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목차

 

교육감 전달문

친애하는 학부모/보호자분들께:

2020-21학년도 시작을 환영합니다. 저는 뛰어난 교육기관의 교육감으로서 16년째 근무하게 된 것을 자랑스럽게 생각합니다. 헌신적 교육위원회, 뛰어난 교사진, 지원 담당 직원 및 지도부는 100개 학교 및 센터에서 91,000명을 초과하여 지속적으로 증가하는 학생들에게 세계적 수준의 교육을 제공하기 위해 매일 최선을 다하고 있습니다.

"행동 강령 (COB)"은 우리 학교기관에서 성공으로 나아가는 학생 및 성인들을 안내하기 위해 중요한 정보를 제공합니다. 학부모 및 보호자는 요약된 방침을 이해하고 학생에게 그에 대한 중요성을 강조해야 합니다. 여러분의 협조와 함께 우리는 모든 학교에서 긍정적으로 육성하는 안전한 학습 환경을 조성할 수 있습니다.

이번 학년도 행동 강령은 복장 규범과 관련하여 학생들에게 좀 더 유연성 허용을 추가하고자 합니다. 저는 복장 규범 및 기타 중요한 구성 요소와 관련하여 학교기관에게 의견을 제공하여 도움을 준 학생들을 포함한 많은 이해 당사자들에게 고마움을 전합니다. 귀하의 의견은 매우 소중합니다.

행동 강령은 www.pwcs.edu 에서 얻을 수 있습니다 (요청에 한해 인쇄본을 받을 수 있습니다). 모든 학생의 부모 또는 보호자는 버지니아주 법령 §22 1-279.3에 의한 법의 요구에 따라 COB 내용에 대한 귀하의 인식을 확인할 수 있도록 학교 시작 첫 주에 집으로 보낸 비상 연락 카드에 서명한 후 제출하셔야 합니다.

우리는 서로 노력하여 모두가 존중받고 서로 돕도록 격려하는 환경을 조성할 것입니다. Prince William 카운티 공립학교의 모두를 대표하여 저는 여러분과 여러분의 자녀들이 결실을 맺는 즐거운 한 해가 되기를 희망합니다.

진실한 마음으로,

Steven L. Walts
학교기관의 교육감

 

서문

버지니아주 헌법은 교육위원회의 통제 하에 공립학교 운영을 감독하는 권한을 지역 교육위원회에게 부여합니다. 이러한 권한은 학생을 감독 및 징계하는 것을 포함합니다.

Prince William 카운티 교육위원회는 개개인 학생과 교직원의 건강, 안전 및 권리를 비롯하여 학교 소유물(지) 보호를 위한 안전 조치를 제공하여 자신의 능력, 관심사, 가치 및 목표에 상응하는 교육을 위한 모든 학생의 권리 보호를 위해 노력합니다.

그러나 학생을 교육하고 훈련하는 임무는 학교 규칙 및 교육 과정의 일관성을 공정하게 지원할 의무가 있는 학교 공동체의 구성원 - 학생, 교사, 행정인 및 학부모 모두가 공유해야 합니다.

학부모는 자녀가 학교 환경에서의 의무 - 학습 및 다른 사람의 안전과 권리를 침해하지 않는 행동을 할 의무를 가지도록 자녀를 훈련시킬 책임이 있습니다. (학부모의 법적 의무를 포함한 추가 정보는 8페이지를 참조 바람.) 학교는 각 학생으로부터 타당하고 자기 주도적 행동을 기대할 권리가 있습니다. 학생의 자기 주도는 자신의 재능과 능력을 개발하기 위해 선택 및 행동의 자유가 어느 정도 허용되어야 부여될 수 있습니다.

버지니아주 법령 §22.1-78은: “교육위원회는 학생의 등교 및 하교를 포함하여 학생의 적합한 규율을 포함하나 단지 여기에만 국한되지 않고 조례 및 규정을 채택할 수 있습니다”라고 명시합니다. 학생 행동에 대한 교육위원회 규칙은 “행동 강령”에 요약되어 있으며 Prince William 카운티 공립학교 (PWCS) 방침 및 규정에서도 다루고 있습니다.

다음의 경우 학생에게 "행동 강령" 조항을 적용합니다:

  • 학교 정규 출석 및 학교 소유지 또는 원격상에 있는 경우;
  • SACC 및 Next Generation 프로그램을 포함한 교육위원회 소유지에서의 학교 활동;
  • 학교 등하교 및 버스 정류장;
  • 학교 버스 승차 및 버스 정류장;
  • 견학, 운동 경기 및 클럽 활동과 같은 학교 밖 장소에서 학교가 후원하는 활동; 및
  • 학교 외부 또는 학교 소유지에서 발생한 학생 행동이 학교기관의 운영 또는 일반적 복지에 실질적 영향을 미치고 교육 과정의 일관성에 영향을 주고 학생, 교직원 또는 학교 소유지의 안전 및 복지를 위협하고 학생이 학부모가 아닌 학교의 권한 하에 있는 동안 발생하거나 학생 또는 교직원의 권리를 침해한 경우.

학생, 학부모(들), 공동체 전체 및/또는 학교 교직원의 기본 권리가 침해되지 않는 한 교육감은 현재 상태에서 정당한 사유로 “행동 강령”에 명시한 절차를 벗어난 행위를 승인할 수 있습니다. 정당한 사유란 학교 체계 안에서 학생의 건강, 안전, 복지 및 교육 기회를 보호하는 것을 의미합니다.

       * “Parent(s),” 여기에서 사용된 “학부모(들)”은 친부모(들), 양부모(들) 또는 법적 보호자(들)을 의미합니다.

익명 보고 전화선

703-791-2821

학생, 직원 및 학부모는 체계적이고 안전한 학교 환경에 대한 책임을 공유합니다. 학교 환경에 해가 될 수 있는 약물, 무기류 또는 기타 요인에 대한 정보는 보고되어야 합니다. “행동 강령” 위반 사항을 보고한 것에 대한 보복 시도는 퇴학까지 포함한 징계 조치를 취해야 합니다. 다른 사람이나 학교 환경에 해가 될 수 있는 약물, 무기류, 폭력 또는 기타 행동을 알고 있는 학생이 그러한 정보를 학교 담당자에게 보고하지 않은 경우 징계 조치의 대상이 될 수 있습니다.

다음은 해당 정보 보고를 위한 몇 가지 제안입니다:

  • 학교장 또는 기타 행정인에게 연락합니다.
  • PWCS 익명 전화선, 703-791-2821로 전화합니다.

참고: 이것은 메시지 녹음 시스템이므로 비상 시 또는 즉각적 대응이 요구되는 경우 사용해서는 안됩니다.

  • 위급 상황 시 경찰에 연락합니다.
  • 학교에서 허용하지 않는 물품을 소지한 학생을 발견한 학생은 행정인 또는 기타 교직원에게 즉시 보고합니다.
  • 후속 조치는 해당 학생이 자발적으로 이 문제를 교직원에게 알리는 것을 고려합니다.
  • 학생이 “행동 강령”을 위반한 차별, 괴롭힘 또는 기타 행동의 피해자라고 생각된다면 즉시 행정인, 교사 또는 상담 교사에게 연락해야 합니다.

의무

Prince William 카운티 교육위원회

“행동 강령”은 PWCS에서 제정하였습니다. 학생이 법적으로 학교의 감독 하에 있는 동안 교육감을 통해 활동하는 교육위원회는 모든 교직원이 학생 행동을 감독하도록 의무를 부여합니다. 교육위원회는 교육위원회 방침 및 규정에 정의되어 있고 Prince William 카운티 공립학교 “행동 강령”에 요약되어 있는 적합한 행동을 위해 모든 학생에게 책임을 부여합니다. 학생 행동 및 학생 규율에 대한 방침 및 규정은 온라인 www.pwcs.edu를 통해 PWCS 방침 및 규정을 참조할 수 있습니다.

모든 PWCS 직원은 최상의 윤리 기준을 준수하고 자신의 행동을 책임져야 합니다. 따라서 모든 직원들은 교육위원회가 제정한 방침 및 규정을 준수해야 합니다.

교육위원회는 올바른 학생 행동을 증진하기 위해 모든 학부모들이 “행동 강령” 및 “행동 강령”에 명시된 모든 방침 또는 규정을 숙지하도록 책임을 부과합니다.

 

교육팀

규율을 지키는 것은 궁극적으로 개인의 책임이며 효과적 규율 프로그램을 시행하려면 팀의 협조적 노력이 필요합니다. 규율에 대한 예방적 접근은 행동 기준을 명확히 하고 학생 개인의 필요를 효과적으로 평가하고 학생 비행을 유발할 수 있는 중요한 요인을 식별하는 노력 안에서 이루어져야 합니다. 학교장은 교육위원회 및 “행동 강령”의 방침 및 규정과 일치하는 학교 기반의 기대 행동 개발을 책임지는 교육 지도자입니다. 행정인, 교사 및 지원 담당자는 학교기관의 모든 학생의 권리를 보장할 수 있도록 함께 협력합니다.

교육팀의 의무는 다음과 같습니다:

  • 안전하고 긍정적 학교 환경 제공;
  • 학습하기 좋은 심리적 환경 제공;
  • 자제력 장려;
  • 상호 존중하는 분위기 제공;
  • 학생의 필요에 따라 각 학생을 개인으로 대우;
  • 학생의 진척을 격려, 감독 및 평가;
  • 학부모와의 열린 소통 시도 및 유지;
  • 각 학년도를 시작하며 학생과 “행동 강령”을 논의하고 학년도 동안 정기적 검토 제공;
  • 학교 전반에 걸쳐 교육위원회와 “행동 강령”의 방침 및 규정에 부합하는 학교 규칙과 규정 확립 및 시행;
  • 학년도 동안 등록하는 모든 새로운 학생에게 “행동 강령” 숙지 및 열람 제공;
  • 필요한 경우 전반적으로 학생 및 학교 환경의 필요에 근거하여 행동 계획 수립; 및
  • 학생 관련 징계 조치 기록을 포함한 개별 학생의 교육 기록 관리. 학생이 불법 행위에 관여한 경우 해당 기록은 경찰 체포 또는 법원 조치에 대한 정보를 포함할 수 있음.

학생은 물리적으로 경찰의 보호 관리 하에 있지 않아도 청소년 법원 당국에 기소될 때마다 “체포”된 것으로 간주될 수 있습니다 (버지니아주법 요구에 따름).

학교 행정인 (교장 및 교감)은 학생이 “행동 강령”을 위반한 차별, 괴롭힘 또는 기타 행위를 보고할 때마다 적합한 후속 조치를 취할 책임이 있습니다. 교사, 상담 교사 및 기타 교육 지원 담당자는 학생이 필요로 하는 지원을 행정인으로부터 받도록 도와줄 책임이 있습니다. 각 학생의 불평 사항에 대한 교직원의 답변은 기록됩니다.

방침 747, " 학생 관리 및 대안 프로그램 사무처"에 명시된 바에 따라 Prince William 카운티 교육위원회는 교수 및 학습을 이행하는 안전한 학교 환경 제공을 위해 학교기관의 노력에 협조할 수 있도록 학생 관리 및 대안 프로그램 사무처 (OSMAP)를 지원합니다. OSMAP의 목적은 다음과 같습니다:

심각한 학생 징계 위반 해결 방안;

  • 유치원-12학년 학생 및 성인 학습자의 다양한 필요를 다룰 수 있도록 다양한 교육 기회 제공;
  • 교수 및 학습을 이행하고 폭력, 분쟁 및 불필요한 혼란이 없는 안전한 교육 환경 조성;
  • 비전통 방식 및 대안 교육 기회 증대를 제공하는 절차를 통해 장기 정학 및 퇴학 횟수 감소;
  • 학생의 장기 정학, 퇴학, 배제 및 재입학과 교육위원회로의 모든 항소 조정에 적용되는 적법 절차를 감독 및 수행; 및
  • OSMAP 징계 절차 대상인 정규 교육 학생을 위해 적합한 교육 서비스, 프로그램 및 배정 결정.

학부모(들)

학생, 학부모 및 교직원들은 방침 681, "비정규 교육 프로그램;" 731, “학생 문제에 대한 항소;” 735, "금지 약물;" 743, "학생 징계;' 744, “학생 단기 정학;” 745, " 학생 장기 정학 또는 퇴학, 재입학 및 배제/입학”; 747, “학생관리 및 대안 프로그램 사무처;” 775, "무기류 및 기타 금지 물품" 및 규정, 681-1, “비정규 교육 프로그램;” 731-1, “학생 문제에 대한 항소;” 730-1, “품행;” 735-1, “금지 약물;” 743-1, "학생 징계;" 744-1, “학생 단기 정학;” 745-1, “학생 장기 정학 또는 퇴학;” 745-4, “학생 퇴학 항소 청문회를 위한 교육위원회 징계위원회 절차;” 745-5, "재입학 및 배제/입학;" 745-6, "교육위원회로의 장기 정학 및 퇴학에 대한 항소;" 747-1, "학생 관리 및 대안 프로그램 사무처 (OSMAP);" 및 775-1, “무기류 및 기타 금지 물품”을 참조합니다. 교육위원회 및 교직원은 법에 따라 학생의 사생활을 존중하고 학생의 사생활 권리 보호를 위해 방침 및 절차를 개발하였습니다. 이러한 사생활 권리는 징계 문제로 확대됩니다. 모든 교육위원회 방침 및 행정 규정의 최신/공식 사본은 학교기관의 웹사이트에 개재되어 있으며 학부모 및 일반인이 이용할 수 있습니다. 또한 인쇄본은 교육위원회 서기 사무처에 보관되어 있습니다.

학부모 의무는 다음과 같습니다:

  • OSMAP 징계 절차 대상인 정규 교육 학생을 위해 적합한 교육 서비스, 프로그램 및 배정 결정;
  • 비상 연락 정보 카드 뒷면에 있는 “행동 강령” 동의서에 서명;
  • 학생이 다른 사람의 권리를 침해하지 않는 학습 및 행동에 대한 책임을 다하도록 지도;
  • 학생이 매일 학교에 출석하고 학생이 결석, 지각 또는 조퇴할 경우 학교에 통보;
  • 학생의 정시 등교;
  • 학교에서 책임감 있는 행동 및 참여를 통해 학생을 동기 부여할 목적으로 격려 및 훈육 제공;
  • “행동 강령”을 읽고 이해;
  • 학생, 학부모(들) 및 교직원이 지역 학교에서 협력하여 함께 개발한 복장 규정에 따라 학생은 학교에서 적합한 복장을 착용;
  • 학교 프로그램의 효과적 참여를 위해 필요한 책, 자료, 악기, 교복, 장비 등을 제공;
  • "수강 편람"에서 중학교 및 고등학교 학생들을 위해 매년 발행하는 진급 및 졸업 요건 숙지;
  • 학교가 위급 상황 시에 학부모에게 즉시 연락할 수 있도록 학교에 지역 전화번호를 포함한 비상 정보 제공;
  • 학교에 처음 입학 시에 버지니아주 법령에 따라 해당될 경우 학생 출생 증명서 공증 사본 및/또는 이민 서류, 신체 검사, 예방접종 완료 기록 및 사회 보장 번호 제공;
  • “행동 강령”에 명시된 약물 및 무기류는 교육위원회 소유지에서의 학교 활동 및 학교 및 버스 정류장으로 오갈 때, 학교 버스 탑승 시 및 버스 정류장, 견학, 운동 행사 및 클럽 활동과 같은 학교가 후원하는 외부 활동에서 용납되지 않으며; 위반자는 최대 퇴학 조치를 포함한 시정 조치의 대상이 된다는 것을 이해.

학생(들) 기대 강령

학생은 학교에서의 의무 및 성공을 촉진하는 행동, 태도 및 활동을 규명한 기대 강령을 개발하였습니다.

초등학교 기대 강령

유치원 - 2학년:

나는 Prince William 카운티 공립학교의 배려심 있고 책임감 있는 학생으로서 다음을 서약합니다:

  • 필요한 경우 도움 요청;
  • 성인 및 친구를 도울 수 있는 기회 모색;
  • 규칙을 준수하고 나쁜 상황은 피함;
  • 실천, 정직 및 소유지(물)을 소중히 다룸;
  • 최선을 다하고 학업물 및 숙제 완료;
  • 정직하고 언제나 솔직함;
  • 테크놀로지 사용 시 현명한 판단을 내리고 PWCS의 책임 있는 사용 및 인터넷 안전 방침 준수;
  • 좋은 친구가 되고 다른 학생을 괴롭히지 않음; 및
  • 자신에 대해 자부심을 가지고 다른 사람을 두려워하지 않음.

3 - 5학년:

나는 Prince William 카운티 공립학교의 배려심 있고 책임감 있는 학생으로서 다음을 서약합니다:

  • 필요한 경우 도움 요청;
  • 성인들과 긍정적으로 소통;
  • 성인 및 친구를 도울 수 있는 기회 모색;
  • 학교/지역사회 활동에 참여;
  • 규칙을 준수하고 나쁜 상황은 피함;
  • 테크놀로지 사용 시 현명한 판단을 내리고 PWCS의 책임 있는 사용 및 인터넷 안전 방침 준수;
  • 모범이 되고 다른 학생을 격려;
  • 실천, 정직 및 소유지(물)을 소중히 다룸;
  • 숙제를 마친 후 적극적으로 친구 및 가족과의 활동에 참여;
  • 최선을 다하고 모든 학업물 및 숙제를 완료;
  • 성인 및 다른 학생을 존중;
  • 정직하고 언제나 솔직함;
  • 자신 및 타인을 옹호하고 모범을 보임;
  • 좋은 친구가 되고 다른 학생을 괴롭히지 않음; 및;
  • 다른 사람의 감정을 이해하기 위해 노력;
  • 자신에 대해 자부심을 가지고 다른 사람을 두려워하지 않음; 및
  • 어린 학생에게 긍정적 영향을 줌.

