Prince William County Public Schools

طلباء

ضابطہ 2-738

ٹائٹل IX - تعلیمی پروگراموں اور سرگرمیوں تک مساوی رسائی

1972 کی تعلیمی ترامیم (ٹائٹل IX) کے ٹائٹل IX اور سکول بورڈ کی پالیسی 738 کے مطابق، "طلباء کے ساتھ غیر امتیازی سلوک اور ہراسانی،" PWCS طلباء کو کسی بھی کلاس، پروگرام یا سرگرمی میں داخلہ لینے کے حق سے انکار نہیں کیا جائے گا۔ پرنس ولیم کاؤنٹی پبلک سکول (PWCS) جنسی کی بنیاد پر، بشمول تدریسی، صحت، جسمانی تعلیم، صنعتی، کاروباری، پیشہ ورانہ، تکنیکی، گھریلو اقتصادیات، موسیقی، اور بالغوں کی تعلیم کے پروگرام۔ وہ افراد جو ایک رپورٹ درج کروانے کے خواہاں ہیں کہ کسی طالب علم کے ساتھ تعلیمی پروگرام یا سرگرمی تک رسائی میں جنس کی بنیاد پر امتیازی سلوک کیا گیا ہے، شکایت درج کرانے کے لیے اس ضابطے میں شکایت کے طریقہ کار کا استعمال کر سکتے ہیں۔ یہ سکول ڈویژن کا ارادہ ہے کہ جنس کی بنیاد پر بدتمیزی کے تمام شکایات فوری، منصفانہ اور جنس کی بنیاد پر سب سے اہم انتظامی سطح پر حل کریں۔

ٹائٹل IX کے تحت آنے والے جنسی ہراسانی اور/یا دیگر جنسی بدانتظامی کے الزام کی شکایت درج کرنے یا رپورٹ کرنے کے خواہشمند افراد کو سکول بورڈ کے ضابطہ 738-1، "طلباء کی جنسی بدسلوکی خلاف الزامات کا حل" میں بیان کردہ طریقہ کار کی تعمیل کرنی چاہیے۔

1. تعریفیں
   
   1. "کاروباری دن" سے مراد کوئی بھی ایسا دن ہے جب PWCS کے انتظامی دفاتر کھلے ہیں۔
   2. "تعلیمی پروگرام یا سرگرمی" کا مطلب ہے، اس ضابطے کے مقاصد کے لیے، PWCS kc تمام ماہرین تعلیم، غیر نصابی سرگرمیاں، ایتھلیٹکس، اور دیگر پروگرام جن کی شناخت PWCS اکیڈمکس اینڈ پروگرامز کے ویب پیج پر کی گئی ہے، نیز مقامات، عمارات، تقریبات، یا دیگر سرگرمیاں جس پر PWCS کافی کنٹرول کرتا ہے۔
   3. "جنس کی بنیاد پر" کا مطلب ہے جنس، حمل، ولادت، یا متعلقہ حالات، بشمول دودھ پلانا، یا اس سے صحت یاب ہونا، جنسی دقیانوسی تصور، جنسی رجحان، یا صنفی شناخت کی بنیاد پر امتیازی سلوک۔
   4. اس ضابطے کے دائرہ کار میں "ٹائٹل IX کا امتیاز" اس وقت ہوتا ہے جب کسی شخص کو، اس کی جنس کی بنیاد پر، PWCS کے تعلیمی پروگراموں یا سکول کی سرگرمیوں میں شرکت کے مواقع تک مساوی رسائی سے خارج یا انکار کیا جاتا ہے، یا دوسری صورت میں اس کے فوائد سے انکار کیا جاتا ہے۔
2. جنس پر مبنی تفریق اور سنگل جنس کے تعلیمی پروگرام اور سرگرمیاں کی قابل اجازت شکلیں
   
