Quy
định
673-1
HƯỚNG
DẪN
Ngày 13 tháng 12 năm 2017
GIẢNG DẠY
Chương
trình
Điều
dưỡng
Thực
hành
Trường
Công
lập
Quận
Prince
William
(PWCS)
Chương
trình
điều
dưỡng
thực
hành
của
PWCS
sẽ
hoạt
động
theo
các
quy
định
hiện
hành
của
bộ
luật
Virginia,
các
quy
định
và
yêu
cầu
của
Ban
điều
dưỡng
Virginia
và
Bộ
giáo
dục
Virginia,
các
chính
sách
và
quy
định
của
Hội
đồng
Trường
trung
học
Quận
Prince
William.
Chương
trình
cũng
sẽ
phù
hợp
với
tất
cả
các
luật
và
quy
định
liên
bang
áp
dụng
cho
hoạt
động
của
các
chương
trình
giáo
dục.
Giám
đốc
chương
trình
điều
dưỡng
thực
hành
chịu
trách
nhiệm
phát
triển,
triển
khai,
và
xem
xét
các
quy
định
của
chương
trình
có
chứa
các
trình
bày
về
lý
luận,
mục
tiêu
của
Hội
đồng
trường
và
chương
trình
điều
dưỡng
thực
hành,
mô
tả
của
chương
trình,
và
các
thông
tin
khác
theo
yêu
cầu
của
quy
định
của
tiểu
bang.
Học
sinh
PWCS
ghi
danh
vào
Trường
điều
dưỡng
thực
hành
phải
tuân
theo
tất
cả
các
chính
sách
và
quy
định
của
Hội
đồng
Trường
trung
học
Quận
Prince
William,
bộ
quy
tắc
ứng
xử
của
PWCS,
và
bất
kỳ
yêu
cầu
nào
đã
nêu
trong
quy
định
của
chương
trình
điều
dưỡng
thực
hành.
Phó
Giám
thị
Phụ
trách
Giáo
dục
và
Trách
Nhiệm
Học
sinh
(hoặc
người
được
chỉ
định)
chịu
trách
nhiệm
thực
hiện
và
giám
sát
quy
định
này.
Quy
định
và
chính
sách
liên
quan
này
sẽ
được
xem
xét
lại
ít
nhất
năm
năm
một
lần
và
sửa
đổi
khi
cần
thiết.
TRƯỜNG
CÔNG
LẬP
QUẬN
PRINCE
WILLIAM
...................................................................................................................................................
Đính
kèm
I
Quy
định
673-1
Trang
1
Trường
công
lập
Quận
Prince
William
(PWCS)
Chương
trình
điều
dưỡng
thực
hành
Quy
định
của
Chương
trình
____________________________________________________________________________________________
Đính
kèm
I
Quy
định
673-1
Trang
2
PWCS
Các
quy
định
của
Chương
trình
Điều
dưỡng
thực
hành
Mục lục
Sơ đồ tổ chức................................................................................................. 3
Lý luận............................................................................................................ 4
Mô tả chương trình........................................................................... 7
Các môn học điều dưỡng thực hành............................................................... 8
Chính sách của Khoa........................................................................ 13
Thông tin cho học sinh tương lai...................................................... 17
Lựa chọn học sinh và Tiêu chí nhập học........................................................ 18
Thủ tục đánh giá và xét Đơn đăng ký của học sinh............................ 20
Đề nghị chuyển sang Chương trình Điều dưỡng............................................. 24
Yêu cầu tốt nghiệp............................................................................ 24
Bảng điểm phát hành cho Ban quản trị điều dưỡng Virginia............................ 24
Quy định 673-1
Trang 3
Quy định 673-1
Trang 4
Hội đồng Trường trung học quận Prince William và giảng viên của Trường điều dưỡng thực hành PWCS tin rằng công tác điều dưỡng là một dịch vụ thiết yếu và là chuyên ngành đặc thù cho xã hội dựa trên khoa học hiện tại, kiến thức, và thực hành dựa trên bằng chứng. Những nguyên tắc này được bắt nguồn từ khoa học sinh học, tâm lý, xã hội, và những nguyên tắc và khái niệm riêng biệt của khoa học điều dưỡng. Hơn nữa, mục tiêu chính của dịch vụ này là thúc đẩy sức khỏe ở mức độ cao cho cá nhân, gia đình và cộng đồng. Thông qua ứng dụng, mỗi người được công nhận là một cá nhân với các nhu cầu cơ bản về thể chất, tâm lý xã hội, tinh thần và quyền tiếp cận chăm sóc điều dưỡng. Các lĩnh vực ứng dụng khác nhau từ các hoạt động cá nhân của cuộc sống hàng ngày đến các tình huống lâm sàng phức tạp hơn. Về lý luận, kết quả và đầu ra của chương trình dựa trên các khuyến nghị từ sáng kiến Giáo dục Chất lượng và An toàn cho Điều dưỡng viên (QSEN) và kế hoạch kiểm tra Giấy phép của Hội đồng Quốc gia 2017 cho Điều dưỡng viên Thực hành (NCLEX-PN). Chương trình Điều dưỡng thực hành được cấp phép (LPN) có nhiệm vụ cụ thể là giáo dục các cá nhân thực hiện vai trò của một y tá thực hành được cấp phép hành nghề ở mức độ đầu tiên.
Niềm tin của giảng viên là phương pháp chăm sóc điều dưỡng của hệ thống sẽ đạt được những mục tiêu này tốt nhất. "Hệ thống lâm sàng" đề cập đến sự sắp xếp có trật tự, hợp lý của các bộ phận độc lập thành một tổng thể có liên quan với nhau để đạt được mục đích nhất định. Chăm sóc điều dưỡng là một quá trình liên tục. Sẽ có sự phối hợp của các bộ phận cùng với sự chăm sóc cá nhân và khả năng đạt được mức độ khỏe mạnh cao. Để đạt được những mục tiêu này, việc chăm sóc bệnh nhân phải được cân nhắc, có hệ thống và được cá nhân hóa thông qua việc sử dụng quy trình điều dưỡng.
Một điêù dưỡng viên thực hành là một thành viên không thể thiếu trong đội ngũ chăm sóc sức khỏe, người có khả năng thực hiện các hoạt động điều dưỡng cấp độ đầu và hiểu cơ sở lý luận cơ bản cho các nhiệm vụ này. Việc thực hiện phải được hướng dẫn và/hoặc giám sát bởi y tá, bác sĩ hoặc nha sĩ đã đăng ký. Mức độ giám sát có thể khác nhau tùy thuộc vào mức độ phức tạp của tình huống, mức độ được đào tạo của từng điều dưỡng viên và kinh nghiệm trước đó.
Lĩnh vực này bắt nguồn từ mong muốn hỗ trợ cá nhân vượt qua sự chịu đựng liên tục từ bệnh tật đến sức khỏe với các nhu cầu về thể chất, tâm lý xã hội, tinh thần, kinh tế, xã hội, văn hóa, quốc tế, phục hồi và những phản ứng riêng biệt của họ đối với những nhu cầu đó. Cùng với đó, trách nhiệm của điều dưỡng viên thực hành là phải nhận thức được việc chăm sóc sức khỏe ban đầu và hướng các phương pháp cho cá nhân và gia đình để có, duy trì sức khỏe tối ưu.
Một phần trách nhiệm nghề nghiệp của một điều dưỡng viên thực hành là cập nhật các kỹ năng, theo yêu cầu về nhu cầu sức khỏe thay đổi của xã hội và hỗ trợ cộng đồng nghề nghiệp. Gia tăng tiến bộ công nghệ và nhu cầu cho các dịch vụ y tế làm mở rộng phạm vi trách nhiệm của điều dưỡng viên thực hành, do đó làm tăng nhu cầu đào tạo chuyên môn.
