کتاب
پالیسیاں
اور
ضوابط
سیکشن
7000
-
طلباء
عنوان
ضابطہ
-
معذور
طلباء
کا
نظم
و
ضبط
کوڈ
2-745
حیثیت
فعال
اختیار
کردہ
27
مارچ،
2019
آخری
مرتبہ
دہرایا
گیا
بدھ،
4
مارچ،
2020
طلباء
ضابطہ
2-745
معذور
طلباء
کا
نظم
و
ضبط
I.
عمومی
طﺭﻳقۂ
کار
A.
ایک
معذور
طالبعلم/طالبہ
کو
تادیبی
کاروائی
کے
وہی
حقوق
حاصل
ہیں
جو
باقی
تمام
طلباء
کو
ہیں۔
B.
اگر
طالبعلم/طالبہ
کا
طرز
عمل
اس
کے
اپنے
یا
دیگر
طلباء
کی
پڑھائی
میں
رکاوٹ
بنے
تو
انفرادی
تعلیمی
پروگرام
(IEP)
کی
ٹیم
کو
ملاقات
کرنی
چاہیے،
سوچ
و
بچار
کرنا
چاہیے
اور
طرز
عمل
پر
بات
کرنے
کے
لیے
مثبت
کرداری
مداخلتوں،
حکمت
عملیوں
اور
معاونت
کے
طریقوں
تحریر
میں
لانا
چاہیے۔
IEP
ٹیم
کی
تجاویز
میں
درج
ذیل
شامل
ہونی
چاہیے:
1.
طالبعلم/طالبہ
کی
کرداری
ضروریات
پر
خصوصی
طور
پر
بات
کرنے
کے
لیے
IEP
اہداف
اور
خدمات
میں
بہتری؛
یا
2.
پرنس
ولیئم
کاؤنٹی
پبلک
سکولز
(PWCS)
کے
فعالی
کرداری
جانچ
(FBA)
کے
عمل
کا
نفاذ
اور
دستاویزات
میں
اندراج
اور
طالبعلم/طالبہ
کے
کرداری
ضروریات
پر
بات
کرنے
کے
لیے
کرداری
مداخلتی
منصوبے
(BIP)
کا
تعین
اور
دستاویزات
میں
اندراج۔
II. جب ایک معذور طالبعلم/طالبہ "ضابطۂ اخلاق" کی خلاف ورزی کرتا/کرتی ہے تو IEP ٹیم کو ہر ایک کیس کی بنیاد پر، طالبعلم/طالبہ کے داخلے کو تبدیلی کرنے سے پہلے منفرد حالات پر لازمی غور کرنا چاہیے کہ آیا داخلے میں تبدیلی کرنی چاہیے یا نہیں۔
III. نظم و ضبط کے مقصد کے لیے داخلے میں تبدیلی سے درج ذیل مراد ہے:
A.
طالبعلم/طالبہ
کی
طالبعلم/طالبہ
کے
موجودہ
تعلیمی
داخلے
سے
10
مسلسل
تعلیمی
دنوں
کے
لیے
معزولی؛
یا
B.
طالبعلم/طالبہ
کو
معزولی
کی
سیریز
کا
سامنا
ہے
جو
ایک
پیٹرن
پر
مشتمل
ہے۔
(پیٹرن
پر
مزید
بحث
کے
لیے
سیکشن
VI
(A)(2)
ملاحظہ
کیجیئے)۔
IV.
PWCS
ہر
کیس
کی
بنیاد
پر
اس
بات
کا
تعین
کرتا
ہے
کہ
آیا
معزولیوں
کے
پیٹرن
داخلے
میں
تبدیلی
پر
مشتمل
ہیں۔
اس
تعین
کا
انحصار
PWCS،
سینٹرل
آفس
کے
جائزے
کے
عمل،
اور/یا
تادیبی
کاروائی
اور
عدالتی
کاروائی
کے
جائزے
پر
منحصر
ہے۔
V. قلیل المدت معزولی (قلیل المدت معطلی)
A.
