مکاتب دولتی پرنس ویلیام متعهد به حمایت از رشد همهجانبه شاگردان—از نظر آموزشی، اجتماعی و عاطفی—است. بهعنوان بخشی از این تلاش، شاگردان صنوف ۳ تا ۱۲ در نمای کلی مهارت های اجتماعی و عاطفی اشتراک خواهند کرد. این یک پرسشنامه کوتاه برای شاگردان است که به ما کمک میکند درک بهتری از نحوه تجربه و استفاده آنان از مهارتهای مهم زندگی داشته باشیم.
نمای کلی مهارتهای اجتماعی و عاطفی یک خودارزیابی کوتاه برای شاگردان است که از آنان میپرسد استفاده از مهارتهای کلیدی در تجربه روزمره مکتب تا چه اندازه برایشان آسان یا دشوار است. پرسشهای این ارزیابی بر اساس تحقیقات علمی تهیه شده و متناسب با سن و سطح رشد شاگردان طراحی شدهاند تا زمینههای رشد و پیشرفت مهارتهای آنان را شناسایی کنند.
این مهارتها در پنج بخش دستهبندی میشوند که از موفقیت شاگردان در مکتب، روابط اجتماعی و اهداف آینده آنان حمایت میکنند. این پنج بخش عبارتاند از: خودآگاهی، خودمدیریتی، آگاهی اجتماعی، مهارت در برقراری ارتباط، و تصمیم گیری
زمانی که شاگردان در این ارزیابی اشتراک میکنند، مکاتب درک روشنتری از نقاط قوت و فرصتهای رشد در صنفها، سطوح درسی و جوامع آموزشی به دست میآورند. این معلومات به مکاتب کمک میکند تا:
دیدگاه هر شاگرد به ایجاد تصویری کاملتر از تجربه شاگردان کمک میکند.
اشتراک در پرسشنامه مربوط به نمای کلی مهارت های اجتماعی و عاطفی اجباری نیست. خانوادهها این فرصت را خواهند داشت که ۳۰ روز پیش از اجرای این ارزیابی، پرسشهای آن را بررسی کنند. والدین یا سرپرستان قانونی میتوانند فرزند خود را از اشتراک در این ارزیابی معاف کنند. این فورم باید تا تاریخ ۲۱ آگست ۲۰۲۶ تکمیل شود. اگر در مورد ارزیابی نمای کلی مهارت های اجتماعی و عاطفی پرسشی دارید، لطفاً با مکتب فرزند خود تماس بگیرید.
صنف خود را انتخاب کنید
1. نام
2. نام خانوادگی
3. شماره دانش آموز ID (شماره ناهار) *
4. لطفاً صنف فعلی خود را انتخاب کنید *
5. لطفاً مکتب فعلی خود را انتخاب کنید * (منوی کشویی قابل دسترس است)
6. شناخت احساساتی که تجربه می کنم.
7. دانستن اینکه چه زمانی احساساتم باعث می شوند تمرکز کردن برایم دشوار شود.
8. دانستن این که چه زمانی احساساتم باعث می شود نتوانم به خوبی تمرکز کنم.
9. شناخت توانایی ها و نقاط قوت خودم.
10.اینکه من درباره خودم چگونه فکر می کنم، برنحوه رفتارم تاثیر می گذارد.
11. وقتی استرس دارم آرامش خود را حفظ کنم.
12. تکمیل وظائف حتی زمانی که برایم دشوار باشند.
13. انجام دادن تکالیف درسی ام حتی زمانی که میلی به انجام آن نداشته باشم.
14. از قبل برنامه ریزی کنم تا بتوانم یک پروژه را به موقع تحویل دهم.
15. برای امتحان آماده شوم.
16. فکر کردن درباره مراحلی که برای رسیدن به هدفم باید طی کنم.
17. دانستن این که برای کمک در تکالیف و درس هایم به چه کسی مراجعه کنم.
18. توجه کردن به احساسات هم صنفی هایم.
19. تشحیص دادن احساسات افراد از روی حالت صورت و چهره آنها.
20. تشخیص این که چه وقت با یک هم صنفی به گونه عالانه رفتار نمی شود.
21. یادگرفتن از افرادی که دیدگاه ها و نظرهای متفاوتی با من دارند.