Quy định 673-1
Trang 5-6
Khoa điều dưỡng tin vào sự bình đẳng tôn giáo, xã hội, chủng tộc, giới tính trong quá trình lựa chọn học sinh, đào tạo và chăm sóc bệnh nhân. Định hướng sẽ mang đến cho học sinh với sự hiểu biết về các đặc quyền và trách nhiệm của một công dân trong xã hội và sự đánh giá cao về giá trị con người và phẩm giá của cá nhân. Kế thừa triết lý này là sự thừa nhận nhu cầu sống còn của học sinh để đạt được thành tựu cá nhân, thể chất, tinh thần và xã hội để chuẩn bị cho trách nhiệm nghề nghiệp trong tương lai đối với điều dưỡng, cá nhân, bệnh nhân, nghề nghiệp và xã hội toàn cầu.
Để phù hợp với triết lý này, mục đích của Trường Điều dưỡng thực hành PWCS sẽ cung cấp một chương trình trong giáo dục điều dưỡng thực hành cho những học sinh đủ điều kiện mong muốn có sự đào tạo để trở thành các điều dưỡng viên cấp độ đầu trong bệnh viện, các cơ sở chăm sóc sức khỏe mở rộng, phòng khám của bác sĩ, các đơn vị chăm sóc sức khỏe tại nhà, trường học, và các tổ chức tương tự.
Mục tiêu của giảng viên là tất cả học sinh tốt nghiệp chương trình này đều có những đặc điểm sau: 1) trách nhiệm chuyên môn; 2) tính ưu việt về lợi ích của khách hàng; và 3) một nền tảng kiến thức vững chắc trong các khái niệm cơ bản về điều dưỡng thông qua các nguyên tắc thực hành dựa trên bằng chứng.
Mặc dù mục tiêu của chương trình này không phải là để chuẩn bị cho điều dưỡng viên thực hành vai trò lãnh đạo, nhưng có thể tin rằng học sinh tốt nghiệp có đủ khả năng để làm điều đó, sau khi có đủ kinh nghiệm lâm sàng đa dạng, thỏa đáng, trong vai trò lãnh đạo trong một trường hợp không khẩn cấp dưới sự giám sát của một điều dưỡng viên đã có giấy phép.
Mục tiêu chính của Trường Điều dưỡng thực hành là chuẩn bị, thông qua kinh nghiệm học tập có hướng dẫn, một điều dưỡng viên thực hành có thể chăm sóc bệnh nhân, giúp đáp ứng nhu cầu sức khỏe của cộng đồng và toàn cầu. Những kinh nghiệm này sẽ được lên kế hoạch theo cách cho phép nhà trường hoàn thành các mục tiêu sau đây để:
• Hỗ trợ học sinh tiếp thu kiến thức, kỹ năng và tư tưởng cần thiết cho việc thực hành điều dưỡng;
• Chuẩn bị thực hàng điều dưỡng để đưa ra đánh giá điều dưỡng hiệu quả;
• Đóng góp cho nhu cầu sức khỏe của cộng đồng bằng cách tăng nguồn cung cấp điều dưỡng viên có trình độ để tăng cường sức khỏe, chăm sóc cho người bị bệnh, bị thương;
• Chuẩn bị các điều dưỡng viên có khả năng và động lực để tiếp tục phát triển cá nhân và nghề nghiệp;
• Chuẩn bị điều dưỡng viên làm quen với các nguồn lực y tế cộng đồng; và
• Chuẩn bị cho các điều dưỡng viên hiểu vai trò của các thành viên nhóm chăm sóc sức khỏe cá nhân và những người hoạt động hiệu quả như một phần của nhóm chăm sóc sức khỏe.
Quy định 673-1
Trang 7
Chương trình Điều dưỡng thực hành chuẩn bị cho học sinh các kỹ năng và kiến thức để trở thành LPN cấp độ đầu. Sau khi hoàn thành chương trình, học sinh đủ điều kiện để lấy chứng chỉ NCLEX-PN. Sau khi hoàn thành chương trình và kỳ thi cấp phép, học sinh đủ điều kiện để trở thành một điều dưỡng viên cấp độ đầu.
Chương trình điều dưỡng thực hành 18 tháng bao gồm:
II. Khóa học kéo dài chín tháng thứ hai là chương trình sau trung học được cung cấp trên cơ sở học cả ngày.
Các cấp lớp được khuyến nghị: Học sinh lớp 12
Quy định 673-1
Trang 8-12
Điều dưỡng thực hành II (18 tuần) (2,5 giờ / ngày học và trực tuyến)
Cấp lớp: Học sinh lớp 12
Tín chỉ: 3
Điều kiện bắt buộc: Không có (khuyến nghị tập trung vào môn học Toán và Khoa học)
Điều dưỡng thực hành I và II là các khóa học chuẩn bị nghề nghiệp được cung cấp ở cấp lớp 12 hoặc cho người lớn có bằng tốt nghiệp trung học hoặc chứng chỉ Phát triển giáo dục chung (GED).
Mục đích và mô tả: Các khóa điều dưỡng thực hành I và II giới thiệu cho học sinh về vai trò của điều dưỡng viên thực hành trong việc cung cấp dịch vụ chăm sóc điều dưỡng cơ bản cho các nhóm dân cư khác nhau trong suốt vòng đời. Giao tiếp chuyên nghiệp, tư duy phản biện, khái niệm lý luận, quy trình điều dưỡng và thực hành dựa trên bằng chứng được giảng dạy. Các khái niệm được giới thiệu và kết hợp vào việc chăm sóc các cá nhân là các tiêu chuẩn về giải phẫu và sinh lý, tăng trưởng, phát triển và dinh dưỡng. Họ cũng cung cấp cho học sinh giới thiệu về các mối quan hệ cá nhân và nghề nghiệp trong điều dưỡng, các kỹ năng cơ bản trong nghề điều dưỡng và dược lý bao gồm quản lý thuốc trong môi trường phòng thí nghiệm. Kỹ năng phát triển trong nghề điều dưỡng và dược lý được đánh giá, được bồi dưỡng về thái độ chuyên nghiệp và đạo đức. Đánh giá học sinh và năng lực là một phần không thể thiếu trong chương trình học và được hoàn thành một cách thường xuyên trong suốt các khóa học.
Mục tiêu giảng dạy: Sau khi hoàn thành các khóa học, học sinh sẽ có thể:
II. Thể hiện thái độ đạo đức, pháp lý và chuyên nghiệp trong thực hành điều dưỡng;
III. Ghi nhận sự tăng trưởng và phát triển bình thường;
IV. Sử dụng các kỹ năng giao tiếp phù hợp ở cả nơi làm việc và trong việc đánh giá và đáp ứng nhu cầu của bệnh nhân;
V. Phát triển kiến thức và hiểu biết về dinh dưỡng bình thường;
VI. Thể hiện kiến thức và năng lực thực hiện các kỹ năng cơ bản của nghề điều dưỡng trong môi trường phòng thí nghiệm;
VII. Thể hiện kiến thức về dược lý cơ bản và tác dụng của thuốc trên từng hệ thống của cơ thể; và
VIII. Quản lý thuốc trong môi trường phòng thí nghiệm.
Nghiên cứu bắt đầu với cấu trúc cơ bản nhất, tế bào và xây dựng khái niệm này đến mức độ các mô, cơ quan và cuối cùng là sự tích hợp của các hệ thống cơ thể như một đơn vị hoạt động hoàn chỉnh. Dựa trên kiến thức này, học sinh dự kiến sẽ nhận ra những thay đổi xảy ra trong cơ thể người bệnh và những hệ quả của việc chăm sóc điều dưỡng. Việc sử dụng liên tục các thuật ngữ y tế được nhấn mạnh khi mỗi hệ thống được trình bày và tích hợp như một phần của cơ thể. Cơ sở vật chất trong phòng thí nghiệm, dụng cụ trực quan, công nghệ và mô hình giải phẫu có sẵn để nâng cao trải nghiệm học tập của học sinh.
