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学校督学寄语

 

尊敬的家长/监护人:

 

欢迎进入 2020-2021 学年。我在如此非凡的学区担任督学进入了第 16 个年头,并对此感到非常自豪。我们兢兢业业的学校董事会、优秀的教师、后勤人员和领导团队每天都在努力工作,持续为 100 个学校和中心内超过 91,000 名不断发展的学生群体提供世界级教育

 

《行为准则》(COB) 包括指导学生和成人在我们学区取得成功的重要信息。对家长和监护人而言,理解这些政策并强调其对学生的重要性至关重要。在您们的帮助下,我们可以确保所有学校都享有积极、有益和安全的学习环境。

 

我想补充的是,今年的行为准则可让学生在着装方面享有更多的灵活性。我感谢包括学生在内的许多利益相关方,他们向学区提供了有关着装规范和其他重要方面的意见。我们欢迎您提出宝贵的反馈意见。

 

《行为准则》可见于www.pwcs.edu(可应要求提供打印副本)。依据《弗吉尼亚州法典》第 22 1-279.3 条的法律要求,每位学生的家长或监护人必须签署并返回在开学第一周寄送到您家里的紧急信息卡,以确认您对 COB 内容的了解。

 

让我们共同努力,营造一个大家都相互尊重和助人为乐的环境。我代表 Prince William 郡公立学校的所有成员,祝您和您的孩子度过一个高效而愉快的学年。

 

此致

 

Steven L. Walts

学校督学

 

 

 

前言

 

维吉尼亚州宪法赋予地方学校董事会监督其控制下公立学校运作的权力。这种权力包括监督和训导学生的权力。

 

Prince William 郡学校董事会旨在通过提供保障学生和学校教职员工的健康、安全和权利以及保护学校设施的措施,确保所有学生享有与其能力、兴趣、价值观和目标相称的教育权利。

 

然而,培育青少年的任务必须由学校社区的所有成员共同承担,学生、教师、管理员和家长都有同等的责任来支持学校规章制度和教育过程的完整性。

 

家长有义务教导孩子在学校环境中承担责任——学会和展示不侵犯他人安全和权利的行为。(请参见第 8 页了解其他信息,包括家长的法律责任。)学校有权要求每一位学生做出合理、自律的行为。由于自律精神无法凭空强加,学生必须拥有一定程度的选择和行动自由,以发展他们的个人天赋和能力。

 

《弗吉尼亚州法典》第 22.1-78 条规定:“学校董事会可制定规章制度,包括但不限于适当规管学生,包括学生上学和放学的纪律。” 学校董事会管理学生行为的规则在《行为准则》中有概述,并且在 Prince William 郡公立学校 (PWCS) 政策和规章中也进行了阐明。

 

本《行为准则》的规定适用于任何涉及学生的情况,例如:

  • 在正常上学期间和在学校设施或虚拟场合的任何时间;
  • 在学校董事会拥有的设施中进行的学校活动,包括 SACC 和下一代计划;
  • 往返学校和校车站时;
  • 在校车上和校车站时;
  • 涉及校外、学校赞助活动的情况,例如实地考察、体育赛事和俱乐部活动;以及
  • 在学生在校园外或学校设施外的行为对学区运作或总体健全产生实质影响,影响教育过程的完整性,威胁到学生、教职员工的安全和福祉或学校设施,发生在学生处于学校代家长行使权力下或以其他方式侵犯学生或教职员工的权利时。

 

在不侵犯学生、家长、整个社区和/或学校教职员工的基本权利的前提下,出于正当理由,督学可批准采取偏离《行为准则》现行规定程序的情形。正当理由表示在学校系统中保护学生的健康、安全、福祉和教育机会。

 

   * “家长”在全文中指亲生父母、养父母或法定监护人。

 

 

匿名报告举报电话 

 

703-791-2821

 

学生、教职员工和家长都有责任营造有序、安全的校园环境。应报告有关毒品、武器或其他可能对学校环境有害的因素的信息。对报告违反《行为准则》行为的任何报复企图,将应采取最高包括开除的纠正措施。学生如果知悉存在毒品、武器、暴力或其他可能危害他人或学校环境的行为,但不向校方报告,可能会受到纪律处分。

 

以下是报告此类信息的一些建议:

 

  • 联系校长或其他管理员。

 

  • 拨打 PWCS 匿名举报电话 703-791-2821。


备注
:这是录音信息系统,不应用于紧急情况或可能需要立即响应的情况。

  • 紧急情况下要联系警察。
  • 如果学生发现自己持有学校禁止的物品,应立即向管理员或其他工作人员报告。
  • 跟进措施应考虑学生主动交代的情节。
  • 如果学生认为自己受到歧视、骚扰或其他违反《行为准则》的行为,应立即联系管理员、教师或辅导员。

责任

Prince William 郡学校董事会

PWCS 已制定《行为准则》。学校董事会通过督学,要求所有学校雇员负责监督学生的行为,而学生在法律上受到学校监督。如学校董事会的政策和规章所明确规定,以及 PWCS 《行为准则》的概述,学校董事会要求所有学生对自己的行为负责。有关管理学生行为和纪律的政策和规章,可在线参见 PWCS 的政策和规章:www.pwcs.edu

 

所有 PWCS 雇员都要遵守最高道德标准,并对其行为负责。因此,所有教职员工必须遵守学校董事会制定的政策和规章。

 

学校董事会要求,所有家长有责任阅读《行为准则》以及《行为准则》中提及的促进学生展示正确行为的任何政策或规定。

 

 

教育团队

虽然遵守纪律最终是个人的责任,但实施有效的纪律计划需要团队合作。应采取公平和预防性的纪律措施来明确行为标准,有效评估学生的个人需求,并确定任何可能导致学生行为不端的重要因素。学校校长是教学领导者,负责制定与学校董事会的政策与规章以及《行为准则》相一致的在校行为期望。管理员、教师和辅助人员共同努力确保学区每位学生的权利。

 

教育团队负责:

  • 提供安全和积极向上的学校环境;
  • 为学习提供有利的心理环境;
  • 鼓励自律;
  • 营造相互尊重的氛围;
  • 根据每个学生的需要,将每个学生当作独立个体来对待;
  • 鼓励、监督和评估学生的进步;
  • 与家长建立并保持开放的沟通渠道;
  • 在每学年开始时与学生讨论《行为准则》,并在学年期间进行定期检讨;
  • 遵照学校董事会的政策和制度以及整个学校的《行为准则》,制定和执行学校的规章制度;
  • 在整个学年期间,向所有注册入学的新生提供《行为准则》及其说明;
  • 在任何可能情况下,根据学生的需要和整个学校环境制定行动计划;以及
  • 维护个别学生的教育记录,包括涉及学生的纪律处分。如果学生参与非法行为,此类记录可能包含警察逮捕或法院诉讼的信息。

 

只要少年法庭提出指控,即使学生本人没有被警察拘留(根据弗吉尼亚州法律要求),也可能被认为是“逮捕”。

 

当学生报告歧视、骚扰或其他违反《行为准则》的行为时,学校管理员(校长和副校长)有责任采取适当的跟进措施。教师、辅导员和其他教育支持人员负责帮助学生从管理员处获得其可能需要的帮助。工作人员对每个学生投诉的回应都应记录在案。

 

根据“政策 747,学生管理和替代计划办公室”,Prince William 郡学校董事会支持学生管理和替代计划办公室 (OSMAP) 协调学区的工作,提供有利于教学的安全校园环境。OSMAP 的目标如下:

 

处理学生严重的违犯行为;

  • 提供各种教育机会,满足幼儿园到 12 年级和成人学员的各种不同需求;
  • 促进有利于教学的安全教育环境,杜绝暴力、冲突和不必要的教学中断;
  • 通过一个可增加非传统和替代教育机会的流程,减少长期停学和开除的人数;
  • 监督和执行针对学生长期停学、开除、勒令转学和再次入学的正当程序,并协调相关方向学校董事会提出的任何申诉;以及
  • 为处于 OSMAP 纪律流程中的常规教育学生确定适当的教育服务、课程和入读安置。

 

 

家长

学生、家长和教职员工均应遵守政策 681“非传统教育计划”、731“学生事务申诉”;735“违禁物质”;743“学生纪律”;744“学生长期停学”;745“长期停学或开除学生、重新入学和勒令转学/入学”;747“学生管理和替代计划办公室”;775“武器和其他违禁物品”,以及规章,681-1“非传统教育计划”;731-1“学生事务申诉”;730-1“行为”;735-1“违禁物质”;743-1“学生纪律”;744-1“学生长期停学”;745-1“长期停学或开除学生”;745-4“学校董事会纪律委员会对学生开除申诉的审理程序”;745-5“重新入学和勒令转学/入学”;745-6“向学校董事会就长期停学和开除提出申诉”;747-1“学生管理和替代计划办公室 (OSMAP)”;以及 775-1“武器和其他违禁物品”。学校董事会和学校教职员工尊重学生的隐私,并制定保护学生隐私权利的政策和程序。这些隐私权利可以延伸至纪律事务方面。所有学校董事会的政策和行政规定都向家长和大众公开,且所有现行/正式副本都发布在学区网站上。此外,学校董事会办公室里保存着纸质文件。

 

家长的责任是:

  • 为处于 OSMAP 纪律流程中的常规教育学生确定适当的教育服务、课程和入读安置;
  • 在紧急信息卡背面签署《行为准则》协议;
  • 教导学生对学习和不侵犯他人权利的行为承担责任;
  • 确保学生的日常出勤,如有旷课、迟到、早退等情况,应及时通知学校;
  • 确保学生按时抵达学校;
  • 提供鼓励和纪律约束,旨在激励学生在学校环境中培养负责任的行为和参与;
  • 阅读并理解《行为准则》;
  • 根据当地学校的学生、家长和学校教职员工共同制定的着装规定,确保学生的着装符合学校要求;
  • 提供有效参与学校计划所需的书籍、材料、仪器、制服和设备;
  • 了解“课程目录”中每年针对初级和高级中学学生发布的升级和毕业要求;
  • 向学校提供紧急情况信息,包括当地电话号码,以确保学校在紧急情况下即时与家长联系;
  • 根据《弗吉尼亚州法典》的要求,在初次入学时,提供学生的出生证明和/或移民文件、体格检查、完整的免疫接种记录和社会保险号码(如适用)的鉴定副本;以及
  • 了解《行为准则》中所述的毒品和武器严禁出现在下述场合:学校董事会所属设施上进行的学校活动、往返学校和校车站时、在校车上和在校车站时、涉及校外活动、学校赞助的活动(如实地考察、体育赛事和俱乐部活动)的情形;违反者将受到最高开除学籍在内的纠正措施。

 

 

学生

期望准则 

学生制定的期望准则确立了促进其在学校中的责任感并取得成功的举止、态度和行动。

 

小学期望准则

幼儿园 - 2 年级:

作为 Prince William 郡公立学校一名有爱心和负责任的学生,我承诺:

  • 在需要时寻求帮助;
  • 寻找帮助成人和朋友的机会;
  • 遵守规则并避免不良情况;
  • 实践、诚实和爱护财物;
  • 努力完成学业和家庭作业;
  • 诚实,永远说真话;
  • 在使用技术设备时要有良好的判断力,并遵守 PWCS 有关负责任使用和互联网安全的政策;
  • 待人友好,不欺凌他人;以及
  • 为自己感到自豪,不被别人吓倒。

3 - 5 年级:

作为 Prince William 郡公立学校一名有爱心和负责任的学生,我承诺:

  • 在需要时寻求帮助;
  • 积极与成人沟通;
  • 寻找帮助成人和朋友的机会;
  • 参与学校/社区活动;
  • 遵守规则并避免不良情况;
  • 在使用技术设备时要有良好的判断力,并遵守 PWCS 有关负责任使用和互联网安全的政策;
  • 鼓励其他学生成为良好的榜样;
  • 实践、诚实和爱护财物;
  • 完成家庭作业后积极参与朋友和家人的活动;
  • 尽我所能完成所有学校作业和家庭作业;
  • 尊重成人和其他学生;
  • 诚实,永远说真话;
  • 捍卫自己和他人,以身作则;
  • 待人友好,不欺凌他人;
  • 试着去理解他人的感受;
  • 为自己感到自豪,不被别人吓倒;以及
  • 对年幼的孩子产生良好的影响。

 

 

初级中学期望准则

作为 Prince William 郡公立学校一名有爱心和负责任的学生,我承诺:

  • 尊重并鼓励他人;
  • 在课堂上为其他学生树立良好的榜样;
  • 与家长、教师和学校工作人员开诚布公地沟通;
  • 鼓励其他学生作出正面的决策;
  • 以身作则,促进其他学生作出安全的决策;
  • 通过开展活动为社区服务,如食物募捐,在需要时请求捐赠等;
  • 遵守我的家人、学校和社区所设定的界限;
  • 谨慎选择朋友和榜样;
  • 努力做到最好,即使有时失败也不降低自己的期望;
  • 参加学校活动和运动队;
  • 找到不受干扰的学习场所;
  • 明智地利用自己的时间;完成任务时不拖延;
  • 指导并鼓励其他学生在学校有良好表现;
  • 忽略周围的负面影响,以此树立好榜样;
  • 上课认真听讲,成为其他同学的好榜样;
  • 对我的行为承担责任;
  • 在使用技术设备时要有良好的判断力,并遵守 PWCS 有关负责任使用和互联网安全的政策;
  • 控制自己的行为,拒绝做自己认为不对的事情;
  • 无论种族、性别、宗教、社会经济背景或是否残障,相信人人平等;
  • 尊重与我背景不同的学生;
  • 提前计划,作出正确决策;
  • 避免不适当的情况;
  • 参加多种多样的活动,并激励他人参与;
  • 找一些成人作为榜样,当我需要和别人沟通时,他们会给我支持;以及
  • 相信自己。