A
قلیل
المدت
معطلی
ایسی
معطلی
ہے
جو
ایک
سے
10
تعلیمی
دنوں
تک
کی
ہو
سکتی
ہے۔
B.
ایک
معذور
طالبعلم/طالبہ
کی
طالبعلم/طالبہ
کے
موجودہ
تعلیمی
سیٹنگ
سے
مناسب
عبوری
متبادل
تعلیمی
سیٹنگ
(IAES)
،
میں
قلیل
المدت
معزولی،
دوسری
سیٹنگ،
یا
معطلی
ہو
سکتی
ہے،
ان
متبادلات
تک
اطلاق
ویسے
ہی
جیسے
بغیر
معذوری
والے
طلباء
پر
ہوتا
ہے۔
1.
معذور
طلباء
کو
ایک
تعلیمی
سال
میں
ناشائستہ
واقعات
کی
وجہ
سے
علیحدہ
سے
اضافی
قلیل
المدت
معزولی
کا
سامنا
کرنا
پڑ
سکتا
ہے
اگر
معزولی
ایک
پیٹرن
پر
مشتمل
نہیں
ہے۔
2.
اگر
پیٹرن
موجود
ہے
تو
معزولی
کو
طویل
المدت
معزولی
سمجھا
جائے
گا
اور
داخلے
میں
تبدیلی
ہو
گی۔
3.
جب
طالبعلم/طالبہ
کے
طرز
عمل
کے
نتائج
بہت
سے
قلیل
المدت
معزولیوں
پر
غور
ہو
تو
سکول
سٹاف
کو
دفتر
برائے
سپیشل
ایجوکیشن
سے
مشورہ
کرنا
چاہیے۔
4.
PWCS
اس
بات
کا
تعین
کرتا
ہے
کہ
آیا
ناشائستگی
کے
علاوہ
واقعات
کے
لیے
انفرادی،
قلیل
المدت
معزولی
کو
پیٹرن
سمجھا
جائے
یا
نہیں۔
C.
قلیل
المدت
معزولی
کے
دوران
خدمات۔
1.
ایک
تعلیمی
سال
میں،
معذور
طالبعلم/طالبہ
کے
لیے
سکول
کے
پہلے
10
دنوں
کی
معزولی
کے
لیے
کوئی
خدمات
لازمی
نہیں
ہیں
ماسوائے
ان
خدمات
کے
جو
بغیر
معذوری
والے
طالبعلم/طالبہ
کو
دی
جاتی
ہیں
جب
انہیں
اسی
طرح
سے
معزول
کیا
گیا
ہو۔
2.
اضافی
قلیل
المدت
معزولی
کے
لیے
جو
پیٹرن
پر
مشتمل
نہیں
ہیں،
معزولی
کے
11ویں
دن،
PWCS
طالبعلم/طالبہ
کو
لازمی
طور
پر
وہ
خدمات
فراہم
کرے
گا
جو:
a.
عمومی
تعلیمی
نصاب
میں
شرکت
کے
قابل
بنائے؛
b.
طالبعلم/طالبہ
کے
IEP
اہداف
کو
حاصل
کرنے
کی
طرف
ترقی
کو
ممکن
بنائے؛
اور
c.
ریاست
اور
ڈویژن
کی
سطح
پر
ٹیسٹنگ
پروگراموں
میں
شرکت
کو
شامل
کرے۔
VI. طویل المدت معزولی (قلیل المدت معزولی اور اخراج)
A.
طویل
المدت
معزولی
سے
مراد
ہے:
1.
مسلسل
10
تعلیمی
دنوں
سے
زیادہ
کی
معزولی؛
یا
2.
قلیل
المدت
معزولی
کی
سیریز
جو
ایک
پیٹرن
پر
مشتمل
ہے۔
قلیل
المدت
معزولی
ایک
پیٹرن
پر
مشتمل
ہے
جب
معزولی:
a.