II. Điều chỉnh cá nhân và dạy nghề: Điều chỉnh cá nhân và hướng nghiệp định hướng cho kỳ vọng của học sinh về chương trình học và nghề điều dưỡng. Trong khóa học này, học sinh xác định các yếu tố đạo đức và pháp lý của điều dưỡng, tìm hiểu các cơ quan y tế khác nhau (cấu trúc và hệ thống phân phối) và xem xét lịch sử của nghề điều dưỡng, xu hướng tương lai trong điều dưỡng, kỹ năng giao tiếp và giới thiệu về thực hành điều dưỡng dựa trên bằng chứng.
III. Tăng trưởng và phát triển: Tăng trưởng và phát triển dạy tất cả các khía cạnh của tăng trưởng và phát triển bao gồm phát triển thể chất và tâm lý xã hội bình thường. Khóa học này bắt đầu từ khi cá nhân được sinh ra, tiến triển qua quá trình lão hóa và kết thúc bằng cái chết. Cái chết được khám phá ra như một phần của quá trình sống. Các giai đoạn của cái chết được dạy cùng với các phản ứng về thể chất và tâm lý xã hội đối với cái chết. Khi kết thúc khóa học này, học sinh sẽ có được sự hiểu biết về sự tăng trưởng và phát triển liên quan đến thực hành điều dưỡng.
IV. Dinh dưỡng: Dinh dưỡng dạy các nguyên tắc cơ bản của khoa học về dinh dưỡng. Các chất dinh dưỡng, chức năng và nguồn của chúng được trình bày làm cơ sở để duy trì sức khỏe và lập kế hoạch ăn kiêng. Vai trò của liệu pháp ăn kiêng được trình bày như một khía cạnh không thể thiếu của điều dưỡng, được áp dụng thông qua các nguyên tắc dinh dưỡng.
V. Nghề điều dưỡng: Nghề điều dưỡng chuẩn bị cho học sinh vai trò của một người tham gia tích cực trong nhóm chăm sóc sức khỏe. Kỹ thuật điều dưỡng được trình bày, nhấn mạnh các nguyên tắc cơ bản, lý do cơ bản và bằng chứng cho việc thực hiện các kỹ năng này. Nhận thức nhu cầu của từng cá nhân về sức khỏe và bệnh tật và sự thích ứng của chăm sóc điều dưỡng trong việc đáp ứng những nhu cầu này, là trọng tâm chính của khóa học này. Vi sinh cơ bản được trình bày cùng với các bệnh truyền nhiễm có mặt trong xã hội ngày nay. Các cơ sở phòng thí nghiệm, phương tiện trực quan, mô phỏng và mô hình giải phẫu có sẵn để nâng cao kinh nghiệm học tập của học sinh.
VI. Dược lý: Dược lý là một khóa học được thiết kế để trình bày trách nhiệm pháp lý và đạo đức của điều dưỡng viên liên quan đến việc quản lý thuốc và sử dụng thuốc. Một đánh giá cơ bản về các vấn đề số học và toán học, hệ thống bào chế và số liệu, tiêu chuẩn và kiểm soát thuốc hiện hành, phân loại thuốc, và các quy trình hiện tại và kỹ thuật quản lý thuốc thích hợp được trình bày.
Cấp lớp: Người lớn
Tín chỉ: Văn bằng xác nhận tốt nghiệp của Trường Điều dưỡng thực hành được Hội đồng Điều dưỡng bang Virginia được phê chuẩn
Điều kiện bắt buộc: Điều dưỡng thực hành I và Điều dưỡng thực hành II
Điều dưỡng thực hành III là khóa học chuẩn bị nghề nghiệp kéo dài cả ngày, kéo dài 9 tháng dành cho học sinh hoàn thành Điều dưỡng thực hành I và II và đáp ứng các tiêu chí năng lực học tập, chuyên cần và kỹ năng. Lớp học và đào tạo lâm sàng được tổ chức trong các bệnh viện đã được chấp thuận, các cơ sở chăm sóc sức khỏe mở rộng được cấp phép hoặc các phòng khám của bác sĩ. Nhấn mạnh được vào vấn đề quản lý thuốc, chăm sóc bệnh nhân nâng cao và phức tạp, thực hành với bệnh nhân trong suốt vòng đời. Ngoài ra, học sinh học giải phẫu nâng cao, sinh lý học và hành vi của con người liên quan đến sức khỏe và bệnh tật. Sau khi hoàn thành thành công toàn bộ chương trình, học sinh sẽ đủ điều kiện nhận NCLEX-PN theo quyết định của Cộng đồng thịnh vượng Virginia, các Luật và Quy định về điều dưỡng.
Mục đích và mô tả: Điều dưỡng thực hành III cung cấp cho ứng dụng lâm sàng có giám sát về kiến thức và kỹ năng thu được trong Điều dưỡng thực hành I và II. Học sinh nhận được hướng dẫn và trải nghiệm lâm sàng trong quá trình bệnh và sự thích nghi của bệnh nhân với những căng thẳng của cuộc sống và bệnh tật hàng ngày. Các lĩnh vực giảng dạy bao gồm y tế, phẫu thuật, lão khoa, tâm thần, chăm sóc quan trọng, cấp cứu, sản khoa và điều dưỡng nhi khoa. Đánh giá học sinh và năng lực lâm sàng là một phần không thể thiếu của chương trình và được hoàn thành một cách thường xuyên.
Mục tiêu giảng dạy: Sau khi hoàn thành khóa học, học sinh sẽ có thể:
II. Thể hiện thái độ đạo đức, pháp lý và chuyên nghiệp trong thực hành điều dưỡng;
III. Sử dụng các kỹ năng giao tiếp phù hợp ở cả nơi làm việc và trong việc đánh giá và đáp ứng nhu cầu của bệnh nhân;
IV. Áp dụng quy trình điều dưỡng như một phương pháp giải quyết vấn đề có hệ thống để cung cấp dịch vụ chăm sóc hiệu quả cho các cá nhân, gia đình và các nhóm đa dạng về văn hóa;
V. Sử dụng lý thuyết và lý luận điều dưỡng từ các chuyên ngành khác làm cơ sở cho quá trình điều dưỡng để tăng cường sức khỏe và chữa bệnh;
VI. Sử dụng các thành phần của quy trình điều dưỡng trong lập kế hoạch và thực hiện chăm sóc bệnh nhân cá nhân;
VII. Chứng minh sự an toàn và hiệu quả trong việc thực hiện các kỹ năng điều dưỡng;
VIII. Sử dụng tư duy phản biện để cung cấp mức độ chăm sóc điều dưỡng cao nhất từ chuẩn đoán đến đánh giá bệnh nhân;
IX. Thể hiện sự hiểu biết về ranh giới và phạm vi pháp lý của thực hành nghề nghiệp như một điều dưỡng viên thực hành được cấp phép;
X. Giao tiếp hiệu quả bằng cách sử dụng các kỹ năng giao tiếp kết hợp với công nghệ thông tin;
XI. Tích hợp bằng chứng tốt nhất với chuyên môn lâm sàng và ưu tiên và giá trị của bệnh nhân trong việc đưa ra quyết định hoặc thay đổi quyết định thực tế;
