Prince William County Public Schools

ضابطہ 2-745

معذور طلباء کا نظم و ضبط

1. عمومی طﺭﻳقۂ کار
   1. ایک معذور طالبعلم/طالبہ کو تادیبی کاروائی کے وہی حقوق حاصل ہیں جو باقی تمام طلباء کو ہیں۔
   2. اگر طالبعلم/طالبہ کا طرز عمل اس کے اپنے یا دیگر طلباء کی پڑھائی میں رکاوٹ بنے تو انفرادی تعلیمی پروگرام (IEP) کی ٹیم کو ملاقات کرنی چاہیے، سوچ و بچار کرنا چاہیے اور طرز عمل پر بات کرنے کے لیے مثبت کرداری مداخلتوں، حکمت عملیوں اور معاونت کے طریقوں تحریر میں لانا چاہیے۔ IEP ٹیم کی تجاویز میں درج ذیل شامل ہونی چاہیے:
      1. طالبعلم/طالبہ کی کرداری ضروریات پر خصوصی طور پر بات کرنے کے لیے IEP اہداف اور خدمات میں بہتری؛ یا
      2. پرنس ولیئم کاؤنٹی پبلک سکولز (PWCS) کے فعالی کرداری جانچ (FBA) کے عمل کا نفاذ اور دستاویزات میں اندراج اور طالبعلم/طالبہ کے کرداری ضروریات پر بات کرنے کے لیے کرداری مداخلتی منصوبے (BIP) کا تعین اور دستاویزات میں انداج۔
2. جب ایک معذور طالبعلم/طالبہ "ضابطۂ اخلاق" کی خلاف ورزی کرتا/کرتی ہے تو IEP ٹیم کو ہر ایک کیس کی بنیاد پر، طالبعلم/طالبہ کے داخلے کو تبدیلی کرنے سے پہلے منفرد حالات پر لازمی غور کرنا چاہیے کہ آیا داخلے میں تبدیلی کرنی چاہیے یا نہیں۔
3. نظم و ضبط کے مقصد کے لیے داخلے میں تبدیلی سے درج ذیل مراد ہے:
   1. طالبعلم/طالبہ کی طالبعلم/طالبہ کے موجودہ تعلیمی داخلے سے 10 مسلسل تعلیمی دنوں کے لیے معزولی؛ یا
   2. طالبعلم/طالبہ کو معزولی کی سیریز کا سامنا ہے جو ایک پیٹرن پر مشتمل ہے۔ (پیٹرن پر مزید بحث کے لیے سیکشن VI (A)(2) ملاحظہ کیجیئے)۔
4. PWCS ہر کیس کی بنیاد پر اس بات کا تعین کرتا ہے کہ آیا معزولیوں کے پیٹرن داخلے میں تبدیلی پر مشتمل ہیں۔ اس تعین کا انحصار PWCS، سینٹرل آفس کے جائزے کے عمل، اور/یا تادیبی کاروائی اور عدالتی کاروائی کے جائزے پر منحصر ہے۔
5. قلیل المدت معزولی (قلیل المدت معطلی)
   1. ایک قلیل المدت معطلی ایسی معطلی ہے جو ایک سے 10 تعلیمی دنوں تک کی ہو سکتی ہے۔
   2. ایک معذور طالبعلم/طالبہ کی طالبعلم/طالبہ کے موجودہ تعلیمی سیٹنگ سے مناسب عبوری متبادل تعلیمی سیٹنگ (IAES)، میں قلیل المدت معزولی، دوسری سیٹنگ، یا معطلی ہو سکتی ہے، ان متبادلات تک اطلاق ویسے ہی جیسے بغیر معذوری والے طلباء پر ہوتا ہے۔
      1. معذور طلباء کو ایک تعلیمی سال میں ناشائستہ واقعات کی وجہ سے علیحدہ سے اضافی قلیل المدت معزولی کا سامنا کرنا پڑ سکتا ہے اگر معزولی ایک پیٹرن پر مشتمل نہیں ہے۔
      2. اگر پیٹرن موجود ہے تو معزولی کو طویل المدت معزولی سمجھا جائے گا اور داخلے میں تبدیلی ہو گی۔
      3. جب طالبعلم/طالبہ کے طرز عمل کے نتائج بہت سے قلیل المدت معزولیوں پر غور ہو تو سکول سٹاف کو سپیشل ایجوکیشن ڈیپارٹمنٹ سے مشورہ کرنا چاہیے۔
