اللائحة 275-1

الإدارة العامة للمدارس

25 أبريل، 2018

الإدارة العامة للمدارس

خطة العافية

تلتزم مدارس برينس ويليام العامة (PWCS) بتوفير بيئات مدرسية تعزز صحة الأطفال ورفاههم وقدرتهم على التعلم وتحميها من خلال دعم الأكل الصحي والنشاط البدني. وتشتمل سياسة مدارس برينس ويليام العامة رقم 275 على المبادئ التالية:

  • يجب على مديرية المدارس إشراك الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين والموظفين وفنيي خدمات الغذاء والمهنيين الصحيين وغيرهم من أفراد المجتمع المهتمين بتطوير أفضل ممارسات التغذية والنشاط البدني وتنفيذها ومراجعتها والإشرافع عليها على مستوى الشعبة.
  • وإلى أقصى حد ممكن، ستشارك جميع المدارس في مديرية المدارسفي برامج الوجبات المدرسية الاتحادية المتاحة (بما في ذلك برنامج الإفطار المدرسي، والبرنامج الوطني للغداء المدرسي، وبرنامج الوجبات الخفيفة بعد المدرسة، وبرنامج خدمات الطعام الصيفية). يجب أن تفي الأطعمة والمشروبات التي تُباع أو تُقدم من خلال المدرسة بالمعايير الغذائية الواردة في قانون الطفل السليم الآمن من الجوع لعام 2010 والوجبات الخفيفة الذكية للمدارس 2014 الصادر عن وزارة الزراعة الأمريكية.
  • يجب على المتخصصين المؤهلين في مجال تغذية الأطفال تزويد الطلاب بمجموعة متنوعة من الأطعمة بأسعار معقولة ومغذية وجذابة تلبي احتياجات الطلاب الصحية والتغذوية؛ وبذل كل جهد ممكن لاستيعاب التنوع الديني والعرقي والثقافي لجموع الطلاب في التخطيط للوجبات؛ ويجب توفير إعدادات نظيفة وآمنة وممتعة مع توفير الوقت الكافي للطلاب لتناول الطعام.
  • ويجب أن يتمتع جميع الطلاب في مرحلة ما قبل الروضة وحتى الصف 12 بفرص الدعم والتشجيع ليكونوا نشطين بدنيًا بشكل منتظم.
  • وتوفر المدارس التثقيف في مجال التغذية والتربية البدنية لتعزيز العادات مدى الحياة من الأكل الصحي والنشاط البدني، وإقامة روابط بين برامج التثقيف الصحي والوجبات المدرسية، وكذلك مع الخدمات المجتمعية ذات الصلة.

  1. الجودة الغذائية للأطعمة والمشروبات المباعة والمقدمة في الحرم المدرسي
  1. الوجبات المدرسية

    يجب أن تستوفي الوجبات المقدمة من خلال برنامج الغداء المدرسي الوطني (NSLP) وبرنامج الإفطار المدرسي (SBP) المتطلبات التالية:

    1. أن تكون جذابة وحببة للأطفال.

    2. أن تُقدم في بيئة نظيفة ومحببة.

    3. تلبية متطلبات التغذية التي وضعتها القوانين واللوائح المحلية والولائية والاتحادية؛

    4. تُقدم مجموعة متنوعة من الأطعمة الغنية بالبروتين، بما في ذلك البدائل الخالية من اللحم؛

    5. تُقدم مجموعة متنوعة من الفواكه والخضروات.

    6. تشمل حليب قليل الدسم (واحد بالمائة) بدون نكهة وحليب خالٍ من الدهون أو بنكهة؛

    7. ضمان أن جميع الحبوب المقدمة تحتوي على 51 بالمائة من الحبوب الكاملة.

    ومن أجل تحديد الخيارات الغذائية الجديدة والصحية والجذابة، يقوم مكتب خدمات الطعام والتغذية المدرسـية بإشراك الطلاب وأولياء الأمور، من خلال اختبارات التذوق، في اختيار الأطعمة التي تباع من خلال برامج الوجبات المدرسية. يُشارك مكتب خدمات الطعام والتغذية المدرسية المعلومات حول المحتوى الغذائي للوجبات مع أولياء الأمور والطلاب على القوائم المطبوعة، والموقع الإلكتروني، ولوحات قوائم الكافيتيريا، ولافتات نقطة الشراء.