XII. Đánh giá kết quả của quyết định hoặc thay đổi quyết định thực tế với thực hành điều dưỡng dựa trên bằng chứng;
XIII. Áp dụng kiến thức và kỹ năng điều dưỡng nội trú cơ bản và giáo dục gia đình; và
XIV. Hoàn tất thành công thủ tục đăng ký để đạt chứng chỉ NCLEX-PN.
B. Chăm sóc điều dưỡng trong Y tế/Phẫu thuật, Lão khoa, và Sức khỏe tâm thần;
C. Chăm sóc điều dưỡng trong Y tế/Phẫu thuật, Lão khoa, và Sức khỏe tâm thần;
D. Chăm sóc điều dưỡng Sinh sản/Y tế, và Trẻ sơ sinh;
E. Chăm sóc điều dưỡng trong Nhi khoa; và
F. Lãnh đạo và Giảng dạy điều dưỡng
Mỗi ngày của lớp học và nghiên cứu lâm sàng cótối thiểu là bảy giờ với một buổi tối lâm sàng đột xuất.
Hoàn thành khóa học này yêu cầu tám tuần với khoảng 11-13 ngày thực hành lâm sàng trong một cơ sở chăm sóc sức khỏe mở rộng và/hoặc bệnh viện, phòng khám y tế cộng đồng, cơ quan y tế trường học và/hoặc phòng khám của bác sĩ.
B. Chăm sóc điều dưỡng trong Y tế/Phẫu thuật, Lão khoa và Sức khỏe tâm thần: Khóa học này xây dựng trên các khóa học trước và bao gồm các lớp học và nghiên cứu lâm sàng trong gây mê/chăm sóc phẫu thuật, cân bằng chất lỏng và điện giải, điều trị bằng tĩnh mạch, nội tiết, bệnh tiểu đường, cơ xương, và thần kinh.
Hoàn thành khóa học này yêu cầu bảy tuần với khoảng 12-15 ngày thực hành lâm sàng trong các bệnh viện, phòng khám y tế cộng đồng, cơ quan y tế trường học và/hoặc phòng khám của bác sĩ.
C. Chăm sóc điều dưỡng trong Y tế/Phẫu thuật, Lão khoa và Sức khỏe tâm thần: Khóa học này xây dựng trên tất cả các khóa học trước và bao gồm lớp và nghiên cứu lâm sàng trong các lĩnh vực sau: hô hấp, tim mạch, sinh dục, máu và hệ thống miễn dịch, ung thư, đường tiêu hóa, trường hợp khẩn cấp, và khủng bố sinh học.
Hoàn thành khóa học này yêu cầu bảy tuần với khoảng 12-15 ngày thực hành lâm sàng trong các bệnh viện, phòng khám y tế cộng đồng, cơ quan y tế trường học/hoặc phòng khám của bác sĩ. Tùy thuộc tình hình có sẵn, một chuyến thực tế đến Học viện Tim mạch và Tuần hoàn INOVA sẽ được bao gồm trong khóa học này.
D. Chăm sóc điều dưỡng Sinh sản/Y tế và Trẻ sơ sinh: Khóa học này xây dựng trên tất cả các khóa học trước và bao gồm lớp học và nghiên cứu lâm sàng trong các lĩnh vực sau: sức khỏe sinh sản, sản khoa, và chăm sóc điều dưỡng trẻ sơ sinh.
Hoàn thành khóa học này yêu cầu ba tuần với khoảng 12-14 ngày lâm sàng trong các bệnh viện, phòng khám ngày thực hành lâm sàng trong các bệnh viện, phòng khám y tế cộng đồng, cơ quan y tế trường học/và/hoặc phòng khám của bác sĩ.
E. Chăm sóc điều dưỡng trong Nhi khoa: Khóa học này xây dựng trên tất cả các khóa học trước và bao gồm lớp học và nghiên cứu lâm sàng trong lĩnh vực sau đây: Chăm sóc điều dưỡng nhi khoa (bao gồm các trẻ em đặc biệt).
Hoàn thành khóa học này yêu cầu hai tuần với khoảng 12-14 ngày lâm sàng trong các bệnh viện, phòng khám ngày thực hành lâm sàng trong các bệnh viện, phòng khám y tế cộng đồng, cơ quan y tế trường học (chương trình trẻ em đặc biệt), và/hoặc phòng khám của bác sĩ. Chăm sóc trực tiếp bệnh nhân nhi được thực hiện bởi giáo sư và điều dưỡng viên của PWCS.
Lãnh đạo và Giảng dạy điều dưỡng Khóa học này xây dựng trên tất cả các khóa học trước và bao gồm lớp học và nghiên cứu lâm sàng trong các lĩnh vực sau: kỹ năng lãnh đạo, phỏng vấn việc làm, viết một bản lý lịch cá nhân, và hoàn thành một bài kiểm tra của NCLEX-PN. Kinh nghiệm giảng dạy hướng dẫn cho học sinh một nội dung công việc trong lĩnh vực yêu thích của mình. Đánh giá của NCLEX-PN sẽ bắt đầu vào đầu khóa học này. Một đợt đánh giá trực tiếp để cấp NCLEX sẽ được tổ chức trước khi tốt nghiệp.
Hoàn thành khóa học này yêu cầu khoảng thời gian hai tuần của với khoảng 160 giờ thực hành lâm sàng trong các bệnh viện, phòng khám ngày thực hành lâm sàng trong các bệnh viện, phòng khám y tế cộng đồng, cơ quan y tế trường học, và/hoặc phòng khám của bác sĩ.
Quy định 673-1
Trang 13-15
Các giảng viên và cán bộ của Trường điều dưỡng thực hành, những người được tuyển dụng bởi Hội Đồng Trường PWCS phải tuân thủ tất cả các chính sách và quy định của Hội Đồng Trường, cũng giống như các nhân viên khác của Học khu. Tuy nhiên, các nhân viên đó cũng phải tuân thủ các các quy định của chương trình học này nhằm mục đích bổ sung các chính sách và quy định của Hội đồng trường.
Thay thế giáo viên
B. Mỗi nhân viên của Khoa có trách nhiệm cung cấp một kế hoạch học tập để đảm bảo hoạt động cho các lớp học trong những ngày vắng mặt.
C. Một điều dưỡng viên đã đăng ký (R.N.) sẽ được sử dụng làm giáo viên thay thế trong trường hợp thực hành lâm sàng.
D. Các giáo viên thay thế R.N. phải có một giấy phép hoạt động R.N. trong Khối thịnh vượng chung Virginia. Số đăng ký này sẽ được đưa hồ sơ của Trường điều dưỡng thực hành và phối hợp với các cơ quan nơi giáo viên thay thế đang làm việc.
E. Các giáo viên thay thế R.N. làm việc trong các trường hợp thực hành lâm sàng phải có kinh nghiệm lâm sàng trong thực hành điều dưỡng từ những năm trước. Trước ngày thay thế, Hiệu trưởng Trường điều dưỡng thực hành PWCS sẽ phỏng vấn các giáo viên thay thế R.N. dự kiến làm việc trong các trường hợp thực hành tiền lâm sàng hoặc lâm sàng.
F. Các giáo viên thay thế R.N. làm việc trong các trường hợp thực hành lâm sàng phải tuân thủ các quy tắc và quy định về mặc đồng phục khoa.