      4. PWCS اس بات کا تعین کرتا ہے کہ آیا ناشائستگی کے علاوہ واقعات کے لیے انفرادی، قلیل المدت معزولی کو پیٹرن سمجھا جائے یا نہیں۔
   3. قلیل المدت معزولی کے دوران خدمات۔
      1. ایک تعلیمی سال میں، معذور طالبعلم/طالبہ کے لیے سکول کے پہلے 10 دنوں کی معزولی کے لیے کوئی خدمات لازمی نہیں ہیں ماسوائے ان خدمات کے جو بغیر معذوری والے طالبعلم/طالبہ کو دی جاتی ہیں جب انہیں اسی طرح سے معزول کیا گیا ہو۔
      2. اضافی قلیل المدت معزولی کے لیے جو پیٹرن پر مشتمل نہیں ہیں، معزولی کے 11ویں دن، PWCS طالبعلم/طالبہ کو لازمی طور پر وہ خدمات فراہم کرے گا جو:
         1. عمومی تعلیمی نصاب میں شرکت کے قابل بنائے؛
         2. طالبعلم/طالبہ کے IEP اہداف کو حاصل کرنے کی طرف ترقی کو ممکن بنائے؛ اور
         3. ریاست اور ڈویژن کی سطح پر کی سطح پر ٹیسٹنگ پروگراموں میں شرکت کو شامل کرے۔
6. طویل المدت معزولی (قلیل المدت معزولی اور اخراج)
   1. طویل المدت معزولی سے مراد ہے:
      1. مسلسل 10 تعلیمی دنوں سے زیادہ کی معزولی؛ یا
      2. قلیل المدت معزولی کی سیریز جو ایک پیٹرن پر مشتمل ہے۔ قلیل المدت معزولی ایک پیٹرن پر مشتمل ہے جب معزولی:
         1. ایک تعلیمی سال میں مجموعی طور پر سکول کے 10 دنوں سے زیادہ ہو؛
         2. طرز عمل کا نتیجہ جو کافی حد تک ماضی کے طرز عمل کے واقعات جیسا ہے جو معزولی کی سیریز کی وجہ بنا؛ اور
         3. اضافی عوامل شامل ہیں، مثال کے طور پر، ہر معزولی کی مدت، وہ کل وقت جب طالبعلم/طالبہ کو معزول کیا گیا، اور معزولیوں کی ایک دوسرے سے قرابت۔
   2. سکول پرنسپل لازمی طور پر، "ضابطہ اخلاق" کی خلاف ورزی کی وجہ سے طالبعلم/طالبہ کی طویل المدت معزولی سے والد یا والدہ (والدین) کو مطلع کریں گے اور جس تاریخ کو طالبعلم/طالبہ کی طویل المدت معزولی کا فیصلہ کیا گیا، اس دن والد یا والدہ (والدین) کو حفاظتی رہنمائی کا طریقۂ کار فراہم کریں گے۔
   3. طویل المدت معزولی کے دوران خدمات:
      
      PWCS لازمی طور پر طویل المدت معزولی کے دوران ایک معذور طالبعلم/طالبہ کو خدمات فراہم کرے گا جو:
      1. ان کا تعین IEP ٹیم کے ذریعے کیا جاتا ہے؛
      2. طالبعلم/طالبہ کو عمومی نصاب میں شرکت کرنے کے قابل بنانا اگرچہ دوسری سیٹنگ میں ہو؛
      3. موجودہ IEP میں مسلسل خدمات اور ترامیم فراہم کرنا جو IEP اہداف کی طرف ترقی کے قابل بنا سکے؛
      4. طالبعلم/طالبہ کو مناسب، FBA اور کرداری مداخلتوں اور ترامیم وصول کرنے کے قابل بنانا جو اس طرز عمل پر بات کرے تاکہ دوبارہ پیش نہ آئے۔
7. طرز عمل کے تعین کے لیے جائزہ
   1. طرز عمل کے تعین کا جائزہ (MDR) ایک عمل ہے جس میں تمام متعلقہ معلومات اور طالبعلم/طالبہ کی معذوری اور نظم و ضبط کا سبب بننے والے طرزعمل کے درمیان رشتے کا جائزہ لیتا ہے۔
