(Bản in PDF)

Mục lục

Thông điệp từ Tổng giám thị 

Kính thưa các vị phụ huynh,

Tôi rất vui được chào đón các bạn đến với năm học 2021-22. Tôi vô cùng vinh dự được làm Tổng Giám thị Các Trường Công lập Prince William (PWCS). Khi chúng ta mở ra một năm học mới, tôi mong muốn được hợp tác với học sinh, gia đình, cộng đồng và nhân viên PWCS để tôn vinh truyền thống phong phú của chúng ta, tôn vinh những thành công của chúng ta và xây dựng một tương lai thậm chí còn mạnh mẽ hơn.

Không khí và văn hóa tích cực trong trường học của chúng ta là rất quan trọng khi chúng ta làm việc để đảm bảo việc học tập và thành tích cho mọi học sinh. Trường học của chúng ta phải là nơi chào đón tất cả học sinh, gia đình và nhân viên. Bộ Quy tắc Ứng xử (COB) hỗ trợ mục tiêu này bằng cách phác thảo kỳ vọng của Bộ phận Nhà trường về trách nhiệm của học sinh trong việc tạo ra và duy trì một môi trường học đường tích cực và hiệu quả.

Kèm theo đây bạn sẽ tìm thấy Bộ quy tắc ứng xử 2021-22 (COB). COB năm nay cho phép học sinh linh hoạt hơn về quy tắc ăn mặc. Tôi đánh giá cao nhiều bên liên quan, bao gồm cả học sinh, những người đã cung cấp ý kiến đóng góp cho Bộ phận Trường học về quy tắc ăn mặc và các thành phần quan trọng khác.

Điều quan trọng là phụ huynh và người giám hộ phải hiểu các chính sách được tóm tắt trong tài liệu này và nhấn mạnh tầm quan trọng của chúng đối với học sinh của chúng ta. Với sự giúp đỡ của bạn, chúng ta có thể đảm bảo một môi trường học tập tích cực, nuôi dưỡng và an toàn trong tất cả các trường học.

Để xác nhận nhận thức về nội dung COB, phụ huynh hoặc người giám hộ phải hoàn thành Gói Năm học mới trong ParentVUE, theo yêu cầu của pháp luật theo Bộ luật Virginia § 22.1-279.3. Gói Năm học mới sẽ có sẵn để truy cập trực tuyến trước khi bắt đầu năm học và nên được hoàn thành cho mỗi học sinh không muộn hơn ngày 15 tháng 9 năm 2021.

Làm việc cùng nhau với tư cách là đối tác, chúng ta sẽ tạo ra một môi trường nơi mọi người đều được đối xử tôn trọng và mọi học sinh đều được cung cấp Một nền giáo dục đẳng cấp thế giới để nhận ra tiềm năng đầy đủ của họ.

Trân trọng,

LaTanya D. McDade, Ed.D.

Tổng Giám thị các trường học

Giới thiệu

Hiến pháp Virginia trao quyền cho hội đồng quản trị các trường học địa phương có thẩm quyền để giám sát hoạt động của các trường công lập dưới sự kiểm soát của Hội đồng quản trị. Thẩm quyền này bao gồm quyền để giám sát và kỷ luật học sinh.

Hội đồng quản trị các trường công lập quận Prince William tìm cách bảo vệ các quyền của tất cả các học sinh của mình để có một sự giáo dục xứng với khả năng, lợi ích, giá trị, và mục tiêu của họ bằng cách cung cấp các biện pháp bảo vệ sức khỏe, an toàn, và quyền của cá nhân học sinh và nhân viên trường học, và các tài sản trường học.

Tuy nhiên, nhiệm vụ đào tạo và giáo dục thanh thiếu niên phải được chia sẻ bởi tất cả các thành viên của cộng đồng trường học-học sinh, đội ngũ giáo viên, quản trị viên, nhân viên hỗ trợ giáo dục đặc biệt và phụ huynh - tất cả những người chịu trách nhiệm như nhau hỗ trợ các quy tắc của trường và sự toàn vẹn của quá trình giáo dục.

Đó là nhiệm vụ của phụ huynh để chuẩn bị đứa trẻ chịu trách nhiệm trong môi trường học đường, bao gồm cả trách nhiệm học tập và hành xử mà không vi phạm sự an toàn và quyền của người khác. (Xem thêm thông tin bao gồm cả trách nhiệm của cha mẹ hợp pháp ở trang 8). Trường có quyền mong đợi các hành vi hợp lý và tự giác từ mỗi học sinh. Vì sự tự giác không thể được áp đặt từ bên ngoài, các học sinh phải được cho phép một mức độ tự do lựa chọn và hành động để phát triển tài năng cá nhân và khả năng của họ.

Luật Virginia § 22.1-78, có nói: "Một hội đồng quản trị có thể áp dụng các quy định của pháp luật và các quy định, bao gồm nhưng không giới hạn trong việc áp dụng hình thức kỷ luật thích hợp đối với học sinh, kể cả hành vi của họ trên đường đến và trở về từ trường học." Các quy tắc của Hội đồng quản trị quản lý hành vi của học sinh được tóm tắt trong "Bộ quy tắc ứng xử" và cũng được đề cập trong các chính sách và quy định của các trường công lập quận Prince William.

Các quy định của COB này áp dụng cho bất cứ khi nào học sinh tham gia, chẳng hạn như:

  • Trong thời gian đi học thường xuyên và bất cứ khi nào có mặt tại trường hoặc có mặt ảo;
  • Tại các hoạt động trường học thuộc sở hữu của Hội đồng quản trị, bao gồm Chăm sóc trẻ em trong độ tuổi đi học (SACC) và Các chương trình thế hệ tiếp theo;
  • Khi đi đến trường và điểm dừng xe buýt;
  • Trên xe buýt trường học và tại các điểm dừng xe buýt;
  • Trong trường hợp liên quan đến ngoài khuôn viên, các hoạt động do trường tài trợ như các chuyến đi thực địa, các sự kiện thể thao và hoạt động câu lạc bộ; Và
  • Khi tại các sự kiện được tổ chức bởi một học sinh xảy ra tại cơ sở trường học hoặc tài sản của trường mà có tác dụng tài liệu về hoạt động hoặc phúc lợi chung của hệ trường, ảnh hưởng đến sự toàn vẹn của quá trình giáo dục, đe dọa sự an toàn và phúc lợi của học sinh, nhân viên, hoặc tài sản của trường,

Tổng giám thị có thể, với lý do tốt, phê duyệt một độ lệch từ các thủ tục được quy định trong các "quy tắc ứng xử” trong hình thức hiện tại của nó, miễn là các quyền cơ bản của học sinh, phụ huynh, và/hoặc nhân viên trường không bị vi phạm. Lý do tốt có nghĩa là bảo vệ sức khỏe, an toàn, phúc lợi, và cơ hội giáo dục của các học sinh trong hệ thống trường học.

Xin lưu ý

"Phụ huynh" như được sử dụng trong suốt tài liệu này, có nghĩa là cha mẹ sinh học, cha mẹ nuôi, hoặc người giám hộ hợp pháp. Đối với mục đích của ấn phẩm này, "Hội đồng trường" nên được hiểu là để chỉ Hội đồng trường Quận Prince William.

Báo cáo các hành vi vi phạm của học sinh

Học sinh, nhân viên và phụ huynh chia sẻ trách nhiệm về một môi trường học đường có trật tự và an toàn. Cần báo cáo thông tin về ma túy, vũ khí hoặc hành vi sai trái có thể gây hại cho học sinh, nhân viên, tài sản hoặc môi trường học đường. Bất kỳ nỗ lực trả đũa nào đối với việc báo cáo vi phạm Quy tắc ứng xử (COB) sẽ được giải quyết bằng hành động khắc phục, lên đến và bao gồm cả việc đuổi học. Tương tự như vậy, bất kỳ nỗ lực nào để ngăn cản bất kỳ cá nhân nào báo cáo vi phạm COB hoặc tham gia vào một cuộc điều tra sẽ được giải quyết bằng hành động khắc phục, cho đến và bao gồm cả việc trục xuất. Học sinh có kiến thức về ma túy, vũ khí, bạo lực hoặc hành vi có thể gây hại cho người khác hoặc môi trường học đường, có thể bị xử lý kỷ luật vì không báo cáo thông tin đó cho ban giám hiệu nhà trường.

Sau đây là một số gợi ý cho việc báo cáo các thông tin đó:

  • Học sinh nên liên hệ với quản trị viên, giáo viên hoặc cố vấn của trường ngay lập tức nếu họ có thông tin về (hoặc tin rằng họ là nạn nhân của) hành vi sai trái vi phạm "Quy tắc ứng xử".
  • Học sinh cũng có thể báo cáo hành vi sai trái thông qua Đường dây ẩn danh của PWCS theo số 703.791.2821. Lưu ý: Đây là một hệ thống tin nhắn được ghi lại và không nên được sử dụng trong trường hợp khẩn cấp hoặc khi có thể cần phản hồi ngay lập tức. Trong trường hợp khẩn cấp, học sinh nên liên hệ với cảnh sát.
  • Học sinh nên báo cáo hành vi quấy rối hoặc các hình thức phân biệt đối xử khác với quản trị viên trường học hoặc Văn phòng Công bằng Học sinh và Tiêu đề IX tại TitleIXEquity@pwcs.edu hoặc 703.791.8595.
  • Học sinh nào phát hiện ra thứ gì đó thuộc sở hữu của mình mà không được phép ở trường, nên báo ngay cho quản trị viên hoặc nhân viên khác. Các hành động tiếp theo sẽ được xem xét rằng học sinh đã tự nguyện đưa điều này đến sự chú ý của nhân viên.

Vai trò và Trách nhiệm

Hội đồng quản trị các trường quận Prince William

"Bộ quy tắc ứng xử" (COB) đã được thiết lập cho Các trường Công lập quân Prince William (PWCS). Hội đồng quản trị, hành động thông qua Tổng giám thị học khu, quy trách nhiệm cho tất cả các nhân viên trường chịu trách nhiệm giám sát hành vi của học sinh trong khi học sinh có hiệu lực pháp dưới sự giám sát của các trường. Hội đồng quản trị quy trách nhiệm cho tất cả các học sinh chịu trách nhiệm về hành vi thích hợp như được định nghĩa trong các chính sách và quy định của Hội đồng quản trị và như tóm tắt trong COB. Chính sách và quy định về hành vi của học sinh và kỷ luật học sinh có thể được tìm thấy trong các chính sách và quy định PWCS có sẵn trực tuyến tại www.PWCS.edu.

Tất cả nhân viên của PWCS đều được quy trách nhiệm theo các tiêu chuẩn đạo đức cao nhất và chịu trách nhiệm về hành động của họ. Vì vậy, tất cả nhân viên phải tuân thủ các chính sách và quy định được thiết lập bởi Hội đồng quản trị.

Hội đồng quản trị quy trách nhiệm cho tất cả các phụ huynh chịu trách nhiệm đọc "Bộ quy tắc ứng xử " và bất kỳ chính sách hoặc quy định nào đã tham chiếu trong "quy tắc ứng xử" để thúc đẩy hành vi thích hợp của học sinh.

Văn phòng Quản lý Học sinh và Các Chương trình Thay thế (OSMAO)

Như được mô tả trong Chính sách 747, “Văn phòng Quản lý Học sinh và Các Chương trình Thay thế” (OSMAO), Hội đồng Trường Quận Prince William đã chỉ định OSMAP để thực thi và phối hợp các nỗ lực của Bộ phận Trường học nhằm cung cấp một môi trường trường học an toàn, có lợi cho việc dạy và học. Các mục đích của OSMAP như sau:

  • Để giải quyết các vi phạm kỷ luật nghiêm trọng của học sinh;
  • Cung cấp nhiều cơ hội giáo dục khác nhau đáp ứng các nhu cầu khác nhau của học sinh K-12 và học sinh trưởng thành;
  • Để thúc đẩy một môi trường giáo dục an toàn thuận lợi cho việc dạy và học, không có bạo lực, xung đột và những gián đoạn không cần thiết;
  • Để giảm số lượng các trường hợp bị đình chỉ học dài hạn và đuổi học thông qua một quá trình cung cấp các cơ hội giáo dục thay thế và phi truyền thống tăng lên;
  • Giám sát và tiến hành các thủ tục đúng thủ tục áp dụng cho việc đình chỉ học dài hạn, đuổi học, loại trừ và tái nhập học của học sinh, và phối hợp mọi kháng nghị lên Ban Giám hiệu; và
  • Để xác định các dịch vụ giáo dục, chương trình và vị trí thích hợp cho học sinh giáo dục thường xuyên phải tuân theo quy trình kỷ luật của OSMAP.

Đội ngũ giáo viên

Trong khi kỷ luật là trách nhiệm của mỗi cá nhân, việc thực hiện một chương trình kỷ luật hiệu quả đòi hỏi một nỗ lực hợp tác nhóm. Một cách tiếp cận công bằng và phòng ngừa để kỷ luật sẽ được thực hiện trong một nỗ lực để làm rõ các tiêu chuẩn về hành vi, đánh giá hiệu quả nhu cầu cá nhân của học sinh, và xác định bất kỳ yếu tố quan trọng nào có thể tạo nên hành vi sai trái của học sinh. Hiệu trưởng trường học là nhà lãnh đạo hướng dẫn chịu trách nhiệm cho sự phát triển của những kỳ vọng hành vi ở trường phù hợp với các chính sách và quy định của Hội đồng quản trị và "Bộ quy tắc ứng xử" (COB). Các quản trị viên, giáo viên và nhân viên hỗ trợ đều làm việc cùng nhau để đảm bảo quyền và nghĩa vụ của mỗi học sinh trong hệ trường.

Đội ngũ giáo dục chịu trách nhiệm:
  • Cung cấp môi trường học an toàn và tích cực;
  • Cung cấp một môi trường tâm lý thuận lợi cho việc học tập;
  • Khuyến khích kỷ luật tự giác;
  • Cung cấp một bầu không khí tôn trọng lẫn nhau;
  • Đối xử với mỗi học sinh như một cá nhân theo nhu cầu của một người;
  • Khuyến khích, giám sát và đánh giá sự tiến bộ của học sinh;
  • Khởi xướng và duy trì các kênh giao tiếp mở với cha mẹ;
  • Thảo luận về "Bộ quy tắc ứng xử" với học sinh vào đầu mỗi năm học và cung cấp đánh giá định kỳ trong năm học;
  • Xây dựng và thực hiện các quy tắc của trường, tuân thủ các chính sách và quy định của Hội đồng quản trị và "Bộ quy tắc ứng xử" trong suốt bối cảnh trường học;
  • Cung cấp cả hướng dẫn và tiếp cận với "Bộ quy tắc ứng xử " cho tất cả các học sinh mới khi đăng ký trong suốt năm học;
  • Phát triển một kế hoạch hành động, bất cứ khi nào có thể, dựa trên nhu cầu của học sinh và môi trường trường học như một một tổng thể; Và
  • Lưu giữa các hồ sơ giáo dục của học sinh cá nhân bao gồm một hồ sơ về các hành động kỷ luật liên quan đến học sinh. Hồ sơ như vậy có thể chứa thông tin về sự bắt giữ của cảnh sát hoặc hành động tòa án nếu học sinh tham gia vào hành vi trái pháp luật. Bất cứ khi nào có sự buộc tội bởi cơ quan tòa án vị thành niên, nó có thể được coi là một "bắt giữ" ngay cả khi học sinh không bị tạm giam về mặt cơ thể bởi cảnh sát.

Quản trị viên trường (hiệu trưởng và trợ lý hiệu trưởng) chịu trách nhiệm về hành động theo dõi thích hợp bất cứ khi nào học sinh báo cáo các hành vi sai trái vi phạm "Bộ quy tắc ứng xử ". Giáo viên, cố vấn và nhân viên hỗ trợ giáo dục khác có trách nhiệm giúp học sinh có được sự hỗ trợ mà họ có thể cần từ các quản trị viên. Nhân viên đáp ứng cho mỗi đơn khiếu nại học sinh nên được lưu hồ sơ.

Gia đình như là đối tác

Nhận thức được sự hợp tác giữa nhà trường và gia đình trong việc làm cho trường học trở nên an toàn, môi trường học tập hiệu quả và thúc đẩy sự phát triển cảm xúc xã hội của trẻ em là rất quan trọng. Các trường công lập quận Prince William nhấn mạnh tầm quan trọng của giao tiếp tích cực giữa gia đình và các nhà giáo dục và khuyến khích các gia đình truyền đạt mối quan tâm của họ, đưa ra đề xuất và tiếp cận thông tin liên quan đến con cái của họ để tạo ra mối quan hệ đối tác tích cực giữa gia đình và nhà trường, do đó củng cố cộng đồng trường học.

Theo luật Virginia, cha mẹ có nghĩa vụ:

  • Hỗ trợ nhà trường trong việc thực thi các tiêu chuẩn về hành vi của học sinh và đi học bắt buộc để giáo dục có thể được tiến hành trong một bầu không khí không có sự gián đoạn và đe dọa đối với con người hoặc tài sản, và hỗ trợ các quyền cá nhân. [Bộ luật Virginia § 22.1-279.3 (A)].
  • Xem xét và thừa nhận Bộ quy tác ứng xử (COB), thúc đẩy hành vi đúng đắn của học sinh, hỗ trợ nhà trường kỷ luật học sinh và gặp gỡ các quan chức nhà trường, nếu được yêu cầu, để thảo luận về các vấn đề liên quan đến kỷ luật và trường học.
  • Ký một tuyên bố cho thấy rằng họ biết trách nhiệm của họ. Một tuyên bố như vậy được ghi trên Thẻ Thông tin Khẩn cấp.
  • Hoàn thành đánh giá hàng năm về COB và các xác nhận pháp lý cần thiết khác ngay trước khi bắt đầu đi học hoặc trong những tuần đầu tiên của năm học.
  • Đảm bảo rằng học sinh mặc quần áo phù hợp với trường học theo quy định của quy tắc ăn mặc, được phát triển hợp tác tại các trường học địa phương bởi học sinh, phụ huynh và nhân viên nhà trường;
  • Cung cấp sách, tài liệu, dụng cụ, đồng phục và thiết bị đó theo yêu cầu để tham gia hiệu quả vào chương trình của trường;
  • Biết các yêu cầu khuyến mãi và tốt nghiệp như được công bố hàng năm cho học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông trong "Danh mục khóa học;"
  • Cung cấp thông tin khẩn cấp hiện tại, bao gồm số điện thoại, cho nhà trường để đảm bảo rằng nhà trường sẽ liên lạc ngay với phụ huynh trong trường hợp khẩn cấp;
  • Cung cấp bản sao có chứng thực giấy khai sinh của học sinh, và / hoặc tài liệu nhập cư, kiểm tra thể chất, hồ sơ của loạt tiêm chủng đã hoàn thành và số an sinh xã hội, nếu có, khi nhập học ban đầu;
  • Hiểu rằng ma túy và vũ khí, như được mô tả trong COB, sẽ không được dung thứ tại các hoạt động của trường đối với tài sản thuộc sở hữu của Hội đồng trường, khi đi đến và đi từ các trạm trường và xe buýt, trên xe buýt trường học, tại các trạm xe buýt và trong các trường hợp liên quan đến các hoạt động ngoài khuôn viên, do trường tài trợ như các chuyến đi thực địa, sự kiện thể thao và các hoạt động câu lạc bộ; và người vi phạm phải chịu hành động khắc phục, cho đến và bao gồm cả việc trục xuất; và
  • Tham khảo các thông báo pháp lý cho học sinh và phụ huynh "Thông báo pháp lý cho Học sinh và Phụ huynh".

(Phụ huynh có thể bày tỏ sự không đồng ý với các chính sách hoặc quyết định của nhà trường hoặc bộ phận nhà trường. Học sinh/phụ huynh cũng có quyền kháng cáo việc đình chỉ hoặc trục xuất theo § 22.1-277.04-06 của Bộ luật Virginia.)

 

Đội ngũ giảng viên chuyên nghiệp

Theo Tiêu chuẩn Công nhận 8VAC20-131-220 của Virginia, “Đội ngũ giảng viên chuyên nghiệp phải chịu trách nhiệm cung cấp hướng dẫn phù hợp về mặt giáo dục trong bầu không khí tôn trọng và lịch sự lẫn nhau…” Giáo viên có trách nhiệm thiết lập và duy trì một môi trường an toàn, hỗ trợ phù hợp về mặt phát triển và văn hóa và thúc đẩy sự phát triển học tập, hành vi và xã hội-tình cảm của học sinh. Việc phát triển các mối quan hệ tích cực với học sinh được xây dựng trên sự tin tưởng và tôn trọng lẫn nhau đã được chứng minh là thể hiện một số tác động tích cực cao nhất đối với thành tích và hành vi của học sinh. Việc phát triển các mối quan hệ đòi hỏi “các kỹ năng cụ thể của giáo viên như kỹ năng lắng nghe, đồng cảm, quan tâm và có thái độ tích cực đối với người khác”. Tác động của các biến số mối quan hệ giữa giáo viên và học sinh bao gồm lợi ích về hành vi tích cực, tư duy phản biện / sáng tạo, toán học, kỹ năng nói và điểm tổng thể.

Vì có mối tương quan giữa các hành vi của học sinh, môi trường học tích cực và thành tích học tập, trách nhiệm của giáo viên bao gồm:

  • Phát triển các mối quan hệ tích cực;
  • Phát triển một môi trường vật chất an toàn và tích cực;
  • Giảng dạy (và đào tạo lại khi cần thiết) các kỳ vọng về hành vi;
  • Củng cố hành vi tích cực;
  • Cung cấp phản hồi hướng dẫn về các hành vi;
  • Sử dụng khuôn khổ can thiệp và hỗ trợ theo cấp bậc của trường dành cho những học sinh không đáp ứng được các kỳ vọng về hành vi;
  • Nhận biết căng thẳng cá nhân, các phản ứng có thể làm gia tăng hành vi tiêu cực của học sinh và thành kiến cá nhân; và
  • Sử dụng dữ liệu cá nhân và lớp học để theo dõi tiến trình hành vi của học sinh và phản ứng của giáo viên đối với hành vi.

Nếu học sinh không đáp ứng được các kỳ vọng về hành vi và giáo viên đã thực hiện các biện pháp can thiệp tại lớp học hoặc trường học như được nêu trong các thủ tục của trường, giáo viên có thể yêu cầu loại học sinh đó ra khỏi lớp học.

Nhân viên hỗ trợ hướng dẫn chuyên biệt (SISP)

Hướng dẫn Mẫu của Hội đồng Giáo dục Virginia về Chính sách Ứng xử Tích cực và Phòng ngừa của Học sinh và Các Giải pháp Thay thế Đình chỉ (Tháng 1 năm 2019) công nhận rằng các chuyên gia SISP có vai trò trực tiếp trong việc thúc đẩy và hỗ trợ một môi trường học đường tích cực, tập trung vào phòng ngừa, can thiệp và hỗ trợ hỗ trợ học sinh đáp ứng các mong đợi về hành vi của Bộ Quy tắc Hành vi (COB).