G. Khi có thể, kỳ vọng rằng các giáo viên thay thế sẽ dành tối thiểu một ngày để làm việc với các giáo viên trước ngày dạy thay.
H. Giám đốc Điều dưỡng của Cơ quan hợp tác, nơi mà giáo viên thay thế sẽ làm việc, sẽ phê duyệt chấp nhận các giáo viên thay thế.
I. Các học sinh đang theo học điều dưỡng thực hành sẽ không quản lý bất cứ loại thuốc nào dưới sự giám sát của một giáo viên thay thế trừ khi được cho phép đặc biệt bởi Hiệu trưởng PWCS của Trường điều dưỡng thực hành dựa trên kinh nghiệm trước đây của người hướng dẫn trong lĩnh vực này.
J. Các giảng viên phải tuân thủ chính sách của trường liên quan đến thay thế giảng viên.
B. Các giảng viên sẽ thông báo cho Hiệu trưởng PWCS của Trường điều dưỡng thực hành khi tình hình trở nên rõ ràng rằng các giảng viên sẽ không thể làm việc. Các giảng viên có trách nhiệm vào thời gian đó thông báo cho Hiệu trưởng PWCS của Trường điều dưỡng thực hành Điều dưỡng. Giảng viên sẽ xác nhận nếu đã liên hệ với các văn phòng điều dưỡng của cơ quan hợp tác mà giáo viên được chỉ định để thông báo cho họ về sự vắng mặt của giáo viên và giáo viên thay thế tiếp theo.
C. Trong trường hợp người hướng dẫn không thể sắp xếp cho một giáo viên thay thế,
Giám đốc của Trường điều dưỡng thực hành sẽ có kế hoạch giải quyết, như là việc cần thiết.
D. Trong trường hợp một giáo viên thay thế không có sẵn, học sinh sẽ được chỉ định nghiên cứu độc lập.
II. Lâm sàng: Các giảng viên cần phải:
• Giày trắng mặc cùng đồng phục sẽ không khong kim loại, hở mũi, hở đầu gối….
• Đồng phục phải ở trong tình trạng tốt, gọn gàng, sạch sẽ và dài đến đầu gối hoặc dài hơn. Có thể mặc đồng phục áo liền quần;
• Áo khoác màu trắng hoặc áo phẫu thuật xanh có thể được mặc theo chính sách bệnh viện, căn cứ theo mỗi nghiệm vụ mà giảng viên được chỉ định. Đôi khi, người hướng dẫn được phép mặc thường phục trong khu vực lâm sàng nếu sử dụng áo khoác phòng thí nghiệm màu trắng và bảng tên;
• Đồ nylon và tất được mặc với quần áo thường phục trong khu vực lâm sàng, và không được phép mang giày hở mũi;
• Khi mặc đồng phục, tất cả giảng viên sẽ bỏ mái tóc ra khỏi cổ áo, không mang đồ trang sức (ngoại trừ nhẫn đính hôn và nhẫn cưới), và một chiếc đồng hồ. Có thể đeo khuyên bằng bạc, vàng hoặc ngọc trai (hình quả bóng tròn không lớn hơn 6 mm) nếu có lỗ tail; và
• Móng tay phải ngắn và sạch sẽ. Sơn móng tay, nếu có, sẽ được làm đẹp; chỉ sơn móng tay sạch sẽ mới được cho phép khi mặc đồng phục. Móng tay phải là móng tự nhiên. Trang điểm đậm và nước hoa sẽ được tránh sử dụng.
Nghỉ phép của cán bộ Khoa
Các cán bộ của Khoa phải tuân thủ tất cả các chính sách về nhân sự của Hội đồng Trường Prince William, bao gồm nghỉ phép, thời gian nghỉ ốm, nghỉ tang, nghỉ học, nghỉ phép cá nhân, nghỉ chữa bệnh, thủ tục khiếu nại, nghỉ hưu, y tế mở rộng và phẫu thuật.
Các cán bộ của khoa có thể tham khảo các chính sách và thủ tục của Hội đồng trường PWCS bằng cách truy cập trang web PWCS hoặc liên hệ với Phòng Nhân sự của PWCS.
Quy định 673-1
Trang 16
B. Nếu PWCS mở cửa muộn, báo cáo cho trường cơ sở.
B. Nếu PWCS đóng cửa, Trường Điều dưỡng thực hành PWCS sẽ đóng cửa.
C. Nếu PWCS mở muộn hai giờ vào một ngày học hoặc ngày thực hành lâm sàng, sẽ báo cáo cho lớp học trễ hai giờ.
D. Nếu PWCS mở muộn một giờ vào ngày thực hành lâm sàng, sẽ báo cáo vào thời gian biểu được lên lịch thường xuyên, trừ khi điều kiện đường xá nguy hiểm và cấm đi lại. Phụ cấp sẽ được chi trả cho những người đi công tác xa. Nếu mở muộn một giờ vào một ngày học, sẽ báo cáo cho lớp học trễ một giờ.
E. Nếu PWCS đóng cửa sớm, tất cả các hoạt động thực hành lâm sàng buổi tối sẽ bị hủy.
Quy định 673-1
Trang 17
Công việc của LPN như là một điều dưỡng viên cấp độ đầu, là một phần không thể thiếu của đội ngũ chăm sóc sức khỏe. Dưới sự chỉ đạo của một chuyên gia y tế có trình độ, điều dưỡng viên thực hành được cấp phép được công nhận là một điều dưỡng viên cấp độ đầu và thực hiện các chức năng điều dưỡng tương xứng với trình độ học vấn, chuẩn bị và năng lực thể hiện của họ. Trên cơ sở chọn lọc, điều này sẽ bao gồm việc thực hiện một loạt các kỹ năng điều dưỡng.
Chương trình này chủ yếu dành cho học sinh cuối cấp, nhưng người lớn được chấp nhận theo quy mô cho phép của lớp học.
Chương trình có thời lượng 18 tháng. Hướng dẫn tiền lâm sàng kéo dài trong chín tháng và tuân theo lịch PWCS cho các ngày học, ngày lễ và kỳ nghỉ. Thực tế lâm sàng bắt đầu vào đầu kỳ học chín tháng thứ hai của chương trình với hình thức là Chương trình Giáo dục dành cho Người trưởng thành và chủ yếu tuân theo lịch PWCS cho các ngày lễ và kỳ nghỉ.
Thực tế tiền lâm sàng được tổ chức tại Trường trung học Osbourn Park như một chương trình được chuyển sang. Các lớp học đáp ứng khoảng hai tiếng rưỡi mỗi ngày học. Ngoài ra, các học sinh cuối cấp sẽ tham gia các khóa học cần thiết khác trong trường trung học mà họ đang theo học.
Thực hành lâm sàng được giám sát trong chín tháng hoạt động tại các cơ quan liên kết có hợp đồng được phê duyệt và bắt đầu khi PWCS triển khai mỗi năm sau khi hoàn thành khóa học tiền lâm sàng. Trong khi các học sinh tham gia vào thực hành lâm sàng này, sẽ làm việc 7 đến 12 giờ mỗi ngày. Hồ sơ kết quả học tập tích lũy được lưu giữ cho mỗi học sinh nhằm thấy sự tiến bộ trong cả hai
giai đoạn tiền lâm sàng và lâm sàng. Hồ sơ này được lưu trữ phù hợp với các điều khoản bảo mật và chống bị tiết lộ của Đạo luật Quyền riêng tư và Quyền Giáo dục Gia đình năm 1974 và các quy định của pháp luật Liên bang Virginia có liên quan.
Học sinh hoàn thành thành công cả hai giai đoạn tiền lâm sàng và lâm sàng của chương trình này đủ điều kiện để lấy chứng chỉ NCLEX-PN.