   2. ایک MDR درکار ہو گا جب معزولی داخلے میں تبدیلی پر مشتمل ہے جیسا کہ نیچے بیان کیا گیا ہے:
      1. PWCS طویل المدت معزولی پر سوچ بچار کر رہا ہے (10 سے زائد مسلسل تعلیمی دن)۔
      2. طالبعلم/طالبہ نے قلیل المدت معزولی کی سیریز وصول کی ہے جو ایک پیٹرن پر مشتمل ہے۔
   3. MDR کو PWCS، والد یا والدہ، اور IEP ٹیم کے دیگر اراکین سرانجام دیں گے۔ PWCS اوور والد یا والدہ MDR کے لیے IEP ٹیم کے متعلقہ اراکین کا تعین کریں گے۔
   4. MDR ٹیم درج ذیل کرے گی:
      1. طالبعلم/طالبہ کی طویل المدت معزولی کو ریفر کرنے کے فیصلے کی تاریخ کے 10 تعلیمی دنوں کے اندر اندر طلب کیا جائے گا جیسا کہ سیکشن VI میں بیان کیا گیا ہے اور تعین کیا جائے گا کہ زیر بحث طرز عمل طالبعلم/طالبہ کی معذوری کا نتیجہ تھا یا نہیں؛
      2. IEP، استاد/استانی کے مشاہدات، اور والد یا والدہ کی طرف سے فراہم کی گئی معلومات اور طالب علم/طالبہ کے ریکارڈ میں دیگر تمام متعلقہ معلومات کا جائزہ لے گی؛
      3. IEP ٹیم طرز عمل کا تعین طالبعلم/طالبہ کی معذوری پر کرے گی اگر:
         1. طرز عمل "براہ راست اور کافی تعلقات کی وجہ سے تھا"؛ یا
         2. طرز عمل " PWCS کی IEP کے نفاذ میں ناکامی کے براہ راست نتیجے میں تھا"۔
      4. اگر MDR ٹیم تعین کرے کہ PWCS، اصل میں IEP کے نفاذ میں ناکام ہوا ہے تو سکول فوری طور پر کمی کا علاج کرے گا۔
   5. اگر طرز عمل طالبعلم/طالبہ کی معذور کی وجہ سے ہے تو طالبعلم/طالبہ کو فوری طور پر اس تعلیمی جگہ پر واپس بھیجا جائے گا جہاں سے اسے نکالا گیا یا دیگر داخلے پر اتفاق، FBA/BIP عمل کا نفاذ، یا ضرورت کے مطابق، طرز عمل پر بات کرنے کے لیے موجودہ BIP میں ترمیم۔
   6. اگر طرز عمل طالبعلم/طالبہ کے موجودہ معذوری کی وجہ نہیں ہے تو اسی طریقے اور مدت میں متعلقہ تادیبی کارروائی کریں جو بغیر معذوری والے طلباء پر کی جائے گی ماسوائے کہ طالبعلم/طالبہ کسی دوسری سیٹنگ میں خدمات وصول کرتا/کرتی ہے تاکہ FBA/BIP عمل کے نفاذ کو شامل کیا جا سکے۔
8. MDR اپیل
   1. اگر والد یا والدہ (والدین) MDR کے تعین یا تادیبی کارروائی سے متعلق داخلے کے فیصلے سے اتفاق نہیں کرتے تو والد یا والدہ (والدین) سپیشل ایجوکیشن ڈیپارٹمنٹ COR عمل کے ذریعے MDR کے نتائج کے خلاف اپیل کی درخواست کر سکتے ہیں یا تیر رفتار تادیبی کاروائی کی درخواست کر سکتے ہیں۔
      1. والد یا والدہ (والدین) ایک COR کی درخواست کر سکتے ہیں، ایک مقامی پرنس ولیئم کاؤنٹی کا طریقۂ کار جو ڈائریکٹر برائے سپیشل ایجوکیشن کو تحریری درخواست دے کر مسائل کو حل کرنے کے لیے ایک غیر رسمی طریقۂ کار کی پیشکش کرتا ہے۔ COR والد یا والدہ کو تادیبی کارروائی کی سماعت (DPH) کرنے سے نہیں روکتا۔
