فهرست مندرجات

مقدمه

قانون اساسي ويرجينيا به يك هيئت مدیره محلي اختیار مي دهد كه بر فعاليت و عملکرد مدارس دولتی تحت نظارت هيئت مدیره (مرکزی) نظارت داشته باشد. این اختیار شامل قدرت نظارت و ایجاد نظم و انضباط در میان دانش آموزان است.

هیئت مدیره مدارس دولتی پرینس ویلیام کانتی در صدد است تا با تامین امنیت برای سلامت، ایمنی و حقوق فردی دانش آموزان و کارمندان مدرسه و حفاظت از اموال مدارس، حقوق کلیه دانش آموزان خود را در غالب یک آموزش متناسب با توانایی ها، علایق، ارزش ها و اهداف آنها حفظ کند.

با این حال، وظيفه آموزش و تعلیم جوانان به عهده تمام اعضاء جامعه سیستم مدارس - اعم از دانش آموزان، مسئولین آموزشی ، پرسنل تخصصی پشتیبانی، و اوليا - است كه همه به طور مساوی مسئوليت حمايت از قوانین مدرسه و يكپارچگی روند تحصيلی را بر عهده دارند.

قفق5قاین وظیفه والدین است که کودک را برای پذیرفتن مسئولیت در محیط مدرسه آماده کنند، این شامل مسئولیت یادگیری و نشان دادن رفتاری است که به ایمنی و حقوق دیگران تجاوز نمی کند (به اطلاعات تکمیلی در بخش "خانواده ها به عنوان شرکا" مراجعه کنید). مدرسه حق دارد از هر دانش آموز انتظار رفتار معقول و خودمنضبط داشته باشد. از آنجاييكه نظم و انضباط را نمی توان از خارج تحميل كرد، به دانش آموزان بايد تا حدی در انتخاب و اقدام برای رشد استعداد ها و توانايی های فردی آزادی داد.

در قانون ویرجینیا §22.1-78، آمده است: " هيئت مدیره مدارس می تواند قوانين و مقرراتی را تصویب کند که شامل نظم و انضباط صحيح دانش آموزان، از جمله رفتار آنها در رفت و آمد به مدرسه می شود." مقررات هیئت مدیره مدارس حاكم بر رفتار دانش آموزان در آیین نامه انضباطی (COB) خلاصه می شود و همچنین در سياست ها و مقررات مدارس دولتی پرینس ویلیام کانتی نيز مورد بررسی قرار گرفته است.

مفاد این آیین نامه هر زمان که دانش آموزان درگیر شوند اعمال می شود، مانند:

  • در طول ساعات عادی مدرسه و به صورت حضوری در محیط و املاک مدرسه یا به صورت مجازی؛
  • در فعالیت های مدرسه در املاک متعلق به هیئت مدیره، شامل برنامه مراقبت از کودکان سن مدرسه (SACC) و برنامه های نسل آینده؛
  • هنگام رفت و آمد به مدرسه و ایستگاه اتوبوس؛
  • در داخل اتوبوس ها و در ایستگاه اتوبوس مدرسه؛
  • در مواردی که خارج از محیط و املاک مدرسه باشد، فعالیتهایی که تحت حمایت مدارس باشند مانند گردش های علمی، رویدادهای ورزشی و فعالیت های باشگاهی؛ و
  • هرگاه رفتار دانش آموز خارج از محیط یا اموال مدرسه ، بر عملیات یا رفاه عمومی منطقه تاثیر داشته باشد، بر درستی فرایند آموزشی تأثیر گذارد، امنیت و رفاه دانش آموزان، کارکنان، و يا املاک مدرسه را تهدید کند، و هنگامی كه دانش آموز تحت نظارت مدرسه به حقوق سایر دانش آموزان يا كاركنان تجاوز كند.

رئیس آموزش و پرورش می تواند به دلایل منطقی روند قانونی متفاوتی را بر اساس رویه های مندرج در آیین نامه انضباطی با شرایط حاضر تصويب کند، تا زمانی که حقوق اساسی دانش آموزان، والدين و جامعه در کل و/یا کارکنان مدارس نقض نشود. دلیل منطقی یعنی حفظ سلامت، ایمنی، رفاه و امکانات آموزشی دانش آموزان در نظام مدرسه.

لطفا توجه داشته باشید: واژه "ولی (والدین)،" همانطور که در همه حال به کار می رود، به معنای ولی (والدین) بیولوژیکی، ولی (والدین) فرزندخوانده (کسی که کودکی را به فرزندی قبول می کند) یا سرپرست (سرپرستان) قانونی است. برای اهداف این نشریه، ارجاع به "هیئت مدیره" باید به عنوان هیئت مدیره مدارس پرینس ویلیام کانتی تلقی شود.

گزارش ادعاهای سوء رفتار دانش آموزان

دانش آموزان ، پرسنل ، کارکنان و والدین در حفظ یک محیط منظم و امن آموزشی مسئولیت های مشترکی را به عهده دارند.

اطلاعات مربوط به مواد مخدر، اسلحه، یا سایر عواملی که ممکن است برای محیط مدرسه مضر باشند، باید از طریق سیستم گزارش دهی ناشناس «چیزی بگو» (SS-ARS) گزارش شود. SS-ARS ویژه دانش‌آموزان پایه‌های/صنف 6-12 و کارکنان طراحی شده است تا هرگونه نگرانی خشونت‌آمیز جدی یا بالقوه را در ارتباط با رفتارهای ناامن یا تهدید به آسیب رسانی به خود فرد یا دیگران گزارش کنند. سیستم "چیزی بگو" یک برنامه پیشگیری از خشونت مربوط به جوانان از سوی سازمان ملی غیرانتفاعی Sandy Hook Promise است و بدون هیچ هزینه ای در اختیار PWCS قرار می گیرد.

«اطلاع‌رسانان» می‌توانند هر موردی که دیده اند یا شنیده اند از تهدید در مدرسه گرفته تا بحران‌های شخصی، از جمله آزار جنسی، خودآزاری و افسردگی را گزارش کنند. این سیستم مقامات مدارس و مجریان قانون را قادر می‌سازد تا مداخلات مؤثری ایجاد کرده و برای کمک رسانی به افرادی که در معرض خطر هستند مداخله کنند تا از خشونت، خودکشی، قلدری، خودآزاری و سایر اشکال رفتارهای تهدیدآمیز جلوگیری کنند.

تمام گزارش های ارسال شده توسط یکی از مشاوران متخصص وضعیت بحران در مرکز ملی بحران Sandy Hook Promise بلافاصله پاسخ دریافت می کند؛ سپس این شخص مراحل پشتیبانی لازم را تعیین می کند. هنگامی که گزارش های معتبری دریافت می‌شود که زندگی فردی را تهدید می کند و/یا شامل تهدید قریب‌الوقوع می‌شود، مسئولین مرکز بحران بلافاصله با مرکز اورژانس 911 محلی تماس می‌گیرد و نیروی امداد بلافاصله دست بکار می شود. سپس به ماموران دفتر مرکزی و نمایندگان مدرسه حتی پس از ساعات کاری اطلاع می دهد. اگر متوجه یک علامت هشدار یا تهدید می شوید از موارد توصیه شده که در زیر آمده است برای گزارش چنین اطلاعاتی استفاده کنید:

اگر متوجه یک علامت هشدار یا تهدید می شوید از موارد توصیه شده که در زیر آمده است برای گزارش چنین اطلاعاتی استفاده کنید:

  • از این کد QR استفاده کنید
    Tip Line QR Code
  • کلمه TIP را به شماره 79975 پیامک کنید
  • با تماس با شماره 1-844-5-SAYNOW یا بازدید از www.SaySomething.net، به صورت ناشناس گزارش دهید.
  • اپلیکیشن رایگان را از اپ استور یا گوگل پلی استور دانلود کنید، که از طریق آن می توان گزارش ها را بلافاصله پس از دانلود ارسال کرد، از شما یک کد 4 رقمی خواسته می شود که ما انتخاب و وارد می کنید.
  • تعرض یا آزار و اذیت یا سایر اشکال تبعیض باید به یک مدیر مدرسه یا به بخش تساوی حقوق و روابط دانش‌آموز به ایمیل TitleIXEquity@pwcs.edu یا شماره 571.374.6839 گزارش شود.

نقش ها و مسئولیت ها

هیئت مدیره مدارس پرینس ویلیام کانتی

آیین نامه انضباطی (COB) برای مدارس دولتی پرینس ویلیام کانتی (PWCS) تدوین شده است. هیئت مدیره مدارس از طریق رئیس آموزش و پرورش، کلیه کارکنان مدارس را مسئول نظارت بر رفتار دانش آموزان می داند تا زمانی که دانش آموزان به طور قانونی تحت نظارت مدارس هستند. هیئت مدیره طبق مقررات و سیاست های هیئت مدیره همانطور که در آیین نامه انضباطی PWCS تعریف شده است تمام دانش آموزان را مسئول رفتار درست و پسندیده می داند. سیاست ها و مقررات حاکم بر رفتار و انضباط دانش آموز را می توان در صفحه مربوط به سیاست ها و مقررات PWCS به صورت آنلاین در www.pwcs.edu ملاحظه کرد.

تمام کارکنان PWCS دارای بالاترین معیارهای اخلاقی هستند و در برابر اعمال خود مسئول و پاسخگو هستند. بنابراین کلیه کارکنان باید مطابق با سیاست ها و مقررات تعیین شده توسط هیئت مدرسه رفتار کنند.

هیئت مدیره از همه والدین انتظار دارد آیین نامه انضباطی و هرگونه مقررات مربوط به رفتار درخور دانش آموز را که در آیین نامه انضباطی به آنها اشاره شده است مطالعه کنند.

بخش مدیریت دانش آموز و برنامه های جایگزین(SMAPD)

همانطور که در خط مشی 747، "مدیریت دانش آموز و برنامه های جایگزین (SMAPD)" مشخص شده است، هیئت مدیره SMAPD را جهت اِعمال و هماهنگی تلاش های منطقه برای ارائه یک محیط امن که برای آموزش و یادگیری مساعد است، تعیین کرده است. اهداف SMAPD به شرح زیر است:

  • رفع تخلفات جدی انضباطی دانش آموزان؛
  • فراهم آوردن انواع فرصت های آموزشی که نیازهای گوناگون دانش آموزان را در پایه های K-12 و دانش آموزان بزرگسال تامین می کند؛
  • ارتقاء یک محیط امن آموزشی برای تدریس و یادگیری و ارائه یک محیط عاری از خشونت، درگیری و اختلال های غیر ضروری؛
  • کاهش تعداد تعلیق طولانی مدت و اخراج از طریق فرآیندی که امکانات آموزش غیرسنتی (غیر متداول) و جایگزین را افزایش می دهد؛
  • نظارت و انجام مراحل لازم مربوط به تعلیق طولانی مدت، اخراج، محرومیت و پذیرش مجدد دانش آموزان و هماهنگی هر گونه درخواست تجدید نظر به هیئت مدیره؛ و
  • تعيين خدمات، جایگزینی و برنامه های مناسب براي دانش آموزان آموزش عادي كه مشمول فرآیند انضباطي SMAPD هستند.

تیم آموزشی

در حالی که نهایتاً رعایت نظم و انضباط مسئولیت فردی است، اجرای یک برنامه انضباطی موثر نیازمند تلاش و همکاری یک تیم است. يك رویکرد عادلانه و پيشگيرانه براي ایجاد نظم و انضباط باید در راستای شفاف سازی استانداردهاي رفتاری برنامه ریزی شود تا به طور موثر نيازهاي فردي دانش آموز را ارزیابی کند و عوامل قابل توجهي را كه ممكن است در سوء رفتار دانش آموز نقش داشته باشد، شناسایی کند. مدیر مدرسه، مسئولیت رهبری آموزشی و توسعه مقررات و انتظارات رفتاری و انضباطی را در سطح مدرسه به عهده دارد که با سیاست ها و مقررات هیئت مدیره و قوانین آیین نامه انضباطی (COB) مطابقت دارد. مسئولین، معلمان و کادر پشتیبانی با هم همکاری می کنند تا حقوق و مسئولیت های هر دانش آموز در منطقه محفوظ بماند.

تیم آموزشی مسئولیتهای زیر را بر عهده دارد:

  • فراهم آوردن محیط امن و مثبت در مدرسه؛
  • فراهم آوردن یک محیط مطلوب از لحاظ روحی برای یادگیری؛
  • تشویق به نظم و انضباط فردی؛
  • فراهم آورد+ن فضایی با احترام متقابل؛
  • برخورد با هر دانش آموز به عنوان یک فرد ، مطابق با نیازهای فردی وی؛
  • تشویق، نظارت و ارزیابی پیشرفت دانش آموزان؛
  • شروع و حفظ ارتباط با والدین؛
  • بحث در مورد آیین نامه انضباطی یا COB با دانش آموزان در ابتدای هر سال تحصیلی و مرور آن در طول سال تحصیلی؛
  • تدوین و اجرای قوانین و مقررات مدرسه با رعایت سیاست ها و مقررات هیئت مدیره و COB در تمام مدارس و محیط آموزشی؛
  • ارائه آموزش و دسترسی به COB به کلیه دانش آموزان جدید پس از ثبت نام و در طول سال تحصیلی؛
  • تدوین یک طرح اجرایی ، در هر زمان که ممکن باشد، بر اساس نیاز دانش آموز و محیط مدرسه در کل؛ و
  • نگهداری پرونده تحصیلی دانش آموزان به منظور ثبت سوابق انضباطی دانش آموز درگیر. چنین پرونده هایی در صورت درگیر شدن دانش آموز در رفتارهای غیر قانونی ممکن است حاوی اطلاعاتی درباره بازداشت توسط پلیس یا اقدامات قضایی باشد.

هر گاه دانش آموزان مواردی را که قوانین آیین نامه انضباطی را نقض می کند گزارش دهند، مقامات مدارس مسئول پیگیری و اقدامات لازم هستند. معلمین، مشاوران و کادر پشتیبانی آموزشی وظیفه دارند به دانش آموزان کمک کنند تا به امکانات کمکی مورد نیاز از سوی مسئولین دسترسی داشته باشند. پاسخ کارکنان به هر یک از شکایات دانش آموزان باید مستند شود.

خانواده ها به عنوان شرکا

درک و شناخت مشارکت مدارس و خانواده ها در ایمن سازی مدارس، ایجاد محیط آموزشی موثر و در ارتقاء رشد روحی - اجتماعی کودکان از اهمیت بالایی برخوردار است. مدارس دولتی پرینس ویلیام کانتی بر اهمیت ارتباط مثبت بین خانواده ها و مربیان تأکید می کند و راه هایی را برای خانواده ها جهت بیان نگرانی های خود ، ارائه پیشنهادات و دسترسی به اطلاعات مربوط به فرزندان خود ایجاد می کند تا مشارکت مثبتی بین خانواده ها و مدارس ایجاد شود ، و به اين ترتيب جامعه مدارس راتقویت می کند.

بر اساس قانون ويرجينيا، والدين وظيفه دارند:

  • به مدرسه در اجرای استانداردهای رفتاری و مقررات انضباط دانش آموزان و مسئولیت حضور در مدرسه به مقامات مدرسه کمک کنند تا آموزش در فضایی عاری از اختلال و تهدید برای همه افراد یا اموال مدرسه و حمایت از حقوق فردی صورت گیرد. [قانون ویرجینیا § 22.1-279.3 (A)].
  • قوانین آیین نامه انضباطی یا COB را مطالعه کنند، دانش آموز را در رفتار صحیح و پسندیده تشویق کنند ، به مدرسه در ایجاد نظم و انضباط تحصیلی و دیدار با مسئولان مدرسه در صورت درخواست، جهت گفتگو در خصوص مسائل مربوط به انضباط و حضور در مدارس کمک کنند.
  • بیانیه ای که نشان می دهد مسئولیت های خود را می دانند امضاء کنند. این بیانیه در بسته سال تحصیلی جدید در ParentVUE قابل دسترس است.
  • آیین نامه انضباطی سالانه (COB ) را مطالعه و بررسی کنند و سایر تاییدیه های ضروری را بلافاصله قبل از شروع مدرسه یا در هفته های اول سال تحصیلی تکمیل و ارسال کنند.
  • اطمینان حاصل کنند که دانش آموز لباس مناسب با مدرسه و محیط آموزشی بر اساس قوانین لباس که توسط دانش آموزان ، ولی (والدین) و کارکنان مدرسه در مدارس محلی تدوین شده است، می پوشد؛
  • کتاب، وسایل تحریر، ابزار، یونیفورم و تجهیزاتی که برای شرکت در مدرسه لازم است فراهم کنند؛
  • شرایط ارتقاء و فارغ التحصیلی را همانطور که هر سال برای دانش آموزان راهنمایی و دبیرستان در "کاتالوگ دوره ها" منتشر می شود بشناسند؛
  • اطلاعات به روز شده وضعیت اورژانس از جمله شماره تلفن را در اختیار مدرسه قرار دهند تا اطمینان حاصل شود که مدرسه در مواقع اورژانس بتواند بلافاصله با والدین تماس برقرار کند.
  • یک نسخه معتبر از شناسنامه دانش آموز ، و/یا اسناد مهاجرت ، معاینه پزشکی ، سوابق کامل واکسیناسیون هنگام ثبت نام در مدرسه ارائه دهند؛
  • درک کنند که مواد مخدر و سلاح، همانطور که در COB شرح داده شد،ه است در فعالیت های مدرسه در اموال متعلق به هیئت مدیره ، هنگام رفت و آمد به مدرسه، در اتوبوس های مدرسه، در ایستگاه اتوبوس، و همچنین فعالیت های خارج از مدرسه، برنامه های تحت حمایت مدارس مانندگردش های علمی، رویدادهای ورزشی، و فعالیت های باشگاهی ممنوع است؛ و با متخلفین برخورد قانونی خواهد شد از جمله اخراج؛ و
  • مراجع اخطارهای حقوقی به دانش آموزان و والدین در بخش "اخطارهای حقوقی به دانش آموزان و والدین" قابل دسترس است.

(والدين ممكن است با سياست ها يا تصميمات منطقه يا مدرسه مخالفت كنند. دانش آموزان/والدين همچنين حق دارند طبق قانون ويرجينيا 277.04-06- 22.1 § در رابطه با پرونده های تعلیق یا اخراج درخواست تجدید نظر دهند.)

کادر آموزشی حرفه ای

مطابق با استانداردهای اعتباربخشی ویرجینیا 8VAC20-131-220 ، "کادر آموزشی حرفه ای وظیفه دارد آموزشهایی را ارائه دهد که از نظر آموزشی مطابق با یک فضای آبرومند و احترام متقابل باشد .…"معلمان مسئول ایجاد و حفظ یک محیط امن هستند که از نظر رشد و فرهنگ مناسب است و باعث پیشرفت تحصیلی ، رفتاری و روحی -اجتماعی دانش آموز می شود. روابط مثبت با دانش آموزانی که بر اساس اعتماد و احترام متقابل بنا شده است را توسعه دهند تا برخی از بالاترین اثرات مثبت را بر پیشرفت و رفتار دانش آموزان نشان دهد.

توسعه روابط مستلزم "مهارتهای خاص معلم مانند گوش دادن ، همدلی ، مراقبت و توجه مثبت به دیگران است." تأثیر عوامل متغیر روابط معلم و دانش آموز شامل پیشرفت در رفتار مثبت ، تفکر انتقادی/خلاق ، مهارت در ریاضیات ، مهارت های کلامی و نمرات کلی می شود.

از آنجایی که بین رفتار دانش‌آموز، فضای مثبت مدرسه، پیشرفت تحصیلی و تلاش برای نگه داشتن دانش‌آموزان در کلاس با آموزش بی‌وقفه ارتباط وجود دارد، مسئولیت‌های معلم عبارتند از:

  • توسعه روابط مثبت؛
  • فراهم آوردن محیط امن و مثبت در مدرسه؛
  • تدریس مقررات و انتظارات رفتاری (و آموزش مجدد در صورت لزوم)؛
  • تقویت رفتار مثبت؛
  • ارائه بازخورد آموزشی در مورد رفتارها؛
  • استفاده از چارچوب مداخلات و پشتیبانی مدرسه برای دانش آموزانی که از مقررات انضباطی پیروی نمی کنند؛
  • شناخت استرس شخصی، واکنش هایی که ممکن است رفتار منفی دانش آموزان را تشدید کند و تعصبات شخصی را افزایش دهد؛ و
  • استفاده از داده های فردی و کلاسی برای پیشرفت در نظارت بر رفتار دانش آموزان و پاسخ معلم به رفتار.

اگر دانش آموز از مقررات انضباطی پیروی نمی کند و معلم مداخلات کلاسی یا در سطح مدرسه را طبق آنچه در روند مقررات مدرسه بیان شده اجرا کرده باشد (ولی تاثیر گذار نباشند) معلم می تواند درخواست کند که دانش آموز از کلاس حذف شود.

کادر پشتیبانی تخصصی آموزشی (SISP)

راهنمای مدل هیئت آموزشی ویرجینیا در مورد قانون مثبت و پیشگیرانه سیاست رفتار دانش آموزان و جایگزین های تعلیق (ژوئن 2021) تشخیص می دهد که متخصصان SISP نقش مستقیمی در ارتقاء و کمک به ایجاد فضای مثبت در مدرسه دارند که بر پیشگیری ، مداخله و حمایت متمرکز است و به دانش آموزان در پیروی از قوانین آیین نامه انضباطی (COB) کمک می کند.

مشاوران مدرسه

برنامه های مشاوره با ارائه راهنمایی به دانش آموزان در زمینه توسعه تحصیلی، شغلی فردی و اجتماعی از استانداردهای یادگیری ویرجینیا حمایت می کنند. مشاوران مدرسه با والدين، معلمان، مسئولین و سایرین در جهت ارتقاي آموزش و كمك به دانش آموزان برای ايجاد و دستيابي به اهداف آموزشي، شغلي و شخصي خود با استفاده از استانداردهاي زير همكاري مي كنند:

  • توسعه و پیشرفت تحصیلی – دانش آموزان برای انتخاب از میان انواع گزینه های آموزشی، کار آموزی و اشتغال که پس از اتمام دوره دبیرستان ضروری است، آماده خواهند شد.
  • توسعه و پیشرفت شغلی – دانش آموزان به منظور اتخاذ تصمیم آگاهانه در مورد حرفه آینده خود ، دنیای کار را مورد بررسی قرار خواهند داد.
  • روحی-اجتماعی – دانش آموزان درک و احترام به خود و دیگران و مسئولیت شهروندی را به عنوان یک مهارت کسب خواهند کرد.

مددکاران اجتماعی مدرسه

" مددكاران اجتماعى مدارس " تخصص ويژه اى در شناخت نظام خانوادگی و اجتماعى دارند و دانش آموزان و خانواده هايشان را با خدمات اجتماعى پیوند می دهند كه براى پيشبرد موفقيت دانش آموزان ضرورى است.

  • آنها برای رفع موانع ایجاد شده در آموزش به دلیل فقر، مراقبت های بهداشتی ناکافی، و خشونت های موجود در محل زندگی تلاش می کنند. مددکاران اجتماعی مدارس اغلب به تامين حمايت از جمعيت آسيب پذير دانش آموزانی که در خطر ابتلا به اين نوع اخراج و ترک مدرسه هستند، مانند کودکان بی خانمان و تحت سرپرستی دیگران، جمعيت مهاجر، دانش آموزانی که بين برنامه های مدرسه و درمان يا سيستم قضايی نوجوانان و يا دانش آموزانی که خشونت خانگی را تجربه می کنند، توجه دارند.
  • آنها با معلمان، مديران، والدين و سایر مربيان همکاری نزديک دارند تا مداخلات هماهنگ شده و مشاوره ای را که برای نگهداری دانش آموزان در مدرسه طراحی شده و به خانواده هايشان کمک می کند تا به حمايت های لازم برای پيشبرد موفقيت دانش آموزان دسترسی داشته باشند، ارائه دهند1.

روانشناسان مدرسه

روانشناسان مدارس دوره های آموزشی تخصصی را گذارنده اند که آنها را قادر می سازد تا در رابطه با پیشرفت تحصیلی ، رفتاری ، رشد عاطفی اجتماعی و روابط دانش آموزان ، آنها را درک کنند و با آنها همکاری کنند.