 

高级中学期望准则

作为 Prince William 郡公立学校一名有爱心和负责任的学生,我承诺:

  • 鼓励我的家长积极参与我的教育和学校活动;
  • 与我生活中的成人建立开放和健康的沟通模式;
  • 努力营造一个充满关爱的校园环境;
  • 成为受人尊敬的榜样,作出正确的决定,承担别交给我的责任,以此帮助我的学校和社区树立正面形象;
  • 自愿支持有益和促进安全校园环境的活动,服务我的学校和社区;
  • 以成人看来负责任的方式行事,因为我的责任心和良好声誉而让成人重视我的意见;
  • 与我的教师和其他成人合作;
  • 与我的家人和社区合作,为我社区的青年制定明确的规则;
  • 模仿我在成人身上看到的积极向上和鼓舞人心的行为;
  • 参加课外活动,为我的日程增加额外的安排;
  • 在不同活动中发展兴趣,扩大/拓展我在社区的参与度;
  • 把我的时间平均分配在不同的活动上(学校、家庭和课外活动);
  • 遵守《行为准则》中的各项规章制度,对自己和同龄人进行进一步的教育;
  • 在使用技术设备时要有良好的判断力,并遵守 PWCS 有关负责任使用和互联网安全的政策;
  • 积极参与学校活动,并展示我关心社区的福祉;
  • 通过努力完成我的作业和学业职责来提高我的水平;
  • 培养一种更积极的态度,让自己具备正直、诚实等良好品质,从而影响他人;
  • 不仅在学校环境中,而且在我的日常决策中,通过强调关心他人的性格和为平等而努力的重要性,来彰显我积极向上的价值观;
  • 欣赏那些激励我做自己的积极价值观,并将这些价值观融入学校和社区;
  • 平等地对待我所有的同龄人,无论其差异和背景;
  • 提前计划并利用我的知识作出积极向上的决定,以应对来自同伴的负面压力;
  • 利用我的同理心、同情心和交友技巧,以非暴力的方式解决我所处的冲突;
  • 知道自己有使命感;
  • 知道我的生活目标,对我的未来保持乐观;以及
  • 对我的未来有一个愿景,并制定计划来实现。

 

学生、教职员工和家长都有责任营造有序、安全的校园环境。应报告有关毒品、武器或可能对学校环境有害的其他因素的信息。任何对报告违反《行为准则》行为的报复企图,均应采取最高开除的纠正措施。

 

学生如果知悉存在毒品、武器、暴力或其他可能危害他人或学校环境的行为,但不向校方报告,可能会受到纪律处分。

 

如果学生发现自己持有学校禁止的物品,应立即向管理员或其他工作人员报告。负责采取跟进措施的学校工作人员应考虑到学生主动交代的情节。如果学生认为自己受到歧视、骚扰或其他违反《行为准则》的行为,应立即联系管理员、教师、辅导员或其他可信赖的成人。

 

 

 

规则和规章  

 

有效预防不当行为的一个基本要素是制定全学区的校规,并以一致的方式执行这些校规。  如果没有具体的处罚依据,校长有权对违规行为设定适当的处罚,根据违规行为的严重程度,OSMAP 可能会予以从劝告到进一步的纪律处分(长期停学或建议开除)等处罚。在决定适当的纠正措施时,校长将考虑学生的年龄、年级、违规情况以及其他相关因素。以下是为 PWCS 制定的行为准则摘要:

 

攻击和殴打 - 明确禁止言语或身体攻击的威胁(攻击)和对他人使用武力(殴打)。

 

攻击和/或殴打学区雇员 - 严禁对任何学区雇员进行攻击和殴打(旨在让校方换人)。被控违反这些规定的学生将受到纪律处分,最高开除学籍。此外,《弗吉尼亚州法典》第 18.2-57 条规定,学生可能会因为此类违犯行为而受到刑事起诉;以及对殴打任何学区雇员的定罪包括 15 天监禁的判决,强制监禁的最低期限为 2 天。如因使用在学校场所内禁用的火器或其他武器而犯罪,则判处最低六个月的强制监禁。

 

出勤 - 根据弗吉尼亚州法律,在学校正常上课时,学生每天都有责任去上学。此处概述了第 724-1 条“出勤和理由”规定的与学生出勤相关的具体信息。缺勤、迟到和/或早退必须得到家长和/或校方人员的书面批准。在缺勤的五天内,家长应向相应的学校工作人员提供缺勤证明文件。可根据法规 724-1 条对因故缺勤的功课进行补课。学生或家长负责取得安排的作业。迟到学生应按学校规定遵循进校程序。

 

因故缺勤的类型:

  • 学生的个人疾病;
  • 学生接受医疗和牙科检查和/或治疗,且这些安排无法在课外时间进行;
  • 学生在上课时间参与学校主办的活动;
  • 经校长同意,高年级学生可缺勤而参加大学入学考察或申请毕业后的工作;
  • 学生的直系亲属或家人死亡;
  • 应要求出庭;
  • 庆祝宗教节日(不应因此剥夺学生争取奖励的资格或机会,以及参加其他考试或考试的权利);
  • 学生家中出现紧急情况,需要学生在照顾患者或伤者方面提供特别帮助;但若重复使用此理由或要求连续缺勤五天以上,必须向学生服务办公室申请批准;
  • 根据法规 724-1,学校不鼓励预先批准的缺勤,这种情况只能根据具体情况由校长或其指定人批准。建议在学校假期和暑假期间安排家庭旅行。除非有特殊情况,否则不得因家庭旅行而缺勤。是否存在特殊情况,取决于校长与学生服务办公室的自由裁量。在决定是否批准预先安排的缺勤情况时,将考虑缺勤的原因、所提议体验的教育价值、缺勤对学生学业进步的影响等因素;
  • 涉及家长军事部署原因的预批准缺勤;
  • 由校长判断的情有可原的理由;以及
  • 正在等待交通安排的无家可归的学生。

 

无故缺勤的类型:

  • 全天旷课;
  • 具体课程旷课;
  • 错过一趟交通工具、公交车或汽车故障;
  • 未能就缺席提供适当的解释或所需文件;以及
  • 未经学校校长事先批准,擅自预先安排缺勤。

 

根据《弗吉尼亚法规》、弗吉尼亚教育部法规和 PWCS 条例 724-1“出勤和理由”部分,学校将召开出勤干预会议,并为累计五次或五次以上无理由缺勤的学生制定出勤改进计划。家长可能需要参加出勤干预会议。严重旷课学生的家长可能会因不遵守强制出勤法而受到法律诉讼。

 

欺凌 –“欺凌”是指任何旨在伤害、恐吓或羞辱受害者的冒犯性和不受欢迎的行为;在一个或多个侵犯者和受害者之间存在一种真实或可感知的力量失衡,这种失衡会随着时间而反复出现,或造成严重的情感创伤。欺凌包括网络欺凌。“欺凌”不包括平常的嬉戏、玩闹、争吵或同伴冲突。不可接受的技术使用包括,在学校设施外使用技术设备时对学区的运作或大众福祉产生实质性的影响,影响教育过程的完整性、威胁到学生、教职员工的安全和福祉或学校设施,当学生处于学校代家长行使权力下时发生或以其他方式侵犯学生或教职员工的权利。违反者需要接受纠正措施,最高包括停学和开除.  学生应立即使用《欺凌投诉》表格(第 42 页),通过口头或其他沟通方式向教师、辅导员或管理员报告所有欺凌事件。学生应无需顾忌地报告欺凌事件,而不必担心遭到报复。任何报复企图均会受到纠正性的惩处,包括开除。

 

网络欺凌是一种欺凌形式,涉及电子消息和/或图像的传输、接收或显示。学校不允许在学校内、学校设施或与学校有关的活动中通过 PWCS 互联网、PWCS 电脑或其他无线通讯设备实施网络欺凌。此类行为违反了法规 295-1“电脑系统和网络服务——PWCS 负责任的使用和互联网安全政策”以及法规 733.01-1“学生欺凌”的条款。

 

如果网络欺凌发生在学校设施外和/或不涉及使用 PWCS 互联网或电脑的情况,但可能会对学校或者学区的运作造成或造成了实质性的扰乱,威胁学生或教职员工的安全或身心健康,或者威胁学校建筑或学校设施的安全,也可能导致纪律处分。

 

网络欺凌是指一名学生通常通过电子邮件或在网站上向另一位学生发出任何威胁(例如博客、社交网站、电子通信,旨在有意伤害他人、怀有敌意、有害的消息,包括发送低劣、粗俗或具有威胁性的消息或图片,发布有关他人的敏感、私人信息,假装是第三者而戏弄对方,以及使用损人的在线个人投票网站。)

 

旁观者 - 通过其在场旁观和/或行为而怂恿扰乱、打架,或其他违反《行为准则》的学生将接受纠正措施。这包括但不限于,在发生扰乱或打架等情况下拒绝离开或不听从学校工作人员指示的旁观者。

 

汽车和其他车辆 - 只有得到管理部门的允许,汽车和其他车辆才能进入学校,并且必须按照学校的规章制度、州及地方法律以安全的方式操作。对于任何位于学校设施或由学校批准运营的车辆或其他车辆的拥有者及/或操作员,鉴于在学校设施中进行此类运营和/或汽车或车辆的位置,当学校有合理理由怀疑车内可能含有第 737-1 条“搜查和扣押”所述的违禁物品时,同意其车辆接受搜查。违规者可能在学校被采取纠正措施,其中可能包括丧失在学校驾驶的权利、禁止进校 (OSS)、进一步的纪律处分和适用的法律处罚。

 

作弊和剽窃 - 在测验、考试、期末评估或作为个人作品评分的课堂作业中,学生有责任不给予或接受帮助(书面、口头或其他方式)。作弊包括未经教师明确指示或批准而提供或接收电脑文件、程序、程序的一部分或其他基于电脑的信息。作弊包括任何涉及不诚实的违规行为。  

 

学校将联系家长并对学生的学业违规行为给予适当处分。学校应在其致力强调诚实的重要性时,诉诸诚信宣誓形式。该宣誓的实施应由校长酌情决定。

 

剽窃是一种作弊的形式。学生有责任适当识别引用、总结或转述材料的来源以及给予其帮助的人。

 

通信设备(无线) – 学生在校园内持有通信设备是一种特权,而不是权利,任何将通信设备带进学校设施的学生都同意这些规则,以及同意学区有权没收和(或)搜查这些规则规定的设备。如果不遵守学校董事会的相关政策和规定,则使用学生或工作人员不能指望拥有任何涉及设备的隐私。学生可在校内使用无线通讯设备,包括但不限于手机、平板电脑及电子阅读器,但必须在校长及教职员工所规定的时间、按规定的方式使用。为了维护学术环境的完整性,这些设备可能在特定时间和地点被禁止使用。任何违反此类禁令的行为都可能导致纪律处分。可在校车上使用无线通信设备,前提是设备不会分散司机的注意力、危害安全性,或违反其他校车规章制度。若对校车上的学生和其他乘客进行录像、录音、拍照等活动旨在骚扰、羞辱、伤害他人,或在司机或其他工作人员看来该等活动具有扰乱性和/或以其他方式转移司机对校车运行的注意力,则禁止此类活动。违规者将被没收通讯设备和/或被采取第 17 页所列的其他纠正措施。如果管理员有合理理由怀疑有通讯设备正在或已经被用于犯罪或违反《行为准则》的行为,则可以搜索通讯设备。学区工作人员不承担携带到学校设施中的通讯和/或电子设备的安全责任。学生在学校设施、与学校有关的活动中、往返学校或与学校有关的活动期间,不得拍摄或展示裸露或部分裸露的人的录像或静止图像。违规者可能会受到纪律处分,最高包括开除。根据《弗吉尼亚州法典》第 18.2- 386.1 条,如果受害者是成人,这种犯罪属于轻罪,但如果受害者是 18 岁以下未成年人,则是重罪。

 

邪教、灵异和仪式活动 - 不允许邪教、灵异和相关的仪式活动以及招募这些团体的成员。禁止在学校和与学校有关的活动中使用邪教成员的行为、言语、手势、衣着、符号或开展邪教活动。

 

宵禁 - 所有学生都应该了解当地有关宵禁和宵禁例外情况的法律。自 1997 年 7 月 1 日起,Prince William 郡未满 18 岁无成人陪同者将受到宵禁约束,即星期日到星期四晚上 11 点到早上 5 点,星期五和星期六晚上 11 点 59 分到早上 5 点处于公共场所中是非法行为。学生可获豁免出席学校的官方活动。法律还允许其他豁免。所有年轻人都有义务了解并遵守本法律规定。相关更多信息请访问 Prince William 郡网站 www.pwcgov.org。

 

歧视 - Prince William 郡公立学校不因种族、肤色、宗教、国籍、性别、性别认同、性取向、怀孕、分娩或相关医疗状况、年龄、婚姻状况、退伍军人身份、残障、遗传信息或法律禁止的任何其他理由,而在就业或提供教育计划、服务和活动方面实施歧视。 校方鼓励有理由认为自己受到歧视的家长或学生与校长展开讨论,或通过学生申诉程序寻求解决办法。

 

