Las Escuelas Públicas del Condado de Prince William están comprometidas con apoyar al estudiante en su totalidad: académica, social y emocionalmente. Como parte de este trabajo, los estudiantes de los grados 3-12 participarán en la Evaluación Instantánea de Aprendizaje Socioemocional (SEL, por sus siglas en inglés), un breve cuestionario estudiantil que nos ayuda a comprender mejor cómo los estudiantes experimentan y utilizan importantes habilidades para la vida.
La visión general del Aprendizaje Socioemocional (SEL Snapshot) es una breve autorreflexión del estudiante que les pregunta qué tan fácil o difícil les resulta utilizar habilidades clave en su experiencia escolar diaria. Las preguntas están basadas en investigaciones y son apropiadas para el desarrollo de los estudiantes, con el fin de ayudar a identificar áreas de crecimiento en sus habilidades. Estas habilidades se agrupan en cinco áreas que apoyan el éxito estudiantil en la escuela, en las relaciones y en sus metas futuras. Estas cinco áreas son: autoconciencia, autogestión, conciencia social, habilidades para las relaciones y toma de decisiones.
Esta evaluación no es un examen y no hay respuestas correctas o incorrectas. Simplemente brinda a los estudiantes la oportunidad de compartir sus propias experiencias y perspectivas.
La voz y la opinión de los estudiantes es una de las fuentes de información más valiosas que tenemos para comprender las necesidades de nuestras escuelas.
Cuando los estudiantes participan, las escuelas obtienen una comprensión más clara de las fortalezas y las oportunidades de crecimiento en las aulas, los niveles de grado y las comunidades escolares. Esta información ayuda a las escuelas a:La perspectiva de cada estudiante contribuye a obtener una visión más completa de la experiencia estudiantil.
La participación en la evaluación de SEL no es obligatoria. Las familias tienen la oportunidad de revisar las preguntas que se harán 30 días antes de su aplicación. Los padres, madres o tutores tienen la opción de excluir a su estudiante para que no participe. Este formulario debe completarse antes del 21 de agosto de 2026. Si tiene alguna pregunta sobre la evaluación SEL, comuníquese con la escuela de su estudiante.
Seleccione su grado a continuación
1. Primer nombre
2. Apellido
3. Número de identificación del estudiante (número para el almuerzo) *
4. Selecciona tu grado actual.*
5. Selecciona la escuela a la que asistes actualmente. * (se verá un menú desplegable)
6. Saber las emociones que estoy sintiendo.
7. Saber cuándo mis sentimientos están dificultando que me concentre.
8. Saber qué cosas me ponen nervioso/a.
9. Saber cuáles son mis fortalezas.
10. Saber cómo la forma en la que pienso sobre mí mismo/a afecta mi comportamiento
11. Mantener la calma cuando me siento estresado/a.
12. Terminar las tareas aunque sean difíciles para mí.
13. Hacer mi trabajo de la escuela incluso cuando no tengo ganas de hacerlo.
14. Planificar con anticipación para poder entregar un proyecto a tiempo.
15. Estar preparado/a para los exámenes.
16. Pensar en los pasos necesarios para alcanzar mis objetivos.
17. Saber a quién le puedo pedir ayuda con mi trabajo escolar.
18. Poner atención a los sentimientos de mis compañeros/as de clase.
19. Saber cómo pueden sentirse las personas por la expresión de su cara.
20. Saber cuándo un compañero/a no está siendo tratado de manera justa.
21. Aprender de personas que tienen opiciones diferentes a las mías.
22. Apreciar que algunas personas hacen las cosas de manera diferente a como yo las hago.
23. Respetar las opiniones de un/a compañero/a de clase durante un desacuerdo.
24. Llevarme bien con mis compañeros/as de clase.
25. Asegurarme de que las ideas de todos sean escuchadas en un grupo.
26. Resolver los desacuerdos en los proyectos de grupo.
27. Hablar con un adulto cuando tengo problemas en la escuela.
28. Presentarme a un/a estudiante nuevo/a en la escuela.
29. Ayudar a mis compañeros/as de clase a calmarse cuando estén molestos/as.
30. Pensar en diferentes maenras de resolver un problema.
31. Pensar en lo que podría pasar antes de tomar una decisión.
32. Pedir consejo al tomar una decisión importante.
33. Decir "no" a un amigo/a que quiere romper las reglas.
34. Cumplir las promesas que les hago a mis compañeros/as de clase.
35. Saber lo que está bien y lo que está mal.
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6. Saber las emociones que estoy sintiendo.
7. Saber cuándo mis sentimientos están dificultando que me concentre.
8. Saber qué cosas me ponen nervioso/a.
9. Saber cuáles son mis fortalezas.
10. Saber cómo la forma en la que pienso sobre mí mismo/a afecta mi comportamiento
11. Mantener la calma cuando me siento estresado/a.
12. Terminar las tareas aunque sean difíciles para mí.
13. Hacer mi trabajo de la escuela incluso cuando no tengo ganas de hacerlo.
14. Planificar con anticipación para poder entregar un proyecto a tiempo.
15. Estar preparado/a para los exámenes.
16. Pensar en los pasos necesarios para alcanzar mis objetivos.
17. Saber a quién le puedo pedir ayuda con mi trabajo escolar.
18. Poner atención a los sentimientos de mis compañeros/as de clase.
19. Saber cómo pueden sentirse las personas por la expresión de su cara.
20. Saber cuándo un compañero/a no está siendo tratado de manera justa.
21. Aprender de personas que tienen opiciones diferentes a las mías.
22. Apreciar que algunas personas hacen las cosas de manera diferente a como yo las hago.
23. Respetar las opiniones de un/a compañero/a de clase durante un desacuerdo.
24. Llevarme bien con mis compañeros/as de clase.
25. Asegurarme de que las ideas de todos sean escuchadas en un grupo.
26. Resolver los desacuerdos en los proyectos de grupo.
27. Hablar con un adulto cuando tengo problemas en la escuela.
28. Presentarme a un/a estudiante nuevo/a en la escuela.
29. Ayudar a mis compañeros/as de clase a calmarse cuando estén molestos/as.
30. Pensar en diferentes maenras de resolver un problema.
31. Pensar en lo que podría pasar antes de tomar una decisión.
32. Pedir consejo al tomar una decisión importante.
33. Decir "no" a un amigo/a que quiere romper las reglas.
34. Cumplir las promesas que les hago a mis compañeros/as de clase.
35. Saber lo que está bien y lo que está mal.