  • "روانشناسان مدرسه در تحليل مشكلات پيچيده دانش آموزان و مدارس و انتخاب و اجرای مداخلات مناسب مبتنی بر شواهد برای بهبود نتايج در خانه و مدرسه تخصص دارند. "1
  • آنها ممکن است با معلمان و والدین برای هماهنگی خدمات و حمایت از نیازهای علمی، اجتماعی و رفتاری دانش آموزان مشورت کنند.
  • دوره های آموزشی آنها در انجام ارزیابی ریسک و تهدید و در ارزیابی های رفتاری ، جمع آوری داده ها و تفسیر، می تواند شناسایی و پیاده سازی حمایت هایی را که دانش آموزان ممکن است برای اطمینان از موفقیت خود نیاز داشته باشند، تسهیل کند.

1Cowan, K.C., Vaillancourt, K., Rossen, E., and Pollitt, K. (2013) A framework for safe and successful schools [Brief]. Bethesda, MD: National Association of School Psychologists, p. 9.

پرستاران مدرسه

پرستار مدرسه ارزیابی ها و مداخلات اضطراری، مدیریت شرایط حاد و مزمن سلامتی ، ارجاع و حمایت برای دسترسی به مراقبت های اولیه، خدمات پیشگیرانه، اقدامات کنترل بیماریهای واگیر، مشاوره ارتقاء سلامت و شناسایی و مدیریت موانع مرتبط با سلامت دانش آموزان را ارائه می دهد.

پرسنل بدون جواز

  • همه اعضاي جامعه مدرسه بايد در ايجاد فضای مثبت در مدرسه مشارکت کنند و مسئوليت آن را برعهده بگیرند.
  • هر یک از کارکنان مدرسه مسئولیت تضمین یک محیط آموزشی امن، پشتیبان، و موثر را بر عهده دارند.

پرسنل/سازمان نیروی انتظامی

مامور منابع مدرسه (SRO) در مقررات 9.1- 101 § از قانون ويرجينيا به عنوان "مأمور انتظامي كه توسط سازمان انتظامي محلي براي ارائه خدمات انتظامي به مدارس عمومی مقطع ابتدايي و دبیرستان ويرجينيا استخدام شده است"، تعريف شده است. با این حال ماموران انتظامی از مسئولین انضباط مدرسه نیستند. نقش آنها در مدارس دولتی پرینس ویلیام کانتی ترویج فضای مثبت آموزشی و پشتیبانی و ایجاد و حفظ محیط امن و مطمئن با تمرکز بر حوادثی است که ممکن است با نقض قوانین کیفری همراه باشد، در حالی که مقامات مدرسه بر این تمرکز دارند که آیا رفتار دانش آموزان مفاد قوانین آیئن نامه انضباطی را نقض می کند یا خیر.

حقوق دانش آموز

قانون اساسی و قوانین ایالات متحده و مشترک المنافع ویرجینیا به دانش آموزان حقوق و آزادی های قانونی بسیاری می دهد. خط مشی ها و مقررات هیئت مدیره مدرسه با توجه به سن و سطح بلوغ، امتیازات زیادی را برای دانش آموزان فراهم می کند. دانش آموزان می توانند از این حقوق و امتیازات استفاده کنند تا جایی که با حقوق دیگران یا توانایی مدارس در ایجاد محیط آموزشی امن تداخل نداشته باشند.

دانش آموزان مدارس دولتی پرینس ویلیام کانتی حق دارند:

  • از مدارس، دفاتر و کلاس های درس که دلسوز، پرورش دهنده و تقویت کننده روابط مثبت هستند برخودار باشند؛
  • از برنامه درسی و آموزشی که فرصت های لازم برای تجربیات دقیق آموزشی را ترویج می کند برخودار باشند؛
  • در مدارسی که دارای محیط صمیمی ، امن و مساعد برای ارائه یک فضای آموزشی مثبت برای همه کارکنان و دانش آموزان هستند تحصیل کنند؛
  • با توجه به سطح درک و توانمندی های فردی خود از تجربیات آموزشی برابر و ارزشمند برخودار باشند؛
  • نظرات خود را آزادانه از طریق سخنرانی، انجمن و گردهمایی ها، دادخواست و سایر طرق قانونی بیان کنند تا زمانی که موجب اختلال در روند آموزشی نشود؛
  • قبل از اینکه بدلیل اقدامات انضباطی از مدرسه حذف شوند ، روند مناسب و معناداری را دریافت کنند.
  • هنگام اعتراض به تصمیم تعلیق یا اخراج ، از روند قانونی برخودار باشند؛
  • به ترجمه اسناد مهم به زبانی که کاملا تسلط دارند، در صورت درخواست، دسترسی داشته باشند ؛ و
  • بزرگسالان و سایر دانش آموزان به اعتقادات و تفاوت های فرهنگی آنها احترام بگذارند و منصفانه برخورد کنند.

قوانین انضباطی دانش آموز

قوانین انضباطی توسعه یافته دانش آموزان، رفتارها، نگرش ها و اقداماتی را پایه ریزی می کند که مسئولیت پذیری و موفقیت را در مدرسه ارتقا می دهد.

قوانین انضباطی دانش آموز مقطع ابتدایی

پایه های پیشدبستانی الی دوم:

من به عنوان یک دانش آموز دلسوز و مسئولیت پذیر در مدارس دولتی پرینس ویلیام کانتی تعهد می کنم:

  • در صورت نیاز درخواست کمک کنم؛
  • از فرصتهای مختلف برای کمک به بزرگسالان و دوستان استفاده کنم؛
  • از قوانین پیروی کنم و از موقعیت های بد اجتناب کنم؛
  • عمل کنم، صادق باشم و از اموال مدرسه مراقبت کنم؛
  • تلاش کنم و تمام کارها و تکالیف مدرسه را انجام دهم؛
  • راستگو باشم و همیشه حقیقت را بگویم؛
  • هنگام استفاده از فناوری درست تصمیم بگیرم و پایبند به مقررات مسئولیت پذیری و قوانین ایمنی اینترنت PWCS باشم؛
  • یک دوست خوب باشم و نسبت به دیگران قلدری نکنم؛ و
  • به آنچه که هستم افتخار کنم و از دیگران رعب و وحشت نداشته باشم.

پایه های سوم الی پنجم:

من به عنوان یک دانش آموز دلسوز و مسئول در مدارس دولتی پرینس ویلیام کانتی تعهد می کنم:

  • در صورت نیاز درخواست کمک کنم؛
  • با بزرگسالان ارتباط مثبت برقرار کنم؛
  • از فرصتهای مختلف برای کمک به بزرگسالان و دوستان استفاده کنم؛
  • در فعالیت های مدرسه/جامعه شرکت کنم؛
  • از قوانین پیروی کنم و از موقعیت های بد اجتناب کنم؛
  • هنگام استفاده از فناوری درست تصمیم بگیرم و پایبند به مقررات مسئولیت پذیری و قوانین ایمنی اینترنت PWCS باشم؛
  • دانش آموزان دیگر را تشویق کنم الگوی خوب باشند؛
  • عمل کنم، صادق باشم و از اموال مدرسه مراقبت کنم؛
  • پس از انجام تکلیف در فعالیتها با دوستان و خانواده شرکت کنم؛
  • تلاش کنم و تمام کارها و تکالیف مدرسه را انجام دهم؛
  • با بزرگسالان و سایر دانش آموزان با احترام رفتار کنم؛
  • راستگو باشم و همیشه حقیقت را بگویم؛
  • برای حق خود و دیگران دفاع کنم و یک الگو باشم؛
  • یک دوست خوب باشم و نسبت به دیگران زورگویی و قلدری نکنم؛
  • سعی کنم احساسات دیگران را درک کنم؛
  • به آنچه که هستم افتخار کنم و از دیگران رعب و وحشت نداشته باشم؛ و
  • بر روی افراد کوچکتر تاثیر مثبت بگذارم.

قوانین انضباطی دانش آموز مقطع راهنمایی

من به عنوان یک دانش آموز دلسوز و مسئول در مدارس دولتی پرینس ویلیام کانتی تعهد می کنم:

  • به دیگران احترام بگذارم و مشوق آنها باشم؛
  • در کلاس الگوی خوبی برای سایر دانش آموزان باشم؛
  • با والدین، معلمان و کارکنان مدرسه ارتباط شفاف و واضح برقرار کنم؛
  • دانش آموزان دیگر را به تصمیم گیری های مثبت تشویق کنم؛
  • الگو باشم و تصمیم گیری صحیح و ایمن را در میان سایر دانش آموزان ترویج دهم؛
  • با انجام فعالیت هایی مانند توزیع مواد غذایی، درخواست خیریه در صورت نیاز و غیره به جامعه خدمت کنم؛
  • حد خود را در چارچوبی که توسط خانواده، مدرسه و جامعه تعیین شده رعایت کنم؛
  • در انتخاب دوست و الگو دقت کنم؛
  • تلاش کنم و حتی اگر گاهی با شکست مواجه شدم دلسرد نشوم و انتظاراتم را پایین نیاورم؛
  • در فعالیت های مدرسه و تیم های ورزشی شرکت کنم؛
  • یک مکان آرام را برای درس خواندن و مطالعه انتخاب کنم؛
  • با دقت از وقت خود استفاده کنم، انجام تکالیف خود را پشت گوش نیاندازم؛
  • سایر دانش آموزان را برای تلاش و موفقیت در مدرسه تشویق و راهنمایی کنم؛
  • با نادیده گرفتن تاثیرات منفی در اطرافم برای دیگران الگوی خوبی باشم؛
  • در کلاس با دقت به درس گوش دهم و برای سایر دانش آموزان الگوی خوبی باشم؛
  • در قبال اعمال خود قبول مسئولیت کنم؛
  • هنگام استفاده از فناوری درست تصمیم بگیرم و پایبند به مقررات مسئولیت پذیری و قوانین ایمنی اینترنت PWCS باشم؛
  • رفتار خود را کنترل کنم و از انجام آنچه که می دانم اشتباه است خودداری کنم؛
  • به تساوی و برابری همه افراد بدون در نظر گرفتن نژاد، رنگ، مذهب، ملیت، جنس، هویت جنسیتی، گرایش جنسی، ناتوانی، پیشینه اجتماعی-اقتصادی یا سایر خصوصیات شخصی ایمان داشته باشم؛
  • به دانش آموزانی که ممکن است پیشینه متفاوت نسبت به من داشته باشند احترام بگذارم؛
  • برای تصمیمگیری درست از قبل برنامه ریزی کنم؛
  • از موقعیت های نادرست و غیر اخلاقی پرهیز کنم؛
  • در فعالیت های مختلف شرکت کنم و الهام بخش دیگران باشم؛
  • وقتی نیاز دارم با کسی صحبت کنم از یک بزرگتر به عنوان الگو کمک بگیرم؛ و
  • به خود ایمان داشته باشم.

قوانین انضباطی دانش آموز مقطع دبیرستان

من به عنوان یک دانش آموز دلسوز و مسئول در مدارس دولتی پرینس ویلیام کانتی تعهد می کنم:

  • والدین خود را تشویق کنم که فعالانه در فعالیت های آموزشی و مدرسه شرکت کنند؛
  • در زندگی با بزرگترها روابط سالم ایجاد کنم؛
  • در ایجاد یک محیط دوستانه و صمیمی در مدرسه تلاش کنم؛
  • به مدرسه و جامعه ام کمک کنم تا به عنوان یک الگوی قابل احترام، و با تصمیم گیری های درست و انجام مسئولیت هایی که به من واگذار می شود، باعث سربلندی باشم.
  • با انجام کارهای داوطلبانه در فعالیت های مختلف که در محیط مدرسه مفید هستند و محیطی امن در مدرسه ایجاد می کنند به مدرسه و جامعه خدمت کنم؛
  • به گونه ای رفتار کنم که افراد بزرگتر مرا به عنوان یک فرد مسئول در نظر بگیرند و به دلیل مسئولیت پذیری و اعتبار، برای عقاید و نظرات من ارزش قائل باشند؛
  • با معلم ها و سایر بزرگترها همکاری کنم؛
  • با خانواده و افراد محله خود همکاری کنم تا قوانین شفاف برای جوانان در جامعه خود ایجاد کنم؛
  • رفتار مثبت و الهام بخشی که در بزرگسالان می بینم الگوی خود قرار دهم؛
  • برای پر کردن اوقات بیکاری در برنامه روزانه خود در یک فعالیت فوق برنامه شرکت کنم؛
  • علایق خود را در فعالیت های مختلف توسعه دهم و مشارکت خود را در جامعه گسترش دهم.
  • وقت خود را به طور مساوی در فعالیت های مختلف (فعالیت های مدرسه، خانه و فوق برنامه) تقسیم کنم؛
  • از قوانین و مقررات موجود در آیین نامه انضباطی (COB) برای ادامه تحصیل خود و همسالانم پیروی کنم؛
  • هنگام استفاده از فناوری درست تصمیم بگیرم و پایبند به مقررات مسئولیت پذیری و قوانین ایمنی اینترنت PWCS باشم؛
  • فعالانه در امورات مدرسه شرکت می کنم و نشان می دهم که به رفاه جامعه ام اهمیت می دهم؛
  • با تعهد به انجام تکالیف و مسئولیتهای تحصیلی ، به تحصیلات خود بهبود بخشم؛
  • با نشان دادن خصوصیات درست و پسندیده مانند صداقت و راستی، یک نگرش مثبت ایجاد کنم تا بر دیگران تاثیر بگذارد؛
  • با تاکید بر اهمیت شخصیت دلسوزانه وتلاش برای مساوات و برابری، به ارزش های مثبت خود نه تنها در محیط مدرسه بلکه در تصمیمات روزمره ام، احترام بگذارم؛
  • قدر ارزش های مثبتی را که بر من تاثیر می گذارند بدانم و آن ارزشها را در مدرسه و جامعه خود انعکاس دهم؛
  • بدون توجه به تفاوتها و پیشینه ها با همه همسالان خود به طور مساوی رفتار کنم؛
  • از پیش برنامه ریزی کنم و از دانش خود برای تصمیم گیری های مثبت در برابر فشارهای منفی جمع دوستان استفاده کنم؛
  • از حس همدلی، دلسوزی و دوستی برای حل اختلافات بدون خشونت استفاده کنم؛
  • بدانم برای خود هدف دارم؛
  • اهداف خود را در زندگی بشناسم و درباره آینده ام خوشبین باشم؛ و
  • برای آینده ام چشم انداز داشته باشم وبرای دستیابی به اهدافم برنامه ریزی کنم.

دانش آموزان، کارکنان و والدین در حفظ یک محیط منظم و امن آموزشی مسئولیهای مشترکی را به عهده دارند. اطلاعات مربوط به مواد مخدر، اسلحه و سایر عواملی که می تواند برای دانش آموزان، کارکنان، اموال یا محیط مدرسه مضر باشد، باید گزارش شود. هرگونه تلاش برای تلافی در برابر گزارش تخلفاتی که در آیین نامه انضباطی (COB) درج شده است ، با اقدامات انضباطی با آن برخورد خواهد شد از جمله اخراج دائم.

دانش آموزانی که از وجود مواد مخدر، اسلحه، خشونت یا رفتارهایی که ممکن است دیگران و یا محیط مدرسه را به خطر بیاندازد، آگاهی دارند، ممکن است در صورت عدم گزارش چنین اطلاعاتی به مسئولین مدرسه تحت اقدامات انضباطی قرار گیرند.

اگر دانش آموزان شئی را که در مدرسه مجاز نیست در وسایل خود پیدا کردند، باید بلافاصله به مدير يا یکی از مسئولین گزارش دهند. اقداماتی جهت پيگيرى در نظر گرفته مى شود زیرا دانش آموز داوطلبانه این مورد را به كاركنان گزارش داده است. دانش آموزان در صورتی که اطلاعاتی در مورد سوء رفتار دارند که باعث نقض قوانین آیین نامه انضباطی COB می شود (یا باور دارند که خود قربانی سوء رفتار شده اند)، باید بلافاصله با مدیر، معلم یا مشاور مدرسه یا یک فرد یالغ مورد اطمینان تماس بگیرند.

قوانین و مقررات

عنصر اساسي پيشگيري موثر از بی نظمی و سوء رفتار، تنظيم مقررات سیستم آموزشی در سطح منطقه است كه به طور پیوسته اجرا مي شود. اجرای عادلانه و منسجم قوانین و مقررات باید در داخل ساختمانهای مدرسه و در میان همه دانش آموزان صورت گیرد. کارکنان موظف به پیروی از سیاست ها ، قوانین و مقررات آئین نامه انضباطی (COB) هستند. هنگامی که مجازات خاصی تعیین نشده است ، مدیر مدرسه اختیار تعیین مجازات مناسب برای تخلفات را دارد، که ممکن است از مشاوره گرفته تا اقدامات انضباطی بیشتر (تعلیق طولانی مدت، انتقال در یک محیط غیر سنتی، یا توصیه برای اخراج) توسط بخش مدیریت دانش آموز و گروه برنامه های جایگزین، بسته به شدت تخلف اِعمال گردد. سن و مقطع کلاسی دانش آموز، شرايط مربوط به تخلف و ساير عوامل مرتبط در تعيين میزان اقدامات انضباطی مناسب توسط مدیر در نظر گرفته می شود. علاوه بر این، دانش آموزان ممکن است برای برخی جرایم تحت تعقیب کیفری قرار گیرند. خلاصه ای از استانداردهای تعیین شده انضباطی در مدارس دولتی پرینس ویلیام کانتی به شرح زیر است:

حمله، ضرب و شتم - علاوه بر اين، دانش آموزان مي توانند به دلیل چنين جرمي طبق بند 18.2-57 § از قانون ويرجينيا تحت پیگرد قانوني قرار گیرند.

حمله و/یا ضرب و شتم یک کارمند منطقه- حمله و ضرب و شتم یک کارمند منطقه از جمله کادر نیروی کمکی یا کارکندان موقت ، به شدت ممنوع است. با دانش آموزان متهم به ارتكاب اين تخلفات برخورد انضباطی می شود، از جمله اقدامات انضباطی بیشتر.

حضور و غياب - طبق قانون ويرجينيا، دانش آموزان مسئول هستند هر روزی که مدارس باز هستند و کلاسها برگزار می شوند، در مدرسه حضور داشته باشند. قانون 724-1، "حضور و غیاب و دلیل غیبت" شامل اطلاعات ویژه مربوط به حضور و غیاب دانش آموزان است که در اينجا به طور خلاصه آمده است. غیبت، تاخیر و/یا ترخیص زودهنگام باید از طریق تاییدیه مستند از سوی یکی از والدین و/یا کارکنان مدرسه صورت گیرد. در ظرف پنج روز از تاریخ غیبت ، والدین باید برای موجه کردن غیبت، مستندات لازم را به کادر مربوطه ارائه دهند. تکالیف کلاسی برای غیبت های موجه می تواند طبق مقررات 724-1 جبران شود. دانش آموز یا والدین مسئول اخذ تکالیف می باشند. دانش آموزانی که دیر به مدرسه می آیند باید از مقررات و مراحل ورود به مدرسه پیروی کنند.

انواع غیبت های موجه:

  • قرنطینه یک دانش آموز در طول بیماری همه گیر طبق دستورالعمل های تعیین شده توسط وزارت بهداشت ویرجینیا؛
  • دانش‌آموزانی که مطابق با دستورالعمل‌های ارائه شده توسط وزارت آموزش و پرورش ویرجینیا، مشکلات، اختلالات یا اختلالات روانی و/یا رفتاری را تجربه می‌کنند؛
  • بیماری دانش آموز؛
  • معاينه پزشکی و دندانپزشکی و يا معالجه دانش آموز در مواقعى كه چنين ملاقاتهایی خارج از ساعات مدرسه امکان پذیر نیست؛
  • حضور دانش آموزان در فعالیت های تحت حمایت مدارس که در طول ساعات مدرسه انجام می شود؛
  • با تایید قبلي از سوی مدير، دانش آموزان سال آخر مي توانند به دلیل بازدید از کالج غیبت موجه داشته باشند و برای مشاغل پس از پايان تحصيل مشغول مراحل استخدام باشند؛
  • مرگ یکی از اعضاء خانواده یا کسی که با دانش آموز نسبت نزدیک دارد؛
  • احضاریه دادگاه؛
  • تعطیلات مذهبی (دانش آموزان نباید به دلیل چنین غیبی از دریافت جایزه و امتیاز یا از صلاحیت یا فرصت برای رقابت در کسب جایزه یا حق شرکت در امتحان یا آزمون جایگزین محروم شوند)؛
  • شرایط اضطراری در خانه دانش آموز که نیاز به کمک ویژه دانش آموز در مراقبت از بیمار یا فرد مجروح دارد؛ با این حال ، استفاده مکرر از این بهانه یا درخواست غیبت بیش از پنج روز متوالی باید برای تأیید به بخش خدمات دانش آموز ارجاع شود.
  • طبق مقررات 724-1، درخواست غيبت های از قبل تاييد شده توصیه نمی شود و تنها بر اساس شرایط هر مورد خاص توسط مدیر یا نماینده وی تایید خواهد شد. خانواد ها تشویق می شوند سفرهای خانوادگی را برای ایام تعطیلات مدارس و در طول تعطیلات تابستانی برنامه ریزی کنند. غیبت بدلیل سفرهای خانوادگی موجه نخواهد بود مگر اینکه با شرایط فوق العاده (شرایط خاص و ضروری) همراه باشد. با صلاحدید مدیر مدرسه و با همکاری بخش خدمات دانش آموز وجود یا عدم وجود شرایط فوق العاده تعیین می گردد. عواملی چون علت غیبت، ارزش آموزشی شرایط پیشنهاد شده و تاثیر عدم حضور بر پیشرفت تحصیلی دانش آموز در تعیین اینکه آیا یک غیبت از پیش تعیین شده تصویب یا رد می شود، در نظر گرفته خواهد شد؛
  • غیبت از پیش تأیید شده به دلایل خاص مربوط به اعزام نظامی والدین؛
  • دلايل تخفيف اوضاع به صلاحدید مدیر؛
  • دانش آموزانی که بی خانمان هستند و منتظر هماهنگی های حمل و نقل هستند؛
  • والدین/سرپرستان این اختیار را دارند که در شرایطی که به نظر ولی/ سرپرست ، معابر یا پیاده رو ها برای رفت و آمد خطرناکتر است ، به فرزند خود اجازه رفت و آمد به مدرسه را ندهند.
  • درگیر شدن در یک رویداد مدنی (فقط دانش آموزان مقطع راهنمایی و دبیرستان); و
  • تعلیق خارج از مدرسه هنگامی که مدیر مدرسه دانش آموزی را به حالت تعلیق خارج از مدرسه در می آورد ، غیبت از مدرسه به عنوان غیبت موجه تقلی می شود.

انواع غیبت های غیر موجه:

  • تمام روز را به پرسه زدن و وقت تلف کردن گذراندن؛
  • فرار از کلاس درس؛
  • از اتوبوس جا ماندن، و یا مشکل اتومبیل؛
  • یک دانش آموز مجازی که برای کلاسهای زنده (مستقیم) یا در طول ساعات آموزش با استفاده از Canvas وارد سیستم نمی شود.
  • یک دانش آموز مجازی که به دلیل شرایط منحصر به فرد از قبل در خواست نکرده است و توسط معلم و/یا مدیر برای حضور/شرکت در یک کلاس جایگزین (برای جبران غیبت) تایید نشده است و دوربین را روشن نمی کند یا در حین آموزش و فعالیت های آموزشی کلاس توسط معلم دیده نمی شود؛
  • عدم ارائه علت غیبت یا مدارک درخواستی برای غیبت؛ و
  • غيبت هاي از پيش تعیین شده بدون تایید مدير مدرسه.

طبق قانون ويرجينيا، سازمان آموزش و پرورش ويرجينيا، و بند PWCS 724-1، "حضور و غیاب و علت غیبت" مدارس جلسات مداخله حضور و غیاب تشكيل خواهند داد و برنامه هایی برای بهبود وضعیت حضور دانش آموزانی كه پنج روز يا بیشتر غیبت غیر موجه دارند در نظر گرفته خواهد شد. والدین ممکن است ملزم به شرکت در جلسات مداخله حضور و غیاب باشند. والدين دانش آموزانی که مرتب از کلاس طفره می روند به دلیل عدم رعایت قوانین حضور اجباری ممکن است تحت پیگرد قانونی قرار گیرند.