  2. الإفطار

لضمان حصول جميع الأطفال على وجبة الإفطار، سواء في المنزل أو في المدرسة، من أجل تلبية احتياجاتهم الغذائية وتعزيز قدرتهم على التعلم:

1. يجب على المدارس تشغيل برنامج الإفطار المدرسي وتشجيع الطلاب على المشاركة.

2. تُرتب المدارس، إلى أقصى حد ممكن، الجداول الزمنية واستخدام طرق لتقديم وجبات الإفطار المدرسية التي تشجع على المشاركة ، بما في ذلك تقديم وجبة الإفطار في الفصول الدراسية أو الإفطار "السريع".

3. ويجب على المدارس التي تقدم وجبة الإفطار للطلاب إخطار أولياء الأمور والطلاب بتوافر برنامج الإفطار المدرسي.

4. ويجب على المدارس إبلاغ أولياء الأمور بأهمية تناول أطفالهم لوجبة إفطار صحية من خلال
المقالات الإخبارية، أو المواد التي تصل إلى المنزل، أو وسائل أخرى.

  1. وجبات مجانية وبأسعار مخفضة

    تبذل المدارس قصارى جهدها للقضاء على أي وصمة عار اجتماعية مرتبطة بالطلاب المؤهلين للحصول على وجبات غداء مدرسية مجانية وبأسعار مخفضة وتمنع التعرف العلني على هؤلاء الطلاب. ولتحقيق هذه الغاية، يجب على المدارس استخدام أنظمة تحديد الهوية والدفع الإلكترونية وتعزيز توافر الوجبات المدرسية لجميع الطلاب.

  2. برنامج الخدمات الغذائية الصيفية

    يجب أن تشارك مواقع المدارس الصيفية التي يصل طلابها المؤهلين للحصول على وجبات مدرسية مجانية أو بأسعار مخفضة في برنامج الخدمة الغذائية الصيفية خلال دوراتهم الصيفية إلى أكثر من 50 بالمائة. يجب أن تستوفي المواد الغذائية المقدمة في مواقع المدارس الصيفية الأخرى الإرشادات الغذائية للوجبات المدرسية أو المشروبات أو الأطعمة التي تباع بشكل فردي.

  3. أوقات الوجبات وجدولها الزمني

يجب على المدارس استخدام الإرشادات التالية لتقديم الوجبات المدرسية:

1. توفير 10 دقائق على الأقل للطلاب لتناول الطعام بعد الجلوس ليتاح لهم تناول الإفطار و 12 دقيقة بعد الجلوس ليتاح لهم تناول طعام الغداء في اليوم الاعتيادي؛

2. وجدولة فترات الوجبات في الأوقات المناسبة، على سبيل المثال، يجب تحديد موعد الغداء بين الساعة 10 صباحًا والساعة 1:30 ظهرًا، إن أمكن ذلك؛

3. وعدم تحديد موعد للدروس الخصوصية أو الاجتماعات أو الأنشطة التنظيمية خلال أوقات الوجبات، إلا إذا كان يمكن للطلاب تناول الطعام أثناء هذه الأنشطة؛

4. وتوفير إمكانية الوصول إلى موضع غسل اليدين أو تعقيم اليدين للطلاب قبل تناول وجبات الطعام أو الوجبات الخفيفة ؛

5. وتوفير أماكن جلوس كافية لاستيعاب جميع الطلاب المقدم لهم الخدمة خلال كل فترة وجبة؛

6. وتوفير الإشراف المناسب في منطقة تناول الطعام؛

7. والسماح للطلاب بالتحدث مع بعضهم البعض أثناء تناول وجباتهم؛

8. وتُشجع المدارس الابتدائية على تحديد فترات الغداء بعد العطلة.

  1. مؤهلات موظفي خدمة الطعام المدرسي

    يجب على المتخصصين في التغذية والمؤهلين إدارة برامج الوجبات المدرسية. كجزء من مسؤولية مديرية المدارس عن تشغيل برنامج الخدمات الغذائية، يجب إجراء برامج تطوير الموظفين لمديري وموظفي الخدمات الغذائية بالمدرسة، وفقًا لمستويات مسؤوليتهم.

  2. بيع الأغذية والمشروبات

    1. لا يجوز بيع أي أطعمة أو مشروبات للطلاب خلال فترات الوجبات المقررة بخلاف تلك التي تبيعها خدمات الغذاء والتغذية المدرسية.