중학교 기대 강령

나는 Prince William 카운티 공립학교의 배려심 있고 책임감 있는 학생으로서 다음을 서약합니다:

  • 타인을 존중하고 격려;
  • 학급에서 다른 학생의 모범이 됨;
  • 학부모, 교사, 교직원과 공개적으로 대화;
  • 긍정적 의사 결정을 위해 다른 학생을 격려;
  • 모범이 되고 다른 학생이 안전한 의사 결정을 하도록 격려;
  • 식품 모금 같은 활동을 수행하며 필요할 경우 기부 요청 등으로 지역사회에 봉사;
  • 가족, 학교 및 지역사회가 정한 학군 준수;
  • 친구 및 본받을 만한 본보기를 신중하게 선택;
  • 항상 최선을 다하고 실패하더라도 자신에 대한 기대를 낮추지 않음;
  • 학교 활동 및 운동팀에 참여;
  • 공부에 방해가 되지 않는 장소 물색;
  • 시간을 현명하게 사용; 과제물은 미루지 않고 완수;
  • 다른 학생이 학교에서 잘 생활하도록 지도 및 격려;
  • 주변의 부정적 영향을 무시하고 모범을 보임;
  • 수업에 집중하고 다른 학생에게 좋은 본보기가 됨;
  • 자신의 행동에 책임을 짐;
  • 테크놀로지 사용 시 현명한 판단을 내리고 PWCS의 책임 있는 사용 및 인터넷 안전 방침 준수.
  • 자신의 행동을 통제하고 옳지 않다고 생각되는 것은 거절;
  • 인종, 성별, 종교, 사회-경제적 배경 또는 장애와 상관없이 모두가 평등하다고 믿음;
  • 자신과 다른 배경을 가진 학생을 존중;
  • 옳은 결정을 내리기 위해 미리 계획;
  • 부적절한 상황은 피함;
  • 많은 다양한 활동 참여 및 다른 학생이 활동에 참여하도록 동기 부여;
  • 다른 사람과 이야기하고 싶을 때 조언을 해줄 수 있는 성인 본보기 물색; 및
  • 자신을 신뢰.

고등학교 기대 강령

나는 Prince William 카운티 공립학교의 배려심 있고 책임감 있는 학생으로서 다음을 서약합니다:

  • 나의 교육 및 학교 활동에 학부모의 적극적 참여를 장려;
  • 평소 성인들과 공개적인 건전한 소통 구축;
  • 배려하는 학교 환경 조성을 위해 노력;
  • 존중 받는 본보기가 되고 의사 결정을 내리고 나에게 주어진 책임을 완수하여 학교 및 지역사회가 긍정적 시각에서 볼 수 있도록 협조;
  • 학교 및 지역사회에 혜택을 주는 활동 지원 및 안전한 학교 환경 도모를 위해 자발적 기여;
  • 나의 책임감 및 좋은 평판으로 성인들이 나의 의견을 존중하도록 스스로 책임감 있는 모습으로 행동;
  • 담당 교사 및 다른 성인들과 협력;
  • 지역사회에서 청소년들을 위해 명확한 규칙을 수립할 수 있도록 가족 및 이웃들과 협력;
  • 성인에게서 배운 긍정적이고 영감을 주는 행동의 본보기가 됨;
  • 자신의 일정을 다각화하기 위해 과외 활동에 참여;
  • 다양한 활동에 대한 관심 개발 및 지역사회에 대한 참여 확대;
  • 다양한 활동 (학교, 가정, 과외 활동)에 시간을 균등하게 분배;
  • 자신 및 동료의 교육 발전을 위해 “행동 강령”에 있는 규칙 및 규정 준수;
  • 테크놀로지 사용 시 현명한 판단을 내리고 PWCS의 책임 있는 사용 및 인터넷 안전 방침 준수;
  • 학교 행사에 적극적 참여 및 공동체의 안녕을 위해 노력하는 모습을 보임;
  • 나의 과제 및 학업 책임을 완수하기 위한 노력을 통해 교육 향상;
  • 성실 및 정직과 같은 올바른 성격을 갖추어 다른 학생들에게 영향을 줄 수 있는 긍정적 태도 배양;
  • 배려하는 성격 및 평등을 위한 노력의 중요성을 강조하여 학교 환경에서 뿐만 아니라 일상의 의사 결정에서도 나의 긍정적 가치를 존중;
  • 자아를 찾도록 자신에게 영향을 준 긍정적 가치관에 감사하고 그러한 가치관을 학교 및 지역사회에 적용;
  • 동료와의 다른점 및 배경과 상관없이 동등하게 대우;
  • 부정적 동료 압박에 대해 긍정적 의사 결정을 내릴 수 있도록 미리 준비하고 지식을 활용;
  • 분쟁을 비폭력적으로 해결하기 위해 공감, 동정 및 친구 관계 기술을 활용;
  • 내가 목적 의식을 가지고 있다는 것을 인식;
  • 인생에 대한 목표를 알고 미래를 낙관적으로 주시; 및
  • 미래에 대한 비전을 가지고 성취를 위해 계획을 수립.

학생, 직원 및 학부모는 체계적이고 안전한 학교 환경에 대한 책임을 공유합니다. 학교 환경에 해가 될 수 있는 약물, 무기류 또는 기타 요인에 대한 정보는 보고되어야 합니다. “행동 강령” 위반 사항을 보고한 것에 대한 보복 시도는 퇴학까지 포함한 징계 조치를 취해야 합니다.

다른 사람이나 학교 환경에 해가 될 수 있는 약물, 무기류, 폭력 또는 기타 행동을 알고 있는 학생이 그러한 정보를 학교 담당자에게 보고하지 않을 경우 징계 조치의 대상이 될 수 있습니다.

학교에서 허용하지 않는 물품을 소지한 학생을 발견한 학생은 행정인 또는 기타 교직원에게 즉시 보고해야 합니다. 후속 조치를 취하는 교직원은 해당 학생이 이 문제를 교직원에게 자발적으로 보고한 것을 고려해야 합니다. 학생이 “행동 강령”을 위반한 차별, 괴롭힘 또는 기타 행동의 피해자라고 생각된다면 즉시 행정인, 교사, 상담 교사 또는 다른 믿을 만한 성인에게 연락해야 합니다.

규칙 및 규정

비행의 효과적 예방을 위한 기본 요소는 일관된 방식으로 실행되는 학교기관 전반의 규칙 마련입니다. 구체적 징계에 대한 언급이 없는 경우 학교장은 위반의 심각성에 따라 상담에서부터 OSMAP에 의한 심각한 징계 조치 (장기 정학 또는 퇴학 권고)에 이르기까지 위반에 대한 적절한 징계를 정할 권한이 있습니다. 학교장은 적절하고 올바른 조치를 결정할 때 학생의 나이 및 학년, 위반 배경 상황과 기타 관련 요소 등을 고려합니다. 다음은 PWCS를 위해 수립된 행동 기준을 요약한 것입니다:

폭력, 폭행 및 구타 - 언어 또는 신체적 공격(폭력)을 사용한 위협과 개인에 대해 폭력을 가하는 행동(구타)은 명시적으로 금지되어 있습니다.

학교기관 직원에 대한 폭행 및/또는 구타- 보조 교사를 포함한 학교기관 직원에 대한 폭행 및 구타는 엄격히 금지합니다. 이러한 위반 행위로 기소된 학생은 퇴학까지 포함한 징계의 대상이 됩니다. 또한 학교기관 직원 구타에 대한 유죄 판결은 최소 2일의 의무 구금형과 함께 15일의 구금형을 포함한다는 내용을 제공하는 버지니아주 법령 18.2-57 조항에 따라 학생은 해당 위법에 대한 형사 기소의 대상이 될 수 있습니다. 학교 소유지 내에서 금지된 화기류 또는 기타 무기류를 사용하여 위반한 학생은 최소 6개월 동안의 의무 구금형을 받아야 합니다.

출석 - 버지니아주법에 따라 학생은 수업일에 매일 학교에 출석할 의무가 있습니다. 규정 724-1, "출석 및 결석 사유"는 이 책자에 요약된 것처럼 학생 출석과 관련된 구체적 정보가 포함되어 있어야 합니다. 결석, 지각 및/또는 조퇴 시에는 학부모 및/또는 학교 담당자로부터의 문서화된 승인이 있어야 합니다. 학교 결석 후 5 일 이내에 학부모는 결석에 대한 양해를 위해 적합한 교직원에게 문서를 제공해야 합니다. 유고 결석에 대한 수업 내용은 규정 724-1에 따라 보충할 수 있습니다. 학생 또는 학부모는 과제물을 받아갈 의무가 있습니다. 지각한 학생은 수업에 들어갈 수 있도록 학교의 절차를 따라야 합니다.

유고 결석의 유형:

  • 학생 개인 질환;
  • 학교 수업 시간 이후에 예약할 수 없는 의학적 및 치과적 검사 및/또는 치료;
  • 학교 수업 시간 동안 진행되는 학교가 후원하는 활동 참여;
  • 교장의 사전 허가와 함께 12학년생의 대학 입학을 위한 학교 방문 또는 졸업 후 취업 지원;
  • 학생 직계 가족 사망;
  • 요구되는 법원 출두;
  • 종교적 기념일 준수 (학생은 해당 결석으로 인해 수상, 상을 위해 경쟁할 자격 또는 기회, 또는 대안 시험 또는 검사를 볼 권리를 박탈당해서는 안 됨);
  • 질병 또는 부상 가족원을 돌보기 위해 학생의 특별한 도움이 필요한 학생 가정의 응급 상황; 하지만, 이러한 유교 결석의 반복적 사용 또는 5일간 지속되는 결석 요청은 승인을 위해 학생 서비스 사무처로 회부해야 함;
  • 규정 724-1에 따라 사전 승인 결석은 권장하지 않으며 개개인 사례별로 학교장 또는 학교장의 피지명인에 의해서만 허가 받을 수 있음. 가족 여행은 학교 휴일 및 여름 방학 동안 계획하도록 권장함. 특별한 상황을 동반하지 않는 한 가족 여행으로 인한 결석은 면제받을 수 없음. 특별한 상황 여부는 학생 서비스 사무처와 협조하여 학교장의 재량에 따라 결정됨. 결석 사유, 제시한 경험의 교육적 가치 및 결석이 학생의 학업 진전에 미치는 영향과 같은 요소들은 사전에 예정된 결석의 승인 여부를 결정하는데 고려됨;
  • 학부모의 제대 배치와 관련된 특정 사유로 인해 사전 승인된 결석;
  • 학교장의 판단에 따라 정상 참작이 가능한 사유; 및
  • 교통편 조정을 기다리는 노숙 상태에 있는 학생.

무고 결석의 유형:

  • 종일 무단 결석;
  • 수업 무단 결석;
  • 통학 차량 또는 학교 버스 미탑승 또는 차량 문제;
  • 결석에 대한 적합한 설명 또는 요청한 문서 제공 실패; 및
  • 학교장의 사전 승인 없이 미리 계획한 결석.

버지니아주 법령, 버지니아주 교육부 및 PWCS 규정 724-1, “출석 및 사유”에 따라 학교는 출석 중재 회의를 소집하고 5회 또는 그 이상 무단 결석이 누적된 학생을 위해 출석 개선 계획을 개발합니다. 학부모는 출석 중재 회의 참석을 요구받을 수 있습니다. 심각한 무단 결석 학생의 부모는 의무 출석법을 준수하지 않을 경우 법적 조치를 받을 수 있습니다.

따돌림 – “따돌림”은 피해자에게 해를 주고 위협 또는 굴욕을 주기 위한 공격적이고 원치 않은 행동을 의미하고; 공격자들 간의 또는 공격자와 피해자 간의 인지된 힘의 불균형이 계속 반복되거나 치명적 정서적 외상을 야기하는 것을 포함합니다. 사이버 따돌림은 따돌림에 포함됩니다. 일상적 놀림, 거친 장난, 언쟁 또는 또래 갈등은 “따돌림”에 포함되지 않습니다. 허용되지 않는 기술 사용은 학교기관의 운영 또는 일반적 복지에 중대한 영향을 미치고 교육 과정의 공정성에 영향을 주고 학생, 직원 또는 학교 소유지의 안전 및 복지를 위협하고 학생이 학부모를 대신하여 학교의 권한 하에 있는 동안 발생하고 또는 학생 또는 교직원들의 권리를 침해한 것을 포함합니다. 위반 학생은 최고 정학 및 퇴학을 포함한 시정 조치의 대상이 됩니다. 학생은 “따돌림에 대한 불평 제기” 양식이나 구두 또는 다른 의사소통 수단을 통해 교사, 상담 교사 또는 행정인에게 모든 따돌림 사건을 즉시 보고해야 합니다. 학생들은 보복에 대한 두려움 없이 자유롭게 따돌림 피해를 보고해야 합니다. 모든 보복 시도는 퇴학까지 포함하여 올바른 징계 조치를 취해야 합니다.

사이버 따돌림은 전자 문자 및/또는 형상 전송, 수령 또는 게재를 포함한 하나의 따돌림 형태입니다. 교내, 학교 소유지 또는 학교 관련 활동에서 PWCS 인터넷, PWCS 컴퓨터 또는 기타 무선 통신 장비를 사용한 사이버 따돌림은 용인되지 않습니다. 이 행동은 규정 295-1, "컴퓨터 시스템 및 네트워크 서비스 - PWCS 책임감 있는 사용 및 인터넷 안전 방침" 및 규정 733.01-1, "학생 따돌림"을 위반한 것입니다.

또한 학교 밖에서 발생 및/또는 PWCS 인터넷 또는 컴퓨터를 사용하지 않은 사이버 따돌림은 학교(들) 또는 학교기관의 운영을 실질적으로 방해 또는 방해하기 쉽거나 학생 또는 교직원의 안전이나 정신적/신체적 안녕을 위협하거나 학교 건물 또는 학교 소유지의 안전을 위협하는 경우 징계 조치를 야기할 수 있습니다.

사이버 폭력은 학생이 일반적으로 이메일이나 웹사이트 (예, 비열, 저속 또는 위협적 메시지나 형상 전송, 다른 사람에 대한 민감한 개인 정보 게재, 어떤 사람을 나쁘게 보이게 하기 위해 다른 사람으로 가장 및 명예를 훼손하는 온라인 개인 투표 웹사이트 사용을 포함하여 다른 사람에게 의도적으로 해를 끼치는 고의적, 적대적, 해로운 메시지를 지원하는 블로그, 소셜 네트워크 사이트, 전자 소통)를 통해 다른 사람에게 위협을 주는 것을 의미합니다.

방관자 - 위반을 목격 및/또는 행동을 통해 방해, 싸움 또는 “행동 강령” 위반을 조장한 학생들은 징계 조치의 대상이 됩니다. 여기에는 방해, 싸움 등이 발생한 동안 교직원의 지시에 따라 움직이거나 따르기를 거부한 방관자가 포함되나 단지 여기에만 국한되지 않습니다.

승용차 및 기타 차량 - 승용차와 기타 차량은 행정인 허가에 한하여 학교 부지에 가져올 수 있고 학교 규칙, 주 및 지역법에 따라 안전하게 운행해야 합니다. 학교 소유지 내에 위치하거나 학교 소유지 내에서 운행되는 모든 자동차 또는 기타 차량의 소유자 및/또는 운행자는 학교 소유지 내에서 해당 자동차 또는 차량의 운행 및/또는 소재에 따라 규정 737-1, "수색 및 압수"에서 명시한 금지된 물품이 차량 내에 존재할 수 있다는 합리적 의심이 있을 경우 해당 차량 수색에 동의합니다. 위반자들은 학교 부지에서의 운전 특권 상실, 교외 정학 (OSS), 추후 징계 조치 및 적합한 법적 처벌을 포함하여 학교에서의 징계 조치 대상이 됩니다.

부정 행위 및 표절 - 학생들은 개인의 결과물로 점수를 받게 되는 시험, 검사, 기말 평가 또는 학급 과제에서 도움 (서면, 구두 또는 기타 방법으로)을 주거나 받지 않아야 할 의무가 있습니다. 부정 행위는 교사 지침 또는 승인 없이 컴퓨터 파일, 프로그램, 프로그램 일부 또는 기타 컴퓨터 기반 정보를 주고 받는 것을 포함합니다. 부정 행위는 부정직을 포함한 위반이 적용되는 모든 규칙 위반을 포함합니다.

학부모에게 연락을 취하고 학생은 학업 위반에 대해 적절한 조치를 받을 것입니다. 학교는 정직의 중요성 강조를 위한 노력으로 명예 서약 사용을 포함합니다. 이 서약의 이행은 교장의 재량에 따릅니다.

표절은 부정 행위의 한 형태입니다. 학생은 인용, 요약, 다른 말로 설명한 자료의 출처 뿐만 아니라 도움을 받은 개인에 대한 정당한 인정을 제공할 의무가 있습니다.

통신 기기 (무선) - 학교 부지에서 학생이 통신 기기를 소지하는 것은 권리가 아니고 특권이며 학교 소유지에 통신 기기를 가져오는 학생은 해당 규칙에 명시된 내용을 준수하고 학교기관의 기기 압수 및/또는 수색에 동의합니다. 학생 또는 직원의 소유 기기 사용과 관련된 개인 정보 보호에 대한 기대는 교육위원회 관련 방침 및 규정을 준수하지 않을 경우 무효화됩니다. 학생은 휴대전화, 태블릿, eReader, 등을 포함하나 단지 여기에만 국한하지 않고 무선 통신 기기를 학교 부지에 소지할 수 있으며 해당 기기는 학교장 및 직원이 적용하는 PWCS 규정에 명시된 시간과 방법에 따라 사용합니다. 일관된 학습 환경 유지를 위해 특정 장소 및 시간에는 해당 기기 사용이 금지될 수 있습니다. 이 금지 사항을 위반할 경우 징계 조치를 야기할 수 있습니다. 무선 통신 기기는 운전 기사를 방해하지 않고 안전을 유지 또는 기타 학교 버스 규칙 및 규정을 준수하며 학교 버스에서 사용할 수 있습니다. 학생 또는 버스에 동승한 사람들의 동영상 녹화, 녹음 또는 사진 촬영은 해당 행동이 남을 괴롭히고, 난처하게 하고, 굴욕을 주고 또는 다른 사람에게 해를 주기 위해 사용되거나 운전 기사 또는 다른 직원의 판단 하에 해당 행동이 학교 버스를 운행하는 운전 기사의 주의를 방해 및/또는 산만하게 할 경우 금지됩니다. 위반자는 통신 기기 압수 및/또는 테크놀로지 오용에 열거된 기타 징계 조치의 대상이 됩니다. 행정인이 통신 기기가 범죄 행위 또는 “행동 강령” 위반에 사용되고 있고 사용되었다는 합당한 의심을 한다면 통신 기기 수색을 실시할 수 있습니다. 학교기관 직원은 학교 소유지에 가지고 온 통신 기기 및/또는 전자 기기의 보안에 책임을 지지 않습니다. 학교 소유지에서, 학교 관련 활동에서 또는 등하교 하는 동안 학생은 옷을 입지 않거나 부분적으로만 옷을 입은 사람의 동영상 또는 스틸 사진을 촬영하거나 보여줄 수 없습니다. 위반자는 최고 퇴학을 포함한 징계 조치의 대상이 될 수 있습니다. 버지니아주 법령, § 18.2- 386.1에 따라 이러한 범죄는 피해자가 성인일 경우 경범죄이며 피해자가 18세 미만일 경우 중범죄에 해당합니다.