زورگويي – "زورگويي" یا قلدری یعنی هر گونه رفتار متجاوز و ناخواسته اي است كه قصد آسيب رساندن، ارعاب و يا تحقير قرباني را داشته باشد؛ از جمله عدم تعادل قدرت چه به صورت واقعی و چه به صورت درک و حس ، بین متجاوز (متجاوزان) و قربانی؛ که به مرور زمان تكرار مي شود و يا موجب بروز ضربه هاي شديد روحی و عاطفي مي شود. زورگویی شامل زورگویی های سایبری می شود. "زورگويي" یا قلدری شامل سر به سر گذاشتن معمولی، زورآزمایی، مشاجره و يا اختلاف میان دوستان نيست. دانش آموزان باید بلافاصله تمام موارد زورگویی را با استفاده از فرم "شکایت از زورگویی" (PDF)، به صورت شفاهی و یا از طریق سایر وسایل ارتباطی به یک معلم، مشاور یا مدیر گزارش دهند. دانش آموزان به شدت تشویق می شوند که حوادث را به مدیریت مدرسه گزارش دهند. تلافی از دانش آموزی که قلدری یا زورگویی را گزارش می کند یا در تحقیقات مربوط به قلدری یا زورگویی شرکت می کند، اکیداً ممنوع است و با اقدامات انضباطی بیشتر با شخص فوق برخورد خواهد شد.

زورگویی سایبری یا فضای مجازی نوعی زورگویی است که شامل ارسال، دریافت یا نمایش پیام های و/یا تصاویر الکترونیکی می باشد. زورگویی سایبری می تواند شامل هرگونه تهدید توسط یک دانش آموز نسبت به دیگری شود، که معمولاً از طریق ایمیل، پیامک یا در وب سایت ها (مثلا وبلاگ ها، سایت های شبکه های اجتماعی) صورت می گیرد. ارتباطات الکترونیکی که حاوی پیام های عمدی ، خصمانه و آزاردهنده که قصد آسیب رساندن به دیگران را دارند باشند نیز نمونه هایی از زورگویی سایبری است. زورگویی سایبری شامل مواردی مانند ارسال پیام‌ها یا تصاویر بد، مبتذل یا تهدیدآمیز است. ارسال اطلاعات حساس و خصوصی در مورد شخص دیگر؛ تظاهر به شخص دیگر برای بد جلوه دادن آن شخص؛ و استفاده از وب سایت های رای گیری های شخصی آنلاین که افتراآمیز هستند.

زورگویی سایبری که در مدارس، اموال مدرسه، در فعالیت‌های مربوط به مدرسه، در طول آموزش مجازی یا در جامعه رخ می‌دهد و محیط آموزشی یا عملکرد مدرسه را تحت تأثیر قرار می‌دهد یا مختل می‌کند، غیر قابل قبول است. به همین ترتیب، هرگونه زورگویی سایبری که با استفاده از کامپیوترها ، دستگاه‌ها، سیستم‌ها یا شبکه‌های PWCS یا دستگاه‌های شخصی هنگام استفاده از سیستم‌ یا شبکه‌های PWCS (صرف نظر از مکان) انجام می‌شود اکیداً ممنوع است. چنین رفتارهای نادرستی نقض مقررات 295-1 ، "سیستم های کامپیوتری و خدمات شبکه-استفاده مسئولانه از PWCS و سیاست امنیت اینترنتی" و مقررات 733.01-1 ، "زورگویی دانش آموزان" است.

زورگویی سایبری که خارج از محیط مدرسه اتفاق بیفتد و/یا با استفاده از اینترنت یا کامپیوترهای PWCS نباشد نیز ممکن است موجب اقدامات انضباطی شود اگر موجب اختلال مادی در امورات مدرسه یا منطقه شود، یا ایمنی و رفاه روحی/جسمی دانش آموزان یا کارکنان را تهدید کند و یا ایمنی ساختمان مدرسه یا اموال مدرسه را به خطر اندازد.

تماشاچیان با دانش آموزانی که با حضور و/يا اعمال خود، باعث تشويق اختلال، دعوا، يا ديگر تخلفات آمده در آیین نامه انضباطی COB می شوند، برخورد قانونی خواهد شد. اين شامل، اما به این مورد محدود نمی شود، تماشاچیانی می شود كه نمی پذیرند از صحنه دور شوند یا از پیروی از سایر دستورات مسئولین مدرسه در حين اختلال، دعوا و غيره خودداری می كنند.

اتومبیل و سایر وسايل نقلیه– اتومبیل و سایر وسایل نقلیه فقط با مجوز رسمی می توانند به محوطه مدرسه آورده شوند و باید با رعایت قوانین مدرسه و قوانین ایالتی و محلی به روشی ایمن مورد استفاده قرار گیرند. مالک خودرو و/یا راننده خودرو و یا وسیله نقیله دیگری که در ملک مدرسه واقع شده است به واسطه چنین موقعیتی و/یا محل قرار گرفتن خودرو در ملک مدرسه، در صورت وجود ظن به موارد ممنوعه که در مقررات 737-1 " تفتیش و مصادره" شرح داده شده است، ممکن است داخل خودرو تفتیش و جستجو گردد. با متخلفان در مدارس برخورد قانونی خواهد شد، که می تواند شامل از دست دادن امتیاز رانندگی در املاک مدرسه، تعلیق خارج از مدرسه (OSS)، اقدام انضباطی بیشتر و مجازات های قانونی قابل اجرا باشد.

تقلب و سرقت ادبی - دانش آموزان وظیفه دارند که در آزمونها، امتحانات، ارزیابی های نهایی یا تکالیف کلاسی که باید به صورت تنهایی تکمیل شوند ، نه به کسی کمک کنند و نه از کسی کمک دریافت کنند (کتبی، شفاهی یا غیره). تقلب شامل سپردن یا دریافت فایل، برنامه، بخشی از یک برنامه یا سایر اطلاعات رایانه ای می شود که بدون دستور یا تایید معلم صورت بگیرد. تقلب در برگيرنده هرگونه تخلف از قوانيني است كه در آن تخلف شامل نادرستي و عدم صداقت باشد.

با والدین تماس گرفته خواهد شد و دانش آموز به دلیل نقض ضوابط و مقررات آموزشی با مداخله یا پیامدهای مربوط به تخلفات تحصیلی روبرو خواهد شد. مدارس باید برای تایید بر اهمیت صداقت، تعهد در درستکاری را در اهداف و عملکرد آموزشی خود بگنجانند.

سرقت ادبی نوعی تقلب است. دانش آموزان مسئول هستند که از اعتبار منابعی که از آن نقل قول می کنند، خلاصه برداری یا تفسیر می کنند و همچنین افرادی که کمک از آنها دریافت می کنند، مطمئن باشند. ارسال اثر یک نویسنده یا دانش آموز دیگر به عنوان اثر خود، یعنی کپی پیست کردن ، کپی پیست با تغییرات جزئی، یا بدون اجازه نویسنده، تقلب محسوب می شود.

دستگاه های ارتباطی (بی سیم) – در اختیار داشتن وسایل ارتباطی توسط دانش آموزان در محوطه مدرسه یک امتیاز است نه یک حق، و هر دانش آموزی كه يك دستگاه ارتباطی را در املاك مدرسه بیامورد، به این معناست که با 15 قانون و مقررات منطقه در خصوص مصادره و يا تفتیش دستگاههايی كه در اين قوانين درج شده است، موافقت دارد. هرگونه مقررات حفظ حریم خصوصی مربوط به استفاده از دستگاه های شخصی دانش آموزان یا کارکنان با عدم رعایت سیاست ها و مقررات مربوط به هیئت مدیره خنثی و بلااثر می شود. دانش آموزان می توانند از دستگاه های ارتباطی بی سیم، از جمله تلفن های همراه، تبلت ها، و صفحه خوانهای الکترونیکی برای کارها و تکالیف مدرسه استفاده کنند به شرط اینکه این دستگاه ها فقط در زمان و به شیوه ای که مقررات PWCS تعیین می کند، استفاده شوند، که تحت نظارت مدیران مدارس و کارکنان اجرا می شود. استفاده از این دستگاه ها ممکن است در برخی مواقع و در برخی مکان های خاص برای حفظ یکپارچگی محیط آموزشی منع شود. هرگونه تخطی از این ممنوعیت ها چه داخل یا خارج از اموال مدرسه ممکن است منجر به اقدامات انضباطی شود. دستگاه های ارتباطی بی سیم ممکن است در اتوبوس های مدرسه استفاده شوند به شرط اینکه دستگاه حواس راننده را پرت نکند، امنیت را به خطر نیاندازد و یا موجب نقض سایر قوانین و مقررات اتوبوس مدرسه نشود. فیلمبرداری، ضبط، یا عکاسی از دانش‌آموزان یا سایر افراد از هر نوعی که منجر به تجاوز به حریم خصوصی دیگران می شود یا برای آزار، شرمساری، تحقیر یا آسیب رساندن به دیگران استفاده می‌شود، یا از نظر کارکنان مدرسه تخریب کننده و/یا منحرف کننده عملیات مدرسه و/یا محیط آموزشی است و مانع از حفظ جو و فرهنگ مثبت در محیط آموزشی می شود و ممکن است منجر به اقدامات انضباطی شود. متخلفان مشمول توقیف دستگاه ارتباطی و/یا سایر اقدامات اصلاحی هستند. تفتیش دستگاه های ارتباطی ممکن است در صورتی انجام شود که مدیر بر اساس دلایل منطقی مظنون باشد که از آن دستگاه برای انجام کارهایی که جرم تلقی می شود و یا مقررات آیین نامه انضباطی COB را نقض می کند، استفاده شده است. کارمندان سیستم آموزشی مدرسه مسئولیت امنیت ارتباطات و/یا دستگاه های الکترونیکی که به محیط مدارس آورده می شوند را به عهده نمی گیرند. دانش آموزان زمانی که در مدرسه هستند، يا در حين رفت و آمد به مدرسه و يا هر فعاليت مرتبط با مدرسه، نباید تصاویر ويدئويی یا گرافیکی کسی را که برهنه یا نیمه برهنه است به نمایش بگذارند. متخلفان ممکن است مشمول اقدامات انضباطی از جمله اقدامات انضباطی بیشتر قرار گیرند.

تبعیض - تبعیض زمانی رخ می دهد که با یک یا چند فرد با یک رفتار متفاوت برخورد شود، و یا به دلیل نژاد، رنگ، مذهب، منشا ملی، جنسیت، هویت جنسیتی، گرایش جنسی، سن، معلولیت، اطلاعات ژنتیکی، , یا هر مبنای دیگری که توسط قانون ممنوع شده است، به طور عادلانه برخورد نشود و یا از امکانات مشابه که در اختیار دیگران است برخودار نباشند. تبعيض عليه دانش آموزان و کارکنان به شدت منع می گردد. دانش آموزانی که معتقدند مورد تبعيض قرار گرفته اند تشويق مي شوند که موضوع را به مدير مدرسه يا به بخش تساوی حقوق و روابط دانش آموز از طریق ایمیل TitleIXEquity@pwcs.edu و يا شماره 571.374.6839 گزارش دهند.

عدم صداقت - دانش آموزان نباید به کارکنان و دانش آموزان دیگر اتهامات نادرست یا تهمت بزنند و اطلاعات دروغین را که ممکن است به دیگران صدمه بزند و یا در امورات و وظائف کارکنان مشکل ایجاد کند ارائه دهند.

نافرمانی/بی احترامی - هیچ دانش آموزی نباید از هیچ درخواست منطقی که از سوی یکی از کارمندان مدرسه صورت می گیرد چشم پوشی یا سرپیچی کند. هر دانش آموزی كه نسبت به يكی از کارکنان مدرسه از الفاظ زننده، تهديد آمیز و يا هر شکلی از توهین و پرخاشگری استفاده کند، تحت OSS (تعلیق خارج از مدرسه) قرار می گیرد و با اقدامات انضباطی بیشتر روبرو خواهد شد.

اختلال – هیچ دانش آموزی در حالی که در املاک مدرسه ، در فعالیتهای تحت حمایت مدرسه یا در اتوبوسهای مدرسه است ، نباید با بی نظمی رفتار کند یا به هر طریق دیگر در امورات مدرسه اختلال ایجاد کند. رفتارهای خارج از محوطه مدرسه که باعث اختلال در مدرسه ، روند آموزشی یا حقوق دانش آموزان یا کارکنان می شود نیز ممکن است منجر به برخورد انضباطی با دانش آموز در مدرسه شود.

مواد مخدر و سوء مصرف مواد - هیچ دانش آموزی نباید از الکل، مواد مخدر یا هر چیزی که شبیه مشروبات الکلی یا مواد مخدر باشد استفاده کند (به اطلاعات بیشتر در بخش "مواد ممنوعه"مراجعه کنید).

دستگاه های سرگرمی الکترونیکی - دانش آموزان می توانند هنگام رفت و آمد به مدرسه از وسایل سرگرمی الکترونیکی استفاده کنند به شرط این که این امر موجب حواس پرتی راننده و/یا به خطر انداختن ایمنی اتوبوس نشود. علاوه بر این استفاده از این دستگاه ها نباید سبب مختل شدن از فعالیت ها شود. در طول ساعات مدرسه و يا در برنامه های تحت حمايت مدارس، دانش آموزان نمی توانند فيلم برداری یا صدابرداری کنند تا با قصد سوء استفاده يا پخش آن برای آسيب رساندن به ساير دانش آموزان يا بزرگسالان استفاده کنند، يا موجب اختلال در روند آموزش شود. متخلفان مشمول توقیف دستگاه و/یا سایر اقدامات اصلاحی هستند. کارمندان سیستم آموزشی مدرسه مسئولیت امنیت ارتباطات و/یا دستگاه های الکترونیکی که به محیط مدارس آورده می شوند را به عهده نمی گیرند. دانش آموزان زمانی که در مدرسه هستند، يا در حين رفت و آمد به مدرسه و يا هر فعاليت مرتبط با مدرسه، نباید تصاویر ويدئويی یا گرافیکی کسی را که برهنه یا نیمه برهنه است به نمایش بگذارند. متخلفان ممکن است مشمول اقدامات انضباطی از جمله اقدامات انضباطی بیشتر شوند.

به خطر انداختن دیگران - رفتار دانش آموز در صورتی که دیگران را در معرض خطر قرار دهد، مجاز نخواهد بود. این مورد عبارتست از نقض مقررات آتش سوزی، گزارش آتش سوزی به دروغ، روشن کردن کبریت، روشن کردن هرگونه شعله در کلاس درس بدون اجازه، استفاده از مواد آتش زا یا مواد منفجره و تهدید به یا سعی در تهدید به انفجار، به هر طریقی سوزاندن یا تخریب اموال مدرسه یا دارای پرسنل و سایر دانش آموزان.

عدم گزارش تخلف - به منظور حفظ ایمنی و امنیت در مدارس ، دانش آموزان مسئول گزارش تخلفات جدی درج شده در COB به معلمان، مدیران، سایر کارکنان مناسب، یا سیستم گزارش ناشناس "چیزی بگو" PWCS (SS-ARS) هستند. تخلفات جدی شامل رفتاری است که منجر به صدمه به یک فرد، سلامت یا رفاه دانش آموزان یا کارکنان یا آسیب به اموال می شود یا ممکن است منجر به این موارد شود. عدم گزارش تخلفات ممکن است منجر به اقدامات اصلاحی گردد. (همچنین به "حقوق دانش آموزان" و "سلاح ها و سایر مواد خطرناک" مراجعه کنید).

دعوا و مشاجره - دانش آموزان مسئول حل و فصل درگیری هایی هستند که می تواند به طور مسالمت آمیز و بدون خشونت برطرف شود. وقتى دانش آموزان احساس مى كنند كه قادر به حل اختلافات به شكل مسالمت آميز نيستند، بايد از پرسنل مدارس مانند معلم، مشاور، مدير، مددكار اجتماعى و غيره كمك بگيرند. دعوا منجر به اقدام انضباطی مى شود كه ممكن است شامل اقدامات انضباطی بیشتر شود. دانش آموزان همچنین به دلیل رفتارهایی که ممکن است جدی یا تهدید آمیز تلقی نشود ، با اقدامات انضباطی روبرو شوند ("بازیهای خشن"، "شوخی های بی جا و غیره") در صورتی که این رفتار باعث آسیب، ناراحتی یا اختلال شود.

قمار – قمار در اموال مدرسه به شدت منع می گردد. قمار به عنوان شرط بندی پول یا اشیاء باارزش در نتیجه یک بازی، مسابقه یا رویداد تعریف می شود.

گنگ- فعالیت های مربوط به گنگ یا باند خرابکار ، فراخوانی و تبلیغ عضویت برای پیوستن به گنگ قابل قبول نیست. اقدامات، نطق، رفتار یا حرکات، لباس، سمبل ، یا سایر نشانه های عضویت در گنگ یا فعالیت مربوط به گنگ در مدرسه و در فعالیت های مرتبط با مدرسه ممنوع است. هر دانش آموزی كه درگیر دعوا یا حمله مربوط به گنگ و باند خرابکاران شود با اقدامات انضباطی بیشتر روبرو خواهد شد.

حمله گروهی – حمله گروهی در مدرسه، در فعالیت های مرتبط با مدرسه و یا در راه رفت و برگشت به مدرسه به شدت منع می گردد. هر دانش آموزی که در حمله گروهی شرکت می کند که منجر به اختلال در مدرسه یا اختلال در فعالیت های مربوط به مدرسه می شود، اقدامات اصلاحی از جمله اقدامات انضباطی بیشتر برای وی در نظر گرفته می شود. هر دو يا چند دانش آموز با هدف آسيب رساندن به افراد، اموال يا محيط مدرسه ممکن است تحت چنین قانونی به عنوان حمله گروهي در نظر گرفته شوند.

آزار یا تعرض - آزار یا تعرض نوعی تبعیض است. آزار و مزاحمت رفتاری است که یک یا چند نفر را بر اساس نژاد ، رنگ ، مذهب ، منشاء ملی ، جنسیت ، هویت جنسیتی ، گرایش جنسی ، بارداری ، زایمان ، یا شرایط پزشکی مرتبط از جمله شیردهی ، سن ، وضعیت تأهل ، وضعیت سربازی یا رزمندگی ، معلولیت ، اطلاعات ژنتیکی ، یا هر مبنای دیگری که قانوناً منع شده است، مورد هدف قرار می دهد. آزار و اذیت فرد یا گروهی را به گونه ای تحقیر ، تهدید ، ارعاب یا آسیب می رساند که باعث ایجاد اضطراب یا ترس از امنیت می شود. آزار و اذیت دانش آموزان و کارکنان به شدت منع می گردد. دانش آموزانی که معتقدند مورد آزار قرار گرفته اند تشويق مي شوند که موضوع را به مدير مدرسه يا به بخش تساوی حقوق و روابط دانش آموز از طریق ایمیل TitleIXEquity@pwcs.edu و يا شماره 571.374.6839 گزارش دهند.

تحقیر کردن - دانش آموزان نباید با رفتاري غیر مسئولانه و عمدا سلامت يا ايمني ديگران را به خطر مي اندازد و يا برای عضویت ، پذیرش در یک کلوب ، سازمان یا گروه های خاص دانش آموزی، به هیچ دانش آموزی آسيب برسانند. متخلفان مشمول اقدامات اصلاحی از جمله تعلیق، اقدامات انضباطی بیشتر و عواقب کیفری احتمالی می شوند.

لمس نادرست- لمس نادرست یک تماس فیزیکی عمدی با یک دانش آموز یا کارمند است که در تعریف حمله جنسی یا تجاوز جنسی مربوط به تایتل IX قرار نمی گیرد. (به تعریف آزار جنسی تایتل IX در زیر مراجعه کنید.) لمس نادرست می تواند ماهیت جنسی داشته باشد یا نداشته نباشد. لمس نابجا که در اموال مدرسه یا در یک فعالیت تحت حمایت مدرسه رخ می دهد ممنوع است.

مطالب منافی عفت - هيچ دانش آموزی نباید مطالب ناپسند (مبتذل، زشت، توهين آميز، و کریه) اعم از پوشاک، پوستر، استیکر ، مطالب نوشته شده/چاپ شده، سی دی، دی وی دی، کارت بازرگانی و هر گونه مواد کامپیوتری در اختیار داشته باشد، بپوشد، به نمایش بگذارد، تولید و یا توزیع کند.

اشاره گرهای لیزری - دانش آموزان نباید بدون اجازه مسئولین یا کارکنان مدرسه اشاره گرهای لیزری یا سایر وسایل لیزری در مدرسه، داخل اتوبوس های مدرسه، يا در فعاليت های مرتبط با مدرسه همراه داشته باشند. با متخلفان برخورد انضباطی خواهد شد و ممکن است اشاره گر/دستگاه مصادره شود.

زباله ریختن - دانش آموزان باید با استفاده از سطل زباله در كافه تریا، كلاس هاى درس، راهرو ها، و در امکان ديگر در مدرسه و در محوطه مدرسه، اتوبوس ها، ايستگاه هاى اتوبوس و فعاليت هاى مربوط به مدرسه، به حفظ محيط پاك و بهداشتی كمك كنند.

تخلفات خارج از محدوده مدرسه - اقدامات خارج از مدرسه که تاثیر زیان بار در ساختمان مدرسه، برنامه ها، دانش آموزان و یا کارکنان دارد، قابل قبول نیست. هیئت مدیره و کارکنان PWCS متعهد هستند از مدارس به عنوان مکان های امن و سالم برای یادگیری و آموزش و مکانی عاری از تاثیر خشونت، سلاح، فعالیت های گنگ ها، سوء مصرف مواد و دیگر اثرات مضر محافظت کنند. اگر این تخلفات منجر به اختلال در عملکرد مدرسه و یا روند تحصیلی شود و یا بر حقوق، امنیت، بهزیستی و رفاه دانش آموزان، کارکنان و یا اموال مدرسه تاثیر بگذارد، با دانش آموزان برخورد انضباطی می شود از جمله اقدام انضباطی بیشتر که ممکن است همچنین در مورد جرائمی که در جامعه یا محیط خارج از مدرسه اتفاق بیافتد اِعمال گردد. طبق قانون ويرجينيا، اگر دانش آموز به دلیل توليد، فروش، هديه، توزيع، و يا در اختیار داشتن مواد مخدر در دادگاه مجرم شناخته شود، ممکن است به حالت تعليق درآید يا اخراج شود، حتی اگر جرم با مدرسه ارتباط نداشته باشد. علاوه بر اين، قانون ويرجينيا تصريح می كند كه دانش آموز ممکن است به يك برنامه آموزشی جايگزين (مانند مدرسه جایگزین، مدرسه شبانه، منابع آنلاين، و غيره) منتقل شود با توجه به اینکه دانش آموز در رابطه با برخی جرائم قابل گزارش در مدرسه مجرم شناخته شود، از جمله تخلفات مربوط به سلاح، مشروبات الكلی/مواد مخدر، عمداً به شخصی صدمه بزند و یا طبق قانون 681-1، "برنامه های آموزش غیرسنتی" متهم یا گناه کار شناخته شود. محکومیت یا محاکمه برخی از اتهامات قابل گزارش در مدرسه ممکن است منجر به انتقال به یک محیط آموزشی جایگزین، تعلیق طولانی مدت یا اخراج شود. دانش آموزان همچنین ممکن است به برنامه هاي آموزشي غير سنتي/غیر متداول منتقل شوند، به حالت تعليق درآیند يا اخراج شوند وقتی كه مرتكب تخلف جدي يا تخلفات مكرر نسبت به سياست ها و مقررات هيئت مدیره شده اند.

ناسزاگویی - هيچ دانش آموزی نباید از زبان و اشارات مبتذل، مستهجن، توهين آميز، يا ناپسند استفاده کند.

تلافی– تلافی اکیدا ممنوع است و زمانی اتفاق می افتد که علیه شخصی به جهت گزارش یک تخلف یا شرکت در هر گونه تحقیق و جستجو درباره گزارش ، اقدامی صورت می گیرد. تلافی شامل تهدید، ارعاب، اذیت کردن، زورگیری، یا هر رفتار دیگری است که باعث دلسرد شدن یا پشیامان شدن کسی از گزارش تخلف یا شرکت در یک تحقیق می شود.