ایک
تعلیمی
سال
میں
مجموعی
طور
پر
سکول
کے
10
دنوں
سے
زیادہ
ہو؛
b.
طرز
عمل
کا
نتیجہ
جو
کافی
حد
تک
ماضی
کے
طرز
عمل
کے
واقعات
جیسا
ہے
جو
معزولی
کی
سیریز
کی
وجہ
بنا؛
اور
c.
اضافی
عوامل
شامل
ہیں،
مثال
کے
طور
پر،
ہر
معزولی
کی
مدت،
وہ
کل
وقت
جب
طالبعلم/طالبہ
کو
معزول
کیا
گیا،
اور
معزولیوں
کی
ایک
دوسرے
سے
قرابت۔
B. سکول پرنسپل لازمی طور پر، "ضابطہ اخلاق" کی خلاف ورزی کی وجہ سے طالبعلم/طالبہ کی طویل المدت معزولی سے والد یا والدہ (والدین) کو مطلع کریں گے اور جس تاریخ کو طالبعلم/طالبہ کی طویل المدت معزولی کا فیصلہ کیا گیا، اس دن والد یا والدہ (والدین) کو حفاظتی رہنمائی کا طریقۂ کار فراہم کریں گے۔
C.
طویل
المدت
معزولی
کے
دوران
خدمات:
PWCS
لازمی
طور
پر
طویل
المدت
معزولی
کے
دوران
ایک
معذور
طالبعلم/طالبہ
کو
خدمات
فراہم
کرے
گا
جو:
1.
ان
کا
تعین
IEP
ٹیم
کے
ذریعے
کیا
جاتا
ہے؛
2.
طالبعلم/طالبہ
کو
عمومی
نصاب
میں
شرکت
کرنے
کے
قابل
بنانا
اگرچہ
دوسری
سیٹنگ
میں
ہو؛
3.
موجودہ
IEP
میں
مسلسل
خدمات
اور
ترامیم
فراہم
کرنا
جو
IEP
اہداف
کی
طرف
ترقی
کے
قابل
بنا
سکے؛
4.
طالبعلم/طالبہ
کو
مناسب،
FBA
اور
کرداری
مداخلتوں
اور
ترامیم
وصول
کرنے
کے
قابل
بنانا
جو
اس
طرز
عمل
پر
بات
کرے
تاکہ
دوبارہ
پیش
نہ
آئے۔
VII. طرز عمل کے تعین کے لیے جائزہ
A.
طرز
عمل
کے
تعین
کا
جائزہ
(MDR)
ایک
عمل
ہے
جس
میں
تمام
متعلقہ
معلومات
اور
طالبعلم/طالبہ
کی
معذوری
اور
نظم
و
ضبط
کا
سبب
بننے
والے
طرزعمل
کے
درمیان
رشتے
کا
جائزہ
لیتا
ہے۔
B.
ایک
MDR
درکار
ہو
گا
جب
معزولی
داخلے
میں
تبدیلی
پر
مشتمل
ہے
جیسا
کہ
نیچے
بیان
کیا
گیا
ہے:
1.
PWCS
طویل
المدت
معزولی
پر
سوچ
بچار
کر
رہا
ہے
(10
سے
زائد
مسلسل
تعلیمی
دن)۔
2.
طالبعلم/طالبہ
نے
قلیل
المدت
معزولی
کی
سیریز
وصول
کی
ہے
جو
ایک
پیٹرن
پر
مشتمل
ہے۔
C.
MDR
کو
PWCS،
والد
یا
والدہ،
اور
IEP
ٹیم
کے
دیگر
اراکین
سرانجام
دیں
گے۔
PWCS
اوور
والد
یا
والدہ
MDR
کے
لیے
IEP
ٹیم
کے
متعلقہ
اراکین
کا
تعین
کریں
گے۔
D.