   ماسوائے جیسا کہ اس سیکشن میں فراہم کیا گیا ہے، ہر جنس کے طلباء کو تعلیمی پروگراموں یا سرگرمیوں تک غیر امتیازی رسائی اور مواقع یکساں طور پر یا تقریباً اسی طرح کے اندراج فیصد کے اعداد و شمار پر فراہم کیے جانے چاہئیں جو کہ سکول ہیں۔ واحد، یا بنیادی طور پر ایک، جنسی تعلیمی پروگراموں اور سرگرمیوں سے بچنے کی کوششیں کی جانی چاہئیں جب تک کہ اس سیکشن کی طرف سے اجازت نہ دی جائے یا اس کے مطابق کیا جائے جیسا کہ ذیل میں بیان کیا گیا ہے۔
   
   1. اجازت یافتہ سنگل، یا بنیادی طور پر ایک، جنسی تعلیمی پروگرام اور سرگرمیاں
      
      اس ضابطہ کے سیکشن II.B کے تقاضوں کی تعمیل کیے بغیر PWCS سکولوں میں درج ذیل تعلیمی پروگرام اور سرگرمیاں پیش کی جا سکتی ہیں۔
      
      1. صوتی موسیقی کی کلاسوں کی تشکیل کا تعین آواز کی حد یا معیار کی بنیاد پر تقاضوں سے کیا جا سکتا ہے یہاں تک کہ اگر اس طرح کے تقاضوں کے نتیجے میں ایک، یا بنیادی طور پر ایک، جنس ہو۔
      2. جماعتیں کلاسوں کے وہ حصے جن میں خاص طور پر انسانی جنسیت پر بات کی جاتی ہے وہ لڑکوں اور لڑکیوں کو علیحدہ علیحدہ کلاسوں میں پڑھائے جاتے ہیں۔ کسی بھی نصاب میں جنسی تفریقی امور کار، مواد، خدمات، یا تقاضے نہیں ہوں گے ماسوائے جیسا کہ خاندانی زندگی کی تعلیم کے پروگرام میں بیان کیے گئے ہیں۔
      3. جسمانی تعلیم کی کلاسوں اور سرگرمیوں، ہو سکتا ہے کہ طلباء کی صلاحیتوں اور قابلیتوں کی بنیاد پر گروپ بندی کی جائے اور ترقی کی پیمائش کی جائے، جن کا تعین جنس سے قطع نظر انفرادی کارکردگی کے مقاصد کے تحت ہو۔
      4. کشتی، باکسنگ، رگ بی، آئس ہاکی، فٹ بال، باسکٹ بال اور دیگر کھیل جن میں مقصد یا اہم سرگرمی میں جسمانی طور پر چھونا شامل ہو، جسمانی تعلیم کی ان کلاسوں اور سرگرمیوں میں طلباء کو جنس کی بنیاد پر علیحدہ رکھا جاتا ہے۔
   2. سنگل جنسی تعلیمی پروگراموں اور سرگرمیوں کے تقاضے
      
      ماسوائے جیسا کہ اس ضابطے کے سیکشن II.A میں فراہم کیا گیا ہے، PWCS سکول اس سیکشن کی تمام ضروریات کی تعمیل کریں گے تاکہ سنگل جنس کی کلاس یا غیر نصابی سرگرمی پیش کی جا سکے۔ اس حصے کی ضروریات کو پورا کرنے میں ناکامی کے نتیجے میں کلاس یا غیر نصابی سرگرمی ختم ہو سکتی ہے۔
      
      1. اگر درج ذیل پانچ تقاضوں کو پورا کیا جاتا ہے تو PWCS سکول سنگل جنس کی کلاسیں اور غیر نصابی سرگرمیاں پیش کر سکتے ہیں:
         