تفتیش و مصادره - دانش آموزان مسئول حفظ وسایلی که در مدرسه یا فعالیتهای مدرسه در اختیار دارند هستند. میز تحریر و قفسه های قفل دار دانش آموزان اموال مدرسه هستند و مسئولان مدرسه حق تفتیش آنها را دارند. قفسه های قفل دار يا ميز تحریر را ممکن است به منظور تصرف مجدد اموال مدارس و يا برای جستجوی موادی که در مدرسه مجاز نیستند مورد تفتیش و جستجو قرار گیرند. دانش آموزان، وسایل متعلق به آنها و اقلامی که تحت کنترل آنهاست (از جمله خودرو) را می توان تحت شرایط خاصی تفتیش کرد که در مقررات 737-1، "تفتیش و مصادره" شرح داده شده است. حق فردی دانش آموز برای حفظ حریم خصوصی و آزادی از تفتیش و تصرف بی دلیل با مسئولیت مدرسه برای حفظ سلامت ، ایمنی و رفاه همه افراد درون جامعه مدرسه متعادل است. در صورت یافتن مواد غیر قانونی در حین جستجو، نیروی انتظامی مطلع خواهد شد. اگر دانش آموز از تفتیش در اين مورد امتناع ورزد، هنگامی که مسئولین بر اساس دلایل معقول و منطقی مظنون باشند كه دانش آموز مواد ممنوعه در اختيار دارد يا تحت كنترل دارد همانطور که درآیین نامه تعريف شده است، با والدين و/يا مقامات تماس گرفته می شود و با دانش آموز ممکن است برخورد قانونی شود.

دخانیات - در کلیه مدارس PWCS مصرف دخانیات ممنوع است. سیگار کشیدن و بخار نیکوتین هیچگاه در هیچیک از ساختمانها و تاسیسات PWCS مجاز نیست. دانش آموزان صرف نظر از سن مجاز به سیگار کشیدن و یا در اختیار داشتن محصولات دخانیات ، لوازم جانبی بخار نیکوتین (vapor) ، سیگار کبریت، فندک، یا سایر وسایل سیگار الکترونیکی، در اتوبوس های مدرسه، در ساختمان های مدرسه، در اموال مدرسه، یا در هر محلی که فعالیت تحت حمایت مدرسه انجام می شود نیستند.

دانش آموزانی که محصولات دخانیات یا بخار نیکوتین در اختیار دارند و یا مصرف می کنند، مجازات هایی از OSS گرفته تا سایر گزینه های موثر تعیین شده توسط مدیر به عنوان عوامل بازدارنده مناسب برای دانش آموزان دریافت خواهند کرد. اين گزينه ها می توانند شامل OSS، تعلیق در مدرسه، بازداشت، پروژه های مدارس/جامعه، و اتهاماتی باشد که به مقامات محلی ارائه شده است. برنامه های آموزشی در سطح راهنمایی و دبیرستان برای کمک به دانش آموزان در درک بهتر پیامدهای منفی مربوط به سلامتی در رابطه با مصرف سیگار و نیکوتین موجود است.

تعقب- تعقیب رفتارهایی است که در مورد افراد خاصی انجام می شود و باعث می شود این افراد (قربانی) موارد زیر را تجربه کنند: 1. ترس از ایمنی خود یا امنیت دیگران؛ یا 2. دچار ناراحتی عاطفی شدید می شوند. تعقب ممکن است شامل برقراری تماس مکرر و ناخواسته با قربانی از طریق تماس های تلفنی، پست، ایمیل، پیامک یا رسانه های اجتماعی باشد؛ تعقیب قربانی؛ تهدید قربانی، چه به صورت مستقیم و چه به صورت غیر مستقیم؛ و آسیب رساندن به اموال قربانی یا تهدید به آن.

لباس دانش آموزان و آراستگی- از دانش آموزان خواسته می شود متناسب با مدرسه لباس بپوشند. ظاهر کلی آنها در حالی که در محیط مدرسه یا آموزش مجازی هستند باید متناسب با یک محیط آموزشی سالم و امن باشد. این قابل درک است که لباس دانش آموز ممکن است منعکس کننده شرایط آب و هوا در فضای باز در طول سال تحصیلی باشد، با این حال دانش آموزان باید از پوشیدن لباسی که ممکن است باعث ایجاد حواس پرتی یا اختلال در روندآموزشی یا عملکرد مدرسه شود، خودداری کنند. دانش آموزانی که ظاهر آنها باعث اختلال در آموزش می شود ممکن است از آنها خواسته شود لباس خود را عوض کنند.

در قانون ویرجینیا 22.1-276.01 § و 22.1- 279.6 § که در اول جولای 2020 به تصویب رسيده است، در مورد مقررات لباس و آراستگی، موارد زیر شرح داده شده است:

هیئت مدیره ویرجینیا ملزم می باشد که در دستورالعمل های خود و سیاست های آیین نامه انضباطی دانش آموز موارد زیر را بگنجاند (i) استانداردهای پایین آوردن تعصب و آزار و اذیت در اجرای مقررات انضباط دانش آموزان و (ii) استانداردهای مربوط به مقررات لباس یا آراستگی را ارائه دهد، که این قانون هر گونه اقدام ، سیاست یا بخشی از آیین نامه انضباطی دانش آموز را تعریف می کند که توسط هیئت مدیره اتخاذ شده است و در نحوه لباس پوشیدن هر دانش آموز ثبت نام در مدرسه دستور یا محدودیت صادر می کند. اين قوانين به هيئت مدیره اجازه می دهد تا در قوانین انضباطی دانش آموزان ، مقررات لباس یا آراستگی را بگنجانند. این لایحه مستلزم هر نوع قانون لباس پوشیدن یا آراستگی است که در آیین نامه انضباطی دانش آموز تعریف شده است و یا توسط هیئت مدیره تصویب شده است که (a)به هر دانش آموز هرگونه پوشش یا مدل موی خاص و مذهبی و قومی را اجازه می دهد از جمله حجاب، یارموک (شبیه کلاه عرق چین)، بندهای سر، گیس های مصنوعی؛ (b) حفظ بي طرفي جنسيتي با در نظر گرفتن مجموعه قوانین و معیارها برای هر دانش آموز بدون در نظر گرفتن جنسیت؛(c) تأثیر متفاوت بر دانش‌آموزان جنسیت خاص نداشته باشد؛ (d) در صورت استفاده از اصطلاحات ، واضح و مشخص و هدفمند باشند؛ (e) کارکنان هیئت مدیره را از وادار کردن افراد در پیروی از قوانین لباس از طریق تماس مستقیم فیزیکی با دانش آموز یا لباس دانش آموز منع می کند؛ و (f) هر یک از کارکنان هیئت مدیره را از وادار کردن افراد در درآوردن لباس یک دانش آموز در حضور سایر افراد از جمله کارکنان هیئت مدیره، منع می کند.

مقررات لباس و آراستگی PWCS برای تضمین عدالت در بیان عقاید دانش آموزان و کارکنان ایجاد شده است و بر اساس نژاد، رنگ، مذهب، منشا ملی، جنس، هویت جنسیتی، گرایش جنسی، سن، معلولیت، اطلاعات ژنتیکی، و يا هر پايه ديگرى كه قانون منع مى كند، تبعیض قائل نمی شود. . دانش آموزان مجاز به پوشیدن هر نوع پوشش یا مدل موی مذهبی و قومی خاص هستند.

پوشش های سر و مدل موی مجاز شامل موارد زیر است ولی محدود به این موارد نمی شود:

  • حجاب؛
  • یارموک ؛
  • بند سر؛
  • گیس های گره ای؛
  • گیس های بافته شده مصنوعی ؛ و
  • گیس های بافته شده چسبیده به پوست سر

همچنین طبق کد ویرجینیا 22.1-276.01 § و 22.1-279.6 § ، این دستورالعمل ها در مورد لباس و نظافت برای حفظ بیطرفی جنسیتی تدوین شده است که این مجموعه قوانین و استانداردها صرف نظر از جنسیت و عدم تأثیر ناموزون بر دانش آموزان یک جنسیت خاص ایجاد شده است.

پوشاک ممنوعه شامل موارد زیر است:

پوشاکی که :

  • پوست برهنه را به حدی نمایان کند که حواس دیگران را پرت کند یا پیش بینی شود که حواس دانش آموزان یا کارکنان را پرت می کند؛
  • لباس زیر را نمایان کند؛
  • به گونه ای رفتار کند که لباس زیر نمایان شود و در معرض دید قرار بگیرد؛
  • حاوی کلام یا تصاویر مبتذل، تبعیض آمیز، مستهجن و توهین آمیز یا زشت باشد؛
  • حاوی تهدید یا نشانه گنگ باشد؛
  • استفاده از سلاح و خشونت و یا استفاده از مشروبات الکلی ، دخانیات یا مواد غیرقانونی و/یا لوازم مصرف مواد مخدر را تبلیغ کند؛
  • باعث اختلال شود یا پیش بینی شود موجب اختلال در محیط آموزشی می گردد؛ و
  • لوازم جانبی که می تواند به عنوان سلاح مورد استفاده قرار گیرد.

پوشش سر یا سر بندهایی که تمام سر یا صورت فرد را می پوشاند به استثناء موارد زیر:

  • به عنوان بخشي از باور مذهبی پوشیده شود؛ يا
  • به دلایل پزشکی و درمانی پوشیده شود؛ یا
  • برای حفاظت شخصی مانند شیوع بیماری های عفونی پوشیده شود؛ یا
  • برای شرکت در یک رویداد در مدرسه که از قبل تایید شده است پوشیده شود؛ یا
  • برای پیروی از باورهای فرهنگی یا پیشینه فردی پوشیده شود؛ يا

جواهرات یا زینت آلاتی که می تواند به عنوان سلاح مورد استفاده قرار گیرد.

سوء استفاده از فناوری - كامپيوترها، شبكه هاي كامپيوتري، و سایر فناوری های الكترونيكي فقط براي مقاصد آموزشي تایید شده و تنها با تایید مسئولین مدرسه مورد استفاده قرار مي گيرد . در هنگام استفاده از فناوری الکترونيکی در مدرسه، دانش آموزان ملزم به رعایت (آیئن نامه انضباطی) COB و "دستورالعمل های استفاده درست" هستند- تکنولوژی مخابراتی (اينترنت، تل نت، کنفرانس ویدئویی دسکتاپ، ایمیل و ...) در صورت درخواست کارکنان مدرسه قابل دسترس هستند. دانش آموزان همچنین باید از استانداردهای تعریف شده در سیاست 295 PWCS ، "استانداردهای سیستم های کامپیوتری و خدمات شبکه" ، مقررات 295-1 ، "سیستم های کامپیوتری و خدمات شبکه-استفاده مسئولانه از سیستم های PWCS و سیاست ایمنی اینترنت" و مقررات 295-2 "توسعه و پیاده سازی وب سایت" پیروی کنند.

یک کپی از این سیاست ها و مقررات به صورت آنلاین در دسترس است www.pwcs.edu. موارد استفاده غیرقابل قبول از فناوری شامل موارد زیر است ، اما به آنها محدود نمی شود:

  • نقض حقوق حریم خصوصی دیگران؛
  • استفاده، تولید، توزیع، یا دریافت ناسزا، يا کلمات مستهجن یا مواردی که سبب زورگویی، آزار و مزاحمت ، توهین، تهديد، يا تخريب ديگران می شود. این امر شامل زورگویی سایبری یا فضای مجازی نیز است که شامل ارسال، دریافت یا نمایش پیام های الکترونیکی و/یا تصاویر می شود.
  • تولید، انتقال، در اختیار داشتن و/یا به اشتراک گذاشتن تصاویر، پیام ، یا مطالبی که ماهیت جنسی دارند با استفاده از وسایل ارتباطی بی سیم؛
  • کپی برداری از نرم افزارهای تجاری با نقض قانون حق چاپ؛
  • استفاده از فناوری برای منافع مالی یا فعالیت تجاری یا غیرقانونی؛
  • استفاده از فناوری برای تبلیغ محصول یا تایید سیاسی؛
  • بازنشر ارتباطات شخصی بدون رضایت نويسنده؛
  • استفاده از فناوری در نقض سایر قوانین و مقررات آیین نامه انضباطیCOB ؛ و
  • استفاده از فناوری خارج از املاک مدرسه که تأثیر مادی بر عملکرد یا رفاه عمومی سیستم آموزشی منطقه دارد ، بر درستی و یکپارچگی فرایند آموزشی تأثیر می گذارد ، ایمنی و رفاه دانش آموزان ، کارکنان یا اموال مدرسه را تهدید می کند ، هنگامی رخ می دهد که دانش آموز تحت نظارت مدرسه است ، و یا حقوق دانش آموزان یا کارکنان را زیر پا می گذارد.

نقض این سیاست و " دستورالعمل های استفاده درست" ممکن است منجر به اقدامات انضباطی، از دست دادن امتیازات استفاده از فناوری و مجازات های قانونی شود. بی مسئولیتی عمدی ممکن است بدخواهانه تلقی شود و منجر به اقدامات انضباطی یا مجازات های کیفری شود. قصد عمد برای تخریب یا اختلال در عملکرد سیستم فناوری تحت قوانین دولتی و فدرال به عنوان فعالیت کیفری مورد توجه قرار خواهد گرفت.

سرقت - برداشتن یا تلاش برای برداشتن بدون اجازه اموال مدرسه یا اموال شخصی دیگران صریحاً منع می شود. تمام حوادث مربوط به سرقت يا اقدام به سرقت داروهاي نسخه ای دانش آموزان به مدیر و یا نماینده وی گزارش مي شود. با متخلفان در مدرسه برخورد انضباطی می شود و ممکن است برای اقدام قانونی به مراجع ذیربط ارجاع شوند.

تهدید - تهدید عبارت است از ارتباط یا رفتاری که نشان دهد فرد از طریق اعمال خشونت یا رفتارهای دیگری که موجب آسیب به خود یا دیگران می شود، خطری برای ایمنی کارکنان مدرسه یا دانش آموزان ایجاد کند. تهدید ممکن است به صورت الکترونیکی /به صورت رفتاری، شفاهی، بصری، کتبی، و يا از طريق هر وسيله ديگرى بیان شود؛ و یک تهديد محسوب مى شود، صرف نظر از اينكه آيا فرد مورد هدف متوجه تهديد شده يا مستقيما مورد تهديد قرار گرفته يا توسط شخص ثالث مطلع شده است؛ و صرفنظر از اينكه فرد مورد هدف از تهديد آگاه است. هر مدرسه یک تیم ارزیابی تهدید برای ارزیابی و مداخله با افرادی دارد که رفتارشان ممکن است خطری برای امنیت کارکنان مدرسه یا دانش آموزان باشد. روشهای ارزیابی تهدید در PWCS در مقررات 777-1 ، "روشهای ارزیابی تهدید" ، تعیین شده است.

تعریف آزار جنسی تایتل IX - آزار جنسی تایتل IX تحت قانون تایتل IX ("آزار جنسی تایتل IX ) بر اساس رابطه جنسی یک سوء رفتار تلقی می شود که یکی از شرایط زیر را دارد: 1. یک کارمند PWCS در ازای مشارکت یک فرد در رفتار جنسی، به آن فرد کمک یا خدمت کند؛ 2. با دانش آموز یا کارمندی رفتاری می شود که آن قدر شدید، فراگیر و توهین آمیز است که این فرد از دسترسی برابر به یک برنامه یا فعالیت آموزشی PWCS محروم می شود؛ 3. خشونت های مربوط به زمان آشنایی یا قرار ملاقات ها، خشونت های خانگى، تجاوز جنسى، يا ضرب و شتم طبق تعريف مقررات ايالات متحده و قانون 738-1. تایتل IX یک قانون فدرال است که تبعیض جنسی، از جمله آزار و مزاحمت با تعرض در مدارس را منع می کند. ادعاهای مربوط به آزار یا تعرض جنسی تایتل IX ، تحت مقررات 738-1 "حل و فصل اتهامات علیه سوء رفتار جنسی دانش آموزان" مورد بررسی قرار گرفته است. رفتار جنسی که بر دانش آموز ، کارمند یا روند آموزشی تأثیر منفی می گذارد ، اما شامل تعریف آزار جنسی در تایتل IX نمی شود ، همچنین ممکن است تحت اقدامات انضباطی COB قرار گیرد. دانش آموزانی که معتقدند بر اساس جسنیت یا رفتارهای کلیشه ای مربوط به جنسیت مورد هدف آزار جنسی قرار گرفته اند تشويق مي شوند که موضوع را به مدير مدرسه يا به بخش تساوی حقوق و روابط دانش آموز از طریق ایمیل TitleIXEquity@pwcs.edu و يا شماره 571.374.6839 گزارش دهند.

عبور غیر قانونی - دانش آموزان باید در ساعات عادی مدرسه یا بعد از آن با اجازه یکی از کارکنان و یا مسئولین مدرسه در مناطق مورد تایید در داخل ساختمان و محوطه مدرسه رفت و آمد کنند. حضور دانش آموزان در مدرسه ای غیر از مدرسه ای که در آن ثبت نام هستند تخطی محسوب می شود مگر اینکه در یک فعالیت مدرسه شرکت کنند و یا از یک مسئول مدرسه اجازه داشته باشند. دانش آموزانی که مشغول گذراندن خدمات OSS هستند بدون اجازه كتبي مدیر مجاز به حضور در ملك مدرسه نيستند. مگر اینکه دانش آموز برای حضور در املاک مدرسه، اتوبوس مدرسه و یا یک رویداد تحت حمایت مدرسه از سوی مسئولان مدرسه اجازه کتبی داشته باشد، در غیر این صورت دانش آموزانی که پرونده های انضباطی آنها در شرف تعلیق طولانی مدت یا اقدامات انضباطی بیشتر ( به استثنای جلسات انضباطی) است، اجازه حضور در املاک مدارس، اتوبوس های مدرسه و فعالیت های تحت حمایت از مدارس ندارند. دانش آموزانی که از هر گونه املاک مدرسه غیر قانونی عبور می کنند در مدرسه بازداشت و تحت اقدامات انضباطی قرار می گیرند. همه بازدیدکنندگان باید مستقیما به دفتر اصلی مدرسه گزارش دهند.

پرسه زدن - حضور در مدرسه تا سن 18 سالگی اجباری است مگر اینکه دانش آموز از نظر قانونی معاف باشد، فارغ التحصیل شده باشد یا برنامه ® GED را تمام کرده باشد . مسئولین حضور و غياب مدارس موظف به اجراى مقررات حضور و غياب هستند و می توانند در صورت لزوم دانش آموزان و/یا والدین را برای اقدامات قانونی به دادگاه ها ارجاع دهند.

خرابکاری و غارت - هيچ دانش آموزی نبايد با سوء نیت به اموال مدرسه آسيب برساند، يا از بين ببرد يا تخریب کند. (این شامل دیوار نویسی ، همچنین تخریب کامپیوتر و سایر خرابکاری های الکترونیکی می باشد.) دانش آموزان مسئول بازپرداخت هزینه آسیب رسانی و یا تخریب دارایی مدرسه، یا عدم استرداد اموال متعلق به هیئت مدیره یا تحت کنترل هیئت مدیره هستند. اقدامات قانونی ممکن است علیه دانش آموزانی انجام شود که اموال متعلق یا تحت کنترل هیئت مدیره را پس ندهند. قانون ویرجینیا به هیئت مدیره مدارس اجازه می دهد اقدامات قانونی برای اتخاذ هزینه چنین خسارتی از والدین چنین دانش آموزانی در پیش بگیرد.

نقض قوانین مدرسه، ورزشی، باشگاه و فعالیت ها - علاوه بر قوانین و مقررات درج شده در COB، از دانش آموزان انتظار می رود از قوانین تعیین شده توسط مدارس خود و قوانین ورزش، باشگاه ها و فعالیت هایی که در آنها شرکت می کنند، پیروی کنند. با متخلفان به گونه اي كه در COB شرح داده شد يا در كتاب راهنمای مدرسه آمده است برخورد قانونی خواهد شد. ممکن است دانش آموزان از شرکت در ورزش، باشگاه ها یا سایر فعالیت های تحت حمایت مدرسه به دلیل نقض قوانین تیم یا فعالیت، تعلیق شوند حتی اگر تخلف خارج از محوطه مدرسه و خارج از ساعات مدرسه رخ دهد. این امر شامل موارد نقض قوانین آموزش تیمی مربوط به مصرف دخانیات، محصولات بخار (vapor) نیکوتین، الکل و سایر داروها می باشد، اما به آنها محدود نمی شود.

اسلحه - دانش آموزان نباید سلاح، شیئی شبیه به سلاح، يا ساير اشياء مضر را در ملك مدرسه و يا در هر گونه رویداد مدرسه همراه داشته باشند. (اطلاعات تکمیلی را در بخش "سلاح‌ها و سایر مواد خطرناک" ملاحظه کنید").

 

قوانین اتوبوس مدرسه

کلی

تمام قوانينی كه برای رفتار دانش آموزان در سياست ها، مقررات و آیین نامه انضباطی (COB) مدارس دولتی پرینس ویلیام کانتی (PWCS) درج شده است، ، در مورد رفتار دانش آموزان در اتوبوس های مدرسه و ایستگاه مدرسه يا هر وسيله ديگری كه برای انتقال دانش آموزان به مدارس و/يا برنامه های مرتبط استفاده می شود، اعمال می گردد.

بند 22.1-176 § از قانون ويرجينيا، به هيئت مدیره اجازه مي دهد كه براي دانش آموزان وسیله حمل و نقل فراهم كنند، ولي آنها را ملزم به انجام اين كار نمی کند. در PWCS سرویس روزانه اتوبوسهای مدرسه برای تمام دانش آموزانی که در مرز بیش از یک مایل از مدرسه زندگی می کنند فراهم خواهد شد. دانش آموزان واجد شرایط ممکن است مجبور باشند تا یک مایل پیاده طی کنند تا به ایستگاه اتوبوس خود برسند. سرویس حمل و نقل براى دانش آموزاني كه در محدوده پیاده (کمتر از یک مایل) از مدرسه زندگي مي كنند ارائه نمی شود.

خدمات اتوبوسرانی Express برای دانش آموزان ثبت نام در برنامه های تخصصی ارائه خواهد شد. این سرویس فقط از ایستگاه های اتوبوسرانی Express حرکت خواهد کرد. این وظیفه والدین است که وسیله رفت و آمد دانش آموز را به ایستگاه اتوبوس های Express تامین کند. در بسيارى از موارد، اين ایستگاهها ممكن است دو تا سه مايل از محل سكونت دانش آموز فاصله داشته باشد.

دستگاه های ارتباطی بی سیم ممکن است در اتوبوس های مدرسه استفاده شوند به شرط اینکه دستگاه حواس راننده را پرت نکند، امنیت را به خطر نیاندازد و یا موجب نقض سایر قوانین و مقررات اتوبوس مدرسه نشود.

هنگام سوار شدن اتوبوس

قانون ایالتی ایجاب می کند که اتوبوس ها طبق برنامه روزانه خود در مسیرهای تعیین شده رفت و آمد کنند. از والدین یا نماینده های آنها خواسته می شود که فرزند (فرزندان) خردسال خود را تا ایستگاه اتوبوس و همچنین موقع برگشت از ایستگاه همراهی کنند. خانواده‌ها تشویق می‌شوند تا از اپلیکیشن تلفن همراه PWCS با نام ™ Here Comes the Bus استفاده کنند. این یک ابزار مفید برای ردیابی اتوبوس های مدرسه است.

دانش آموز باید:

  • به موقع و سر وقت حاضر باشند؛
  • پنج یا 10 دقیقه قبل از سوار شدن در ایستگاه اتوبوس حاضر باشند؛
  • از جاده فاصله بگیرند. در حالی که منتظر اتوبوس هستند، در وسط جاده، محل رفت و آمد وسایل نقیله نایستند؛
  • با انضباط رفتار کنند؛
  • به اموال دیگران احترام بگذارند؛
  • صبر کنند تا اتوبوس کاملاً متوقف شود، سپس به سمت درب جلوی اتوبوس بروند. در کنار اتوبوس در حال حرکت ندوند؛
  • با نظم سوار اتوبوس شوند؛ و
  • از نزدیکترین ایستگاه اتوبوس به منزل خود استفاده کنند. پیاده رفتن به منزل يک دوست برای سوار شدن اتوبوس اغلب باعث شلوغی در يک ایستگاه معين می شود.