    2. ويجب أن تستوفي جميع الأطعمة المباعة في المدرسة خلال اليوم الدراسي (المحددة من الساعة 12 صباحًا وحتى 30 دقيقة بعد انتهاء الصف الدراسي الأخير) معايير التغذية الصحية المذكورة أدناه.

  1. أن يحتوي منتج الحبوب على 50 بالمائة أو أكثر من الحبوب الكاملة بالوزن، أو يحتوي على الحبوب الكاملة كمكون أول، أو أن يكون أحد المجموعات الغذائية غير المحتوي على الحبوب؛ والفواكه والخضروات ومنتجات الألبان والأغذية البروتينية (اللحوم والفاصوليا والدواجن والمأكولات البحرية والبيض والمكسرات والبذور، وما إلى ذلك)، أو أن يكون مزيجًا من الأطعمة التي تحتوي على ما لا يقل عن نصف كوب من الفاكهة و/أو الخضار؛
  2. لا يحتوي على أكثر من 35 بالمائة من السعرات الحرارية من الدهون، و 10 بالمائة من السعرات الحرارية من الدهون المشبعة، ونسبة صفر غرام من الدهون غير المشبعة (باستثناء الجبن، والمكسرات، والبذور، وزبدة الجوز والبذور، والمأكولات البحرية بدون إضافة الدهون)؛
  3. لا يحتوي على أكثر من 35 في المائة وزنًا من السكريات (باستثناء الفواكه المجففة التي لا تحتوي على مواد تحلية غذائية غير ما هو مطلوب للمعالجة والغرض من استساغة) مع عدم وجود مواد التحلية غير السعرات الحرارية؛
  4. لا يحتوي على أكثر من 200 ملغم. من الصوديوم لكل وجبة لمكون وجبة خفيفة أو 480 ملغم للمقبلات غير برنامج وجبات الغداء المدرسية الوطنية/برنامج وجبات الإفطار المدرسي.
  5. لا يحتوي على أكثر من 200 سعرة حرارية لكل مكون وجبة خفيفة ولا يزيد عن 350 سعرة حرارية للمقبلات غير برنامج وجبات الغداء المدرسية الوطنية/برنامج وجبات الإفطار المدرسي؛
  6. يجب أن تقتصر المشروبات المباعة على مدار اليوم المدرسي على الماء (عادي أو مكربن)، والمياه المنكهة بالفواكه (عادي أو مكربن) بدون مواد تحلية من السعرات الحرارية أو غير الحرارية، وعصائر الفاكهة والخضروات بنسبة 100 بالمائة، ونسبة 100 بالمائة من عصائر الفاكهة والخضروات مخففة بماء عادي أو مكربن، وحليب سائل قليل الدسم أو منكه أو غير مملح خالٍ من الدهون.

3. يتعين على المدارس الحصول على مستندات مثل الإيصالات وعلامات التغذية و/أو مواصفات المنتج للعناصر المتاحة للبيع، وتوثيق الامتثال لهذه المعايير.

4. يُسمح للمدارس بإجراء جمع التبرعات التي ترعاها المدارس باستخدام الأطعمة والمشروبات التي لا
تفي بالمعايير المحددة أعلاه خلال ساعات المدرسة العادية في خمسة أيام خلال العام الدراسي. ولا يمكن أن تحدث استثناءات المبيعات هذه من الساعة
6 صباحًا حتى بعد انتهاء فترة الإفطار الأخيرة، ولا من بداية فترة الغداء الأولى إلى نهاية فترة الغداء الأخيرة. ويجب أن يوافق على أيام الاستثناء مقدمًا من قبل مدير المدرسة ومساعد المشرف للمستوى المناسب.

  1. الوجبات الخفيفة

    1. تقدم وجبات خفيفة خلال اليوم المدرسي أو في رعاية ما بعد المدرسة أو يجب أن تقدم البرامج التي ترعاها المدارس مساهمة إيجابية في حمية الأطفال وصحتهم، مع التركيز على تقديم الفواكه والخضروات والحبوب وبدائل اللحوم/اللحوم ومنتجات الألبان. ويجب على المدارس تقييم ما إذا كانت تقدم وجبات خفيفة بناءً على توقيت الوجبات المدرسية واحتياجات الأطفال الغذائية وأعمار الأطفال وغيرها من الاعتبارات، وغيرها من الاعتبارات. وتنشر الشعبة قائمة ببنود الوجبات الخفيفة الصحية للمعلمين وموظفي البرنامج ما بعد المدرسة وأولياء الأمور.