         1. ہر ایک جنس کلاس یا غیر نصابی سرگرمی ایک اہم مقصد پر مبنی ہونی چاہیے یا تو 1) PWCS طلباء کی تعلیمی کامیابیوں کو بہتر بنانے کے لیے مختلف تعلیمی مواقع فراہم کرنے کی PWCS پالیسیوں کے ذریعے، یا 2) PWCS طلباء کی مخصوص، شناخت شدہ تعلیمی ضروریات کو پورا کرے۔
         2. کلاس یا غیر نصابی سرگرمی کی واحد جنس نوعیت کا اہم تعلیمی مقصد کے حصول سے کافی حد تک تعلق ہونا چاہیے۔
         3. سکول کو اپنے اہم تعلیمی مقصد کو یکساں طریقے سے نافذ کرنا چاہیے، جس کے لیے اسکول کو خارج شدہ جنس کے طلبہ کے لیے کافی حد تک مساوی واحد جنس کلاس یا غیر نصابی سرگرمی فراہم کرنے کی ضرورت پڑ سکتی ہے۔
         4. واحد جنس کلاس یا غیر نصابی سرگرمی میں طالبعلم کا اندراج مکمل طور پر رضاکارانہ یعنی ان کی مرضی پر ہونا چاہیے۔
         5. سکول کو دیگر تمام طلبا کو کافی حد تک مساوی تعلیمی واحد جنس کلاس یا مضمون یا سرگرمی میں غیر نصابی سرگرمی فراہم کرنا چاہیے، جن میں خارج شدہ جنس کے طلباء شامل ہیں۔
      2. دونوں جنسوں کو یکساں سنگل جنس کی کلاس یا غیر نصابی سرگرمی کی پیشکش کرنے والے سکولوں کو کافی حد تک مساوی طریقے سے کلاس یا سرگرمی فراہم کرنی چاہیے۔ کافی حد تک مساوی ہونے کے لیے، سکولوں کو درج ذیل عوامل کے ذریعے کلاسوں یا سرگرمیوں کا موازنہ کرنا چاہیے: داخلے کی پالیسیاں اور معیار، فراہم کردہ تعلیمی فوائد، بشمول نصاب اور دیگر خدمات کا معیار، حد، اور مواد اور کتابوں کا معیار اور دستیابی، تدریسی مواد، اور ٹیکنالوجی، فیکلٹی اور عملے کی قابلیت، جغرافیائی رسائی، معیار، رسائی، اور کلاس کو فراہم کی جانے والی سہولیات اور وسائل کی دستیابی، اور غیر محسوس خصوصیات، جیسے فیکلٹی کی ساکھ۔
      3. سنگل سیکس کلاسز یا غیر نصابی سرگرمیاں، اور ہر سنگل جنس کلاس یا سرگرمی کے پیچھے اصل جواز کا کم از کم ہر دو سال بعد جائزہ لیا جائے گا تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ وہ حقیقی جواز پر مبنی ہیں اور مختلف صلاحیتوں کے بارے میں حد سے زیادہ وسیع عام پر انحصار نہیں کرتے، صلاحیتیں، یا کسی بھی جنس کی ترجیحات اور یہ کہ کسی بھی واحد جنس کی کلاسز یا غیر نصابی سرگرمیاں ابھی بھی پروگرام یا سرگرمی کے اہم مقصد کے حصول سے کافی حد تک وابستہ ہیں۔
   3. سنگل جنس کی کلاسز یا غیر نصابی سرگرمیوں کا جواز اور ثبوت
      
      1. ایک مخصوص، انفرادی جواز جو کلاس یا سرگرمی کے مقصد اور واحد جنسی نوعیت کے درمیان اہم مقصد اور اہم تعلق کو ظاہر کرتا ہے، کسی بھی سنگل جنس کی کلاس یا سرگرمی کے نفاذ سے پہلے منظوری کے لیے ایسوسی ایٹ سپرنٹنڈنٹ فار سٹوڈنٹ اینڈ پروفیشنل لرننگ کے پاس جمع کرایا جانا چاہیے۔ ہر کلاس یا سرگرمی، یا ایک کلاس روم میں ہر ایک مضمون جہاں متعدد مضامین پڑھائے جاتے ہیں، عمل درآمد سے پہلے الگ سے جائز ہونا ضروری ہے۔
      2. کلاس کی واحد جنس کی نوعیت اور سکول کے اہم مقصد کے درمیان اہم تعلق کو براہِ راست اکھٹے کیے گئے شواہد کی حمایت حاصل ہونی چاہیے اور عمل درآمد سے پہلے جائزہ لینے کے لیے ایسوسی ایٹ سپرنٹنڈنٹ فار سٹوڈنٹ اینڈ پروفیشنل لرننگ کو جمع کرایا جانا چاہیے۔ سکول غور کے لیے درج ذیل ثبوت پیش کر سکتے ہیں:
         