دانش آموزانی که سوار اتوبوس می شوند باید:

  • از دستور راننده اتوبوس و/یا مامور کنترل اتوبوس اطاعت کنند؛
  • بلافاصله در صندلی های خود بنیشنند؛
  • رو به جلو بنیشند؛
  • صندلی را با دیگران تقسیم کنند؛
  • با احترام رفتار کنند؛
  • به اموال دیگران و مدرسه احترام بگذارند؛
  • بدن خود را در داخل اتوبوس نگه دارند؛
  • راهروی وسط اتوبوس را مسدود نکنند؛ و
  • با انضباط رفتار کنند؛

موارد زیر تخلف تلقی می شوند و مجاز نیستند:

  • روشن کردن آتش؛
  • مشاجره و دعوا؛
  • سیگار کشیدن؛
  • استفاده از الفاظ زننده و ناسزا؛
  • بازی های خشن؛
  • خوردن/آشامیدن؛
  • تُف کردن؛
  • استفاده از حرکات زشت؛
  • خرابکاری؛
  • پرتاب اشیاء از داخل اتوبوس به بیرون؛
  • ایجاد سر و صدا؛
  • همراه داشتن اشیاء شیشه ای؛
  • حمل اشیاء بزرگ؛
  • فیلم برداری، ضبط و یا عکاسی که باعث آسیب رساندن به دیگران، اختلال یا حواس پرتی راننده شود؛
  • دستکاری تجهیزات؛
  • حمل سلاح؛
  • استفاده، در اختیار داشتن، یا توزیع مواد مخدر یا سایر مواد و لوازم مصرف مواد مخدر؛
  • ریختن زباله؛
  • تهدید؛
  • دیگران را به خطر انداختن؛ و
  • سایر تخلفات درج شده در COB.

هنگام ترک اتوبوس

دانش آموز باید:

  • در صندلی خود بنشینند تا اتوبوس کاملا به ایستگاه برسد و متوقف شود؛
  • با نظم اتوبوس را ترک کنند، دانش آموزانی که در صندلی های جلو نشستند اول اتوبوس را ترک می کنند؛
  • به محض تخلیه اتوبوس در صورتی که خطر وجود ندارد ایستگاه را ترک کنند؛
  • در اطراف اتوبوس درنگ یا وقت گذرانی نکنند؛
  • در صورت لزوم برای عبور از خیابان، در جلوی اتوبوس و در فاصله ای حداقل 10 فوت جلوی اتوبوس حرکت کنند؛ و
  • تا زمانی که راننده اعلام نکرده است که خطر وجود ندارد، عبور نکنند. عبور از خیابان به پهنای چهار خط کشی یا بیشتر ممنوع است.

اگر بعد از ظهر یک مشکل انضباطی رخ دهد و مشکل به گونه ای است که به قضاوت راننده، ادامه کار ناامن باشد، راننده می تواند برای اقدام فوری و/یا کمک به مدرسه بازگردد. به رانندگان اتوبوسرانی دستور داده می شود تا هرگونه تخلف را به مدیر/نماینده مدیر گزارش دهند.

تغییر اتوبوس ها

دانش‌آموزان باید برای استفاده از ایستگاه دیگری غیر از ایستگاه برنامه‌ریزی شده خود یا سوار شدن به اتوبوس جایگزین ، یک درخواست کتبی از والدین خود ارائه دهند. این درخواست کتبی مشروط به تایید مدیر مدرسه یا نماینده وی قبل از ورود به اتوبوس ضروری است. رانندگان اتوبوس باید در صورت تایید تغییر ایستگاه اتوبوس یا اتوبوس جایگزین ، از دفتر مدرسه اطلاعیه دریافت کنند.

هیچ تغییری در ایستگاه اتوبوس یا مسیر اتوبوس بدون تایید بخش حمل و نقل انجام نخواهد شد.

هیچ تغییری در اتوبوس اختصاص داده شده بدون اجازه مدیر مدرسه و بخش حمل و نقل امکان پذیر نیست.

عبور غیر قانونی

تنها افراد مجاز در اتوبوس مدرسه (اموال مدرسه) مجاز هستند. " هر فردی، خواه دانش آموز یا غیر از دانش آموز، پس از اینکه توسط یک فرد مجاز یا یک مسئول از وی خواسته شد که املاک مدرسه را ترک کند ولی همچنان در املاک مدرسه باقی بماند یا وارد شود، این یک عمل غیر قانونی تلقی می شود" (قانون ويرجينيا 18.2-128 §).

سوار شدن در اتوبوس مدرسه یک امتیاز است*

اگر دانش آموز به مدیر گزارش شود، مدیر مسئولیت اِعمال اقدامات انضباطی را به عهده دارد که این امر می تواند شامل از دست دادن امتیاز رفت و آمد با اتوبوس باشد، تا زمانی که پدر و مادر، راننده اتوبوس، مدیر، و در برخی موارد یک نماینده از بخش حمل و نقل، بر سر حل و فصل مشکل به تفاهم برسند. والدین مسئول حمل و نقل دانش آموزانی خواهند بود که امتیازات سوار شدن اتوبوس مدرسه را از دست داده اند.

اگر سوالی دارید، لطفاً به مقررات 431-4، "حمل و نقل دانش آموزان" مراجعه کنید.

تهدیدات شفاهی یا کتبی برای آسیب رساندن به دیگران یا اموال PWCS که در یک اتوبوس مدرسه برنامه ریزی شده رخ دهد یا به قصد انجام آن در یک اتوبوس مدرسه، در یک ایستگاه اتوبوس مدرسه اتفاق بیافتد ، یا در حال رفت و آمد به مدرسه رخ دهد ممکن است منجر به از دست دادن امتیاز حمل و نقل برای مدت زمانی مشخص و یا برای باقی مانده سال تحصیلی علاوه بر سایر اقدامات انضباطی شود.

یک سیستم مدار بسته ویدئویی در اتوبوس مدرسه فعالیت ها را در برخی اتوبوس ها ثبت می کند. لطفا برای دریافت کمک به مشکلات مربوط به حمل و نقل فرزندتان با مدیر مدرسه یا بخش حمل و نقل تماس بگیرید.

*سوار شدن در اتوبوس مدرسه یک امتیاز است، به جز مواردی که تحت قانون برای دانش آموزان معلول الزامی است.

مواد ممنوعه

قوانین حاکم بر مواد ممنوعه توسط مدارس دولتی پرینس ویلیام کانتی (PWCS) در این قسمت خلاصه شده است. جهت کسب این اطلاعات لطفاً به مقررات 735-1، "مواد ممنوعه" مراجعه کنید.

طبق قانون ويرجينيا (22.1-277.08 § )، هيئت مدیره اجازه می دهد اما الزام نمی دارد هر دانش آموزی كه مواد غیر قانونی و كنترل شده، ماده كنترل شده مصنوعی، يا ماري جوانا را به محیط مدرسه یا فعالیت های تحت حمایت مدرسه بیاورد طبق مقررات 18.2-247 § از قانون ويرجينيا، اخراج شود. دانش آموزانی که قانون را نقض می کنند جهت اقدامات مناسب و پیگیری در نظام کیفری یا بزهکاری نوجوانان به مقامات محلی ارجاع می شوند. با اين حال، هيئت مدیره و/يا رئیس آموزش و پرورش يا نماینده وی (دستیار سرپرست بخش ، مدير SMAPD، يا يك مسئول دادرسی SMAPD) اين اختيار را دارد كه در صورت وجود شرايط خاصي نوع اقدام انضباطي را اصلاح كند، و اين امر بر اساس حقایق مربوط به يك وضعيت خاص اعمال می شود. شرايط ويژه شامل معيارهاي قانوني مندرج در مقررات § 745-277.06 (C) از قانون ويرجينيا مي باشد، همان گونه که در مقررات 22.1-1، "تعلیق طولانی مدت يا اخراج دانش آموز" شرح داده شده است.

فهرست مواد ممنوعه و لوازم جانبی مصرف بخار نیکوتین (پارافرنالیا) که طبق قوانین PWCS ممکن است یک دانش آموز اخراج شود، گسترده تر از فهرست مواد ممنوعه است که قانون برای آنها اخراج تعیین کرده است. حتي اگر مواد ممنوعه يا لوزام جانبی مربوط به آن در رده مواد ممنوعه به موجب قانون قرار نگرفته اند،یک دانش آموز در صورت در اختیار داشتن، استفاده، دريافت و يا تلاش براي دريافت، خريد يا اقدام به خريد، یا توزیع یا تلاش برای توزیع، مواد ممنوعه یا پارافرنالیا اخراج مي شود مگر اینکه نماینده رئیس آموزش و پرورش (معاون همتراز ، مدیر SMAPD یا مسئول دادرسی SMAPD) یا هیئت مدیره تشخیص دهد که با توجه به شرایط خاص یک اقدام انضباطی کمتر یا سبکتر پاسخگوی آن خواهد بود، یا بر اساس شواهد و حقایق موجود هیچ اقدامی ضروری نباشد. در برخی موارد ممکن است سوالی در مورد اینکه در اختیار داشتن، استفاده یا توزیع یک ماده یا شیء تخلف است یا خیر مطرح شود. ماهيت و شکل ظاهری ماده يا لوازم مربوط به آن، هدف و نحوه استفاده از آن يا قصد استفاده از آن در هنگام تصميم گيري در مورد اقدام انضباطي مورد بررسی قرار مي گيرد.

وظیفه گزارش مواد ممنوعه - کلیه کارکنان و دانش آموزان PWCS ملزم به اطلاع رسانی به مدیر، معاون مدیر، مسئول منابع اجتماعی، پرسنل امنیتی، معلم و یا دیگر کارمندان مدرسه هستند اگر دلیلی بر این باور وجود داشته باشد، و یا احتمال داشته باشد که مواد ممنوعه یا لوازم مربوط به آن در مدرسه، در محوطه مدرسه، در اتوبوس های مدرسه، در ایستگاه اتوبوس، در راه رفت و برگشت از مدرسه، یا در هر فعالیت مرتبط با مدرسه وجود دارد. دانش آموزانی که از این مسائل مطلع هستند اما آنرا گزارش نمی کنند، خود ممکن است با اقدامات انضباطی روبرو شوند. مدیر یا نماینده وی باید طبق سیاست ها و قوانین منطقه، بلافاصله برای حفظ امنیت و رفاه دانش آموزان و کارکنان اقدام کند. منابع منطقه و اداره پليس محلي براي همکاری و کمک به مدير مدرسه در اين اقدام در دسترس هستند.

پیامدهای نقض قوانین مربوط به مواد ممنوعه - با هر دانش آموزی که قوانین مربوط به مواد ممنوعه را نقض می کند برخورد انضباطی خواهد شد. اين امر ممكن است شامل يك تعليق پنج روزه با يك كنفرانس غيررسمي با مدير يا معاون مدیر جهت جمع آوري اطلاعات در خصوص اين حادثه باشد. پس از برگزاری کنفرانس غیر رسمی ، مدیر مدرسه با معاون همتراز مشورت می کند و تعیین می کند که آیا توصیه ای به SMAPD برای اقدامات انضباطی بیشتر ضروری است یا خیر ، در این صورت روشهای مندرج در مقررات 745-1 ، "تعلیق طولانی مدت یا اخراج دانش آموز" ، مقررات 745-2 ،" انضباط دانش آموز دارای معلولیت "و مقررات 747-1 ،" بخش مدیریت دانش آموز و برنامه های جایگزین(SMAPD) ، در صورت لزوم اعمال می گردد. مدیران یا نمایندگان تعیین شده آنها می توانند به متخلفان سوء مصرف مواد و والدین شان فرصت مشارکت داوطلبانه در برنامه "افق نو" در سطح دبیرستان ارائه دهند.

تعلیق سوءمصرف مواد همچنین باید منجر به تعلیق فوری حداقل 30 روز از شرکت در کلیه فعالیت های مدرسه (تیم ها ، باشگاه ها و سایر فعالیت های تحت حمایت مدرسه) ، از جمله تمرین ها شود. مگر اینکه دانش آموز برای حضور در املاک مدرسه، اتوبوس مدرسه و یا یک رویداد تحت حمایت مدرسه از سوی مسئولان مدرسه اجازه کتبی داشته باشد، در غیر این صورت دانش آموزانی که پرونده های انضباطی آنها در شرف تعلیق یا اخراج طولانی مدت (به استثنای جلسات انضباطی) است، اجازه حضور در املاک مدارس، اتوبوس های مدرسه و فعالیت های تحت حمایت مدرسه ندارند. بدون در نظر گرفتن اینکه دانش آموز از مدرسه به حالت تعلیق در آمده است یا خیر ، مربیان و/یا اسپانسرها با تایید مسئولین مدرسه می توانند دانش آموزان را از شرکت در فعالیتهای تحت حمایت مدرسه به دلیل نقض قوانین تیم، باشگاه یا فعالیتها، در مورد مواد ممنوعه به حالت تعلیق درآورند. اين امر شامل نقض قوانين مربوط به مواد ممنوعه در خارج از محوطه مدرسه و خارج از ساعات مدرسه نیز مي باشد. همچنین دانش آموز ممکن است به مدت 90 روز مشروط گردد که در طی این مدت مدیر ممکن است نیاز به پیگیری های بعدی با کارکنان پیشگیری از سوء مواد را ضروری بداند.

سلاح و سایر اشیاء خطرناک

قوانین حاکم بر سلاح ها و سایر اشیاء ممنوعه توسط PWCS در این قسمت خلاصه شده است. جهت کسب این اطلاعات لطفاً به مقررات 775-1، "اسلحه و اشیاء ممنوعه" مراجعه کنید.

برای تضمين امنيت و رفاه دانش آموزان، كاركنان و ساير افراد در املاك مدرسه يا فعاليت هاي مدرسه و حفاظت از اموال مدرسه، اسلحه و ساير موارد ممنوعه، در هيچیک از املاک یا محوطه مدرسه، در اتوبوس هاي مدرسه، هنگام رفت و آمد به مدرسه، یا در هر فعالیت مرتبط با مدرسه بدون در نظر گرفتن مکان، مجاز نمي باشد. ملک مدرسه یعنی هر ملک و مستقلات متعلق به هیئت مدیره یا هر وسیله نقلیه ای که متعلق به هیئت مدیره باشد یا توسط هیئت مدرسه یا به نمایندگی از آن اجاره شده باشد یا اداره شود. دانش آموزان همچنین ممکن است برای جرائم مربوط به اسلحه که در خارج از مدرسه رخ می دهد ،با اقدامات انضباطی روبرو شوند، در صورتی که این جرم منجر به اختلال مادی در عملکرد مدرسه شود ، یا اگر این جرم در مدرسه یا در طول فعالیتهای برنامه ریزی شده رخ دهد ، یا اگر این تخلف زمانی رخ دهد که دانش آموز تحت نظارت مدرسه باشد ، یا اگر این جرم ایمنی و رفاه دانش آموزان ، کارکنان یا اموال مدرسه را تهدید کند ، یا اگر به نحوی دیگر به مدرسه مرتبط باشد.

اخراج اجباری برای برخی از جرائم مربوط به هرگونه اسلحه/ سلاح گرم – طبق قانون فدرال مربوط به مدارس عاری از اسلحه و قانون ویرجینیا، هيئت مدیره بايد به مدت كمتر از يك سال (365 روز) برای دانش آموزی كه سلاح گرم، دستگاه مخرب، صدا خفه کن سلاح گرم، اسلحه پنوماتیک در املاک مدرسه، اتوبوس مدرسه، یا هرگونه فعالیت مرتبط با مدرسه با خود همراه داشته باشد در نظر بگیرد. با اين حال، هيئت مدیره و/يا رئیس آموزش و پرورش يا نماینده وی (معاون هم تراز، سرپرست بخش مدیریت دانش آموز و برنامه های جایگزین(SMAPD)، يا يك مسئول دادرسی SMAPD) مجاز به اصلاح مدت اخراج هستند که بر اساس جرم، یا نوع اقدامات انضباطی در شرایط خاص در نظر گرفته شده اند و بر اساس حقایق و شواهد موجود اعمال می گردند. شرايط ويژه شامل معيارهاي قانوني مندرج در 745-277.06 (C) § از قانون ويرجينيا مي باشد، همان گونه که در مقررات 22.1-1، "تعلیق طولانی مدت يا اخراج دانش آموزان" شرح داده شده است. دانش آموزانی که قانون را نقض می کنند برای اقدام مناسب در نظام کیفری یا بزهکاری نوجوانان به مقامات محلی ارجاع می شوند.

فهرست سلاح و اشیاء ممنوعه که طبق قوانین PWCS ممکن است یک دانش آموز اخراج شود، گسترده تر از فهرست سلاح و اشیاء ممنوعه است که قانون برای آنها اخراج تعیین کرده است. حتي اگر اسلحه در رده قوانین سلاح های ممنوعه قرار نگرفته باشد، یک دانش آموز در صورت در اختیار داشتن، استفاده، دريافت و يا تلاش براي دريافت، خريد يا اقدام به خريد، یا توزیع یا تلاش برای توزیع، هرگونه اسلحه یا اشیاء ممنوعه اخراج مي شود مگر اینکه نماینده رئیس آموزش و پرورش (مدیر مشترکاً با معاون همتراز، مدیر SMAPD یا مسئول دادرسی SMAPD) تشخیص دهد که با توجه به شرایط خاص یک اقدام انضباطی کمتر یا سبکتر پاسخگوی آن خواهد بود، یا هیچ اقدامی صورت نگیرد. در برخی موارد ممکن است در مورد اینکه در اختیار داشتن، استفاده یا توزیع یک شیء تخلف است یا خیر سوال مطرح شود. هنگام تصمیم گیری در مورد اقدامات انضباطی ، نوع شی ، هدف آن و نحوه استفاده یا قصد استفاده از آن باید مورد بررسی قرار گیرد.

وظیفه گزارش اسلحه و اشیاء ممنوعه - کلیه کارکنان و دانش آموزان PWCS ملزم به اطلاع رسانی به مدیر، معاون مدیر، مسئول منابع اجتماعی، پرسنل امنیتی، معلم و یا دیگر کارمندان مدرسه هستند اگر دلیلی بر این باور وجود داشته باشد، و یا احتمال داشته باشد که یک اسلحه در مدرسه، در محوطه مدرسه، در اتوبوس های مدرسه، در ایستگاه اتوبوس، در راه رفت و برگشت از مدرسه، یا در هر فعالیت مرتبط با مدرسه وجود دارد. دانش آموزانی که از این مسئله مطلاع هستند ولی گزارش نکنند ممکن است خود با اقدامات انضباطی روبرو شوند. مدیر یا نماینده وی باید طبق سیاست ها و قوانین منطقه، بلافاصله برای حفظ امنیت و رفاه دانش آموزان و کارکنان اقدام کند. منابع سیستم مدارس منطقه و اداره پليس محلي براي كمك به اين اقدام در دسترس خواهند بود. اگر دانش آموزان شئی را که ممکن است یک"اسلحه" تلقی شود در وسایل خود پیدا کردند، باید بلافاصله به مدير يا یکی از مسئولین گزارش دهند. اقداماتی جهت پيگيرى در نظر گرفته مى شود از اینكه دانش آموز داوطلبانه این مورد را به كاركنان گزارش داده است.

پیامد های نقض قوانین مربوط به سلاح - هر دانش آموزی که متهم به نقض قوانین مربوط به سلاح یا سایر اشیاء ممنوعه شده باشد ، باید در یک جلسه غیر رسمی با مدیر یا معاون مدیر مدرسه شرکت کند. پس از جلسه و بررسی با سرپرست بخش مربوطه ، توصیه ای برای اخراج یا سایر اقدامات انضباطی ارائه می شود ، در این صورت باید از قوانین درج شده در مقررات 745-1 ، "تعلیق یا اخراج طولانی مدت دانش آموزان ،" مقررات 747- 1 ، "بخش مدیریت دانش آموز و برنامه های جایگزین (SMAPD) ،" یا مقررات 745-2 ، "انضباط دانش آموزان دارای معلولیت" ، در صورت لزوم پیروی شود.

خلاصه قوانین انضباطی

فلسفه PWCS به سمت رويکرد پيشگيرانه و ترميمی در رفتارهای ناخواسته هدايت می شود که با مدل راهنمای وزارت آموزش وپرورش ويرجينيا برای قوانین مثبت و پيشگیرانه مقررات انضباطی دانش آموزان و گزینه های جايگزين تعلیق همسو است. اگر دانش آموزان در نتیجه رفتارهای ناخواسته از امکانات آموزشی محروم شوند، معلم، مدیر و يا ساير كاركنان آموزشي با استفاده از سيستم پاسخگویی آموزشی كه شامل روشهای آموزشي، ترميمي و متناسب با سن است، اقدام اصلاحي مناسبي را تعيين مي كنند. هنگامی که رفتار یک دانش آموز نسبت به مداخلات پاسخ ندهد و دفعات، شدت و مدت زمان افزایش یابد، ممکن است سطح برخورد و پاسخگویی به شدت افزایش یابد.

دسته بندی های رفتاری دانش آموزان که در زير آمده است همانطور که توسط وزارت آموزش وپرورش ويرجينيا تعريف شده است، به منظور کمک به شناخت تاثير رفتار بر محيط آموزشی مدرسه و تشويق پاسخهايی طراحی شده اند که باعث ارتقاء صلاحیت آموزشی روحی – اجتماعی می شود.

  • رفتارهایی که مانع پیشرفت تحصیلی می شوند (BAP):
    این رفتارها مانع پیشرفت تحصیلی دانش آموز یا دانش آموزان دیگر می شود. آنهامعمولاً نشانگر عدم خود مديريتی و يا عدم خودآگاهي دانش آموز هستند. گاهی ممکن است دانش آموز برای درک اینکه چگونه رفتار وی بر دیگران تأثیر می گذارد به کمک نیاز داشته باشد. بنابراین، در نتیجه ، آموزش آگاهی اجتماعی نیز ممکن است در نظر گرفته شود.
  • رفتارهای مربوط به عملکرد مدرسه (BSO):
    این رفتارها در روند عملکرد روزانه اختلال بوجود می آورند. دانش آموزانی که این رفتارها را نشان می دهند ممکن است نیاز به توسعه مهارتهای خودمدیریتی، خودآگاهی یا آگاهی اجتماعی داشته باشند.
  • رفتارهای مربوط به روابط (RB):
    این رفتارها رابطه منفی بین دو یا چند نفر ایجاد می کند که منجر به آسیب فیزیکی یا صدمه بدنی نمی شود. رفتارهای مربوط به روابط بر کل جامعه مدرسه تاثیر می گذارد زیرا فضای مدرسه اغلب بازتابی از نحوه رفتار افراد با یکدیگر است. دانش آموزانی که با رفتارهای مربوط به روابط مشکل نشان می دهند ممکن است با سایر صلاحیت های روحی - اجتماعی نیز مشکل داشته باشند.
  • رفتارهایی که موجب نگرانی امنیتی می شود (BSC):
    این رفتارها شرایط نا امن را برای دانش آموزان، کارکنان و بازدیدکنندگان مدرسه ایجاد می کنند. دلايل اساسی اين نوع رفتار ممكن است در هر يك از صلاحیت های روحی - اجتماعى نهفته باشد بنابراین مدير بايد انگيزه هاى زيربناى رفتار دانش آموز را بررسى كند. نیاز به آموزش در آگاهی اجتماعی و تصمیم گیری معمولا در هر رفتارهایی که باعث ایجاد نگرانیدر امنیت می شوند دیده می شود.
  • رفتارهایی که برای خود یا دیگران خطر ایجاد می کنند (BESO):
    این رفتارها سلامتی، امنیت یا رفاه دانش آموز یا سایر افراد جامعه مدرسه را به خطر می اندازد. رفتارهایی که تا این درجه شدت می گیرند اغلب پیچیده هستند. در حالی که رفتارها نشان دهنده مهارت های ضعیف تصمیم گیری هستند، دانش آموزانی که این رفتارها را نشان می دهند ممکن است در سایر صلاحیت های روحی - اجتماعی نیز نیاز به رشد و توسعه داشته باشند.
  • رفتارهای خطرناک دائمی (PDB):
    این رفتارها در محاسبات شناسایی یک مدرسه به عنوان دائماً خطرناک استفاده می شوند. "حوادثی که باید به‌عنوان اقداماتی برای تعیین مدارس دولتی دائماً خطرناک مورد استفاده قرار گیرند، جنایات و جرایم خشونت‌آمیز علیه یک فرد و در اختیار داشتن مواد مخدر به قصد توزیع یا فروش هستند که همه در بخش کیفری قانون ویرجینیا به عنوان جنایت تعیین شده‌اند (تایتل) 18.2). " این رفتارها مستحق گزارش به دفتر سرپرست و مجری قانون است و باید به روشی مطابق با پاسخگویی سطح 5 رسیدگی شود.