不诚实 - 学生不得诬告工作人员或其他学生,不得提供可能伤害他人或妨碍工作人员工作的虚假信息。

 

违抗/无礼 - 任何学生不得无视或不服从学校工作人员提出的合理要求。任何对学校工作人员进行亵渎、威胁或其他形式的口头辱骂的学生将受到 OSS 的处罚,并考虑予以开除。

 

扰乱 - 学生不得在学校设施、在学校举办的活动中、在校车上乱作一团或以其他方式干扰或扰乱学校的正常运作。在校外发生的行为,如果对学校、教育过程或学生或教职员工的权利造成干扰,也可导致在学校被采取纠正措施。

 

毒品和物质滥用 - 学生不得服用或使用酒精、毒品或任何类似酒精或毒品的物质(见第 21 页)。

 

电子娱乐设备 - 学生可在往返学校途中使用电子娱乐设备,但不得干扰校车司机和/或危及安全。此外,不应使用这些设备干扰或扰乱相关活动。在教学日或学校赞助的事件和活动中,禁止学生出于损害其他学生或成人或者扰乱教学过程而使用或分发录制的音频或视频片段。违规者将被没收设备和/或被采取第 17 页所列的其他纠正措施。学区工作人员不承担携带到学校设施中的通讯和/或电子设备的安全责任。学生在学校设施、与学校有关的活动中、往返学校或与学校有关的活动期间,不得拍摄或展示裸露或部分裸露的人的录像或静止图像。违规者可能会受到纪律处分,最高包括开除。根据《弗吉尼亚州法典》第 18.2-386.1 条,如果受害者是成人,这种犯罪属于轻罪,但如果受害者是 18 岁以下未成年人,则是重罪。  


 

危害他人 - 不允许学生从事可能会将别人置于危险之中的行为。这包括但不限于违反消防规则;谎报火警;点燃火柴;点燃任何不属于课堂教学许可部分的火焰、使用燃烧或爆炸性材料;以及威胁或企图以任何方式轰炸、烧毁或破坏学校设施、学校人员或学生的财物。

 

未能报告违规行为 - 为了维护学校的安全,学生有责任向教师、管理员、其他适当工作人员或 PWCS 的举报热线举报严重违反《行为准则》的情形。严重违规包括导致或可能导致人身伤害、学生或教职员工的健康、福祉或财物遭受损害的举止或行为。未能报告可能导致被采取纠正措施。(另请参见第 9 - 11 页“学生”和第 22 页“武器违规”。)

 

打架 - 学生有责任以非暴力的和平方式解决可能出现的冲突。当学生感到无法以和平的方式解决分歧时,应向学校人员寻求帮助,如教师、辅导员、校长、社工等。打架将导致被采取纠正措施,可能包括停学或开除。当学生的行为可能被认为不是严重或威胁性的行为(“玩闹”、“玩耍”等),但可能会造成伤害、不适或扰乱时,也可能被采取纠正措施。

 

赌博 - 严禁在学校设施内赌博。赌博是指就游戏、比赛或活动结果而押注金钱或贵重物品。

 

帮派 - 学校不会容忍帮派活动、招募帮派成员及帮派表现。禁止在学校和与学校有关的活动中使用帮派成员的行为、言语、手势、衣着、符号或开展帮派活动。任何参与帮派斗殴或攻击的学生将被考虑开除学籍。

 

群体攻击 - 严禁在学校、与学校有关的活动中、上学和放学路上对他人进行群体攻击。任何参与群体攻击从而导致扰乱或捣乱学校或与学校有关的活动的学生将被采取纠正措施,最高开除学籍。在学校或与学校有关的活动中参与群体攻击其他个人或团体的学生,可被建议予以开除。任何怀有伤害他人、财物或学校环境意图的两名或以上的学生,在此规则下可被视为一个群体。

 

玻璃容器 - 未经学校工作人员明确许可,学生不得在学校设施或学校相关活动中持有玻璃瓶或其他此类易碎容器。

 

骚扰 - 不允许会冒犯、恐吓、威胁或迫害其他人的词语、手势、符号、行动或身体接触。这包括非身体上的恐吓、故作姿态或“挑衅性对视”。禁止以任何理由骚扰学生或教职员工。此外,根据法规 738-3“学生骚扰”,法律禁止实施骚扰(见第 34 - 35 页)。投诉程序可见于第 35 页第 738-1 条规定,“学生声称受到歧视或骚扰的投诉程序”。

 

戏弄 - 学生不得出于入伙、加盟或加入俱乐部、团体组织或学生团体,而实施鲁莽或故意危害他人健康或安全或者对学生造成身体伤害的行为。违规者将被采取纠正措施,包括停学、开除以及可能的刑事后果。

 

不雅材料 - 学生不得持有、佩戴/展示、生产或分发不雅(粗俗、淫秽、亵渎、冒犯等性质)材的料,包括衣服、海报、书面/印刷材料、CD、DVD、交易卡以及电脑材料。

 

激光笔 - 未经学校管理员或教职人员许可,学生不得在学校、校车或与学校有关的活动中携带激光笔或其他激光设备。违规者将被采取纠正措施,并且可能会被没收激光笔/设备。

 

乱丢垃圾 - 学生应在学校食堂、教室、走廊、校园、操场、校车、校车站及学校活动中妥善处理垃圾,以帮助保持整洁、卫生的学校环境。

 

丧失驾驶特权– 学生应知悉某些同时违反《行为准则》和法律的行为的后果,并可能会导致失去驾驶特权。根据弗吉尼亚州的法律,法官可以因为您的某些违犯行为吊销您的执照。

 

校外的违犯行为 - 学生不允许从事对学校建筑、课程、学生或教职员工有负面影响的校外行为。学校董事会和 PWCS 教职员工致力于在学校维持安全和健康的学习场所,使其免受暴力、武器、帮派活动、药物滥用和其他负面因素的影响。如果学生在社区或学校以外的其他地方有违犯行为,且这些行为导致扰乱学校的运作、教育过程,或影响学生、职员或学校设施的权利和安全,他们将在学校被采取纠正措施,最高包括开除学籍。根据弗吉尼亚州的法律,如果在法庭上判定学生犯有制造、销售、赠送、分发或持有毒品罪,学生可能会被停学或开除,即使该违犯行为与学校无关。此外,弗吉尼亚州法律规定,在校方得知学生已被控实施了某些学校应报告的违犯行为,包括与武器、酒精/毒品、故意伤害他人有关的违犯行为,或者根据第 681-1 条“非传统教育计划”的规定,学生在某些学校应报告的违犯行为中被定罪或被发现并非清白,学生可能会被重新分配或安置到替代教育计划(替代学校、夜校、在线资源等)中。对某些学校可报告的指控的定罪或判决可能导致重新分配、长期停学或开除学生。当学生有严重的违犯行为或反复违反学校董事会的政策时,学生还可能被重新分配并转入非传统教育计划、停学或被开除。

 

亵渎 - 学生不得使用粗俗、淫秽、明显具有冒犯性或下流的语言或姿势。

 

搜查与扣押 - 学生必须对在学校或与学校有关的活动中所携带的物品负责。学生的课桌和储物柜是学校的设施,校方人员保留搜查的权利。储物柜或课桌可能会被搜查,以收回学校财物或查找学校不允许携带的物品。如第 737-1 条“搜查和扣押”所述,在某些情况下,可以搜查学生、其财物及其所掌握的物品(包括汽车)。学区保留在搜索中使用工作犬的权利。学生的个人隐私权和不受无理搜查和扣押的自由,与学校保护学校社区内所有人的健康、安全和福祉的责任存在均衡的关系。如果在搜查中发现非法材料,将通知执法人员。如果管理层合理怀疑学生掌握或持有法规中定义的违禁物品,且该学生拒绝搜查,学校将联系该学生的家长和/或有关当局,该学生可能会受到纪律处分。

 

吸烟 - 所有 PWCS 学校都是无烟环境。在任何时候,PWCS 中的任何建筑都不允许吸传统烟和电子烟。无论年龄如何,学生都不得在校车、学校建筑或学校设施内,或在校内或校外的学校赞助活动中吸烟或者持有烟草制品、尼古丁蒸汽用具、香烟、火柴、打火机或其他电子吸烟设备。

 

持有或使用烟草或尼古丁蒸汽产品的学生将受到处罚,从 OSS 到由校长指定的其他有效选项,作为对个别学生的适当威慑。这些选项可能包括 OSS、校内隔离 (ISS)、拘留、学校/社区项目和向地方当局提出指控。初级和高级中学都提供教育课程,帮助学生更好地了解与吸烟和尼古丁使用相关的负面健康后果。

 

学生着装及仪容– 学生们每个教学日都必须穿着得体。其在学校设施或虚拟场合的整体仪容,应适宜于关注所有人学习的环境。学生的着装与整个学年的户外天气状况相符,但学生应避免穿着任何可能干扰或扰乱教学过程或学校运作和计划的衣服。影响教学的学生可能会被要求换上合适的衣服。

 

2020 年 7 月 1 日颁布的《弗吉尼亚州法典》第 22.1-276.01 条和第 22.1-279.6 条要求,当地委员会遵守以下着装和仪容规范:

 

要求教育委员会在其指导方针和示范政策中包括学生行为准则,(i) 在执行学生行为准则时减少偏见和骚扰的标准,(ii) 着装或仪容规范的标准,该法案将其定义为学校董事会所采取的管理或限制任何在校生着装的任何行为、政策或学生行为规范的组成部分。该法案允许任何学校董事会在其学生行为规范中加入着装或仪容规范。该法案要求学校董事会的学生行为准则或学校董事会采纳的准则中包含任何着装或仪容规定,从而 (a) 允许任何学生穿戴任何宗教或种族特有或重要的头巾或发型,包括头巾、圆顶小帽、头巾、辫子、头巾和玉米辫;(b) 保持性别中立,不分性别,对任何学生都实行同一套规则和标准;(c) 对某一性别的学生不会产生不同的影响;(d) 在定义术语时要清晰、具体、客观(如使用);(e) 禁止学校董事会的任何雇员通过直接接触学生或学生的服装来执行着装或修饰规定;(f) 禁止学校董事会雇员(包括强制执法的学校董事会雇员)要求学生在其他任何人面前脱掉衣物来遵守着装或仪容规范。

 

PWCS 学生着装和仪容指南旨在确保学生表达和工作人员执行规章方面的平权,并且不会因种族、肤色、宗教、国籍、性别、性别认同、性取向、年龄、残障、遗传信息或法律禁止的任何其他原因而实施歧视 学生可以佩戴任何宗教和民族特有或重要的头罩或发型。

 

允许的头罩和发型包括但不限于:

 

  • 穆斯林头巾;
  • 犹太圆顶小帽;
  • 发带;
  • 麻花辫;
  • 细发辫;以及
  • 玉米辫

 

同样依据《弗吉尼亚州法典》第 22.1-276.01 和 22.1-279.6 条规定,制定这些着装和仪容准则是为了保持性别中立。不论什么性别,所有学生都要遵守同一套规则和标准,并避免对特定性别的学生产生不同的影响。

 

禁止的服饰包括:

 

以下服饰: 

  • 暴露皮肤的程度分散或可能分散其他学生或教职员工的注意力;
  • 露出或暴露内衣;
  • 以透露或暴露内衣的方式穿衣;
  • 包含粗俗、歧视、猥亵、明显冒犯或淫秽性质的语言或图像;
  • 包含威胁或帮派符号;
  • 宣扬使用武器和暴力,或使用酒精、烟草或非法药物和/或相关用具;以及
  • 可预见会造成或可能造成对学习环境的扰乱。

 

盖住整个头部或面部的头饰,但以下情况例外: 

  • 作为宗教的组成部分而穿戴;或
  • 出于医疗原因而穿戴;或
  • 作为个人预防措施而穿戴,例如预防传染病的传播;或
  • 在获批准的学校活动中穿戴;或
  • 为展现个人的文化或种族背景而穿戴。

 

珠宝或其他可以被视为或用作武器的物品。 

 

技术误用 - 电脑、电脑网络和其他电子技术应仅用于有效的教育目的,并且必须获得学校工作人员的批准. 当学生在学校使用电子科技时,必须遵守《行为准则》和“可接受的使用指南”——学校工作人员可应要求提供通讯技术(互联网、Telnet、桌面视频会议、电子邮件等)。学生还必须遵守 PWCS 政策 295“电脑系统和网络服务标准”、第 295-1 条“电脑 系统和网络服务 - PWCS 负责任的使用和互联网安全政策”,以及 295-2 条“网站开发和实施”规定的标准。

 

有关这些政策和规章的副本,请访问 PWCS 网站 www.pwcs.edu. 不可接受的技术使用包括但不限于:

  • 侵犯他人的隐私权利;
  • 使用、生产、分发或接受欺凌、骚扰、冒犯、威胁或贬损他人的亵渎、淫秽言语或材料;
  • 这包括网络欺凌,这是一种欺凌的形式,涉及传输、接收或显示电子信息及/或图像;
  • 使用无线通信装置生产、传输、持有和/或共享与性有关的图像、消息或其他材料;
  • 违反版权法复制商业软件;
  • 利用技术获得财务收益或从事商业或非法活动;
  • 使用技术进行产品广告或政治背书;
  • 未经作者事先同意,再发布个人通讯资料;
  • 违反《行为准则》的其他规章制度而使用技术;以及
  • 在学校设施外使用技术设备时对学区的运作或大众福祉产生实质性的影响,影响教育过程的完整性、威胁到学生、教职员工的安全和福祉或学校设施,当学生处于学校代家长行使权力下时发生或以其他方式侵犯学生或教职员工的权利。