숭배, 주술 및 제의적 활동 - 숭배, 주술 및 관련된 제의적 활동 및 해당 집단 단원 모집은 용인되지 않습니다. 행동, 언행, 몸짓, 복장, 기호 또는 기타 숭배 단원 모집 및 활동 징후는 학교 및 학교 관련 활동에서 금지됩니다.

통행 금지 - 모든 학생들은 통행 금지 적용 및 통행 금지 예외에 관한 지역법을 숙지해야 합니다. 1997년 7월 1일부터 Prince William 카운티에서는 책임 있는 성인을 동반하지 않은 18세 미만자는 일요일 - 목요일, 저녁 11시부터 오전 5시까지 및 금요일 - 토요일, 저녁 11시 59분부터 오전 5시까지 공공 장소에 있는 것을 불법화하는 통행 금지의 대상이 됩니다. 학생은 공식 학교 행사 참석을 위해 면제받을 수 있습니다. 또한 법에 따라 허용되는 기타 면제 사항이 있습니다. 모든 젊은이들은 이 법의 조항을 이해하고 준수해야 할 의무가 있습니다. 추가 정보는 Prince William 카운티 웹사이트, www.pwcgov.org에서 얻을 수 있습니다.

차별 - Prince William 카운티 공립학교는 인종, 피부색, 종교, 국적, 성별, 성 정체성, 성적 취향, 임신, 출산 또는 관련 질환, 나이, 결혼 여부, 군필 여부, 장애, 유전 정보 또는 법에 의한 기타 금지 사항에 근거하여 고용 또는 교육 프로그램, 서비스, 활동에서 차별하지 않습니다. 차별을 받았다고 생각하는 학부모 또는 학생은 학교장과 함께 해당 문제를 논의하도록 권장하며 또는 정규 학생 항소 절차를 통해 해결책을 강구할 수 있습니다.

부정직 - 학생들은 교직원 또는 다른 학생에 대해 거짓 비난을 해서는 안되고 다른 사람에게 해를 주거나 직원의 임무를 방해할 수 있는 거짓 정보를 제공해서는 안됩니다.

불복종/무례 - 학생들은 교직원이 내린 합당한 요청을 무시 또는 불복종할 수 없습니다. 교직원에 대한 모독, 위협 또는 기타 형태의 언어 폭력을 사용하는 모든 학생은 교외 정학 (OSS)의 대상이 되며 퇴학이 고려될 수 있습니다.

방해 - 학생들은 학교 소유지에 있는 동안, 학교가 후원하는 활동에서, 학교 버스 탑승 시에 무질서하게 행동하거나 학교 운영 질서를 중단 또는 방해하는 행동을 할 수 없습니다. 학교, 교육 절차 또는 학생 또는 직원의 권리를 방해하는 행동은 학교에서 징계 조치를 취할 수 있습니다.

마약 및 약물 남용 - 학생들은 알코올, 마약 또는 알코올이나 마약과 유사한 물질을 소지 또는 사용할 수 없습니다.

전자 오락 기기 - 학생은 버스 운전 기사를 방해 및/또는 안전을 위협하지 않는 한 등하교 시에 해당 전자 오락 기기를 사용할 수 있습니다. 더불어 해당 기기의 사용은 활동을 산만하게 하거나 방해해서는 안됩니다. 수업일 또는 학교가 후원하는 행사 및 활동에서 학생들은 다른 학생이나 성인에게 해를 야기하기 위해 사용 또는 배포나 교육 과정 방해를 야기할 수 있는 의도적 오디오 또는 비디오 영상은 녹음할 수 없습니다. 위반자들은 기기의 압수 및/또는 테크놀로지 오용에 열거된 기타 징계 조치의 대상이 됩니다. 학교기관 직원은 학교 소유지에 가지고 온 통신 기기 및/또는 전자 기기의 보안에 책임을 지지 않습니다. 학교 소유지에서, 학교 관련 활동에서 또는 등하교 하는 동안 학생은 옷을 입지 않거나 부분적으로만 옷을 입은 사람의 동영상 또는 스틸 사진을 촬영하거나 보여줄 수 없습니다. 위반자는 최고 퇴학을 포함한 징계 조치의 대상이 될 수 있습니다. 버지니아주 법령, § 18.2-386.1에 따라 이러한 범죄는 피해자가 성인인 경우 경범죄이며 피해자가 18세 미만인 경우 중범죄에 해당합니다.

타인을 위험하게 하는 행위 - 다른 사람들을 위험한 상황에 처하게 하는 학생의 행동은 용인되지 않습니다. 화재 규정 위반; 화재 허위 신고; 성냥 점화; 승인된 교실 수업의 일부가 아닌 점화 행위; 방화 또는 폭발 물질 사용; 및 어떤 방식으로든 학교 소유지(물) 또는 교직원이나 학생의 소유물 폭파, 연소 또는 파괴하려는 위협이나 시도가 포함되나 단지 여기에만 국한되지 않습니다.

위반 행위 미신고 - 학교의 안전 및 보안을 유지하기 위해 학생은 교사, 행정인, 기타 적합한 교직원 또는 PWCS 팁 라인 보고 서비스를 통해 “행동 강령”의 심각한 위반을 보고할 의무가 있습니다. 심각한 위반 사항은 다른 사람을 상해, 학생 또는 교직원의 건강이나 복지 위협, 소유지(물)을 손상시킨 결과를 야기 또는 야기할 수 있는 행동을 포함합니다. 보고하지 않을 경우 징계 조치가 취해질 수 있습니다.

싸움 - 학생은 평화롭고 폭력을 사용하지 않는 방식으로 대립적 문제를 해결할 의무가 있습니다. 대립적 문제를 평화적 방식으로 해결할 수 없다고 생각하는 학생은 교사, 상담교사, 학교장, 사회복지사 등에게 도움을 요청해야 합니다. 싸움은 정학 또는 퇴학을 포함할 수 있는 징계 조치를 야기합니다. 또한 학생은 그들이 심각하거나 위협적이라고 생각하지 않는 행동 (“거친 장난,” “놀이” 등)이 부상, 불쾌 또는 분란을 일으킬 경우에 징계 조치의 대상이 됩니다.

도박 - 학교 소유지 내에서의 도박은 엄격히 금지되어 있습니다. 도박은 게임, 대회 또는 행사의 결과에 현금 또는 귀중품을 거는 것으로 정의됩니다.

조직 폭력 집단 (갱) - 조직 폭력 집단 행동, 조직원 모집 및 조직 폭력 단원 표현은 용납되지 않습니다. 행동, 말, 몸짓, 복장, 기호 또는 기타 조직 폭력 단원 또는 활동 징후는 학교 및 학교 관련 활동에서 금지됩니다. 조직 폭력 집단과 관련된 싸움 또는 폭행에 가담한 모든 학생은 퇴학이 고려됩니다.

집단 폭행 - 교내, 학교 관련 활동 또는 등하교 시의 집단 폭행은 엄격히 금지됩니다. 학교 운영 또는 학교 관련 활동 운영의 지장 및 방해를 초래한 집단 폭행에 가담한 학생은 최고 퇴학을 포함한 징계 조치의 대상이 됩니다. 교내 또는 학교 관련 활동에서 다른 개인 또는 그룹에 대한 집단 폭행에 가담한 학생에게는 퇴학이 권고될 수 있습니다. 타인, 소유지(물) 또는 학교 환경에 해를 끼치려는 의도가 있는 2명 또는 그 이상의 학생은 본 규칙에 따라 집단으로 고려될 수 있습니다.

유리 용기 - 학생들은 교직원의 명시적 허가 없이 학교 소유지 또는 학교 관련 활동에 유리병 또는 기타 깨질 수 있는 용기를 가져올 수 없습니다.

괴롭힘 - 다른 사람을 공격, 겁박, 위협 또는 학대하는 단어, 몸짓, 기호, 행동 또는 신체적 접촉은 용인되지 않습니다. 비신체적 겁박, 몸짓 또는 "노려 보기"와 같은 행동이 포함됩니다. 어떤 이유로든 학생 또는 교직원을 괴롭히는 행위는 금지됩니다. 더불어 규정 738-3, "학생 괴롭힘"에 명시된 바와 같이 괴롭힘은 법으로 금지합니다. 불평 제기 절차는 규정 738-1, "차별 또는 괴롭힘에 대한 학생의 불평 제기 절차"에서 볼 수 있습니다.

신입생 신고식 - 학생들은 클럽, 조직 단체 또는 학생회 시작, 가입 또는 입학과 관련하여 다른 사람의 건강이나 안전을 무모하게 또는 의도적으로 위험에 처하게 하거나 학생에게 신체적 부상을 가하는 행동에 가담해서는 안됩니다. 위반 학생은 최고 정학, 퇴학 및 가능한 범죄 결과를 포함한 징계 조치의 대상이 됩니다.

음란물 - 학생들은 의류, 포스터, 서면/인쇄 자료, CD, DVD, 교환 카드, 컴퓨터 기반 자료를 포함하여 음란물 (저속, 외설, 모독, 모욕)을 소지, 착용/전시, 제작 또는 배포할 수 없습니다.

레이저 포인터 - 학생들은 교내, 학교 버스 또는 학교 관련 활동에서 학교 행정인 또는 교사진의 허가 없이 레이저 포인터 또는 기타 레이저 기기를 소지할 수 없습니다. 위반자는 징계 조치의 대상이 되며 포인터/기기를 압수할 수 있습니다.

쓰레기 투하 - 학생들은 카페테리아, 교실, 복도, 기타 교내 장소, 학교 버스, 버스 정류장, 학교 관련 활동을 하는 동안 쓰레기를 올바르게 폐기하여 깨끗하고 건전한 학교 환경을 유지하도록 도와야 합니다.

운전 특권 상실 - 학생들은 “행동 강령” 위반에 따른 특정 조치가 부과된다는 것을 인식하고 법 위반 및 운전 특권을 상실하는 결과를 야기할 수 있습니다. 버지니아주법에 따라 판사는 특정 위법에 대해 면허증을 박탈할 수 있습니다.

학교 밖 위반 - 학교 건물, 프로그램, 학생 또는 교직원에게 부정적 영향을 주는 학교 밖에서의 행동은 용인되지 않습니다. 교육위원회 및 PWCS 직원은 학교가 안전하고 건전한 배움의 장소이며 폭력, 무기류, 조직 폭력 집단 행동, 약물 남용 및 기타 부정적 영향이 없는 장소가 되도록 노력하고 있습니다. 학교 운영 및 교육 과정을 방해하거나 학생, 교직원 또는 학교 소유지(물)의 권리, 안전 또는 복지에 영향을 주는 학생의 위반 행동이 지역사회 또는 교외의 기타 장소에서 발생한 경우 최고 퇴학을 포함한 징계 조치를 받을 수 있습니다. 버지니아주법에 따라 학생의 위반 행위가 학교와 무관한 경우에도 마약류를 제조, 판매, 무료 제공, 배부 또는 소지하여 법원에서 유죄 판결을 받은 경우 정학 또는 퇴학 대상이 될 수 있습니다. 더 나아가 버지니아주법은 규정 681-1, “비정규 방식 교육 프로그램”에 명시된 바에 따라 학생이 무기류, 알코올/약물, 다른 사람에 대한 의도적 부상과 관련된 위법이나 학교에 보고해야 하는 특정 범죄로 유죄 또는 무죄가 아닌 것으로 판명된 것을 포함하여 학교에 보고해야 하는 특정 위법으로 기소된 통보에 근거하여 학생은 대안 교육 프로그램 (대안 학교, 야간 학교, 온라인 교육 등)으로 재배치 또는 배정될 수 있습니다. 학교에 보고해야 하는 특정 혐의에 대한 유죄 또는 판결은 재배정, 장기 정학 또는 퇴학을 야기할 수 있습니다. 교육위원회 방침을 심각하게 위반 또는 반복적으로 위반한 경우 학생은 비전통 방식 교육 프로그램에 재배정되거나 정학 또는 퇴학될 수 있습니다.

모독 - 학생은 저속, 외설, 명백한 공격 또는 음란한 언어 또는 몸짓을 사용할 수 없습니다.

수색 및 압수 - 학생들은 학교에서 또는 학교 관련 활동에서 소지한 물건에 대해 책임을 집니다. 학생 책상 및 라커는 학교의 소유물이고 학교 관계자는 이를 수색할 권리를 가집니다. 학교 소유물 회수 또는 학교에서 허용하지 않는 물품 검사를 위해 라커 또는 책상을 수색할 수 있습니다. 학생, 학생 소지품 및 학생이 관리하는 물품 (자동차 포함)은 규정 737-1, “수색 및 압수”에 기술된 특정 상황에 따라 수색 대상이 될 수 있습니다. 학교기관은 훈련견을 이용하여 수색할 권리를 가집니다. 부적절한 수색 및 압수로부터의 학생 사생활과 자유에 대한 개인의 권리는 학교 공동체 안의 모든 사람의 건강, 안전 및 복지를 보호할 학교의 의무와 균형을 이룹니다. 수색하는 동안 불법 물품이 발견될 경우 법률 집행 사무관에게 통지합니다. 행정인이 판단하기에 학생이 이 규정에 정의된 금지 품목을 소지 또는 관리하고 있다고 의심되는 적절한 사유가 있을 경우 학부모 및/또는 관계 기관에 연락하고 학생은 징계 조치를 받을 수 있습니다.

흡연 - 모든 PWCS 학교는 흡연이 금지된 환경입니다. 흡연 및 증기 담배는 PWCS 어느 건물에서도 허용되지 않습니다. 나이와 관계없이 학생은 학교 버스, 학교 건물 또는 학교 소유지 또는 학교 후원 활동 장소나 장소 밖에서 흡연할 수 없으며 담배 제품, 니코틴 증기 도구, 담배, 성냥, 라이터 또는 기타 전자 흡연 기기를 소지할 수 없습니다.

담배 소지 또는 담배나 니코틴 증기 제품 사용에 관여한 학생은 OSS로부터 다른 효과적 선택까지 개별 학생에 대한 적절한 제지를 위해 학교장이 부여한 징계를 받아야 합니다. OSS, 교내 정학 (ISS), 정학, 학교/지역사회 프로젝트 및 지역 당국에 고발 등이 해당 선택 사항에 포함될 수 있습니다. 흡연 및 니코틴 사용과 관련된 건강에 미치는 부정적인 영향을 학생들이 더 잘 이해할 수 있도록 중학교 및 고등학교 수준에서 교육 프로그램을 이용할 수 있습니다.

학생 복장 및 외모 - 학생은 매일 적합한 복장을 착용해야 합니다. 학교 장소 또는 원격상으로 수업하는 동안 전반적 외모는 학습에 중점을 둔 환경에 적합해야 합니다. 학생 복장은 학년도 전반에 걸쳐 야외 기상 조건을 반영할 수 있지만 학생은 교육 과정이나 학교 운영 및 프로그램을 산만하게 하거나 방해할 수 있는 복장은 착용하지 않아야 합니다. 교육을 방해하는 외모의 학생은 적합한 복장으로 갈아입도록 요청할 수 있습니다.

2020년 7월 1일에 제정된 버지니아주 법령 §§ 22.1-276.01 및 22.1-279.6은 복장 및 외모 강령과 관련하여 지역위원회의 다음 지침을 요구합니다.

교육위원회는 학생 행동 규범에 대한 지침 및 모범 방침을 포함하도록 (i) 학생 행동 강령의 시행에서 편견과 고민을 줄이기 위한 기준 및 (ii) 법안이 등록된 학생의 복장을 관리 또는 제한하는 교육위원회가 채택한 학생 행동 강령의 관행, 방침 또는 일부로 정의한 복장 또는 외모 강령에 대한 기준을 요구합니다. 해당 법안은 교육위원회 학생 행동 강령 안에 복장 및 외모 강령을 포함하도록 허용합니다. 해당 법안은 모든 복장 및 외모 강령을 교육위원회 학생 행동 규범에 포함하거나 교육위원회가 (a) 모든 학생이 희잡, 야물커, 머리 감싸개, 땋은 머리, 레개 머리 및 콘로우식 땋은 머리를 포함하여 종교적 및 민족적으로 특별한 또는 중요한 머리 가리개 또는 헤어 스타일을 착용하도록 허용하고; (b) 모든 학생에게 성별과 상관없이 동일한 규칙 및 기준을 적용하여 성 중립을 유지하고; (c) 특정 성별의 학생에게 이질적 영향을 미치지 않고; (d) 용어를 정의할 때 명확하고 구체적이며 객관적이어야 하고; (e) 교육위원회 직원이 학생 또는 학생의 복장에 직접 신체 접촉을 하여 복장 또는 외모 규정을 시행하는 것을 금지하고; (f) 복장 및 외모 강령을 준수하기 위해 집행 교육위원회 직원을 포함하여 교육위원회 직원이 학생에게 다른 개인 앞에서 옷을 벗도록 요구하는 것 금지를 채택하도록 요구합니다.

PWCS 학생 복장 및 외모 지침은 학생 표현 및 직원 집행의 형평성을 보장하기 위해 만들어졌으며 인종, 피부색, 종교, 국적, 성별, 성 정체성, 성적 지향, 연령, 장애, 유전 정보 또는 법에 의한 기타 금지 사항에 근거하여 차별하기 위한 것은 아닙니다. 학생은 종교적 및 민족적으로 특별하거나 중요한 머리 가리개 또는 머리 모양을 착용할 수 있습니다.

허용되는 머리 가리개 또는 머리 모양은 다음을 포함하나 단지 여기에만 국한되지 않습니다:

  • 희잡;
  • 야물커;
  • 머리 감싸개;
  • 땋은 머리;
  • 레개 머리; 및
  • 콘로우식 땋은 머리

또한 버지니아주 법령 §§ 22.1-276.01 및 22.1-279.6과 일치하는 해당 복장 및 외모 지침은 모든 학생에게 성별과 관계없이 동일한 규칙 및 기준을 세우고 특정 성별의 학생에게 이질적 영향을 주지 않도록 성별의 중립을 유지하기 위해 만들어졌습니다.

금지된 의류 품목은 다음과 같습니다:

다음과 같은 의류 품목:

  • 다른 학생 또는 직원을 산만하게 하거나 예견할 수 있는 정도까지 맨살을 드러남;
  • 속옷이 드러나거나 노출;
  • 속옷이 드러나거나 노출되는 방법으로 착용;
  • 저속하고 차별적이며 음란하고 명백하게 공격적이거나 외설적 형상을 포함;
  • 위협 또는 조직 폭력 집단 상징 포함;
  • 무기 및 폭력 사용 또는 알코올, 담배 또는 불법 약물 사용 및/또는 관련 도구 사용 조장; 및
  • 학습 환경에 지장을 초래하거나 지장이 예상.