قوانین و مقررات آیین نامه انضباطی (COB) در نظر گرفته شده اند تا رفتار دانش آموزان را در ساختمان های مدرسه، اتوبوس های مدرسه، هنگام رفت و آمد به مدرسه و در حین شرکت در هر فعالیتی که توسط PWCS حمایت می شود، راهنمایی کنند. همانطور که در آیین نامه انضباطی آمده است، رفتارهایی که در حال حاضر به عنوان یک علت برای اقدام انضباطی مورد بررسی قرار می گیرند شامل هیچ یک از تخلفات ذکر شده در زیر می باشد، اما تنها با این قوانین محدود نمی شود. این رفتارها ممکن است در نتیجه پاسخهای اجرایی از سطح 1 تا سطح 5B باشد که در جدول زیر نشان داده شده است.

دسته بندی قوانین انضباطی دانش آموز

* نمودار زیر پیامدهای انضباطی توصیه شده توسط وزارت آموزش و پرورش ویرجینیا را در پاسخ به برخی تخلفات مشخص می کند. پاسخ‌های (اقدامات ) انضباطی به موارد شناسایی‌شده محدود نمی‌شود و ممکن است به دلیل رفتار یا رفتارهای مکرر که شامل شرایط تشدیدکننده است، به سطح پاسخ اجرایی بالاتری ارتقا یابد که منجر به عواقب انضباطی فراتر از این دستورالعمل‌ها خواهد شد.

دسته بندی رفتارها شرح رفتار پاسخ اجرایی بالقوه
(پاسخ های اجرایی ممکن است در سطوح مختلف متفاوت باشد)
رده های بالقوه پاسخگویی

دسته A

رفتارهایی که مانع پیشرفت تحصیلی می شوند (BAP)

رفتارهایی که مانع پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می شوند شامل موارد زیر می شوند، اما محدود به این موارد نیستند).

مدارس ابتدایی :

  • حرف زدن و ایجاد سر و صدای بیش از حد در کلاس درس
  • مشغول انجام تکالیف نیستند؛ سرجای خود قرار ندارند
  • در اختیار داشتن وسایلی که موجب اختلال در کلاس می شود
  • ایجاد سرو صدا در راهروها
  • ایجاد مزاحمت برای سایر کلاسها
  • تقلب
  • تاخیر غیر موجه از کلاس یا مدرسه

مدارس راهنمایی و دبیرستان:

  • ایجاد مزاحمت در کلاس درس
  • ایجاد مزاحمت خارج از کلاس درس
  • عدم صداقت در آموزش
  • عدم آمادگی در کلاس به طور جدی
  • تاخیر غیر موجه از کلاس یا مدرسه

سطح 1: پشتیبانی کلاسی، مداخلات یا پیامدهای جزئی

سطح 2: پیامدهای جزئی تا تعلیق حداکثر تا سه روز

رده I
رده II
رده III

دسته B

رفتارهای مربوط به عملکرد مدرسه (BSO)

رفتارهايي كه در امورات روزانه مدرسه اختلال ایجاد می کنند شامل موارد زير مي باشند ولي محدود به آنها نيستند.)

مدارس ابتدایی، راهنمایی ، دبیرستان

  • اصلاح یک سند رسمی
  • آوردن/اجازه دادن افراد غير مجاز به محیط مدرسه
  • عدم صداقت/ارائه اطلاعات غلط به کارکنان مدرسه
  • عدم حضور در کلاس يا محیط انضباطي تعیین شده در محوطه مدرسه
  • قمار
  • بازی های خشن
  • لباس نامناسب که درخور یک دانش آموز نباشد
  • سوء استفاده از دستگاه های ارتباطی
  • استفاده غیر مجاز از تجهیزات الکترونیکی مدارس
  • استفاده نامناسب از سیاست های فناوری/اینترنت
  • غارت، خرابکاری خط کشیدن روی دیوار یا آسیب به اموال مدرسه یا اموال شخصی

سطح 1: پشتیبانی کلاسی، مداخلات یا پیامدهای جزئی

سطح 2: پیامدهای جزئی تا تعلیق حداکثر تا سه روز

سطح 3: تعلیق بین چهار تا پنج روز

رده I
رده II
رده III

دسته C

رفتارهای مربوط به روابط (RB)

رفتارهایی که رابطه منفی بین دو یا چند نفر ایجاد می کنند که آسیب جسمی به همراه ندارد شامل موارد زیر است، اما محدود نمی شوند).

مدارس ابتدایی، راهنمایی، دبیرستان:

  • زورگویی/زورگویی های سایبری
  • بی اعتنایی به سوال یا به درخواست های کارکنان
  • تماس فیزیکی نامناسب که ماهیت جنسی دارد
  • ارسال، توزیع، نمایش یا اشتراک گذاشتن مطالب یا ادبیات از جمله به صورت الکترونیکی
  • گفتن یا نوشتن نظرات ، پیشنهادات یا اظهارنظرهای جنسی مستقیم یا الکترونیکی
  • سوء رفتار جنسی (غیر از آزار جنسی تایتل IX)
  • صحبت کردن با دیگران با بی ادبی و غیر مسئولانه
  • تحریک کردن، طعنه زدن، درگیری کلامی، و دعوای لفظی
  • استفاده از زبان یا حرکات ناپسند یا مبتذل (فحش دادن ، نفرین کردن ، لفظی که از روی نفرت بکار برده شده باشد، نشانه های گنگها یا حرکات)
  • بکاربردن الفاظ زننده مبتنی بر نژاد واقعی یا فرض شده، قومیت، رنگ، ملیت، وضعیت شهروندی/مهاجرتی، وزن، جنسیت، هویت جنسیتی، ظاهر، گرایش جنسی، ناتوانی یا هر مبنای دیگری که توسط قانون ممنوع شده باشد.

سطح 1: پشتیبانی کلاسی، مداخلات یا پیامدهای جزئی

سطح 2: پیامدهای جزئی تا تعلیق حداکثر تا سه روز

سطح 3: تعلیق بین چهار تا پنج روز

سطح 4: تعلیق بین شش تا 10 روز

سطح 5A: تعلیق بیش از 10 روز متوالی، اما کمتر از 365 روز متوالی (جلسه رسیدگی SMAPD ضروری است)

سطح 5B: توصیه به اخراج (جلسه رسیدگی SMAPD ضروری است)

رده 2
رده 3

دسته D

رفتارهایی که موجب نگرانی امنیتی می شوند (BSC)

رفتارهايي كه شرایط خطرناک و نا امن برای دانش آموزان، ، کارکنان و بازدیدکنندگان مدرسه ایجاد می کنند شامل موارد زير مي شود ولي به آنها محدود نیستند.)

مدارس ابتدایی، راهنمایی، دبیرستان:

  • در اختیار داشتن، مصرف یا توزیع
  • هر گونه تهدیدی که موجب آسیب بدنی شود یا قصد بمب گذاری یا تخریب اموال یا ساختمان و املاک
  • زورگویی/زورگویی های سایبری ادامه دار پس از مداخلات
  • اتوبوس: ایجاد مزاحمت برای راننده و به خطر انداختن امنیت سرنشینان اتوبوس
  • مواد مخدر: در اختيار داشتن لوازمی که برای مصرف مواد مخدر استفاده می شوند، داروهای بدون نسخه یا موادی که شبیه دارو هستند
  • درگیر شدن در رفتارهای پرخاشگرانه که برای خود یا دیگران خطر آسیب ایجاد می کند
  • به نمایش گذاشتن قسمت های بدن: هرزگی یا ناپسند
  • فعال کردن زنگ خطر به دروغ
  • موارد مربوط به آتش سوزی: در اختیار داشتن اقلامی که می تواند آتش سوزی ایجاد کند یا مقدار زیادی دود تولید کند
  • آزار یا ارعاب ، از جمله آزار جنسی تایتل IX
  • تحريک/ايجاد اختلال جدی در عملکرد مدرسه يا امنيت كاركنان و/يا دانش آموزان
  • ترک محیط مدرسه بدون اجازه
  • تماس فیزیکی نامناسب که ماهیت جنسی دارد لمس کردن اعضاء بدن، نیشکون گرفتن، کشیدن لباس از پشت
  • تماس جنسی فیزیکی به زور و/یا وادار کردن فرد دیگر برای انجام فعالیت جنسی
  • هول زدن، پرت کردن، ضربه زدن به یک دانش آموز دیگر بدون آسیب قابل رویت
  • سرقت پول یا اموال: بدون /یا با زور یا با استفاده از سلاح
  • پرتاب شیء که امکان ایجاد اختلال، جراحت و یا خسارت در اموال دارد
  • دخانیات: دراختیار داشتن/استفاده از محصولات دخانیات، سيگار الكترونيكی، تجهيزات مصرف بخار نیکوتین
  • عبور غیر قانونی
  • سلاح: درختیار داشتن یا فروش هر نوع سلاح (شامل سلاح گرم نمی شود)

سطح 1: پشتیبانی کلاسی، مداخلات یا پیامدهای جزئی

سطح 2: پیامدهای جزئی تا تعلیق حداکثر تا سه روز

سطح 3: تعلیق بین چهار تا پنج روز

رده 2
رده 3

دسته E

رفتارهایی که برای فرد یا دیگران خطر ایجاد می کنند (BESO)

(این رفتارهایی که سلامت، ایمنی و رفاه دانش آموز یا سایر افراد جامعه مدرسه را به خطر می اندازد شامل موارد زیر است، اما محدود به آنها نیست.)

  • حمله: قصد ایجاد جراحت و صدمه به فرد دیگر
  • حمله وضرب و شتم: موجب جراحت بدنی به شخص دیگر گردد
  • تهدید بمب: تهدید به بمب گذاری
  • مواد مخدر: در اختیار داشتن/تحت تاثیر بودن/استفاده/توزیع (مواد کنترل شده، داروهای غیر قانونی، داروهای توهم زا یا داروهای نسخه ای غیرمجاز)
  • دعوا و شورش: استفاده از خشونت فیزیکی بین دانش آموزان و یا فرد دیگری بدون آسیب رساندن
  • آتش سوزی: قصد، کمک و یا ایجاد آتش سوزی
  • مسائل مرتبط با گنگ: تهدید کردن یا رفتار خطرناک
  • تحقیر
  • تماس جنسی فیزیکی به زور و/یا وادار کردن فرد دیگر برای انجام فعالیت جنسی
  • در اختیار داشتن، توزیع یا استفاده از سلاح یا شبیه به آن
  • اعتصاب در برابر کارکنان : استفاده از زور در برابر یک کارمند بدون آسیب زدن
  • تهدید یا تحریک به خشونت، جراحت یا آسیب به دانش آموز یا کارمند دیگر
  • سلاح: در اختیار داشتن اسلحه گرم یا دستگاه تخریب کننده
  • سلاح: استفاده از هر گونه سلاح برای تهدید یا تلاش برای آسیب رساندن به کارکنان مدرسه، دانش آموزان و یا دیگران

سطح 1: پشتیبانی کلاسی، مداخلات یا پیامدهای جزئی

سطح 2: پیامدهای جزئی تا تعلیق حداکثر تا سه روز

سطح 3: تعلیق بین چهار تا پنج روز

سطح 4: تعلیق بین شش تا 10 روز

سطح 5A: تعلیق بیش از 10 روز متوالی، اما کمتر از 365 روز متوالی (جلسه رسیدگی SMAPD ضروری است)

سطح 5B: توصیه به اخراج (جلسه رسیدگی SMAPD ضروری است)

رده 3

دسته F

رفتارهای دائماً خطرناک(PDB)

(این رفتارها نشانه هایی هستند که نشان می دهند دانش آموز به مداخله و حمایت نیاز دارد و به موارد زیر محدود نمی شود.)

  • قتل با اسلحه گرم یا اسلحه دیگر شامل هر نوع مرگ ناشی از عللی غیر از خودکشی ، مرگ طبیعی ، تصادفی است.
  • جرایم تجاوز جنسی وقتی رابطه جنسی بدون رضایت تعریف می شود و شامل تجاوز قانونی (رفتاری که طبق قانون تجاوز تلقی می شود) و با آگاهی رفتار شهوانی نسبت به یک خردسال داشتن می باشد.
  • استفاده از بمب از جمله هرگونه وسیله انفجاری
  • حمله با اسلحه گرم یا سلاح دیگر شامل صدمه جسمانی عمدی به یک فرد.
  • جراحت بدخواهانه (وارد آوردن صدمه جسمی با نیت بد) بدون سلاح شامل صدمه بدنی عمدی به شخص دیگری به قصد معلول کردن، از کار انداختن ، یا کشتن.
  • حمله جنسی شدید شامل حمله جنسی و سوء استفاده از افراد کمتر از پانزده سال
  • سرقت واقعی و اقدام به سرقت
  • آدم ربایی
  • نگهداری غیرقانونی اسلحه، تفنگ/تفنگ ساچمه ای ، سلاح های پرتابه (سلاحی که ابتدا هدف نشانه گرفته می شود) ، بمب ، یا سایر سلاح های گرم
  • نگهداری غیرقانونی مواد مخدر و مواد تحت کنترل به قصد توزیع یا فروش

سطح 5A: تعلیق بیش از 10 روز متوالی، اما کمتر از 365 روز متوالی (جلسه رسیدگی SMAPD ضروری است)

سطح 5B: توصیه به اخراج (جلسه رسیدگی SMAPD ضروری است)
رده 3

نمونه هایی از پاسخ های رده بندی شده به رفتار دانش آموزان

رده 1
مثالهایی از مداخلات و پاسخگویی در کلاس درس/مدرسه

مداخلات :

  • جلسه کلاسی
  • مصادره وسایل ارتباطی و سرگرمی های مختل کننده
  • تمرکز بر پیشگیری از مصرف و استعمال دخانیات
  • آموزش مجدد یا الگوسازی رفتار مورد نظر
  • شناسایی رفتار صحیح / اهداء پاداش برای رفتار پسندیده
  • جلسه مدیر/دانش آموز و/یا جلسه مدیر/دانش آموز/معلم
  • بازتاب (اندیشه) کتبی یا نامه عذرخواهی
  • میانجیگری همسالان یا حل اختلافات
  • نمودار پیشرفت رفتار
  • خدمات اجتماعی (مناسب برای اصلاح رفتار)
  • جلسه مدیر / معلم / ولی / سرپرست

پاسخ های انضباطی:

  • جبران خسارت
  • تعویض صندلی
  • از دست دادن امتیازات مدرسه
  • مصادره توسط مسئولین
  • بازداشت (قبل از مدرسه، هنگام ناهار، بعد از مدرسه)
    • تعلیق در مدرسه (یک تا دو روز) با آموزش رفتار و حمایت تحصیلی

رده 2
مثالهایی از مداخلات و پاسخگویی مسئولین

مداخلات :

  • جلسه دانش آموز
  • جلسه مدیر/معلم/مشاور/دانش آموز (شامل آموزش مجدد رفتار مورد انتظار)
  • جلسه مدیر / معلم / ولی / سرپرست
  • ورود/خروج
  • میانجیگری یا حل اختلافات
  • ارجاع به خدمات پشتیبانی (به عنوان مثال، مشاور مدرسه، مداخله گر رفتار، برنامه مربیگری ، و تیم حل مشکلات (مثلاً VTSS)، برنامه مصرف مواد و مداخله)
  • ارجاع به تیم طرح آموزش فردی (IEP).
  • خدمات اجتماعی (مناسب برای اصلاح رفتار)
  • ارجاع به خدمات اجتماعی در سطح جامعه

پاسخ های (اقدامات) انضباطی:

  • تغییر برنامه
  • بازداشت (قبل از مدرسه، هنگام ناهار، یا بعد از مدرسه)
  • مدرسه شنبه ها
  • جبران خسارت
  • مصادره
  • از دست دادن امتیازات به طور موقت
  • تعلیق در مدرسه با مداخلات رفتاری و/یا شیوه های ترمیمی (یک تا سه روز)

رده 3
نمونه هایی از پاسخگویی و تعلیق تمدید شده

  • ارزیابی رفتار و انضباط و برنامه مداخله رفتاری
  • اقدام انضباطی بیشتر (تعلیق بلند مدت یا توصیه برای اخراج) توسط SMAPD
  • عدم شرکت در فعالیت های تحت حمایت مدرسه
  • تعیین برنامه آموزشی غیر متداول
  • دستور عبور غیر مجاز
  • تعلیق خارج از مدرسه
  • اقدام پلیس/دادگاه
  • ارجاع به سازمانهای مناسب در جامعه، خدمات سلامت روان، خدمات مشاوره سوء مصرف مواد و غیره
  • جبران خسارت

این مداخلات و پاسخ ها با هدف آموزش رفتار مناسب و جایگزین در نظر گرفته می شود تا دانش آموزان بتوانند رفتار ایمن و احترام آمیز را بیاموزند و نشان دهند. مثالهای بالا همه جانبه نیستند و نیاز به پا فشاری بر آن نیست. در هر صورت کارکنان باید در نظر داشته باشند که در برنامه های حمایت از دانش آموزان با نیازهای ویژه (پاسخ به مداخله، آموزش کودک، IEP یا 504) اصلاحاتی در نظر گرفته شود.

کنفرانس مدرسه

هرگاه دانش آموزان یا والدین احساس کنند که منافع برتر فرد یا یک گروه مورد بی توجهی قرار گرفته است، باید یک جلسه با معلم، اسپانسر، مربی، مشاور یا سایر پرسنل مدرسه ترتیب داده شود. اگر دانش آموز (دانش آموزان) و کارکنان مدارس نتوانند به توافق برسند، دانش آموز حق دارد:

  • جلسه ای را با مدیر یا نماینده مدیر ترتيب دهد تا در مورد چنين شرايط يا تصميماتى كه توسط دانش آموز (دانش آموزان) گرفته شده است، صحبت شود.
  • در صورت عدم رضایت از جلسات مقدماتی، یک جلسه متشکل از والدین، دانش آموز و مدیر درخواست کند.
  • به "مقررات تجدید نظر" و بند 731، از قانون"تجدید نظر در امور دانش آموز" مراجعه کنید.

حذف دانش آموزان از کلاس توسط معلم

معلمان می توانند دانش آموزان اخلال گر را طبق قوانین 702 هیئت مديره مدارس ، "حذف دانش آموزان از كلاس توسط معلم"، که در زیر آمده است، حذف كنند.

قانون ويرجينيا § ، 22.1-276.2، به معلم اختیار می دهد دانش آموز را بدلیل اختلال از کلاس حذف کند. علاوه بر این، قانون ويرجينيا، رفتار اخلال گرانه را به عنوان "نقض مقررات هيئت مديره مدارس حاکم بر رفتار دانش آموزان که باعث مختل شدن کلاس و یا ايجاد مزاحمت برای محيط آموزشی می شود" تعريف می کند.

اطلاعیه حقوقی به دانش آموزان و والدین

دانش‌آموزان و والدین همچنین مسئول مطالعه و آشنایی با خط‌مشی‌ها و مقررات زیر هستند که آنها را با برنامه‌ها و رویه‌های انضباطی مدارس دولتی پرینس ویلیام کانتی آشنا می کند:

  • سیاست 681 و مقررات 681-1، "برنامه های آموزش غیر سنتی"
  • سیاست 702، "اخراج دانش آموزان از کلاس توسط معلم"
  • سیاست 715، "اعلام وضعیت مدرسه دانش آموز به عنوان شرط الزامی ثبت نام" و مقررات 715-5، "انتشار سابقه انضباطی و جنایی کودک قبل از ثبت نام"
  • سیاست 730، "رفتار و مسئولیت‌های دانش‌آموز" و مقررات 730-1، "انضباط"
  • سیاست 731 و مقررات 731-1، "تجدید نظر مسائل دانش آموز"
  • سیاست 735 و مقررات 735-1، "مواد ممنوعه"
  • سیاست 743 و مقررات 743-1، "ا انضباط دانش آموزان"
  • سیاست 744 و مقررات 744-1، "تعلیق کوتاه مدت دانش آموزان"
  • سیاست 745، "تعلیق یا اخراج طولانی مدت دانش آموزان، پذیرش مجدد، و حذف/پذیرش"، مقررات 745-1، "تعلیق یا اخراج طولانی مدت دانش آموزان"، مقررات 745-4، "رویه های کمیته انضباطی هیئت مدیره برای دانش آموزان" جلسات استیناف (تجدید نظر) اخراج، مقررات 745-5، "پذیرش مجدد و محرومیت ها/پذیرش" و مقررات 745-6، "درخواست تجدید نظر درباره تعلیق طولانی مدت و اخراج به هیئت مدیره"
  • سیاست 747 و مقررات 747-1، "بخش مدیریت دانش آموز و برنامه های جایگزین (SMAPD)"
  • سیاست 775 و مقررات 775-1، " سلاح و سایر اشیاء ممنوعه"

مراحل تعلیق

قوانین حاکم بر تعلیق خارج از مدرسه در این بخش خلاصه می شود. مدیر یا معوان مدیر می تواند دانش آموز را به دلیل تخلف از مقررات رفتار که شامل نقض قوانین آیین نامه انضباطی است به حالت تعلیق درآورد. لطفا به مقررات 744-1، "تعلیق کوتاه مدت دانش آموزان"، و مقررات 745-1، "تعلیق بلند مدت یا اخراج دانش آموزان"، برای قوانین حاکم بر تعلیق های کوتاه مدت و بلند مدت مراجعه کنید. تعلیق دانش آموزانی که خدمات آموزش ویژه دریافت می کنند، مطابق با مقررات 745-2، "انضباط دانش آموزان ناتوان یا دارای معلولیت" می باشد. هرگاه تعلیق اعمال شود، مدیر/نماینده مدیر تلاش می کند وتمام راههای معقول برای تماس با ولی (والدین) را انجام می دهد تا آنها را از اِعمال قریب الوقوع تعلیق مطلع کند و برای فرستادن دانش آموز به منزل اقدامات مناسب ترتیب داده می شود.

به استثناي آنچه در قانون ويرجينيا § 22.1-277.07 يا § 22.1-277.08 آمده است، هيچ دانش آموزی در مقاطع قبل از پیش دبستانی تا پایه سوم نباید به مدت بيش از سه روز از مدرسه به حالت تعلیق درآید و يا از مدرسه اخراج شود، مگر اینکه(i) تخلف شامل آسیب های جسمی یا تهدید وارد آوردن آسیب جسمی به دیگران باشد یا (ii) هیئت مدیره یا رئیس آموزش و پرورش یا نماینده وی متوجه شود شرایط تشدید کننده وجود دارد ، همانطور که توسط دستیار سرپرست مربوطه تشخیص داده شده است (شش تا 10 روز) یا توسط بخش مدیریت دانش آموز و برنامه های جایگزین (SMAPD) تشخیص داده شده است (بیش از 10 روز)، که به عنوان نماینده رئیس آموزش و پرورش عمل می کند. يك دانش آموز در مقطع قبل از پیش دبستانی الی صنف/پایه سوم، طبق گزارش منطقه، مطابق با قانون ويرجينيا، § 16.1-305.1، حكم بزهكاري يا محكوميت به جرم ذكر شده در زیر مجموعه بند G قانون ويرجينيا، 16.1-260 §ممکن است از مدرسه تعلیق یا اخراج شود.

این وظیفه دانش آموز است که کلیه تکالیف عقب افتاده در مدت تعلیق را دریافت کند و به اتمام برساند. این تکالیف باید در چارچوب زمانی که توسط مدرسه تعیین می شود تکمیل شود. با این حال مدیر این اختیار را دارد که تکالیف یا گزینه های بیشتر دیگری را ارائه دهد که در تغییر رفتار دانش آموزان موثرتر خواهد بود. دانش آموزانی که به حالت تعلیق در می آیند، در مدت تعلیق از حضور در محیط و املاک مدرسه (از جمله اتوبوس های مدرسه) و فعالیت های مرتبط با مدرسه ممنوع هستند و ممکن است به اتهام عبور غیر قانونی از مدرسه بازداشت شوند. مگر اینکه دانش آموز برای حضور در املاک مدرسه، اتوبوس مدرسه و یا یک رویداد تحت حمایت مدرسه از سوی مسئولان مدرسه اجازه کتبی داشته باشد، در غیر این صورت دانش آموزانی که پرونده های انضباطی آنها در شرف تعلیق یا اخراج طولانی مدت (به استثنای جلسات انضباطی) است، اجازه حضور در املاک مدارس، اتوبوس های مدرسه و فعالیت های تحت حمایت از مدارس ندارند. دانش آموزاني كه از مدرسه به حالت تعليق درمي آيد همچنين از شركت در كليه فعاليت هاي مدرسه (تيمها، باشگاه ها، و ساير فعاليت هاي تحت حمايت مدارس) از جمله تمرين به حالت تعليق در مي آيد. در مواردی که والدین یا دانش آموز بزرگسال در زمان تعلیق به مدیر اطلاع می دهند که تجدید نظر صورت خواهد گرفت، به دانش آموز مجاز است تا زمان رسیدگی به پرونده و تصمیم نهایی در مدرسه شرکت کند، مگر اينكه مدير تشخیص دهد كه حضور دانش آموز پیوسته براى سلامت، ایمنی و/يا رفاه افراد يا اموال مدرسه تهدید ايجاد مى كند و يا ممكن است موجب اختلال در روند آموزشى شود.