 

违反本政策和“可接受的使用指南”可能会导致纠正措施、丧失技术使用特权以及法律惩罚。故意不负责任的做法可能被视为恶意行为,并可能导致纠正措施或刑事处罚。根据适用的州和联邦法律,故意降低或扰乱技术系统性能的企图将被视为犯罪活动。

 

盗窃 - 法律明令禁止未经许可或企图未经许可擅自获取学校财物或他人个人财物。所有涉及盗窃或试图盗用学生处方药的事件都应报告给校长或其指定人员。违规者将在学校被采取纠正措施,并可能被转到相关当局提起法律诉讼。

 

威胁 - 威胁是指显示个人通过暴力行为或其他可对自己或他人造成伤害的举止的相关沟通或行为。威胁可以通过行为、口头、视觉、书面、电子或任何其他方式表达/传播;无论该威胁是否被观察到或直接传达给威胁目标,或是否被第三方观察到或传达给第三方;无论威胁的目标是否意识到威胁。每所学校都有一个威胁评估团队,对可能对学校教职员工或学生的安全造成威胁的个人进行评估和干预。PWCS 威胁评估程序参见法规 777-1“威胁评估程序”。

 

闯入行为 - 学生在正常上课时间或放学后,必须在学校工作人员的允许下进入学校大楼和操场的许可区域。如果学生进入其注册学校以外的学校,除非参加的是经学校批准的活动或得到学校工作人员的批准,否则会被认为是闯入行为。未经校长书面许可,接受 OSS 的学生不允许进入学校设施。除非学生获得校方人员进入学校设施、学校巴士或参加学校赞助活动的书面许可,否则学生如因违纪而被长期停学或开除学籍(纪律听证会除外),则不得使用学校设施、乘坐校车或参加学校主办的活动。擅自闯入学校设施的学生将被逮捕并在学校被采取纠正措施。所有访客必须直接向办公室报告。

 

旷课 - 除非学生已被法律豁免、已毕业或已完成GED® 计划,否则必须在 18 岁及之前到校上学。学校考勤专员获授权执行出勤规定,如有需要,可将学生及/或家长转介法院以采取法律行动。

 

破坏财物 - 任何学生不得恶意或故意损害、丑化或毁坏学校设施,或者他人的个人物品。(包括涂鸦,以及破坏电脑和其他电子设备。)学生有责任赔偿实际破坏或损坏的学校董事会财物,或未能归还由学校董事会所有或管控的财物。如果学生无法归还由学校董事会拥有或管控的财物,学校可能会采取纠正措施。弗吉尼亚法律授权学校董事会采取法律行动,从这些学生的家长那里收回损失的费用。

 

违反学校、运动、俱乐部和活动 规则 - 除了《行为准则》的规则和规章之外,学生还应遵守其学校制定的规则以及参加体育运动、俱乐部和活动的规则。违规者将根据《行为准则》或学校手册中的规定被采取纠正措施。学生如果违反团队或活动规则,可能会被暂停参加体育运动、俱乐部或其他学校主办的活动,即使是发生在校外或教学日外。这包括但不限于违反与使用烟草、尼古丁蒸汽产品、酒精和其他毒品相关的团队培训规则。

 

武器 - 学生不得在任何学校设施或学校活动中携带武器、类似武器的物品或其他有害物品。(参见第 22 页)。

 

 

 

规则和规章

校车规则

总则

在 PWCS 政策、规章和本《行为准则》中针对学生行为规定的所有规则都适用于校车或任何其他经批准、用于运送学生往返学校的 PWCS 车辆上的学生行为,和/或学校相关事件和活动。

 

《弗吉尼亚州法典》第 22.1-176 条允许学校董事会为学生提供交通服务,但不要求他们必须这样做。对于 PWCS,所有住在离学校一英里以外的界内学生,均可每日乘坐校车。符合交通条件的学生可能被要求步行最多一英里到达他们的常规校车站。居住在学校规定步行范围内的学生不享受交通服务。

 

将为注册所有专业课程的学生提供快速校车服务。此服务只适用于往返特快校车站。家长有责任为孩子提供往返特快校车站的交通。在许多情况下,这些车站距离学生住宅的距离可能有两到三英里。

 

可在校车上使用无线通信设备,前提是设备不会分散司机的注意力、危害安全性,或违反其他校车规章制度。

搭乘校车

州法律规定,校车每天按照时间表在相同的路线上运行。家长或其指定人员需要陪同其年幼的儿童往返校车站。

 

学生应:

  • 准时;
  • 在常规搭乘时间前至少 5 到 10 分钟抵达校车站;
  • 远离马路。在等候校车时,不要站在车行道上;
  • 维持适当的举止;
  • 尊重他人的财物;
  • 等校车停好后走到前门。不要在行驶中的校车旁奔跑;
  • 井然有序地登上校车;以及
  • 使用距离家最近的校车站。步行去朋友家赶校车通常会导致某一站的人员拥挤。

 

乘坐校车的学生应该:

  • 遵守校车司机和/或校车服务员的指示;
  • 立即就坐;
  • 保持坐姿,面对前方;
  • 平等分享座位;
  • 讲礼貌;
  • 爱惜设施;
  • 将所有身体部位保持在校车车内;
  • 保持车厢走廊通畅;以及
  • 保持良好的行为。

 

不允许以下违规行为:

  • 点火;
  • 打架;
  • 吸烟;
  • 说脏话;
  • 玩闹;
  • 吃东西/喝饮料;
  • 吐痰;
  • 使用猥亵的手势;
  • 破坏财物;
  • 从校车中抛物;
  • 制造噪音;
  • 持有玻璃器件;
  • 运输大型物件;
  • 进行录像、录音、摄影,以致对他人造成骚扰、伤害、扰乱或分散司机的注意力;
  • 篡改设备;
  • 持有武器;
  • 使用、持有或分发毒品或其他精神活性物质及相关用具;
  • 乱扔垃圾;
  • 制造威胁;
  • 危及他人;以及
  • 其他违反《行为准则》的行为。

离开校车

学生必须:

  • 保持坐姿,直到校车完全停止;
  • 有秩序地下车,坐在前排的学生先下车;
  • 在安全许可的情况下,下车后立即离开车站;
  • 不要在校车周围闲逛;
  • 如有必要,在校车的前部过马路,距离校车至少 10 英尺;以及
  • 在司机发出可以安全通过的信号之前不要过马路。禁止穿越四条或四条以上的车道或分叉的道路。

 

如果在下午发生纪律问题,并且司机判断该问题继续下去会不安全,司机可以返回学校,寻求立即采取纪律处分和/或援助。校车司机必须向校长/指定人报告任何违规行为。

更换校车

学生必须有家长的书面请求才能更改其常规日程校车的常规停靠站,而去另外的车站搭车。本书面申请须获得校长或指定人员的批准。当学生获得批准改变到替换的车站或校车,校车司机必须收到学校办公室的通知。

 

未经交通服务办公室批准,不得更改车站位置及路线。

 

未经校长及交通事务处同意,不得更改指定的校车。

擅自闯入

只有经过授权的人才可登上校车(学校设施)。“任何人,不论是否为学生,在被授权作出指示的人指示离开学校设施后,进入或继续停留在学校设施中都是非法的”(《弗吉尼亚州法典》第 18.2-128 条)。

乘坐校车是一种特权*

如果有人向校长报告某学生,则校长将负责采取纪律处分,这可能包括丧失搭乘校车交通的特权,直至家长、公共汽车司机、校长,以及(在某些情况下)交通服务办公室的代表能够达成纠正问题的谅解。家长将负责为失去搭乘校车的特权的学生提供交通。

 

如果您有任何疑问,请参阅法规 431-4“学生的交通”。

 

在校车上计划或实施,或蓄意在校车上、校车站或在往返学校的路上实施对他人或 PWCS 财物的口头或书面威胁,除其他纪律处分外,还可能导致在一段特定时间内或本学年剩余时间内不得使用学校交通工具。

 

校车视频观察系统会记录一些校车上的活动。如有子女交通相关的问题,请随时与校长或交通服务办公室联系。

 

*乘坐校车是一项特权,但法律对残障学生所要求的规定除外。  

规则和规章

违禁物质 các chất bị cấm

 

本章节概述 Prince William 郡公立学校关于违禁物质的规定。有关此主题的所有信息,请参阅第 735-1 条“违禁物质”。

 

根据《弗吉尼亚州法典》第 22.1-277.08 条,如果认定任何学生携带《弗吉尼亚州法典》第 18.2-247 条中定义的受控物质、仿造受控物质或大麻进入学校设施或参加学校赞助的活动,学校董事会应允许但不要求开除学生。违反法律的学生将被移送地方机关,并根据刑事司法或青少年犯罪制度进行适当处理。

 

但学校董事会和/或督学或其指定人员(级别助理督学、OSMAP 主任或 OSMAP 听证官)应有权在有特殊情况时,根据特定情况的事实修改纪律处分的种类。如第 745-1 条“长期停学或开除学生”所述,特殊情况包括但不限于《弗吉尼亚州法典》第 22.1-277.06 (c) 条规定的法定标准。

 

根据 PWCS 规则,学生可能被开除的违禁物质和用具的清单比法律强制要求开除学生的违禁物质清单范围更广泛。即使违禁物质或相关用具不属于法律禁止的物质类别,如果学生持有、使用、接收或试图接收、购买或试图购买、分发或试图分发违禁物品或用具,任何学生将被开除学籍,除非督学的指定人(级别助理督学、OSMAP 主任或 OSMAP 听证官)或学校董事会根据特定情况的事实,认为有必要采取较轻的纪律处分,或完全不采取任何行动。在某些情况下,可能存在占有、使用或分发某种物质或物品是否违规的问题。在作出纪律处分决定时,应考虑该物质或相关用具的性质和外观、其用途、如何使用或打算如何使用。

 

报告违禁物质的义务 - 如果有理由相信在学校、校园、校车、校车站、往返学校的路上,或在任何与学校有关的活动中,存在或可能存在违禁物品或相关用具,所有 PWCS 教职员工和学生必须立即通知校长、副校长、任何社区资源主任、保安人员、教师或其他学校雇员。如果学生知道这些情况,但没有报告存在或预期存在的违禁物质或相关用具,可能会受到纪律处分。校长或校长的指定人应保留相应权力,以立即按照学区政策采取行动,确保学生和教职员工的安全和福祉。学区和当地警察部门应有资源来协助校长采取此行动。

 

违反违禁物质规定的后果 - 任何被控违反违禁物质规定的学生都可能受到纪律处分。这可能包括五天停学,并与校长或副校长举行非正式会议,以收集有关该事件的信息。在非正式会议之后,学校管理员将与相应级别的助理督学商讨,并决定是否建议 OSMAP 采取进一步的纪律处分。在这种情况下应酌情遵循第 745-1 条“长期停学或开除学生”、第 745-2 条“残障学生的纪律”和第 747-1 条“学生管理和替代计划办公室(OSMAP)”所规定的程序。校长或其指定的代表可以为滥用药物者及其家长提供在高级中学中自愿参与“新起点计划(New Horizons Program)”的机会。

 

药物滥用停学还会导致立即暂停至少 30 天的学校活动(团队、俱乐部和所有其他学校赞助的活动),包括练习。除非学生获得校方人员进入学校设施、学校巴士或参加学校赞助活动的书面许可,否则学生如因违纪而被长期停学或开除学籍(纪律听证会除外),则不得使用学校设施、乘坐校车或参加学校主办的活动。无论是否停学,若学生违反了与违禁物品有关的球队、俱乐部或活动的规定,经学校行政部门批准,教练和/或赞助商可暂停学生参加学校主办的活动。这包括违反有关在校外和教学日之外使用违禁物品的规定。该学生还可能受到 90 天的纪律处分,在此期间,校长可能要求负责药物滥用预防的工作人员随后跟进。

 

 

规则和规章

武器和其他危险物品 

 

本章节概述了管理 PWCS 禁止的武器和其他违禁物品的规则。有关此主题的所有信息,请参阅第 775-1 条“武器和其他违禁物品”。

 

为确保学生、教职员工和其他人员在学校设施或活动中的安全和福祉,并保护学校设施,武器和其他违禁物品不得出现在任何学校设施、校车内、进出学校或任何与学校有关的活动中,无论这些活动发生在何处。 学校设施是指由学校董事会拥有或租赁的任何不动产,或由学校董事会或代表学校董事会拥有、租赁或运营的任何车辆。如果违规造成学校运作发生实质性扰乱,或违犯行为是在学校或学校活动中策划,或在学生处于学校代家长行使权力之下时发生,或威胁到学生、教职员工的安全和福祉或学校设施,或者以其他形式与学校有关,学生也可能会因为在校外使用武器而受到纪律处分。

 

针对某些武器/枪械违犯行为的强制性撤离 - 根据联邦无枪学校法案和弗吉尼亚州法律,对于任何被认定在学校设施、校车或任何与学校有关的活动中持有枪支、破坏性装置、火器消音器、火器消声器或气枪的学生,学校董事会必须开除其一年(365 天)以上的学籍。但是,学校董事会和/或督学或其指定人员(级别助理督学、OSMAP 主任或 OSMAP 听证官)有权基于特定情况的事实而存在的特殊情况,变更因此类违规而实施开除处分的期限或处分方式。如第 745-1 条“长期停学或开除学生”所述,特殊情况包括但不限于《弗吉尼亚州法典》第 22.1-277.06 (c) 条规定的法定标准。违反法律的学生将被移送地方机关,并根据刑事司法或青少年犯罪制度进行适当处理。