다음을 제외하고 머리 또는 얼굴 전체를 덮는 머리 가리개:

  • 종교의 일부로 착용; 또는
  • 의학적 이유로 착용; 또는
  • 전염병 확산의 경우 개인 예방 실천을 위해 착용; 또는
  • 승인된 학교 행사를 위해 착용; 또는
  • 문화적 또는 민족적 배경의 표현으로 착용.

무기로 간주되거나 사용될 수 있는 보석 또는 기타 품목.

테크놀로지 오용 - 컴퓨터, 컴퓨터 네트워크 및 기타 전자 기술은 타당한 교육 용도 및 학교 교직원의 승인을 얻은 경우에만 사용합니다. 학교에서 전자 기술을 사용할 경우 학생은 “행동 강령” 및 교직원에게 요청하여 얻을 수 있는 “제한적 사용 지침 - 통신 기술 (인터넷, 텔넷, 데스크톱 동영상 컨퍼런스, 전자 메일 등)"을 준수하도록 요구합니다. 또한 학생들은 PWCS 방침 295, " 컴퓨터 시스템 및 네트워크 서비스 기준," 규정 295-1, "컴퓨터 시스템 및 네트워크 서비스 - PWCS 제한적 사용 및 인터넷 안전 방침," 및 규정 295-2, "웹사이트 개발 및 실행"에서 정의한 기준을 준수해야 합니다.

이 방침 및 규정 사본은 PWCS 웹사이트, www.pwcs.edu에서 얻을 수 있습니다. 허용되지 않는 테크놀로지 사용에는 다음이 포함되나 단지 여기에만 국한되지 않습니다:

  • 타인의 사생활에 대한 권리 침해;
  • 타인을 따돌리고 괴롭히고 공격하고 위협하거나 품위 손상시키는 모독, 외설 또는 물건을 사용, 제작, 배포 또는 수령;
  • 여기에는 전자 문자 및/또는 형상 전송, 수령 또는 게시를 포함한 하나의 따돌림 형태인 사이버 따돌림이 포함됨;
  • 무선 통신 기기를 사용하여 형상, 문자 또는 기타 성적 본성의 물건을 제작, 전송, 소지 및/또는 공유;
  • 저작권법을 위반하여 상업용 소프트웨어를 복사;
  • 재정적 이득이나 상업 또는 불법 활동을 위해 기술 사용;
  • 제품 광고 또는 정치적 지지를 위한 기술 사용;
  • 저자의 사전 동의 없이 개별 소통 게재;
  • “행동 강령”의 다른 규칙 및 규정을 위반하는 기술 사용; 및
  • 학교기관의 운영 또는 일반 복지에 실제적 영향을 주거나 교육과정의 일관성에 영향을 주거나 학생, 교직원 또는 학교 소유지의 안전 및 복지를 위협하고 학교가 학부모를 대신하여 학생을 관리하고 있는 동안 발생하거나 학생 또는 교직원의 권리를 침해하는 학교 외부에서의 기술 사용.

이 방침 및 "제한적 사용 지침'을 위반하면 징계 조치, 기술 사용 권한 상실 및 법에 따른 처벌 결과를 가져올 수 있습니다. 고의적 무책임은 악의적인 것으로 간주되며 징계조치 또는 형사 처벌을 야기할 수 있습니다. 기술 시스템 작동을 저하 또는 방해하려는 고의적 시도는 해당 주 및 연방법에 따라 범죄 행위로 간주됩니다.

절도 - 허가 없이 또는 허가를 받으려는 시도 없이 학교 소유지(물) 또는 타인의 개인 소유물을 취하려는 행동은 명시적으로 금지됩니다. 학생의 처방약을 훔치거나 훔치려고 시도한 모든 상황은 교장 또는 피지명인에게 보고됩니다. 위반자는 학교에서 징계 조치의 대상이 되고 법적 조치를 위해 해당 기관으로 회부될 수 있습니다.

위협 - 위협은 개인이 자신이나 타인에게 해를 끼칠 수 있는 폭력 행위 또는 기타 행동을 통해 교직원 또는 학생의 안전에 위험을 초래하는 것으로 보이는 염려스러운 소통이나 행동입니다. 위협은 행동, 구두, 시각적, 서면, 전자 또는 기타 수단을 통해 표현/전달될 수 있고; 위협 대상이 관찰 또는 위협 대상에게 직접 전달하거나 제 3자에 의해 관찰되거나 전달되는지 여부에 관계없이 위협으로 간주되고; 위협의 대상이 위협을 인식하고 있는지 여부에 관계없이 위협으로 간주됩니다. 각 학교는 교직원 또는 학생의 안전에 위협을 줄 수 있는 행동을 하는 개인을 평가 및 중재하기 위해 위협 평가 팀이 있습니다. PWCS 위협 평가 절차는 규정 777-1, “위협 평가 절차”를 따릅니다.

불법 침입 - 학생들은 교직원의 허가와 함께 정규 수업 시간 또는 방과 후에 학교 건물 또는 부지의 허용된 구역에만 있어야 합니다. 학생이 승인된 학교 활동 참여 또는 교직원의 승인을 받은 경우가 아니면 학생이 등록된 학교가 아닌 다른 학교에 있을 경우 불법 침입으로 간주합니다. OSS 조치 중인 학생은 학교장의 서면 허가 없이 학교 소유지 입장이 허용되지 않습니다. 학생이 학교 소유지, 학교 버스 또는 학교 후원 행사에 머물기 위해 학교 관계자의 서면 허가를 받지 않은 한 징계 사건에 대한 장기 정학 또는 퇴학 결정을 기다리고 있는 학생은 (징계 청문회는 예외) 학교 소유지, 학교 버스 및 학교 후원 행사에 참석할 수 없습니다. 교내에 무단 침입한 학생은 체포 및 학교에서 징계 조치의 대상이 됩니다. 모든 방문자는 사무실에 직접 보고해야 합니다.

무단 결석 - 학교 출석은 학생이 법에 의해 면제 또는 졸업을 했거나 검정고시 프로그램을 이수하지 않은 한 18세가 될 때까지 의무입니다. 학교 출석 담당자는 출석 요건을 집행하고 필요하다면 법적 조치를 위해 학생 및/또는 학부모를 법원에 회부할 권한이 있습니다.

기물 파손 - 모든 학생들은 학교 소유지(물) 또는 타인의 개인 소지품을 악의적 또는 고의적으로 손상, 훼손 또는 파괴할 수 없습니다. (여기에는 낙서 뿐만 아니라 컴퓨터 및 기타 전자 기물 파손이 포함됨.) 학생은 소유지(물)의 실제적 파손이나 파괴 또는 교육위원회가 소유 또는 통제하는 소유물을 반환하지 않은 것에 대해 교육위원회에게 보상할 책임이 있습니다. 교육위원회가 소유 또는 통제하는 소유물을 반환하지 않은 학생에 대해서는 징계 조치가 취해질 수 있습니다. 버지니아주법은 교육위원회가 해당 손상 비용을 학생의 학부모로부터 회수하도록 법적 조치를 취할 수 있는 권한을 부여합니다.

학교, 운동, 클럽 및 활동 규칙 위반 - “행동 강령”의 규칙 및 규정과 함께 학생들은 학교가 정한 규칙을 준수하고 자신이 참여하는 운동, 클럽 및 활동 등의 규칙을 준수해야 합니다. 위반자는 “행동 강령” 또는 학교 안내 책자에 명시된 바에 따라 징계 조치의 대상이 됩니다. 규정 위반이 학교 밖 및 수업이 없는 날에 발생했더라도 학생은 팀 또는 활동 규칙을 위반한 것에 대해 운동, 클럽 또는 기타 학교 후원 활동 참여로부터 정지될 수 있습니다. 여기에는 담배, 니코틴 증기 제품, 알코올 및 기타 약물 사용과 관련된 팀 훈련 규칙 위반을 포함하나 단지 여기에만 국한되지 않습니다.

무기류 - 학생은 학교 소유지 또는 학교 행사 중에 무기류, 모조 무기류 또는 기타 유해한 제품을 소지할 수 없습니다.

 

규칙 및 규정

학교 버스 규칙

일반 사항

PWCS 방침, 규정 및 “행동 강령”의 학생 행동에 따른 모든 규칙은 학교 및/또는 학교 관련 행사 및 활동을 오가는 학생의 이동에 사용되는 학교 버스 또는 모든 승인된 PWCS 차량에서의 학생 행동에 적용됩니다.

버지니아주 강령, § 22.1-176은 교육위원회가 학생을 위해 교통편을 제공하는 것을 허용하지만 교통편 제공을 요구하는 것은 아닙니다. PWCS의 경우 학교 버스 서비스는 학교에서 1마일 이상 떨어진 곳에 거주하는 모든 학군 내 학생에게 매일 제공합니다. 교통편 이용 자격이 있는 학생은 버스 정류장까지 최고 1마일까지 걸어갈 수 있습니다. 교통편은 학교가 정한 도보 경계선 내에 거주하는 학생에게는 제공하지 않습니다.

급행 버스 서비스는 모든 특성화 프로그램에 등록한 학생에게 제공될 것입니다. 이 서비스는 급행 버스 정류장에서 학교까지의 왕복 운항만 제공합니다. 급행 버스 정류장으로 오고 가는 교통편 제공은 학부모의 의무입니다. 많은 경우에 해당 정류장은 학생의 거주지에서 2-3마일 거리에 있습니다.

무선 통신 기기는 운전 기사를 방해하지 않고 안전을 유지 또는 기타 학교 버스 규칙 및 규정을 준수하면 학교 버스에서 사용할 수 있습니다.

버스 탑승

주법은 학교 버스가 일정에 따라 매일 동일한 노선으로 운행하도록 요구합니다. 학부모(들) 또는 그들의 지명인들은 자녀(들)을 버스 정류장으로 데려오고 데려가도록 요청합니다.

학생은 다음을 준수합니다:

  • 시간 엄수;
  • 버스 도착 시간보다 최소 5-10분 일찍 버스정류장에 도착;
  • 도로에서 떨어져 기다리기. 버스를 기다리는 동안 차량 통행 도로 부분에 서 있지 않음;
  • 올바른 행동 유지;
  • 타인의 소유물 존중;
  • 버스가 멈출 때까지 기다린 후 앞문으로 걸어가기. 움직이는 버스를 따라 달리면 안됨;
  • 질서 있게 버스에 탑승; 및
  • 집에서 가장 가까운 버스 정류장 이용. 친구 집까지 걸어가서 버스를 탈 경우 특정 버스 정류장이 종종 붐비는 원인이 될 수 있음.

버스를 탑승하는 학생은 다음을 준수합니다:

  • 버스 운전사 및/또는 버스 승무원 지시에 복종;
  • 즉시 자리에 착석;
  • 정면을 보고 자리를 유지;
  • 자리 공간을 균등하게 공유;
  • 바른 예절;
  • 소유물 존중;
  • 버스 밖으로 신체 부분이 나오지 않도록 주의;
  • 버스 통로를 깨끗하게 유지; 및
  • 올바른 행동 유지.

다음과 같은 위반 행위는 금지합니다:

  • 점화;
  • 싸움;
  • 흡연;
  • 욕설 사용;
  • 거친 장난;
  • 먹기/마시기;
  • 침뱉기;
  • 음란한 몸짓 사용;
  • 공공 기물 파손;
  • 버스에서 물건 던지기;
  • 시끄러운 소리 내기;
  • 유리로 된 물건 소지;
  • 큰 물건 운반;
  • 비디오 녹화, 녹음 또는 사진으로 인해 다른 사람을 괴롭히거나 피해를 야기 또는 운전자를 방해하거나 산만하게 만드는 행위;
  • 장비 조작;
  • 무기 소지;
  • 약물 또는 기타 물질 및 관련 도구를 사용, 소지 또는 배포;
  • 쓰레기 투하;
  • 위협;
  • 다른 사람을 위험에 처하게 함; 및
  • 기타 “행동강령” 위반.

버스 하차

학생은 다음을 준수해야 합니다:

  • 버스가 완전히 멈출 때까지 자리에 착석;
  • 앞 좌석에 앉은 학생부터 먼저 질서 있게 하차;
  • 버스에서 하차한 후 안전이 확보된 동안 가능한 빨리 버스 정류장에서 해산;
  • 버스 주변을 어슬렁거리지 않기;
  • 필요한 경우 버스 앞쪽에서 그리고 버스 앞에서 10피트 이상 떨어져서 횡단;
  • 운전사가 안전하다는 신호를 보낼 때까지 도로 횡단 금지; 4 차선이나 그 이상 차선 또는 분리된 도로 횡단 금지.

오후에 징계 관련 문제가 발생하고 운전사가 해당 문제가 계속 진행되는 것이 안전하지 않다고 판단하면 운전사는 즉각적 징계 조치 및/또는 도움을 구할 수 있도록 학교로 돌아갈 수 있습니다. 버스 운전사는 학교 교장/피지명인에게 모든 위반 사항을 보고하도록 교육받습니다.

버스 변경

학생이 정규 일정 버스 정류장이 아닌 다른 정류장으로 가려면 학부모의 서면 요청서를 가지고 있어야 합니다. 이 서면 요청서는 학교장 또는 피지명인의 승인을 받아야 합니다. 학생이 다른 정류장이나 버스로 바꾸는 것에 대해 승인이 내려지면 학교 사무처는 버스 운전사에게 이를 통지해야 합니다.

교통 서비스 사무처의 승인 없이는 버스 정류장 또는 버스 노선을 바꿀 수 없습니다.

학교장 및 교통 서비스 사무처의 허가 없이는 지정된 버스를 변경할 수 없습니다.

무단 침입

승인된 사람만 학교 버스에 탑승 (학교 소유지에 출입)할 수 있습니다. “지시를 내릴 권한이 있는 사람이 학교 소유지에서 떠나라고 지시를 내린 후에 학교 소유지에 출입 또는 남아있는 것은 학생과 상관없이 불법입니다” (버지니아주 법령 § 18.2-128).

학교 버스 이용은 특권임*

어떤 학생이 학교장에게 보고된 경우 학부모, 버스 운전사, 학교장 및 경우에 따라 교통 서비스 사무처 담당자가 문제 시정 합의에 도달할 때까지 학교장은 버스 탑승 권리 상실을 포함한 징계 조치를 내릴 책임이 있습니다. 학교 버스 탑승 특권을 상실한 학생의 교통편 제공은 학부모의 의무입니다.

궁금한 점은 규정 431-4, "학생 교통편"을 참조하기 바랍니다.

학교 버스에서 계획하거나 시도 또는 학교 버스, 학교 버스 정거장 또는 등하교 시에 의도된 다른 사람이나 PWCS 소유지(물)에 대한 구두 또는 서면의 위협은 징계 조치와 더불어 특정 기간 동안 또는 남은 학년도 동안 교통편 이용 권리 상실을 야기할 수 있습니다.

학교 버스 비디오 관찰 시스템은 버스 내부 탑승 활동을 기록합니다. 자녀 교통편 관련 문제에 대한 도움은 학교장 또는 교통 서비스 사무처로 연락하기 바랍니다.

*장애 학생을 위해 법으로 요구한 것을 제외하고 학교 버스 이용은 특권입니다.

규칙 및 규정

금지 물질

Prince William 카운티 공립학교에서 금지하는 약물을 설명한 규칙은 이 조항에 요약되어 있습니다. 이 주제에 대한 모든 정보는 규정 735-1의 "금지 물질"을 참조하기 바랍니다.

버지니아주 법령 § 22.1-277.08에 따라 교육위원회는 학교 소유지 또는 학교 후원 활동에 버지니아주 법령 § 18.2-247에 정의된 규제 약물, 모조 규제 약물 또는 대마초를 가져온 것으로 확인된 학생에게 퇴학 조치를 허용하나 필수는 아닙니다. 법을 위반한 학생은 형사법 또는 청소년 범죄 시스템의 적합한 조치를 위해 지역 관계 기관에 회부되어야 합니다.

그러나 교육위원회 및/또는 교육감 또는 그의 피지명인 (해당 단계 부교육감, OSMAP 책임자 또는 OSMAP 청문관)은 특수 상황의 사실에 근거하여 특별한 정황이 존재하는 경우 징계 조치 유형을 수정할 수 있는 권한이 있습니다. 특별한 정황은 규정 745-1, "학생 장기 정학 또는 퇴학"에 기술된 대로 버지니아주 법령 § 22.1-277.06 (C)에 따른 법에 명시된 기준이 포함되나 단지 여기에만 국한되지 않습니다.

PWCS 규칙에 따른 학생이 퇴학당할 수 있는 금지 물질 및 소지품 목록은 법으로 퇴학을 명령한 금지 물질 목록보다 더 광범위합니다. 금지 물질 또는 관련 용품이 법으로 금지한 물질 등급에 포함되지 않더라도 학생은 금지 물질 또는 소지품 소유, 사용, 수령 또는 수령 시도, 구입 또는 구입 시도, 배포 또는 배포 시도와 관련된 경우 퇴학 대상이 되고 교육감의 피지명인 (해당 단계 부교육감, OSMAP 책임자 또는 OSMAP 청문관) 또는 교육위원회는 특별한 상황의 사실에 근거하여 징계 조치 완화 또는 징계하지 않을 만한 정당한 특정 정황을 발견한 경우는 예외로 합니다. 어떤 경우에는 물질 또는 물품의 소지, 사용 또는 배포가 위반 행위인지 여부에 대한 의문이 생길 수 있습니다. 징계 조치에 대한 결정을 내릴 때는 물질 또는 관련 소지품의 특성 및 외관, 용도 및 사용된 방식 또는 사용 의도를 고려해야 합니다.

금지 물질 신고 의무 - 모든 PWCS 직원 및 학생은 교내, 학교 부지, 학교 버스, 버스 정류장, 등하교 또는 학교 관련 활동에 금지 약물이나 관련 소지품 또는 비슷한 물질이 있다고 믿는 이유가 있다면 학교장, 교감, 지역사회 자원 담당자, 보안 직원, 교사 또는 기타 교직원에게 즉시 이를 알리도록 요구합니다. 그러한 사실을 알고 있으나 금지 물질이나 관련 소지품의 존재 또는 존재 가능성을 신고하지 않은 학생은 징계 조치의 대상이 될 수 있습니다. 학교장 또는 학교장의 피지명인은 학생과 교직원의 안전 및 복지를 보장하기 위해 학교기관 방침에 따라 즉시 조치를 취할 수 있도록 상응하는 권한을 가져야 합니다. 학교장이 해당 조치를 취할 때 학교기관 및 지역 경찰 부처 자원을 이용해야 합니다.