Cố vấn học đường

Các chương trình tư vấn học đường hỗ trợ các Tiêu chuẩn Học tập của Virginia bằng cách cung cấp hướng dẫn cho học sinh trong việc phát triển học tập, nghề nghiệp, cá nhân và xã hội. Cố vấn học đường cộng tác với phụ huynh, giáo viên, quản trị viên và những người khác để thúc đẩy việc học và giúp học sinh thiết lập và đạt được các mục tiêu giáo dục, nghề nghiệp và cá nhân bằng cách sử dụng các tiêu chuẩn sau:

  • Phát triển Học thuật - Học sinh sẽ có được sự chuẩn bị học tập cần thiết để lựa chọn từ nhiều lựa chọn giáo dục, đào tạo và việc làm sau khi hoàn thành trung học.
  • Phát triển nghề nghiệp - Học sinh sẽ tìm hiểu thế giới việc làm để đưa ra quyết định nghề nghiệp sáng suốt.
  • Xã hội-Tình cảm - Học sinh sẽ hiểu và tôn trọng bản thân và những người khác, và các kỹ năng để trở thành công dân có trách nhiệm.

Nhân viên xã hội trường học

Nhân viên xã hội của trường “có chuyên môn đặc biệt trong việc hiểu các hệ thống gia đình và cộng đồng và liên kết học sinh và gia đình của họ với các dịch vụ cộng đồng cần thiết để thúc đẩy sự thành công của học sinh.

  • Họ làm việc để khắc phục những rào cản đối với việc học tập do nghèo đói, chăm sóc sức khỏe không đầy đủ và bạo lực trong khu phố. Nhân viên xã hội học đường thường tập trung vào việc hỗ trợ các nhóm học sinh dễ bị tổn thương có nguy cơ trốn học và bỏ học cao, chẳng hạn như trẻ em vô gia cư và trẻ nuôi, dân nhập cư, học sinh chuyển tiếp giữa trường học và các chương trình điều trị hoặc hệ thống tư pháp vị thành niên, hoặc học sinh bị bạo lực gia đình.
  • Họ hợp tác chặt chẽ với giáo viên, ban giám hiệu, phụ huynh và các nhà giáo dục khác để cung cấp các can thiệp phối hợp và tham vấn được thiết kế để giữ học sinh đến trường và giúp gia đình các em tiếp cận với các hỗ trợ cần thiết để thúc đẩy sự thành công của học sinh." 1

Nhà tâm lý học trường học

Các nhà tâm lý học học đường được đào tạo chuyên biệt để giúp họ hiểu và làm việc với học sinh liên quan đến sự tiến bộ trong học tập, hành vi, sự phát triển tình cảm-xã hội và các mối quan hệ của họ.

  • “Các nhà tâm lý học học đường chuyên phân tích các vấn đề phức tạp của học sinh và trường học, đồng thời lựa chọn và thực hiện các biện pháp can thiệp dựa trên bằng chứng thích hợp để cải thiện kết quả ở nhà và trường học.” 1
  • Họ có thể tham khảo ý kiến của giáo viên và phụ huynh để điều phối các dịch vụ và hỗ trợ cho các nhu cầu học tập, xã hội và hành vi của học sinh.
  • Việc đào tạo của họ trong việc thực hiện đánh giá rủi ro và mối đe dọa cũng như đánh giá, thu thập dữ liệu và giải thích có thể tạo điều kiện thuận lợi xác định và thực hiện các hỗ trợ mà học sinh có thể cần để đảm bảo thành công của họ.

1 Cowan, K.C., Vaillancourt, K., Rossen, E., and Pollitt, K. (2013) A framework for safe and successful schools [Brief]. Bethesda, MD: National Association of School Psychologists, p. 9.

Y tá trường học

Y tá của trường cung cấp các đánh giá và can thiệp chăm sóc khẩn cấp, quản lý các tình trạng sức khỏe cấp tính và mãn tính, chuyển tuyến và hỗ trợ tiếp cận dịch vụ chăm sóc ban đầu, các dịch vụ dự phòng, các biện pháp kiểm soát bệnh truyền nhiễm, tư vấn nâng cao sức khỏe, xác định và quản lý các rào cản liên quan đến sức khỏe đối với việc học của học sinh.

Nhân viên không có chứng nhận

  • Tất cả các thành viên của cộng đồng trường học nên tham gia và có trách nhiệm thiết lập một môi trường học đường tích cực.
  • Mỗi nhân viên của trường có trách nhiệm đảm bảo một môi trường học tập an toàn, hỗ trợ và hiệu quả.

Cơ quan / nhân viên thực thi pháp luật

Nhân viên phụ trách trường học (SRO) được định nghĩa trong § 9.1-101 của Bộ luật Virginia là “một nhân viên thực thi pháp luật có chứng chỉ được cơ quan thực thi pháp luật địa phương thuê để cung cấp các dịch vụ thực thi pháp luật và an ninh cho các trường tiểu học và trung học công lập Virginia.” Tuy nhiên, các nhân viên thực thi pháp luật không phải là nhân viên kỷ luật của trường. Vai trò của họ trong Học khu công lập quận Prince William tập trung vào các sự cố có thể liên quan đến vi phạm luật hình sự, trong khi ban giám hiệu nhà trường tập trung vào việc liệu hạnh kiểm của học sinh có vi phạm các quy định của Bộ qui tác Ứng xử hay không.

Quyền của Học sinh 

Hiến pháp và luật pháp của Hoa Kỳ và Khối thịnh vượng chung Virginia cho học sinh nhiều quyền và sự tự do hợp pháp. Các chính sách và quy định của Hội đồng Trường cũng cung cấp cho học sinh nhiều đặc quyền, theo độ tuổi và mức độ trưởng thành của họ. Học sinh có thể thực hiện các quyền và đặc quyền này miễn là chúng không can thiệp vào quyền của người khác hoặc khả năng của nhà trường trong việc cung cấp một môi trường học tập an toàn.

Học sinh của các trường Công lập quận Prince William có quyền:

  • Được hưởng các trường học, văn phòng và lớp học chăm sóc, nuôi dưỡng và tăng cường các mối quan hệ tích cực;
  • Có các chương trình giảng dạy và hướng dẫn thúc đẩy cơ hội trải nghiệm giáo dục nghiêm ngặt;
  • Theo học tại các trường được chào đón, an toàn và có lợi cho môi trường học tập tích cực cho nhân viên và học sinh;
  • Kinh nghiệm giáo dục công bằng và có giá trị đối với mức độ hiểu biết và khả năng cá nhân của họ;
  • Tự do bày tỏ ý kiến của mình thông qua lời nói, hội họp, kiến nghị và các phương tiện hợp pháp khác, để không can thiệp vào quá trình giảng dạy;
  • Biện hộ theo thủ tục hợp pháp khi tranh chấp quyết định đình chỉ hoặc trục xuất;
  • Các tài liệu thiết yếu được dịch hoặc giải thích bằng ngôn ngữ hiểu biết của họ khi được yêu cầu; và
  • Lịch sự, tôn trọng và công bằng từ người lớn và các học sinh khác để bao gồm niềm tin văn hóa và sự khác biệt của họ.

Quy tắc ứng xử được kỳ vọng từ học sinh

Quy tắc được kỳ vọng do học sinh phát triển thiết lập các hành vi, thái độ, và các hoạt động thúc đẩy trách nhiệm và thành công trong trường học.

QUY TĂC ỨNG XỬ ĐƯỢC KỲ VỌNG Ở BẬC TIỂU HỌC

Lớp K -lớp Hai:

Là một học sinh quan tâm và có trách nhiệm tại trường công lập quận Prince William (PWCS), tôi cam kết:

  • Yêu cầu giúp đỡ nếu tôi cần nó;
  • Tìm cơ hội để giúp người lớn và bạn bè;
  • Tuân thủ các quy tắc và đứng ngoài các tình huống xấu;
  • Thực hành, thành thật, và bảo vệ tài sản;
  • Cố gắng hết sức và hoàn thành các công việc và bài tập ở nhà của tôi;
  • Luôn trung thực và luôn nói sự thật;
  • Sử dụng có trách nhiệm công nghệ và tuân thủ các chính sách an toàn và sử dụng có trách nhiệm của PWCS;
  • Là một người bạn tốt và không bắt nạt người khác; và
  • Tự hào về bản thân mình là ai và không bị đe dọa bởi những người khác.

Lớp Ba-Năm:

Là một học sinh quan tâm và có trách nhiệm tại trường công lập quận Prince William, tôi cam kết:

  • Yêu cầu giúp đỡ nếu tôi cần nó;
  • Giao tiếp tích cực với người lớn;
  • Tìm cơ hội để giúp người lớn và bạn bè;
  • Trở thành tham gia vào các hoạt động trường học/cộng đồng;
  • Tuân thủ các quy tắc và đứng ngoài các tình huống xấu;
  • Sử dụng có trách nhiệm công nghệ và tuân thủ các chính sách an toàn và sử dụng có trách nhiệm của PWCS;
  • Khuyến khích các học sinh khác làm các gương;
  • Thực hành, thành thật, và chăm sóc tài sản;
  • Hoạt động tích cực sau khi làm bài tập ở nhà bằng cách tham gia các hoạt động với bạn bè và gia đình;
  • Cố gắng hết sức và hoàn thành các công việc và bài tập ở nhà của tôi;
  • Đối xử với người lớn và các học sinh khác với sự tôn trọng;
  • Hãy trung thực và luôn nói sự thật;
  • Đứng lên vì bản thân mình và những người khác, và là một hình mẫu vai trò;
  • Là một người bạn tốt và không bắt nạt người khác;
  • Cố gắng hiểu những cảm nghĩ của người khác;
  • Tự tự hào về mình là ai và không bị đe dọa bởi những người khác; và
  • Có tác động tốt tới trẻ nhỏ.

QUY TẮC HÌNH VI ĐƯỢC KỲ VỌNG Ở TRƯỜNG THCS

Là một học sinh quan tâm và có trách nhiệm tại trường công lập quận Prince William, tôi cam kết:

  • Hãy tôn trọng và khuyến khích người khác;
  • Đặt ra những ví dụ tốt cho các học sinh khác trong lớp học;
  • Giao tiếp cởi mở với phụ huynh, giáo viên và nhân viên trường;
  • Khuyến khích các học sinh khác đưa ra quyết định tích cực;
  • Hãy là một mô hình vai trò và thúc đẩy việc ra quyết định an toàn bởi các học sinh khác;
  • Phục vụ cộng đồng bằng việc tiến hành các hoạt động như ổ đĩa thực phẩm, yêu cầu quyên góp khi cần thiết, vv;
  • Theo các ranh giới do gia đình, trường học và cộng đồng của tôi đặt ra;
  • Chọn bạn bè và vai trò mô hình một cách cẩn thận;
  • Cố gắng làm tốt nhất của tôi và không thấp hơn mong đợi của tôi ngay cả khi tôi thất bại;
  • Tham gia các hoạt động trường học và đội thể thao;
  • Tìm một nơi không phân tâm để học tập;
  • Sử dụng thời gian của tôi một cách khôn ngoan và không trì hoãn khi hoàn thành bài tập;
  • Hướng dẫn và khuyến khích các học sinh khác làm tốt trong trường;
  • Thiết lập một ví dụ tốt bằng cách bỏ qua những ảnh hưởng tiêu cực xung quanh tôi;
  • Lắng nghe chăm chú trong lớp và là một mô hình vai trò tốt cho các học sinh khác;
  • Chịu trách nhiệm về hành động của tôi;
  • Sử dụng có trách nhiệm công nghệ và tuân thủ các chính sách an toàn và sử dụng có trách nhiệm của PWCS;
  • Kiểm soát hành vi của tôi và từ chối làm những gì tôi biết là sai;
  • Tin vào sự bình đẳng của tất cả mọi người bất kể chủng tộc, màu da, tôn giáo, nguồn gốc quốc gia, giới tính, bản dạng giới, khuynh hướng tình dục, khuyết tật, nền tảng kinh tế xã hội hoặc các đặc điểm cá nhân khác
  • Tôn trọng học sinh có thể có nguồn gốc khác nhau từ tôi;
  • Kế hoạch trước để đưa ra quyết định đúng đắn;
  • Tránh các tình huống không phù hợp;
  • Tham gia vào nhiều hoạt động khác nhau và thúc đẩy người khác làm như vậy;
  • Tìm mô hình vai trò người lớn, những người cung cấp cho tôi hỗ trợ khi tôi cần nói chuyện với ai đó; và
  • Tin vào bản thân mình.

QUY TẮC HÌNH VI ĐƯỢC KỲ VỌNG Ở TRƯỜNG THPT

Là một học sinh quan tâm và có trách nhiệm tại trường công lập Prince William (PWCS), tôi cam kết:

  • Khuyến khích cha mẹ tôi tích cực tham gia vào các hoạt động giáo dục và trường học của tôi;
  • Xây dựng giao tiếp cởi mở và lành mạnh với người lớn trong cuộc sống của tôi;
  • Làm việc để tạo ra một môi trường học chăm sóc;
  • Giúp đỡ trường học và cộng đồng của tôi để được nhìn nhận một cách tích cực bằng một mô hình vai trò tôn trọng, đưa ra những quyết định tốt, và làm tròn trách nhiệm được giao;
  • Tình nguyện phục vụ trường học và cộng đồng để hỗ trợ các hoạt động có lợi và thúc đẩy một môi trường học an toàn;
  • Hành xử bản thân mình theo những cách mà người lớn xem như chịu trách nhiệm để họ sẽ đánh giá cao ý kiến của tôi do trách nhiệm của tôi và danh tiếng tốt;
  • Hợp tác với các giáo viên của tôi và những người lớn khác;
  • Hợp tác với gia đình và hang xóm để thiết lập các quy tắc rõ ràng cho thanh thiếu niên trong cộng đồng của tôi;
  • Lấy gương hành vi tích cực và cảm hứng mà tôi nhìn thấy ở người lớn;
  • Trở nên tham gia vào một hoạt động ngoại khóa để cung cấp thêm cấu trúc trong lịch trình của tôi;
  • Xây dựng mối quan tâm trong các hoạt động khác nhau và mở rộng sự tham gia của tôi trong cộng đồng;
  • Phân bổ thời gian của tôi bằng nhau giữa các hoạt động (trường học, nhà và các hoạt động ngoại khóa);
  • Tuân theo các quy tắc và quy định trong "Bộ quy tắc ứng xử" để tiếp tục giáo dục của bản thân mình và bạn học;
  • Sử dụng có trách nhiệm công nghệ và tuân thủ các chính sách an toàn và sử dụng có trách nhiệm của PWCS;
  • Tích cực tham gia vào các chức năng của trường và chứng minh rằng tôi quan tâm đến phúc lợi của cộng đồng của tôi;
  • Cải thiện giáo dục của tôi bằng việc cam kết hoàn thành nhiệm vụ của tôi
  • Thúc đẩy một thái độ tích cực hơn mà có thể ảnh hưởng đến người khác bằng cách trang bị cho tôi với những đặc tính thích hợp như liêm chính và trung thực;
  • Tôn vinh các giá trị tích cực của tôi không chỉ trong một môi trường học, mà còn trong các quyết định hàng ngày của tôi bằng cách nhấn mạnh tầm quan trọng của một cá tính chăm sóc và làm việc cho sự bình đẳng;
  • Đánh giá cao những giá trị tích cực ảnh hưởng đến Tôi là ai và kết hợp những giá trị trong trường học và cộng đồng của chúng tôi;
  • Đối xử bình đẳng với tất cả bạn học bất kể sự khác biệt và nguồn gốc của họ;
  • Kế hoạch trước và sử dụng kiến thức của tôi để đưa ra quyết định tích cực đối với áp lực tiêu cực từ bạn học.
  • Sử dụng kỹ năng đồng cảm, thông cảm và tình bạn của tôi để giải quyết xung đột của tôi không bạo lực;
  • Biết rằng tôi có một ý thức về mục đích;
  • Biết mục tiêu của tôi trong cuộc sống và lạc quan về tương lai của tôi; Và
  • Có một tầm nhìn cho tương lai của tôi và tạo ra một kế hoạch để đạt được nó.

Học sinh, nhân viên, và cha mẹ chia sẻ trách nhiệm cho một môi trường học có trật tự và an toàn. Thông tin về ma túy, vũ khí, hoặc các yếu tố khác có thể gây hại cho người khác hoặc cho môi trường học phải được báo cáo. Bất kỳ nỗ lực hoặc thực hiện hành động trả đũa nào vì đã báo cáo vi phạm "quy tắc ứng xử" sẽ được giải quyết bằng hành động khắc phục và bao gồm việc đuổi học.

Những học sinh có kiến thức về ma túy, vũ khí, bạo lực, hoặc hành vi khác có thể gây hại cho người khác hoặc cho môi trường học đường, có thể bị kỷ luật đối với việc không báo cáo thông tin đó cho cơ quan nhà trường.

Học sinh mà phát hiện ra điều gì đó thuộc sở hữu của họ không được phép ở trường, nên báo cáo cho quản trị viên hoặc nhân viên khác ngay lập tức. Nhân viên nhà trường chịu trách nhiệm khởi xướng hành động tiếp theo sẽ xem xét rằng học sinh tự nguyện đưa điều này đến sự chú ý của nhân viên. Học sinh nên liên hệ với quản trị viên, giáo viên, cố vấn hoặc người lớn đáng tin cậy khác ngay lập tức nếu họ có thông tin hoặc tin rằng họ là nạn nhân của hành vi sai trái vi phạm "Quy tắc ứng xử".

Quy tắc và quy định

Một yếu tố cơ bản để ngăn chặn hành vi sai trái hiệu quả là việc thiết lập các quy tắc của trường học trên toàn Bộ phận được thực hiện một cách nhất quán. Việc thực hiện công bằng và nhất quán các quy tắc và quy định sẽ xảy ra trên tất cả các địa điểm trường học và trong tất cả các nhóm học sinh. Nhân viên phải tuân theo các chính sách, quy tắc và quy định của Bộ quy tắc ứng xử (COB) có liên quan. Khi không có hình phạt cụ thể nào được trích dẫn, hiệu trưởng có quyền đặt ra hình phạt thích hợp cho các vi phạm, có thể bao gồm từ tư vấn đến hành động kỷ luật tiếp theo (đình chỉ dài hạn hoặc đề xuất đưổi học ) bởi OSMAP Văn phòng Quản lý Học sinh và các Chương trình Thay thế , tùy thuộc vào mức độ nghiêm trọng của vi phạm. Độ tuổi và cấp lớp của học sinh, các tình huống xung quanh vi phạm và các yếu tố liên quan khác sẽ được hiệu trưởng xem xét khi xác định biện pháp khắc phục thích hợp. Sau đây là bản tóm tắt các tiêu chuẩn ứng xử đã được thiết lập cho Học khu công lập quận Prince William:

Hành vi hành hung và đánh người - các mối đe dọa của một cuộc tấn công bằng lời nói hoặc bằng vật (tấn công) và việc sử dụng vũ lực khi một người (đánh) là bị cấm một cách rõ ràng.

Hành hung và/hoặc đánh nhân viên - hành vi hành hung và đánh bất kỳ nhân viên trường học nào, kể cả nhân viên thay thế, đều bị nghiêm cấm. Học sinh bị cáo buộc phải tham gia các vi phạm này có thể kỷ luật, lên đến và bao gồm đuổi học. Ngoài ra, học sinh có thể bị truy tố hình sự vì một hành vi phạm tội như vậy theo § 18.2-57 của Bộ luật Virginia

Chuyên cần - Theo luật Virginia, học sinh có trách nhiệm đi học mỗi ngày mà trường học mở cửa. Quy định 724-1, "Tham dự và nghỉ học" chứa các thông tin cụ thể liên quan đến việc học sinh tham gia. Vắng mặt, đi học muộn, và/hoặc về sớm phải có giấy xin phép từ một phụ huynh và/hoặc nhân viên trường. Trong vòng năm ngày vắng mặt ở trường, phụ huynh sẽ cung cấp giáy tờ cho nhân viên trường thích hợp để xin lỗi về sự vắng mặt. Các công việc của lớp cho những ngày vắng mặt có thể được thực hiện theo quy định 724-1. Học sinh hoặc phụ huynh có trách nhiệm lấy bài tập. Học sinh đến trường trễ nên theo các thủ tục ghi tên tại trường.

Các loại vắng mặt có lý do:

  • Bệnh tật cá nhân của học sinh;
  • Kiểm tra y tế và nha khoa và/hoặc điều trị học sinh khi các cuộc hẹn như vậy không thể được dự kiến ngoài giờ học;
  • Học sinh tham gia vào các hoạt động do trường học tài trợ diễn ra trong giờ học;
  • Với sự chấp thuận trước của hiệu trưởng, học sinh cuối cấp có thể nghỉ học để tham gia vào các khóa học đại học hoặc xin làm các công việc sau khi tốt nghiệp;
  • Nhà có tang người thân trực tiếp hoặc trong hộ gia đình;
  • Bắt buộc phải xuất hiện tại tòa án;
  • Kỳ nghỉ tôn giáo (học sinh không nên bị tước đoạt bất cứ giải thưởng hoặc đủ điều kiện hoặc cơ hội để cạnh tranh cho bất kỳ giải thưởng hoặc quyền tham gia một thử nghiệm thay thế hoặc kiểm tra, do sự vắng mặt như vậy);
  • Điều kiện khẩn cấp trong nhà của học sinh đòi hỏi sự giúp đỡ đặc biệt từ học sinh trong việc chăm sóc cho người bệnh hoặc bị thương; Tuy nhiên, việc sử dụng liên tục lý do này hoặc các yêu cầu vắng mặt trong hơn năm ngày liền phải được Văn phòng dịch vụ học sinh phê duyệt;
  • Theo quy định 724-1, sự vắng mặt được chấp thuận trước không được khuyến khích và sẽ chỉ được cấp trên cơ sở từng trường hợp bởi hiệu trưởng hoặc người được chỉ định. Các chuyến đi gia đình được khuyến khích dự kiến trong những ngày nghỉ học và nghỉ hè. Vắng mặt cho các chuyến đi gia đình sẽ không được phép trừ khi kèm theo những hoàn cảnh bất thường. Việc xác định những hoàn cảnh bất thường do hiệu trưởng quyết định, phối hợp với Văn phòng Dịch vụ Học sinh. Các yếu tố như lý do cho sự vắng mặt, có giá trị về mặt giáo dục của kinh nghiệm đề xuất, và tác động của sự vắng mặt đối với tiến độ học tập của học sinh sẽ được xem xét trong việc xác định một sự vắng mặt đã được sắp xếp trước là chấp thuận hoặc bị từ chối;
  • Sự vắng mặt được chấp thuận trước vì một số lý do liên quan đến triển khai quân đội của cha mẹ;
  • Lý do giảm nhẹ tình huống như được phán xét bởi hiệu trưởng; và
  • Học sinh vô gia cư đang chờ sắp xếp vận chuyển.Bệnh tâm thần; và
  • Tham gia vào một sự kiện công dân (chỉ dành cho học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông)

Các loại vắng mặt không có lý do:

  • Trốn học cả ngày;
  • Trốn tiết;
  • Nhỡ xe, hoặc xe buýt, hoặc hỏng xe;
  • Không có lời giải thích thích hợp hoặc yêu cầu tài liệu cho một sự vắng mặt; và
  • Chưa có sự chấp thuận trước của hiệu trưởng trường.