Quy định 673-1
Trang 18-19
II. Người nộp đơn có thể làm việc tốt với những người khác, quan tâm đến mọi người và có tư cách đạo đức tốt.
III. Người nộp đơn phải có một sự quan tâm chân thành trong điều dưỡng.
IV. Học sinh trung học sẽ hoàn thành tốt năm học cơ sở và được vào học năm cuối.
V. Ứng viên trưởng thành sẽ có bằng tốt nghiệp trung học tương đương với 12 năm hoàn thành giáo dục Hoa Kỳ, chứng chỉ GED hoặc bảng điểm cho thấy việc cấp bằng từ trường đại học hoặc đại học bốn năm của Hoa Kỳ. Bằng tốt nghiệp trung học và bằng đại học từ các quốc gia khác có thể được chấp nhận nếu sau khi xem xét bảng điểm kèm theo bằng tốt nghiệp hoặc bằng cấp, có thể xin chứng nhận các khóa học để lấy bằng hoặc bằng cấp nước ngoài tương đương với bằng tốt nghiệp trung học của Hoa Kỳ hoặc bằng đại học.
VI. Người nộp đơn phải có sức khỏe tốt và thể hiện khả năng hoàn thành tốt các yêu cầu trong tất cả các khía cạnh của chương trình. Một hồ sơ kiểm tra thể chất và tiêm chủng phải được nộp trước khi chấp nhận cuối cùng vào giai đoạn lâm sàng của lớp học.
VII. Người nộp đơn phải có khả năng thực hiện tất cả các kỹ năng mong đợi của điều dưỡng viên thực hành trong môi trường lâm sàng, như được nêu trong mô tả công việc điều dưỡng thực hành được cấp phép của các cơ quan trực thuộc.
VIII. Người nộp đơn phải đạt điểm đỗ trong các bài kiểm tra trước khi vào.
IX. Một cuộc phỏng vấn cá nhân với các nhân viên tuyển sinh có thể được lên lịch nếu cần có các bài kiểm tra đầu vào.
X. Ủy ban Tư vấn Khoa học Y tế và Sức khỏe sẽ đưa ra tất cả các quyết định liên quan đến nhập học và tái nhập học; và các quyết định đó sẽ là quyết định cuối cùng.
Có một khoản học phí phải đóng mỗi năm cho người lớn. Học sinh cuối cấp được miễn đóng học phí trong năm đầu tiên. Học phí và lệ phí sách có thể thay đổi trên cơ sở hàng năm. Học sinh lâm sàng được xem xét một khoản phí phòng thí nghiệm và phí truy cập máy tính có thể thay đổi hàng năm. Mỗi học sinh sẽ mua các phụ kiện cần thiết cho việc đào tạo để bao gồm đồng phục, giày trắng, hàng dệt kim hoặc tất trắng, áo khoác thích hợp, đồng hồ đeo tay có đến thời gian, ống nghe, kéo băng, cầm máu, bút ba màu và đèn bút.
Học sinh trung học sẽ nhận được ba tín chỉ cho bằng tốt nghiệp trung học của mình sau khi hoàn thành giai đoạn tiền lâm sàng. Sau khi hoàn thành toàn bộ khóa học 18 tháng, Hội đồng trường PWCS sẽ trao cho học sinh bằng tốt nghiệp Chương trình điều dưỡng cho phép học sinh có thể hoàn thành chứng chỉ NCLEX-PN
PWCS không phân biệt đối xử trong tuyển dụng cũng như trong các chương trình, dịch vụ và hoạt động giáo dục của mình trên cơ sở chủng tộc, màu da, tôn giáo, nguồn gốc quốc gia, giới tính, khuynh hướng tình dục, mang thai, sinh con hoặc các điều kiện y tế liên quan, tuổi, tình trạng hôn nhân, tình trạng cựu chiến binh, hoặc khuyết tật. Các cá nhân sau đây sẽ xử lý các câu hỏi liên quan đến các chính sách không phân biệt đối xử, bao gồm Mục 504 và Tiêu đề IX: Phó Giám Thị về Nhân sự, PWCS, PO Box 389, Manassas, Virginia 20108.
Đính
kèm
I
Quy
định
673-1
Trang
20-23
Thủ tục xét duyệt và xét tuyển học sinh
I. Áp dụng cho đối tượng nào
A.
Bất
kỳ
học
sinh
trung
học
nào
ở
quận
Prince
William,
Thành
phố
Manassas,
Manassas
Park
hoặc
Hệ
thống
trường
công
lập
quận
Fauquier
đã
hoàn
thành
tốt
năm
học
cơ
sở
và
sẵn
sàng
bước
vào
năm
cuối.
B.
Bất
kỳ
người
trưởng
thành
nào
đã
(hoặc
sẽ
có)
hoàn
thành
trung
học,
có
được
chứng
chỉ
GED
hoặc
đã
hoàn
thành
bốn
năm
học
cao
hơn
khi
bắt
đầu
chương
trình.
II. Ưu tiên Đơn đăng ký
A. Do số lượng đơn đăng ký nhận được là nhiều mỗi năm, khi tất cả các tiêu chí nhập học được coi là bằng nhau, các ưu tiên sẽ được đưa ra theo thứ tự sau:
1.
Ứng
viên
học
sinh
PWCS
cho
lớp
học
buổi
sáng;
2.
Học
sinh
trung
học
ngoại
trú
cho
lớp
học
buổi
chiều;
3.
Nhân
viên
của
các
cơ
quan
liên
kết
của
chúng
tôi;
4.
Cư
dân
trưởng
thành
quận
Prince
William;
và
5.
Cư
dân
ngoài
quận
theo
ngày
nộp
đơn.
B. Tiềm năng học sinh được xem xét trong suốt quá trình tuyển sinh.
III. Làm thế nào để nộp
A.
Truy
cập
trang
web
https:
//www.pwcs.edu/prrealnursing
,
bất
cứ
lúc
nào
từ
ngày
1
tháng
12
đến
ngày
15
tháng
3;
B.
Nhấp
chuột
vào
thanh
điều
hướng
màu
xanh
ở
phía
bên
trái
màn
hình
và
chọn
Hướng
dẫn
ứng
dụng
trên
mạng;
C.
Điền
thông
tin
nhân
khẩu
học
được
yêu
cầu
và
chọn
ngày
kiểm
tra;
D.
Click
vào
"Nộp
đơn";
E.
Nhấp
vào
liên
kết
tải
xuống
trên
màn
hình
sau
đây;
F.
In
các
tài
liệu
trong
thư
mục
tải
xuống:
1.
Các
hướng
dẫn
nộp
đơn;
2.
Mẫu
đơn;
3.
Ba
mẫu
khuyến
nghị;
và
4.
Phiếu
kiểm
tra
nhập
học.
G. Sau khi hoàn thành ba mẫu thư giới thiệu và đơn:
1.
Học
sinh
trung
học
yêu
cầu
nhân
viên
tư
vấn
hướng
dẫn
cấp
cho
một
bảng
điểm
chính
thức
với
một
báo
cáo
điểm
danh.
2.
Ứng
viên
trưởng
thành
yêu
cầu
bảng
điểm
chính
thức
từ
trường
trung
học
cũ
hoặc
GED
được
gửi
đến
Giám
đốc
của
Trường
Điều
dưỡng
thực
hành,
8909
Đại
lộ
Euclid,
Manassas,
VA
20111.
Nếu
bạn
là
học
sinh
quốc
tế,
xin
vui
lòng
tải
xuống
bảng
hướng
dẫn
từ
Trang
web
điều
dưỡng
thực
hành
về
cách
dịch
bảng
điểm
của
bạn.