 

根据 PWCS 规则,可导致开除学生的武器和违禁物品清单比法律规定此类武器清单范围更广泛。即使武器不属于法律禁止的武器或类别,如果学生在学校设施或与学校有关的活动中、或在以其他方式与学校有关的情形中持有、使用、接收或试图接收、购买或试图购买、分发或试图分发所有武器或违禁物品,学生将被开除学籍,除非督学的指定人(校长和级别助理督学、OSMAP 主任或 OSMAP 听证官)根据特殊情况,认为可以采取较轻的纪律处分,或完全不做任何处分。在某些情况下,可能存在关于占有、使用和分发某种物品是否违规的问题。在作出纪律处分决定时,应考虑相关物品的类型、用途、使用方式或拟使用方式。

 

报告武器和违禁物品的义务 - 如果有理由相信,在学校、校园、校车、校车车站或任何与学校有关的活动中存在或可能存在武器,所有 PWCS 教职员工和学生必须立即通知校长、副校长、任何社区资源官、保安人员、教师或学校雇员。如果学生知道这些情况,但没有报告武器的存在或预期存在,则可能会受到纪律处分。校长或校长的指定人应保留相应权力,以立即按照学区政策采取行动,确保学生和教职员工的安全和福祉。学区和当地警察部门应有资源来协助这一行动。如果学生发现自己持有可能被视为“武器”的物品,应立即向管理员或其他工作人员报告。跟进措施将考虑学生主动交代的情节。

 

违反武器禁令的后果 - 任何被控涉及武器或其他违禁物品违犯行为的学生,应与学校校长或副校长召开非正式会议。在召开会议并与级别助理督学进行审查之后,应提出开除学籍或其他纪律处分建议,这种情况下应酌情遵循第 745-1 条“长期停学或开除学生”、第 747-1 条“学生管理和替代计划办公室(OSMAP)”或第 745-2 条“残障学生的纪律”所规定的程序。

 

 

 

纪律准则概述

 

PWCS 的理念是针对不良行为的一种预防性和改过自新的方法,与弗吉尼亚教育部积极和预防性的学生行为准则政策和停学替代方案的示范指导保持一致。如果学生因不良行为而被剥夺了学习的机会,教师、校长和/或其他相应的教职人员应使用结合教学、改过自新和与年龄相符的渐进式回应机制来确定适当的纠正措施。当干预对学生没有效果,并且其行为在频率、强度和持续时间上增加时,可能会提升回应力度。

 

根据弗吉尼亚教育部的定义,以下学生行为类别旨在帮助认识该行为对学校学习环境的影响,并鼓励采取有助于提升社交情绪学习能力的回应措施。

  • 妨碍学业进步的行为 (BAP):
    这些行为阻碍单个或多个学生的学业进步。这是学生缺乏自我管理或自我意识的典型表现。有时,学生可能需要帮助来理解这种行为如何影响他人,所以也可能需要社会意识的训练。
  • 与学校运作相关的行为 (BSO):
    这些行为干扰了学校的日常运作程序。表现出这些行为的学生可能需要发展自我管理、自我意识或社会意识技能。
  • 关系行为 (RB):
    这些行为在两个或更多的人之间创造了一种消极的关系,但不会导致身体伤害。关系行为影响整个学校社区,因为学校气氛往往是人们如何对待彼此的反映。在关系行为方面表现出困难的学生可能在其他社交情绪能力方面也有困难。

 

  • 存在安全问题的行为 (BSC):
    这些行为为学生、教职员工和学校访客创造了不安全的情形。此类行为的潜在原因可能是任何一种社交情绪能力问题,因此管理者应该调查学生行为的潜在动机。社会意识和决策方面的培训通常体现在任何引起安全问题的行为上。

 

  • 危害自己或他人的行为 (BESO):
    这些行为危及学生或学校社区其他人的健康、安全或福祉。上升到这种严重程度的行为通常是复杂的。虽然这些行为表明学生的决策能力较差,但他们可能也需要发展其他社交情绪能力。

 

《行为准则》的规则和规章旨在指导学生在学校建筑、校车、往返学校,以及参与 PWCS 赞助的任何活动期间的行为。根据《行为准则》所述,当前被视为有正当理由需要纪律处分的行为应包括但不限于下列任何一项违规行为。如下表所示,这些行为可能导致 1 级到 5B 级的行政回应措施。

 

 

 

学生行为类别

 

行为

类别

行为描述

可能的行政回应措施
(行政回应因级别而异)

可能的回应级别

类别 A

 

妨碍学业进步的行为 (BAP)


此类妨碍学生学业进步的行为包括但不限于以下方面。)

小学:

·          在课堂上说话和制造过度噪音

·          分心;超出座位

·          持有扰乱课堂学习的物品

·          在走廊制造过度噪音

·          干扰其他课堂教学

·          作弊

·          上课或上学的无故迟到

初级中学和高级中学:

·          干扰课堂学习

·          干扰课堂外学习

·          学业上的不诚实

·          长期不做好课前准备

·          上课或上学的无故迟到

1 级:课堂支持、干预或轻微后果

 

2 级:轻微后果,最多停学三天

 

3 级:停学四到五天

 

 

第 I 层

第 II 层

第 III 层

 

B 类

 

与学校运作相关的行为 (BSO)

(这些行为 

干扰学校的日常运作程序, 

包括但不限于以下方面:)

小学、初级中学和高级中学:

·          更改官方文档

·          带领/允许未经许可的人进入校园

·          不诚实/向工作人员提供虚假信息

·          在校期间未向指定班级或纪律部门报告

·          赌博

·          玩闹

·          不合适的学生着装

·          滥用通信设备

·          未经授权使用学校电子设备

·          未正确遵守技术/互联网政策

·          破坏财物、涂鸦或损坏学校或个人财物

1 级:课堂支持、干预或轻微后果

 

2 级:轻微后果,最多停学三天

 

3 级:停学四到五天

 

4 级:停学 6 到 10 天

 

第 I 层

第 II 层

第 III 层

 

C 类

 

关系行为 (RB)

(这些行为 

在两个或更多的人之间建立一种不造成身体伤害的消极关系,包括但不限于以下方面。)

小学、初级中学和高级中学:

·          欺凌/网络欺凌

·          没有回应工作人员的要求

·          涉及性的不当身体接触

·          发布、分发、展示或分享材料或文献,包括电子方式

·          直接或通过电子方式表达或书写性暗示的评论、主张或其他言论

·          性骚扰或不当行为

·          用不文明、不礼貌的方式与别人说话

·          戏弄、嘲弄、进行口头对抗和煽动打架

·          使用亵渎、粗俗的语言或手势(咒骂、诅咒、仇恨言论、帮派符号或手势)

·          基于实际或感知的种族、民族、肤色、国籍、公民身份/移民状态、体重、性别、性别认同、性别表达、性取向或残障而使用侮辱性的语言

1 级:课堂支持、干预或轻微后果

 

2 级:轻微后果,最多停学三天

 

3 级:停学四到五天

4 级:停学 6 到 10 天

 

5A 级:连续停学 10 天以上,但少于 365 天(需要 OSMAP 听证)

 

5B 级:建议开除学籍(需要 OSMAP 听证)

第 II 层

第 III 层

 

 

 

行为

类别

行为描述

可能的行政回应措施
(行政回应因级别而异)

可能的回应级别

D 类

 

安全问题行为 (BSC)

(这些行为 

为学生、教职员工和学校访客创造不安全的情形,包括但不限于以下方面。)

小学、初级中学和高级中学:

·          持有、使用或分发

·          任何对人身伤害或者企图炸毁、毁坏财物或建筑物的威胁

·          欺凌/网络欺凌:干预后持续

·          校车:分散司机注意力,危及车上他人的安全

·          毒品:持有毒品用具,非处方药,或类似毒品的物质

·          从事对自己或他人造成伤害的鲁莽行为,包括故意危害他人健康、安全和福祉的行为

·          暴露身体部位:猥亵或不雅

·          谎报火警

·          火灾相关:持有可用于纵火、引起火灾或产生大量烟雾的物品

·          骚扰或恐吓,包括性行为和骚扰

·          煽动/造成对学校运作或教职员工及/或学生安全的重大干扰

·          未经许可离开学校场地

·          涉及性的身体接触:拍打身体部位,捏紧别人,拉扯衣服

·          身体上的性侵犯和/或强迫他人参与性活动

·          推倒、推搡、殴打学生,但没有明显外伤

·          偷窃金钱或财物:没有使用或使用武力、武器

·          投掷有可能引起骚乱、伤害或财物损失的物体

·          烟草:持有/使用烟草产品、电子卷烟、电子蒸汽设备

·          擅自闯入

·          武器:持有或出售任何武器(不包括枪支)

1 级:课堂支持、干预或轻微后果

 

2 级:轻微后果,最多停学三天

 

3 级:停学四到五天

 

4 级:停学 6 到 10 天

 

5A 级:连续停学 10 天以上,但少于 365 天(需要 OSMAP 听证)

 

5B 级:建议开除学籍(需要 OSMAP 听证)

第 II 层

第 III 层

 

类别 E

 

危害自己或他人的行为 (BESO)

(这些行为 

危害学生或学校社区中的学生或其他人的健康、安全和福祉, 

包括但不限于以下方面:)

·          攻击:试图对他人造成身体伤害

·          人身和殴打:对他人造成身体伤害

·          炸弹威胁:作出炸弹威胁

·          毒品:持有/精神受其影响/使用/分发(管制药物、非法毒品、合成致幻剂或未经授权的处方药)

·          打架/闹事:在学生之间或他人之间使用身体暴力,但没有受伤

·          火灾:试图纵火、协助纵火或实施纵火

·          帮派相关:从事威胁或危险行为

·          戏弄

·          身体上的性侵犯和/或强迫他人参与性活动

·          持有、分发或使用武器或相似物

·          殴打教职员工:对教职员工使用武力,但没有受伤

·          威胁或煽动对其他学生或员工的暴力、损害或伤害,包括故意危害他人健康、安全和福祉的行为

·          武器:持有枪支或破坏性设备

·          武器:使用任何武器威胁或企图伤害学校人员、学生或其他人员

 

1 级:课堂支持、干预或轻微后果

 

2 级:轻微后果,最多停学三天

 

3 级:停学四到五天

 

4 级:停学 6 到 10 天

 

5A 级:连续停学 10 天以上,但少于 365 天(需要 OSMAP 听证)

 

5B 级:建议开除学籍(需要 OSMAP 听证)

第 III 层

 

 

 

 

学生行为分层回应示例

 

I 层

学校/课堂干预和回应示例

  • 警告
  • 分配的任务
  • 课堂会议
  • 会议(管理/家长)
  • 没收扰乱性质的通信和娱乐设备
  • 关注烟草
  • 正面行为干预和支持 (PBIS)
  • 反思
  • 改过自新圈子
  • 学校劝告
  • “超时”情况

 

II 层

管理干预和回应示例

  • 俱乐部/组织/技能研讨会
  • 拘留/课后计划
  • 校内隔离
  • 当地学校见习
  • 调解
  • 指导
  • 推荐至 New Horizons 治疗师或其他学校支持人员
  • 星期六停学
  • 学校社区服务项目
  • 短期禁止进校
  • 小组咨询/改过自新会议
  • 学生签入/签出

 

III 层

扩展性的停学和回应示例

  • 执行职能行为评估和行为干预计划
  • OSMAP 的进一步纪律处分(长期停学或建议开除)
  • 不予参与学校赞助的活动
  • 非传统教育的入读安置
  • 严禁擅闯命令
  • 禁止进校 (OSS)
  • 警察/法庭诉讼
  • 转介到适当的社区机构、精神健康服务、药物滥用咨询服务等。
  • 赔偿

 

这些干预和回应措施旨在教导适当和替代性的行为,以使学生可以学习和展示安全和尊重他人的行为。上述示例并非完全,无法面面俱到。在任何情况下,教职员工都应考虑修改支持有特殊需要的学生的计划(对干预、儿童研究、IEP 或 504 的回应措施)。

 

学校会议 

 

当学生或家长感到个人或团体的最大利益被忽视时,应安排与教师、赞助商、教练、辅导员或其他学校人员的会议。如果学生和校方人员之间不能达成常规协议,学生有权:

  • 安排与校长或指定的副校长会议,讨论学生认为有害的情况或决定。
  • 如果对初次会议不满意,要求与家长、学生和校长召开一次会议。
  • 请参阅第 29 - 31 页概述,并在学校董事会政策 731“学生事务申诉”中阐述的申诉程序。

教师从课堂移除学生  

教师可根据 Prince William 郡学校董事会政策 702“教师从课堂移除学生”,移除捣乱的学生,如下所述。

《弗吉尼亚州法典》第 22.1-276.2 条规定教师有权从课堂移除捣乱的学生。此外,《弗吉尼亚州法典》将捣乱行为定义为“违反学校董事会有关管理学生打断或阻碍学习环境的行为的规定。”

 

停学程序 

 

本节概述了禁止进校的规定。校长或副校长可以因学生行为不端(包括但不限于违反《行为准则》)而让其停学。请参阅规则第 744-1 条“学生短期停学”,以及第 745-1 条“长期停学或开除学生”,了解适用于短期和长期停学的规则。特殊教育学生停学,依第 745-2 条“残障学生纪律”规定办理。无论何时停学,校长/指定人将尽一切合理努力与家长联系,告知他们即将停学的消息,并作出适当安排将学生送回其家中。