Theo luật Virginia, Bộ giáo dục Virginia, và quy định 724-1 của PWCS, "Đi học và nghỉ học có lý do" trường học sẽ triệu tập các cuộc họp về can thiệp việc đi học của học sinh và phát triển kế hoạch cải thiện tham dự cho những học sinh tích lũy năm hoặc nhiều hơn vắng mặt không lý do. Phụ huynh có thể được yêu cầu tham gia các cuộc họp can thiệp đi học. Phụ huynh của các học sinh trốn học nghiêm trọng có thể phải chịu hành động pháp lý vì không tuân thủ các luật đi học bắt buộc.

Bắt nạt - “Bắt nạt” có nghĩa là bất kỳ hành vi hung hăng và không mong muốn nào nhằm làm hại, đe dọa hoặc làm nhục nạn nhân; liên quan đến sự mất cân bằng quyền lực thực sự hoặc nhận thức giữa kẻ xâm lược hoặc kẻ xâm lược và nạn nhân; và lặp đi lặp lại theo thời gian hoặc gây ra chấn thương tinh thần nghiêm trọng. Bắt nạt bao gồm đe dọa trực tuyến. "Bắt nạt" không bao gồm trêu chọc thông thường, chơi cưỡi ngựa, tranh cãi hoặc xung đột đồng nghiệp. Học sinh phải báo cáo ngay tất cả các trường hợp bị bắt nạt cho giáo viên, cố vấn hoặc quản trị viên bằng cách sử dụng biểu mẫu “Khiếu nại về việc bị bắt nạt” “Mẫu Khiếu nại về việc bị bắt nạt”, bằng lời nói hoặc thông qua các phương tiện giao tiếp khác. Học sinh được khuyến khích mạnh mẽ để báo cáo hành vi bắt nạt. Việc trả thù một học sinh báo cáo bắt nạt hoặc tham gia vào cuộc điều tra liên quan đến bắt nạt bị nghiêm cấm và sẽ được giải quyết bằng hành động sửa chữa, cho đến và bao gồm cả đuổi học.

Bắt nạt trên mạng là một hình thức bắt nạt liên quan đến việc truyền, nhận hoặc hiển thị các tin nhắn và / hoặc hình ảnh điện tử. Đe doạ trực tuyến đề cập đến bất kỳ mối đe dọa nào của một học sinh đối với học sinh khác, thường là thông qua email, tin nhắn hoặc trên các trang web (ví dụ: blog, các trang mạng xã hội). Truyền thông điện tử hỗ trợ các thông điệp có chủ ý, thù địch, gây tổn thương nhằm làm hại người khác là một hình thức bắt nạt. Đe doạ trực tuyến bao gồm những thứ như gửi tin nhắn hoặc hình ảnh ác ý, thô tục hoặc đe doạ; đăng thông tin nhạy cảm, riêng tư về người khác; giả làm người khác để làm cho người đó trông xấu; và sử dụng trực tuyến phỉ báng các trang web thăm dò ý kiến cá nhân.

Bắt nạt trên mạng xảy ra tại trường học, trong khuôn viên trường học, tại các hoạt động liên quan đến trường học hoặc trong quá trình giảng dạy ảo sẽ không được dung thứ. Tương tự như vậy, bất kỳ hành vi đe dọa trực tuyến nào xảy ra bằng máy tính, thiết bị, hệ thống hoặc mạng PWCS (bất kể vị trí) đều bị nghiêm cấm. Hành vi sai trái như vậy là vi phạm Quy định 295-1, “Hệ thống Máy tính và Dịch vụ Mạng - Chính sách An toàn Internet và Sử dụng Có trách nhiệm của PWCS,” và Quy định 733.01-1, “Bắt nạt Học sinh”.

Bắt nạt trên mạng xảy ra ngoài sân trường và / hoặc không liên quan đến việc sử dụng máy tính, thiết bị, hệ thống hoặc mạng PWCS cũng có thể dẫn đến hành động kỷ luật nếu nó gây ra hoặc có khả năng gây gián đoạn nghiêm trọng đến hoạt động của (các) trường hoặc Bộ phận Nhà trường, đe dọa sự an toàn hoặc sức khỏe tinh thần / thể chất của học sinh hoặc nhân viên, hoặc đe dọa sự an toàn của các tòa nhà trường học hoặc tài sản của trường học.

Người cổ vũ- Học sinh, với sự hiện diện và/hoặc hành động của họ, khuyến khích sự mất trật tự, đánh nhau, hoặc các vi phạm khác của "Bộ quy tắc ứng xử " có thể chịu hành động khắc phục. Điều này bao gồm, nhưng không giới hạn, người ngoài cuộc ngoài từ chối di chuyển hoặc làm theo các hướng dẫn của nhân viên trường trong thời gian gián đoạn, đánh nhau, vv

Xe hơi và phương tiện cơ giới - xe hơi và các phương tiện khác có thể được đưa vào cơ sở trường học chỉ với sự cho phép của quản trị trường và phải được vận hành một cách an toàn phù hợp với quy tắc trường học và luật pháp tiểu bang và địa phương. Chủ sở hữu và/hoặc nhà điều hành của bất kỳ chiếc xe hoặc xe khác mà nằm trên hoặc hoạt động trên bất động sản trường học đồng ý cho phép lục soát để tìm kiếm khi có nghi ngờ hợp lý rằng tồn tại các mặt hàng bị cấm như trong quy định 737-1 “Tìm kiếm và lục soát”. Người vi phạm phải chịu hành động khắc phục ở trường, có thể bao gồm cả mất quyền lái xe đến trường, đình chỉ không được vào trường (OSS), các hành động kỷ luật hơn nữa và các hình phạt pháp lý nếu áp dụng.

Quay cóp và đạo văn - học sinh có trách nhiệm không cho cũng không nhận hỗ trợ (bằng văn bản, bằng miệng, hoặc bằng cách khác) về các bài kiểm tra, đánh giá cuối cùng kỳ thi, hoặc lớp học được phân loại là làm việc cá nhân duy nhất. Gian lận bao gồm việc cho hoặc nhận của một tập tin máy tính, chương trình, một phần của một chương trình, hoặc máy tính khác dựa trên thông tin mà không có hướng dẫn của giáo viên cụ thể hoặc phê duyệt. Gian lận bao gồm bất kỳ vi phạm các quy tắc mà vi phạm liên quan đến không trung thực.

Phụ huynh sẽ được liên lạc, và học sinh sẽ bị xử lý một cách thích hợp cho các vi phạm học tập. Các trường học sẽ kết hợp việc sử dụng một lời hứa danh dự trong nỗ lực của họ để nhấn mạnh tầm quan trọng của sự trung thực. Việc thực hiện các cam kết này sẽ được theo quyết định của hiệu trưởng.

Đạo văn là một hình thức gian lận. Học sinh có trách nhiệm trình ra các nguồn mà từ đó tài liệu được trích dẫn, tóm tắt hoặc diễn giải, cũng như cho những người mà học sinh đã nhận hỗ trợ.

Thiết bị truyền thông (không dây) – Sở hữu các thiết bị liên lạc của học sinh trên sân trường là một đặc quyền, không phải là quyền và bất kỳ học sinh nào mang thiết bị liên lạc trên tài sản của trường đều đồng ý với các quy tắc này và quyền tịch thu và / hoặc lục xoát các thiết bị đó của Bộ phận Trường học như được quy định trong các quy tắc này. Bất kỳ kỳ vọng nào về quyền riêng tư liên quan đến việc sử dụng các thiết bị do học sinh hoặc nhân viên sở hữu đều bị phủ nhận bởi việc không tuân thủ các chính sách và quy định của Hội đồng Nhà trường có liên quan. Học sinh có thể sở hữu các thiết bị liên lạc không dây bao gồm, nhưng không giới hạn, điện thoại di động, máy tính bảng và máy đọc sách điện tử trên sân trường với điều kiện các thiết bị này chỉ được sử dụng vào thời điểm và theo cách quy định của quy định của PWCS, như được thực hiện bởi hiệu trưởng và nhân viên nhà trường. Việc sử dụng các thiết bị này có thể bị cấm vào những thời điểm và địa điểm cụ thể để duy trì tính toàn vẹn của môi trường học thuật. Bất kỳ vi phạm nào đối với các lệnh cấm như vậy có thể dẫn đến hành động kỷ luật. Các thiết bị liên lạc không dây có thể được sử dụng trên xe buýt trường học với điều kiện thiết bị không làm mất tập trung tài xế, xâm phạm an toàn hoặc vi phạm các quy tắc và quy định khác của xe buýt trường học. Cấm quay video, ghi âm hoặc chụp ảnh học sinh hoặc những người cư ngụ khác trên xe buýt trường học, trong đó hoạt động đó xâm phạm quyền riêng tư của người khác hoặc được sử dụng để quấy rối, làm xấu hổ, làm nhục hoặc làm hại người khác, hoặc khi phán xét tài xế hoặc nhân viên khác, hoạt động đó gây rối và / hoặc chuyển hướng sự chú ý của người lái xe khỏi hoạt động của xe buýt trường học. Người vi phạm có thể bị tịch thu thiết bị liên lạc và/hoặc hành động khắc phục khác. Tìm kiếm các thiết bị liên lạc có thể được tiến hành nếu quản trị viên có nghi ngờ hợp lý rằng nó đang được sử dụng hoặc đã được sử dụng cho hành vi phạm tội hoặc vi phạm COB. Nhân viên phòng trường học không chịu trách nhiệm về an ninh của thông tin liên lạc và / hoặc các thiết bị điện tử được đưa vào tài sản của trường. Trong khi ở trong tài sản của trường, tại bất kỳ hoạt động nào liên quan đến trường học, hoặc trong khi đi đến và đi từ trường hoặc bất kỳ hoạt động nào liên quan đến trường học, học sinh sẽ không chụp cũng không hiển thị hình ảnh video hoặc hình ảnh tĩnh của một người cởi quần áo hoặc cởi quần áo một phần. Người vi phạm có thể bị xử lý kỷ luật, tối đa và bao gồm cả việc trục xuất.

Phân biệt đối xử - Phân biệt đối xử xảy ra khi một hoặc nhiều cá nhân được đối xử khác nhau hoặc không được xem xét công bằng hoặc có cơ hội giống như những người khác vì chủng tộc, màu da, tôn giáo, nguồn gốc quốc gia, giới tính, bản dạng giới, khuynh hướng tình dục, mang thai, sinh con hoặc các tình trạng y tế liên quan bao gồm cho con bú, tuổi tác, tình trạng hôn nhân, tình trạng cựu chiến binh, khuyết tật, thông tin di truyền hoặc bất kỳ cơ sở nào khác bị pháp luật cấm. Nghiêm cấm phân biệt đối xử đối với học sinh hoặc nhân viên. Học sinh tin rằng họ đã bị phân biệt đối xử được khuyến khích báo cáo vấn đề này với hiệu trưởng nhà trường hoặc cho Văn phòng Công bằng Học sinh Tiêu đề IX theo số TitleIXEqquity@pwcs.edu hoặc 703.791.8595

Không trung thực - Học sinh không được dựng lên những cáo buộc sai lệch đối với nhân viên hoặc học sinh khác và cũng không đưa ra những thông tin sai lệch có thể gây hại cho người khác hoặc can thiệp vào nhiệm vụ của nhân viên.

Bất tuân thủ/không tôn trọng - Học sinh không đươc bỏ qua hoặc không tuân thủ bất kỳ yêu cầu hợp lý được thực hiện bởi một nhân viên trường học. Bất kỳ học sinh nào có các hành động thô tục, đe dọa, hoặc các hình thức lạm dụng bằng lời khác đối với một nhân viên của trường sẽ phải tuân theo OSS và xem xét bị đuổi học.

Làm mất trật tự - Học sinh trong khi ở trên tài sản trường học, tại một hoạt động được tài trợ bởi trường học, hoặc xe buýt trường học, không được hành xử một cách mất trật tự hoặc trong bằng bất kỳ cách nào khác làm gián đoạn hoặc làm phiền hoạt động có trật tự của trường. Hành vi xảy ra ngoài sân trường gây ra sự gián đoạn cho trường học, quá trình giáo dục, hoặc các quyền của học sinh hoặc nhân viên cũng có thể dẫn đến hành động kỷ luật ở trường.

Ma túy và lạm dụng chất kích thích - Học sinh không được sử dụng rượu, ma túy, hoặc bất cứ thứ gì tương tự như rượu hoặc ma túy. (Xem thêm tại "Các chất bị cấm").

Thiết bị giải trí điện tử - Học sinh có thể sử dụng các thiết bị giải trí điện tử trong khi đi du lịch đến và từ trường với điều kiện là các thiết bị này không phải là một phân tâm đến tài xế xe buýt và/hoặc không thỏa hiệp sự an toàn. Ngoài ra, việc sử dụng các thiết bị này không gây xao lãng hoặc phá vỡ các hoạt động. Trong ngày học hoặc tại trường sự kiện tài trợ và các hoạt động, học sinh không thể ghi lại cảnh âm thanh hoặc video dự định được sử dụng hoặc phân phối để gây hại cho học sinh khác hoặc người lớn, hoặc có thể gây ra một sự gián đoạn cho quá trình giảng dạy. Người vi phạm phải chịu sự tịch thu của thiết bị và/hoặc hành động khắc phục khác. Nhân viên trường học không chịu trách nhiệm về an ninh của các thiết bị truyền thông và/hoặc điện tử được mang đếm tài sản của trường. Trong khi ở trên tài sản trường học, tại bất kỳ hoạt động liên quan đến trường học, hoặc trong khi đi du lịch đến và đi học hoặc bất kỳ hoạt động liên quan đến trường học, học sinh không được quay hoặc chụp và hiển thị video đồ họa hoặc hình ảnh tĩnh của một người không có quần áo hoặc hở hang một phần. Vi phạm có thể phải chịu các hành động kỷ luật lên đến và bao gồm đuổi học. Theo Luật Virginia, § 18.2-386.1, tội phạm này là một sự khinh khi nếu nạn nhân là một người lớn, nhưng một trọng tội nếu nạn nhân dưới 18 tuổi.

Gây nguy hiểm cho người khác – Các hành vi của học sinh mà có thể gây nguy hiểm tới người khác là không được phép. Điều này bao gồm cả nhưng không giới hạn vi phạm các quy định về hỏa hoạn; báo cáo cháy giả; đốt lửa, tạo ra bất kỳ ngọn lửa nào không phải là một phần được chấp thuận của giảng dạy trong lớp học, sử dụng vật liệu cháy hoặc vật liệu nổ, và các mối đe dọa hoặc cố gắng đặt bom, đốt cháy, hoặc phá hủy, bất cứ cách nào, tài sản của trường hoặc tài sản của nhân viên trường học hoặc học sinh.

Không báo cáo hành vi vi phạm - Không báo cáo hành vi vi phạm có thể bị kỷ luật. (Xem thêm thông tin tại "Vũ khí và các vật nguy hiểm").

Đánh lộn - Học sinh có trách nhiệm giải quyết các cuộc đối đầu một cách ôn hòa và không sử dụng bạo lực. Khi học sinh cảm thấy rằng họ không thể giải quyết bất đồng một cách ôn hòa, họ nên tìm kiếm sự giúp đỡ từ nhân viên trường học, chẳng hạn như một giáo viên, cố vấn, hiệu trưởng, cán bộ xã hội, v.v. Đánh lộn sẽ dẫn đến hành động khắc phục có thể bao gồm đình chỉ hoặc đuổi học. Học sinh cũng phải chịu hành động khắc phục cho hành vi mà họ có thể không coi là nghiêm trọng hoặc đe dọa ("trò chơi cưỡi ngựa", "chơi xung quanh," vv) khi hành vi đó có thể gây ra thương tích, khó chịu, hoặc mất trật tự.

Cờ bạc - Cờ bạc trên tài sản trường học bị nghiêm cấm. Cờ bạc được định nghĩa là cá cược tiền hoặc vật về kết quả của trò chơi, cuộc thi hoặc sự kiện.

Băng đảng - Hoạt động, tuyển dụng, và biểu hiện bang đảng của các thành viên băng đảng sẽ không được dung thứ. Hành động, lời nói, cử chỉ, quần áo, biểu tượng hoặc các dấu hiệu khác của thành viên băng đảng hoặc hoạt động của băng đảng đều bị cấm ở trường và các hoạt động liên quan đến trường học. Bất kỳ học sinh tham gia vào một băng đảng liên quan đến đánh lộn hoặc tấn công sẽ bị xem xét đuổi học.

Đánh hội đồng - Đánh hội đồng (theo nhóm) trong trường học, tại các hoạt động liên quan đến trường học, hoặc trên đường đến và đi học đều bị nghiêm cấm. Bất kỳ học sinh nào tham gia vào một cuộc tấn công nhóm mà kết quả gây ra sự gián đoạn hoặc xáo trộn ở trường hoặc các hoạt động liên quan đến trường học có thể chịu hành động khắc phục lên đến và bao gồm đuổi học. Bất kỳ học sinh nào tham gia vào một cuộc tấn công nhóm các cá nhân hoặc nhóm khác ở trường hoặc các hoạt động liên quan đến trường học có thể được đề nghị bị đuổi học. Bất kỳ hai hoặc nhiều hơn học sinh với mục đích làm hại cho người, tài sản, hoặc môi trường học đường có thể được coi là một nhóm theo quy định này.

Quấy rối - Quấy rối là một hình thức phân biệt đối xử. Quấy rối là một hành vi nhắm vào một hoặc nhiều cá nhân trên cơ sở chủng tộc, màu da, tôn giáo, nguồn gốc quốc gia, giới tính, bản dạng giới, khuynh hướng tình dục, mang thai, sinh con hoặc các tình trạng y tế liên quan bao gồm cho con bú, tuổi tác, tình trạng hôn nhân, tình trạng cựu chiến binh , khuyết tật, thông tin di truyền hoặc bất kỳ cơ sở nào khác bị pháp luật cấm. Quấy rối hạ thấp, đe dọa, uy hiếp hoặc gây tổn hại cho một cá nhân hoặc một nhóm theo cách gây lo lắng hoặc sợ hãi cho sự an toàn. Nghiêm cấm quấy rối học sinh hoặc nhân viên vì bất kỳ lý do gì. Những học sinh tin rằng họ đã bị quấy rối được khuyến khích báo cáo vấn đề với hiệu trưởng nhà trường hoặc Văn phòng Công bằng Học sinh và Tiêu đề IX tại TitleIXEquity@pwcs.edu hoặc 703.791.8595 

Tham gia nhóm (hazing) - học sinh sẽ không tham gia vào hành vi mà bất cẩn hoặc cố ý gây nguy hiểm cho sức khỏe hoặc sự an toàn của người khác hoặc tạo ra thương tích về cơ thể đối với một học sinh liên quan đến khởi xướng, liên kết hoặc kết nạp vào một câu lạc bộ, tổ chức nhóm, hoặc thân thể học sinh. Người vi phạm có thể chịu các biện pháp khắc phục lên đến và bao gồm đình chỉ, đuổi học, và có thể có hậu quả hình sự.

Động chạm không đúng cách - Động chạm không đúng cách là hành vi tiếp xúc thân thể có chủ ý nhằm kích dục với học sinh hoặc nhân viên không thuộc định nghĩa về tấn công tình dục theo Tiêu đề IX. (Xem định nghĩa của Tiêu đề IX Quấy rối Tình dục bên dưới.) Nghiêm cấm hành vi sờ mó không đúng cách xảy ra trong khuôn viên trường học hoặc tại một hoạt động do trường tài trợ.

Tài liệu không đứng đắn - không có học sinh có, mặc/hiển thị, sản xuất, hoặc phân phối tài liệu không đứng đắn (thô tục, khiêu dâm, tục tĩu, gây khó chịu) bao gồm nhưng không chỉ giới hạn tới cả quần áo, áp phích, viết/in tài liệu, đĩa CD, DVD, và các tài liệu trên máy tính.

Soi đèn laser - Học sinh không được có đèn soi laser hoặc các thiết bị laser khác ở trường, trên xe buýt trường học, hoặc tại các hoạt động liên quan đến trường mà không có sự cho phép của một quản trị viên trường học hoặc thành viên của giảng viên. Người vi phạm phải chịu các biện pháp khắc phục và có thể bị tịch thu đèn soi/thiết bị.

Xả rác - học sinh sẽ giúp duy trì một môi trường trường học sạch và lành mạnh bằng cách bỏ rác vào thùng rác trong khi ở trong nhà ăn, phòng học, hành lang, và những nơi khác trong trường và trên sân trường, xe buýt, trạm xe buýt, và tại các hoạt động liên quan đến trường học.

Phạm tội bên ngoài trường học - Các hành động bên ngoài trường học có tác động bất lợi đến việc trường học, các chương trình, học sinh hoặc nhân viên sẽ không được dung thứ. Ban Giám Hiệu và nhân viên PWCS cam kết duy trì trường học là nơi an toàn và lành mạnh để học tập, không bị tác động bởi bạo lực, vũ khí, hoạt động băng đảng, lạm dụng chất kích thích và các ảnh hưởng có hại khác. Học sinh phải chịu các biện pháp kỷ luật tại trường, cho đến và bao gồm cả đuổi học, đối với các hành vi vi phạm xảy ra trong cộng đồng hoặc tại các địa điểm khác ngoài khuôn viên trường học nếu những vi phạm đó dẫn đến hoặc có thể dẫn đến sự gián đoạn nghiêm trọng đối với hoạt động của trường học, giáo dục. quy trình, hoặc tác động đến quyền, sự an toàn hoặc phúc lợi của học sinh, nhân viên hoặc tài sản của trường. Theo luật Virginia, một học sinh có thể bị đình chỉ hoặc đuổi học nếu bị tòa án kết tội sản xuất, bán, tặng cho, phân phối hoặc tàng trữ ma túy ngay cả khi hành vi phạm tội không liên quan đến trường học. Hơn nữa, luật Virginia quy định rằng một học sinh có thể bị chỉ định lại hoặc đưa vào một chương trình giáo dục thay thế (trường thay thế, trường học ban đêm, các nguồn trực tuyến, v.v.) khi có thông báo rằng học sinh đã bị buộc tội một số các hành vi phạm tội mà nhà trường báo cáo, bao gồm các tội liên quan đến vũ khí, rượu / ma túy, cố ý gây thương tích cho người khác, hoặc nếu bị kết án hoặc được cho là không vô tội đối với các hành vi phạm tội mà nhà trường báo cáo, như được quy định trong Quy định 681-1, “Chương trình Giáo dục Phi truyền thống. ” Việc kết án hoặc xét xử một số tội danh mà nhà trường báo cáo có thể dẫn đến việc bị chỉ định lại, đình chỉ học dài hạn hoặc đuổi học. Học sinh cũng có thể được chỉ định lại, đưa vào các chương trình giáo dục phi truyền thống, bị đình chỉ hoặc bị đuổi học khi vi phạm nghiêm trọng hoặc tái phạm các chính sách và quy định của Hội đồng quản trị.