    2. إذا كانت مؤهلة، يجب على المدارس التي تقدم وجبات خفيفة لبرامج ما بعد المدرسة متابعة تلقي التعويضات من خلال البرامج الاتحادية المتاحة.

  2. مشاركة الأطعمة والمشروبات

    يجب على المدارس عدم تشجيع الطلاب على مشاركة الأطعمة أو المشروبات مع بعضهم البعض أثناء تناول الوجبات أو الوجبات الخفيفة. ويمكن أن تؤدي الحساسية الغذائية إلى رد فعل تحسسي تتعرض فيه حياة الطالب للخطر. ونظرًا للمخاوف المتعلقة بالحساسية والقيود الأخرى في بعض وجبات الأطفال، يجب عدم مشاركة الأطعمة والمشروبات.

  3. ترطيب الطالب

    يجب أن يحصل الطلاب على المياه الكافية للحفاظ على رطوبة جيدة لأجسامهم طوال اليوم الدراسي.

  4. أنشطة جمع التبرعات

لدعم صحة الأطفال وجهود التثقيف المدرسي في مجال التغذية، ينبغي أن يشمل أي نشاط لجمع التبرعات من المدارس يتضمن الأغذية المباعة للاستهلاك خلال اليوم المدرسي الأطعمة والمشروبات التي تفي بالمتطلبات الغذائية المحددة أعلاه في قسم "الأطعمة والمشروبات المباعة". ويجب على المدارس تشجيع أنشطة جمع التبرعات التي تعزز النشاط البدني. ويجب على مديرية المدارس توفير قائمة بأنشطة جمع التبرعات المقترحة.

  1. الأحداث التي ترعاها المدرسة (الأحداث الرياضية أو الرقصات أو العروض)

    ستسهم الأطعمة والمشروبات المقمة أو المباعة في الفعاليات التي ترعاها المدرسة خارج اليوم المدرسي بشكل إيجابي في وجبات الأطفال الغذائية وصحتهم.

  2. المكافآت

    لا يجوز لموظفي المدرسة استخدام الأطعمة أو المشروبات لمكافأة الطلاب على السلوك الجيد والإنجاز في الصف الدراسي. ولا يجوز لموظفي المدرسة حجب الأطعمة أو المشروبات (بما في ذلك الطعام المقدم من خلال الوجبات المدرسية) كعقاب.

  3. الاحتفالات

    الاحتفالات التي تنطوي على الغذاء يجب أن تقدم مساهمة إيجابية في وجبات الأطفال وصحتهم. ويجب أن يكون نصف الأطعمة والمشروبات المقدمة في احتفال بالمدرسة على الأقل من الفواكه والخضروات والحبوب وبدائل اللحوم/اللحوم ومنتجات الألبان وتنشر الشعبة قائمة بالأفكار السليمة للاحتفالات على أولياء الأمور والمعلمين. وستتضمن هذه القائمة اقتراحات للاحتفالات التي لا تركز على الطعام.

  1. تعليم التغذية

    يجب على مديرية المدارس توفير خمس ساعات على الأقل من التوعية التغذوية للفصول الدراسية كل عام لجميع طلاب رياض الأطفال حتى الصف العاشر. ويجب على معلمي الصفوف والتربية البدنية العمل بشكل تعاوني لتوفير التثقيف التغذوي المطلوب في رياض الأطفال حتى الصف الخامس. وسيُكمل معلم الصف تعليم صفه الدراسي للأهداف الصحية للتثقيف التغذوي. وسيستخدم معلم التربية البدنية دمج مبادئ ومفاهيم التغذية في فصل التربية البدنية. ويجب استيفاء متطلبات التثقيف التغذوي من قبل معلمي الصحة والتربية البدنية واستكمالها من قبل معلمي التعليم المهني والتقني للطلاب في الصفوف من السادس إلى العاشر.