 

除《弗吉尼亚州法典》第 22.1-277.07 条或第 22.1-277.08 条规定外,从学前班到三年级的学生不得被停学超过三个教学日或被学校开除,除非 (i) 违规包括身体伤害或对他人身体伤害的可信威胁,或 (ii) 学校董事会或督学或指定人发现存在严重情况,由担任督学指定人的适当级别的助理督学作出(6 至 10 天)或 OSMAP(超过 10 个教学日)决定。对于学前班到三年级的学生,如果学区收到根据《弗吉尼亚州法典》第 16.1-305.1 条对违纪判决或违反《弗吉尼亚州法典》第 16.1-260 条 G 小节所列违犯行为的报告,可被勒令停学或开除学籍。

 

停学被视为无故缺勤。在停学期间,学生有责任完成所有未完成的作业。这些作业必须在学校规定的时间内完成。然而,校长可自由安排其他作业或补课,从而更有效地改变给定学生的行为。对于被停学的学生,在停学期间不得使用学校设施(包括校车)及参与与学校有关的活动,并可能因闯入行为而被逮捕。除非学生获得校方人员进入学校设施、学校巴士或参加学校赞助活动的书面许可,否则学生如因违纪而被长期停学或开除学籍(纪律听证会除外),则不得使用学校设施、乘坐校车或参加学校主办的活动。被停学的学生也将被禁止参加所有学校活动(团队、俱乐部和其他学校主办的活动),包括实习。如果家长或成人学生在停学时通知校长将会申诉,学生将被允许上学,直到案件被审理和作出最后的决定,除非校长认为该学生在校会对人员的健康、安全和/或福祉或者学校设施构成即时和持续的威胁,或可能对教育过程造成扰乱。

 

长期停学- 严重违规行为,可被停学 10 个教学日以上 45 个教学日以下的,校长须让该学生停学五个教学日,并向该学生及其家长发出书面通知,说明所建议的行动及其理由。如果 (i) 违犯行为是如《弗吉尼亚州法典》第 22.1-277.07 节或第 22.1-277.08 节所述,或涉及严重的人身伤害,或者 (ii) 学校董事会或督学或指定人员发现存在弗吉尼亚州教育部定义的严重情况,长期停学可以超过 45 个教学日,但不得超过 364 个日历日。OSMAP 将根据第 745-1 条“长期停学或开除学生”以及 747-1 条“学生管理和替代计划办公室 (OSMAP)”中解释的程序召开听证会。” 任何进一步申诉应符合第 731-1 条“学生事务申诉”、第 745-6 条“向学校董事会就长期停学和开除提出申诉”和第 745-2 条“残障学生纪律”的规定。

 

短期停学 - 如果校长或校长的指定人打算让学生停学 10 个教学日或更短时间,应向学生提供:其指令的口头或书面通知,如果学生拒绝,则应给予学生对校方人员所知事实的解释,并提供学生表达对该事件看法的机会。有关学生短期停学的程序参见第 744-1 条“学生短期停学”的规定。

开除程序 

 

本节概述开除、重新入学和勒令转学的规则。请参阅第 745-1 条“长期停学或开除学生”,第 745-5 条“重新入学和勒令转学/入学”,第 745-6 条“向学校董事会就长期停学和开除提出申诉”和第 747-1 条“学生管理和替代计划办公室(OSMAP)”的规定,了解有关本主题的所有信息。请参阅“残障学生纪律”第 745-2 条规定,了解有关接受特殊教育服务学生的信息。

 

Prince William 郡学校董事会可因充分理由开除学生。在以下情况下,学生可能会被剥夺进入 Prince William 郡任何一所学校的权利:

  • 学生对他人的健康、福祉或安全构成潜在或持续的危险;或
  • 学生的行为对教育使命或学校有序运作造成扰乱;或
  • 学生的行为违反了学区的政策和规章或《行为准则》,或进行了其他威胁学校安全或与学校有关的行为;或
  • 学生已累积了应被开除的违犯行为(仅限教育学生);或
  • 其他证明开除学生符合当地学校或学区利益的情形。

 

除《弗吉尼亚州法典》第 22.1-277.07 条或第 22.1-277.08 条规定之外,学前班至三年级的学生不得停学超过三天或被学校开除,除非 (i) 违规涉及身体伤害或对他人身体伤害的可信威胁,或 (ii) 根据弗吉尼亚州教育部的定义,学校董事会、督学或指定人员发现存在严重的情形。对于学前班到三年级的学生,如果学区收到根据《弗吉尼亚州法典》第 16.1-305.1 条对违纪判决或违反《弗吉尼亚州法典》第 16.1-260 条 G 小节所列违犯行为的报告,可被勒令停学或开除学籍。

 

学生在学校设施内外发生任何以下行为可成为被开除的理由:对学生或教职员工的安全造成威胁,或造成学校运作的实质性扰乱,或在学校或在学校活动中计划,或当学生处于学校代家长行使权力下时发生,或与学校有其他关系。

 

有下列情形的学生可能会被建议开除:

  • 持有、使用或分发第 735-1 条“违禁物质”所述的违禁物质;
  • 持有第 775-1 条“武器和其他违禁物品”所述的武器;
  • 第 745-1 条“长期停学或开除学生”中规定的对学校教职员工的身体攻击,以及
  • 第 745-1 条“长期停学或开除学生”中规定的群体攻击行为。

 

 

 

 

 

申诉程序 

 

现场管理的目标之一是解决学校层面的问题。本节的信息概述了申诉程序。第 731-1 条“学生事务申诉”提供了该主题的详细信息。

申诉程序和时间表摘要

学业申诉- 年级入读;课程分配;成绩和/或作业、考试和考试成绩;升级/留级;荣誉榜;以及具体场地的计划席位。

  • 首次申诉 – 在接获通知后的三个工作天内,向校长(或校长指定以提出建议的委员会)提出书面申诉,说明申诉理由及要求获得救济。校长或委员会须在五个工作天内或在其他切实可行的情况下尽快作出书面答复。
  • 最终申诉 – 在收到校长的决定通知后的三个工作日内,向相应级别的助理督学或指定人员提出书面申诉。级别助理督学应在五个工作日内或在其他可行的情况下尽快作出书面答复。

 

活动申诉 - 体育和学术资格;俱乐部和组织的会员资格。

  • 首次申诉 – 在收到诉讼通知后的三个工作日内,向校长提出书面申诉,陈述申诉理由及要求获得救济。校长应在五个工作日内或在其他可行的情况下尽快书面回复。
  • 最终申诉 – 在收到校长的决定通知后的三个工作日内向学生活动的主管,或指定人员提出书面申诉。主管应在五个工作日内或在其他可行的情况下尽快书面回复。

 

毕业申诉 - 由于这些申诉的时间敏感性,程序和时间表必须是便利的。

  • 首次申诉 – 与校长的非正式会议。
  • 最终申诉 – 向相应级别的助理督学或指定人员提出书面申诉。

 

转学申诉 - 程序和时间表必须符合第 721-1 条“学生转学 - 幼儿园/小学/初级中学”以及第 721-2 条“学生转学 - 高级中学”的规定。

 

幼儿园/小学申诉:

  • 最终申诉 – 小学辅导主管及相关服务主管与学生服务办公室主任协商,将审查每个案件,并批准或拒绝转学申诉请求。此决定是最终决定。

 

初级中学/高级中学申诉:

  • 最终申诉 – 中学辅导主管及学生支持服务主管与学生服务办公室主任协商,将审查每个案件,并批准或拒绝转学申诉请求。此决定是最终决定。

 

涉及学生声称受到歧视或骚扰的决定的申诉

  • 对于根据第 738-1 条“学生声称受到歧视或骚扰的投诉程序”提交歧视或骚扰投诉的学生,应遵循该法规规定的申诉程序和时间表。
  • 首次和最终申诉 – 在校长作出决定后的五个教学日内,向相应级别助理督学提出书面投诉。

 

针对因某些学校可报告违规行为而安置或重新分配到传统教育计划提出的申诉(不包括特殊教育)

由基础学校转介至非传统教育计划:

  • 首次申诉 – 在收到校长及其指定人的书面决定后的三个教学日内,学生可以向 OSMAP 提交召开由 OSMAP 听证官出席的听证会书面申请。
  • 最终申诉 – 向学校董事会提出的书面申诉应在 OSMAP 决定函发出后的 10 个日历日内,通过 OSMAP 办公室提交。学校董事会应尽快审查申请和 OSMAP 听证会记录。学校董事会决定应为最终决定。

 

家长就学生被拒入读非传统教育计划而提出的申诉:

申诉 – 应在收到拒绝决定后的三个教学日内向相应级别助理督学提交书面申诉申请。该级别助理督学的决定为最终决定。

 

OSMAP 根据《弗吉尼亚州法典》第 22.1-209.1:2 或 22.1:277.2:1 条对某些犯罪或其他违犯行为提供重新分配/入读席位:

最终申诉 – 如果学生、家长或监护人对 OSMAP 听证会的结果有异议,学生、家长或监护人可能会向学校董事会申诉 OSMAP 决定。必须在收到 OSMAP 决策函的 10 个日历日内,通过 OSMAP 办公室提交此类申诉。学校董事会应尽快审查申请和 OSMAP 听证会记录。学校董事会决定应为最终决定。

 

长期停学或开除后返回学校时 OSMAP 的入读安置:

最终申诉 – 如果建议学生长期停学或开除,应适用第 745-1 条“长期停学或开除学生”以及第 745-6 条“向学校董事会就长期停学和开除提出申诉”规定的听证和申诉程序。在长期休学或开除期间或之后,学生可能会被要求参加非传统的教育计划。

 

短期停学申诉: 参阅第 744-1 条“学生的短期停学”。

  • 短期停学(一至五个教学日)的申诉:
    • 在申诉期间,短期停学的学生可以上学,除非他们构成安全风险或构成持续扰乱的威胁。
    • 学校级别的申诉:学生及/或家长须在接到停学通知后的三个教学日内,向校长提出书面申诉。校长应在收到书面申诉后的五个教学日内,将其决定以书面形式通知家长。
    • 级别助理督学申诉:如果对校长的决定提出申诉,家长应在收到校长决定通知后的三个工作日内,向相应级别的助理督学提出对该决定的书面申诉请求。申诉必须包括学生对事件的描述,以及认为停学不合理的理由。该级别的助理督学应在收到对校长决定的书面申诉后五个工作日内,将决定以书面形式通知家长。该级别助理督学的决定为最终决定。
  • 短期停学(六至十个教学日)的申诉:
    • 如果校长(或其指定人)决定停学 6 至 10 个教学日,可自动向相应级别的助理督学提出申诉,家长无需采取任何行动。该级别助理督学将对校长(或其指定人)的行为和学生的行为记录进行审查,并应在与校长进行非正式会议后与校长(或其指定人)协商,然后对申诉作出决定。

 

长期停学申诉:参阅第 745-6 条“向学校董事会就长期停学和开除提出申诉.””的规定。

  • 对于 OSMAP 听证官将学生停学 10 天以上,和/或将学生重新安置到替代教育计划的决定,家长或学生可以向学校董事会的三人纪律委员会提出书面申诉。在学生停学期间,OSMAP 对学生的任何其他入读安置或提供的教育服务的决定为最终决定,不得申诉。OSMAP 必须在 OSMAP 决定函后的 10 个日历日内,以书面形式收到就 OSMAP 的决定向学校董事会纪律委员会提出的申诉。SBDC 必须在非公开会议上审查就 OSMAP 听证官的决定所提出的书面申诉,并应在申诉请求提出之日起 30 个日历日内作出申诉决定。学校教职员工、OSMAP 工作人员、学生、家长或学生或家长的任何代表均不得出席 SBDC 的非公开会议。SBDC 只应考虑 OSMAP 听证会期间提出的证据,但应向 SBDC 提交的申诉函除外。如果申诉函提出了未在 OSMAP 听证会中提出的问题或事实,OSMAP 听证官可以提交一份仅针对这些新问题或事实的信函或证物,同时应将其副本提供给家长/学生。SBDC 有权向 OSMAP 工作人员索取仅涉及程序问题,和/或替代安置或教育服务的可用性或适用性的更多信息。SBDC 不会考虑其他文件或证据。如果 SBDC 支持对残障学生长期停学的安排,则个体化教育计划 (IEP) 小组应开会决定是否继续提供适当的教育服务。
  • 申诉后,SBDC 可能会支持、拒绝或修改 OSMAP 听证官的决定,或者可能决定采取其他纪律处分,包括开除。SBDC 的决定为最终决定,除非该决定并非一致通过,在这种情况下,学生可以在 SBDC 决定的七个工作日内以书面形式通知 OSMAP,其打算就 SBDC 的决定向全体校董会提出申诉,学校董事会仅根据提交给 SBDC 的行政记录来审查申诉,并应在收到申诉后 30 个日历日内作出决定。
  • 若 SBDC 确定开除决定理所应当,OSMAP 应以书面形式通知学生有权根据第 745-6 条“向学校董事会就长期停学和开除提出申诉.””规定的开除程序,要求学校董事会纪律委员会召开正当程序听证会。如果学生没有要求此类听证会,或要求了召开听证会但学生没有出席,学校董事会纪律委员会应根据书面记录作出决定。

 