Báng bổ -không có học sinh nào sử dụng ngôn ngữ thô tục, dâm dục, hiển nhiên xúc phạm, hay cử chỉ không đứng đắn.

Trả đũa - Việc trả đũa bị nghiêm cấm và xảy ra khi có hành động bất lợi đối với một người vì đã báo cáo hành vi sai trái hoặc tham gia vào bất kỳ cuộc điều tra nào về báo cáo hành vi sai trái. Trả đũa bao gồm đe dọa, đe dọa, quấy rối, ép buộc hoặc bất kỳ hành vi nào khác có thể ngăn cản ai đó báo cáo hành vi phạm tội hoặc tham gia vào cuộc điều tra

Lục soát và tịch thu - Học sinh sẽ bị quy trách nhiệm về các vật mà họ có ở trường hoặc tại các hoạt động liên quan đến trường. Bàn làm việc và tủ khóa của học sinh là tài sản của trường, và các quan chức trường có quyền lục soát chúng. Tủ khóa hoặc bàn làm việc có thể bị lục soát để thu hồi tài sản của trường hoặc để xác định vị trí các đồ vật không được phép màn đến trường. Học sinh, đồ đạc của họ, và các đồ vật dưới sự kiểm soát của họ (bao gồm cả xe ô tô) có thể bị lục soát trong một số trường hợp như được mô tả trong quy định 737-1, "Lục soát và tịch thu". Hệ trường có quyền sử dụng chó được đào tạo trong việc lục soát. Quyền riêng tư và tự do cá nhân của học sinh về việc lục soát và tịch thu không hợp lý được cân bằng bởi trách nhiệm của trường để bảo vệ sức khỏe, an toàn và phúc lợi của tất cả mọi người trong cộng đồng trường học. Các đồ vật hợp pháp được tìm thấy trong một cuộc lục soát sẽ được thông báo cho các viên chức thực thi pháp luật. Nếu học sinh từ chối khám xét khi ban giám hiệu có nghi ngờ hợp lý rằng học sinh sở hữu hoặc kiểm soát những đồ vật bị cấm theo quy định, phụ huynh và / hoặc cơ quan chức năng sẽ được liên hệ và học sinh có thể bị kỷ luật..

Hút thuốc - tất cả các trường học đều là môi trường không khói thuốc. Không được phép hút thuốc và kể cả điện tử trong bất kỳ tòa nhà nào của PWCS vào bất kỳ lúc nào. Học sinh, bất kể tuổi tác, không được phép hút thuốc hoặc được sở hữu các sản phẩm thuốc lá, các loại máy tạo hơi nicotin, thuốc lá, diêm, bật lửa, hoặc các thiết bị hút thuốc điện tử khác, trên xe buýt trường học, trong các tòa nhà trường, trên tài sản của trường, hoặc tại một địa điểm hoặc bên ngoài địa điểm do trường tài trợ hoạt động

Học sinh tham gia vào việc sở hữu hoặc sử dụng các sản phẩm thuốc lá hoặc nicotin sẽ nhận được hình phạt khác nhau, từ OSS đến các tùy chọn hiệu quả khác được xác định bởi hiệu trưởng như răn đe thích hợp cho cá nhân học sinh. Các tùy chọn này có thể bao gồm OSS, đình chỉ trong trường học (ISS), giam giữ, dự án trường học/cộng đồng và các khoản phạt cho chính quyền địa phương. Chương trình giáo dục có sẵn ở cấp trung học và cao để giúp học sinh hiểu rõ hơn về những hậu quả sức khỏe tiêu cực liên quan đến hút thuốc và sử dụng nicotin.

Rình rập - Rình rập là một hành vi hướng đến những cá nhân cụ thể khiến họ: 1. lo sợ cho sự an toàn của họ hoặc sự an toàn của người khác; hoặc 2. bị đau khổ về mặt tinh thần. Hành vi rình rập có thể bao gồm, nhưng không giới hạn ở việc tiếp xúc nhiều lần và không mong muốn với nạn nhân thông qua các cuộc gọi điện thoại, thư từ, email, tin nhắn văn bản hoặc mạng xã hội; theo dõi nạn nhân; đe dọa nạn nhân, trực tiếp hoặc gián tiếp; và làm hư hỏng hoặc đe dọa làm hư hỏng tài sản của nạn nhân.

Ăn mặc và hình thức bên ngoài của học sinh - Học sinh được khuyến khích ăn mặc để thành công mỗi ngày học. Diện mạo tổng thể của chúng, dù ở trên sân trường hay trên sân trường, phải dựa trên sức khỏe và sự an toàn của một cộng đồng trường học hòa nhập. Điều này được hiểu rằng trang phục của học sinh có thể phản ánh điều kiện thời tiết ngoài trời trong suốt năm học, tuy nhiên, học sinh nên hạn chế mặc bất kỳ trang phục nào có thể gây mất tập trung hoặc gián đoạn quá trình giáo dục hoặc ảnh hưởng đến sức khỏe thể chất và tình cảm và sự an toàn của học sinh hoặc những người khác. Học sinh có ngoại hình làm gián đoạn việc giảng dạy có thể được yêu cầu thay quần áo.

Luật Virginia § § 22.1-276.01 và 22.1-279.6 ban hành ngày 1 tháng 7 năm 2020 yêu cầu thực hiện các điều sau liên quan đến trang phục và trang điểm:

Yêu cầu Hội đồng Giáo dục Virginia đưa vào các hướng dẫn và chính sách mẫu của mình đối với các quy tắc ứng xử của học sinh (i) các tiêu chuẩn để giảm sự thiên vị và quấy rối trong việc thực thi bất kỳ quy tắc ứng xử nào của học sinh và (ii) các tiêu chuẩn về quy tắc ăn mặc hoặc chải chuốt, luật định nghĩa là bất kỳ thông lệ, chính sách hoặc một phần nào của quy tắc ứng xử của học sinh được thông qua bởi hội đồng nhà trường để quản lý hoặc hạn chế trang phục của bất kỳ học sinh ghi danh nào. Các luật này cho phép hội đồng trường đưa vào quy tắc ứng xử của học sinh về quy tắc ăn mặc hoặc chải chuốt và yêu cầu mọi cách ăn mặc hoặc chải chuốt như vậy phải (a) cho phép bất kỳ học sinh nào mặc bất kỳ kiểu tóc hoặc khăn trùm đầu nào cụ thể về tôn giáo và dân tộc, kể cả khăn trùm đầu, yarmulkes, quấn đầu, tết tóc, locs, và làm lọn tóc; (b) duy trì sự trung lập về giới bằng cách áp đặt bất kỳ học sinh nào vào cùng một bộ quy tắc và tiêu chuẩn bất kể giới tính; (c) không có tác động khác biệt đến học sinh thuộc một giới tính cụ thể; (d) rõ ràng, cụ thể và khách quan trong việc xác định các thuật ngữ, nếu được sử dụng; (e) cấm bất kỳ nhân viên nào của hội đồng nhà trường thực thi quy định về trang phục hoặc chải chuốt bằng cách tiếp xúc trực tiếp với học sinh hoặc trang phục của học sinh; và (f) cấm bất kỳ nhân viên hội đồng nhà trường nào yêu cầu học sinh cởi quần áo trước mặt bất kỳ cá nhân nào khác, bao gồm cả nhân viên hội đồng quản trị trường học, để tuân thủ quy định về trang phục hoặc chải chuốt..

Các hướng dẫn về trang phục và hình thức bên ngoài của học sinh PWCS tuân theo hướng dẫn của tiểu bang được tạo ra để đảm bảo công bằng trong biểu đạt học sinh và thực thi của nhân viên và không có ý định phân biệt đối xử dựa trên chủng tộc, màu da, tôn giáo, nguồn gốc quốc gia, giới tính, bản sắc giới tính, khuynh hướng tình dục, tuổi tác, khuyết tật. Học sinh được phép mặc bất kỳ trang phục và che đầu hoặc kết tóc theo tôn giáo và sắc tộc cụ thể hoặc đáng kể.

Các kiểu Khăn đội đầu và kiểu tóc được phép bao gồm nhưng không giới hạn:

  • Hijabs
  • Yarmulkes
  • Quấn đầu;
  • Tết tóc
  • Locs và
  • Làm lọn tóc

Cũng phù hợp với Bộ luật Virginia §§ 22.1-276.01 và 22.1-279.6, những hướng dẫn về trang phục và trang điểm này được tạo ra để duy trì tính trung lập về giới bằng cách tạo ra các tiêu chuẩn công bằng không phân biệt giới tính và không có tác động khác biệt đến học sinh của một giới tính cụ thể.

Các loại quần áo bị cấm bao gồm:

Quần áo mà:

  • Làm lộ làn da trần tới mức làm phân tâm hoặc có thể thấy trước là sẽ làm phân tâm học sinh hoặc nhân viên khác;
  • Lộ hoặc để lộ đồ lót;
  • Có thể để lộ các sản phẩm lót;
  • Chứa ngôn ngữ hoặc hình ảnh xúc phạm hoặc khiêu dâm; khiếm nhã, phân biệt đối xử, dâm dục hiển nhiên
  • Chứa các mối đe dọa hoặc biểu tượng băng đảng;
  • Thúc đẩy việc sử dụng vũ khí và bạo lực, hoặc sử dụng rượu, thuốc lá hoặc ma túy bất hợp pháp, và/hoặc các loại chất kích thích liên quan; và
  • Gây ra hoặc có thể đoán trước rằng sẽ gây ra một sự gián đoạn cho môi trường học tập.
  • Đồ phụ kiện có thể bị coi hoặc sử dụng như một vũ khí

Mũ nón che toàn bộ đầu hoặc khuôn mặt với các ngoại lệ sau:

  • Mang nó như một phần của tôn giáo của một người; Hoặc
  • Mang nó vì lý do y tế; hoặc
  • Mang nó như là biện pháp ngăn ngừ trong trường hợp có sự lây lan của dịc bệnh, hoặc
  • Mặc cho một sự kiện trường được phê duyệt; hoặc
  • Mang nó như là một biểu hiện của nguồn gốc văn hóa hoặc sắc tộc.

Trang sức hoặc phụ kiện mà có thể được coi là hoặc sử dụng như là một vũ khí.

Sử dụng công nghệ sai mục đích - máy tính, mạng máy tính và công nghệ điện tử khác chỉ được dùng cho mục đích giáo dục hợp lệ và chỉ với sự chấp thuận của một nhân viên trường học. Khi sử dụng công nghệ điện tử trong trường, học sinh phải tuân theo "Bộ quy tắc ứng xử " và "Hướng dẫn sử dụng chấp nhận được"- công nghệ viễn thông (Internet, telnet, hội nghị video trên máy tính để bàn, thư điện tử, vv) có sẵn theo yêu cầu từ nhân viên trường. Học sinh cũng phải tuân thủ các tiêu chuẩn được xác định bởi chính sách 295 của PWCS, "Các tiêu chuẩn về hệ thống máy tính và dịch vụ mạng," quy định 295-1, "Hệ thống máy tính và dịch vụ mạng-sử dụng có trách nhiệm và chính sách an toàn Internet," và quy định 295-2, "Phát triển website và thực hiện".

Bản sao của các chính sách và quy định này có sẵn trên trang web của PWCS tại www.PWCS.edu. Sử dụng công nghệ không được chấp nhận bao gồm, nhưng không giới hạn chỉ:

  • Vi phạm quyền riêng tư của người khác;
  • Sử dụng, sản xuất, phân phối, hoặc nhận sự thô tục, ghê tởm, hoặc tài liệu bắt nạt, quấy rối, tấn công, đe dọa, hoặc làm hạ nhục người khác; Điều này bao gồm bắt nạt trên mạng, một hình thức bắt nạt liên quan đến việc truyền tải, nhận, hoặc hiển thị các tin nhắn điện tử hoặc hình ảnh;
  • Sản xuất, truyền tải, sở hữu, và/hoặc chia sẻ hình ảnh, tin nhắn, hoặc các tài liệu khác của về tình dục bằng cách sử dụng một thiết bị truyền thông không dây
  • Sao chép phần mềm thương mại vi phạm luật bản quyền;
  • Sử dụng công nghệ để có lợi về tài chính hoặc hoạt động thương mại hoặc bất hợp pháp;
  • Sử dụng công nghệ để quảng cáo sản phẩm hoặc chứng thực chính trị;
  • Gửi lại thông tin cá nhân mà không có sự đồng ý trước của tác giả;
  • Sử dụng công nghệ vi phạm các quy tắc và quy định khác của "Bộ quy tắc ứng xử ;" và
  • Sử dụng công nghệ bên ngoài tài sản trường có tác động tới hoạt động hoặc phúc lợi chung của hệ trường, ảnh hưởng đến tính toàn vẹn của quá trình giáo dục, đe dọa sự an toàn và phúc lợi của học sinh, nhân viên, hoặc tài sản của trường, xảy ra khi học sinh đang được giám hộ thay cho cha me ở trường, hoặc nếu không xâm nhập quyền của học sinh và nhân viên.

Vi phạm chính sách này và "nguyên tắc sử dụng được chấp nhận" có thể dẫn đến hành động khắc phục, mất ân huệ sử dụng công nghệ và hình phạt theo luật. Vô trách nhiệm cố ý có thể được xem là độc hại và có thể dẫn đến hành động khắc phục hoặc hình phạt. Cố ý nỗ lực làm suy thoái hoặc phá vỡ hiệu suất hệ thống công nghệ sẽ được xem là hoạt động tội phạm theo luật hiện hành của tiểu bang và liên bang.

Trộm cắp - Lấy đi mà không có sự cho phép hoặc cố gắng để có tài sản của trường mà không có sự cho phép của trường học hoặc tài sản cá nhân của người khác là rõ ràng bị cấm. Tất cả các sự cố liên quan đến trộm cắp hoặc cố gắng trộm thuốc theo toa của học sinh phải được báo cáo cho hiệu trưởng hoặc người được chỉ định. Người vi phạm phải chịu hành động khắc phục ở trường và có thể được giới thiệu đến các cơ quan có thẩm quyền thích hợp đẻ có hành động pháp lý.

Quấy rối tình dục Tiêu đề IX - Quấy rối tình dục theo Tiêu đề IX (“Quấy rối tình dục Tiêu đề IX”) là hành vi sai trái trên cơ sở quan hệ tình dục đáp ứng một trong các điều kiện sau: (1) nhân viên PWCS đang cung cấp hoặc đề nghị cung cấp hoặc ra điều kiện một khoản trợ giúp PWCS , lợi ích, hoặc dịch vụ cho học sinh để đổi lấy việc học sinh tham gia vào hành vi tình dục; (2) một học sinh hoặc nhân viên phải đối mặt với hành vi không được hoan nghênh, nghiêm trọng, phổ biến và xúc phạm đến mức cá nhân đó bị từ chối quyền tiếp cận bình đẳng với chương trình hoặc hoạt động giáo dục PWCS; hoặc (3) bạo lực hẹn hò, bạo lực gia đình, tấn công tình dục hoặc rình rập theo định nghĩa của Bộ luật và Quy định 738 của Hoa Kỳ- 1. Title IX là luật liên bang cung cấp cho học sinh quyền không bị phân biệt đối xử về giới tính trong trường học. Các cáo buộc Quấy rối Tình dục Tiêu đề IX được giải quyết theo Quy định 738-1, "Giải quyết các cáo buộc chống lại học sinh có hành vi sai trái tình dục." Hành vi có tính chất tình dục tác động tiêu cực đến học sinh, nhân viên hoặc quá trình giáo dục, nhưng không đáp ứng định nghĩa này của Tiêu đề IX Quấy rối Tình dục, cũng có thể bị kỷ luật theo "Quy tắc hành vi." Những học sinh tin rằng họ đã bị quấy rối tình dục hoặc mục tiêu của sự ngược đãi dựa trên giới tính hoặc định kiến về giới tính được khuyến khích báo cáo vấn đề với hiệu trưởng nhà trường hoặc Văn phòng Công bằng Học sinh và Title IX tại TitleIXEquity@pwcs.edu hoặc 703.791.8595.

Đi vào vùng cấm - học sinh phải được phê duyệt bởi quản lý khu vực của trường và cơ sở trong giờ học bình thường hoặc sau giờ với sự cho phép của một nhân viên trường học. Học sinh được coi là bị xâm phạm nếu họ có mặt tại một trường học mà họ không ghi danh, trừ khi họ đang tham dự một hoạt động học được phê duyệt hoặc có sự chấp thuận của một nhân viên trường học. Học sinh phục vụ một OSS không được phép vào tài sản của trường mà không có sự cho phép bằng văn bản của hiệu trưởng. Trừ khi học sinh có văn bản cho phép từ các viên chức trường học thuộc tài sản của trường, một xe buýt trường học, hoặc tại một sự kiện do trường tài trợ, học sinh có các trường hợp kỷ luật nào đang chờ quyết định đình chỉ hoặc đuổi học lâu dài (ngoại trừ các phiên điều trần kỷ luật) bị cấm đến tài sản trường học, xe buýt trường học và các hoạt động của trường. Học sinh nào xâm phạm vào bất kỳ tài sản nào của trường đều phải chịu sự bắt giữ và hành động khắc phục ở trường. Tất cả du khách phải báo cáo trực tiếp cho văn phòng.

Trốn học - Học tại trường là bắt buộc cho đến khi 18 tuổi, trừ khi học sinh đã được luật pháp miễn, đã tốt nghiệp, hoặc đã hoàn thành một chương trình GED®. Các nhân viên theo doi chuyên cần của trường được phép thực thi các yêu cầu đi học và giới thiệu học sinh và/hoặc phụ huynh đến tòa án để có hành động pháp lý, nếu cần thiết.

Phá hoại - Không có học sinh nào được phép cố ý hoặc cố ý gây thiệt hại, đập phá hoặc phá hủy tài sản của trường, hoặc của cá nhân khác. (Điều này bao gồm cả vẽ graffiti, cũng như máy tính và phá hoại điện tử khác. ) Học sinh chịu trách nhiệm hoàn trả nguyên trạng cho Hội đồng quản trị những thứ bị phá hoặc tiêu hủy tài sản, hoặc cho sự thất bại để khôi phục nguyên trạng tài sản thuộc sở hữu của hoặc dưới sự kiểm soát của Hội đồng quản trị. Hành động khắc phục có thể được thực hiện chống lại những học sinh không hoàn trả lại tài sản thuộc sở hữu của hoặc dưới sự kiểm soát của Hội đồng quản trị. Luật pháp Virginia cho phép các trường học có hành động pháp lý để phục hồi các chi phí của thiệt hại như vậy từ cha mẹ của học sinh gây ra.

Vi phạm quy tắc trường học, thể thao, câu lạc bộ, và các hoạt động - ngoài các quy tắc và quy định của "quy tắc ứng xử", học sinh được dự kiến sẽ tuân thủ các quy tắc được thiết lập bởi các trường học của họ và với các quy tắc của các môn thể thao, câu lạc bộ, và các hoạt động mà họ tham gia. Người vi phạm phải tuân thủ các hành động khắc phục như được mô tả trong "quy tắc ứng xử" hoặc như đã nêu trong sổ tay của trường. Học sinh có thể bị đình chỉ tham gia các môn thể thao, câu lạc bộ, hoặc các hoạt động do trường tài trợ khác nếu vi phạm các quy tắc của nhóm hoặc hoạt động, ngay cả khi vi phạm xảy ra bên ngoài sân trường và ngoài ngày học. Điều này bao gồm, nhưng không giới hạn, vi phạm các quy tắc đào tạo nhóm liên quan đến việc sử dụng thuốc lá, sản phẩm hơi nicotin, rượu và các loại thuốc kích thích khác.

Vũ khí - học sinh không được có vũ khí, những vật giống như vũ khí, hoặc các đối tượng có hại khác trên bất kỳ tài sản trường học hoặc trong bất kỳ sự kiện của trường học. (Xem thông tin chi tiết tại "Vũ khí và các đồ vật bị cấm").

Quy tắc đi xe buýt trường học

Tổng quan

Tất cả các quy tắc được đặt ra cho hành vi của học sinh trong chính sách của Học khu công lập quận Prince William (PWCS), các chính sách quy chế và "Bộ Quy tắc ứng xử," (COB) này áp dụng đối với hành vi của học sinh trên xe buýt trường học hoặc bất kỳ phương tiện nào của PWCS được sử dụng để vận chuyển học sinh đến và đi học và/hoặc các sự kiện và hoạt động liên quan đến trường học.

Luật Virginia, phần § 22.1-176, cho phép các Hội đồng quản trị cung cấp dịch vụ vận chuyển cho sinh, nhưng không bắt buộc phải làm như vậy. Đối với PWCS, dịch vụ xe buýt hàng ngày sẽ được cung cấp cho tất cả các học sinh sống trong ranh giới cách xa hơn trường một dặm trở lên. Học sinh đủ điều kiện vận chuyển có thể được yêu cầu đi bộ lên đến một dặm để đến trạm xe buýt thường xuyên của họ. Không cung cấp dịch vụ vận chuyển cho học sinh sống trong ranh giới đi bộ của trường.

Dịch vụ xe buýt nhanh sẽ được cung cấp cho học sinh ghi danh vào tất cả các chương trình đặc biệt. Dịch vụ này sẽ chỉ đến và từ các trạm dừng xe buýt nhanh. Phụ huynh có trách nhiệm vận chuyển đến/từ các trạm xe buýt nhanh. Trong nhiều trường hợp, những điểm dừng này có thể là từ hai đến ba dặm từ nơi cư trú của học sinh.

Thiết bị truyền thông không dây có thể được sử dụng trên xe buýt trường học với điều kiện thiết bị không làm mất tập trung trình điều khiển, an toàn hoặc vi phạm các quy tắc và luật xe buýt trường học khác.

Đón xe buýt

Luật tiểu bang yêu cầu xe buýt hoạt động trên cùng một tuyến đường, theo lịch trình của họ, trên cơ sở hàng ngày. Phụ huynh hoặc người được ủy quyền của họ phải đi cùng với con nhỏ của họ đến và đi từ trạm xe buýt.

Học sinh nên:

  • Đúng giờ;
  • Có mặt ở trạm xe buýt sớm hơn ít nhất từ 5 đến 10 phút trước thời gian đón thường xuyên;
  • Đứng xa đường. Không đứng trên phần dành cho người đi bộ trong khi chờ đợi xe buýt;
  • Duy trì hành vi thích hợp;
  • Tôn trọng tài sản của người khác;
  • Chờ cho đến khi xe buýt dừng hẳn, sau đó đi bộ đến cửa trước. Không chạy dọc theo xe buýt đang di chuyển;
  • Lên xe buýt có trật tự; và
  • Sử dụng trạm xe gần nhà nhất. Đi bộ đến nhà bạn để bắt xe buýt thường gây ra tình trạng quá tải tại một điểm dừng nhất định.

Học sinh khi đi xe buýt nên:

  • Tuân thủ các hướng dẫn của tài xế xe buýt và/hoặc người hỗ trợ xe buýt;
  • Hãy ngồi xuống ngay lập tức;
  • Luôn ngồi và mặt hướng về phía trước;
  • Chia sẻ chỗ ngồi bằng nhau;
  • Hãy lịch sự;
  • Tôn trọng tài sản;
  • Giữ tất cả các bộ phận cơ thể bên trong xe buýt;
  • Giữ lối đi thông thoáng; và
  • Duy trì hành vi tốt.