    تعليم التربية التغذوية للصفوف من رياض الأطفال حتى الصف العاشر

  1. يجب أن يكون جزءًا من برنامج متسلسل وشامل وقائم على المعايير مصمم لتزويد الطلاب بالمعرفة والمهارات اللازمة لتطوير عادات الأكل الصحية؛
  2. ويجب ألا يكون جزءًا من فصول التعليم الصحي فحسب، بل يجب أن تكون جزءًا من التدريس في مواد مثل الرياضيات والعلوم وفنون اللغة والعلوم الاجتماعية والمواد الاختيارية؛
  3. ويجب أن يشمل أنشطة ممتعة ومناسبة للنمو وذات صلة بالثقافة والمشاركة والعملية مثل المسابقات والعروض الترويجية واختبار التذوق والزيارات الزراعية والمناقشات وسجلات التغذية والحدائق المدرسية
  1. ويجب أن تروّج للفواكه والخضروات ومنتجات الحبوب الكاملة ومنتجات الألبان قليلة الدسم والخالية من الدهون وطرق إعداد الطعام الصحي والمياه الكافية وممارسات التغذية المعززة للصحة؛
  2. ويجب التأكيد على توازن السعرات الحرارية بين استهلاك الغذاء ونفقات الطاقة؛
  3. ويجب أن تستخدم كافيتيريا المدرسة كمختبر تعليمي يتيح للطلاب رؤية تخزين الطعام وإعداده ومناولته بطريقة آمنة؛
  4. ويجب استخدام قائمة المدارس والزيارات مع خط التقديم لتعريف الطلاب بمجموعة متنوعة من الأطعمة وتطبيق مهارات التفكير الناقد فيما يتعلق بالخيارات المتاحة؛
  5. ويجب أن تستند إلى أحدث الإرشادات الغذائية للأميركيين.
  1. التعليم الجسدي

    يجب على مدارس مقاطعة الأمير وليام العامة توفير برنامج للتربية البدنية لجميع الطلاب من رياض الأطفال حتى الصف 12 يشمل الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة واحتياجات الرعاية الصحية الخاصة بهم، وكذلك الطلاب في البيئات التعليمية البديلة. ويجب أن يوفر هذا البرنامج تعليمًا جيدًا للتربية البدنية يفي بالمعايير الوطنية

    الموصى بها.

  1. تعليم التربية الرياضية - رياض الأطفال - الصف العاشر

1. يجب أن تزود فصول التربية البدنية الطلاب بالتعليمات التي تتوافق مع معايير فرجينيا للتعلم ومنهج مدارس مقاطعة الأمير وليام العامة للتربية البدنية من أجل إعداد جميع الطلاب بالمعرفة والمهارات اللازمة لتطوير أنماط حياة صحية.

2. ويجب أن يساوي تعليم التربية البدنية المقدم لرياض الأطفال حتى الصف الخامس فترتين مدة كل منهما 45 دقيقة على الأقل في كل دورة تدوم خمسة أو ستة أيام للعام الدراسي بأكمله. وكمرافق إضافية وعند توفر الموظفين، ستُراجع الشعبة مقدار الوقت المتاح للتربية البدنية.

3. ويجب أن يساوي تعليم التربية البدنية المقدم للطلبة في الصفين السادس والسابع 45 دقيقة على الأقل كل يوم من كل أسبوع للعام الدراسي بأكمله.

4. ويجب أن يعادل تعليم التربية البدنية المقدم للطلبة في الصفوف من الثامن إلى العاشر ما مدته 225 دقيقة على الأقل كل أسبوع للعام الدراسي بأكمله.

5. ولا يجوز استبدال مشاركة الطلاب في الأنشطة الأخرى التي تنطوي على نشاط بدني، مثل الرياضة داخل المدرسة أو بين المدراس أو الدروس الخصوصية والمشاركة، لتلبية متطلبات التربية البدنية.

6. ويُدرس معلم معتمد للصحة والتربية البدنية جميع حصص التربية البدنية.

7. ويجب أن تشمل كل فترة من دورات التربية البدنية النشاط البدني على 80 بالمائة من وقت الفصل الدراسي، ويجب أن تشمل نشاطًا متوسطًا إلى قوي لمدة لا تقل عن 50 بالمائة من نسبة 80 بالمائة من وقت الصف الدراسي.

8. ويجب أن تكون المعدات والمصادر المناسبة والمحددة للعمر متاحة لجميع الطلاب للمشاركة في النشاط البدني كجزء من التربية البدنية.