금지 물질 위반 결과 -금지 물질 위반 혐의로 기소된 학생은 징계 조치의 대상이 될 수 있습니다. 징계 조치는 사고 관련 정보를 수집할 수 있도록 학교장 또는 교감과의 비공식 회의와 함께 5일 간의 정학을 포함할 수 있습니다. 비공식 회의 후에 규정 745-1, 학생의 장기 정학 또는 퇴학," 규정 745-2, “장애가 있는 학생 징계," 및 규정 747-1, "학생 관리 및 대안 프로그램 사무처 (OSMAP)에 언급된 절차를 적합하게 따르면서 학교 행정인은 해당 단계 부교육감과 함께 협의하여 추가 징계 조치를 위해 OSMAP으로의 권고 조치 확정 여부를 결정합니다. 학교장 또는 그가 지명한 대리인은 고등학교 단계의 New Horizons 프로그램에 자발적으로 참여할 수 있는 기회를 물질 남용 위반자 및 학부모에게 제공할 수 있습니다.

물질 남용으로 인한 정학은 연습을 포함한 모든 학교 활동 (팀, 클럽 및 기타 모든 학교 후원 활동)으로부터 달력일로 최소 30일 동안 즉각적 정학 결과를 야기합니다. 학생이 학교 소유지, 학교 버스 또는 학교 후원 행사에 머물기 위해 학교 관계자의 서면 허가를 받지 않은 한 징계 사건에 대한 장기 정학 또는 퇴학 결정을 기다리고 있는 학생은 (징계 청문회는 예외) 학교 소유지, 학교 버스 및 학교 후원 행사에 참석할 수 없습니다. 학교로부터의 정학 여부에 관계없이 코치 및/또는 후원자들은 학교 행정인의 승인과 함께 금지 물질과 관련하여 팀, 클럽 또는 활동의 규칙 위반을 이유로 학생의 학교 후원 활동을 정지시킬 수 있습니다. 여기에는 학교 밖 및 수업이 없는 날에 발생한 금지 물질에 대한 규칙 위반을 포함합니다. 학생은 달력일로 90일 동안 보호 관찰 징계의 대상이 될 수 있고 학교장은 이 기간 동안 약물 남용 예방 직원과의 후속 조치를 요구할 수 있습니다.

규칙 및 규정

무기 및 기타 위험한 물품

PWCS가 금지한 무기류 및 기타 물품을 다루는 규칙은 이 조항에 요약되어 있습니다. 이 주제에 대한 모든 정보는 규정 775-1의 "무기류 및 기타 금지 물품"을 참조하기 바랍니다.

학교 소유지 또는 학교 활동에 참여한 학생, 교직원 및 기타 모든 개인의 안전과 복지를 보장하기 위해 장소에 관계없이 무기류 및 기타 금지 물품은 학교 소유지, 학교 버스, 등하교 또는 모든 학교 관련 활동에서 금지합니다. 학교 소유지(물)는 교육위원회가 소유 또는 임차한 부동산 또는 교육위원회를 위해 소유, 임차 또는 운영되는 차량을 의미합니다. 또한 학생은 학교 밖에서 발생한 금지 물질과 관련된 행동으로 인해 해당 행동이 학교 운영을 실제적으로 방해하거나 해당 행동을 교내에서 또는 학교 활동에서 계획하거나 학생의 행동이 학부모를 대신하여 학교의 권한 하에 있는 동안 발생하거나 해당 행동이 학생, 교직원 또는 학교 소유지의 안전 또는 보안을 위협하거나 해당 행동이 학교와 관련이 있는 경우 징계 조치의 대상이 됩니다.

특정 무기/화기 위반에 대한 퇴학 명령 - 연방 정부의 총기 없는 학교법 및 버지니아주법에 따라 교육위원회는 학교 소유지, 학교 버스 또는 학교 관련 활동에서 화기, 파괴 장치, 화기 머플러, 화기 소음 장치 또는 공압식 총을 소지한 것으로 판명된 학생에게 1년 (365일) 이상 퇴학 조치를 내려야 합니다. 그러나 교육위원회 및/또는 교육감 또는 그의 피지명인 (해당 단계 부교육감, OSMAP 책임자 또는 OSMAP 청문관)은 특정 상황의 사실에 근거하여 특별한 상황이 존재하는 경우 위반에 대한 퇴학 기간 또는 조치 유형을 수정할 수 있는 권한이 있어야 합니다. 특별한 정황은 규정 745-1, "학생 장기 정학 또는 퇴학"에 기술된 대로 버지니아주 법령 § 22.1-277.06 (C)에 따른 법에 명시된 기준이 포함되나 단지 여기에만 국한되지 않습니다. 해당 법을 위반한 학생은 형사법 또는 청소년 범죄 시스템의 적합한 조치를 위해 지역 관계 기관에 회부되어야 합니다.

PWCS 규칙에 따른 학생이 퇴학당할 수 있는 무기 및 금지 물품 목록은 법으로 퇴학을 명령한 금지 물품 목록보다 더 광범위합니다. 해당 무기가 법으로 금지된 무기류에 속하지 않는 경우에도 학생은 학교 소유지(물), 학교 관련 활동 또는 기타 학교와 연관된 모든 무기류 또는 금지 물품을 소지, 사용, 수령 또는 수령 시도, 구입 또는 구입 시도, 배포 또는 배포 시도에 대해 퇴학이 권고되고 교육감의 피지명인 (교장이 해당 단계 부교육감, OSMAP 책임자 또는 OSMAP 청문관과 협력)이 징계 조치 완화 또는 징계를 하지 않는 정당한 특정 상황을 발견한 경우는 예외로 합니다. 어떤 경우에는 물건의 소지, 사용 또는 배포가 위반 행위인지 여부에 대한 의문이 생길 수 있습니다. 징계 조치에 대한 결정을 내릴 때는 물질 또는 관련 소지품의 특성 및 외관, 용도 및 사용된 방식 또는 사용 의도를 고려해야 합니다.

무기류 및 금지 물품 신고 의무 - 모든 PWCS 직원 및 학생은 학교, 학교 부지, 학교 버스, 버스 정류장 또는 모든 학교 관련 활동에 무기류 또는 비슷한 물품이 있다고 믿는 타당한 이유가 있다면 학교장, 교감, 지역사회 자원 담당자, 보안 직원, 교사 또는 기타 교직원에게 즉시 이를 통지하도록 요구합니다. 그러한 사실을 알고 있지만 무기류 존재 또는 존재 가능성을 신고하지 않을 경우 징계 조치의 대상이 될 수 있습니다. 학교장 또는 학교장의 피지명인은 학생과 교직원의 안전 및 복지를 보장하기 위해 학교기관 방침에 따라 즉시 조치를 취할 수 있도록 상응하는 권한을 가져야 합니다. 해당 조치를 도울 수 있는 학교기관 및 지역 경찰서의 자원을 이용해야 합니다. 학생이 “무기”로 간주될 수 있는 물품을 소지하고 있음을 알게 된다면 즉시 행정인 또는 교직원에게 신고해야 합니다. 후속 조치는 학생이 이 문제를 교직원에게 자발적으로 보고한 것을 고려할 것입니다.

무기류 위반의 결과 - 무기 또는 기타 금지 물품과 관련된 위반으로 기소된 학생은 학교장 또는 교감과 비공식 면담을 해야 합니다. 해당 단계 부교육감과의 회의 및 검토 후에 규정 745-1, "학생의 장기 정학 또는 퇴학," 규정 747-1, "학생 관리 및 대안 프로그램 사무처 (OSMAP)," 또는 규정 745-2, "장애가 있는 학생 징계" 에 언급된 절차를 적합하게 따르며 퇴학 또는 기타 징계 조치 권고가 주어집니다.

징계 강령 요약

PWCS의 철학은 원치 않는 행동에 대한 예방 및 회복 접근 방식을 지향하며 이는 버지니아주 교육부의 학생 행동 방침의 긍정적 및 예방적 수칙 및 정학 대안에 대한 모델 지침과 일치합니다. 학생이 바람직하지 않은 행동 결과를 통해 교훈의 기회를 거부한다면 학교장 및/또는 기타 적합한 교육 담당 직원은 교육적, 회복적, 연령에 적합한 응답을 조합한 점진적 응답 시스템을 활용하여 적절한 징계 조치를 결정해야 합니다. 학생의 행동이 중재에 반응이 없고 빈도, 강도 및 기간이 증가할 경우 대응 수준의 강도가 높아질 수 있습니다.

버지니아주 교육부에서 정의한 다음 학생 행동 범주는 행동이 학교 학습 환경에 미치는 영향을 인식하도록 지원하고 사회적 정서적 학습 능력을 향상하는 대응을 장려하기 위해 고안되었습니다.

  • 학업 진행을 방해하는 행동 (BAP):
    이러한 행동은 학생 또는 학생의 학업 진행을 방해합니다. 이는 일반적으로 학생의 자기 관리 또는 자기 인식 부족을 보여줍니다. 때때로 학생은 행동이 다른 사람에게 미치는 영향을 이해하는데 도움이 필요할 수 있으므로 사회적 인식에 대한 훈련도 필요할 수 있습니다.
  • 학교 운영과 관련된 행동 (BSO):
    이 행동은 하루 학교 운영 절차를 방해합니다. 이 행동을 보이는 학생은 자기 관리, 자기 인식 또는 사회적 인식 기술 개발이 필요합니다.
  • 관계 행동 (RB)
    이 행동은 신체적 상해를 야기하지 않는 2명 또는 그 이상 사람 간의 부정적 관계를 조성합니다. 관계 행동은 학교 분위기가 자주 사람들이 서로를 대하는 방식을 반영한다는 점에서 전체 학교 공동체에 영향을 미칩니다. 관계 행동에 어려움을 보이는 학생은 다른 사회적 정서적 능력에도 어려움을 겪을 수 있습니다.
  • 안전 문제를 제기하는 행동 (BSC):
    이 행동은 학생, 직원 및 학교 방문자에게 불안한 상황을 조성합니다. 이러한 유형의 행동에 대한 근본적 이유는 사회적 정서적 역량에 따른 것일 수 있으므로 행정인은 학생 행동에 대한 근본적 동기를 조사해야 합니다. 사회적 인식 및 의사 결정 훈련은 안전 문제를 야기하는 행동에 포함됩니다.
  • 자신 또는 타인을 위태롭게 하는 행동 (BESO):
    이 행동은 학교 공동체의 학생이나 다른 사람의 건강, 안전 또는 복지를 위험하게 합니다. 이 심각한 단계로 올라간 행동은 종종 해결이 쉽지 않습니다. 이러한 행동은 좋지 못한 의사 결정 능력을 보여주는 한편 다른 사회적 정서적 역량에 대한 발달이 필요할 수도 있습니다.

행동 강령” 규칙 및 규정은 학교 건물, 학교 버스, 등하교 및 PWCS가 후원하는 모든 활동에 참여하는 동안 학생 행동을 지도하기 위한 것입니다. “행동 강령”에 따라 현재 징계 조치의 원인으로 간주되는 행동에는 다음에 열거된 위반이 포함되나 단지 여기에만 국한되지 않습니다: 이러한 행동은 다음 도표에 보여진 바와 같이 1단계부터 5단계까지 행정적 대응을 야기할 수 있습니다.

학생 행동 범주

행동범주

행동 설명

가능한 행정적 대응
(행정적 대응은
단계에 따라 다름)

가능한 순차적 대응

A 범주

학업 진행을 방해하는 행동 (BAP)

(이러한 행동은 학생의 학업 발전을
방해하나 단지 다음 행동에 국한되지 않음.)

초등학교:

  • 교실에서 떠들고 과도한 소리를 냄
  • 과제를 하지 않음; 자리를 벗어남
  • 교실에서 학습을 산만하게 하는 물품을 소지함
  • 복도에서 과도한 소리를 냄
  • 다른 수업을 방해함
  • 부정 행위
  • 수업 또는 학교에 무단 지각

중학교 및 고등학교:

  • 교실에서 학습을 방해함
  • 교실 밖 학습을 방해함
  • 학문적 부정직
  • 수업 준비에 대한 만성적 태만
  • 수업 또는 학교에 무단 지각

1 단계: 교실 지원, 중재 또는 경미한 결과

2 단계: 최대 3일까지 정학에 이르는 경미한 결과

3 단계: 4일과 5일간의 정학


I 차
II 차
III 차

B 범주

학교 운영과 관련된 행동 (BSO)

(이러한 행동은 하루의 학교 운영 절차를
방해하나 단지 다음 행동에 국한되지 않음.)

초등학교, 중학교 및 고등학교:

  • 공식 문서 변경
  • 승인되지 않은 사람을 학교 운동장에 데려오거나 허용
  • 부정직/직원에게 허위 정보 제공
  • 학교 운동장에 있는 동안 배정된 수업 또는 징계 장소에 보고하지 않음
  • 도박
  • 거친 장난
  • 부적절한 학생 복장
  • 통신 기기 오용
  • 학교 전자 장비의 무단 사용
  • 테크놀로지/인터넷 방침의 부적절한 사용
  • 기물 파손, 낙서 또는 학교 또는 개인 소유물 손상

1 단계: 교실 지원, 중재 또는 경미한 결과

2 단계: 최대 3일까지 정학에 이르는 경미한 결과

3 단계: 4일과 5일간의 정학

4 단계: 6일부터 10일간의 정학

I 차
II 차
III 차

C 범주

관계 행동 (RB)

(이러한 행동은 신체적 상해를 초래하지
않은 두 사람 또는 그 이상 사이의 부정적
관계를 조성하나 다음 행동에 국한되지 않음.)

초등학교, 중학교 및 고등학교:

  • 따돌림/사이버 따돌림
  • 직원의 요청에 응답하지 않음
  • 본질적으로 성적인 부적절한 신체 접촉
  • 전자적 방법을 포함하여 자료 또는 문헌을 게재, 배포, 전시 또는 공유
  • 직접적 또는 전자적으로 성적으로 연상되는 댓글, 제안 또는 기타 발언을 말하거나 쓴 경우
  • 성희롱 또는 비행
  • 예의없고 무례하게 다른 사람과 대화
  • 괴롭히고 조롱하고 말로 대립하고 말로 싸움을 선동
  • 모욕적이거나 저속한 언어 또는 몸짓 사용 (욕설, 저주, 증오심 표현, 조직 폭력 또는 몸짓)
  • 실제 또는 인지된 인종, 민족, 피부색, 국적, 시민권/이민 상태, 체중, 성별, 성 정체성, 성별 표현, 성적 지향 또는 장애에 근간한 비방 사용

1 단계: 교실 지원, 중재 또는 경미한 결과

2 단계: 최대 3일까지 정학에 이르는 경미한 결과

3 단계: 4일과 5일간의 정학

4 단계: 6일부터 10일간의 정학

5A 단계: 연속 10일 이상, 365일 미만 정학 (OSMAP 청문회 필요)

5B 단계: 퇴학 권고 (OSMAP 청문회 필요)

II 차
III 차

 

행동 범주

행동 설명

가능한 행정적 대응
(행정적 대응은
단계에 따라 다름)

가능한 순차적 대응

D 범주

안전 문제를 제기하는 행동 (BSC)

(이러한 행동은 학생, 직원 및 학교
방문자에게 안전하지 않은 상황을
조성하나 단지 다음 행동에 국한되지 않음.)

초등학교, 중학교 및 고등학교:

  • 소지, 사용 또는 배부
  • 신체적 상해 위협 또는 재산 또는 건물 폭파 또는 파괴 시도
  • 따돌림/사이버 따돌림: 중재 후에도 계속s
  • 학교 버스: 운전자의 주의를 산만하게 하여 버스에서 다른 사람의 안전을 위협
  • 약물: 약물 용품, 일반 약 또는 유사한 약물 소지
  • 타인의 건강, 안전 및 복지를 의도적으로 위험에 빠뜨리는 행동을 포함하여 자신 또는 타인에게 상해를 입힐 위험이 있는 무모한 행동에 참여
  • 신체 부위 노출: 음란하거나 외설
  • 화재 경보기 오작동
  • 화재 관련: 화재의 원인이 되거나 다량의 연기를 발생시키는데 사용할 수 있는 물품 소지
  • 성적 비행 및 희롱을 포함한 괴롭힘 또는 협박
  • 학교 운영 또는 직원 및/또는 학생의 안전에 상당한 방해를 선동/야기
  • 허락 없이 학교 이탈
  • 성적 본능의 신체 접촉: 신체 부위를 두드리기, 꼬집기, 옷 잡아당기기
  • 신체적 성적 공격 및/또는 다른 사람에게 성적 행동을 강요
  • 눈에 보이는 부상없이 학생을 밀치기, 밀기, 가격하기
  • 돈 또는 소지품 훔치기: 물리적 힘의 사용 여부와 상관없이 또는 무기를 사용하는 경우
  • 방해, 부상 또는 소지품 손상을 야기할 가능성이 있는 물건 던지기
  • 담배: 담배 제품, 전자 담배, 증기 담배 소지/사용
  • 무단 침입
  • 무기: 무기 소지 또는 판매 (총기류는 포함하지 않음)

1 단계: 교실 지원, 중재 또는 경미한 결과

2 단계: 최대 3일까지 정학에 이르는 경미한 결과

3 단계: 4일과 5일간의 정학

4 단계: 6일부터 10일간의 정학

5A 단계: 연속 10일 이상, 365일 미만 정학 (OSMAP 청문회 필요)

5B 단계: 퇴학 권고 (OSMAP 청문회 필요)

II 차
III 차

E 범주

자신 또는 타인을 위태롭게 하는
행동 (BESO):

이러한 행동은 학교 공동체의 학생이나
다른 사람의 건강, 안전 또는 복지를
위험하게 하나 단지 다음 행동에
국한되지 않음.)