      2. والد یا والدہ (والدین) ورجینیا محکمہ تعلیم (VDOE) کو تحریری درخواست کے ذریعے تیر رفتار DPH کی درخواست کر سکتے ہیں اور ایک نقل PWCS ڈائریکٹر برائے خصوصی تعلیم کو بھجیں گے۔ PWCS سپیشل ایجوکیشن ڈیپارٹمنٹ تیز رفتار تادیبی کاروائی کا انتظام کرنے کا ذمہ دار ہے۔ سماعت کی درخواست کی تاریخ کے 20 تعلیمی دنوں کے اندر اندر سماعت ہونی لازمی ہے۔
   2. اپیل کے عمل کے دوران داخلہ، IAES، COR یا DPH فیصلے کا انتظار یا نگرانی کے لئے تادیبی عرصے کی اختتامی تاریخ تک، جو پہلے آئے حتی کہ والد یا والدہ اور PWCS متفق ہو جائیں۔
9. خصوصی حالات
   1. سکول منتظم ایسوسی ایٹ سپرنٹنڈنٹ کے مشورے سے، ایک معذور طالبعلم/طالبہ کو 45 تعلیمی دنوں تک مناسب IAES سے ہٹا سکتے ہیں قطع نظر اس کے کہ طرز عمل، طالبعلم/طالبہ کی معذوری کا نتیجہ ہے اگر یہ سکول یا سکول کے احاطے یا سکول کی تقریب میں ہے۔
      1. طالبعلم/طالبہ ایک خطرناک ہتھیار رکھتا ہے یا اس کی تحویل میں ہے؛
      2. طالبعلم/طالبہ نے جان بوجھ کر غیر قانونی منشیات اپنے تصرف میں رکھیں یا استعمال کیں یا بیچیں یا منضبط مواد کی فروخت کی کوشش کی؛ یا
      3. "طالبعلم/طالبہ دوسرے شخص کو سنگین جسمانی چوٹ پہنچاتا ہے جس میں موت کا شدید خطرہ، انتہائی جسمانی درد، لمبی اور واضح بگڑی شکل، لمبا نقصان، یا جسمانی رکن، عضو، یا ذہنی استعداد کے فعل کی خرابی شامل ہے"۔
   2. "ہتھیار"، "منضبط مواد"۔ اور "سنگین جسمانی چوٹ" کی قابل اطلاق تعریفوں کے لیے 8VAC20-81-10 ملاحظہ کریں۔
10. ان طلباء کا تحفظ جو ابھی خصوصی تعلیم اور متعلقہ خدمات کے اہل نہیں ہوئے
    1. اگر PWCS جانتا ہے کہ اس طرز عمل سے قبل جو انضباطی کاروائی کی وجہ بنا، ایک طالبعلم/طالبہ جو ایک معذور طالبعلم/طالبہ کے طور پر اہل نہیں تھا/تھی، تو وہ طالبعلم/طالبہ جو "ضابطہ اخلاق" کی خلاف ورزی کرتا/کرتی ہے تو وہ بطور معذور طالبعلم/طالبہ، کوئی تحفظ (جیسے ایک تیز رفتار جانچ، اور اگر اہل ہے تو MDR اور ایک IEP)۔
    2. PWCS کو بنیادی علم ہے کہ طالبعلم/طالبہ ایک معذور طالبعلم/طالبہ تھا/تھی اگر انضباطی کاروائی کی وجہ بننے والا طرز عمل پہلے سے تھا:
       1. اگر طالبعلم/طالبہ کو خصوصی تعلیم اور متعلقہ خدمات کی ضرورت ہے تو والدین سکول سٹاف کو اپنے خدشات سے زبانی یا تحریری طور پر مطلع کریں گے۔
       2. والد یا والدہ (والدین) نے خصوصی تعلیم کی جانچ کی درخواست کی ہے؛ یا
       3. سکول سٹاف طالبعلم/طالبہ کے طرز عمل کے پیٹرن کے اظہار کے بارے میں خدشات کا اظہار PWCS سپروائزری فرد کو دیں گے۔
    3. PWCS کو بنیادی علم نہیں تھا کہ ایک طالبعلم/طالبہ معذور طالبعلم/طالبہ ہے اگر:
       1. اگر والدین پرانی جانچ کی اجازت دینے یا خصوصی تعلیم کی خدمات حاصل میں میں نام رہے؛ یا
       2. طالبعلم/طالبہ کی جانچ کی گئی ہے اور تعین کیا گیا ہے کہ وہ خدمات کے لیے اہل نہیں ہے۔