开除申诉:参阅第 745-6 条“向学校董事会就长期停学和开除提出申诉.””的规定。

如果 OSMAP 建议开除学生,家长和学生可以就 OSMAP 听证会官的纪律建议向 SBDC 提出申诉。也可以针对 OSMAP 将该学生重新安排在其他教育计划中的决定进行申诉。但 OSMAP 的其他入读安置决定是最终决定,不得申诉。OSMAP 必须在决定函发出之日起 10 个日历日内收到向 SBDC 提出听证会的书面请求。

 

重新入学 - 有关之前被 Prince William 郡公立学校开除的学生重新入学的程序、时间表和申诉过程,请参见第 745-5 条“再次入学和勒令转学/入学”规定。对于有申诉的个案,学校董事会应召开非公开会议审查记录,并于公开会议上表决重新入学决定。学校董事会仅考虑提交给 OSMAP 作为再次入学考量的文件。除申诉函外,不得提交其他文件供审议。学校董事会的决定应以书面形式通知学生和家长。

 

勒令转学 - 关于之前被其他学区或私立学校开除或停学并申请 Prince William 郡公立学校入学的学生的程序和申诉过程,请参见第 745-5 条“再次入学和勒令转学/入学”规定。对于有申诉的个案,学校董事会应召开非公开会议,对 OSMAP 入学听证会中考虑的文件和家长申诉函进行审查,然后应在公开会议上就勒令转学建议进行表决。学校董事会的决定应以书面形式通知学生和家长:开除或撤回入学的决定应在 30 天内通知,停学 30 天以上的决定应在 15 天内通知。在学生被原来学校勒令转学期间,学校董事会可能会要求被勒令转学的学生参加由学校董事会提供的非传统教育计划。

 

修改纪律处分的权限 操作 - 在所有纪律申诉程序的每个级别中,申诉可予批准或拒绝,有关后果(纠正措施)可予提升、降低或保持不变。如果在长期停学的申诉中,学校董事会认定开除学籍是适当的,OSMAP 应通知学生有权要求学校董事会委员会召开正当程序听证会。如果学生没有要求此类听证会,或要求了召开听证会但学生没有出席,学校董事会委员会将根据书面记录作出决定。如果学校董事会的决定不一致,学生可以向全体学校董事会提交书面申诉。

 

性骚扰 

禁止学生性骚扰

性骚扰(包括基于性别认同或性取向的性骚扰)属于违犯行为,在学校或与学校有关的活动中均予以禁止。(基于种族、肤色、国籍、怀孕、宗教或残障的骚扰也是非法、被禁止的行为。)以下问题和答案将帮助学生了解什么是性骚扰,以及可以采取什么措施来保护其免受性骚扰。

 

  1. 问:什么是性骚扰?

    

答:   性骚扰是基于个人性别的非法歧视形式,即使受害者和被骚扰者是同一性别。当学生因为其性别而受到不公平的对待,或者当学生因为其他人(学生或成人)的言论或行为而感到受伤害或不舒服时,就会发生这种情况。满足以下条件的言语(口头或书面)、行为或身体接触将被视为是性骚扰:在某种程度上与某个人的性别有关,且被该学生认为是不想要或有害的,且其营造了敌对或冒犯性的学习环境。

 

  1. 问:我如何知道我是否受过性骚扰?

   

答:   有时候,要知道您是否受到过性骚扰并不容易。如果您因为自己的性别、性别认同或性取向而被孤立、忽略、嘲笑、遭遇尴尬或以其他方式受到伤害,这可能就是性骚扰。性骚扰包括让您感到不舒服的下流笑话这些简单的行为,或者是一些严重的行为,比如有人在您不想被触碰的时候或地方触碰您。性骚扰可能只发生一次,也可能会重复发生。如果行为与性别有关,如果您不喜欢被这样对待,且如果是严重的或重复的骚扰,则可能被认为是性骚扰。

 

  1. 问:如果我遭受性骚扰,该怎么办?

    

答:   如果您认为自己遭受性骚扰,请立即告诉您的教师、辅导员、副校长、校长或家长。这些人会倾听您的意见,给您所需的帮助,让骚扰停止。当您认为自己受到骚扰、歧视或以任何方式受到不公平对待时,您有权投诉。投诉程序请参阅第 738-1 条“学生声称受到歧视或骚扰的投诉程序”。

 

  1. 问:学校管理层将如何处理性骚扰投诉?

    

答:   所有性骚扰投诉都将根据 PWCS 的政策和规章进行处理。被控性骚扰的人员将被告知被投诉,并给予解释的机会。有关学生的家长将会得到通知。将会见所涉骚扰的证人。在调查和解决投诉时,将考虑所有此类信息。PWCS Title IX 和学生平权官将在必要时支持学校。

 

  1. 问:参与性骚扰的人会怎么样?

    

答:   如果有人被发现参与性骚扰,其后果将取决于性骚扰的性质和案件的情况。对于学生而言,其后果将根据行为准则中所述的“纠正措施”而定,可能会受到警告或接受辅导,也可能被停学或开除。学生纪律处分措施是法定保密的,不能公开。如果是成年职员进行性骚扰,根据性骚扰的严重程度,此人将面临严重的后果,甚至包括被解雇。此外,如果有任何违法行为,将会联系警方。

 

  1. 问:如果我投诉性骚扰会怎样?

    

答:   学生应无需顾忌地报告骚扰,以便纠正问题。实施性骚扰的人员将受到警告,如其试图报复检举人或者继续实施性骚扰,可能会有更严重的后果。我们将尽一切努力保护学生不受报复或持续骚扰,并确保学生得到所需的任何帮助。但所有学生都应该理解,投诉将会被认真对待,而且可能对谎报性骚扰的学生采取纠正措施。

 

  1. 问:如果学校没有妥善处理性骚扰,该怎么办?

    

答:   如果对学校处理性骚扰投诉的方式不满意,任何一名学生(原告或被告)的家长都可以向级别助理督学提出申诉。如行为准则第 29 页所述,申诉应在五个教学日内以书面形式送达级别助理督学。

 

  1. 问:学生如何阻止性骚扰?

    

       答:   学生可以通过以下方式阻止性骚扰:

  • 让他人知道其行为是不可接受的;
  • 坚决地告诉骚扰者停止骚扰,并在首次出现骚扰迹象时就这样做;
  • 记录日期、时间、地点、证人姓名等;
  • 寻求教师或辅导员的帮助;以及
  • 向校长或副校长报告骚扰。

 

任何希望帮助处理性骚扰的学生或家长都应与学校的校长、辅导员或教师讨论,或者联系 PWCS Title IX 和学生平权官,联系方式:scanladm@pwcs.edu。www.pwcs.edu 上提供性骚扰政策和规章的副本,或者可以应要求提供。

学生歧视和骚扰

 

Prince William 郡公立学校致力于营造让学生不会受到其他学生、雇员或第三方歧视和骚扰影响的学校环境。学校管理层将采取适当的措施防止歧视,并且会及时和果断地处理所报告的骚扰或歧视事件。第 738-1 条“学生声称受到歧视或骚扰的投诉程序”,以及第 738-3 条“学生骚扰”,提供关于性骚扰和其他歧视性骚扰的详细信息;该信息可在www.pwcs.edu上获取,或者通过 scanladm@pwcs.edu 联系 title IX 和学生平权官,获取基于性别骚扰投诉的信息,或者通过 Mallorav@pwcs.edu 联系合规主管获取基于残障骚扰投诉的信息。以下是这些法规的信息摘要。骚扰是指使人恼怒、威胁、惊吓、警觉或使人对自己的安全感到恐惧的行为。骚扰是一种不受欢迎的不良行为,这种行为贬低、威胁或冒犯了受害者,给受害者和旁观者带来了不友好的环境。

 

基于性别、性别认同或性取向的骚扰

包括符合下述情形的不受欢迎的性暗示、性要求、性动机的身体行为或其他言语或身体行为,或性方面的交流,其中可能包括使用手机或互联网:

  • 服从此类行为或交流的是获得或保留教育的明示或暗示的条款或条件;
  • 对个人的这种行为或交流的服从或拒绝作为影响个人教育决策的一个因素;或者
  • 这种行为或交流实质上或不合理地干扰了个人的教育,或者营造出恐吓、敌对或冒犯性质的教育环境(即这种行为严重到足以限制学生参与教育计划或从教育计划中获益)。

 

当性方面的行为足够严重、持续或普遍,以至于剥夺了学生在学校的权益时,就会产生“敌对环境”。根据上述定义,可能构成基于性别的骚扰行为示例包括:

  • 不受欢迎的身体性接触;
  • 不受欢迎的持续或反复的性挑逗、提议或言论;
  • 性侮辱、斜睨、绰号、威胁、言语辱骂、贬损性的评论或性辱人格的描述;
  • 关于个人身体的图形评论;
  • 性玩笑、便条、故事、图画、手势或图片;
  • 传播性谣言;
  • 以涉及性的方式触摸个人的身体或衣服;
  • 展示性物品、图片、卡通或海报;
  • 以性威胁的方式阻碍或阻止活动;
  • 性暴力;
  • 展示书面材料、图片或电子图像;或
  • 基于性别或性别成见的不受欢迎的言语、非言语、书面、图形或身体行为。

 

基于种族、肤色、国籍、残障或宗教的骚扰

包括符合下述情形的,与个人的种族、肤色、国籍、残障或宗教有关的肢体或言语行为,可能包括使用手机或互联网:

  • 产生恐吓、敌意或侵犯性质的教育环境;
  • 实质上或不合理地干扰个人的教育;或
  • 其他严重限制学生参与教育计划或从教育计划中获益的形式。
  • 符合上述定义的可能构成基于种族、肤色、国籍、残障或宗教的骚扰行为示例包括:

 

符合上述定义的可能构成基于种族、肤色、国籍、残障或宗教的骚扰行为示例包括:

  • 带有种族歧视语言的涂鸦;
  • 谩骂、笑话或谣言;
  • 由于个人的种族、国籍、残障或宗教而对其个人或财物进行攻击的行为;
  • 基于他人的种族、民族、宗教或残障的敌对行为;或
  • 以种族、国籍、残障或宗教为由张贴或传播的、恐吓或威胁个人的书面或图形材料。

投诉程序

所有学生或代表学生的家长对于任何歧视或骚扰都有权提出投诉并寻求解决办法。任何学生或家长都可以通过与管理员交谈并填写投诉表格来提交投诉,此表格是第 738-1 条规则的附件,也可以在学校的办公室获取。投诉表格应尽快送交副校长或校长,也可以直接向 OSMAP 办公室的 PWCS title IX 和学生平权官提交。  所有教师、辅导员和教育支持人员都应告知学生有权提出投诉,并应能够在适当情况下提供帮助,并将提供纠正措施和防止报复的保障。学校管理员将根据第 738-1 条“学生声称受到歧视或骚扰的投诉程序”规定的指导方针回应骚扰投诉。校长或其指定人会迅速和公正地调查投诉,在某些情况下,亦会由 PWCS 风险管理和安全事务办公室进行调查,其将会见被告和证人,并考虑所有相关的资料/证据。应将有关指控通知被告及双方家长;否则,我们将尽可能保密。校长或指定人将向投诉人提供咨询服务或其他适当的帮助资源。在联邦隐私法允许的范围内,将向投诉人和被告提供任何调查结果的通知、为防止此类事件再次发生而采取的措施以及防止报复的保护措施。

 

纠正措施

任何被控骚扰的人将被告知具体的投诉,并给予在辩护中提供解释的机会。如果学生进行了性骚扰或其他歧视性的骚扰,将按照既定的纪律程序采取纠正措施。根据事件的严重程度以及保护其他学生免受未来骚扰行为或歧视的需要,纠正措施可能包括警告和劝告、停学或开除。如果雇员实施了严禁的骚扰行为,将根据犯罪的严重程度采取适当的纪律处分,包括解雇。此外,学生、雇员和第三方可能被报告给相关当局以便采取适当的法律行动。备注:任何故意提出虚假投诉的学生也可能会受到纠正措施。

 

防止报复

学生应无需顾忌地报告骚扰,而不必担心遭受被指控者或他人的报复。任何报复行为都将采取适当的纠正措施,包括开除学生。学区的雇员如果因受到骚扰或歧视指控而试图进行报复,也将面临纪律处分,包括被解雇。

 

申诉程序

如果对投诉的解决办法有异议,可以在收到决定书之日起五日内,对校长的决定提出申诉。对于任何骚扰案件,学生可对学校管理部门的决定提出申诉。根据第 738-1 条“学生声称受到歧视或骚扰的申诉程序”规定的程序,申诉必须由家长或获释放的学生以书面形式提出,并转交给相应级别的助理督学。

 

预防措施

如第 738-3 条“学生骚扰”中所述,学校将采取措施防止所有骚扰行为。学生可以帮助预防或阻止骚扰:

  • 让骚扰者清楚地知道这样的行为是令人不悦的;
  • 坚决告诉骚扰者停止骚扰;
  • 记录日期、时间、地点、证人姓名以及有关实际骚扰事件的其他信息;
  • 保留备注、信函和其他骚扰证据;以及
  • 与辅导员或管理员讨论并提出投诉(如适当)。

 

帮助资源

任何学生或家长如需帮助了解性骚扰或歧视骚扰法规的信息,或了解如何处理有关骚扰的问题,应与学校校长、副校长或辅导员交谈,或者致电 703-791-7257 联系学生服务办公室。

  

附件 I
法规 738-1

骚扰或歧视投诉

 

Prince William 郡公立学校《行为准则》规定:“冒犯、恐吓、威胁或迫害他人的言语、手势、符号、行为或身体接触都是不被容忍的。”学校的校长和教职员致力于执行《行为准则》,并将对有关骚扰或歧视的投诉作出迅速和适当的回应。任何学生都可以通过与管理员谈话和/或填写此表格并将其交回副校长或校长来投诉。

第 I 部分:原告

姓名                                                                                    

学生的种族                                       学生性别                年级                 

地址                                                                                    

家长姓名                                                                                 

家长地址(如与学生的地址不同)                                                            

电话                                                                                                                                                            
家长工作电话                        家庭电话                           手机

学校                                                                                    

教师或管理员姓名                                                                         

第 II 部分。司法管辖区

选中以下您认为基于您所属的受保护类别而被骚扰或歧视的原因。勾选所有适用的选项。

  1. 此投诉是否基于性骚扰? 如果是,请跳至第 III 部分

____ 是
____ 否

  1. 投诉根据:

____ 种族               ____ 残障
____ 肤色               ____ 婚姻状况
____ 祖籍国              ____ 宗教
____ 性别                ____ 报复
____ 怀孕               ____ 其他

(如果以下任何项目需要更多空间,请添加附加纸张并附在此表格上。不要写在背面或空白处。)

 

 

 

第 III 部分:指称歧视或骚扰

  1. 列出您指控的违反学区非歧视和骚扰政策的人员姓名。

姓名

学校或地点

职位

                                                           

                                                           

                                                           

                                                           

                                                           

                                                           

                                                           

                                                           

                                                           

 

  1. 描述发生的情况 – 尽可能包括每个事件的日期、时间和地点。

nbsp;               

                                                                                                                                                                                                               

                                                                                                                                                                                                               

                                                                                                                                                                                                               

                                                                                                                                                                                                               

                                                                                                                                                                                                               

如果需要额外的空间,请添加附加纸张并附在表格上。

  1. 如您在此表格第 II 部分所指示,是什么行为、评论等使您认为由于您属于受保护类别而受到歧视或骚扰?