ایم
ڈی
آر
MDR
ٹیم
درج
ذیل
کرے
گی:
1.
طالبعلم/طالبہ
کی
طویل
المدت
معزولی
کو
ریفر
کرنے
کے
فیصلے
کی
تاریخ
کے
10
تعلیمی
دنوں
کے
اندر
اندر
طلب
کیا
جائے
گا
جیسا
کہ
سیکشن
VI
میں
بیان
کیا
گیا
ہے
اور
تعین
کیا
جائے
گا
کہ
زیر
بحث
طرز
عمل
طالبعلم/طالبہ
کی
معذوری
کا
نتیجہ
تھا
یا
نہیں؛
2.
IEP،
استاد/استانی
کے
مشاہدات،
اور
والد
یا
والدہ
کی
طرف
سے
فراہم
کی
گئی
معلومات
اور
طالب
علم/طالبہ
کے
ریکارڈ
میں
دیگر
تمام
متعلقہ
معلومات
کا
جائزہ
لے
گی؛
3.
IEP
ٹیم
طرز
عمل
کا
تعین
طالبعلم/طالبہ
کی
معذوری
پر
کرے
گی
اگر:
a.
طرز
عمل
"براہ
راست
اور
کافی
تعلقات
کی
وجہ
سے
تھا"؛
یا
b.
طرز
عمل
"
PWCS
کی
IEP
کے
نفاذ
میں
ناکامی
کے
براہ
راست
نتیجے
میں
تھا"۔
E.
اگر
MDR
ٹیم
تعین
کرے
کہ
PWCS،
اصل
میں
IEP
کے
نفاذ
میں
ناکام
ہوا
ہے
تو
سکول
فوری
طور
پر
کمی
کا
علاج
کرے
گا۔
F.
اگر
طرز
عمل
طالبعلم/طالبہ
کی
معذور
کی
وجہ
سے
ہے
تو
طالبعلم/طالبہ
کو
فوری
طور
پر
اس
تعلیمی
جگہ
پر
واپس
بھیجا
جائے
گا
جہاں
سے
اسے
نکالا
گیا
یا
دیگر
داخلے
پر
اتفاق،
FBA/BIP
عمل
کا
نفاذ،
یا
ضرورت
کے
مطابق،
طرز
عمل
پر
بات
کرنے
کے
لیے
موجودہ
BIP
میں
ترمیم۔
G.
اگر
طرز
عمل
طالبعلم/طالبہ
کے
موجودہ
معذوری
کی
وجہ
نہیں
ہے
تو
اسی
طریقے
اور
مدت
میں
متعلقہ
تادیبی
کاروائی
کریں
جو
بغیر
معذوری
والے
طلباء
پر
کی
جائے
گی
ماسوائے
کہ
طالبعلم/طالبہ
کسی
دوسری
سیٹنگ
میں
خدمات
وصول
کرتا/کرتی
ہے
تاکہ
FBA/BIP
عمل
کے
نفاذ
کو
شامل
کیا
جا
سکے۔
VIII.
ایم
ڈی
آر
MDR
اپیل
A.
اگر
والد
یا
والدہ
(والدین)
MDR
کے
تعین
یا
تادیبی
کاروائی
سے
متعلق
داخلے
کے
فیصلے
سے
اتفاق
نہیں
کرتے
تو
والد
یا
والدہ
(والدین)
دفتر
برائے
سپیشل
ایجوکیشن
COR
عمل
کے
ذریعے
MDR
کے
نتائج
کے
خلاف
اپیل
کی
درخواست
کر
سکتے
ہیں
یا
تیر
رفتار
تادیبی
کاروائی
کی
درخواست
کر
سکتے
ہیں۔
1.