Không cho phép các vi phạm sau đây:

  • Đốt lửa;
  • Đánh nhau
  • Hút thuốc
  • Sử dụng từ báng bổ;
  • Trò chơi cuoix ngựa;
  • Ăn/uống;
  • Phun
  • Sử dụng cử chỉ khiêu dâm;
  • Phá hoại tài sản;
  • Ném các đồ vật từ xe buýt;
  • Tạo tiếng ồn lớn;
  • Mang đồ vật thủy tinh;
  • Vận chuyển các vật thể lớn;
  • Quay video, ghi âm, hoặc chụp ảnh, dẫn đến quấy rối hoặc gây tổn hại cho người khác, gián đoạn hoặc phân tâm tài xế;
  • Giả mạo với thiết bị;
  • Có vũ khí;
  • Sử dụng, sở hữu, hoặc phân phối ma túy hoặc các chất kích thích khác và các loại chất liên quan;
  • Xả rác
  • Thực hiện các mối đe dọa;
  • Làm nguy hiểm cho người khác; và
  • Các vi phạm khác của "Bộ quy tắc ứng xử ."

Rời khỏi xe buýt

Học sinh phải:

  • Vẫn ngồi cho đến khi xe buýt đến một điểm dừng hẳn;
  • Rời khỏi xe buýt theo cách có trật tự, học sinh ở ghế trước ra trước;
  • Rời khỏi trạm dừng xe buýt khi thấy an toàn ngay khi xuống xe;
  • Không tụ tập quanh xe buýt;
  • Băng qua đường, nếu cần thiết, ở phía trước của xe buýt và ở khoảng cách ít nhất 10 feet trước xe buýt; và
  • Không vượt qua đường cho đến khi có tín hiểu an toàn. Cấm đ ingang qua đường có 4 làn xe hoặc có giải phân cách cứng.

Nếu một vấn đề kỷ luật xảy ra vào buổi chiều, và vấn đề được coi là vậy theo cách đánh giá của, nó là không an toàn để tiến hành, người lái xe có thể phải trở lại trường học để tìm kiếm hành động kỷ luật ngay lập tức và/hoặc được hỗ trợ. Tài xế xe buýt được hướng dẫn để báo cáo bất kỳ vi phạm nào cho hiệu trưởng trường học/người được chỉ định.

Đổi xe buýt

Học sinh phải có một văn bản yêu cầu từ cha mẹ để đi đến một điểm dừng khác với lịch trình thường xuyên của họ. Yêu cầu bằng văn bản này phải được chấp thuận của hiệu trưởng trường học hoặc người được ủy quyền. Tài xế xe buýt phải nhận được thông báo của văn phòng trường khi được phê duyệt cho học sinh thay đổi sang một trạm dừng hoặc xe buýt thay thế.

Không được thay đổi vị trí đón xe hoặc tuyến xe buýt mà không có sự chấp thuận của văn phòng dịch vụ vận tải.

Không có thay đổi xe buýt được chỉ định mà không có sự cho phép của hiệu trưởng trường học và văn phòng dịch vụ vận tải.

Đi xe buýt trái phép

Chỉ cho phép những người được ủy quyền đi trên xe buýt trường học (tài sản của trường). "Nó sẽ là bất hợp pháp cho bất kỳ người nào, học sinh hay không phải học sinh, để lên xe hoặc không chịu xuống xe sau khi đã được yêu cầu để rời khỏi xe bởi một người được ủy quyền " (Virginia Code § 18.2-128).

Đi xe buýt trường học là một “đặc ân”*

Nếu một học sinh được báo cáo với hiệu trưởng, hiệu trưởng sẽ có trách nhiệm về biện pháp kỷ luật, có thể bao gồm mất đặc huệ được vận chuyển bằng xe buýt, cho đến khi cha mẹ, tài xế xe buýt, hiệu trưởng, và trong một số trường hợp, một văn phòng đại diện dịch vụ vận tải thấy rằng vấn đề đã được khác phục. Phụ huynh sẽ chịu trách nhiệm vận chuyển học sinh đã bị mất đặc quyền vận chuyển xe buýt trường học.

Nếu bạn có thắc mắc, vui lòng tham khảo quy định 431-4, "Vận chuyển cho học sinh".

Các mối đe dọa bằng lời nói hoặc bằng văn bản để làm hại người khác hoặc tài sản PWCS, được lên kế hoạch hoặc thực hiện trên xe buýt trường học hoặc được dự định sẽ được thực hiện trên một xe buýt trường học, tại một trạm xe buýt trường học, hoặc trong khi đi đến trường, có thể dẫn đến việc mất ân huệ được vận chuyển trong một khoảng thời gian xác định hoặc cho phần còn lại của năm học bên cạnh các hình thức kỷ luật khác.

Một hệ thống quan sát video xe buýt trường học ghi lại các hoạt động trên một số xe buýt. Xin vui lòng liên hệ với hiệu trưởng trường hoặc văn phòng dịch vụ vận tải để nhận trợ giúp về các vấn đề liên quan đến việc vận chuyển con bạn.

* Đi xe buýt trường học là một đặc ân, ngoại trừ theo yêu cầu của pháp luật cho học sinh khuyết tật.

Các chất cấm

Các quy tắc quản lý các chất bị cấm bởi các trường công quận Prince William (PPWCS) được tóm tắt trong phần này. Vui lòng tham khảo quy định 735-1, "Các chất cấm," về tất cả các thông tin liên quan đến chủ đề này.

Theo quy định của Luật Virginia § 22.1-277.08, Hội đồng quản trị sẽ cho phép, nhưng không yêu cầu, việc đuổi học của bất kỳ học sinh được xác định đã mang một chất bị kiểm soát, chất giả bị kiểm soát, hoặc cần sa như được nêu trong luật Virginia § 18.2-247, vào tài sản trường hoặc đến một hoạt động tài trợ trường học. Những học sinh vi phạm pháp luật sẽ được giới thiệu đến chính quyền địa phương để hành động thích hợp về công lý hình sự hoặc hệ thống phạm tội của tuổi vị thành niên. Tuy nhiên, Hội đồng quản trị và/hoặc Tổng giám thị điều hành hoặc người được chỉ định (Phó giám thị cấp độ, Giám đốc Văn phòng quản lý học sinh và các chương trình thay thế (OSMAP), hoặc một viên chức điều trần OSMAP) sẽ có thẩm quyền sửa đổi loại hình hành động kỷ luật khi có trường hợp đặc biệt, dựa trên sự thật của một tình huống cụ thể. Các trường hợp đặc biệt bao gồm, nhưng không giới hạn, các tiêu chí theo luật định được nêu tại § 22.1-277.06 (C) của luật Virginia, như được mô tả trong quy chế 745-1, "Đình chỉ dài hạn hoặc đuổi học học sinh."

Danh sách các chất và vật dụng bị cấm mà một học sinh có thể bị đuổi học theo các quy tắc của PWCS là rộng hơn so với danh sách các chất bị cấm mà luật pháp yêu cầu bắt buộc phải đuổi học. Ngay cả khi các chất bị cấm hoặc các loại đồ vật không nằm trong lớp các chất bị cấm bởi pháp luật, một học sinh bị đuổi học nếu học sinh tham gia vào việc sở hữu, sử dụng, nhận hoặc đã cố gắng nhận, mua hoặc cố gắng mua, hoặc phân phối hoặc cố gắng phân phối, các chất bị cấm hoặc vật dụng, trừ khi người được ủy quyền của Tổng giám thị (cấp phó giám thị, giám đốc OSMAP, hoặc một viên chức điều trần OSMAP) hoặc Hội đồng quản trị thấy rằng các trường hợp đặc biệt biện minh cho một hành động kỷ luật thấp hơn, hoặc không cần có hành động nào cả, dựa trên sự thật của một tình huống cụ thể. Trong một số trường hợp, có thể có một câu hỏi về việc có hay không sở hữu, sử dụng hoặc phân phối một chất hoặc đối tượng là vi phạm. Bản chất và sự xuất hiện của các chất hoặc các loại hình liên quan, mục đích của nó, và làm thế nào nó được sử dụng, hoặc dự định được sử dụng, sẽ được xem xét khi đưa ra quyết định về hành động kỷ luật.

Nhiệm vụ báo cáo các chất bị cấm - Tất cả nhân viên và học sinh PWCS được yêu cầu thông báo cho hiệu trưởng, trợ lý hiệu trưởng, bất kỳ nhân viên an ninh cộng đồng, nhân viên an ninh, giáo viên, hoặc người lao động khác ngay lập tức nếu họ có lý do để tin rằng có, hoặc có khả năng là, các chất bị cấm hoặc các chất kích thích liên quan trong trường học, trên cơ sở trường học, trên xe buýt trường học, tại trạm xe buýt, trên đường đến trường. Những học sinh có kiến thức như vậy nhưng không báo cáo sự hiện diện hoặc dự đoán sự hiện diện của các chất bị cấm hoặc các vật dụng liên quan có thể bị kỷ luật. Hiệu trưởng hoặc người chỉ định của hiệu trưởng sẽ duy trì quyền xứng đáng để hành động ngay lập tức trong khuôn khổ của chính sách để đảm bảo sự an toàn và phúc lợi của học sinh và nhân viên. Các nguồn lực an ninh của bộ phận trường học và sở cảnh sát địa phương sẽ có sẵn để giúp hiệu trưởng trong hành động này.

Hậu quả của vi phạm chất cấm - Bất kỳ học sinh nào bị cáo buộc vi phạm chất cấm có thể bị kỷ luật. Điều này có thể bao gồm bị đình chỉ năm ngày với một hội nghị không chính thức với hiệu trưởng hoặc trợ lý hiệu trưởng để thu thập thông tin liên quan đến sự cố. Sau hội nghị không chính thức, ban giám hiệu trường sẽ trao đổi với Phó giám thị đốc hích hợp, và xác định xem đề nghị của OSMAP đối với các biện pháp kỷ luật hơn nữa có thể được biện hộ, trong trường hợp này các thủ tục trong quy định 745-1, "Đình chỉ dài hạn hoặc đuổi học sinh," quy định 745-2, "Kỷ luật học sinh PWCS" và quy định 747-1, "Văn phòng quản lý học sinh và các chương trình thay thế (OSMAP) cân được tuân theo. Hiệu trưởng hoặc người đại diện được chỉ định có thể cung cấp cho người phạm tội lạm dụng chất cấm và cha mẹ của họ cơ hội để tự nguyện tham gia chương trình News Horizons ở cấp 3.

Một đình chỉ vì lạm dụng chất cấm cũng sẽ dẫn đến một đình chỉ ngay lập tức trong tối thiểu là 30 ngày theo lịch không được tham gia vào tất cả các hoạt động của trường (các đội, câu lạc bộ, và tất cả các trường học khác tài trợ hoạt động), kể cả thực hành. Chỉ khi học sinh có văn bản cho phép từ ban giám hiệu trường mới được đến trường hoặc các tài sản của trường như xe buýt trường học, hoặc tại một sự kiện do trường tài trợ, học sinh mà hình thức kỷ luật đang chờ quyết định đình chỉ hoặc đuổi học lâu dài (ngoại trừ các phiên điều trần kỷ luật) bị sử dụng các tài sản trường học, xe buýt trường học và các hoạt động do trường tổ chức. Cho dù có bị đình chỉ bỏi trường hay không, huấn luyện viên và/hoặc nhà tài trợ, với sự chấp thuận của ban giám hiệu, có thể đình chỉ học sinh từ việc tham gia vào các hoạt động do trường học tài trợ nếu vi phạm các quy tắc của đội, câu lạc bộ, hoặc có các hoạt động liên quan đến các chất bị cấm. Điều này bao gồm vi phạm các quy tắc liên quan đến các chất bị cấm xảy ra ở trường và bên ngoài ngày học. Học sinh cũng có thể bị quản chế thử thách 90 ngày theo lịch trong thời gian này hiệu trưởng có thể yêu cầu sau đó tiếp tục theo dõi với nhân viên phòng chống lạm dụng chất. 

Vũ khí và các đồ vật nguy hiểm khác

Các quy tắc quản lý vũ khí và các đối tượng bị cấm khác bởi Học khu công lập quận Prince William (PWCS) được tóm tắt trong phần này. Vui lòng tham khảo quy định 775-1, "Vũ khí và các đối tượng bị cấm khác" cho tất cả các thông tin liên quan đến chủ đề này.

Để đảm bảo sự an toàn và phúc lợi của học sinh, nhân viên, và những người khác trong tài sản trường học hoặc tại các hoạt động của trường và để bảo vệ tài sản trường học, vũ khí và các mặt hàng bị cấm khác sẽ không được phép vào bất kỳ trường học nào, trên xe buýt trường học, đi hoặc đến trường hoặc tại bất kỳ hoạt động nào liên quan tới trường bất kể hoạt động đó diễn ra ở đâu. Tài sản trường có nghĩa là bất kỳ bất động sản thuộc sở hữu hoặc cho thuê của Hội đồng quản trị hoặc bất kỳ chiếc xe sở hữu, cho thuê, hoặc điều hành bởi hoặc thay mặt cho Hội đồng quản trị. Học sinh cũng có thể chịu biện pháp kỷ luật đối với các hành vi phạm tội vũ khí xảy ra ngoài sân trường, nếu phạm tội làm gây ra hậu quả hoặc thấy trước sẽ gây ra hậu quả làm gián đoạn các hoạt động của trường, nếu hành vi phạm tội được lên kế hoạch trong trường học hoặc tại các hoạt động trường học, nếu hành vi phạm tội xảy ra khi học sinh là thuộc thẩm quyền giám hộ của trường thay cho cha mẹ, nếu đe dọa sự an toàn và phúc lợi của học sinh, nhân viên, hoặc tài sản của trường hoặc nếu vi phạm liên quan tới trường.

Đuổi học bắt buộc đối với một số vi phạm về vũ khí/súng - theo quy định của đạo luật liên bang súng về Trường học không có súng và luật Virginia, Hội đồng quản trị phải đuổi học không ít hơn một năm (365 ngày) bất kỳ học sinh nào được xác định đã sở hữu một vũ khí, thiết bị phá hoại, súng giảm thanh, bộ phận giảm thanh, hoặc súng nén đạn trên bất kỳ tài sản nào của trường học, trên xe buýt trường học, hoặc tại bất kỳ hoạt động liên quan đến trường học. Tuy nhiên, Hội đồng nhà trường và/hoặc Tổng giám thị hoặc người được chỉ định của mình (Phó giám thị, Giám đốc Văn phòng quản lý học sinh và các chương trình thay thế (OSMAP), hoặc một viên chức điều trần OSMAP), có quyền thay đổi thời hạn đuổi học cho các hành vi phạm tội như vậy, hoặc các loại biện pháp kỷ luật khi hoàn cảnh đặc biệt tồn tại dựa vào từng trường hợp cụ thể bao gồm, nhưng không giới hạn, các tiêu chí theo luật định được nêu tại § 22.1-277.06 (C) của luật Virginia, như được mô tả trong quy chế 745-1, "Đình chỉ dài hạn hoặc đuổi học học sinh." Những học sinh vi phạm pháp luật này sẽ được giới thiệu đến chính quyền địa phương để có các hành động thích hợp về công lý hình sự hoặc hệ thống phạm tội của tuổi vị thành niên.

Danh sách các vũ khí và các đối tượng bị cấm mà một học sinh có thể bị đuổi học theo các quy tắc của PWCS là rộng hơn so với danh sách các loại vũ khí mà luật pháp quy định phải đuổi học. Ngay cả khi vũ khí không nằm trong lớp vũ khí bị cấm bởi pháp luật, học sinh vẫn sẽ bị đề nghị đuổi học cho việc sở hữu, sử dụng, nhận hoặc cố gắng nhận, mua hoặc cố gắng mua, phân phối hoặc cố gắng phân phối, tất cả các vũ khí hoặc các đối tượng bị cấm trên tài sản trường học hoặc tại các hoạt động liên quan đến trường hoặc kết nối với trường, trừ khi người được ủy quyền của Tổng giám thị , giám đốc OSMAP, hoặc một viên chức điều trần OSMAP) thấy rằng các trường hợp cụ thể biện minh cho một hành động kỷ luật ít hơn hoặc không cần có hành động nào cả. Trong một số trường hợp, có thể cần trả lời câu hỏi về việc sở hữu, sử dụng và phân phối đối tượng là vi phạm hay không. Các loại đối tượng, mục đích của nó, và làm thế nào nó đã được sử dụng hoặc dự định được sử dụng sẽ được xem xét khi đưa ra quyết định về hành động kỷ luật.

Nhiệm vụ báo cáo vũ khí và các đối tượng bị cấm - tất cả nhân viên PWCS và học sinh được yêu cầu thông báo cho hiệu trưởng, trợ lý hiệu trưởng, bất kỳ cán bộ giữ gìn trật tự cộng đồng, nhân viên an ninh, giáo viên hoặc nhân viên trường học ngay lập tức nếu họ có lý do để tin rằng có, hoặc có khả năng là, có một vũ khí ở trường, trên xe buýt trường học, tại bến xe hoặc tại bất kỳ hoạt động nào của trường. Các học sinh có kiến thức như vậy nhưng không báo cáo sự hiện diện hoặc hiện diện được thấy trước của một vũ khí có thể bị kỷ luật. Hiệu trưởng hoặc người chỉ định của hiệu trưởng sẽ có quyền xứng đáng để hành động ngay lập tức trong khuôn khổ của chính sách của bộ phận trường để đảm bảo sự an toàn và phúc lợi của học sinh và nhân viên. Nhân viên giữ trật tự của bộ phận trường học và sở cảnh sát địa phương sẽ có sẵn để hỗ trợ trong hành động này. Học sinh phát hiện ra rằng họ đang sở hữu một đối tượng có thể được coi là "vũ khí", học sinh đó nên báo cáo cho quản trị viên hoặc nhân viên khác ngay lập tức. Hành động theo dõi sẽ tính đến việc học sinh đã tự nguyện lưu ý sự việc cho nhân viên.

Hậu quả của việc vi phạm vũ khí - bất kỳ học sinh bị cáo buộc tội phạm liên quan đến một vũ khí hoặc đối tượng bị cấm khác, sẽ có một hội nghị không chính thức với hiệu trưởng hoặc trợ lý hiệu trưởng của trường. Sau hội nghị và xem xét lại với giám thị cấp phó, sẽ có một đề nghị cho đuổi học hoặc hành động kỷ luật khác sẽ được thực hiện, tuân thủ một cách hợp lý các thủ tục quy định trong Quy định 745-1, "Đình chỉ dài hạn hoặc đuổi học sinh," Quy định 747-1, "Văn phòng quản lý học sinh và các chương trình thay thế (OSMAP)," hoặc quy định 745-2, "Kỷ luật học sinh khuyết tật”.

Tóm tắt hình thức kỷ luật

Triết lý của Học khu công lập quận Prince William (PWCS) là hướng tới một cách tiếp cận ngăn ngừa và phục hồi cho hành vi không mong muốn, phù hợp với Hướng dẫn Mẫu về Chính sách và các giải pháp thay thế Tích cực và Phòng ngừa cho việc đình chỉ học sinh của Bộ Giáo dục Virginia. Nếu học sinh bị từ chối cơ hội để đi học như là kết quả của hành vi không mong muốn, giáo viên, hiệu trưởng, và/hoặc các nhân viên giáo dục thích hợp sẽ xác định các biện pháp khắc phục thích hợp sử dụng một hệ thống đáp ứng tốt nghiệp mà kết hợp hướng dẫn, phục hồi, và độ tuổi. Khi hành vi của học sinh không phản hồi với sự can thiệp và tăng tần suất, cường độ và thời gian, mức độ phản ứng có thể tăng mức độ nghiêm trọng.

Các loại hành vi sau đây của học sinh, theo định nghĩa của Bộ Giáo dục Virginia, được thiết kế để hỗ trợ việc xác định tác động của hành vi tới môi trường học tập của trường và khuyến khích các phản ứng thúc đẩy năng lực học tập cảm xúc và xã hội.

  • Hành vi cản trở sự tiến bộ học tập (BAP):
    Những hành vi này cản trở sự tiến bộ học tập của học sinh. Nó thường chỉ ra học sinh thiếu tính tự quản hoặc tự nhận thức. Đôi khi, học sinh có thể cần sự giúp đỡ trong việc hiểu cách mà hành vi tác động đến người khác. Do vậy kết quả là đào tạo về nhận thức xã hội cũng có thể được chỉ định.
  • Các hành vi liên quan đến hoạt động trường học (BSO):
    Những hành vi này can thiệp vào hoạt động thủ tục hàng ngày của trường học. Học sinh thể hiện những hành vi này có thể cần phải phát triển tính tự quản, tự nhận thức, hoặc kỹ năng nhận thức xã hội.
  • Hành vi quan hệ (RB):
    Những hành vi này tạo ra một mối quan hệ tiêu cực giữa hai hoặc nhiều người không gây tổn hại về thể chất. Hành vi quan hệ ảnh hưởng đến toàn bộ cộng đồng trường học trong đó không khí trường học thường là một sự phản ánh về cách người đối xử với Học sinh thể hiện khó khăn với hành vi quan hệ cũng có thể gặp khó khăn với các năng lực xã hội khác.
  • Hành vi thể hiện lo lắng về an toàn (BSC):

    Những hành vi này tạo điều kiện không an toàn cho học sinh, nhân viên, và khách đến thăm trường. Những lý do cơ bản cho loại hành vi này có thể nằm trong bất kỳ năng lực cảm xúc xã hội do vậy quản trị viên nên điều tra động cơ tiềm ẩn cho hành vi của học sinh. Đào tạo về nhận thức xã hội và ra quyết định thường được chỉ định cho bất kỳ hành vi nào tạo nên một mối quan tâm an toàn.

  • Hành vi mà tự gây nguy hiểm hoặc cho những người khác (BESO):
    Các hành vi tự gây nguy hiểm cho sức khỏe, an toàn, hoặc phúc lợi của học sinh hoặc những người khác trong cộng đồng trường học. Hành vi tăng lên đến mức độ nghiêm trọng này thường phức tạp. Trong khi họ là chỉ của người kém về kỹ năng ra quyết định, học sinh có những hành vi này cũng có thể có nhu cầu phát triển về năng lực xã hội-cảm xúc khác.

Các luật lệ và quy định của "Bộ quy tắc ứng xử " nhằm hướng dẫn hành vi của học sinh trong các tòa nhà trường học, trên xe buýt trường học, đến và đi từ trường, và trong khi tham gia vào bất kỳ hoạt động tài trợ của PWCS. Như đã nêu trong "quy tắc ứng xử", các cách hành xử hiện đang được xem như là nguyên nhân gây ra biện pháp kỷ luật bao gồm, nhưng không giới hạn, bất kỳ một trong những vi phạm được liệt kê dưới đây. Các hành vi có thể dẫn đến các phản hồi quản trị từ cấp 1 đến cấp 5B như được hiển thị trong bảng sau.