         1. سکول اس بات کا ثبوت استعمال کر سکتے ہیں کہ ایک تقابلی سکول نے واحد جنس کلاس یا سرگرمی کے نفاذ کے ذریعے اپنا اہم مقصد حاصل کیا۔ ایسا کرنے کے لیے، سکول کو:
            
            1. طلباء کی آبادی اور سکول اور کلاس کی ترتیب کے ساتھ موازنہ کرنے والے سکولوں کی شناخت کریں (مثال کے طور پر، پیش کردہ درجات، نصابی پیشکشیں، جغرافیائی محل وقوع، داخلے کے تقاضے، تعلیمی فوائد، وغیرہ) جو درخواست کرنے والے سکول کی آبادی اور ترتیب سے ملتے جلتے ہیں؛
            2. اعداد و شمار حاصل کریں جس سے ظاہر ہوتا ہے کہ موازنہ کرنے والے سکولوں نے متعلقہ مضمون میں درخواست کرنے والے سکول کے اہم مقصد کو حاصل کیا یا متعلقہ تعلیمی یا سماجی ضرورت کے حوالے سے سنگل جنس کلاسوں کا استعمال کرتے ہوئے؛ اور
            3. تقابلی سکولوں کی شناخت کرتے وقت، سکول کو ان عوامل پر غور کرنا چاہیے جو دو سکولوں کو الگ کر سکتے ہیں، جیسے کہ طلباء کی آبادی میں سماجی اقتصادی فرق، داخلہ کی پالیسیوں اور معیارات میں فرق، یا نجی فنڈنگ کے ذریعے دستیاب وسائل۔
         2. سکول تحقیقی ثبوت استعمال کر سکتے ہیں جو سکول کے حالات سے کافی حد تک ملتے جلتے حالات میں سنگل جنس کلاسوں کی تاثیر کو ظاہر کرتے ہیں۔ تسلی بخش تحقیق کو درج ذیل کرنا چاہیے:
            
            1. غیر کانفرنس کے لیے ایک سخت تحقیقی ڈیزائن استعمال کریں؛
            2. مسئلہ پر مخصوص اہم مقصد کے حوالے سے کلاس کی واحد جنس نوعیت کی تاثیر کا مظاہرہ کریں؛ اور
            3. ایک نمونہ شامل کریں جو مجوزہ آبادیوں یا ترتیبات کے ساتھ اوورلیپ کرتا ہے جسے درخواست کرنے والا سکول نشانہ بنا رہا ہے۔
   4. حاملہ طالبات
      
      1. حاملہ طالبہ کے ڈاکٹر کی سفارش پر، حاملہ طالبہ کو جسمانی تعلیم اور سکول کی دیگر سرگرمیوں بشمول غیر نصابی سرگرمیوں کے استثنا حاصل ہو گا۔
      2. طبی اور/یا جذباتی وجوہات کی بنیاد پر حاملہ طالبہ کو متبادل تدریس فراہم کی جائے گی اگر حاملہ طالبہ کا/کی ڈاکٹر تعین کرتا/کرتی ہے کہ حمل کے وقت کے دوران حاملہ طالبہ کی صحت اور تحفظ کیلیئے ضروری ہے۔
3. تعلیمی پروگراموں اور سرگرمیوں تک رسائی میں جنسی بنیاد پر امتیازی سلوک کے الزامات کے لیے شکایت کا طریقہ کار
   
   جب یہ الزام لگایا جاتا ہے کہ PWCS طالب علم کو رسائی یا PWCS تعلیمی پروگرام یا سرگرمی میں حصہ لینے کے موقع سے انکار کر دیا گیا ہے، تو الزامات کو اس ضابطے میں بیان کردہ طریقہ کار کے مطابق حل کیا جائے گا۔
   