والد
یا
والدہ
(والدین)
ایک
COR
کی
درخواست
کر
سکتے
ہیں،
ایک
مقامی
پرنس
ولیئم
کاؤنٹی
کا
طریقۂ
کار
جو
ڈائریکٹر
برائے
سپیشل
ایجوکیشن
کو
تحریری
درخواست
دے
کر
مسائل
کو
حل
کرنے
کے
لیے
ایک
غیر
رسمی
طریقۂ
کار
کی
پیشکش
کرتا
ہے۔
COR
والد
یا
والدہ
کو
تادیبی
کاروائی
کی
سماعت
(DPH)
کرنے
سے
نہیں
روکتا۔
2.
والد
یا
والدہ
(والدین)
ورجینیا
محکمہ
تعلیم
(VDOE)
کو
تحریری
درخواست
کے
ذریعے
تیر
رفتار
DPH
کی
درخواست
کر
سکتے
ہیں
اور
ایک
نقل
PWCS
ڈائریکٹر
برائے
خصوصی
تعلیم
کو
بھجیں
گے۔
PWCS
کا
دفتر
برائے
سپیشل
ایجوکیشن
تیز
رفتار
تادیبی
کاروائی
کا
انتظام
کرنے
کا
ذمہ
دار
ہے۔
سماعت
کی
درخواست
کی
تاریخ
کے
20
تعلیمی
دنوں
کے
اندر
اندر
سماعت
ہونی
لازمی
ہے۔
B.
اپیل
کے
عمل
کے
دوران
داخلہ،
IAES،
COR
یا
DPH
فیصلے
کا
انتظار
یا
تادیبی
عرصے
کی
اختتامی
تاریخ
تک،
جو
پہلے
آئے،
حتی
کہ
والد
یا
والدہ
اور
PWCS
متفق
ہو
جائیں۔
IX.
خصوصی
حالات
A.
سکول
منتظم
ایسوسی
ایٹ
سپرنٹنڈنٹ
کے
مشورے
سے،
ایک
معذور
طالبعلم/طالبہ
کو
45
تعلیمی
دنوں
تک
مناسب
IAES
سے
ہٹا
سکتے
ہیں
قطع
نظر
اس
کے
کہ
طرز
عمل،
طالبعلم/طالبہ
کی
معذوری
کا
نتیجہ
ہے
اگر
یہ
سکول
یا
سکول
کے
احاطے
یا
سکول
کی
تقریب
میں
ہے۔
1.
طالبعلم/طالبہ
ایک
خطرناک
ہتھیار
رکھتا
ہے
یا
اس
کی
تحویل
میں
ہے؛
2.
طالبعلم/طالبہ
نے
جان
بوجھ
کر
غیر
قانونی
منشیات
اپنے
تصرف
میں
رکھیں
یا
استعمال
کیں
یا
بیچیں
یا
منضبط
مواد
کی
فروخت
کی
کوشش
کی؛
یا
3.
"طالبعلم/طالبہ
دوسرے
شخص
کو
سنگین
جسمانی
چوٹ
پہنچاتا
ہے
جس
میں
موت
کا
شدید
خطرہ،
انتہائی
جسمانی
درد،
لمبی
اور
واضح
بگڑی
شکل،
لمبا
نقصان،
یا
جسمانی
رکن،
عضو،
یا
ذہنی
استعداد
کے
فعل
کی
خرابی
شامل
ہے"۔
B.
"ہتھیار"،
"منضبط
مواد"۔
اور
"سنگین
جسمانی
چوٹ"
کی
قابل
اطلاق
تعریفوں
کے
لیے
8VAC20-81-10
ملاحظہ
کریں۔
X. ان طلباء کا تحفظ جو ابھی خصوصی تعلیم اور متعلقہ خدمات کے اہل نہیں ہوئے
A.