Phân loại hành vi của học sinh

Loại hành vi

Mô tả hành vi

Phản hồi hành chính có thể (phản ứng hành chính có thể khác nhau ở cấp độ)

Các mức phản ứng có thể

LOẠI A

 

HÀNH VI CẢN TRỞ TIẾN TRÌNH HỌC TẬP (BAP)

(Những hành vi này làm cản trở tiến độ học tập của học sinh bao gồm, nhưng không giới hạn, sau đây.)

Trường cấp 1:

  • Nói chuyện và gây tiếng ồn quá mức trong lớp học
  • Không làm bài; ròi khỏi chỗ ngồi
  • Có các đồ vật làm phân tâm học tập trong lớp học
  • Gây tiếng ồn quá mức ở hành lang
  • Làm gián đoạn các lớp khác
  • Gian lận
  • Đi học muộn không phép

Trường cấp 2 và cấp 3:

  • Can thiệp vào học tập trong lớp học
  • Can thiệp vào học tập bên ngoài lớp học
  • Không trung thực trong học tập
  • Thường xuyên không chuẩn bị cho lớp học
  • Đi học muộn không phép

Cấp độ 1: Hỗ trợ tại lớp học, can thiệp hoặc hậu quả nhỏ

 

Cấp độ 2: hậu quả nhỏ lên đến đình chỉ trong tối đa ba ngày

 

Cấp độ 3: đình chỉ từ bốn đến năm ngày

 

 

ĐỘ I
ĐỘ II
ĐỘ III

LOẠI B

 

HÀNH VI LIÊN QUAN ĐẾN HOẠT ĐỘNG CỦA TRƯỜNG (BSO)

(Những hành vi này can thiệp vào hoạt động thủ tục hàng ngày của trường học bao gồm, nhưng không giới hạn, sau đây.)

Cấp 1, 2 và 3:

  • Thay đổi tài liệu chính thức
  • Đưa/cho phép những người trái phép vào sân trường
  • Không trung thực/cung cấp thông tin sai cho nhân viên
  • Không báo cáo các lớp học được chỉ định hoặc thiết lập kỷ luật trong khi ở sân trường
  • Cờ bạc
  • Chơi trò cưỡi ngựa
  • Trang phục học sinh không phù hợp
  • Lạm dụng các thiết bị giao tiếp
  • Sử dụng trái phép thiết bị điện tử của trường
  • Sử dụng không phù hợp các công nghệ/chính sách Internet
  • Phá hoại, graffiti, hoặc gây thiệt hại cho trường học hoặc tài sản cá nhân

Cấp độ 1: Hỗ trợ tại lớp học, can thiệp hoặc hậu quả nhỏ

 

Cấp độ 2: hậu quả ít đến đình chỉ trong tối đa ba ngày

 

Cấp độ 3: đình chỉ từ bốn đến năm ngày

 

Cấp độ 4: đình chỉ từ sáu đến 10 ngày

ĐỘ I
ĐỘ II
ĐỘ III

LOẠI C

 

HÀNH VI MỐI QUAN HỆ (RB)

(Những hành vi này tạo ra một mối quan hệ tiêu cực giữa hai hoặc nhiều người không gây tổn hại về thể chất bao gồm, nhưng không giới hạn, sau đây.)

Trường cấp 1,2 và 3:

  • Bắt nạt/bắt nạt trên mạng
  • Không đáp ứng yêu cầu của nhân viên
  • Động chạm cơ thể không phù hợp có tính chất tình dục
  • Đăng, phân phối, hiển thị, hoặc chia sẻ tài liệu hoặc văn học, bao gồm cả điện tử
  • Nói hoặc viết các ý kiến khiêu dâm trực tiếp hoặc bằng điện tử, đề nghị, hoặc các nhận xét khác
  • Hành vi sai trái về tình dục(khác với quyến rối tình dục Tiêu đề IX)
  • Nói chuyện với nhau trong một cách không dân sự, không thân thiện
  • Chế giễu, mắng nhiếc, tham gia vào một cãi vã với lời nói kích động một đánh lộn
  • Sử dụng ngôn ngữ thô tục hoặc khiếm nhã hoặc cử chỉ (chửi thề, lời nói căm thù, dấu hiệu băng đảng, hoặc cử chỉ)
  • Sử dụng lời sỉ nhục dựa trên chủng tộc thực tế hoặc nhận thức, sắc tộc, màu da, nguồn gốc quốc gia, tình trạng nhập cư/di trú, trọng lượng, giới tính, bản sắc giới tính, biểu hiện giới tính, khuynh hướng tình dục, hoặc khuyết tật, hoặc dựa trên bất cứ cơ sở nào bị cấm bởi luật pháp.

Cấp độ 1: hỗ trợ tại lớp học, can thiệp hoặc hậu quả nhỏ

 

Cấp độ 2: hậu quả ít đến đình chỉ trong tối đa ba ngày

 

Cấp độ 3: đình chỉ từ bốn đến năm ngày

Cấp độ 4: đình chỉ từ sáu đến 10 ngày

 

Mức 5A: đình chỉ học tạm thời trong hơn 10 ngày liên tục, nhưng ít hơn 365 ngày liên tục (cần điều trần OSMAP)

 

Cấp 5B: Khuyến nghị đuổi học (cần điều trần OSMAP)

ĐỘ II
ĐỘ III

 

Loại hành vi

Mô tả hành vi

Phản hồi hành chính có thể (phản ứng hành chính có thể khác nhau ở cấp độ)

Các mức phản ứng có thể

LOẠI D

HÀNH VI THỂ HIỂN LO LẮNG (BSO)

(Những hành vi này tạo sự mất an toàn cho học sinh, nhân viên và khách thăm trường bao gồm nhưng không giới hạn những điều sau)

Trường cấp 1,2 và 3:

· Sở hữu, sử dụng, hoặc phân phối

· Bất kỳ đe dọa gây chấn thương về thể chất hoặc cố gắng đánh bom hoặc phá hủy tài sản hoặc tòa nhà

· Bắt nạt/trên mạng: liên tục sau các biện pháp can thiệp

· Xe buýt: làm phân tâm tài xế, gây nguy hiểm cho sự an toàn của những người khác trên xe buýt

· Ma túy: sở hữu các loại chất paraphernalia, thuốc mua không đơn , hoặc trông giống như chất kích thích

· Tham gia vào hành vi thiếu thận trọng gây nguy cơ chấn thương cho bản thân hoặc người khác kể cả hành vin cố ý gây nguy hiểm về sức khỏe, sự an toàn và phúc lợi của người khác.

· Tiết lộ các bộ phận cơ thể: dâm dục hoặc không đứng đắn

· Kích hoạt báo cháy giả

· Liên quan tới hỏa hoạn: sở hữu các vật có thể được sử dụng để thiết lập hoặc gây ra một đám cháy hoặc sản xuất một lượng lớn khói

· Quấy rối hoặc đe dọa, bao gồm cả quấy rối tình dục Tiêu đề IX.

· Kích động/gây ra một sự xáo trộn đáng kể đến việc vận hành trường học hoặc sự an toàn của nhân viên và/hoặc học sinh

· Rời khỏi sân trường mà không có sự cho phép

· Động chạm cơ thể có bản chất tình dục: vỗ nhẹ vào bộ phận cơ thể, cấu véo kéo quần áo

· Xâm lược tình dục về thể chất và/hoặc buộc người khác để tham gia vào hoạt động tình dục

· Xô đẩy, đẩy, tấn công một học sinh không gây thương tích có thể nhìn thấy

· Ăn cắp tiền hoặc tài sản: không sử dụng vũ lực hoặc vũ khí

· Ném một đối tượng có khả năng gây ra một sự xáo trộn, thương tích, hoặc thiệt hại tài sản

· Thuốc lá: sở hữu/sử dụng sản phẩm thuốc lá, thuốc lá điện tử, thiết bị vaping

· Đi vào trường không được phép

Vũ khí: sở hữu hoặc bán bất kỳ loại vũ khí nào (không bao gồm súng)

Cấp độ 1: Hỗ trợ tại lớp học, can thiệp hoặc hậu quả nhỏ

 

Cấp độ 2: hậu quả ít đến đình chỉ trong tối đa ba ngày

 

Cấp độ 3: đình chỉ từ bốn đến năm ngày

 

Cấp độ 4: đình chỉ từ sáu đến 10 ngày

 

Mức 5A: tạm ngưng trong hơn 10 ngày liên tục, nhưng ít hơn 365 ngày liên tục (cần có điều trần OSMAP)

 

Cấp 5B: khuyến nghị đuổi học (cần có điều trần OSMAP)

Độ II
ĐỘ III

LOẠI E

 

HÀNH VI GÂY NGUY HIỂM CHO BẢN THÂN HOẶC NHỮNG NGƯỜI KHÁC (BESO)

(Những hành vi này gây nguy hiểm cho sức khỏe, sự an toàn và phúc lợi của học sinh hoặc những người khác trong cộng đồng trường học

bao gồm, nhưng không giới hạn, sau đây.)

· Tấn công: có ý định gây tổn thương thể chất cho người khác

· Tấn công và hành hung: gây thương tích thể chất cho người khác

· Đe dọa bom: gây ra một mối đe dọa bom

· Ma túy: sở hữu/đang dưới ảnh hưởng/sử dụng/phân phối (kiểm soát chất, ma túy bất hợp pháp, chất tổng hợp gây ảo giác, hoặc thuốc theo toa trái phép)

· Đánh nhau /làm loạn: sử dụng bạo lực thể chất giữa học sinh hoặc người khác không có thương tích

· Cháy: cố gắng thiết lập, giúp đỡ trong thiết lập, hoặc thiết lập một ngọn lửa

· Liên quan đến băng đảng: tham gia vào hành vi đe dọa hoặc nguy hiểm

· Hazing

· Xâm lược tình dục thể chất và/hoặc buộc khác để tham gia vào hoạt động tình dục

· Sở hữu, phân phối hoặc sử dụng vũ khí hoặc những thứ tương tự

· Đánh nhân viên: việc sử dụng vũ lực chống lại một nhân viên không gây thương tích

· Đe dọa hoặc kích động bạo lực, thương tích, hoặc gây hại cho một học sinh hoặc nhân viên khác bao gồm cả hành vi có ý gây nguy hiểm đối với sưc khỏe, an toàn và phúc lợi.

· Vũ khí: sở hữu súng hoặc thiết bị phá hoại

  • Vũ khí: sử dụng bất kỳ vũ khí để đe dọa hoặc cố gắng làm tổn thương nhân viên trường học, học sinh, hoặc những người khác

Cấp độ 1: hỗ trợ tại lớp học, can thiệp hoặc hậu quả nhỏ

 

Cấp độ 2: hậu quả ít đến đình chỉ trong tối đa ba ngày

 

Cấp độ 3: đình chỉ từ bốn đến năm ngày

 

Cấp độ 4: đình chỉ từ sáu đến 10 ngày

 

Mức 5A: tạm ngưng trong hơn 10 ngày liên tục, nhưng ít hơn 365 ngày liên tục (cần có điều trần OSMAP)

 

Cấp 5B: khuyến nghị đuổi học (cần có cầu điều trần OSMAP)

ĐỘ III

Ví dụ về các cấp độ phản ứng đối với hành vi của học sinh

ĐỘ I

VÍ DỤ VỀ SỰ CAN THIỆP VÀ PHẢN ỨNG CỦA TRƯỜNG HỌC/LỚP HỌCI

  • Nhắc nhở
  • Nhiệm vụ được giao
  • Cuộc họp lớp
  • Hội nghị (quản trị/cha mẹ)
  • Tịch thu các thiết bị truyền thông và giải trí gây rối
  • Tập trung vào thuốc lá
  • Các biện pháp can thiệp và hỗ trợ hành vi tích cực (PBIS)
  • Phản ánh
  • Vòng tròn phục hồi
  • Tư vấn của trường
  • Tình huống "hết giờ"

ĐỘ II

VÍ DỤ VỀ CÁC BIỆN PHÁP CAN THIỆP HÀNH CHÍNH VÀ PHẢN HỒI

  • Câu lạc bộ/tổ chức/kỹ năng hội thảo
  • Chương trình tạm giam/sau khi học
  • Đình chỉ trong trường học
  • Quản chế trường học địa phương
  • Hòa giải
  • Tư vấn
  • Giới thiệu đến New Horizons Therapist hoặc nhân viên hỗ trợ dựa vào trường học khác
  • Thứ bảy đình chỉ
  • Trường-dự án dịch vụ cộng đồng
  • Đình chỉ ngắn hạn ngoài trường học
  • Hội nghị tư vấn/phục hồi nhóm nhỏ
  • Nhận/trả phòng học sinh

ĐỘ III

VÍ DỤ VỀ VIỆC ĐÌNH CHỈ VÀ PHẢN HỒI MỞ RỘNG

  • Tiến hành kế hoạch đánh giá hành vi chức năng và can thiệp hành vi
  • Hành động kỷ luật hơn nữa (đình chỉ dài hạn hoặc đề nghị đuổi học) bởi OSMAP
  • Không tham gia vào các hoạt động do trường tài trợ
  • Vị trí giáo dục phi truyền thống
  • Không-trespassing trật tự
  • Đình chỉ ngoài trường học (OSS)
  • Cảnh sát/tòa án hành động
  • Giới thiệu đến cơ quan thích hợp dựa trên cộng đồng, Dịch vụ sức khỏe tâm thần, Dịch vụ tư vấn lạm dụng dược chất, v.v.
  • Bồi thường

Những biện pháp can thiệp và xử lý nhằm mục đích dạy các hành vi thích hợp và thay thế, do vậy học sinh có thể rút ra bài học và chứng minh hành vi an toàn và tôn trọng. Các ví dụ trên không bao gồm tất cả và cũng không bắt buộc phải áp dụng hết. Trong mọi trường hợp, nhân viên nên cân nhắc việc sửa đổi kế hoạch hỗ trợ học sinh có nhu cầu đặc biệt (phản ứng với sự can thiệp, học tập trẻ em, IEP, hoặc 504).

Họp với nhà trường

Bất cứ khi nào học sinh hoặc phụ huynh cảm thấy rằng lợi ích tốt nhất của cá nhân hoặc của nhóm đã bị bỏ qua, một cuộc họp với giáo viên, nhà tài trợ, huấn luyện viên, cố vấn, hoặc nhân viên trường khác nên được sắp xếp. Nếu không thể đạt được thỏa thuận thường lệ trong số học sinh và nhân viên trường, thì học sinh có quyền:

  • Sắp xếp cuộc họp với hiệu trưởng hoặc phó hiệu trưởng được chỉ định để thảo luận các điều kiện hoặc quyết định mà do đó học sinh bị phán xét bất lợi.
  • Yêu cầu một hội nghị với cha mẹ, học sinh, và hiệu trưởng nếu không hài lòng với các cuộc họp Ban đầu.
  • Xem "Thủ tục khiếu nại" trong tài liệu này và trong quy định 731-1, "Khiếu nại các vấn đề của học sinh."

Giáo viên đuổi học sinh ra khỏi lớp

Giáo viên có thể đuổi học sinh gây rối ra khỏi theo chính sách 702 của Hội đồng quản trị quận Prince William, "giáo viên loại bỏ học sinh từ lớp học," như đã nêu dưới đây.

Bộ luật Virginia, § 22.1-276.2, trao thẩm quyền ban đầu cho một giáo viên để đuổi một học sinh ra khỏi lớp cho hành vi gây rối. Hơn nữa, luật Virginia định nghĩa hành vi gây rối như là một " hành vi của học sinh vi phạm các quy định của Hội đồng nhà trường làm gián đoạn hoặc cản trở môi trường học tập."

Thông báo pháp lý cho học sinh và phụ huynh

Học sinh và phụ huynh cũng có trách nhiệm đọc và làm quen với các chính sách và quy định sau đây khi thông báo về các chương trình và quy trình kỷ luật của Trường Công Quận Prince William:

  • Chính sách 681 và Quy định 681-1, “Các Chương trình Giáo dục Không Truyền thống”
  • Chính sách 702, “Giáo viên đuổi học sinh ra khỏi lớp”
  • Chính sách 715, “Thông báo về tình trạng trường học của học sinh được yêu cầu làm điều kiện ghi danh,” và Quy định 715-5, “Tiết lộ lịch sử hình sự và kỷ luật của trẻ em trước khi nhập học”
  • Chính sách 730, “Hạnh kiểm và Trách nhiệm của Học sinh,” và Quy định 730-1, “Hạnh kiểm”
  • Chính sách 731 và Quy định 731-1, “Khiếu nại các vấn đề của học sinh”
  • Chính sách 735 và Quy định 735-1, “Các chất bị cấm”
  • Chính sách 743 và Quy định 743-1, “Kỷ luật Học sinh”
  • Chính sách 744 và Quy định 744-1, “Đình chỉ học sinh trong thời gian ngắn”
  • Chính sách 745, “Đình chỉ hoặc Trục xuất Học sinh Dài hạn, Tuyển sinh, và Loại trừ / Nhập học,” Quy định 745-1, “Đình chỉ hoặc Trục xuất Học sinh Dài hạn,” Quy định 745-4, “Các thủ tục của Ủy ban Kỷ luật của Hội đồng Nhà trường đối với Điều trần Kháng nghị Trục xuất Sinh viên, ”Quy định 745-5,“ Tuyển sinh và
  • Các Loại trừ / Tuyển sinh, ”và Quy định 745-6,“ Các Kháng nghị Đình chỉ Dài hạn và Trục xuất lên Hội đồng Nhà trường ”
  • Chính sách 747 và Quy định 747-1, “Văn phòng Quản lý Sinh viên và các Chương trình Thay thế”
  • Chính sách 775 và Quy định 775-1, “Vũ khí và các vật bị cấm khác

Thủ tục đình chỉ học tập

Các quy tắc điều chỉ đình chỉ không cho đến trường được tóm tắt trong phần này. Hiệu trưởng hoặc phó hiệu trưởng có thể đình chỉ một học sinh đến trường cho hành vi sai trái bao gồm, nhưng không giới hạn, vi phạm các "quy tắc ứng xử". Tham khảo thêm quy định 744-1, "Đình chỉ học sinh ngắn hạn," và quy định 745-1, "Đình chỉ dài hạn hoặc đuổi học sinh," về quy tắc chi phối việc đình chỉ ngắn hạn và lâu dài. Việc đình chỉ học sinh nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt phải tuân theo quy định 745-2, "Kỷ luật học sinh Khuyết tật". Bất cứ khi nào một đình chỉ được áp đặt, hiệu trưởng/người được ủy quyền sẽ thực hiện tất cả các nỗ lực hợp lý để liên lạc với cha mẹ để tư vấn cho họ về việc đình chỉ sắp xảy ra và để sắp xếp thích hợp cho học sinh được trả lại về nhà của học sinh.

Ngoại trừ như được cung cấp trong luật Virginia § 22.1-277.07 hoặc § 22.1-277.08, không có học sinh ở trường mầm non đến lớp ba nào bị đình chỉ trong hơn ba ngày học hoặc bị đuổi học, trừ khi (i) hành vi phạm tội liên quan đến gây hại thân thể hoặc các mối đe dọa đáng tin cậy có thể gây hại tới sức khỏe hoặc (ii) Tổng giám thị hoặc người được chỉ định thấy rằng có các tình tiết tăng nặng được giám thị cấp phó xác định (sáu đến 10 ngày) hoặc Văn phòng Quản lý học sinh và các chương trình thay thế (trên 10 ngày học), những người hoạt động như những người chỉ định của Tổng giám thị. Một học sinh từ mầm non tới lớp ba có thể bị đình chỉ hoặc đuổi học khỏi trường sau khi báo cáo được nhận tuân thủ luật Virginia § 16.1-305.1 của một xét xử phạm pháp hoặc tham gia phạm tội liệt kê trong tiểu mục G của luật Virginia § 16.1-260.

Đình chỉ được coi là vắng mặt không xin phép. Đây là trách nhiệm của học sinh để có được và hoàn thành tất cả các bài tập bị thiếu trong thời gian bị đình chỉ. Những bài tập này phải được hoàn thành trong khung thời gian do trường thiết lập. Tuy nhiên, hiệu trưởng có quyền giao bài tập khác hoặc tùy chọn hoàn thành bài thiếu mà sẽ có hiệu quả hơn trong việc thay đổi hành vi của học sinh. Học sinh bị đình chỉ đều bị cấm sử dụng tài sản trường học (bao gồm cả xe buýt trường học) và các hoạt động liên quan đến trường trong thời gian bị đình chỉ và có thể bị bắt vì xâm phạm. Trừ khi học sinh có văn bản cho phép từ các viên chức trường học được có mặt trên tài sản của trường, xe buýt trường học, hoặc tại một sự kiện do trường tài trợ, học sinh đang chờ đang chờ quyết định đình chỉ hoặc đuổi học lâu dài (ngoại trừ các phiên điều trần kỷ luật) bị cấm sử dụng tài sản trường học, xe buýt trường học và hoạt động do trường tổ chức. Những học sinh bị đình chỉ không được đến trường cũng sẽ bị đình chỉ tham gia vào tất cả các hoạt động của trường (các đội, câu lạc bộ, và tất cả các hoạt động do trường tài trợ khác) bao gồm cả thực hành. Trong trường hợp phụ huynh hoặc học sinh trưởng thành thông báo cho hiệu trưởng tại thời gian bị đình chỉ rằng sẽ khiếu nại, học sinh được phép đi học cho đến khi trường hợp được điều trần và có quyết định cuối cùng, trừ khi hiệu trưởng cho rằng sự hiện diện của học sinh tạo ra một mối đe dọa hiện hữu và tiếp tục cho sức khỏe, an toàn và/hoặc phúc lợi của người hoặc tài sản trong trường hoặc có thể gây ra một sự gián đoạn cho quá trình giáo dục.

Đình chỉ dài hạn - Trong trường hợp có vi phạm nghiêm trọng về hành vi có thể bị đình chỉ hơn 10 ngày học nhưng ít hơn 45 ngày học, thì hiệu trưởng sẽ đình chỉ học sinh trong năm ngày học và cung cấp cho học sinh và cha mẹ của học sinh với thông báo bằng văn bản về hành động kỷ luật được đề xuất và lý do của nó. Một đình chỉ dài hạn có thể gia hạn vượt ra ngoài một khoảng thời gian 45 ngày học, nhưng không được vượt quá 364 ngày theo lịch nếu (i) vi phạm là một trong những mô tả trong luật Virhinia § 22.1-277.07 hoặc § 22.1-277.08 hoặc liên quan đến chấn thương cơ thể nghiêm trọng; hoặc (ii) Hội đồng quản trị hoặc giám đốc học khu hoặc người được chỉ định thấy rằng các tình tiết tăng nặng tồn tại như được Bộ giáo dục Virginia nêu ra. Một buổi điều trần sẽ được tiến hành bởi OSMAP căn cứ vào các thủ tục giải thích trong quy định 745-1, "Đình chỉ dài hạn hoặc đuổi học học sinh," và quy định 747-1, "Văn phòng quản lý học sinh và các chương trình thay thế." Bất kỳ khiếu nại thêm sẽ được phù hợp với quy định 731-1, "Khiếu nại về các vấn đề học sinh," quy định 745-6, "Khiếu nại đình chỉ dài hạn và đuổi học tới Hội đồng quản trị," và quy định 745-2, "Kỷ luật của học sinh khuyết tật."