  • 폭행: 다른 사람에게 신체적 부상을 야기하려는 의도
  • 폭행 및 구타: 다른 사람에게 신체적 부상을 야기
  • 폭탄 위협: 폭탄 위협 가하기
  • 약물: 소지/음주 상태/사용/배포 (규제 약물, 불법 약물, 합성 환각제, 승인되지 않은 처방 약)
  • 싸움/폭동: 부상은 없지만 학생 또는 다른 사람 간의 신체적 폭력 사용
  • 방화: 방화 시도, 시도 또는 방화
  • 조직 폭력 관련: 위협 또는 위험한 행동에 가담
  • 신입생 신고식
  • 신체적 성적 공격 및/또는 다른 사람에게 성적 행동을 강요
  • 무기 또는 유사품 소지, 배포 또는 사용
  • 직원 공격 부상을 야기하지 않고 직원에 대한 무력 사용
  • 다른 사람의 건강, 안전 및 복지를 의도적으로 위험에 빠뜨리는 행동을 포함하여 다른 학생 또는 직원에게 폭력, 부상 또는 상해로 위협하거나 선동
  • 무기: 총기류 또는 파괴적 기기 소지
  • 무기: 학교 관계자, 학생 또는 다른 사람을 위협하거나 부상을 가하기 위해 무기 사용

1 단계: 교실 지원, 중재 또는 경미한 결과

2 단계: 최대 3일까지 정학에 이르는 경미한 결과

3 단계: 4일과 5일간의 정학

4 단계: 6일부터 10일간의 정학

5A 단계: 연속 10일 이상, 365일 미만 정학 (OSMAP 청문회 필요)

5B 단계: 퇴학 권고 (OSMAP 청문회 필요)

III 차

 

학생 행동에 대한 순차적 대응의 예

I 차
학교/학급 중재 및 대응의 예

  • 훈계
  • 과제 할당
  • 수업 관련 회의
  • 회의 (행정인/학부모)
  • 방해가 되는 의사 소통 및 오락 기기 압수
  • 담배에 집중
  • 긍정적 행동 중재 및 지원 (PBIS)
  • 반영
  • 관계 복원 전략
  • 학교 상담
  • "중단" 상황

II 차
행정 중재 및 대응의 예

  • 클럽/기관/기술 워크샵
  • 학교에 남기/방과 후 프로그램
  • 교내 정학
  • 지역 학교 보호 관찰
  • 조정
  • 멘토링
  • New Horizons 치료사 또는 기타 학교 차원 지원 직원에게 추천
  • 토요일 정학
  • 학교/지역사회 서비스 프로젝트
  • 단기 교외 정학
  • 소그룹 상담/회복을 위한 회의
  • 학생 입실/퇴실 확인

III 차
정학 연장 및 대응의 예

  • 기능적 행동 평가 및 행동 중재 계획 수행
  • OSMAP에 의한 추가 징계 조치 (장기 정학 또는 퇴학 권고)
  • 학교 후원 활동 참여 금지
  • 비전통 방식 교육 배정
  • 무단 침입 금지 명령
  • 교외 정학 (OSS)
  • 경찰/법원 조치
  • 적합한 지역사회 차원 기관, 정신 건강 서비스, 약물 남용 상담 서비스 등으로 회부
  • 배상

이 중재 및 대응은 학생이 안전하고 존중하는 행동을 배우고 보여줄 수 있도록 적합한 대안 행동을 가르치는 것이 목적입니다. 위에 기술한 예는 모든 것을 포함한 것이 아니며 전부 적용하도록 요구하지 않습니다. 모든 경우 직원은 특수교육 학생을 지원하기 위해 계획 수정을 고려해야 합니다 (중재, 아동 학습, IEP 또는 504에 대한 대응).

학교와의 회의

학생 또는 학부모가 개인이나 그룹의 최상의 이익이 무시되었다고 느끼면 교사, 후원자, 코치, 상담교사 또는 기타 학교 관계자와의 회의를 준비해야 합니다. 학생(들)과 학교 관계자 간의 일상적 합의가 이루어지지 않으면 학생은 다음과 같은 권리를 가집니다:

  • 학생이 손해를 입었다고 판단하는 조건 또는 결정을 논의할 수 있도록 학교장 또는 지명된 교감과의 면담을 준비.
  • 초기 면담에 만족하지 못한 경우 학부모, 학생 및 학교장과의 회의를 요청.
  • 본문의 항소 절차 및 교육위원회 방침 731, “학생 문제에 대한 항소”에 요약된 항소 절차를 참조.

학급으로부터 교사의 학생 배제 조치

교사는 다음에 명시된 바와 같이 Prince William 카운티 교육위원회 방침 702, “학급으로부터 교사의 학생 배제 조치”에 따라 방해 학생을 학급에서 배제 조치할 수 있습니다.

버지니아주 법령, § 22.1-276.2는 수업을 방해하는 행동에 대해 학생을 학급에서 배제 조치할 초기 권한을 제공합니다. 더 나아가 버지니아주 법령은 방해 행동을 “학습 환경을 방해 또는 저지하는 학생 행동에 대한 교육위원회 규정의 위반”으로 정의합니다.

정학 절차

교외 정학을 다루는 규칙은 이 조항에 요약되어 있습니다. 학교장 또는 교감은 “행동 규범” 위반을 포함하나 단지 여기에만 국한하지 않고 비행에 대해 학교로부터 학생을 정학시킬 수 있습니다. 단기 및 장기 정학을 다루는 규칙은 규정 744-1, "학생의 단기 정학" 및 규정 745-1, "학생의 장기 정학 및 퇴학"을 참조하기 바랍니다. 특수교육 서비스를 받는 학생의 정학은 규정 745-2, "장애가 있는 학생 징계"를 따라야 합니다. 정학을 내릴 때마다 학교장/피지명인은 학부모(들)에게 정학 조치를 알리기 위해 연락하고 학생이 집으로 귀가할 수 있도록 적절한 준비를 위해 모든 노력을 기울일 것입니다.

버지니아주 법령 § 22.1-277.07 또는 § 22.1-277.08에서 제공한 것을 제외하고 유아원부터 3학년 학생은 (i) 다른 사람에게 신체적 상해 또는 확실한 신체적 상해 위협과 관련된 위반 또는 (ii) 교육위원회 또는 교육감이나 피지명인이 버지니아주 교육부가 정의한 악화를 조장하는 상황이 존재한다는 것을 발견하지 않는 한 수업일로 3일 이상 정학 또는 학교 출석에서 퇴학될 수 없습니다. 유아원부터 3학년 학생은 비행 판결에 대한 버지니아주 법령 § 16.1-305.1에 따른 보고 또는 버지니아주 법령 § 16.1-260의 G 하부 조항에 열거된 위반에 대한 유죄 선고를 교육기관이 수령한 후 학교로부터 정학 또는 퇴학을 받을 수 있습니다.

정학은 무고 결석으로 간주됩니다. 정학 기간 동안 하지 못한 모든 과제물을 확인해 완수하는 것은 학생의 책임입니다. 해당 과제물은 학교가 정한 기간 이내에 완수해야 합니다. 하지만 학교장은 특정 학생의 행동 변화에 더 효과적일 수 있는 다른 과제물 또는 보충물을 제공할 재량이 있습니다. 학교에서 정학된 학생은 정학 기간 동안 학교 소유지 (학교 버스 포함) 및 학교 관련 활동에 참여할 수 없으며 무단 침입의 경우 체포될 수 있습니다. 학생이 학교 소유지, 학교 버스 또는 학교 후원 행사에 머물기 위해 학교 관계자의 서면 허가를 받지 않은 한 징계 사건에 대한 장기 정학 또는 퇴학 결정을 기다리고 있는 학생은 (징계 청문회는 예외) 학교 소유지, 학교 버스 및 학교 후원 행사에 참석할 수 없습니다. 정학을 받은 학생은 연습을 포함한 모든 학교 활동 (팀, 클럽 및 모든 기타 학교 후원 활동)에 참여가 금지됩니다. 학부모 또는 성인 학생이 정학 결정이 내려질 때 항소 의사를 학교장에게 알리면 교장은 학생의 존재가 학교의 다른 사람이나 소유물의 건강, 안전 및/또는 복지에 지속적으로 위협을 조장 또는 교육 과정에 방해의 소지가 있다고 생각하지 않는 한 학생은 사건에 대해 청문회를 열고 최종 결정을 내릴 때까지 학교 출석이 허용되어야 합니다.

장기 정학 - 수업일 10일 이상 그러나 45일 미만의 정학을 초래할 수 있는 심각한 위반 행동의 경우 학교장은 학생을 5일간 정학하고 학생 및 학생의 학부모(들)에게 제시된 조치 및 사유에 대한 서면 통보를 제공합니다. 장기 정학은 (i) 위반이 버지니아주 법령 § 22.1-277.07 또는 § 22.1-277.08에 명시 또는 심각한 신체 상해를 포함한 것; 또는 (ii) 교육위원회 또는 교육감이나 피지명인이 버지니아주 교육부가 정의한 악화를 조장하는 상황이 존재한다는 것을 발견할 경우 수업일로 45일 이상 연장할 수 있으나 달력일로 364일을 넘기면 안됩니다. 청문회는 규정 745-1 “학생 장기 정학 또는 퇴학” 및 규정 747-1 “학생 관리 및 대안 프로그램 사무처 (OSMAP)”에 설명된 절차에 따라 OSMAP에 의해 수행됩니다. 모든 추가 항소는 규정 731- 1, "학생 문제에 대한 항소”, 규정 745-6, “교육위원회로의 장기 정학 및 퇴학 항소,” 및 규정 745-2, “장애가 있는 학생의 징계”를 따라야 합니다.

단기 정학 - 학교장 또는 학교장의 피지명인이 학생에게 수업일로 10일 또는 그 미만 동안 정학을 내릴 경우 학생은 학생의 혐의에 대해 구두 또는 서면 통보를 제공받아야 하고 학생이 이를 부인한다면 교직원에게 알고 있는 사실을 설명하고 학생 입장에서 사건을 설명할 기회를 제공해야 합니다. 학생 단기 정학에 대한 절차는 규정 744-1, “학생 단기 정학”에 명시되어 있습니다.

퇴학 절차

퇴학, 재입학 및 배제에 대한 규칙은 본 조항에 요약되어 있습니다. 이 주제에 대한 모든 정보는 규정 745-1, “학생 장기 정학 또는 퇴학”, 규정 745-5, "재입학 및 배제/입학", 규정 745-6, “교육위원회로의 장기 정학 및 퇴학에 대한 항소” 및 규정 747-1, “학생 관리 및 대안 프로그램 사무처 (OSMAP)”를 참조하기 바랍니다. 특수교육 서비스를 받고 있는 학생의 퇴학에 대한 정보는 규정 745-2, "장애가 있는 학생 징계"를 참조하기 바랍니다.

Prince William 카운티 교육위원회는 충분한 사유가 있는 경우 학생을 퇴학시킬 수 있습니다. 다음의 경우 학생은 Prince William 카운티 학교에 출석할 권리가 거부될 수 있습니다:

  • 학생이 다른 사람의 건강, 복지 또는 안전에 잠재적 또는 지속적으로 위험한 존재; 또는
  • 학생 행동이 교육 사명 또는 학교의 체계적 운영을 방해; 또는
  • 학생이 학교기관의 방침 및 규정이나 “행동 강령”을 위반하는 행동 또는 학교나 학교와 관련된 대상의 안전이나 보안을 위협하는 행동에 관여; 또는
  • 학생은 퇴학에 해당하는 누적 위반 행위를 함 (정규 교육 학생의 경우만 해당); 또는
  • 학생 퇴학이 지역 학교 또는 학교기관의 최선의 결정임을 보여주는 기타 상황.

버지니아주 법령 § 22.1-277.07 또는 § 22.1-277.08에서 제공한 것을 제외하고 유아원부터 3학년 학생은 (i) 다른 사람에게 신체적 상해 또는 확실한 신체적 상해 위협과 관련된 위반 또는 (ii) 교육위원회 또는 교육감이나 피지명인이 버지니아주 교육부가 정의한 악화를 조장하는 상황이 존재한다는 것을 발견하지 않는 한 수업일로 3일 이상 정학 또는 학교 출석에서 퇴학 조치될 수 없습니다. 유아원부터 3학년 학생은 비행 판결에 대한 버지니아주 법령 § 16.1-305.1에 따른 보고 또는 버지니아주 법령 § 16.1-260의 G 하부 조항에 열거된 위반에 대한 유죄 선고를 교육기관이 수령한 후 학교로부터 정학 또는 퇴학을 받을 수 있습니다.

학교 운영에 실질적 방해 야기, 학교 또는 학교 활동에서 계획, 학생이 학부모를 대신하여 학교의 권한 하에 있는 동안 발생 또는 학교와 관련되어 학생이나 교직원의 안전 또는 보안 위협을 조장하며 학교 안 또는 학교 밖에서 일어난 모든 학생 행동은 퇴학의 원인이 될 수 있습니다.

다음의 결과를 야기한 학생에게는 퇴학이 권고될 수 있습니다:

  • 금지 물질 소지, 사용 또는 배포, 규정 735-1, “금지 물질”에 명시;
  • 무기류 소지, 규정 775- 1, “무기류 및 기타 금지 물품"에 명시;
  • 교직원에 대한 신체적 폭행, 규정 745-1, “학생 장기 정학 또는 퇴학”에 명시 및
  • 집단 폭행, 규정 745-1, “학생 장기 정학 또는 퇴학”에 명시.

항소 절차

현장 기반 관리의 목표 중 하나는 학교 차원에서 문제를 해결하는 것입니다. 본 조항의 정보는 항소 절차를 요약한 것입니다. 규정 731-1, "학생 문제에 대한 항소"는 이 주제에 대한 자세한 내용을 제공합니다.

항소 절차 및 기한 요약

학문 관련 항소 - 학년 배정; 학급 배정; 성적 및/또는 숙제, 시험 및 시험 성적; 진학/유급; 우등생 명단; 특정 프로그램 장소로 배정.

  • 최초 항소 - 항소 이유 및 고려할 수 있는 구제를 언급한 징계 조치에 대해 통보받은 후 근무일로 3일 이내에 학교장 (또는 권고를 위해 교장이 지명한 위원회)에게 서면으로 항소합니다. 학교장 또는 위원회는 근무일로 5일 이내 또는 가능한 빨리 서면으로 답해야 합니다.
  • 최종 항소 – 학교장의 결정을 통보받은 후 근무일로 3일 이내에 해당 단계 부교육감 또는 피지명인에게 서면으로 항소합니다. 해당 단계 부교육감은 근무일로 5일 이내 또는 가능한 빨리 서면으로 답해야 합니다.

활동 관련 항소 - 운동 및 학업 자격; 클럽 및 단체 회원.

  • 최초 항소 - 조치를 통보받은 후 수업일로 3일 이내에 학교장에게 항소 사유 및 선처를 언급한 서면의 항소를 제기합니다. 학교장은 근무일로 5일 이내 또는 가능한 빨리 서면으로 답해야 합니다.
  • 최종 항소 – 학교장의 결정을 통보받은 후 근무일로 3일 이내에 학생 활동 관리자 또는 피지명인에게 서면으로 항소를 제기합니다. 학교장 또는 위원은 수업일로 5일 이내 또는 가능한 빨리 서면으로 답해야 합니다.

졸업 관련 항소 - 본 절차 및 일정은 항소의 시간상 민감한 특성 때문에 적절해야 합니다.

  • 최초 항소 - 학교장과의 비공식 회의를 갖습니다.
  • 최종 항소 - 해당 단계 부교육감 또는 피지명인에게 서면으로 항소합니다.

전학 관련 항소 - 절차 및 기한은 규정 721-1, “학생 전학 - 유치원/초등학교/중학교” 및 규정 721-2, “학생 전학 - 고등학교”에 명시된 조항을 따라야 합니다.

유치원/초등학교 항소:

  • 최종 항소 – 학생 서비스 사무처 책임자와의 협의를 통해 초등학교 상담 및 관련 서비스 관리자는 각 사례를 검토하고 전학 항소 요청을 승인 또는 거부할 것입니다. 이 결정은 최종 결정입니다.

중학교/고등학교 항소:

  • 최종 항소 – 학생 서비스 사무처 책임자와의 협의를 통해 중고등학교 상담 및 관련 서비스 관리자는 각 사례를 검토하고 전학 항소 요청을 승인 또는 거부할 것입니다. 이 결정은 최종 결정입니다.

학생 차별 또는 괴롭힘에 대한 주장과 관련된 결정에 대한 항소

  • 규정 738-1, “학생의 차별 또는 괴롭힘에 대한 불평 제기 절차”에 따라 차별 또는 괴롭힘에 대한 불평을 제기한 학생은 해당 규정에 명시된 항소 절차 및 일정을 따라야 합니다.
  • 최초 및 최종 항소 - 학교장의 결정 후 수업일로 5일 이내에 해당 단계 부교육감에게 불평을 서면으로 접수합니다.

특정 학교 성적 위반에 대한 비전통 방식 교육 프로그램으로의 배정/재배정에 대한 항소 (특수교육 제외)
거주지에 따른 배정 학교에서 비전통 방식 교육 프로그램으로 권고:

  • 최초 항소 - 학교장 또는 피지명인의 서면 결정을 수령한 날로부터 수업일로 3일 이내에 학생은 OSMAP 청문 사무관 앞으로 청문회를 위한 서면 요청을 OSMAP로 제출할 수 있습니다.
  • 최종 항소 - OSMAP 결정 서신을 수령한 날로부터 달력일로 10일 이내에 OSMAP 사무처를 통해 교육위원회로 서면 항소를 제출합니다. 교육위원회는 가능한 빨리 청원 및 OSMAP 청문회 기록을 검토합니다. 교육위원회의 결정은 최종 결정입니다.

비전통 방식 교육 프로그램 배정 거부를 위한 학부모 항소:
항소 - 거부 결정을 수령한 날로부터 수업일로 3일 이내에 적합한 해당 단계 부교육감에게 항소를 위한 서면 요청을 제출합니다. 해당 단계 부교육감의 결정은 최종 결정입니다.

버지니아주 법령 §§ 22.1-209.1:2 또는 22.1277.2:1에 따라 특정 범죄 또는 기타 위법에 대한 OSMAP의 재배정/배정:
최종 항소 - 학생, 학부모 또는 보호자가 OSMAP 청문회 결과에 동의하지 않는 경우 학생, 학부모 또는 보호자는 교육위원회에 OSMAP 결정에 대해 항소할 수 있습니다. 해당 항소는 OSMAP 결정 서신을 수령한 날로부터 달력일로 10일 이내에 OSMAP 사무처를 통해 제출해야 합니다. 교육위원회는 가능한 빨리 청원 및 OSMAP 청문회 기록을 검토합니다. 교육위원회의 결정은 최종 결정입니다.

장기 정학 또는 퇴학으로부터 학교 복귀에 따른 OSMAP의 배정:
최종 항소 - 학생에게 장기 정학 또는 퇴학이 권고된 경우 청문회 및 항소 절차는 규정 745-1, “학생 장기 정학 또는 퇴학” 및 규정 745-6, “교육위원회로의 장기 정학 및 퇴학 항소”를 따릅니다. 장기 정학 또는 퇴학 동안 또는 그 이후 학생은 비전통 방식 교육 프로그램에 출석하도록 요구될 수 있습니다.

단기 정학 항소: “학생 단기 정학”을 참조.