اگر
PWCS
جانتا
ہے
کہ
اس
طرز
عمل
سے
قبل
جو
انضباطی
کاروائی
کی
وجہ
بنا،
ایک
طالبعلم/طالبہ
جو
ایک
معذور
طالبعلم/طالبہ
کے
طور
پر
اہل
نہیں
تھا/تھی،
تو
وہ
طالبعلم/طالبہ
جو
"ضابطہ
اخلاق"
کی
خلاف
ورزی
کرتا/کرتی
ہے
تو
وہ
بطور
معذور
طالبعلم/طالبہ،
کوئی
تحفظ
(جیسے
ایک
تیز
رفتار
جانچ،
اور
اگر
اہل
ہے
تو
MDR
اور
ایک
IEP)۔
B.
پرنس
ولیئم
کاؤنٹی
پبلک
سکولز
PWCS
کو
بنیادی
علم
ہے
کہ
طالبعلم/طالبہ
ایک
معذور
طالبعلم/طالبہ
تھا/تھی
اگر
انضباطی
کاروائی
کی
وجہ
بننے
والا
طرز
عمل
پہلے
سے
تھا:
1.
اگر
طالبعلم/طالبہ
کو
خصوصی
تعلیم
اور
متعلقہ
خدمات
کی
ضرورت
ہے
تو
والدین
سکول
سٹاف
کو
اپنے
خدشات
سے
زبانی
یا
تحریری
طور
پر
مطلع
کریں
گے۔
2.
والد
یا
والدہ
(والدین)
نے
خصوصی
تعلیم
کی
جانچ
کی
درخواست
کی
ہے؛
یا
3.
سکول
سٹاف
طالبعلم/طالبہ
کے
طرز
عمل
کے
پیٹرن
کے
اظہار
کے
بارے
میں
خدشات
کا
اظہار
PWCS
سپروائزری
فرد
کو
دیں
گے۔
C.
پرنس
ولیئم
کاؤنٹی
پبلک
سکولز
PWCS
کو
بنیادی
علم
نہیں
تھا
کہ
ایک
طالبعلم/طالبہ
معذور
طالبعلم/طالبہ
ہے
اگر:
1.
اگر
والدین
پرانی
جانچ
کی
اجازت
دینے
یا
خصوصی
تعلیم
کی
خدمات
حاصل
میں
نام
رہے؛
یا
2.
طالبعلم/طالبہ
کی
جانچ
کی
گئی
ہے
اور
تعین
کیا
گیا
ہے
کہ
وہ
خدمات
کے
لیے
اہل
نہیں
ہے۔
D.
جب
بنیادی
علم
موجود
ہے
تو
PWCS
کو
لازمی
درج
ذیل
کرنا
چاہیے:
1.
20
تعلیمی
دنوں
کے
اندر
اندر
تیز
رفتار
جانچ/اہلیت
کا
عمل
کرے؛
2.
اگر
طالبعلم/طالبہ
اہل
قرار
دیا
جاتا/جاتی
ہے،
اہلیت
کے
تعین
کے
بعد
MDR
کرے
اور
سکول
میں
یا
IAES
میں
خدمات
فراہم
کرنے
کے
لیے
IEP
تیار
کرے،
MDR
کے
نتائج
کے
ذریعے
تعین
کرے؛
اور
3.
اگر
طالب
علم/طالبہ
اہل
قرار
نہیں
دیا
جاتا/جاتی
تو
باقی
تمام
طلباء
کے
لیے
بیان
کیے
گئے
انضباطی
طریقوں
کا
اطلاق
جاری
رکھیں۔
E. جب PWCS کے پاس نظم و ضبط کی جانچ لینے سے قبل بنیادی علم نہیں ہے تو طالبعلم/طالبہ پر انضباطی کاروائی کے وہی طریقے لاگو ہوں گے جو بغیر معذوری والے طالبعلم/طالبہ پر ہوتے ہیں اگر وہ اسی طرح کے طرز عمل میں ملوث ہوتے ہیں۔
XI. اگر جانچ کی درخواست اس وقت کی گئی ہے جب طالبعلم/طالبہ کی انضباطی پیمائش صاحب موضوع ہے تو اسے جلد از جلد کیا جانا چاہیے
A.