Đình chỉ ngắn hạn - Trong trường hợp hiệu trưởng hoặc người được chỉ định có ý định đình chỉ học sinh trong 10 ngày học hoặc ít hơn, học sinh sẽ được: thông báo bằng miệng hoặc bằng văn bản về các cáo buộc chống lại họ, và, nếu học sinh từ chối các cáo buộc đó, học sinh sẽ được giải thích về các sự kiện mà nhân viên trường dược biết và có cơ hội để trình bày về phiên bản của học sinh về các sự kiện. Các thủ tục về đình chỉ ngắn hạn của một học sinh được nêu trong quy định 744-1, "Đình chỉ học sinh ngắn hạn".

Thủ tục đuổi học

Các quy tắc điều tiết đuổi học, cho quay lại học, và đuổi ra khỏi trường được tóm tắt trong phần này. Vui lòng tham khảo quy định 745-1, "Đình chỉ dài hạn hoặc đuổi học," quy định 745-5, "Cho phép nhập học lại và loại trừ/nhập học," quy định 745-6, "Khiếu nại việc đình chỉ dài hạn và đuổi việc tới Hội đồng quản trị," và quy định 747-1, "Văn phòng quản lý học sinh và các chương trình thay thế (OSMAPO). Vui lòng tham khảo quy định 745-2, ' Kỷ luật của học sinh khuyết tật, "để biết thông tin về việc đuổi học học sinh đang nhận các dịch vụ giáo dục đặc biệt.

Hội đồng trường học có thể đuổi học học sinh nếu có đủ lý do. Học sinh có thể bị từ chối quyền tham dự bất kỳ trường nào ở quận Prince William khi:

  • Học sinh là một tiềm năng hoặc tiếp tục là mối nguy hiểm cho sức khỏe, phúc lợi, hoặc an toàn của người khác; Hoặc
  • Hành vi của học sinh là gây rối cho sứ mệnh giáo dục hoặc hoạt động có trật tự của trường; hoặc
  • Học sinh đã tham gia vào hành vi vi phạm các chính sách và quy định của bộ phận trường học hoặc "Bộ quy tắc ứng xử ", hoặc vào các hành vi khác đe dọa sự an toàn hoặc an ninh của trường hoặc liên quan tới trường học; hoặc
  • Học sinh đã có tích lũy nhiều lần các hành vi phạm mà đuổi học là xứng đáng (chỉ đối với học sinh phổ thông); hoặc
  • Các trường hợp khác chứng minh rằng việc đuổi học của học sinh là vì lợi ích tốt nhất của các trường học địa phương hoặc bộ phận trường học.

Trừ khi được quy định trong Bộ luật Virginia § 22.1-277.07 hoặc § 22.1-277.08, không một học sinh nào từ mẫu giáo đến lớp ba bị đuổi khỏi trường, trừ khi (i) hành vi phạm tội liên quan đến tổn hại thể chất hoặc đe dọa tổn hại thể chất cho những người khác hoặc (ii) Ban Giám Hiệu hoặc Giám Đốc Học Khu hoặc người được chỉ định nhận thấy rằng có các tình tiết tăng nặng, theo định nghĩa của Bộ Giáo dục Virginia. Học sinh từ mẫu giáo đến lớp ba có thể bị đình chỉ hoặc đuổi học khi Trường học Bộ phận nhận được báo cáo theo Bộ luật Virginia § 16.1-305.1 về việc xét xử vi phạm pháp luật hoặc bị kết án cho một hành vi phạm tội được liệt kê trong tiểu mục G của Bộ luật Virginia § 16.1-260.

Bất kỳ hành xử nào của học sinh xảy ra trong và ngoài trường học mà tạo một mối đe dọa đến sự an toàn hoặc an ninh của học sinh hoặc nhân viên, mà hậu quả gây ra sự gián đoạn về vật chất của hoạt động của trường, được lên kế hoạch trong trường học hoặc tại các hoạt động của trường, xảy ra khi học sinh đang được bảo hộ thay cho cha mẹ bởi trường học, có thể tạo nên cơ sở để đuổi học.

Học sinh có thể được đề nghị cho đuổi học như là một kết quả của các việc sau đây:

  • Sở hữu, sử dụng, hoặc phân phối các chất bị cấm như đã nêu trong quy định 735-1, "Chất cấm;"
  • Sở hữu vũ khí, như đã nêu trong quy định 775-1, "Vũ khí và các vật bị cấm khác;"
  • Tấn công thân thể một nhân viên của trường, như đã nêu trong quy định 745-1, "Đình chỉ dài hạn hoặc đuổi học sinh," và
  • Tấn công nhóm, như đã nêu trong quy định 745-1, "Đình chỉ dài hạn hoặc đuổi học học sinh."

Thủ tục khiếu nại

Một trong những mục tiêu của quản lý tại chỗ là giải quyết các vấn đề ở cấp trường. Thông tin trong phần này tóm tắt các thủ tục khiếu nại. Quy định 731-1, "Khiếu nại về các vấn đề học sinh", cung cấp chi tiết về chủ đề này

Tóm tắt thủ tục và thời hạn khiếu nại

Khiếu nại về học thuật - Việc xếp lớp, chuyển lớp; điểm số và/hoặc bài tập, các kỳ thi và điểm thi; lên lớp/lưu ban; tuyên dương; và vị trí trong các chương trình cụ thể của trường.

  • Khiếu nại đầu tiên- Khiếu nại bằng văn bản đến hiệu trưởng (hoặc một ủy ban được chỉ định bởi hiệu trưởng để làm đề xuất) trong vòng ba ngày học thông báo sẽ hành động, nêu lý do khiếu nại và cứu xét đang được tìm kiếm. Hiệu trưởng hoặc ủy ban sẽ trả lời bằng văn bản trong vòng năm ngày học hoặc khi hoàn cảnh cho phép.
  • Khiếu nại cuối cùng- Khiếu nại bằng văn bản đến cấp độ phó giám thị thích hợp hoặc người được ủy quyền trong vòng ba ngày làm việc thông báo quyết định của chính. Giám thị cấp phó sẽ trả lời bằng văn bản trong vòng năm ngày làm việc hoặc khi hoàn cảnh cho phép.

Khiếu nại về việc tham gia Biểu diễn Âm nhạc ở Trung học Cơ sở và Trung học Phổ thông và về các Vấn đề Liên quan đến Học tập / điếm số:

  • Học sinh hoặc phụ huynh sẽ khiếu nại trực tiếp với hiệu trưởng bằng cách cung cấp một bản tường trình mô tả các trường hợp cá nhân.
  • Hiệu trưởng sẽ xem xét đơn kháng cáo và gửi yêu cầu của phụ huynh và các khuyến nghị của hiệu trưởng trong vòng hai ngày học sau khi nhận được đơn kháng cáo. Nếu kháng nghị liên quan đến việc học sinh tham gia biểu diễn âm nhạc ở trường trung học cơ sở và trung học phổ thông, hiệu trưởng sẽ chuyển yêu cầu và đề xuất đến người giám sát nghệ thuật. Khi khiếu nại liên quan đến các buổi biểu diễn văn nghệ của trường trung học cơ sở và trung học phổ thông, hiệu trưởng phải có trách nhiệm thông báo cho Phó Tổng giám thị cấp phù hợp. Nếu kháng nghị liên quan đến các vấn đề liên quan đến học tập / điếm số, hiệu trưởng sẽ chuyển yêu cầu và đề xuất đến phó tổng giám thị cấp thích hợp.
  • Các quyết định được đưa ra bởi Phó tổng giám thị và người giám sát bộ môn nghệ thuật sẽ là quyết định cuối cùng.

Khiếu nại về hoạt động liên trường và thi đấu:

  • Học sinh hoặc phụ huynh có thể khiếu nại trực tiếp với hiệu trưởng nhà trường bằng cách cung cấp một bản tường trình mô tả các trường hợp cá nhân.

  • Hiệu trưởng nhà trường sẽ xem xét đơn kháng cáo và gửi yêu cầu hoặc đề nghị trong vòng hai ngày học sau khi nhận được đơn kháng cáo cho người giám sát các hoạt động của học sinh. Hiệu trưởng cũng có trách nhiệm tư vấn cho cấp phó giám thị học khu thích hợp về hành động này.

  • Quyết định của người giám sát các hoạt động của học sinh sẽ là quyết định cuối cùng.

 

Các Chương trình đồng khóa và ngoại khóa: Khiếu nại về Tính đủ điều kiện - Học sinh thuộc về Liên đoàn Trung học Virginia và đủ điều kiện của Học khu, nhưng Không đạt được Tiêu chuẩn Đủ điều kiện của Quận.

  • Học sinh hoặc phụ huynh có thể khiếu nại trực tiếp với hiệu trưởng nhà trường bằng cách cung cấp một bản tường trình mô tả các trường hợp dẫn đến việc không đạt được tiêu chuẩn. Việc khiếu nại phải được thực hiện trong vòng ba ngày học sau khi phát phiếu điểm.
  • Hiệu trưởng nhà trường sẽ xem xét đơn khiếu nại và gửi tất cả các yêu cầu khiếu nại , kèm theo khuyến nghị của hiệu trưởng, trong vòng ba ngày học sau khi nhận được đơn khiếu nại cho người giám sát các hoạt động của học sinh. Quyết định của người giám sát Hoạt động Học sinh sẽ là cuối cùng.

Khiếu nại về tốt nghiệp - thủ tục và thời hạn giải quyết phải nhan chóng do tính chất nhạy cảm của các khiếu nại này.

  • Khiếu nại đầu tiên - hội nghị không chính thức với hiệu trưởng.
  • Khiếu nại cuối cùng- Khiếu nại bằng văn bản tới phó Giám thị thích hợp hoặc người được chỉ định.

Khiếu nại về chuyển trường - Thủ tục và thời gian phải phù hợp với quy định 721-1, "Chuyển trường học sinh - Trường mầm non/Tiểu học/THCS" và quy định 721-2, "Chuyển trường cho học sinh-THPT."

Khiếu nại liên quan tới cấp Mẫu giáo, cấp Tiểu học, THCS:

  • Khiếu nại có thể được gửi bằng văn bản cho người giám sát các dịch vụ tư vấn và hỗ trợ học sinh trung học (trung học cơ sở) hoặc người giám sát tư vấn tiểu học và các dịch vụ liên quan (mẫu giáo / tiểu học) trước ngày 1 tháng 6 của năm học mà việc chuyển trường bị từ chối bởi trường yêu cầu. Người giám sát thích hợp sẽ tham khảo ý kiến với Giám đốc Dịch vụ Học sinh và sẽ thông báo quyết định kháng nghị cuối cùng cho phụ huynh / người giám hộ trước ngày 30 tháng 6

Khiếu nại liên quan tới cấp THPT:

  • Khiếu nại Cuối cùng - Có thể đệ trình các khiếu nại cho người giám sát các dịch vụ tư vấn trung học và hỗ trợ học sinh trước ngày 1 tháng 6 của năm học mà trường được yêu cầu từ chối việc chuyển trường. Người giám sát của các dịch vụ tư vấn trung học và hỗ trợ học sinh sẽ tham khảo ý kiến với giám đốc Dịch vụ Học sinh và quyết định kháng nghị cuối cùng sẽ được thông báo cho phụ huynh trước ngày 30 tháng 6.

Khiếu nại về quyết định liên quan đến cáo buộc của học sinh về phân biệt đối xử hoặc quấy rối

  • Một học sinh đã nộp Đơn Khiếu nại Chính thức về Hành vi Quấy rối Tình dục Tiêu đề IX theo Quy định 738-1, “Giải quyết các cáo buộc chống lại các học sinh có hành vi sai trái tình dục,” sẽ tuân theo các thủ tục và thời gian kháng cáo được quy định trong quy định đó.
  • Một học sinh đã nộp Đơn Khiếu nại bằng Văn bản về Sự phân biệt đối xử hoặc Quấy rối theo Quy định 738-3, “Giải quyết các cáo buộc đối với học sinh về Sự phân biệt đối xử hoặc Quấy rối,” sẽ tuân theo các thủ tục và thời gian kháng cáo được nêu trong quy định đó.

Khiếu nại về xếp lớp/bố trí lại cho một số trường hợp vi phạm bị báo cáo cho một chương trình giáo dục phi truyền thống (không bao gồm giáo dục đặc biệt)

Giới thiệu của trường cơ sở cho một chương trình giáo dục phi truyền thống:

  • Khiếu nại đầu tiên- Trong vòng ba ngày học sau khi nhận được quyết định bằng văn bản của hiệu trưởng hoặc người được ủy quyền, học sinh có thể nộp cho OSMAP một yêu cầu bằng văn bản cho một buổi điều trần trước một viên chức điều trần OSMAP.
  • Khiếu nại cuối cùng- Khiếu nại bằng văn bản tới Hội đồng quản trị để được gửi qua văn phòng OSMAP trong vòng 10 ngày lịch tính từ ngày của quyết định Hội đồng quản trị sẽ xét lại đơn và hồ sơ của buổi điều trần OSMAP sớm nhất có thể. Quyết định của Hội đồng quản trị sẽ là cuối cùng.

Phụ huynh khiếu nại bị từ chối chỗ học trong chương trình giáo dục phi truyền thống:

Khiếu nại- Nộp yêu cầu khiếu nại bằng văn bản cho Phó Giám thị cấp độ thích hợp trong vòng ba ngày học, sau khi nhận nhận quyết định từ chối. Quyết định của Phó giám thị sẽ là cuối cùng.

Đưa trở lại/đưa vào trường phi truyền thống bởi OSMAP đối với một số tội phạm hoặc vi phạm khác theo luật Virginia § § 22.1-209.1:2 hoặc 22.1:277.2:1:

  • Khiếu nại lần đầu: Điều trần với OSMAP
  • Khiếu nại cuối cùng- Nếu học sinh, cha mẹ, hoặc người giám hộ không đồng ý với kết quả của phiên điều trần OSMAP, học sinh, cha mẹ, hoặc người giám hộ có thể khiếu nại quyết định OSMAP cho ban trường. Khiếu nại như vậy phải được gửi qua văn phòng OSMAP trong vòng 10 ngày theo lịch kể từ của ngày của thư quyết định OSMAP. Hội đồng quản trị sẽ xét lại đơn và hồ sơ của buổi điều trần OSMAP sớm nhất có thể. Quyết định của Hội đồng quản trị sẽ là cuối cùng.

Việc xếp trường của OSMAP khi trở lại trường sau khi bị đình chỉ hoặc đuổi học dài hạn:

  • Khiếu nại lần đầu: bằng văn bản gửi tới Úy ban kỷ luật của Hội đồng Trường
  • Khiếu nại cuối cùng- Nếu một học sinh bị đề xuất cho đình chỉ dài hạn hoặc đuổi học, sẽ áp dụng các thủ tục điều trần và khiếu nại quy định tại quy chế 745-1, "Đình chỉ dài hạn hoặc đuổi học sinh," và quy định 745-6, "Khiếu nại tời Hội đồng quản trị về đình chỉ dài hạn và đuổi học,". Trong hoặc sau một cuộc đình chỉ dài hạn hoặc đuổi học, một học sinh có thể được yêu cầu tham dự một chương trình giáo dục phi truyền thống.

Khiếu nại đình chỉ ngắn hạn: Tham khảo quy định 744-1, "Đình chỉ học sinh ngắn hạn".

  • Khiếu nại về đình chỉ ngắn hạn (một đến năm ngày học):
    • Học sinh bị đình chỉ ngắn hạn mà đang khiếu nại có thể đi học trong thời gian chờ giải quyết khiếu nại, trừ khi họ gây ra một nguy cơ an toàn hoặc một mối đe dọa hiện hữu về sự gián đoạn liên tục.
    • Khiếu nại cấp trường: học sinh và/hoặc phụ huynh sẽ nộp đơn khiếu nại bằng văn bản cho hiệu trưởng trong vòng ba ngày học sau thông báo đình chỉ. Phụ huynh sẽ được thông báo bằng văn bản về tình trạng quyết định của hiệu trưởng trong vòng năm ngày học sau khi nộp đơn khiếu nại.
    • Khiếu nại tới Phó Tổng Giám thị: nếu khiếu nại về quyết định của hiệu trưởng, phụ huynh cần làm một đơn khiếu nại bằng văn bản tới cấp Phó tổng Giám thị phù hợp trong vòng ba ngày làm việc sau khi nhận được thông báo về quyết định của hiệu trưởng. Khiếu nại phải bao gồm trình bày vụ việc và những lý do để tin rằng đình chỉ là không hợp lý đối với học sinh. Thông báo bằng văn bản về quyết định của Phó tổng giám thị sẽ được cung cấp cho phụ huynh trong vòng năm ngày làm việc sau khi nhận được được khiếu nại về quyết định của hiệu trưởng. Quyết định của Phó tổng giám thị là cuối cùng.
  • Khiếu nại về đình chỉ ngắn hạn (6 đến 10 ngày học):
    • Bất kỳ quyết định của một hiệu trưởng (hoặc người được ủy quyền) về áp dụng một lệnh đình chỉ từ sáu đến 10 ngày học là đối tượng của khiếu nại tự động tời Phó tổng giám thị phù hợp và không yêu cầu phải có hành động của cha mẹ. Phó tổng giám đốc sẽ tiến hành đánh giá hành động của hiệu trưởng (hoặc người được ủy quyền) và hồ sơ hành vi của học sinh và sẽ tham khảo ý kiến của hiệu trưởng (hoặc người được ủy quyền) sau hội nghị chính thức của hiệu trưởng trước khi đưa ra quyết định về khiếu nại.

Khiếu nại đình chỉ dài hạn: tham khảo quy định 745-6, "Khiếu nại đình chỉ và đuổi học dài hạn tới Hội đồng quản trị."

  • (Các) phụ huynh / (các) người giám hộ hoặc học sinh có thể nộp đơn kháng cáo lên Ủy ban Kỷ luật Hội đồng Trường (SBDC) gồm ba thành viên về quyết định của viên chức điều trần OSMAP đình chỉ học sinh hơn 10 ngày và / hoặc quyết định để chỉ định lại học sinh cho một vị trí giáo dục thay thế. Quyết định của OSMAP liên quan đến bất kỳ vị trí nào khác hoặc các dịch vụ giáo dục sẽ được cung cấp cho học sinh trong thời gian họ bị đình chỉ là quyết định cuối cùng và có thể không được kháng nghị. Một khiếu nại tới Ủy ban kỷ luật của Hội đồng quản trị (SBDC) về quyết định của OSMAP phải được nhận bởi OSMAP, bằng văn bản, trong vòng 10 ngày theo lịch của thư quyết định OSMAP. SBDC sẽ đánh giá các khiếu nại bằng văn bản của quyết định của viên chức điều trần OSMAP trong phiên khép kín và quyết định khiếu nại trong vòng 30 ngày theo lịch sau khi nhận được đơn yêu cầu khiếu nại. Không có nhân viên trường, nhân viên OSMAP, học sinh, phụ huynh, hoặc bất kỳ đại diện nào của học sinh hoặc phụ huynh sẽ có mặt trong phiên họp kín của SBDC. SBDC sẽ chỉ xem xét rằng bằng chứng đa được trình bày trong phiên điều trần OSMAP, ngoại trừ thư khiếu nại, sẽ được cung cấp cho SBDC. Trong trường hợp thư khiếu nại nêu lên vấn đề đề hoặc sự kiện không được nêu ra trong phiên điều trần OSMAP, viên chức điều trần OSMAP có thể nộp một lá thư hoặc trình bày chỉ để giải quyết những vấn đề mới hoặc sự kiện, một bản sao trong số đó sẽ được cung cấp cho phụ huynh /học sinh. SBDC có thẩm quyền yêu cầu thêm thông tin từ nhân viên OSMAP về các vấn đề về thủ tục và/hoặc sự sẵn có hoặc phù hợp của vị trí thay thế hoặc các dịch vụ giáo dục. Không có tài liệu hoặc bằng chứng khác sẽ được xem xét bởi các SBDC. Nếu SBDC duy trì sự đình chỉ dài hạn đối với một học sinh Khuyết tật, một cuộc họp nhóm chương trình giáo dục cá nhân (IEP) sẽ triệu tập để xác định việc tiếp tục các dịch vụ giáo dục thích hợp.
  • Sau khi khiếu nại, SBDC có thể duy trì, từ chối, hoặc sửa đổi quyết định của viên chức điều trần OSMAP, hoặc có thể xác định rằng cần có các biện pháp kỷ luật khác, bao gồm cả đuổi học. Quyết định của SBDC sẽ là cuối cùng trừ khi quyết định này không phải là đạt được sự đồng thuận - trong trường hợp đó, học sinh có thể, trong vòng bảy ngày làm việc, thông báo cho OSMAP bằng văn bản rằng họ có ý định khiếu nại quyết định của SBDC cho toàn bộ Hội đồng quản trị, mà ở đó sẽ đánh giá đơn khiếu nại chỉ dựa trên hồ sơ hành chính được trình bày cho SBDC và sẽ ra quyết định trong vòng 30 ngày kể từ ngày nhận được khiếu nại.
  • Trong trường hợp SBDC xác định rằng việc đuổi học có thể là cần thiết, học sinh sẽ được thông báo bởi OSMAP bằng văn bản về quyền đề nghị một buổi điều trần về thủ tục tố tụng trước một ủy ban kỷ luật của Hội đồng quản trị theo các quy trình đuổi học được quy định trong qui chế 745-6, "Khiếu nại đình chỉ và đuổi học cho Hội đồng quản trị" Trong trường hợp học sinh không yêu cầu một buổi điều trần như vậy, hoặc một buổi điều trần được yêu cầu, và học sinh không xuất hiện, Ủy ban kỷ luật của Hội đồng quản trị sẽ đưa ra quyết định dựa trên hồ sơ bằng văn bản.

Khiếu nại đuổi học: tham khảo quy định 745-6, "Khiếu nại đình chỉ dài hạn và đuổi học tới Hội đồng quản trị."

 

Nếu một học sinh bị đề ngị cho việc đuổi học bởi OSMAP, phụ huynh và học sinh có thể khiếu nại đề nghị kỷ luật của viên chức điều trần OSMAP cho một SBDC. Bất kỳ quyết định nào của OSMAP để đưa học sinh vào một chương trình giáo dục thay thế đều có thể bị khiếu nại. Tuy nhiên, bất kỳ quyết định vị trí khác của OSMAP là cuối cùng và có thể không được khiếu nại. Một yêu cầu bằng văn bản cho một buổi điều trần trước khi một SBDC phải được nhận bởi OSMAP trong vòng 10 ngày theo lịch của ngày của thư quyết định.

  1. Khiếu nại lần đầu - Điều trần trước SBDC.
  2. Khiếu nại lần cuối - Khiếu nại bằng văn bản gửi đến Hội đồng Nhà trường (chỉ khi quyết định của SBDC không được nhất trí).