22. قدردانی از این که بعضی افراد کارها را به شیوه ای متفاوت از من انجام می دهند.
23. احترام گذاشتن به نظرهای یک هم صنفی هنگام بروز اختلاف نظر.
24. داشتن رابطه خوب با هم صنفی هایم.
25. اطمینان از این که همه در یک گروه فرصت بیان نظرها و ایده های خود را دارند.
26. حل و فصل اختلاف ها و ناسازگاری ها در کارهای گروهی.
27. صحبت کردن با یک بزرگسال زمانی که در مکتب با مشکل رو به رو می شوم.
28. خود را به یک شاگرد جدید در مکتب معرفی کنم.
29. آرام کردن هم صنفی هایم زمانی که ناراحت یا آشفته دل هستند.
30. فکر کردن به راه های مختلف برای حل یک مشکل.
31. فکر کردن درباره این که پیش از تصمیم گیری چه اتفاقی ممکن است رخ بدهد.
32. وقتی می خواهم یک تصمیم بگیرم، با دیگران مشورت کنم.
33. "نه" گفتن به دوستی که می خواهد قوانین را زیر پا بگذارد.
34. به وعده هایی که به هم صنفی هایم می دهم، وفا کنم.
35. تشخیص درست و غلط.
1. نام
2. نام خانوادگی
3. شماره دانش آموز ID (شماره ناهار) *
4. لطفاً صنف فعلی خود را انتخاب کنید. *
5. لطفاً مکتب فعلی خود را انتخاب کنید. * (منوی کشویی قابل دسترس است)
6. شناخت احساساتی که تجربه می کنم.
7. دانستن اینکه چه زمانی احساساتم باعث می شوند تمرکز کردن برایم دشوار شود.
8. دانستن این که چه زمانی احساساتم باعث می شود نتوانم به خوبی تمرکز کنم.
9. شناخت توانایی ها و نقاط قوت خودم.
10.اینکه من درباره خودم چگونه فکر می کنم، برنحوه رفتارم تاثیر می گذارد.
11. وقتی استرس دارم آرامش خود را حفظ کنم.
12. تکمیل وظائف حتی زمانی که برایم دشوار باشند.
13. انجام دادن تکالیف درسی ام حتی زمانی که میلی به انجام آن نداشته باشم.
14. از قبل برنامه ریزی کنم تا بتوانم یک پروژه را به موقع تحویل دهم.
15. برای امتحان آماده شوم.
16. فکر کردن درباره مراحلی که برای رسیدن به هدفم باید طی کنم.
17. دانستن این که برای کمک در تکالیف و درس هایم به چه کسی مراجعه کنم.
18. توجه کردن به احساسات هم صنفی هایم.
19. تشحیص دادن احساسات افراد از روی حالت صورت و چهره آنها.
20. تشخیص این که چه وقت با یک هم صنفی به گونه عالانه رفتار نمی شود.
21. یادگرفتن از افرادی که دیدگاه ها و نظرهای متفاوتی با من دارند.
22. قدردانی از این که بعضی افراد کارها را به شیوه ای متفاوت از من انجام می دهند.
23. احترام گذاشتن به نظرهای یک هم صنفی هنگام بروز اختلاف نظر.
24. داشتن رابطه خوب با هم صنفی هایم.
25. اطمینان از این که همه در یک گروه فرصت بیان نظرها و ایده های خود را دارند.
26. حل و فصل اختلاف ها و ناسازگاری ها در کارهای گروهی.
27. صحبت کردن با یک بزرگسال زمانی که در مکتب با مشکل رو به رو می شوم.
28. خود را به یک شاگرد جدید در مکتب معرفی کنم.
29. آرام کردن هم صنفی هایم زمانی که ناراحت یا آشفته دل هستند.
30. فکر کردن به راه های مختلف برای حل یک مشکل.
31. فکر کردن درباره این که پیش از تصمیم گیری چه اتفاقی ممکن است رخ بدهد.
32. وقتی می خواهم یک تصمیم بگیرم، با دیگران مشورت کنم.
33. "نه" گفتن به دوستی که می خواهد قوانین را زیر پا بگذارد.
34. به وعده هایی که به هم صنفی هایم می دهم، وفا کنم.
35. تشخیص درست و غلط.