جانچ
اور
اہلیت
کے
عمل
کے
دوران،
طالبعلم/طالبہ
سکول
سٹاف
کے
ذریعے
متعین
کیے
گئے
انضباطی
جگہ
پر
تعلیمی
خدمات
کے
بغیر
رہے
گا/گی۔
B.
اگر
معذور
افراد
کی
تعلیم
کا
ایکٹ
کے
تحت،
طالبعلم/طالبہ
خصوصی
تعلیم
کا
اہل
قرار
دیا
جاتا/جاتی
ہے
تو
PWCS
کو
جانچ
اور
والدین
سے
حاصل
کردہ
معلومات
کی
بنیاد
پر
ایک
IEP
لازمی
تیار
کرنا
چاہیے
اور
انضباطی
کاروائی
کا
سامنا
کرنے
والے
معذور
طالبعلم/طالبہ
کو
ضروری
خصوصی
تعلیم
اور
متعلقہ
خدمات
فراہم
کرنی
چاہیے۔
XII.
قانون
نافذ
کرنے
والے
اداروں
کو
اطلاع
اور
عمل
A.
پرنس
ولیئم
کاؤنٹی
پبلک
سکولز
PWCS
جرائم
کی
رپورٹ
کرے
گا
اور
قانون
نافذ
کرنے
والے
اداروں
یا
عدالتی
حکام
کو
ان
کی
ذمہ
داریاں
پوری
کرنے
سے
نہیں
روکے
گا
جن
کا
تعلق
معذور
طالبعلم/طالبہ
کے
کیے
گئے
جرائم
سے
ہے
اسی
طرح
جیسے
ان
کا
اطلاق
بغیر
معذوریوں
والے
طلباء
پر
ہوتا
ہے۔
B.
پرنس
ولیئم
کاؤنٹی
پبلک
سکولز
PWCS
طالبعلم/طالبہ
کے
ریکارڈ
میں
رکھنے
کے
لیے
PWCS
کی
شرائط
کے
تحت،
مناسب
حکام
کے
جائزے
کے
بعد،
طالبعلم/طالبہ
کے
خصوصی
تعلیم
اور
انضباطی
کاروائی
کے
ریکارڈ
کی
نقول
فراہم
کرے
گا۔
C.
جب
PWCS
ایک
جرم
کے
لیے
ایک
طالبعلم/طالبہ
کے
خلاف
انضباطی
کاروائی
کا
آغاز
کرتا
ہے
تو
PWCS
پہلے
بیان
کیے
گئے
انضباطی
طریقہ
کار
پر
عمل
کرے
گا،
بشمول،
اگر
قابل
اطلاق
ہو
تو
MDR
کیا
جائے
گا۔
XIII.
جب
VDOE
کو
یا
سکولوں
کے
درمیان
طالبعلم/طالبہ
کے
ریکارڈ
منتقل
کیے
جاتے
ہیں
تو
ان
میں
طالبعلم/طالبہ
کے
خلاف
لیے
گئے
موجودہ
یا
پرانے
انضباطی
کاروائی
کے
بیانات
کے
ساتھ
ساتھ
موجودہ
IEP
بھی
شامل
ہونا
چاہیے۔
ایسوسی
ایٹ
سپرنٹنڈنٹ
برائے
خصوصی
تعلیم
اور
سٹوڈنٹس
سروسز
(یا
نامزد
کردہ)
اس
ضابطہ
کو
نافذ
کرنے
اور
اس
کی
نگرانی
کرنے
کے
لئے
ذمہ
دار
ہے۔
اس
ضابطے
اور
متعلقہ
پالیسیوں
کا
کم
از
کم
پانچ
سالوں
میں
جائزہ
لیا
جائے
گا
اور
ضرورت
کے
مطابق
دہرایا
جائے
گا۔