   طالبعلم، یا کسی طالبعلم کی جانب سے شکایت درج کروانے والے والد یا والدہ کو، ایتھلیٹکس اور غیر نصابی سرگرمیوں سے متعلق معاملات میں پرنسپل اور سکول کے ڈائریکٹر آف اسٹوڈنٹ ایکٹیویٹیز (DSA) کو، یا تدریسی معاملات میں پرنسپل کو فوری طور پر شکایت کی اطلاع دینی چاہیے اور دیگر تعلیمی پروگرام یا سرگرمیاں جیسے ہی اسے مبینہ امتیازی سلوک کا علم ہوتا ہے۔ اگر رپورٹ کرنے والی پارٹی ایسی شکایت درج کروانے کا ارادہ رکھتی ہے جس میں DSA اور/یا پرنسپل پر الزام لگایا گیا ہو، رپورٹ کرنے والی پارٹی براہ راست PWCS سپروائزر آف سٹوڈنٹ ایکٹیویٹیز (SSA) اور/یا متعلقہ ایسوسی ایٹ سپرنٹنڈنٹ کے پاس اپنی شکایت درج کر سکتی ہے۔
   
   1. DSA اور/یا پرنسپل کے علاوہ کوئی بھی PWCS ملازم جسے شکایت موصول ہوتی ہے، خواہ شکایت تحریری ہو یا نہ ہو، اسے DSA اور/یا متعلقہ سکولوں کے پرنسپل، یا SSA اور/یا کو شکایت کرنا چاہیے، اگر ضروری ہو تو متعلقہ ایسوسی ایٹ سپرنٹنڈنٹ کو۔
   2. PWCS کے تعلیمی پروگراموں اور سرگرمیوں میں مبینہ امتیازی سلوک کی رپورٹیں زبانی یا تحریری طور پر پیش کی جا سکتی ہیں۔ شکایات درج کرنے والے افراد کی حوصلہ افزائی کی جاتی ہے، لیکن اس کی ضرورت نہیں، اس ضابطے کے ساتھ منسلکہ I کو بطور شکایتی فارم استعمال کریں۔
   3. یہ DSA اور/ یا پرنسپل کی ذمہ داری ہے کہ وہ شکایت کے تین (3) کاروباری دنوں کے اندر اندر SSA اور مناسب لیول ایسوسی ایٹ سپرنٹنڈنٹ کو شکایت وصول ہونے سے مطلع کرے تاوقتیکہ اشد ضروری حالات تاخیر کا سبب بنیں۔
   4. SSA اور متعلقہ لیول ایسوسی ایٹ سپرنٹنڈنٹ تمام رپورٹس کا جائزہ لیں گے تاکہ یہ تعین کیا جا سکے کہ آیا مبینہ کاروائی (کاروائیاں) یا حالات (حالات)، اگر درست ہیں، تو اس ضابطے کے تحت ٹائٹل IX امتیازی سلوک کے تحت آ سکتے ہیں۔
   5. جہاں مبینہ کاروائی (کاروائیاں) یا حالات (حالات) اس ضابطے کے تحت ٹائٹل IX امتیازی سلوک کے تحت آتی ہیں، SSA اور متعلقہ ایسوسی ایٹ سپرنٹنڈنٹ آفس آف رسک مینجمنٹ کو اس طرح کا نوٹس فراہم کریں گے، جو پھر الزامات کی تحقیقات کرے گا۔
   6. تحقیقات میں رپورٹنگ پارٹی، گواہ، یا دیگر لوگوں کے ساتھ انٹرویوز شامل ہو سکتے ہیں جنہیں حقائق اور حالات کا علم ہو، ساتھ ہی کسی بھی ریکارڈ اور دستاویزی ثبوت کا جائزہ بشمول ای میلز، خریداری کے آرڈرز، رسیدیں، تدریسی مواد، نظام الاوقات، ویڈیوز اور تصاویر۔ ضروری ہوا تو کیس پر مختلف منتظمین بحث کریں گے۔ تحقیقیات کی معلومات کو خفیہ رکھا جائے گا، ماسوائے اس کے کہ محدود انکشاف ضروری ہو تاکہ مکمل اور جائز تحقیقیات کی جا سکیں اور/یا قانونی تقاضوں پر عمل کیا جا سکے۔ تحقیقات کے نتائج لیول ایسوسی ایٹ سپرنٹنڈنٹ اور ایسوسی ایٹ سپرنٹنڈنٹ برائے سٹوڈنٹ لرننگ اینڈ اکاونٹیبلٹی کو فراہم کیے جائیں گے۔
   7. تحقیقات مکمل کرنے کے دس (10) کاروباری دنوں کے اندر، ایسوسی ایٹ سپرنٹنڈنٹ فار اسٹوڈنٹ اینڈ پروفیشنل لرننگ شکایت کنندہ کو ایک ریزولیوشن لیٹر فراہم کرے گا جس میں بتایا جائے گا کہ آیا ٹائٹل IX کی خلاف ورزی کے الزام کی بنیاد رکھی گئی تھی یا نہیں اور کیا اصلاحی اقدامات کیے گئے ہیں یا ہوں گے۔ سپروائزر برائے سٹوڈنٹ ایکٹیویٹیز (جیسا کہ مناسب ہے)، لیول ایسوسی ایٹ سپرنٹنڈنٹ، اور ٹائٹل IX کوآرڈینیٹر کو بھی اس تحریری اطلاع کی ایک کاپی موصول ہو گی۔
4. اپیل کا طریقۂ کار
   