تعلیق بلند مدت - در صورت سوء رفتار جدی که ممکن است منجر به تعلیق بیش از 10 روز از مدرسه باشد ولی کمتر از 45 روز، مدیر دانش آموز را به مدت پنج روز به حالت تعلیق درمی آورد و دانش آموز و والدین را به صورت کتبی از اقدامات پیشنهادی و دلایل آن آگاه می سازد. تعليقى طولانى مدت مى تواند فراتر از 45 روز ادامه داشته باشد، اما نباید از 364 روز تجاوز کند، اگر (i) اين جرم یکی از موارد شرح داده شده § در 277.08§ یا 277.07 قانون ويرجينيا باشد يا شامل آسیب بدنی جدى باشد؛ يا (ii) هيئت مديره يا رئیس آموزش و پرورش و یا نماینده وی مطلع شوند كه شرايط تشديد كننده همانطور که توسط وزارت آموزش و پرورش ويرجينيا تعریف شده است، وجود دارد. جلسه رسيدگی توسط بخش مدیریت دانش آموز و برنامه های جایگزین (SMAPD)، مطابق با رويه هایی که در مقررات 745-1، "تعلیق بلند مدت يا اخراج دانش آموزان"، و مقررات 747-1، "بخش مديريت دانش آموزان و برنامه های جايگزين" وزارت(SMAPD) شرح داده شده است، انجام خواهد شد. هر گونه درخواست تجدید نظر باید مطابق با مقررات 731-1، "درخواست تجدید نظر در امور دانش آموزان"، مقررات 745-6، "درخواست تحدید نظر در تعلیق و اخراج طولانی مدت به هیئت مدیره"، و مقررات 745-2، "انضباط دانش آموزان معلول" باشد.

تعلیق کوتاه مدت - در صورتی که مدیر یا نماینده مدیر قصد تعلیق یک دانش آموز را برای 10 روز یا کمتر داشته باشد، به دانش آموز باید موارد زیر را دریافت کند: اخطاری شفاهی یا کتبی اتهاماتی که علیه وی صورت گرفته است و اگر دانش آموز آن ها را انکار کند، توضیحاتی در مورد حقایقی که برای پرسنل مدارس شناخته شده است ارائه داده خواهد شد و به دانش آموز فرصت داده می شود تا به زبان خود وقایع را توضیح دهد. روند مربوط به تعلیق کوتاه مدت یک دانش آموز در مقررات 744-1، "تعلیق کوتاه مدت دانش آموزان"، تشریح شده است.

مراحل اخراج

قوانین حاکم بر اخراج، پذیرش مجدد و محرومیت در این بخش خلاصه می شود. لطفا جهت کسب اطلاعات مربوط به مقررات 745-1، "تعلیق بلند مدت یا اخراج دانش آموزان"، مقررات 745-5، "پذیرش مجدد ومحرومیت /پذیرش"، مقررات 745-6، "درخواست تجدید نظر درباره تعلیق و اخراج طولانی مدت به هیئت مدیره"، و مقررات 747-1، "بخش مدیریت دانش آموز و برنامه های جایگزین (SMAP)"، مراجعه کنید. لطفا جهت اطلاعات مربوط به اخراج دانش آموزانی که خدمات ویژه دریافت می کنند به مقررات 745-2، " انضباط دانش آموزان معلول" مراجعه کنید.

هيئت مدیره ممکن است دانش آموزان را بر اساس دلایل کافی اخراج کند. یک دانش آموز ممکن است حق حضور در هر یک از مدارس دولتی پرینس ویلیام کانتی را از دست بدهد زمانی که:

  • دانش آموز برای سلامت، رفاه یا ایمنی دیگران احتمالا یا پیوسته خطر ساز باشد؛ یا
  • رفتار دانش آموز در جهت پیشبرد اهداف آموزشى و يا نظم سیستم مدرسه مخرب باشد؛ يا
  • دانش آموز درگیر رفتاری شده است که سياست ها و مقررات منطقه يا آئين نامه انضباطی را نقض می کند يا رفتارهای ديگری که امنيت مدرسه یا امورات مدرسه را تهديد می کند؛ يا
  • دانش آموز مرتکب تخلفاتی شده است که مستحق اخراج است (فقط دانش آموزان آموزش عمومي)؛ يا
  • شرایط دیگر نشان می دهد که اخراج دانش آموز به نفع مدرسه محلی یا منطقه است.

به استثناي آنچه در قانون ويرجينيا § 22.1-277.07 يا § 22.1-277.08 آمده است، هيچ دانش آموزی در مقاطع مهدکودک تا پایه سوم نباید از مدرسه به حالت تعلیق درآید و يا اخراج شود، مگر اینکه (i) تخلف شامل آسیب های جسمی یا تهدید جدی به آسیب جسمی به دیگران باشد یا (ii) هیئت مدیره و یا رئیس آموزش و پرورش یا نماینده وی مطلع شود که شرایط تشدید (بدتر) شده، همانطور که توسط سازمان آموزش و پرورش تعیین شده است. يك دانش آموز در مقطع قبل از پیش دبستانی الی صنف/پایه سوم، طبق گزارش منطقه، مطابق با قانون ويرجينيا، § 16.1-305.1، حكم بزهكاري يا محكوميت به جرم ذكر شده در زیر مجموعه بند G قانون ويرجينيا، 16.1-260 §ممکن است از مدرسه تعلیق یا اخراج شود.

هرگونه رفتار دانش آموز در محیط مدرسه یا خارج از محیط یا اموال مدرسه اتفاق بیافتد که باعث ایجاد تهدید در امنیت دانش آموزان یا کارکنان شود و اختلال جدی در علمکرد مدرسه و فعالیتهای برنامه ریزی شده در مدرسه بوجود آورد، و هنگامی كه دانش آموز تحت نظارت مدرسه به حقوق سایر دانش آموزان يا كاركنان تجاوز كند، ممکن است اخراج به عنوان یک اقدام انضباطی در نظر گرفته شود.

ممکن است در نتیجه موارد زیر دانش آموز برای اخراج ارجاع شود:

  • در اختیار داشتن، مصرف و يا توزيع مواد ممنوعه طبق مقررات 735-1، "مواد ممنوعه"؛
  • در اختیار داشتن اسلحه، همان گونه که در مقررات 775-1، "سلاح و سایر اشیاء ممنوعه" تعریف شده است؛
  • حملات فيزيكي به يكي از كاركنان مدرسه، همان گونه كه در مقررات 745-1، "تعلیق بلند مدت يا اخراج دانش آموزان" تعریف شده است، و
  • حملات دسته جمعی، همان گونه كه در مقررات 745-1، "تعلیق بلند مدت يا اخراج دانش آموزان" تعریف شده است، ."

مراحل درخواست تجدید نظر

یکی از اهداف مدیریت مدارس، حل و فصل مسائل در سطح مدرسه است. اطلاعات موجود در این بخش به طور خلاصه مراحل درخواست تجدید نظر (استیناف) را بیان می کند. مقررات 731-1، "در خواست تجدید نظر امور دانش آموز" جزئيات مربوط به اين موضوع را ارائه مي دهد.

خلاصه مراحل و جدول زامنی تجدید نظر

استیناف آموزشی - تعیین سطح تحصیلی؛ تکالیف درسی ؛ نمرات و/یا تکالیف، امتحانات و نمرات امتحان؛ ارتقاء/حفظ و نگهداری (ابقاء)؛ افتخارات؛ و تعیین سطح در برنامه های خاص.

  • درخواست اول – درخواست كتبی از مدير (يا كميته ای كه توسط مدير اصلی جهت ارائه ارجاع یا توصیه ها تعيين شده است) باید ظرف سه روز اداری از زمان ابلاغ با ذكر دلیل درخواست تجدید نظر و چشم پوشی، انجام می گیرد. مدیر يا كميته ظرف پنج روز اداری يا هر چه زودتر ، باید به صورت کتبی پاسخ دهد.
  • درخواست نهايي – درخواست كتبی به رئیس آموزش و پرورش مربوطه و یا نماینده ذیصلاح در عرض سه روز اداری از ابلاغ تصمیم مدیر. دستیار رئیس آموزش و پرورش مربوطه ظرف پنج روز اداری يا هر چه زودتر ، باید به صورت کتبی پاسخ دهد.

مشارکت در اجرای موسیقی دوره راهنمایی و دبیرستان و درخواست تجدید نظر درباره مسائل آموزشی/نمره :

  • دانش آموز یا والدین باید با ارائه یک بیانیه کتبی که شرایط فردی را شرح می دهد مستقیما از مدیر مدرسه درخواست تجدید نظر کند.
  • مدیر درخواست استیناف یا تجدید نظر را بررسي می کند و آنرا همراه با توصیه نامه ظرف دو روز بعد از دريافت درخواست تجديد نظر ارائه مي دهد. اگر اين درخواست مربوط به حضور دانش آموز در اجرای موسيقي در دوره هاي راهنمایی و دبيرستان باشد مدیر استیناف و توصيه نامه را برای سرپرست بخش هنرها ارسال می کند. اگر تجدید نظر در رابطه با اجرای موسیقی در دوره راهنمایی و دبیرستان باشد، مدیر مدرسه باید به معاون سرپرست بخش اطلاع دهد. اگر اين درخواست (استیناف) مربوط به مسائل آموزشی/مرتبط با کلاس باشد مدیر استیناف و توصيه نامه را برای دستیار سرپرست بخش ارسال می کند.
  • تصمیمات اخذ شده از طرف معاون تراز و سرپرست بخش هنرها نهایی خواهد شد.

تجدید نظر های مربوط به فعالیت و رقابت های بین مدارس:

  • دانش آموز یا والدین می توانند با ارائه یک بیانیه کتبی که شرایط فردی را شرح می دهد مستقیما از مدیر مدرسه درخواست تجدید نظر کنند.
  • مدیر مدرسه باید درخواست تجدید نظر را بررسی کرده و درخواست یا توصیه ای را ظرف دو روز پس از دریافت استیناف به سرپرست بخش فعالیت های دانش آموزان ارائه دهد. مدیر همچنین مسئول مشاوره با دستیار سرپرست بخش در این اقدام است.
  • تصمیمات اخذ شده از طرف معاون تراز و سرپرست بخش فعالیتهای دانش آموزان نهایی خواهد شد.

برنامه های فرعی مربوط به برنامه اصلی و فوق برنامه : درخواست جدید نظر در صلاحیت - دانش آموز صلاحیت در لیگ دبیرستان ویرجینیا و منطقه را حفظ می کند اما دستیابی به استانداردهای صلاحیت کانتی را از دست می دهد.

  • دانش آموز یا والدین می توانند با ارائه یک بیانیه کتبی که شرایطی را که منجر به عدم دستیابی به استاندارد شده است، مستقیماً درخواست تجدید نظر از مدیر مدرسه کنند. تجدید نظر باید ظرف سه روز اداری پس از صدور کارنامه ها یا گزارش پیشرفت صورت گیرد.
  • مدیر مدرسه باید درخواست تجدید نظر را بررسی کرده و این درخواست را همراه با توصیه مدیر ظرف سه روز پس از دریافت استیناف به سرپرست بخش فعالیت های دانش آموزان ارائه دهد. تصمیمات اخذ شده از طرف معاون تراز و سرپرست بخش فعالیتهای دانش آموزان نهایی خواهد شد.

استیناف فارغ التحصیلی - به دلیل حساسیت زمان این درخواست ها ، مراحل و زمانبندی رسیدگی به این درخواست ها باید محاسبه گردد.

  • اولين درخواست – جلسه غيررسمی با مدیر.
  • درخواست نهايي – درخواست كتبی به معاون تراز رئیس آموزش و پرورش یا نماینده ذیصلاح.

استیناف انتقال - مراحل و زمانبندی باید مطابق با مفاد مندرج در مقررات 721-1، "انتقال دانش آموزان - پیش دبستانی/دبستان/راهنمایی" و مقررات 721-2، " انتقال دانش آموزان - مقطع دبیرستان" باشد.

درخواست تجدید نظر دوره های پیش دبستانی/دبستان/راهنمایی:

  • تجدید نظر نهایی – استیناف می تواند به صورت کتبی به سرپرست مشاوره دوره راهنمایی و خدمات پشتیبانی دانش آموزان (مقطع راهنمایی) یا سرپرست مشاوره ابتدایی و دفتر خدمات مرتبط (پیشدبستانی/مقطع دبستان) تا اول ژوئن سال تحصیلی که در آن انتقال توسط مدرسه درخواستی رد شد، ارائه شود. سرپرست مربوطه با مدیر بخش خدمات دانش آموز مشورت کرده و تصمیم نهایی تجدید نظر را تا 30 ژوئن به ولی/سرپرست ابلاغ خواهد کرد.

درخواست تجدید نظر مقطع دبیرستان:

  • تجدید نظر نهایی – استیناف می تواند به صورت کتبی به سرپرست بخش مشاوره دوره دبیرستان و دفتر خدمات مربوطه تا اول ژوئن سال تحصیلی که در آن انتقال توسط مدرسه درخواستی رد شد، ارائه شود. سرپرست بخش مشاوره و خدمات مربوطه با مدیر بخش خدمات دانش آموز مشورت کرده و تصمیم نهایی تجدید نظر را تا 30 ژوئن به والدین ابلاغ خواهد کرد.

درخواست استیناف در مورد ادعاهای دانش آموز در رابطه با تبعیض یا آزار و مزاحمت

  • دانش آموزی که شکایت رسمی از تایتل IX مربوط به آزار و اذیت جنسی تحت مقررات 738-1 ، "حل و فصل دعاوی علیه سوء رفتار جنسی دانش آموزان" ارائه کرده است ، باید از مراحل تجدیدنظر و زمان بندی های مندرج در آن آیین نامه پیروی کند.
  • دانش آموزی که طبق مقررات 738-3 "حل و فصل دعاوی علیه تبعیض یا آزار (تعرض) دانش آموزان بر مبنی تبعیض"یک شکایت از تبعیض یا آزار و تعرض ارائه کرده است ، باید مراحل تجدیدنظر و زمان بندی های مندرج در آن آیین نامه را دنبال کند.

در خواست تجدید نظر در رابطه با انتصاب/پذیرش مجدد برای برخی جرائم قابل گزارش به برنامه آموزش غير سنتی (به استثنای آموزش ويژه)

ارجاع توسط مدرسه پایه به یک برنامه آموزشی غیر سنتی:

  • درخواست اول – ظرف سه روز از دريافت نامه مدير يا نماینده مدیر، دانش آموز می تواند یک درخواست رسيدگی به جلسه دادرسی به صورت کتبی به SMAPD ارائه دهد.
  • درخواست نهایی – درخواست کتبی از هیئت مدیره از طریق دفتر SMAPD ظرف 10 روز از تاریخ تصمیم SMAPD باید ارائه گردد. هيئت مدیره در اسرع وقت در مورد دادخواست و سوابق رسيدگي SMAPD تجديد نظر خواهد کرد. تصميم هیئت مدیره نهايى خواهد بود.

درخواست والدین در رابطه با رد انتصاب در برنامه آموزش غیر متداول:
درخواست تجدید نظر – درخواست كتبی باید در عرض سه روز اداری از تاریخ ابلاغ تصمیم رد به معاون تراز و یا نماینده ذیصلاح ارائه شود. تصمیمات اخذ شده از طرف معاون تراز رئیس آموزش و پرورش نهایی خواهد شد.

پذیرش مجدد/انتصاب توسط SMAPD برای جرائم خاص یا سایر جرایم تحت قانون ویرجینیا §§ 22.1-209.1:2 یا 22.1:277.2:1:

  • درخواست نهایی– جلسه دادخواهی با SMAPD.
  • تجدید نظر نهایی– اگر دانش آموز، ولی یا سرپرست با نتیجه جلسه دادرسی SMAPD موافق نباشد، دانش آموز، ولی و یا سرپرست می تواند از هیئت مدیره درباره تصمیم SMAPD درخواست تجدید نظر کند. این درخواست باید ظرف 10 روز از تاریخ تصمیم SMAPD از طریق دفتر SMAPD به هیئت مدیره ارائه گردد. هيئت مدیره در اسرع وقت در مورد دادخواست و سوابق رسيدگي SMAPD تجديد نظر خواهد کرد. تصميم هیئت مدیره نهايى خواهد بود.

انتصاب توسط SMAPD هنگام بازگشت به مدرسه از تعلیق یا اخراج طولانی مدرت:

  • درخواست اول– درخواست کتبی به کمیته انضباطی هیئت مدیره.
  • درخواست نهایی– در صورتی که دانش آموز برای تعلیق یا اخراج طولانی مدت ارجاع شده باشد ، مراحل رسیدگی و تجدید نظر تعریف شده در مقررات 745-1 ، "تعلیق یا اخراج طولانی مدت دانش آموزان" و مقررات 745-6 ، "درخواست تجدید نظر برای تعلیق و اخراج طولانی مدت به هیئت مدیره، "اعمال می شود. در طول مدت تعلیق یا اخراج طولانی یا پس از آن مدت ممکن است یک دانش آموز ملزم به شرکت در یک برنامه آموزشی غیر متداول (غیر سنتی) باشد.

استیناف تعلیق کوتاه مدت: به مقررات 744-1، "تعلیق کوتاه مدت دانش آموزان" مراجعه کنید.

درخواست تجدید نظر تعلیق کوتاه مدت (یک تا پنج روز):
  • دانش‌آموزانی که درخواست تجدید نظر درباره تعلیق کوتاه‌مدت آنها در حال رسیدگی است ، می‌توانند در طول مراحل رسیدگی در مدرسه شرکت کنند مگر اینکه حضور آنها خطر ایمنی ایجاد کند یا تهدیدی برای ایجاد اختلال مداوم باشد.
  • درخواست تجدید نظر در سطح مدرسه: دانش آموز و/یا ولی (والدین) باید ظرف سه روز پس از اطلاع از تعلیق، درخواست تجدیدنظر را به صورت کتبی به مدیر مدرسه ارائه کنند. ولی (والدین) باید به صورت کتبی از وضعیت تصمیم مدیر در طی پنج روز اداری پس از دریافت نامه درخواست تجدیدنظر مطلع شوند.
  • درخواست تجدید نظر از دستیار سرپرست بخش: اگر درباره تصمیم مدیر درخواست تجدیدنظر شود، یک درخواست کتبی برای تجدید نظر در مورد تصمیم باید ظرف سه روز کاری پس از اطلاع رسانی به ولی (والدین) توسط دستیار سرپرست بخش دریافت شود. درخواست تجدیدنظر باید شامل گزارش دانش آموز از حادثه و دلیل یا دلایلی که معتقد است تعلیق غیرقابل توجیه است باشد. نامه کتبی تصمیم دستیار سرپرست بخش باید ظرف پنج روز کاری پس از دریافت نامه درخواست تجدیدنظر مربوط به تصمیم مدیر، به صورت کتبی به ولی (والدین) ابلاغ شود. تصمیمات اخذ شده از طرف دستیار سرپرست بخش نهایی خواهد بود.

درخواست تجدید نظر برای تعلیق کوتاه مدت (شش تا 10 روز):

  • هرگونه تصمیم مدیر (یا نماینده مدیر) برای تعلیق شش تا 10 روز تحصیلی منوط به درخواست تجدیدنظر خودکار به دستیار سرپرست بخش مناسب است و نیازی به اقدام ولی (والدین) ندارد. دستیار سرپرست بخش عملکرد مدیر (یا نماینده مدیر) و سوابق رفتار دانش‌آموز را بررسی می‌کند و قبل از تصمیم‌گیری در مورد درخواست تجدیدنظر، پس از جلسه غیررسمی مدیر، با مدیر (یا نمانیده وی) مشورت می‌کند.

درخواست تجدید نظر برای تعلیق طولانی مدت: به مقررات 745-6، "درخواست تجدید نظر درباره تعلیق و اخراج طولانی مدت به هیئت مدرسه" مراجعه کنید.

  • ولی یا دانش آموز می تواند در رابطه با تصميم مسئول جلسه دادرسی SMAPD مبنی بر تعليق بيش از 10 روز و يا تصميم انتصاب دانش آموز در برنامه جایگزین تحصيلی ، یک درخواست كتبی به كميته انضباطی سه نفره هیئت مدیره (SBDC) ارائه دهد. تصميم SMAPD در مورد هر گونه انتصاب ديگر يا خدمات آموزشي كه در مدت تعليق به دانش آموزان داده مي شود قطعي و نهایی است و نمي توان از آن استمداد كرد. درخواست تجدید نظر از تصمیم SMAPD به کمیته انضباطی هیئت مدیره (SBDC) باید به صورت کتبی ، ظرف 10 روز از تاریخ تصمیم SMAPD، توسط SMAPD دریافت شود. کمیته انضباطی هئیت مدیره (SBDC) درخواست تجدیدنظر از تصمیم مسئول رسیدگی SMAPD را که به صورت کتبی ارائه شده است در جلسه غیرعلنی بررسی می کند و ظرف 30 روز از زمان ارسال درخواست تجدیدنظر ، تصمیم نهایی را اعلام خواهد کرد. هیچ یک از کارکنان مدرسه، کارکنان SMAPD، دانش آموز، والدین یا هیچ نماینده ای از طرف دانش آموز یا والدین وی در جلسه غیر علنی SBDC حضور نخواهند داشت. SBDC تنها شواهدی را که در جریان جلسه SMAPD ارائه شده است، به استثنای نامه تجدید نظر که باید به SBDC ارائه شود، بررسی خواهد کرد. در صورتی که نامه تجدید نظر مسائل یا حقایقی را که در جلسه دادرسی SMAPD مطرح نشده است عنوان کند، مسئول دادرسی SMAPD ممکن است نامه یا مدارکی که تنها موضوعات یا واقعیات جدید را مطرح می کند، ارائه دهد، که نسخه ای از آن به والدین/دانش آموز نیز ارائه می شود. SBDC این اختیار را دارد که از کارکنان SMAPD تنها در خصوص مسائل دادرسی و/یا در دسترس بودن یا مناسب بودن خدمات جایگزین یا خدمات آموزشی درخواست اطلاعات بیشتر کند. هیچ سند و مدرکی دیگر از سوی SBDC در نظر گرفته نمی شود. اگر SBDC تعلیق طولانی مدت یک دانش آموز معلول را تایید کند، یک تیم برنامه آموزش فردی (IEP) برای تعیین ادامه خدمات آموزشی مناسب تشکیل جلسه می دهد.
  • پس از استيناف، SBDC مي تواند تصميم مسئول رسیدگی به پرونده SMAPD را تائيد، رد يا اصلاح نمايد، و يا مي تواند تعيين كند كه اقدامات انضباطي ديگري از جمله اخراج لازم است. تصمیم SBDC نهایی خواهد بود مگر اینکه تصمیم به اتفاق آرا نباشد، در این صورت دانش آموز می تواند ظرف هفت روز اداری از تصمیم SBDC ، به صورت کتبی به SMAPD اعلام کند که قصد دارد در رابطه با تصمیم SBDC به کل اعضاء هیئت مدیره درخواست استیناف دهد، که این درخواست تجدید نظر را صرفا بر اساس سوابق اداری ارائه شده به SBDC بررسی می کند و ظرف 30 روز از دریافت تجدید نظر تصمیم خود را اعلام خواهد کرد.
  • در صورتی که SBDC تشخیص دهد ممکن است اخراج در نظر گرفته شود، دانش آموز باید مطابق با مقررات 745-6، "استيناف تعلیق و اخراج طولانی مدت به هئیت مدیره" توسط SMAPD کتباً از حق درخواست یک جلسه دادرسی در رابطه با روند قانونی استیناف در حضور کمیته انضباطی هیئت مدیره مطلع گردد. در صورتی که دانش آموز چنین درخواستی را ارائه ندهد و یا خواهان تشکیل جلسه دادرسی نباشد و یا دانش آموز نتواند در جلسه حضور داشته باشد SBDC بر اساس سوابق و اسناد کتبی تصمیم خواهد گرفت.