Bảng
điểm
được
dịch
phải
được
nhận
trước
ngày
15
tháng
3.
H.
Gửi
hồ
sơ
của
bạn
cho
Giám
đốc
của
Trường
Điều
dưỡng
Thực
hành,
8909
Euclid
Ave,
Manassas,
VA
20111,
không
muộn
hơn
ngày
15
tháng
3,
hoặc
đưa
cho
cố
vấn
hướng
dẫn
của
bạn
để
họ
gửi
qua
thư
liên
lạc
nội
bộ.
I.
Khi
đơn
đăng
ký
của
bạn
hoàn
tất
và
được
gửi
đi,
xin
vui
lòng
đảm
bảo
rằng
bạn
gọi
571-598-3907
vào
tuần
sau
để
xác
minh
việc
nhận
hồ
sơ
thành
công.
J.
Bài
kiểm
tra
đầu
vào
phải
được
hoàn
thành
vào
ngày
người
nộp
đơn
tiềm
năng
yêu
cầu
hoặc
không
muộn
hơn
ngày
cuối
cùng
của
bài
kiểm
tra.
K.
Một
cuộc
phỏng
vấn
cá
nhân
có
thể
được
lên
lịch
nếu
điểm
kiểm
tra
đáp
ứng
tiêu
chí
nhập
học.
Các
cuộc
phỏng
vấn
học
sinh
trung
học
sẽ
bao
gồm
một
hoặc
cả
hai
phụ
huynh
hoặc
người
giám
hộ.
IV. Rà soát tuyển sinh
A.
Ủy
ban
Tư
vấn
Khoa
học
Y
tế
và
Sức
khỏe
sẽ
bao
gồm
các
thành
viên
được
lựa
chọn
của
Khoa
Điều
dưỡng
Thực
hành
PWCS,
đại
diện
của
các
cơ
quan
liên
kết,
từ
Văn
phòng
Học
tập/Hướng
nghiệp
và
Giáo
dục
Kỹ
thuật
của
PWCS,
và
từ
các
phòng
hành
chính
và
hướng
dẫn
của
mỗi
trường
trung
học
quận.
B.
Cuộc
họp
của
Ủy
ban
Tư
vấn
Khoa
học
Y
tế
và
Sức
khỏe
sẽ
được
tổ
chức
sau
khi
hết
hạn
nộp
đơn,
xét
tuyển
và
phỏng
vấn,
nhưng
không
muộn
hơn
ngày
15
tháng
5.
C.
Ủy
ban
xem
xét
từng
hồ
sơ
ứng
viên
đã
hoàn
thành
và
đưa
ra
các
lựa
chọn
liên
quan
đến
việc
nhập
học,
từ
chối
hoặc
danh
sách
chờ
đợi
của
các
ứng
viên.
D.
Mỗi
lớp
tiền
lâm
sàng
sẽ
có
tối
đa
28
học
sinh.
E.
Quyết
định
của
Ủy
ban
Tư
vấn
Khoa
học
Y
tế
và
Sức
khỏe
là
quyết
định
cuối
cùng.
F.
Mỗi
đề
nghị
nhập
học
của
học
sinh
sẽ
tùy
thuộc
vào
việc
hoàn
thành
kết
quả
kiểm
tra
tiền
án
tiền
sự
âm
tính
và
khám
sàng
lọc
ma
túy
10
bảng
âm
tính
(ngoại
trừ
học
sinh
trung
học).
Một
học
sinh
trung
học
muốn
tham
gia
giai
đoạn
lâm
sàng
của
chương
trình
khi
là
học
sinh
trưởng
thành
phải
hoàn
thành
kiểm
tra
tiền
án
tiền
sự
âm
tính
và
khám
sàng
lọc
ma
túy
10
bảng
âm
tính
để
hoàn
thành
các
yêu
cầu
chấp
nhận
vào
năm
lâm
sàng
của
chương
trình.
V.
Những
Học
sinh
Muốn
Tái
nhập
học
Học
sinh
trung
học
nộp
đơn
xin
tái
nhập
học
trong
Chương
trình
Điều
dưỡng
Thực
hành
phải
tuân
theo
các
thủ
tục
tái
nhập
học
được
nêu
trong
Quy
định
PWCS
745-1.
Học
sinh
trung
học
chỉ
được
tái
nhập
học
Chương
trình
Điều
dưỡng
Thực
hành
PWCS
khi
bắt
đầu
năm
học
và
chỉ
sau
khi
một
gói
đơn
xin
đã
hoàn
thành
được
nộp
theo
Mục
III
của
Thủ
tục
Nộp
đơn
của
Học
sinh
và
Xét
duyệt
(đính
kèm).
Người
lớn
mong
muốn
tái
nhập
học
vào
Trường
Điều
dưỡng
Thực
hành
PWCS
phải
đáp
ứng
tất
cả
các
tiêu
chí
tuyển
sinh
(được
liệt
kê
ở
trên)
tại
thời
điểm
họ
gửi
yêu
cầu
tái
nhập
học.
Tuy
nhiên,
những
học
sinh
trưởng
thành
đã
bị
đuổi
khỏi
chương
trình
vì
lý
do
hành
vi
sẽ
không
được
nhận
lại.
Nếu
một
học
sinh
yêu
cầu
kháng
cáo
xin
tái
nhập
học
do
vấn
đề
chuyên
cần,
kháng
cáo
sẽ
được
nhận
bởi
Giám
đốc
của
Trường
Điều
dưỡng
Thực
hành.
Nếu
học
sinh
yêu
cầu
kháng
cáo
về
các
vấn
đề
hành
vi
khác
ngoài
vấn
đề
chuyên
cần,
không
được
phép
kháng
cáo.
Nếu
một
học
sinh
yêu
cầu
kháng
cáo
vì
lý
do
học
thuật
hoặc
lâm
sàng,
Giám
sát
Giáo
dục
Kỹ
thuật
và
Hướng
nghiệp
(CTE)
của
PWCS
phải
nhận
được
kháng
cáo
này
không
quá
ba
ngày
làm
việc
sau
khi
bị
đuổi
học.
Nếu
một
học
sinh
yêu
cầu
kháng
cáo
cho
bất
cứ
điều
gì
khác
ngoài
vấn
đề
chuyên
cần,
kháng
cáo
sẽ
được
nhận
vào
chương
trình
vào
năm
học
sau
với
mức
học
phí
đầy
đủ,
sẽ
không
hoàn
lại
tiền
cho
năm
học
bị
đuổi
học.
Khiếu
nại
để
được
nhận
lại
trong
cùng
một
năm
bị
đuổi
học
sẽ
được
xem
xét
tùy
trường
hợp.
Những
nội
dung
sau
đây
là
bắt
buộc:
A.
Một
lá
thư
chính
thức
yêu
cầu
tái
nhập
học
phải
được
nộp
cho
Giám
đốc
của
Trường
Điều
dưỡng
Thực
hành
không
muộn
hơn
ngày
1
tháng
4
của
năm
học
trước
khi
tái
nhập
học.
B.
Các
cá
nhân
rời
khỏi
lớp
tiền
lâm
sàng
sẽ
được
xem
xét
cho
lớp
tiền
lâm
sàng
là
học
sinh
mới
bắt
đầu.
C.