  1. تعليم التربية البدنية - الصفان 11 و 12

    يجب أن تكون فصول اللياقة الشخصية الاختيارية والتدريب على الوزن لطلاب الصف الحادي عشر والثاني عشر.

  2. التربية البدنية - اللياقة البدنية مدى الحياة

1. تقدم فصول التربية البدنية مجموعة متنوعة من الأنشطة البدنية التعاونية، والفردية/الشخصية، والتنافسية. ويجب أن تعكس هذه الأنشطة احتياجات واهتمامات جميع الطلاب وتعلم مهارات مدى الحياة للطلاب تنطبق على العالم المعاصر الذي يعيشون فيه.

2. ويجب على المدارس توفير برنامج تعليمي للتربية البدنية وتعزيز ثقافة العافية التي تشجع النشاط البدني الآمن والممتع للطلاب من جميع القدرات.

3. ويجب أن تتاح الفرصة للطلاب للتعرف على الأنشطة البدنية مدى الحياة من خلال دروس التربية البدنية. وتشمل الأمثلة أنشطة مثل المشي والركض وركوب الدراجات أو الرياضة مدى الحياة مثل الغولف أو التنس.

4. ويجب توسيع استخدام الطلاب لتقنيات التغذية المنعكسة، مثل الألواح البيضاء التفاعلية، وتطبيقات برامج الجوال (التطبيقات)، ومقاييس الخطى، وأجهزة مراقبة القلب، لتعزيز النهج التي تركز على الطالب في التعلم.

  1. فرص النشاط البدني
  1. وقت الفراغ اليومي غير المستغل

    يجب على المدارس توفير ما لا يقل عن 30 دقيقة من وقت الترفيه غير المستغل كل يوم، ويتضمن هذه المرة في حساب إجمالي الوقت التعليمي. ويمكن إجراء عشر من هذه المحاضرات في الصف الدراسي بشكل غير رسمي، وفقًا لم تحدده المدرسة خلال اليوم. يُعرف الوقت الترفيهي غير المستغل على أنه الوقت المخصص للطلاب لتطوير العمل الجماعي والمهارات الاجتماعية وتحسين اللياقة البدنية العامة.

    يجب أن تفي الفترة الزمنية الترفيهية غير المستغلة، إلى أقصى حد ممكن، بالمعايير التالية:

    1. يجب أن يُجدول وقتها في الهواء الطلق كلما كان ذلك ممكنًا.

    2. وتشجيع النشاط البدني المتوسط إلى القوي؛ من خلال توفير المساحة والمعدات والتشجيع من قبل المعلم.

    3. ويجب تحديد وقت الاستجمام غير المستغل قبل الغداء، كلما كان ذلك ممكنًا.

  2. النشاط البدني في الصف المدرسي الابتدائي

    يجب ألا تشجع المدارس الابتدائية فترات النشاط الطويلة (ساعتان أو أكثر). ويجب أن تمنح المدارس الطلاب فترات راحة دورية تُشجعهم خلالها على الوقوف والنشاط المتوسط. ويُعد ذلك مهمًا بشكل خاص عندما تكون الأنشطة، مثل الاختبار الإلزامي على مستوى المدرسة، ضرورية لإبقاء الطلاب في منازلهم لفترات زمنية طويلة.

  3. فرص النشاط البدني قبل وبعد المدرسة

1. تُشجع جميع المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية على تقديم برامج النشاط البدني اللامنهجية، مثل أندية النشاط البدني أو البرامج الداخلية وتقدم جميع المدارس المتوسطة والثانوية، حسب الاقتضاء، برامج رياضية بين المدارس. وتقدم المدارس مجموعة من الأنشطة التي تلبي احتياجات واهتمامات وقدرات جميع الطلاب، بما في ذلك الأولاد والبنات والطلاب ذوي الإعاقة والطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة للرعاية الصحية.

2. ويجب أن تعمل برامج رعاية الأطفال وإثرائهم بعد المدرسة بالتعاون مع مديرية المدارس لتوفير، من خلال توفير المساحة والمعدات والأنشطة ودعم المعلمين، فترات يومية من النشاط البدني المتوسط إلى القوي لجميع المشاركين وتشجيعهم على ذلك.