درخواست تجدید نظر در رابطه با اخراج: به مقررات 745-6، "درخواست تجدید نظر درباره تعلیق و اخراج طولانی مدت به هیئت مدرسه" مراجعه کنید.
اگر یک دانش آموز از سوی SMAPD به اخراج ارجاع شود، ولی (والدین) و دانش آموز می توانند در رابطه با توصیه انضباطی مسئول دادرسی SMAPD از یک SBDC درخواست تجدید نظر کنند. هر گونه تصميم از سوی SMAPD برای انتصاب دانش آموز در يک برنامه آموزشی جايگزين پس از پذیرش مجدد نيز می تواند مورد تجديد نظر قرار گيرد. با این حال، تصميم SMAPD در مورد هر گونه انتصاب ديگر يا خدمات آموزشي قطعي و نهایی است و نمي توان از آن استمداد كرد. درخواست تجدید نظر به کمیته انضباطی هیئت مدیره (SBDC) باید به صورت کتبی ، ظرف 10 روز از تاریخ نامه، توسط SMAPD دریافت شود.

  • درخواست نهایی– جلسه دادخواهی با SBDC.
  • درخواست نهایی – درخواست کتبی به هیئت مدیره (فقط در صورتی که تصمیم SBDC به اتفاق آراء نباشد).

پذیرش مجدد - رویه ها ، جدول زمانی و فرایند تجدید نظر برای پذیرش مجدد دانش آموزانی که قبلاً از مدارس دولتی پرینس ویلیام کانتی اخراج شده اند ، در مقررات 745-5 ، "پذیرش مجدد و محرومیت ها/پذیرش" درج شده است. براي مواردي كه مورد تجديد نظر قرار مي گيرند هيئت مدیره در جلسه غیر علنی سوابق و پرونده را بررسی می کند و در رابطه با تصميم پذیرش مجدد در جلسه علني راي صادر می کند. تنها مدارکی كه براي مطالعه و بررسی پذیرش مجدد به SMAPD ارائه مي شود مورد توجه و بررسی هیئت مدیره قرار مي گيرد. هیچ اسناد اضافی ، غیر از نامه تجدیدنظر ، برای بررسی ارائه نمی شود. دانش آموز و ولی (والدین) به صورت كتبی از تصميم هیئت مدیره مطلع می شوند.

اخراج از مدرسه - مراحل و فرایند تجدید نظر برای دانش آموزانی که قبلاً توسط مدرسه دیگری یا مدرسه خصوصی اخراج یا معلق شده اند و درخواست ورود به مدارس دولتی پرینس ویلیام را دارند، در مقررات 745-5 ، "پذیرش مجدد و محرومیت ها/پذیرش" توضیح داده شده است. براي مواردي كه مورد تجديد نظر قرار مي گيرند هيئت مدیره در جلسه غیر علنی اسناد مربوط به جلسه SMAPD را در رابطه با تصمیم پذیرش و درخواست نامه والدین را مورد بررسی قرار می دهد و در رابطه با تصویه اخراج در یک جلسه علني راي صادر می کند. دانش آموز و والدین در صورت اخراج یا انصارف از پذیرش، ظرف 30 روز از تصميم هيئت مدیره در به صورت کتبی مطلع خواهند شد و در صورت تعليق بيش از 30 روز، ظرف 15 روز مطلع خواهند شد. هیئت مدیره می تواند در طول محرومیت، دانش آموز را برای شرکت در یک برنامه آموزشی غیر سنتی/متداول که توسط هیئت مدیره ارائه شده است ملزم کند.

پذیرش مجدد به مدرسه متداول برای انتصاب برنامه های غیر اختیاری

انتصاب SMAPD
همانطور که در مقررات 681-1 "برنامه های آموزش غیرسنتی یا غیر متداول" مشخص شده است، یک کمیته بازنگری SMAPD برای بررسی انتصاب انضباطی دانش آموزان تشکیل جلسه خواهد داد. تصمیمات اخذ شده از طرف کمیته بررسی SMAPD نهایی خواهد بود.

ارجاع توسط مدرسه پایه

  1. دانش‌آموزان مدرسه غیرسنتی مستقل - مدیر مدرسه غیر سنتی مستقل ، یا نماینده وی مخالفت با بازگشت دانش‌آموز به محیط مدرسه سنتی را توصیه می‌کند:
    • درخواست اول– درخواست کتبی به کمیته بررسی SMAPD.
    • درخواست نهايي – درخواست كتبی به دستیار سرپرست بخش در رابطه با دانش آموز و آموزش حرفه ای.
  2. دانش‌آموزان در سایر برنامه‌های آموزشی جایگزین - مدیر/سرپرست هر برنامه آموزشی جایگزین دیگری در مقابل بازگشت دانش‌آموز به محیط مدرسه سنتی توصیه می‌کند:
    • درخواست اول– درخواست کتبی به کمیته بررسی SMAPD.
    • درخواست نهايي– درخواست كتبی به دستیار سرپرست بخش در رابطه با آموزش ویژه و خدمات دانش آموز.

اختيار اصلاح اقدامات انضباطي - در هر مرحله از مراحل مربوط به کليه درخواست هاي انضباطي، درخواست تجديد نظر و پيامدهاي مربوطه (اقدامات اصلاحي) ممکن است قبول يا رد شود افزايش، كاهش يابد و يا اجازه داده شود كه به همان صورت باقي بمانند. اگر در رابطه با استیناف تعلیق طولانی مدت ، هیئت مدیره تشخیص دهد که اخراج مناسب است ، دانش آموز باید توسط SMAPD از حق درخواست تشکیل جلسه دادرسی از کمیته هیئت مدیره مطلع گردد. در صورتی که دانش آموز چنین درخواستی را نکند و یا خواهان تشکیل جلسه دادرسی نباشد و یا دانش آموز نتواند در جلسه حضور داشته باشد، کمیته انضباطی هیئت مدیره بر اساس سوابق و اسناد کتبی تصمیم خواهد گرفت. در صورتی که تصمیم کمیته هیئت مدیره به اتفاق آرا نباشد، دانش آموز می تواند کتباً از کل هیئت مدیره درخواست تجدید نظر کند.

تبعیض و آزار و اذیت

مدارس دولتی پرینس ویلیام کانتی (PWCS) متعهد به ارائه محیط آموزشی و کاری می باشد که از هر نوع تبعیض و آزار و مزاحمت به هر شکل عاری باشند. تبعيض عليه دانش آموزان و کارکنان و آزار و اذيت آنها رفتار غير قانوني است که توسط آیین نامه انضباطی (COB) به شدت منع گردیده است. PWCS متعهد به ارائه محیط آموزشی و کاری می باشد که از هر نوع تبعیض و آزار و اذیت به هر شکل عاری باشند.

مقررات 738-1، "حل اتهامات سوء رفتار جنسی عليه دانش آموزان" و مقررات 738-3، "رفع اتهامات تبعيض يا مزاحمت عليه دانش آموزان " طلاعات مفصلی را در مورد تحوه پاسخگویی PWCS به ادعای دانش آموز درگیر در تبعیض یا آزار و اذیت، ارائه می دهد. در ادامه خلاصه ای از اطلاعات این مقررات آمده است؛ در صورت تعارض این اطلاعات و آیین نامه های 738-1 و 738-3، مقررات کنترل می شوند.

سوء رفتار جنسی و آزار جنسی تایتل IX
سوء رفتار جنسی هرگونه سوء استفاده از یک ماهیت جنسی یا بدرفتاری است که بر اساس جنسیت یا رفتار کلیشه ای جنسی بنا شده است. سوء رفتار جنسی ممکن است کلامی، غیرکلامی، الکترونیکی، یا فیزیکی باشد و بدون توجه به رابطه جنسیت، هویت جنسی یا گرایش جنسی، دانش آموز یا کارکنان را هدف قرار دهد. سوء رفتار جنسی شامل وارد زیر می شود اما محدود به این موارد نیست:

  • سوء استفاده های جنسی از جمله درخواست جنسی ، نگاه شهوت آمیز، یا روابط جنسی بدون رضایت و معاشقه (لاس زدن های) مکرر؛
  • استفاده از الفاظ زننده جنسی یا از روی شهوت از جمله تهمت زدن، و الغاب ناپسند یا استفاده تصاویر و/یا الفاظ تحقیرآمیز در مورد بدن یک فرد؛
  • جوک ساختن ، به اشتراک گذاشتن و/یا نمایش جوک ، حرکات ، اشیاء یا تصاویر با ماهیت جنسی (از جمله نقاشی ها، عکس ها یا فیلم ها)؛
  • انتشار شایعات جنسی؛
  • تهدید جنسی یا تهدیداتی که ماهیت جنسی دارد؛
  • ممانعت یا مسدود کردن حرکت یک فرد به روشی تهدیدآمیز که ماهیت جنسی دارد؛ یا
  • حمله جنسی یا لمس نادرست فرد دیگر.

تمام سوء رفتارهای جنسی که در اموال مدرسه، یا در یک فعالیت تحت حمایت مدرسه رخ می دهد یا اینکه مانع از رفت و آمد امن دانش آموز به مدرسه می شود و قوانین آیین نامه انضباطی (COB ) PWCS را نقض می کند و توسط مسئولان مدرسه مورد بررسی قرار می گیرد و پاسخ داده می شود.

برخي از اشكال سوء رفتار جنسي، آزار جنسی تایتل IX را تشكيل مي دهد كه به موجب قانون ممنوع است. آزار جنسی تایتل IX بر اساس رابطه جنسی یک سوء رفتار تلقی می شود که یکی از شرایط زیر را دارد:

  • یک کارمند PWCS در ازای مشارکت دانش آموز در یک رابطه جنسی ، کمک یا مزایا یا خدمات PWCS در اختیار دانش آموز قرار می دهد ؛
  • یک دانش آموز یا کارمند در معرض رفتار ناخواسته ای قرار می گیرد که به قدری شدید، فراگیر و به طورعینی توهین آمیز است که فرد از دسترسی برابر به برنامه یا فعالیت آموزشی PWCS محروم می شود؛ یا
  • دوران آشنایی یا قرار ملاقات های همراه با خشونت، خشونتهای خانگى، تجاوز جنسى، يا ضرب و شتم در قانون ايالات متحده و مقررات 738-1 تعريف شده است.

سایر تبعیض ها و آزارهای مبنتی بر تبعیض
تمام سوء رفتارها یا زورگویی ها یا زورگویی های سایبری که در اموال مدرسه، یا در یک فعالیت تحت حمایت مدرسه رخ می دهد یا اینکه مانع از رفت و آمد امن دانش آموز به مدرسه می شود ، قوانین آیین نامه انضباطی PWCS COB را نقض می کند و توسط مسئولان مدرسه مورد بررسی قرار می گیرد و پاسخ داده می شود. با این حال همه سوء رفتارها یا زورگویی ها به عنوان تبعیض یا مزاحمت های تبعیض آمیز تلقی نمی شوند.

تبعیض زمانی رخ می دهد که با یک یا چند فرد متفاوت برخورد شود، یا به دلیل نژاد، رنگ، مذهب، منشا ملی، جنسیت، هویت جنسیتی، گرایش جنسی، سن، معلولیت، اطلاعات ژنتیکی، یا هر مبنای دیگری که توسط قانون ممنوع شده است، به طور عادلانه یا از امکانات مشابه که در اختیار دیگران است برخودار نباشند.

آزار و اذیت نوعی تبعیض است؛ این یک رفتار ناخواسته است که یک یا چند نفر را بر اساس نژاد، رنگ، مذهب، منشاء ملی، سن، وضعیت تأهل، وضعیت جانبازی، ناتوانی، اطلاعات ژنتیکی یا هر مبنای دیگری که توسط قانون ممنوع است هدف قرار می دهد. آزار و اذیت تبعیض آمیز باعث تحقیر، ارعاب یا آسیب رساندن به یک فرد یا گروه می شود به گونه ای که باعث ایجاد اضطراب یا ترس از جان و امنیت شود.

آزار و اذیت تبعیض آمیز:

  • آزار و اذیت تبعیض آمیز باعث تحقیر ، ارعاب یا آسیب رساندن به یک فرد یا گروه می شود و اضطراب یا ترس ایجاد می کند؛ یک محیط ترسناک ، خصمانه و/یا توهین آمیز ایجاد می کند؛ بدون دلیل منطقی در تحصیل دانش آموزان تداخل ایجاد می کند؛ و یا توانایی یک دانش آموز یا یک کارمند را برای شرکت در برنامه آموزشی PWCS یا بهره مندی از آن محدود کند.
  • آزار تبعیض آمیز ممکن است فرد را هدف قرار دهد حتی زمانی که فرد در واقع دارای هیچ خصوصیتی نباشد که مبنای مزاحمت باشد (تا زمانی که آزار و اذیت بر اساس این باور باشد که فرد دارای چنین خصوصیتی است).
  • آزار تبعیض آمیز ممکن است به طرق مختلف از جمله از طریق فیزیکی یا از طریق ارتباطات کلامی، غیرکلامی، الکترونیکی و یا مکتوب بیان شود. آزار تبعیض آمیز ممکن است اشکال مختلفی را به همراه داشته باشد، از جمله موارد زیر که تنها به این موارد محدود نمی شود:
    • اظهار نظر توهین آمیز، الغاب، ژست، "شوخی و جوک" یا شایعات؛
    • نقاشی ها، كاريكاتورها، يا دیوار نویسی؛ يا
    • اعمال تجاوزکارانه به افراد یا دارایی آنها، از جمله تهدید یا حمله فیزیکی.

گزارش موارد مشکوک به تبعيض يا آزار و تعرض
دانش آموزانی که معتقدند مورد تبعيض يا تعرض قرار گرفته اند تشويق مي شوند که موضوع را به مدير مدرسه يا به بخش تساوی حقوق و روابط دانش آموز در TitleIXEquity@pwcs.edu گزارش دهند و يا با شماره 571.374.6839 تماس بگیرند. گزارش اولیه ممکن است لفظی یا به صورت کتبی باشد؛ یک فرم گزارش در وب سایت دفتر تساوی حقوق و روابط دانش آموز PWCS موجود است؛ تکمیل این فرم توصیه می شود، هر چند ضروری نیست.

جلوگیری از تبعیض و آزار و اذیت
مسئولان مدرسه در جهت توقف و جلوگیری از تبعیض و آزار و اذیت اقدام خواهند کرد. دانش آموزان می توانند از طریق موارد زیر در جلوگیری از تبعیض و آزار (تعرض ) کمک کنند:

  • حرف زدن در دفاع از خود و فهماندن به دانش آموزانی که رفتار نادرست دارند از اینکه رفتار آنها آزاردهنده است و باید دست از آن رفتار بکشند.
  • درخواست کمک از والدین ، معلم ، مشاور ، مدیر مدرسه یا سایر بزرگسالان مورد اعتماد ؛ و
  • گزارش سوء رفتار به مدیر مدرسه ، یا یکی دیگر از بزرگسالان مورد اعتماد در مدرسه ، یا بخش تساوی حقوق و روابط دانش آموز.

سیاست ها و مقررات مرتبط در PWCS

  • سياست 738، "عدم تبعيض و آزار دانش آموزان"
  • مقررات 738-1، "مراحل شکایت در ادعاهای دانش آموزی مربوط به تبعیض یا تعرض"
  • مقررات 738-2، "تایتل IX – دسترسي به برنامه ها و فعاليت هاي آموزشي"
  • مقررات 738-3 "تعرض یا آزار دانش آموزان"
  • مقررات 738-4، "عدم تبعیض دانش آموزان بر اساس معلولیت"

منابع كمكی يا اطلاعات تکمیلی
هر دانش آموز يا والدینی كه در مورد تبعيض يا تعرض يك یا چند دانش آموز سوال يا نگرانی دارد، تشويق می شود با مدير، معاون مدير، مشاور مدرسه يا بخش تساوی حقوق و روابط دانش آموز از طریق اطلاعات زیر تماس بگيرد:

تلفن: 571.374.6839
فکس: 571.503.2230
ایمیل: TitleIXEquity@pwcs.edu

آدرس پستی :
Equity and Student Relations Department
Prince William County Public Schools
P.O. Box 389
Manassas, Virginia, 20108

زورگویی

زورگویی دانش آموزان مجاز نیست

هر مدرسه ای متعهد به ایجاد محیطی است که در آن دانش آموزان از زورگویی عاری باشند. دانش آموزان به شدت تشویق می شوند که حوادث را به مدیریت مدرسه گزارش دهند. مدیر مدرسه برای پاسخ سریع و قاطعانه به گزارش های دانش آموزان در رابطه با زورگویی اقدامات مناسبی را انجام خواهد داد. دانش آموزان می توانند از فرم "شکایت از زورگویی" (PDF) برای گزارش حوادث قلدری یا زورگویی استفاده کنند. فرم "شکایت از زورگویی" همچنین در بخش مشاوره یا دفتر اصلی مدرسه قابل دسترس است.

س: زورگویی چیست؟

ج : زورگويي به معناي هر رفتار تهاجمي و ناخواسته اي است كه قصد آسيب رساندن، ارعاب و يا تحقير قرباني را دارد؛ شامل عدم تعادل قدرت ، چه به صورت واقعي و یا چه به صورت درک یا حس ، ميان متجاوز يا متجاوزین و قرباني است؛ که به مرور زمان تكرار مي شود و يا موجب بروز ضربه هاي شديد روحی مي شود. زورگویی شامل زورگویی های سایبری می شود. زورگویی یا قلدری شامل سر به سر گذاشتن معمولی، زورآزمایی، مشاجره و يا اختلافت میان دوستان نيست.

س: زورگویی سایبری چیست؟

ج : زورگویی سایبری یا فضای مجازی نوعی زورگویی است که شامل ارسال، دریافت یا نمایش پیام های الکترونیکی و/یا تصاویر می باشد. زورگویی سایبری می تواند شامل هرگونه تهدید توسط یک دانش آموز نسبت به دیگری شود، که معمولاً از طریق ایمیل، پیامک یا در وب سایت ها (مثلا وبلاگ ها، سایت های شبکه های اجتماعی) صورت می گیرد. ارتباطات الکترونیکی که از پیام های عمدی ، خصمانه و آزاردهنده که قصد آسیب رساندن به دیگران را دارند پشتیبانی می کنند نیز نمونه هایی از زورگویی سایبری است. زورگویی سایبری می تواند شامل مواردی از قبیل ارسال پیام های مبتذل، تهدید کننده، ارسال اطلاعات حساس، خصوصی در مورد شخص دیگر باشد؛ تظاهر به فرد دیگری برای بد جلوه دادن آن فرد؛ و استفاده از وب سایت های رای گیری شخصی افترا آمیز آنلاین.

زورگویی سایبری با استفاده از شبکه اینترنت PWCS، کامپیوترهای PWCS، یا سایر وسایل ارتباطی بی سیم در مدارس، اموال مدارس و یا فعالیت های مرتبط با مدرسه غیر قابل قبول است. زورگویی سایبری که خارج از محیط مدرسه اتفاق بیفتد و/یا با استفاده از شبکه اینترنت یا کامپیوترهای PWCS نباشد نیز ممکن است موجب اِعمال اقدامات انضباطی شود در صورتی که موجب اختلال مادی در عملکرد مدرسه یا منطقه شود، یا ایمنی و رفاه روحی/جسمی دانش آموزان یا کارکنان را تهدید کند یا ایمنی ساختمان های مدرسه یا اموال مدرسه را به خطر اندازد.

س: چه رفتارهایی به عنوان رفتارهای زورگویی تلقی می شوند؟

ج : برخی از نمونه های رفتارهای زورگویی عبارتند از حذف عمدی دیگران، طعنه، تهدید، ژست، توهین، شایعات، تحقیر، اذیت کردن، زورگویی سایبری، پرخاشگری فیزیکی، دزدي يا تخريب اموال ، فحاشی و تمسخر دیگران. زورگویی اَشکال بسیاری دارد. مثال: گاهی اوقات، قلدری یا زورگویی افرادی هستند که باعث می شوند دیگران احساس کنند کنار گذاشته شده اند (نادیده گرفته شده اند یا در یک جمع به آنها راه داده نمی شود) ؛ از طرفی ، قلدری یا زورگویی ممکن است شامل ضربه زدن، مسخره کردن یا تهدید به صدمه زدن به کسی باشد. سرقت یا از بین بردن ناهار یا کتابهای شخصی نیز می تواند زورگویی باشد ، همینطور خندیدن به مردم به دلیل این که از عینک یا یک نوع لباس متفاوت استفاده می کنند ، یا به دلیل اینکه در ورزش مهارت ندارند. استفاده از اینترنت یا کامپیوتر برای آسیب رساندن به افراد شکل دیگری از زورگویی است.

س: چگونه می توانم یک زورگویی را گزارش دهم؟

ج : هر دانش آموز می تواند با صحبت کردن با مدیر یا کارکنان مورد اعتماد مدرسه و یا با تکمیل فرم شکایت گزارش دهد. هر یک از کارکنان مدرسه که گزارش زورگویی دریافت می کند باید به مدیریت مدرسه اطلاع دهد.

س: اگر زورگو یک دانش آموز را تهدید کند یا موجب ارعاب وی گردد چه می شود؟ مسئولان مدرسه چه کارهایی می توانند برای حفظ امنیت دانش آموز انجام دهند؟

ج : هر دانش آموز که مورد تهدید یا ارعاب قرار می گیرد (یا می دانند که دانش آموز دیگری مورد تهدید یا ارعاب قرار می گیرد) شدیدا تشویق می شود که تخلف را به مدیر مدرسه، مشاور یا سایر کارمندان مورد اطمینان مدرسه گزارش دهد. این اتهامات به سرعت بررسی و به تیم ارزیابی تهدید مدرسه گزارش خواهد شد، که از جمله اقدامات مناسبی را برای اطمینان از ایمنی دانش آموزان و محیط مدرسه انجام خواهد داد.

س: اگر زورگویی ادامه یابد چه باید کرد؟

ج : این موضوع را بلافاصله به مدیر مدرسه یا کارکنان مورد اعتماد گزارش دهید. همچنین مهم است به پدر و مادر خوداطلاع دهید که زورگویی ادامه دارد. مسئولین در صورتی که متهم به زورگویی تلاش می کند تا بدلیل گزارش رفتار زورگویی نسبت به قربانی تلافی کند، اقدام انضباطی اعمال خواهند کرد از جمله اخراج.

س: آیا اقدامات فوری وجود دارد که اگر قربانی زورگویی شدم بتوانم انجام دهم؟

ج : بله. این اقدامات عبارتند از:

  • به زورگويان محكم بگویید كه دست بردارند؛ و
  • بلافاصله این موضوع را با یک کارمند، مشاور، مدیر یا والدین خود در میان بگذارید.

شکایت از زورگویی

در آیین نامه انضباطی مدارس دولتی پرینس ویلیام کانتی (COB) زورگویی یا قلدری هرگونه رفتار پرخاشگرانه و ناخواسته که قصد آسیب رساندن ، ارعاب یا تحقیر قربانی را دارد قلدری یا زورگویی تلقی می شود؛ از جمله عدم تعادل قدرت چه به صورت واقعی و چه به صورت درک و حس ، بین متجاوز (متجاوزان) و قربانی؛ که در طول زمان تکرار می شود یا باعث ضربه های شدید روحی می شود. زورگویی همچنین شامل زورگوریی سایبری یا فضای مجازی است که شامل ارسال، دریافت یا نمایش پیام های الکترونیکی یا تصاویر می شود. زورگویی یا قلدری شامل سر به سر گذاشتن معمولی، زورآزمایی، مشاجره و يا اختلافت میان دوستان نيست. مدیر و کارکنان مدرسه متعهد به اجرای قوانین موجود در آیین نامه انضباطی یا COB هستند و به شکایات مربوط به زورگویی بلافاصله پاسخ خواهند داد. هر دانش آموزی می تواند با صحبت با مدیر و/یا تکمیل این فرم و ارسال آن به معاون مدیر یا مدیر شکایت کند. هر کارمندی نیز می تواند این فرم را به نمایندگی از یک دانش آموز یا والدین دانش آموزی که گزارش داده است تکمیل کند.

" فرم شکایت از زورگویی" (PDF)