                                                                                                                                                                                                               

                                                                                                                                                                                                               

                                                                                                                                                                                                               

                                                                                                                                                                                                               

如果需要额外的空间,请添加附加纸张并附在表格上。

  1. 如适用,请提供您认为以与您相同的方式行事,但受到不同对待的任何类似情形的学生或雇员的姓名。

                                                                                                                                                                                                               

                                                                                                                                                                                                               

                                                                                                                                                                                                               

                                                                                          

如果需要额外的空间,请添加其他页面并附在此表格上。

 

 

  1. 列出所有可以验证您的指控的目击者或人员。

         姓名

      学校或地点

         职位

        电话

                                               

                                               

                                               

                                               

                                               

                                               

                                               

                                               

                                               

                                               

                                               

                                               

如果需要额外的空间,请添加其他页面并附在此表格上。


第 IV 部分。解决投诉

您认为应采取哪些措施来解决您的投诉?

                                                                                                                                                                                                               

                                                                                                                                                                                                               

                                                                                                                                                                                                               

                                                                                                                                                                                                               

我保证,就我记忆所及,此投诉中的信息是真实和准确的。我同意完全遵守调查过程。

                                                  
学生签名

                                                  
日期

                                                  
家长签名

                                                  
日期

邮寄或传真至:

级别助理督学

督学办公室转交
Prince William 郡公立学校
邮政信箱 389
Manassas,Virginia 20108

传真:703-791-7309

 

 

附件 II
法规 738-1

 

骚扰或歧视投诉的申诉表

 

级别助理督学
Prince William 郡公立学校
邮政信箱 389
Manassas,Virginia 20108

请打印

填写此申诉表格的学生或家长姓名:                                                          

学校:                                                                                   

被控骚扰或歧视者的姓名:                                                                  

                                                                                                                                                                                                               

                                                                                                                                                                                                               

                                                                                                                                                                                                               

投诉描述(如可能,使用具体日期、时间、证人姓名等):

                                                                                                                                                                                                               

                                                                                                                                                                                                               

                                                                                                                                                                                                               

                                                                                                                                                                                                               

投诉的初步解决/救济:

                                                                                                                                                                                                               

                                                                                                                                                                                                               

                                                                                                                                                                                                               

                                                                                                                                                                                                               

申诉根据:

                                                                                                                                                                                                               

                                                                                                                                                                                                               

                                                                                                                                                                                                               

                                                                                                                                                                                                               

 

 

请求的救济:

                                                                                                                                                                                                               

                                                                                                                                                                                                               

                                                                                                                                                                                                               

                                                                                                                                                                                                               

填写本表格的学生或家长签名:                                                              

日期:                     

备注:所有投诉都将接受调查。被控人员以及所涉及的学生家长将被告知此投诉,证人将接受面谈,并且除必须作为调查
的一部分或法律另有规定的信息外,所有信息将保持机密。

 

欺凌

严禁学生欺凌

每个学校都致力于营造无欺凌学生的环境。强烈鼓励学生向学校管理层报告事件。学校管理员将采取适当的措施快速而果断地回应学生报告的欺凌事件。学生可以使用第 42 页上的表格报告欺凌事件。欺凌投诉表也可在咨询部门或主办公室获取。

 

      问:   什么是欺凌?

 

答:   “欺凌”是指任何旨在伤害、恐吓或羞辱受害者的冒犯性和不受欢迎的行为;在一个或多个侵犯者和受害者之间存在一种真实或可感知的力量失衡,这种失衡会随着时间而反复出现,或造成严重的情感创伤。“欺凌”包括网络欺凌。“欺凌”不包括平常的嬉戏、玩闹、争吵或同伴冲突。    

               

      问:   哪些行为被视为欺凌行为?

 

答:   一些欺凌行为的例子包括:故意孤立他人、奚落、威胁、手势、侮辱、流言蜚语、羞辱、取笑、网络欺凌、推搡、绊倒、打人、偷窃或毁坏财物、咒骂,因外貌、学业或运动能力或任何其他原因嘲笑他人。欺凌发生的方式有很多种。有时候,仅是让他人感觉被忽视也是欺凌。其他时候是通过打击、戏弄或威胁来伤害别人。偷窃书籍或打扰别人进餐也是一种欺凌行为,因为别人戴眼镜、穿不同的衣服或不擅长运动而嘲笑他人也是欺凌行为。使用互联网或电脑伤害他人是另一种欺凌形式。其他有害行为也可能是欺凌行为。

 

      问:   如何报告欺凌行为?

 

答:   任何学生都可以通过与管理员或工作人员交谈,或填写第 42 页上的欺凌投诉表来报告欺凌行为。工作人员必须向学校管理层报告您的投诉。这些信息也应与您的家长共享。

 

      问:   如果欺凌持续该怎么办?

               

答:   立即向学校管理员或工作人员报告。告诉您的家长欺凌还在持续,这点也很重要。如果被控实施欺凌的学生试图报复举报欺凌行为的受害者,校方将采取纪律处分,最高开除学籍。

 

      问:   如果我被欺凌,我能立即采取什么行动吗?

 

       答:   是。这些措施包括:

  • 坚决地告诉那个欺凌者住手;
  • 保留有关任何欺凌事件的日期、时间、地点、证人姓名和其他信息的书面记录;以及
  • 立即与工作人员、辅导员、管理员或家长讨论该事件。

 

 

 

 

 

 

 


 

欺凌投诉

 

Prince William 郡公立学校《行为准则》规定:“任何旨在伤害、恐吓或羞辱受害者的冒犯性和不受欢迎的行为;在一名或多名侵犯者与受害者之间存在真实或可感知的力量失衡;随着时间的推移反复出现,或者造成严重的情感创伤。欺凌还包括网络欺凌,包括发送、接收或显示电子信息和/或图像。” “欺凌”不包括平常的嬉戏、玩闹、争吵或同伴冲突。学校的校长和教职员工致力于贯彻《行为准则》,并且将及时和适当地回应欺凌投诉。任何学生都可以通过与管理员谈话和/或填写此表格并将其交回副校长或校长来投诉。任何工作人员也可以代表报告欺凌的学生或家长填写本表格。

 

 

请打印

 

 

投诉人姓名:_________________________________________________________________________________

 

学校:______________________________________________________________________________________

 

被控实施欺凌者姓名:_________________________________________________________________________

 

_____________________________________________________________________________________________

 

_____________________________________________________________________________________________

 

 

投诉描述(如可能,使用具体日期、时间、证人姓名等):

 

_____________________________________________________________________________________________

 

_____________________________________________________________________________________________

 

_____________________________________________________________________________________________

 

_____________________________________________________________________________________________

 

_____________________________________________________________________________________________

 

 

投诉人签名:_____________________________   日期:____________________________________________

 

备注:  所有投诉都将接受调查。被控人员以及涉及的学生家长将被告知此投诉,证人将接受面谈,所有信息将保密,
除非必须作为调查的一部分分享,所有信息将予以保密。

 

 

 

 

给学生和家长的法律通知 

 

《行为准则》的本部分包含联邦和/或州法律有关学生权利的法律声明。您有责任阅读这些通知并在学生紧急信息卡上签名,以确认您已阅读并理解这些通知。

 

根据《弗吉尼亚州法典》第 22.1-279.3 条规定的家长责任和参与要求通知

 

《弗吉尼亚州法典》第 22.1-279.3 条包含有关家长责任和参与的条文,旨在促进适当的学生行为并确保学校出勤率。这项法律规定,“在公立学校招募的学生的每位家长都有责任协助学校实施学生行为准则和强制学校出勤,以便教学可以在没有扰乱和威胁他人或财物并支持个人权利的环境中进行。” 因此,家长必须与学校管理员合作,保持安全有序的学校环境。我们的大多数家长都参与并支持我们的学校,帮助创造促进学习所必需的环境。因此,学区认识到,除非家长故意且无法合理履行下述法律责任,否则不需要诉诸于本法律的执法条款。相反,这项立法为学区提供了一个额外工具,用于让所有家长都能够参与维护安全的学校环境。本法律的要求概括如下:

  • 家长必须签署并返回一份声明,确认收到学校董事会的《行为准则》,并认识到他们有协助学校实施《行为准则》中规定的学生行为标准,并确保学校出勤率的责任。在签署学生紧急信息卡背面所述的声明时,家长和学生承认他们已阅读并理解《行为准则》的规定,并且家长未能遵守法律规定可能导致对学生和家长的法庭诉讼。通过签署声明,家长不得被视为放弃其受美国或联邦宪法或法律保护的权利,而是明确保留该权利。家长有权对学校或学区的政策或决定提出异议。学生/家长还保留根据《弗吉尼亚州法典》第 1-277.04-06 条提起停学或开除上述的权利。
  • 法律授权校长要求学生的家长(或两位家长,如果父母双方都有对该学生的合法监护权和身体监护权)与校长或其指定人会面,审阅《行为准则》,以及评估家长或两位家长是否有责任与学校一起管教学生和维护秩序,确保学生遵守义务教育法,并讨论改善学生的行为、出勤率和教育进展。
  • 法律授权校长,当学生违反《行为准则》或学校董事会的其他政策或义务教育法时,当此类违规可能导致停学或向法院提出申请,不论学校行政当局是否已采取或开始此种行动时,通知家长。通知应说明 (i) 违规行为的日期和细节;(ii) 家长有义务采取行动,帮助学校改善学生的行为和/或义务学校的出勤率;(iii) 如果学生被停学,家长可能会被要求陪同学生与校方人员会面;并且 (iv) 在某些情况下,可向少年和家庭关系法庭提出申诉,宣布该学生为需要监护的儿童。
  • 在学生和家长与校方人员讨论如何改善学生的行为之前,被停学的学生不得重新参加学校的常规课程。但如果对学生适宜,校长或其指定人有权在不召开家长会议的情况下重新接纳学生。
  • 如果家长未能遵守这些要求或法规规定的其他要求,学校董事会可以向青少年和国内关系法院起诉家长故意和不合理拒绝参与改善学生行为和/或学校出勤率。法院可采取以下措施:
    • 命令家长与校方人员见面;以及
    • 命令学生和/或家长参与改善学生行为和出勤率的处理或计划,包括在适当的情况下参与育儿、咨询或辅导计划,或受制于其他法院认为适当的限制和条件,和/或对家长处以最高 500 美元的罚款。

有关弗吉尼亚州强制出勤法律的其他信息,请家长参考第 724-1 条“出勤和理由”以及《弗吉尼亚州法典》第 22.1-254 条等规定,可在 http://leg1.state.va.us/ 查阅。

 

 

学生权利 

 

《宪法》、美国和弗吉尼亚联邦的法律给予学生许多合法的权利和自由。学校董事会政策和规章也根据其年龄和成熟程度为学生提供许多权利。只要不干扰他人权利或学校提供安全的学习环境,学生可以行使这些权利和特权。

 

PWCS 学生有权:

  • 期望学校、办公室和教室充满关爱和培育的气氛,并强化积极的关系;
  • 期望课程和教学能促进严谨的教育体验;
  • 就读的学校包容、安全,并为教职员和学生提供积极向上的学习环境;
  • 期望在个人理解水平和能力方面获得平等而宝贵的教学体验;
  • 以发表言论、集会、请愿及其他合法方式,自由发表意见,同时不妨碍教学过程;
  • 当对停学或开除决定有争议时,提倡正当程序;
  • 期望在经要求时,将必要文件翻译或口译成可理解的语言;以及
  • 期望成人和其他学生讲求礼貌、尊重和公平,包容其文化信仰和差异。