  • 단기 정학에 대한 항소 (수업일로 1일부터 최대 5일):
    • 단기 정학에 대해 항소 중인 학생은 안전의 위험이나 끊임없는 지장의 위협이 없는 한 항소가 진행되는 동안 학교에 출석할 수 있습니다.
    • 학교 단계 항소: 학생 및/또는 학부모(들)은 정학 통보를 받은 후 수업일로 3일 이내에 서면의 항소를 제출합니다. 학부모(들)은 학교가 서면의 항소를 받은 후 수업일로 5일 이내에 학교장의 결정을 서면으로 통보받아야 합니다.
    • 해당 단계 부교육감 항소: 학교장의 결정에 항소하는 경우 학부모(들)은 학교장 결정을 통보받은 후 근무일로 3일 이내에 적합한 해당 단계 부교육감에게 결정에 대해 항소하는 서면 요청을 보내야 합니다. 항소는 사건에 대한 학생의 진술 및 정학이 정당하지 않다고 생각하는 사유를 포함해야 합니다. 해당 단계 부교육감의 결정에 대한 서면 통보는 학교장의 결정에 대한 서면 항소를 받은 후 근무일로 5일 이내에 학부모(들)에게 서면으로 제공합니다. 해당 단계 부교육감의 결정은 최종 결정입니다.
  • 단기 정학에 대한 항소 (수업일로 6일부터 최대 10일):
    • 학교장 (또는 피지명인)이 수업일로 6일부터 최대 10일까지 정학을 내린 결정은 적합한 해당 단계 부교육감에게 자동으로 항소되며 학부모(들)은 어떤 조치도 필요하지 않습니다. 해당 단계 부교육감은 학교장 (피지명인)의 조치 및 학생 행동에 대한 기록 검토를 실시하고 항소에 대한 결정을 내리기 전에 학교장의 비공식 회의 후 학교장 (또는 피지명인)과 상의해야 합니다.

장기 정학 항소: 규정 745-6, “교육위원회로의 장기 정학 및 퇴학 항소”를 참조.

  • 학부모(들) 또는 학생은 학생에 대한 10일을 초과한 정학 및/또는 대안 교육 환경으로의 재배정 결정에 대한 OSMAP 청문 사무관의 결정에 대해 교육위원회 3인 징계위원회에 서면 항소를 제출할 수 있습니다. 학생 정학 기간 동안 제공되는 기타 배정 또는 교육 서비스에 대한 OSMAP 결정은 최종적이며 항소할 수 없습니다. OSMAP 결정에 대한 교육위원회 징계위원회 (SBDC)로의 항소는 OSMAP의 결정 서한을 받은 날로부터 달력일로 10일 이내에 서면으로 제출해야 합니다. SBDC는 비공개 회의에서 OSMAP 청문관 결정에 대한 이의제기서를 검토하고, 이의가 제기된 일자로부터 30일 이내에 결정을 내립니다. 교직원, OSMAP 직원, 학생, 학부모(들)이나 학생 또는 학부모(들)의 대변인은 SBDC의 비공개 회의에 참석할 수 없습니다. SBDC에 제공된 서면의 항소를 제외하고 SBDC는 OSMAP 청문회에 제출된 자료만을 고려합니다. 항소장이 OSMAP 청문회에서 제기되지 않은 사안 또는 사실을 제기하는 경우 OSMAP 청문 사무관은 새로운 사안이나 사실만을 다루는 서한 또는 자료를 제출할 수 있으며 학부모(들)/학생에게 해당 사본을 제공해야 합니다. SBDC는 절차 사안에 국한 및/또는 대안 배정이나 교육 서비스의 가용성 또는 적합성과 관련하여 OSMAP 직원에게 추가 정보를 요청할 권한이 있습니다. 다른 기타 문서 또는 증거는 SBDC에서 고려하지 않습니다. SBDC가 장애가 있는 학생의 장기 정학을 유지하는 경우 개별 교육 프로그램 (IEP) 팀은 적합한 교육 서비스 지속 여부를 결정하기 위해 소집됩니다.
  • 항소가 제기된 경우 SBDC는 OSMAP 청문관의 결정을 유지, 거절 또는 수정하거나 퇴학을 포함한 타 징계조치가 필요하다고 결정할 수 있습니다. SBDC 결정은 해당 결정이 만장일치가 아닌 경우를 제외하고 최종적이며 이 경우 학생은 SBDC 결정에 대해 근무일로 7일 이내에 SBDC 결정을 교육위원회에 항소하려는 의향을 OSMAP에 서면으로 통보하고 SBDC에 제출된 행정 기록만을 근거로 해당 항소를 검토하고 항소를 접수한 날로부터 달력일로 30일 이내에 결정을 내려야 합니다.
  • SBDC가 퇴학이 필요하다고 판단한 경우 OSMAP는 규정 745-6, “교육위원회로의 장기 정학 및 퇴학 항소”에 명시된 퇴학 절차에 따라 교육위원회 징계위원회 앞으로 적법 절차 청문회를 요청할 권리에 대해 학생에게 서면으로 통보해야 합니다. 학생이 해당 청문회를 요청하지 않은 경우 또는 청문회를 요청하였으나 학생이 참석하지 않은 경우 교육위원회 징계위원회는 서면 기록에 근거하여 결정을 내려야 합니다.

퇴학 항소: 규정 745-6, “교육위원회로의 장기 정학 및 퇴학 항소”를 참조.
학생이 OSMAP로부터 퇴학 권고를 받은 경우 학부모(들) 및 학생은 OSMAP 청문 사무관의 징계 권고에 대해 SBDC로 항소할 수 있습니다. 또한 재입학 시 학생을 대안 교육 프로그램에 배정하기로 한 OSMAP의 결정에 대해 항소할 수 있습니다. 그러나 OSMAP의 다른 배정 결정은 최종적이며 항소할 수 없습니다. SBDC 앞으로 청문회를 위한 서면 요청은 결정 서한을 수령한 날짜로부터 달력일로 10일 이내에 OSMAP로 제출해야 합니다.

재입학 - 이전에 Prince William 카운티 공립학교에서 퇴학 조치된 학생의 학교 재입학을 위한 절차, 일정 및 항소 과정은 규정 745-5, "재입학 및 배제/입학"에 명시되어 있습니다. 항소가 제기된 경우 교육위원회는 비공개 회의에서 기록을 검토하고 공개 회의에서 재입학 여부에 대해 투표합니다. 교육위원회는 재입학 고려를 위해 OSMAP에 제출된 자료만을 검토합니다. 항소장을 제외한 추가 자료는 고려를 위해 제출하지 않습니다. 학생 및 학부모(들)은 교육위원회 결정을 서면으로 통보받습니다.

학교로부터 배제 - 이전에 다른 학교기관의 학교 또는 사립학교에서 퇴학 또는 정학을 받고 Prince William 카운티 공립학교에 입학을 요청한 학생을 위한 절차 및 항소 과정은 규정 745-5, "재입학 및 배제/입학"에 명시되어 있습니다. 항소가 제기된 경우 교육위원회는 OSMAP 입학 청문회에서 고려된 자료 및 학부모의 항소장 검토를 시행하기 위해 비공개 회의를 진행한 후 공개 회의에서 배제 권고에 대해 투표합니다. 학생 및 학부모(들)은 퇴학 또는 입학 제적의 경우 교육위원회 결정이 내려진 후 30일 이내에 그리고 30일 이상의 정학의 경우 15일 이내에 서면으로 통보받아야 합니다. 교육위원회는 배제된 학생이 거주지에 따른 배정 학교에서 배제된 기간 동안 교육위원회가 제공하는 비전통 방식 교육 프로그램에 출석하도록 요구할 수 있습니다.

징계 조치 수정 권한 - 모든 징계 관련 항소 절차의 각 단계에서 해당 항소는 승인 또는 기각될 수 있고 관련 결과 (시정 조치)는 가중, 축소 또는 동일하게 유지될 수 있습니다. 장기 정학에 대한 항소에서 교육위원회 심의위원회가 퇴학이 적합하다고 결정한다면 학생은 교육위원회 회의가 열리기 전에 OSMAP로부터 적법 절차를 위한 청문회 요청의 권리에 대해 통보받게 됨. 학생이 그러한 청문회를 요청하지 않은 경우 또는 청문회를 요청하였으나 학생이 참석하지 않은 경우 교육위원회 심의위원회는 서면 기록에 근거하여 결정을 내릴 것입니다. 교육위원회 심의위원회의 결정이 만장일치가 아니면 학생은 전체 교육위원회로 서면의 항소를 제기할 수 있습니다.

 

성희롱

학생에 대한 성희롱은 허용되지 않습니다

성 정체성 또는 성적 취향에 근거한 괴롭힘을 포함한 성희롱은 불법이며 학교 또는 학교 관련 활동에서 허용되지 않습니다. (또한 인종, 피부색, 국적, 임신, 종교 또는 장애에 근거한 괴롭힘은 불법의 금지된 행동입니다.) 다음 질문과 대답은 학생이 성희롱이 무엇인지 그리고 성희롱으로부터 어떻게 자신을 보호할 수 있는지 이해하도록 도울 것입니다.

  1. 질문: 성희롱이란 무엇인지요?
    대답: 성희롱은 피해자와 괴롭히는 자가 같은 성이라 하더라도 사람의 성에 근거한 불법적 차별 형태입니다. 이것은 학생이 성별을 이유로 불공평한 대우를 받거나 다른 사람(학생 또는 성인)의 말이나 행동으로 인해 마음의 상처 또는 불편함을 느낄 때 발생합니다. 말 (구두 또는 서면), 행동 또는 신체 접촉이 개인의 성별과 연관되어 있고 학생이 원하지 않았거나 피해를 입었다고 느끼는 경우 성희롱으로 간주될 수 있습니다.

  2. 질문: 성희롱을 당한 것을 어떻게 알 수 있는지요?
    대답: 때때로 자신이 성희롱을 당한 것을 알아차리기가 쉽지 않습니다. 성별, 성정체성, 성적 취향 때문에 다른 방법으로 외톨이가 되거나 따돌림을 당하거나 놀림을 당하거나 모욕을 당하거나 피해를 입으면 성희롱이 될 수 있습니다. 성희롱은 불편한 기분을 만드는 기분 나쁜 농담 같은 단순한 행동 또는 접촉을 원하지 않는 상황이나 장소에서 누군가가 신체 접촉한 심각한 행동도 포함합니다. 한 번 또는 반복해서 일어날 수 있습니다. 성별과 관련이 있는 경우, 싫은 경우 및 심각하거나 반복되는 경우 성희롱으로 간주될 수 있습니다.

  3. 질문: 성희롱을 당했다면 어떻게 해야 하는지요?
    대답: 자신이 성희롱을 당했다고 생각되면 교사, 상담교사, 교감, 학교장 또는 학부모에게 즉시 알려야 합니다. 이들은 여러분의 말을 들어주고 필요한 도움을 주며 괴롭힘이 멈추도록 지켜줍니다. 자신이 괴롭힘을 당했거나 차별을 받았거나 불공평한 대우를 받았다고 생각하면 언제든지 불평을 제기할 권리가 있습니다. 불평 제기 절차는 규정 738-1, "차별 또는 괴롭힘에 대한 학생의 불평 제기 절차”에서 볼 수 있습니다.

  4. 질문: 학교 행정인은 성희롱에 대해 제기된 불평을 어떻게 처리하는지요?
    대답: 성희롱에 대한 모든 불평은 PWCS의 방침 및 규정에 따라 처리됩니다. 성희롱 혐의가 있는 사람은 불평에 대해 알려주고 설명할 기회가 주어집니다. 관련된 학생의 부모에게도 이를 알립니다. 혐의가 있는 성희롱 목격자도 면담합니다. 불평을 조사 및 해결할 때 모든 관련 정보가 고려될 것입니다. PWCS 타이틀 IX 및 학생 공정 담당관은 필요에 따라 학교를 지원할 것입니다.

  5. 질문: 성희롱에 연류된 사람들은 어떻게 되는지요?
    대답: 어떤 개인이 성희롱에 연루된 것으로 밝혀지면 그 결과는 회롱의 성격 및 사건의 정황에 의해 결정됩니다. 학생의 경우 그 결과는 “행동 강령”에 기술된 “시정 조치”에 근거하고 경고 또는 상담부터 정학 또는 퇴학까지 포함할 수 있습니다. 학생 징계 조치는 법으로 기밀이 보장되며 공개할 수 없습니다. 교직원이 성희롱에 연루되면 성희롱의 심각성 정도에 따라 최고 해고를 포함한 심각한 결과에 직면하게 됩니다. 더불어 법을 위반한 경우에는 경찰에 연락할 것입니다.

  6. 질문: 성희롱에 대한 불평을 제기하면 나에게 무슨 일이 일어나는지요?
    대답: 학생은 문제가 시정될 수 있도록 희롱을 주저 없이 신고해야 합니다. 성희롱에 연류된 사람들이 이를 신고한 사람에게 보복을 시도하거나 지속적으로 괴롭힌다면 더욱 심각한 결과를 가져올 수 있다는 경고를 받을 것입니다. 보복이나 지속적 괴롭힘으로부터 학생을 보호하고 학생이 필요한 모든 도움을 받는지 확인하기 위해 모든 노력을 기울일 것입니다. 그러나 모든 학생들은 불평은 심각하게 다루어지고 사실이 아닌 괴롭힘에 대한 불평을 제기한 학생은 시정 조치를 받을 수 있다는 것을 이해해야 합니다.

  7. 질문: 학교에서 성희롱이 만족스러운 방법으로 처리되지 않으면 어떻게 해야 하는지요?
    대답: 학생의 부모 (고발자 또는 혐의자)는 학교가 성희롱 불평을 처리한 방식에 불만이 있는 경우 해당 단계 부교육감에게 항소할 수 있습니다. 항소는 본문 항소 절차에 설명된 바와 같이 수업일로 5일 이내에 해당 단계 부교육감에게 서면으로 제출해야 합니다.

  8. 질문: 학생은 성희롱을 멈추기 위해 무엇을 할 수 있는지요?
    대답: 성희롱을 멈추기 위해 학생은 다음과 같이 할 수 있습니다.

    • 용납할 수 없는 행동을 하는 사람들을 다른 사람에게 알림;
    • 괴롭힘의 첫 징후가 있을 때 괴롭히는 사람에게 매우 단호하게 멈추라고 말함;
    • 날짜, 시간, 장소, 목격자 이름 등을 적어둠;
    • 교사 또는 상담 교사에게 도움을 요청; 및
    • 학교장 또는 교감에게 괴롭힘을 보고함.

성희롱 문제를 다루도록 도움주기 원하는 학생 또는 학부모는 학교의 교장, 상담 교사 또는 교사에게 알리거나 PWCS 타이틀 IX 및 학생 공정 사무관에게 scanladm@pwcs.edu로 연락하기 바랍니다. 성희롱에 대한 방침 및 규정 사본은 www.pwcs.edu를 확인하거나 요청에 한하여 제공합니다.

학생 차별 및 괴롭힘

Prince William 카운티 공립학교는 학생이 다른 학생, 직원 또는 제 3자로부터 차별 및 괴롭힘을 받지 않는 학교 환경을 만들기 위해 노력하고 있습니다. 학교 행정부는 차별 방지를 위해 적합한 방안을 마련하고 보고된 괴롭힘 또는 차별 사건은 신속하고 단호하게 다룰 것입니다. 규정 738-1, "차별 또는 괴롭힘에 대한 학생의 불평 제기 절차" 및 규정 738-3, "학생 괴롭힘"은 성희롱 및 기타 차별적 괴롭힘에 대한 자세한 정보를 제공하고 www.pwcs.edu를 참조 또는 성별에 근거한 불평은 타이틀 IX 및 학생 공정 사무관에게 scanladm@pwcs.edu로 연락하거나 장애에 근거한 불평은 준수 관리자에게 MallorAV@pwcs.edu로 연락하여 요청합니다. 다음은 이 규정에 포함된 정보를 요약한 것입니다. 괴롭힘은 거슬림, 위협, 겁박, 경고 또는 안전에 대한 공포를 조장하는 행동 과정입니다. 괴롭힘은 피해자를 비하, 위협 또는 공격하고 피해자와 주변인에게 적대적 환경을 야기하는 원치 않고 환영받지 않고 받아들일 수 없는 행동입니다.

성별, 성 정체성 또는 성적 취향에 근거한 괴롭힘
다음의 경우 휴대용 전화기 또는 인터넷 사용이 포함될 수 있는 성적 취향, 성적으로 자극하는 신체적 행동 또는 기타 구두나 신체적 행동 또는 성적 본능에 대한 대화를 강요하는 원치 않은 성적 접근을 포함합니다:

  • 행동 또는 대화 전달이 명백하게 또는 함축적으로 교육을 이수하거나 유지하는 기간 또는 상황에서 발생;
  • 개인의 행동 또는 대화 전달 또는 거절이 개인의 교육에 영향을 미치는 결정의 한가지 요인으로 사용; 또는
  • 해당 행동이나 대화가 실질적으로 불합리하게 개인의 교육을 방해하거나 위협적, 적대적 또는 공격적 교육 환경을 조성 (예, 교육 프로그램 참여 또는 혜택으로부터 학생의 능력을 제한하는 충분히 심각한 행동).

"적대적 환경"은 학교의 혜택이 학생에게 거부되도록 성적 본성 행동이 심각하거나 지속적이거나 만연할 때 조성됩니다. 바로 앞의 정의를 충족할 경우 성별에 근거한 괴롭힘에 부합할 수 있는 행동의 예는 다음을 포함합니다:

  • 원치 않은 성적 신체 접촉;
  • 원치 않은 지속적 또는 반복적 성적 추파나 제안 또는 발언;
  • 성적 비방, 곁눈질, 묘사, 위협, 악담, 악의적 발언 또는 성적으로 수치스러운 표현;
  • 개인의 신체에 대한 형상적 발언;
  • 성적 농담, 메모, 이야기, 그림, 몸짓 또는 그림;
  • 성적 소문 확산;
  • 개인의 신체 또는 의복을 성적 방법으로 접촉;
  • 성적 물건, 그림, 만화 또는 포스터를 전시;
  • 성적으로 협박하는 태도로 방해 또는 저지하는 행동;
  • 성폭력;
  • 문서, 그림, 또는 전자상 형상으로 표현; 또는
  • 성적 또는 성적 고정관념에 근거한 언어적, 비언어적, 구두, 그림으로 또는 신체적 행위로 나타나는 원치 않은 행동.

인종, 피부색, 국적, 장애 또는 종교에 근거한 괴롭힘
다음 행동을 보일 경우 개인의 인종, 국적, 장애 또는 종교와 관련하여 휴대전화기 또는 인터넷 사용이 포함될 수 있는 신체적 또는 구두적 행동을 포함합니다:

  • 위협적, 적대적, 공격적 교육 환경 조성;
  • 실질적으로 불합리하게 개인의 교육 방해; 또는
  • 교육 프로그램 참여 또는 혜택으로부터 학생의 능력을 제한하는 충분히 심각한 행동.