    4. جب بنیادی علم موجود ہے تو PWCS کو لازمی درج ذیل کرنا چاہیے:
       1. 20 تعلیمی دنوں کے اندر اندر تیز رفتار جانچ/اہلیت کا عمل کرے؛
       2. اگر طالبعلم/طالبہ اہل قرار دیا جاتا/جاتی ہے، اہلیت کے تعین کے بعد MDR کرے اور سکول میں یا IAES میں خدمات فراہم کرنے کے لیے IEP تیار کرے، MDR کے نتائج کے ذریعے تعین کرے؛ اور
       3. اگر طالب علم/طالبہ اہل قرار نہیں دیا جاتا/جاتی تو باقی تمام طلباء کے لیے بیان کیے گئے انضباطی طریقوں کا اطلاق جاری رکھیں۔
    5. جب PWCS کے پاس نظم و ضبط کی جانچ لینے سے قبل بنیادی علم نہیں ہے تو طالبعلم/طالبہ پر انضباطی کاروائی کے وہی طریقے لاگو ہوں گے جو بغیر معذوری والے طالبعلم/طالبہ پر ہوتے ہیں اگر وہ اسی طرح کے طرز عمل میں ملوث ہوتے ہیں۔
11. اگر جانچ کی درخواست اس وقت کی گئی ہے جب طالبعلم/طالبہ کی انضباطی پیمائش صاحب موضوع ہے تو اسے جلد از جلد کیا جانا چاہیے
    1. جانچ اور اہلیت کے عمل کے دوران، طالبعلم/طالبہ سکول سٹاف کے ذریعے متعین کیے گئے انضباطی جگہ پر تعلیمی خدمات کے بغیر رہے گا/گی۔
    2. اگر معذور افراد کی تعلیم کا ایکٹ کے تحت، طالبعلم/طالبہ خصوصی تعلیم کا اہل قرار دیا جاتا/جاتی ہے تو PWCS کو جانچ اور والدین سے حاصل کردہ معلومات کی بنیاد پر ایک IEP لازمی تیار کرنا چاہیے اور انضباطی کاروائی کا سامنا کرنے والے معذور طالبعلم/طالبہ کو ضروری خصوصی تعلیم اور متعلقہ خدمات فراہم کرنی چاہیے۔
12. قانون نافذ کرنے والے اداروں کو اطلاع اور عمل
    1. PWCS جرائم کی رپورٹ کرے گا اور قانون نافذ کرنے والے اداروں یا عدالتی حکام کو ان کی ذمہ داریاں پوری کرنے سے نہیں روکے گا جن کا تعلق معذور طالبعلم/طالبہ کے کیے گئے جرائم سے ہے اسی طرح جیسے ان کا اطلاق بغیر معذوریوں والے طلباء پر ہوتا ہے۔
    2. PWCS طالبعلم/طالبہ کے ریکارڈ میں رکھنے کے لیے PWCS کی شرائط کے تحت، مناسب حکام کے جائزے کے بعد، طالبعلم/طالبہ کے خصوصی تعلیم اور انضباطی کاروائی کے ریکارڈ کی نقول فراہم کرے گا۔
    3. جب PWCS ایک جرم کے لیے ایک طالبعلم/طالبہ کے خلاف انضباطی کاروائی کا آغاز کرتا ہے تو PWCS پہلے بیان کیے گئے انضباطی طریقہ کار پر عمل کرے گا، بشمول، اگر قابل اطلاق ہو تو MDR کیا جائے گا۔
13. جب VDOE کو یا سکولوں کے درمیان طالبعلم/طالبہ کے ریکارڈ منتقل کیے جاتے ہیں تو ان میں طالبعلم/طالبہ کے خلاف لیے گئے موجودہ یا پرانے انضباطی کاروائی کے بیانات کے ساتھ ساتھ موجودہ IEP بھی شامل ہونا چاہیے۔

ایسوسی ایٹ سپرنٹنڈنٹ برائے خصوصی تعلیم اور سٹوڈنٹس سروسز (یا نامزد کردہ) اس ضابطہ کو نافذ کرنے اور اس کی نگرانی کرنے کے لئے ذمہ دار ہے۔

اس ضابطے اور متعلقہ پالیسیوں کا کم از کم پانچ سالوں میں جائزہ لیا جائے گا اور ضرورت کے مطابق دہرایا جائے گا۔