  1. النشاط البدني والعقاب

    لا يجوز للمعلمين وغيرهم من موظفي المدارس والمجتمع استخدام النشاط البدني (مثل الركض أو تمارين الضغط) كعقاب. ولا يجوز حجب فرص ممارسة النشاط البدني (مثل فترة الراحة أو فصل التربية البدنية) كعقوبة.

  1. عافية الموظفين
  1. عافية الإدارة وموظفي المدرسة

    يجب على الإدارات والمدارس تقييم صحة ورفاهية كل موظف وتخطيط الأنشطة والسياسات التي تدعم الجهود الشخصية للموظفين وتنفذها للحفاظ على نمط حياة صحي. ولا يشمل أسلوب الحياة الصحي التغذية الجيدة واللياقة البدنية فحسب، بل يشمل أيضًا القضاء على استخدام منتجات التبغ والعقاقير غير القانونية. وتتخذ كل إدارة وكل مدرسة الإجراءات التالية لتحسين صحة الموظفين:

    1. إنشاء لجنة للعناية بالموظفين وتنفيذها تتكون من أولياء الأمور والطلاب وممثلي مستوى الصف وأعضاء هيئة التربية البدنية ومدير خدمات الغذاء وممرضة المدرسة وإداري؛

    2. وتشجيع الإدارات على الحفاظ على لجنة العافية المكونة من ممثلين عن مكاتب الإدارات؛

    3. وتشجيع الأكل الصحي، والنشاط البدني، والقضاء على استخدام منتجات التبغ، والعناصر الأخرى لنمط حياة صحي بين أعضاء هيئة التدريس والموظفين بالمدرسة.

  2. حوافز عافية مديرية المدارس

    يجب على مديرية المدارس النظر في تطوير برنامج على مستوى الشعبة لتقديم حوافز للموظفين الذين يتخذون خيارات نمط حياة صحي. وإذا كان هذا البرنامج مصرحًا به، يجب على الشعبة تطوير البرنامج وتنفيذه والإشراف عليه بدعم من مكتب حوافز الموارد البشرية.

  1. مشاركة المجتمع المحلي
  1. المخرجات المأمولة من النموذج

    يجب أن تواصل مديرية المدارس تقديم الاستراتيجيات للمعلمين وأولياء الأمور ومديري المدارس والطلاب وموظفي الخدمات الغذائية وأعضاء المجتمع لتكون بمثابة نماذج في ممارسة الأكل الصحي والنشاط البدني والقضاء على استخدام منتجات التبغ وعدم استخدام العقاقير غير المشروعة في كل من المدرسة والمنزل. ويُشجع المعلمين باعتبار موقعهم نموذجًا يحتذى به من خلال وضع نماذج لمياه الشرب واستهلاك الوجبات والوجبات الخفيفة الصحية. ويجب أن يتدرب موظفو المدرسة على الحساسية تجاه الملاحظات المتعلقة بصور الجسد واحترام الذات والصور الإعلامية.

  2. موقع المدرسة ومرافقها

    يجب على مديرية المدارس مراجعة خطط البناء والتجديد الجديدة للتأكد من وضع المرافق الداخلية والخارجية والمساحة المخصصة للطلاب واللياقة البدنية في الاعتبار. ويجب أن توفر مديرية المدارس تسهيلات آمنة ونظيفة ومتاحة لجميع الطلاب.

  3. استخدام المرافق المدرسية خارج ساعات الدوام المدرسي

    ستواصل مدارس مقاطعة الأمير وليام العامة تطوير سياسة موحدة تحدد عملية إتاحة المساحات والمرافق عالية الجودة للطلاب والموظفين وأعضاء المجتمع قبل اليوم الدراسي وأثناءه وبعده وفي عطلات نهاية الأسبوع وخلال العطلات المدرسية من خلال منظمات خاصة ومجتمعية، مثل إدارة حدائق وترفيه مقاطعة الأمير وليام.

    ويجب أن تكون هذه المساحات والمرافق متاحة أيضًا للوكالات والمنظمات المجتمعية التي تقدم برامج التغذية وفرص النشاط البدني. وتطبق سياسات المدرسة المتعلقة بالسلامة في جميع الأوقات.