바로 앞의 정의를 충족할 경우 인종, 피부색, 국적, 장애 또는 종교에 근거한 괴롭힘에 부합할 수 있는 행동의 예는 다음을 포함합니다:

  • 인종적으로 공격적 언어를 담은 그래피티 (벽에 한 낙서);
  • 놀림, 농담, 소문;
  • 개인의 인종, 국적, 장애 또는 종교에 따른 개인 또는 개인의 소유물(지)를 공격하는 신체적 행동;
  • 다른 사람의 인종, 국적, 종교 또는 장애에 근거한 적대적 행위; 또는
  • 인종, 국적, 장애 또는 종교를 근거로 글이나 그림이 들어간 자료를 게시 또는 유포 및 개인 협박 또는 위협.

불평 제기 절차
모든 학생 및 학부모들은 그들을 위해 불평 보고를 접수하고 모든 차별 또는 괴롭힘의 해결책을 찾을 권리가 있습니다. 학생 또는 학부모는 행정인과 대화하고 불평 제기 양식을 작성하여 불평을 접수할 수 있으며 해당 양식은 규정 738-1의 첨부 I 및 학교 사무실에서 얻을 수 있습니다. 불평 제기 양식은 교감 또는 학교장에게 가능한 빨리 제출해야 하고 OSMAP사무처의 PWCS 타이틀 IX 및 학생 평평성 사무관에게 직접 접수할 수도 있습니다. 모든 교사, 상담교사 및 교육 지원 담당자들은 불평 접수에 대한 학생의 권리를 알아야 하고 적절한 도움을 줄 수 있어야 하며 보복에 대한 징계 조치 및 보호에 대한 확신을 제공할 것입니다. 학교 행정인들은 규정 738-1, “차별 또는 괴롭힘에 대한 학생의 불평 제기 절차”의 지침에 따라 괴롭힘에 대한 불평 제기에 답할 것입니다. 불평은 가해자 뿐만 아니라 증인을 면접하고 모든 관련 정보/증거를 고려하는 학교장 또는 피지명인 또는 일부의 경우 PWCS 위기 관리 및 보안 서비스 사무처에서 즉시 공정하게 조사할 것입니다. 가해자 및 양쪽 당사자들의 학부모들에게 혐의를 알려야 합니다; 한편으로 기밀이 최대한 유지될 것입니다. 학교장 또는 피지명인은 불평을 제기한 자에게 상담서비스 또는 적절한 도움의 다른 자원들을 제공할 것입니다. 연방 개인 정보 보호법에서 허용하는 한도 내에서 불평을 제기한 자와 가해자는 모든 조사, 재발 방지를 위한 조치 및 보복으로부터 보호 결과를 통보받을 것입니다.

시정 조치
괴롭힘의 가해자는 특정 불평에 대해 통보받고 변론적 설명을 제공할 기회가 주어집니다. 학생이 성희롱 또는 차별적 괴롭힘에 관여한 경우 정해진 징계 절차에 따라 징계 조치를 취합니다. 징계 조치는 사건의 심각성 및 향후 괴롭힘 행동 또는 차별로부터 다른 학생을 보호할 필요성에 따라 훈계 및 상담부터 정학 또는 퇴학까지 범위가 다양할 수 있습니다. 직원이 금지된 괴롭힘에 관여한 경우 위반의 심각성에 따라 최고 해고를 포함하여 적절한 징계 조치가 부여될 것입니다. 더불어 학생, 직원, 제3자는 적합한 법적 조치를 위해 관계 기관에 보고될 수 있습니다. 참고: 괴롭힘에 대한 거짓 불평을 고의로 접수한 학생은 징계 조치의 대상이 될 수 있습니다.

보복으로부터 보호
학생은 가해자 또는 다른사람으로부터 보복의 두려움없이 괴롭힘을 주저없이 보고해야 합니다. 모든 보복 시도는 최고 학생의 퇴학까지 포함하여 적합한 징계 조치에 의해 다루어질 것입니다. 괴롭힘 또는 차별 혐의 결과로 보복을 시도한 학교기관의 직원은 최고 해고를 포함한 징계 조치에 직면할 것입니다.

항소 절차
불평 해결에 대해 이의가 있는 경우 학교장 결정에 대한 항소는 결정 통보를 받은 후 5일 이내에 제출할 수 있습니다. 학생은 모든 괴롭힘 사건에 대한 학교 행정인의 결정에 항소할 수 있습니다. 항소는 규정 738-1, "차별 또는 괴롭힘에 대한 학생의 불평 제기 절차"에 명시한 절차에 따라 학부모 또는 독립한 학생이 서면으로 작성하여 해당 단계 담당 부교육감에게 전달해야 합니다.

예방 대책
학교는 규정 738-3, “학생 괴롭힘”에 명시된 대로 모든 괴롭힘을 예방하도록 조치할 것입니다. 다음의 행동은 학생이 괴롭힘을 예방 또는 중지하도록 도울 수 있습니다:

  • 가해자에게 그러한 행동을 원치 않는다는 것을 매우 분명하게 알림;
  • 가해자에게 매우 단호하게 중지하도록 말함;
  • 실제 괴롭힘 발생에 대한 날짜, 시간, 장소, 목격자 이름 및 기타 정보를 서면으로 기록;
  • 메모, 편지 및 기타 괴롭힘의 증거를 보관;
  • 상담 교사 또는 행정인에게 말하고 적합한 경우 불평을 접수함.

도움처
성희롱 또는 차별적 괴롭힘 규정을 이해하거나 괴롭힘에 대한 염려를 다루는 방법을 알고자 도움이 필요한 학생 또는 학부모는 학교장, 교감 또는 학교 상담교사와 상담하거나 학생 서비스 사무처, 703-791-7257로 전화하기 바랍니다.

 

차별 및 괴롭힘에 대한 불평 제기

첨부 I, 규정 738-1 (PDF) - 프린트용

괴롭힘 또는 차별에 대한 불평 관련 항소 제기 양식

첨부 II, 규정 738-1 (PDF) - 프린트용

따돌림

학생에 대한 따돌림은 허용되지 않습니다

모든 학교는 학생이 따돌림으로부터 자유로운 환경을 조성하기 위해 노력하고 있습니다. 학생은 따돌림을 학교 행정부에 보고하도록 적극 권장합니다. 학교 행정인들은 학생의 따돌림에 대한 신고에 신속하고 결단력 있게 대응하도록 적합한 조치를 취할 것입니다. 학생은 따돌림 불평 제기 양식을 사용하여 따돌림을 신고할 수 있습니다. 따돌림 불평 제기 양식은 상담 부서 또는 중앙 사무실에 배치되어 있습니다.

     질문: 따돌림이란 무엇인지요?

     대답: 따돌림은 피해자를 공격, 위협 또는 창피를 주기 위한 공격적이고 불필요한 행동을 의미하며; 공격자들 간 또는 공격자와 피해자 간의 실질적 또는 인지된 힘의 불균형을 포함합니다. 사이버 따돌림은 따돌림에 포함됩니다. 일상적 놀림, 거친 장난, 언쟁 또는 또래 갈등은 “따돌림”에 포함되지 않습니다.

     질문: 어떤 행동이 따돌림 행동으로 간주되는지요?

     대답: 따돌림 행동의 예는 외모, 학습 또는 운동 능력, 기타 이유를 근거로 의도적으로 다른 사람을 조롱, 위협, 몸짓, 모욕, 험담, 수치, 놀림, 사이버 괴롭힘, 밀기, 발걸기, 때리기, 소유물 훔치기 또는 파괴하기, 저주 및 놀림을 포함합니다. 따돌림은 많은 다양한 방법으로 일어납니다. 어떤 경우는 사람들이 다른 사람들로부터 배제되는 것을 느끼는 것입니다. 또 다른 경우는 누군가를 해치기 위해 때리거나 놀리거나 위협하는 것입니다. 다른 사람의 점심 또는 책을 훔치거나 방해하는 것도 따돌림이며 안경을 썼거나 다른 종류의 옷을 입었거나 운동을 못한다는 이유로 놀리는 것도 해당됩니다. 사람들을 해치기 위해 인터넷 또는 컴퓨터를 사용하는 것도 다른 형태의 따돌림입니다. 다른 피해 행동도 따돌림이 될 수 있습니다.

     질문: 따돌림은 어떻게 신고하는지요?

     대답: 학생은 행정인 또는 교직원에게 말하거나 따돌림 불평 제기 양식을 작성하여 따돌림을 신고할 수 있습니다. 교직원은 학생의 불평 제기를 학교 행정부에 신고해야 합니다. 또한 이 정보는 학부모(들)과 공유해야 합니다.

     질문: 따돌림이 지속되면 어떻게 해야 하는지요?

     대답: 이 사실을 학교 행정인 또는 교직원에게 즉시 신고합니다. 또한 따돌림이 지속되고 있다는 것을 학부모(들)에게 말하는 것이 중요합니다. 행정인들은 따돌림 가해 학생이 따돌림 행동을 신고한 피해자를 다시 따돌린다면 최고 퇴학을 포함한 징계 조치를 취할 것입니다.

     질문: 따돌림을 당하는 경우 내가 즉시 취할 수 있는 조치가 있는지요?

     대답: 네. 다음과 같은 조치를 취할 수 있습니다:

  • 가해자에게 매우 단호하게 멈추라고 말함;
  • 따돌림 사건에 대한 날짜, 시간, 장소, 목격자 이름 및 기타 정보를 서면으로 기록; 및
  • 교직원, 상담교사, 행정인 또는 학부모에게 따돌림에 대해 즉시 말함.

따돌림에 대한 불평

Prince William 카운티 공립학교 “행동 강령”에 명시된 따돌림은 피해자에게 상해, 위협 또는 굴욕을 주기 위한 의도; 공격자들 간의 또는 공격자와 피해자 간의 실제 또는 인지된 힘의 불균형 포함; 및 계속 반복되거나 치명적 정서적 외상을 야기하는 공격적이고 원치 않은 행동입니다. 또한 따돌림은 전자상 내용 및/또는 형상을 전송, 수신 또는 게재와 관련된 사이버 폭력을 포함합니다. 일상적 놀림, 거친 장난, 언쟁 또는 또래 갈등은 따돌림에 포함되지 않습니다. 학교장 및 교직원은 “행동 강령”을 수행하기 위해 노력하고 따돌림에 대한 불평 제기는 즉각적이고 적절하게 대응할 것입니다. 학생은 행정인과의 상의 및/또는 본 양식을 작성하고 교감 또는 교장에게 제출하여 불평을 접수할 수 있습니다. 또한 모든 직원은 따돌림을 보고한 학생 또는 학부모를 대신하여 본 양식을 작성할 수 있습니다.

 

정자로 기입하기 바랍니다.

 

불평 제기자 이름:

학교:

따돌림에 대해 혐의가 있는 사람(들)의 이름(들):

 

불평 기입 (가능하다면 자세한 날짜, 시간, 증인 이름 등을 기입):

 


 

 

 

 

불평 제기자 서명:

날짜:             

참고: 모든 불평은 조사가 이루어질 것입니다. 혐의가 있는 사람뿐만 아니라 관련 학생의 부모(들)에게 제기된 불평을 알리고 증인을 면담할 것이며 조사의 일부로 공유해야 하는 내용을 제외한 모든 정보는 기밀이 유지될 것입니다.

학생 및 부모에 대한 법적 통보

“행동 강령”의 이 조항은 연방 및/또는 주법에 의거한 학생 권리에 관한 법적 통지를 포함하고 있습니다. 여러분은 해당 통지를 읽어야 할 의무가 있으며 학생 비상 정보 카드에 서명함으로써 해당 통지를 읽고 이해했음을 인정합니다.

버지니아주 법령 § 22.1-279.3에 따른 학부모 의무 및 참여에 대한 통보

버지니아주 법령 §22.1-279.3은 올바른 학생 행동을 촉진하고 출석을 보장하기 위한 학부모 의무 및 참여를 다루는 조항을 포함하고 있습니다. 이 법은 “공립학교에 등록한 학생의 학부모는 개인 또는 소유물에 대한 방해와 위협이 없고 개인의 권리를 지지하는 환경에서 교육을 실시할 수 있도록 학생 행동 및 출석 의무에 대한 기준을 수행함에 있어 학교를 도울 의무가 있습니다"라고 명시합니다. 따라서 학부모는 안전하고 체계적 학교 환경을 유지할 수 있도록 학교 행정인들과 협력해야 합니다. 대부분의 학부모는 학습을 촉진하는데 필요한 환경 조성을 도우며 학교 활동에 참여하고 지원합니다. 따라서 학교기관은 학부모가 고의적이고 부당하게 아래에 기술한 법적 의무를 충족하지 않는 한 이 법의 집행 조항에 의존하지 않아도 된다는 것을 인지하고 있습니다. 대신에 이 법률은 학교기관에게 모든 학부모가 안전한 학교 환경 유지에 참여할 수 있도록 추가적 도구를 제공합니다. 해당 법의 요건은 다음과 같이 요약되어 있습니다:

  • 학부모는 교육위원회의 “행동 강령”을 받았다는 것을 확인 및 “행동 강령”에 명시된 학생 행동 기준을 시행할 때 학교를 지원할 의무를 인지하고 학교 출석을 보장한다는 진술서에 서명하여 제출해야 합니다. 학생의 비상 정보 카드 뒷면에 명시된 진술서에 서명함으로써 학부모 및 학생은 “행동 강령” 조항을 읽고 이해했으며 학부모가 법의 요건을 준수하지 못하면 학생 및 학부모에 대한 법적 조치를 초래할 수 있음을 인정합니다. 이 진술서에 서명함으로써 학부모는 미국 또는 버지니아주의 헌법이나 법에 의해 보호받을 권리를 포기한 것으로 간주되지 않으나 명시적으로 보유한 것입니다. 학부모는 학교 또는 학교기관의 방침 및 결정에 동의하지 않음을 표현할 권리가 있습니다. 또한 학생/부모는 버지니아주 법령 §22.1-277.04-06에 의거하여 정학 또는 퇴학에 항소할 권리가 있습니다.
  • 이 법은 학교장에게 학생의 한쪽 부모 (또는 양쪽 부모, 학생의 법적 양육권을 가지며 학생을 실제로 양육하는 경우)가 “행동 강령” 및 학교의 학생 훈육과 질서 유지를 위해 학부모의 참여 의무를 검토하기 위해 학교장 또는 학교장의 피지명인과 회의를 요청하고 학생이 학교 의무 출석법을 준수하고 학생의 행동, 학교 출석 및 교육 진행 향상을 논의할 수 있도록 권한을 부여합니다.
  • 이 법은 학생이 “행동 강령”이나 기타 교육위원회 방침 또는 학교 의무 출석법을 위반하여 해당 위반으로 정학 또는 법원 청원서 제출의 결과를 야기할 경우 학교 행정부가 그러한 조치를 취했는지 또는 개시했는지 여부와 상관없이 학교장은 학부모(들)에게 이를 통지할 권한을 부여합니다. 이러한 통지는 (i) 위반 날짜 및 자세한 내용; (ii) 학생의 행동 및/또는 학교 출석 의무 개선을 위해 학교를 돕고자 조치(들)을 취해야 할 학부모(들)의 의무; (iii) 학생이 정학을 받은 경우 학부모(들)이 학생을 동반하여 학교 담당자와 회의하도록 요구될 수 있음; 및 (iv) 특정 상황 하에서 해당 학생이 감독이 필요한 아동임을 밝히기 위해 청소년 및 가정 법원에 청원서를 접수할 수 있음을 명시합니다.
  • 정학 조치된 학생은 학생과 학부모가 학생의 행동 개선을 논의하고자 회의를 할 때까지 정규 학교 프로그램으로 복귀할 수 없습니다. 그러나 교장 또는 피지명인은 학생에게 적합하다면 학부모와의 회의 없이 학생을 재입학시킬 권한이 있습니다.
  • 학부모가 해당 요건 또는 법령에 따른 기타 요건을 부합하지 못할 경우 교육위원회는 학생 행동 및/또는 학교 출석 개선을 위한 노력의 일환으로 청소년 및 가정 법원으로 참석을 고의적이고 부당하게 거부한 학부모를 상대로 청원서를 제출할 수 있습니다. 법원은 다음 조치를 취할 수 있습니다:
    • 학부모에게 학교 담당자와 회의를 갖도록 명령; 및
    • 학생 및/또는 학부모(들)에게 적절한 양육, 상담 또는 멘토링 프로그램에 참여하거나 법원이 적절하다고 판단한 기타 제한 및 조건에 따라 학생 행동 및 학교 출석 개선을 위해 치료 또는 프로그램에 참여하도록 명령 및/또는 최고 500불까지 벌금을 학부모에게 부과.

버지니아주 의무 출석법에 대한 추가 정보가 필요한 학부모는 온라인, http://leg1.state.va.us/에서 확인할 수 있는 규정 724-1, 출석 및 결석 사유 및 버지니아주 법령, 22.1-254 세부 조항을 참조하기 바랍니다.

학생의 권리

헌법, 미국 및 버지니아주 연방법은 학생들에게 많은 법적 권리와 자유를 부여합니다. 또한 교육위원회 방침 및 규정은 학생들의 나이 및 성숙도에 따라 많은 특권을 제공합니다. 학생들은 다른 사람의 권리 또는 안전한 학습 환경을 제공하는 학교의 능력을 방해하지 않는 한 이러한 권리와 특권을 행사할 수 있습니다.

PWCS 학생들은 다음과 같은 권리를 갖습니다:

  • 학교, 사무실 및 교실은 배려하고 육성하고 긍정적 관계를 증진할 것으로 기대;
  • 교과과정 및 학습이 엄격한 교육 경험의 기회를 촉진할 것으로 기대;
  • 직원 및 학생들의 긍정적 학습 환경을 위한 환영하고 안전하고 도움이 되는 학교에 출석;
  • 개인의 이해와 능력 수준에 맞는 공정하고 가치있는 교육 경험을 기대.
  • 학습 과정을 방해하지 않고 연설, 집회, 청원 및 기타 합법적 수단을 통해 자유롭게 의견을 표현;
  • 정학 또는 퇴학 결정에 대해 이의를 제기할 때 적법 절차를 옹호;
  • 요청한 경우 중요한 문서가 이해할 수 있는 언어로 번역 또는 해석될 것으로 기대; 및
  • 그들의 문화적 신념 및 차이점을 포함하기 위해 성인과 다른 학생들의 예의, 존중 및 공정성을 기대.