   1. اگر شکایت کے حل سے اختلاف ہے تو، ریزولیوشن لیٹر کی وصولی کے پانچ (5) کاروباری دنوں کے اندر تفتیش کے نتائج اور اصلاحی اقدامات (یا اس کی کمی) کی اپیل سپرنٹنڈنٹ، یا اس کے نامزد کردہ کو جمع کرائی جا سکتی ہے۔ اپیلیں دائر کرنے والے افراد کی حوصلہ افزائی کی جاتی ہے، لیکن اس کی ضرورت نہیں، اس ضابطے کے ساتھ منسلکہ II اپیل فارم کو استعمال کیا جا سکتا ہے۔
   2. سپرنٹنڈنٹ یا ان کا نمائندہ جو بھی مناسب ہو گا اس کے مطابق مزید کاروائی کریں گے جس میں متعلقہ ایسوسی سپرنٹنڈنٹ یا ٹائٹل IX کوآرڈینیٹر سے مشاورت شامل ہے، (اگر قابل اطلاق ہے) اور فریقین کو اپیل کرنے یا کسی مزید تحقیقات کی تکمیل سے متعلق دس (10) تعلیمی دنوں کے اندر اندر تحریری فیصلے سے آگاہ کریں گے۔
   3. اگر سپرنٹنڈنٹ یا ان کے نمائندہ کو لگے کہ شکایت کی تحقیقیات کے لیے دس (10) کاروباری دنوں سے زیادہ کا عرصہ درکار ہو گا تو شکایت کنندہ کو توسیعی تحقیقیات کی وجہ اور جس تاریخ کو تحقیقیات کا فیصلہ ہو گا، سے آگاہ کیا جائے گا۔
   4. سپرنٹنڈنٹ، یا اس کا نامزد کردہ، اپیل کے فریقین کو اپیل کی وصولی یا کسی بھی ضمنی تفتیش کے خاتمے کے دس (10) کاروباری دنوں کے اندر تحریری فیصلہ فراہم کرے گا۔ سپرنٹنڈنٹ، یا ان کے نامزد کا فیصلہ حتمی ہو گا۔
5. ریکارڈ رکھنا
   
   1. ایسوسی ایٹ سپرنٹنڈنٹ برائے سٹوڈنٹ اینڈ پروفیشنل لرننگ ٹائٹل IX امتیازی سلوک کی تمام رپورٹس کا ریکارڈ برقرار رکھے گا تاکہ PWCS میں اس طرح کی کاروائیوں اور حالات کو مانیٹر کرنے، حل کرنے اور اسے روکنے کی کوششوں میں PWCS کی مدد کی جا سکے۔
   2. ایسوسی ایٹ سپرنٹنڈنٹ برائے سٹوڈنٹ اینڈ پروفیشنل لرننگ یقینی بنائے گا کہ ٹائٹل IX کوآرڈینیٹر کو ایسے تمام ریکارڈز تک رسائی حاصل ہو۔

ایسوسی ایٹ سپرنٹنڈنٹ برائے اسٹوڈنٹ اینڈ پروفیشنل لرننگ (یا نامزد شخص) اس ضابطے کے نفاذ اور نگرانی کے لیے ذمہ دار ہے۔

اس ضابطے اور متعلقہ پالیسیوں کا کم از کم پانچ سالوں میں جائزہ لیا جائے گا اور ضرورت کے مطابق دہرایا جائے گا۔