Nhập học sau khi bị đuổi -

Các thủ tục, thời gian, và quá trình khiếu nại cho việc nhập học trở lại của những học sinh trước đây đã bị đuổi khỏi PWCS được quy định trong điều lệ 745-5, "Nhập học trở lại và loại trừ/tuyển sinh." Đối với những trường hợp khiếu nại, Hội đồng quản trị sẽ tiến hành một đánh giá của hồ sơ trong phiên khép kín và bỏ phiếu về quyết định cho nhập học lại trong phiên mở. Chỉ những tài liệu được gửi đến OSMAP mới được Hội đồng quản trị xem xét cho nhập học lại bởi Hội đồng quản trị. Không có tài liệu bổ sung, ngoài thư kiếu nại, sẽ được đệ trình để xem xét. Học sinh và phụ huynh sẽ được thông báo bằng văn bản về quyết định của Hội đồng quản trị.

Đuổi ra khỏi trường -

Các thủ tục và quá trình khiếu nại cho việc đi học trở lại đối với học sinh trước đó bị đuổi học khỏi các các trường của PWCS được quy định trong điều lệ 745-5, "Nhập học trở lại và Đuổi học/nhập học." Đối với những trường hợp khiếu nại, Hội đồng quản trị sẽ tiến hành đánh giá hồ sơ đã được xem xét bởi phiên điều trần về việc nhận lại học sinh và đơn khiếu nại của cha mẹ trong phiên họp kín và bỏ phiếu về đề xuất quyết định đuổi học trong phiên mở. Cha mẹ và học sinh sẽ được thông báo bằng văn bản trong vòng 30 ngày trong trường hợp quyết đinh đuổi học hay rút lệnh cho nhập học. và trong 15 ngày trong trường hợp đình chỉ 30 ngày trở lên. Hội đồng quản trị có thể yêu cầu một học sinh bị loại trừ để tham dự một chương trình giáo dục phi truyền thống được cung cấp bởi Hội đồng quản trị cho thời hạn của bất kỳ loại trừ từ một trường học cơ sở.

Nhập học trở lại vào Trường truyền thống từ các trường không tự chọn

Do OSMAP xếp trường

Như được quy định trong Quy định 681-1, “Các Chương trình Giáo dục Không Truyền thống”, một Ủy ban Đánh giá OSMAP sẽ họp để xem xét việc đưa ra hình thức kỷ luật xếp trường đối với học sinh. Quyết định của Ủy ban Đánh giá OSMAP sẽ là quyết định cuối cùng.

Do trường cơ sở giới thiệu

    1. Học sinh Trường Không Truyền thống Độc lập (INS) - Hiệu trưởng của INS, hoặc người được chỉ định, khuyến nghị không nên cho học sinh quay trở lại khung cảnh trường học truyền thống:
      • Khiếu nại lần đầu - Khiếu nại bằng văn bản tới Ủy ban Đánh giá OSMAP.
      • Khiếu nại cuối cùng – Đơn khiếu nại gửi tới Phó tổng giám thị phụ trách về việc học tập của học sinh và chuyên môn.
    2. Học sinh trong các chương trình giáo dục thay thế khác - Hiệu trưởng / giám đốc của bất kỳ chương trình giáo dục thay thế nào khác khuyến nghị không cho học sinh quay lại môi trường trường học truyền thống:
      • Khiếu nại lần đầu - Bằng văn bản tới Ủy ban Đánh giá OSMAP.
      • Khiếu nại lần cuối - Kháng nghị bằng văn bản gửi tới phó tổng giám thị phụ trách về giáo dục đặc biệt và các dịch vụ dành cho học

Thẩm quyền sửa đổi hành động kỷ luật - ở mỗi cấp của thủ tục cho tất cả các khiếu nại kỷ luật, khiếu nại có thể được chấp nhận hoặc từ chối và những hậu quả liên quan (biện pháp khắc phục) có thể được tăng, giảm, hoặc cho phép vẫn như cũ. Nếu Hội đồng quản trị xác định rằng việc đuổi học có thể phù hợp, học sinh sẽ được thông báo bởi OSMAP về quyền yêu cầu một cuộc điều trần thủ tục trước một ủy ban của Hội đồng quản trị. Trong trường hợp học sinh không yêu cầu một buổi điều trần hoặc một buổi điều trần được yêu cầu, và học sinh không xuất hiện, một ủy ban của Hội đồng quản trị sẽ đưa ra quyết định dựa trên hồ sơ bằng văn bản. Trong trường hợp quyết định của Hội đồng quản trị không phải là sự đồng thuận, học sinh có thể nộp một khiếu nại bằng Hội đồng quản trị.

Phân biệt đối xử và quấy rối

Học khu công lập quận Prince William (PWCS) cam kết cung cấp môi trường học tập và làm việc không có mọi hình thức phân biệt đối xử và quấy rối. Phân biệt đối xử và quấy rối học sinh hoặc nhân viên là hành vi bất hợp pháp bị Bộ quy tắc Ứng xử (COB) nghiêm cấm. PWCS khuyến khích học sinh, phụ huynh, nhân viên, và các thành viên trong cộng đồng hợp tác để ngăn chặn và khắc phục mọi hình thức phân biệt đối xử và quấy rối.

Quy định 738-1, “Giải quyết các cáo buộc chống lại học sinh có hành vi tình dục sai trái,” và 738-3, “Giải quyết cáo buộc đối với học sinh phân biệt đối xử hoặc quấy rối”, cung cấp thông tin chi tiết về các thủ tục mà PWCS sẽ phản hồi với cáo buộc rằng một học sinh tham gia vào phân biệt đối xử hoặc quấy rối. Sau đây là tóm tắt thông tin từ các quy định đó; trong trường hợp có bất kỳ xung đột nào giữa thông tin này và Quy định 738-1 và 738-3, các quy định sẽ kiểm soát.

Hành vi sai trái tình dục và quấy rối tình dục Tiêu đề IX

Hành vi sai trái về tình dục là bất kỳ hành vi sai trái nào về bản chất là tình dục hoặc hành vi ngược đãi dựa trên tình dục hoặc định kiến về giới tính. Hành vi sai trái về tình dục có thể bằng lời nói, phi ngôn ngữ, điện tử hoặc thể chất và có thể nhắm vào học sinh hoặc nhân viên bất kể giới tính, bản dạng giới hoặc xu hướng tình dục của cá nhân. Hành vi sai trái tình dục bao gồm, nhưng không giới hạn ở:

  • Mua chuộc tình dục, bao gồm cả yêu cầu hỗ trợ tình dục, cho vay hoặc tham gia vào việc tán tỉnh không được chào đón và lặp đi lặp lại;
  • Tham gia vào hành vi lạm dụng bằng lời nói dựa trên tình dục, bao gồm sử dụng lời nói tục tĩu hoặc văn hoa hoặc tạo các mô tả phản cảm và / hoặc hạ thấp cơ thể của một cá nhân;
  • Chế tạo, chia sẻ và / hoặc thể hiện những trò đùa, cử chỉ, đồ vật hoặc hình ảnh dựa trên tình dục (bao gồm cả bản vẽ, ảnh chụp hoặc phim);
  • Phát tán tin đồn dựa trên giới tính;
  • Đưa ra các đe dọa dựa trên tình dục hoặc các mối đe dọa có bản chất tình dục;
  • Cản trở hoặc ngăn chặn chuyển động của một cá nhân theo cách đe dọa tình dục; hoặc là
  • Tấn công tình dục hoặc chạm vào cá nhân khác một cách không thích hợp.

Tất cả các hành vi sai trái tình dục xảy ra trong khuôn viên trường học, tại một hoạt động do trường tài trợ, hoặc ngăn cản học sinh đến trường hoặc đến trường một cách an toàn đều vi phạm COB và sẽ được các viên chức nhà trường điều tra và phản hồi.

Một số hình thức hành vi sai trái tình dục cấu thành Hành vi quấy rối tình dục Tiêu đề IX, bị pháp luật nghiêm cấm. Tiêu đề IX Quấy rối Tình dục là hành vi sai trái trên cơ sở quan hệ tình dục đáp ứng một trong các điều kiện sau:

  • Một nhân viên PWCS đang cung cấp hoặc đề nghị cung cấp hoặc điều kiện hỗ trợ, phúc lợi hoặc dịch vụ PWCS cho học sinh để đổi lấy
  • sự tham gia của học sinh vào hành vi tình dục;
  • Một học sinh hoặc nhân viên phải đối mặt với hành vi không được hoan nghênh, nghiêm trọng, phổ biến và xúc phạm đến mức cá nhân đó
  • bị từ chối quyền truy cập bình đẳng vào chương trình hoặc hoạt động giáo dục PWCS; hoặc là
  • Bạo lực hẹn hò, bạo lực gia đình, tấn công tình dục hoặc rình rập theo định nghĩa của Bộ luật và Quy định 738-1 của Hoa Kỳ.

Các phân biệt đối xử và Quấy rối mang tính Phân biệt đối xử khác

Tất cả các hành vi ngược đãi hoặc bắt nạt xảy ra trong khuôn viên trường học, tại một hoạt động do trường tài trợ hoặc ngăn cản học sinh đến trường hoặc đến trường một cách an toàn đều vi phạm COB và sẽ được các viên chức nhà trường điều tra và phản hồi. Tuy nhiên, không phải tất cả các hành vi ngược đãi hoặc bắt nạt đều cấu thành hành vi phân biệt đối xử hoặc quấy rối phân biệt đối xử.

Phân biệt đối xử xảy ra khi một hoặc nhiều cá nhân bị đối xử khác biệt, hoặc không được xem xét công bằng hoặc cơ hội như những người khác vì chủng tộc, màu da, tôn giáo, nguồn gốc quốc gia, giới tính, bản dạng giới, khuynh hướng tình dục, tuổi tác, khuyết tật, thông tin di truyền hoặc bất kỳ cơ sở nào khác bị pháp luật cấm.

Quấy rối là một hình thức phân biệt đối xử; đó là một quá trình hành vi không mong muốn làm mất uy tín, đe dọa hoặc gây tổn hại cho một cá nhân hoặc nhóm theo cách gây ra lo lắng hoặc sợ hãi cho sự an toàn.

Quấy rối mang tính phân biệt đối xử:

  • Quấy rối mang tính phân biệt đối xử, đe dọa hoặc gây tổn hại cho một cá nhân hoặc một nhóm, gây ra lo lắng hoặc sợ hãi; tạo ra một môi trường đáng sợ, thù địch và / hoặc công kích; can thiệp đáng kể vào việc học của học sinh; hoặc nói cách khác là đủ nghiêm trọng để hạn chế khả năng của học sinh hoặc nhân viên trong việc tham gia hoặc hưởng lợi từ chương trình giáo dục PWCS.
  • Hành vi quấy rối mang tính phân biệt đối xử có thể nhắm vào một cá nhân ngay cả khi cá nhân đó không thực sự sở hữu bất kỳ đặc điểm nào làm cơ sở cho hành vi quấy rối (miễn là hành vi quấy rối dựa trên niềm tin rằng mục tiêu có đặc điểm đó).
  • Hành vi quấy rối phân biệt đối xử có thể được thể hiện theo nhiều cách khác nhau, bao gồm thông qua các hành động thể chất hoặc thông qua giao tiếp bằng lời nói, phi ngôn ngữ, điện tử hoặc bằng văn bản. Quấy rối phân biệt đối xử có thể có nhiều hình thức khác nhau, bao gồm nhưng không giới hạn ở:
    • Nhận xét xúc phạm, gọi tên, cử chỉ, "trò đùa" hoặc tin đồn;
    • Các bức vẽ, phim hoạt hình hoặc graffiti làm mất phẩm chất; hoặc là
    • Hành vi gây hấn đối với cá nhân hoặc tài sản của họ, bao gồm cả đe dọa hoặc hành hung thể xác.

Báo cáo Sự phân biệt đối xử hoặc nghi ngờ Quấy rối

Những học sinh tin rằng họ đã bị phân biệt đối xử hoặc bị quấy rối được khuyến khích báo cáo vấn đề với hiệu trưởng nhà trường hoặc Văn phòng Tiêu đề IX và Công bằng Sinh viên tại TitleIXEquity@pwcs.edu hoặc 703.791.8595. Báo cáo ban đầu có thể bằng lời nói hoặc bằng văn bản; một biểu mẫu báo cáo có sẵn trên trang web PWCS Title IX và Student Equity Office; việc sử dụng nó được khuyến khích, mặc dù không cần thiết.

Ngăn ngừa Phân biệt đối xử và Quấy rối

Các viên chức của trường sẽ hành động để ngăn chặn và ngăn chặn sự phân biệt đối xử và sách nhiễu. Học sinh có thể giúp ngăn chặn và ngăn chặn sự phân biệt đối xử và quấy rối bằng cách:

  • Cho học sinh thực hiện hành vi sai trái biết rằng hành vi của họ là không thể chấp nhận được bằng cách yêu cầu học sinh dừng lại ở dấu hiệu đầu tiên của hành vi đó;
  • Yêu cầu sự giúp đỡ từ cha mẹ, giáo viên, cố vấn, quản trị viên trường học, hoặc người lớn đáng tin cậy khác; và
  • Báo cáo hành vi sai trái cho quản trị viên trường học, một người lớn đáng tin cậy khác ở trường hoặc Văn phòng Công bằng Sinh viên và Title IX.

 

Các chính sách và quy định liên quan của PWCS

 

  • Chính sách 738, “Không phân biệt đối xử và quấy rối học sinh”
  • Quy định 738-1, “Quy trình giải quyết khiếu nại đối với các khiếu nại của học sinh về các cáo buộc chống lại các học sinh có hành vi sai trái tình dục Phân biệt đối xử hoặc Quấy rối”
  • Quy định 738-2, “Tiêu đề IX - Tiếp cận các Chương trình và Hoạt động Giáo dục”
  • Quy định 738-3, “Giải quyết các cáo buộc đối với học sinh phân biệt đối xử hoặc quấy rối”
  • Quy định 738-4, “Không phân biệt đối xử học sinh trên cơ sở khuyết tật”

Nguồn trợ giúp hoặc các thông tin thêm

Bất kỳ học sinh hoặc phụ huynh nào có thắc mắc hoặc thắc mắc về phân biệt đối xử hoặc quấy rối liên quan đến một hoặc nhiều học sinh đều được khuyến khích liên hệ với hiệu trưởng, trợ lý hiệu trưởng, cố vấn trường học hoặc Văn phòng Công bằng Học sinh Title IX tại:

Telephone: 703.791.8595

FAX: 703.791.8124

Email: TitleIXEquity@pwcs.edu

 

Địa chỉ gửi thư:

Title IX and Student Equity Office Prince William County Public Schools

      1. O. Box 389

Manassas, Virginia 20108

 

 

Bắt nạt

Cấm bắt nạt học sinh

Mỗi trường là cam kết tạo ra một môi trường mà trong đó học sinh không bị bắt nạt. Học sinh được khuyến khích để báo cáo sự cố cho nhà trường. Ban giám hiệu nhà trường sẽ thực hiện các bước thích hợp để phản hồi nhanh chóng và dứ khoát đối với các báo cáo của học sinh về bắt nạt. Để báo cáo bị bắt nạt, học sinh có thể sử dụng mẫu đơn "Tố cáo về bắt nạt (PDF) để báo cáo các vụ việc bị bắt nạt. Mẫu đơn này cũng có ở bộ phận tư vấn hoặc văn phòng trường.

Hỏi: Bắt nạt là gì?

Đáp: "Bắt nạt’ có nghĩa là bất kỳ hành vi hung hăng và không được hoan nghênh nhằm gây tổn hại, dọa nạt, hoặc làm nhục nạn nhân; liên quan đến sự mất cân bằng quyền lực thực sự hay được nhận thức giữa kẻ xâm lược hoặc các kẻ xâm lược và nạn nhân; và được lặp đi lặp lại theo thời gian hoặc gây chấn thương tâm lý một cách nghiêm trọng . ‘Bắt nạt’ bao gồm bắt nạt trên mạng. ‘Bắt nạt’ không bao gồm trêu chọc bình thường, đùa giỡn, cãi vả, hoặc xung đột đồng đẳng.

Hỏi: Bắt nạt trên mạng là gì?

Đáp: Bắt nạt trên mạng là một hình thức bắt nạt liên quan đến việc gửi, nhận hoặc hiển thị các tin nhắn và / hoặc hình ảnh điện tử. Đe doạ trực tuyến có thể bao gồm bất kỳ mối đe dọa nào của một học sinh đối với học sinh khác, thường là qua email, tin nhắn hoặc trên các trang web (ví dụ: blog, các trang mạng xã hội). Truyền thông điện tử hỗ trợ các thông điệp có chủ ý, thù địch, gây tổn thương nhằm làm hại người khác cũng là những ví dụ về đe dọa trực tuyến. Đe doạ trực tuyến có thể bao gồm những điều như gửi tin nhắn hoặc hình ảnh ác ý, thô tục hoặc đe doạ; đăng thông tin nhạy cảm, riêng tư về người khác; giả làm người khác để làm cho người đó trông xấu; và sử dụng các trang web thăm dò ý kiến cá nhân trực tuyến phỉ báng.

Việc bắt nạt trên mạng sử dụng internet, máy tính và/ các hoặc các thiết bị liên lạc không dây khác của Học khu công lập quân Prince William (PWCS) trong trường học, trong khuôn viên trường học hoặc tại các hoạt động liên quan đến trường học sẽ không được chấp nhận. Đe doạ trực tuyến xảy ra ngoài sân trường và / hoặc không liên quan đến việc sử dụng internet hoặc máy tính PWCS cũng có thể dẫn đến hành động kỷ luật nếu nó gây ra hoặc có khả năng gây ra sự gián đoạn nghiêm trọng đối với hoạt động của trường hoặc Bộ phận nhà trường, đe dọa sự an toàn hoặc sức khỏe tinh thần / thể chất của học sinh hoặc nhân viên, hoặc đe dọa sự an toàn của các tòa nhà trường học hoặc tài sản của trường học.

Hỏi: Hành vi nào được coi là hành vi bắt nạt?

Đáp: Một số ví dụ về các hành vi bắt nạt có thể bao gồm cố ý loại trừ những người khác, chế nhạo, đe dọa, cử chỉ, lăng mạ, buôn chuyện, sỉ nhục, trêu chọc, bắt nạt trên mạng, gây hấn về thể chất, ăn cắp hoặc phá hoại tài sản, chửi bới hoặc cười nhạo ai đó. Bắt nạt có nhiều hình thức. Ví dụ, đôi khi bắt nạt là người khiến người khác cảm thấy bị bỏ rơi. Những lần khác, bắt nạt có thể bao gồm đánh, trêu chọc hoặc đe dọa làm tổn thương ai đó. Ăn cắp hoặc làm hỏng bữa trưa hoặc sách của ai đó cũng có thể là hành vi bắt nạt, cũng như việc cười nhạo mọi người vì họ đeo kính hoặc các loại quần áo khác hoặc vì họ không giỏi thể thao. Sử dụng internet hoặc máy tính để làm hại mọi người là một hình thức bắt nạt khác.

Hỏi: Điều gì sẽ xảy ra nếu kẻ bắt nạt đe dọa và uy hiếp học sinh? Các viên chức nhà trường có thể làm gì để giúp giữ an toàn cho học sinh?

Đáp: Bất kỳ học sinh nào đang bị đe dọa hoặc uy hiếp (hoặc biết rằng học sinh khác đang bị đe dọa hoặc uy hiếp) đều được khuyến khích báo cáo hành vi sai trái với quản trị viên, cố vấn hoặc nhân viên trường đáng tin cậy khác. Các cáo buộc sẽ được điều tra ngay lập tức và cũng được báo cáo cho Nhóm Đánh giá Đe doạ của trường, nhóm này sẽ thực hiện các biện pháp thích hợp để đảm bảo an toàn cho học sinh và môi trường học đường.

Hỏi: Tôi có thể báo cáo bị bắt nạt như thế nào?

Đáp: Bất kỳ học sinh nào đang bị đe dọa hoặc uy hiếp (hoặc biết rằng học sinh khác đang bị đe dọa hoặc uy hiếp) đều được khuyến khích báo cáo hành vi sai trái với quản trị viên, cố vấn hoặc nhân viên trường đáng tin cậy khác.

Hỏi: Tôi có thể báo cáo bị bắt nạt như thế nào?

Đáp Bất kỳ học sinh nào cũng có thể báo cáo hành vi bắt nạt bằng cách nói chuyện với quản trị viên hoặc nhân viên trường đáng tin cậy hoặc bằng cách điền vào Mẫu Đơn Khiếu nại Bắt nạt. Bất kỳ nhân viên nào của trường nhận được báo cáo về hành vi bắt nạt đều phải báo cho ban giám hiệu nhà trường.

Hỏi: Tôi nên làm gì nếu bắt nạt vẫn tiếp tục?

Đáp: Báo cáo điều này cho quản trị viên trường học hoặc một nhân viên đáng tin cậy của trường học ngay lập tức. Điều quan trọng nữa là nói với (những) cha mẹ của bạn rằng hành vi bắt nạt vẫn đang tiếp diễn. Các quản trị viên sẽ thực hiện biện pháp kỷ luật nếu học sinh bị buộc tội bắt nạt cố gắng đánh lại nạn nhân vì đã báo cáo hành vi bắt nạt.

Hỏi: Tôi cần làm gì ngay lập tức nếu tôi bị bắt nạt?

Đáp: Nhiều thứ. Những hành động này bao gồm:

      • Nói cho kẻ bắt nạt một cách kiên quyến là ơphair dừng lại; và
      • Nói chuyện với một nhân viên, cố vấn, quản trị viên, hoặc cha mẹ về vụ việc ngay lập tức.

Tố cáo bị bắt nạt

"Bộ quy tắc ứng xử " của Học khu công lập quận Prince William định nghĩa bắt nạt là bất kỳ hành vi hung hăng và không mong muốn nào nhằm gây tổn hại, hăm dọa, hoặc làm nhục nạn nhân; liên quan đến sự mất cân bằng quyền lực thực hoặc nhận thức giữa kẻ tấn công hoặc hung hăng và nạn nhân; và được lặp lại theo thời gian hoặc gây tổn thương tâm lý nghiêm trọng. Bắt nạt cũng bao gồm bắt nạt trên mạng, liên quan đến việc truyền, nhận, hoặc hiển thị các thông điệp điện tử và/hoặc hình ảnh. "Bắt nạt không bao gồm trêu chọc, chơi cưỡi ngựa, tranh luận, hoặc xung đột đồng đẳng. Hiệu trưởng và nhân viên của trường này cam kết thực thi "Bộ quy tắc ứng xử " và sẽ đáp ứng kịp thời và phù hợp các tố cáo về hanh vi bắt nạt. Bất kỳ học sinh nào cũng có thể nộp đơn khiếu nại bằng cách nói chuyện với nhà trường và/hoặc điền đơn này và gửi đến hiệu phó hoặc hiệu trưởng. Bất kỳ nhân viên nào cũng có thể hoàn tất mẫu đơn này thay mặt cho học sinh hoặc phụ huynh báo cáo bắt nạt.

Mẫu tố cáo hành vi bắt nạt" (PDF)