  4. طرق آمنة للمدرسة

    يجب على الموظفين والمكاتب المناسبة في مديرية المدارس تقييم، إذا لزم الأمر، إجراء التحسينات اللازمة للطرق لجعلها أكثر أمانًا وسهولة على الطلاب من المشي أو ركوب الدراجة في المدرسة ودخول مبنى المدرسة عند توفير النقل من أولياء الأمور أو الوصي أو مقدم الرعاية. وعند الاقتضاء، يجب أن تعمل الشعبة مع الإدارات العامة المحلية والسلامة العامة و/أو أقسام الشرطة في تلك الجهود. ويجب أن تستكشف مديرية المدارس مدى توفر التمويل الفيدرالي المخصص"لطرق آمنة للمدرسة"، التي تديرها وزارة نقل فرجينيا، لدعم هذه التحسينات.

  1. مراجعة السياسة والإشراف عليها
  1. الإشراف

1. يجب على موظفي الخدمات الغذائية في المدرسة، على مستوى المدرسة أو الشعبة، التأكد من الامتثال لسياسات التغذية داخل مناطق الخدمات الغذائية في المدرسة، ويجب عليهم تقديم تقرير إلى مساعد المشرف العام للمرحلة الدراسة الملائمة. بالإضافة إلى ذلك، يجب على مديرية المدارس تقديم تقرير عن أحدث مبادرة للوجبات المدرسية التابعة لوزارة الزراعة الأمريكية (SMI)، ومراجعة النتائج وأي تغييرات ناتجة عن ذلك.

2. ويجب أن تحتفظ العشبة المدرسية بسجلات صحية مدرسية سرية لجميع الطلاب والتي يجب أن تشمل قياس الطول والوزن ومؤشر كتلة الجسم، بالإضافة إلى فحص الرؤية والسمع المجدولين. ويجب على الطلاب المشاركة في اختبار اللياقة البدنية في فرجينيا أو ما يعادله على النحو الموصى به من قِبل وزارة التعليم، لتلبية هدف الخطة الإستراتيجية لمدارس مقاطعة الأمير وليام العامة رقم 2. 2.3.

3. يجب على المدارس استخدام بطاقة نتائج العمدة الخاصة بالتغذية والنشاط البدني كقاعدة أساسية لقياس مدى التزام كل مدرسة بسياسة العافية.

4. وبناءً على مدخلات المدارس والإدارات داخل الشعبة، يضع مساعد المشرف أو من ينوب عنه تقريرًا موجزًا كل ثلاث سنوات عن الالتزام بسياسة العافية المعمول بها في الشعبة. ويجب تقديم هذا التقرير إلى مجلس المدرسة وإلى المجلس الاستشاري للصحة المدرسية. كما يجب توزيعها على جميع المسؤولين، وعلى جميع لجان العافية بالمدارس والشعبة، وعلى موظفي خدمات التغذية المدرسية والخدمات الصحية، وعلى جميع منظمات أولياء الأمور/المعلمين.

  1. مراجعة السياسة

1. للمساعدة في التنفيذ الأولي لسياسة الصحة في الشعبة، يجب على كل مدرسة في القسم إجراء تقييم أساسي سنوي لبيئات وسياسات التغذية والنشاط البدني الموجودة في المدرسة. وتجمع نتائج هذه التقييمات على مستوى الشعبة لتحديد الاحتياجات وترتيب أولوياتها.

2. ويجب تكرار التقييمات سنويًا للمساعدة في مراجعة الامتثال للسياسة وتقييم التقدم المحرز وتحديد المجالات التي تحتاج إلى تحسين. وكجزء من هذا الاستعراض، يجب على مديرية المدارس مراجعة جوانب التغذية والنشاط البدني لسياسة العافية؛ وتوفير بيئة تدعم الأكل الصحي والنشاط البدني؛ وسياسات التغذية والتربية البدنية وعناصر البرنامج. وتوفر الشعبة، وكل مدرسة وقسم داخل الشعبة، عند الضرورة، المعلومات لمراجعة سياسة العافية ووضع خطط عمل لتسهيل تنفيذ سياسة العافية.

تقع على المشرف العام المساعد لتعلم الطلاب والمحاسبية والمشرف العام المساعد لخدمات التمويل والدعم والمشرفين العامين المساعدين للمراحل الدراسية (أو من ينوبون عنهم) مسؤولية تنفيذ هذه اللائحة والإشراف عليها.

وتُراجع هذه اللائحة والسياسات ذات صلة بها كل خمس سنوات علي الأقل وتُنقح حسب الاقتضاء.

مدارس مقاطعة الأمير وليام العامة