Các
cá
nhân
rời
khỏi
lớp
lâm
sàng
vì
lý
do
học
tập
sẽ
phải
vượt
qua
tất
cả
các
kỳ
kiểm
tra
cuối
khóa
về
tiền
lâm
sàng
không
muộn
hơn
ngày
1
tháng
5
của
năm
học
để
được
nhận
lại
để
đủ
điều
kiện
xếp
vào
lớp
lâm
sàng;
nếu
không,
cá
nhân
đó
sẽ
được
yêu
cầu
học
lại
các
lớp
tiền
lâm
sàng.
D.
Các
thủ
tục
nộp
đơn
thích
hợp
sẽ
được
hoàn
thành
cùng
với
việc
hoàn
thành
kiểm
tra
tiền
án
tiền
sự
âm
tính
và
khám
sàng
lọc
ma
túy
10
bảng
âm
tính.
E.
Sau
khi
hoàn
thành
thỏa
đáng
các
yêu
cầu
trên
và
nếu
Ủy
ban
Tư
vấn
Khoa
học
Y
tế
và
Sức
khỏe
đồng
ý
nhận
học
sinh,
học
sinh
sẽ
được
xếp
vào
cấp
học
phù
hợp
để
đáp
ứng
các
yêu
cầu
giáo
dục
của
Chương
trình
Điều
dưỡng
Thực
hành
PWCS.
F.
Học
sinh
sẽ
đồng
ý
tuân
thủ
các
chính
sách,
quy
định
của
Hội
đồng
Quản
trị
Trường
Quận
Prince
William,
'Quy
tắc
Ứng
xử",
và
các
quy
định
của
Chương
trình
Điều
dưỡng
Thực
hành
PWCS.
VI. Thông báo cho Người nộp đơn
A.
Tất
cả
các
ứng
viên
với
các
hồ
sơ
đã
hoàn
thành
được
thông
báo
về
việc
chấp
nhận
dự
kiến,
từ
chối,
hoặc
danh
sách
chờ
đợi
không
muộn
hơn
ngày
15
tháng
5
của
học
kỳ
trước
ngày
nhập
học
mong
muốn.
Chấp
nhận
cuối
cùng
cho
người
lớn
dựa
trên
thanh
toán
học
phí.
Học
sinh
sẽ
được
thông
báo
để
mua
các
đồ
dùng
học
tập
cần
thiết
cho
đào
tạo.
B.
Ứng
viên
trong
danh
sách
chờ
đợi
sẽ
được
chuyển
sang
chấp
nhận
nếu
một
học
sinh
được
chấp
nhận
rút
lui
trước
hoặc
trong
vòng
ba
ngày
đầu
tiên
của
lớp.
Ứng
viên
không
được
xếp
vào
một
lớp
sau
khoảng
thời
gian
đó
vì
tài
liệu
chương
trình
tích
lũy
quá
nhanh
để
có
thể
học
bù
thỏa
đáng
các
tài
liệu
bị
bỏ
lỡ.
VII. Tiếp tục Hồ sơ
A.
Học
sinh
có
thể
mở
lại
hồ
sơ
của
mình
để
nhập
học
từ
ngày
1
tháng
12
đến
ngày
15
tháng
3
bằng
cách
gửi
thư
cho
Giám
đốc
của
Trường
Điều
dưỡng
Thực
hành.
Trách
nhiệm
của
người
nộp
đơn
là
xác
minh
việc
hoàn
thành
hồ
sơ
nhập
học
của
mình.
B.
Một
ứng
viên
nằm
trong
danh
sách
chờ
của
năm
trước
có
thể
mở
lại
hồ
sơ
của
họ
trong
khoảng
thời
gian
từ
ngày
1
tháng
12
đến
ngày
15
tháng
3
bằng
cách
gửi
thư
cho
Giám
đốc
của
Trường
Điều
dưỡng
Thực
hành.
Đính
kèm
I
Quy
định
673-1
Trang
24
Yêu cầu Chuyển Chương trình Điều dưỡng
A.
Một
bức
thư
chính
thức
yêu
cầu
nhập
học
như
một
học
sinh
chuyển
trường
phải
được
nộp
cho
Giám
đốc
của
Trường
Điều
dưỡng
Thực
hành.
Bảng
điểm
và
mô
tả
khóa
học
từ
(các)
trường
điều
dưỡng
trước
đây
sẽ
được
chuyển
đến
Giám
đốc
của
Trường
Điều
dưỡng
Thực
hành
trước
khi
có
thêm
bất
kỳ
hành
động
gì.
B.
Khả
năng
tiếp
nhận
thêm
học
sinh
sẽ
được
xác
định
bởi
Giám
đốc
của
Trường
Điều
dưỡng
Thực
hành.
C.
Cần
phải
hoàn
thành
thủ
tục
nộp
đơn
thích
hợp.
D.
Tất
cả
các
kỳ
thi
cuối
khóa
tiền
lâm
sàng
trong
đó
học
sinh
muốn
được
xếp
vào
lớp
cao
hơn
phải
có
số
điểm
74
phần
trăm
hoặc
cao
hơn.
E.
Học
sinh
sẽ
phải
chứng
minh
trình
độ
thành
thạo
lâm
sàng
và
vượt
qua
bài
kiểm
tra
cuối
khóa
của
mỗi
khóa
học
với
74
phần
trăm
hoặc
cao
hơn
trong
mỗi
lĩnh
vực
nghiên
cứu
lâm
sàng
mà
học
sinh
đang
tìm
kiếm
vị
trí.
F.
Sau
khi
hoàn
thành
thỏa
đáng
các
yêu
cầu
trên,
học
sinh
sẽ
được
xếp
vào
cấp
độ
học
tập
phù
hợp
để
đáp
ứng
các
yêu
cầu
giáo
dục
của
Trường
Điều
Dưỡng
Thực
Hành
PWCS.
G.
Hoàn
thành
thành
công
kết
quả
kiểm
tra
tiền
án
tiền
sự
âm
tính
và
khám
sàng
lọc
ma
túy
10
bảng
âm
tính.
Yêu cầu tốt nghiệp
A.
Hoàn
thành
thành
công
tất
cả
các
khóa
học
tiền
lâm
sàng
với
tỷ
lệ
74%
trở
lên;
B.
Không
được
vắng
mặt
nhiều
hơn
20
giờ
trong
giai
đoạn
tiền
lâm
sàng
và
hoàn
thành
thành
công
năng
lực
điều
dưỡng
từ
80%
trở
lên;
C.
Hoàn
thành
thành
công
tất
cả
các
khóa
lâm
sàng
với
74%
hoặc
cao
hơn
và
không
quá
hai
lần
thử
lại
hoặc
tổng
số
ba
lần
thử
cho
chương
trình;
D.
Không
được
vắng
mặt
nhiều
hơn
80
giờ
trong
giai
đoạn
lâm
sàng;
E.
Hoàn
thành
400
giờ
chăm
sóc
bệnh
nhân
trực
tiếp,
không
quá
25
phần
trăm
có
thể
đạt
được
trong
mô
phỏng
và
không
quá
50
phần
trăm
số
giờ
đó
trong
một
khóa
học
cụ
thể;
F.
Vượt
qua
đánh
giá
lâm
sàng
cho
tất
cả
sáu
khóa
lâm
sàng;
G.
Năng
lực
hoàn
thành
với
80
phần
trăm
hoặc
cao
hơn
cho
toàn
bộ
chương
trình;
và
H.
Tất
cả
các
khoản
tiền
được
thanh
toán
đầy
đủ
trước
khi
tốt
nghiệp.
Bảng điểm được Gửi cho Hội đồng Điều dưỡng Virginia
Sau khi hoàn thành tất cả các yêu cầu tốt nghiệp.
TRƯỜNG CÔNG LẬP QUẬN PRINCE WILLIAM