Nuestras aulas de Pre-K tienen entre 17 y 19 estudiantes. Utilizamos planes de estudio aprobados por el estado para apoyar el crecimiento académico, social y emocional de los niños(as). Los estudiantes desarrollan destrezas en lenguaje, matemáticas, ciencias, estudios cívicos, artes creativas y habilidades motoras a través de divertidas actividades de exploración e investigación.
Cada salón de clases de Pre-K cuenta con un maestro y un asistente de maestro.
Los maestros cuentan con licencia del estado de Virginia, y se requiere que los asistentes de maestro tengan algunos créditos universitarios y/o cursos en educación infantil.
Los equipos de enseñanza reciben capacitación continua durante todo el año escolar y apoyo de nuestro equipo de especialistas en educación, desarrollo socioemocional, salud y nutrición.
Los niños(as) aprenden cuando participan en experiencias que apoyan su desarrollo cognitivo, físico, social y emocional. El plan de estudios de High Scope que utilizamos está diseñado específicamente para que los niños(as) desarrollen estas destrezas.
Si observan un salón de clases, verán a los niños(as) jugando en grandes o cada niño con otro o con un maestro. Así es como aprenden a pensar, hablar y usar su cuerpo. Los niños participan en actividades como arte, drama, construcción con bloques, actividades de clasificación y orden, escritura y lectura.
Algunos ejemplos de materiales y actividades que ayudan a desarrollar diferentes habilidades incluyen:
Conozca más a cerca de los planes de estudio de Pre-K:
Las habilidades de los niños(as) se evalúan observándolos durante las actividades de aprendizaje, Los niños(as) son evaluados de manera continua, y también se les realiza una evaluación formal tres veces al año en matemáticas, ciencias, desarrollo físico, enfoque de aprendizaje, desarrollo social y emocional y en lectoescritura. La información sobre estas evaluaciones se comparte en las conferencias entre padres y maestros.
Además, antes de comenzar kindergarten, los estudiantes que han reportado un idioma diferente al inglés en la encuesta del idioma que se habla en su hogar al registrarse, sone valuados para determinar su nivel de dominio del inglés.
Utilizando el plan de estudios, los maestros desarrollan planes de lecciones diarias que ofrecen una variedad de experiencias prácticas. Los planes de lecciones se colocan semanalmente en cada salón de clases. Una rutina diaria típica del salón (para clases de día completo) sería:
Mañana
Tarde
Salida
Los padres son una parte importante del programa Pre-K. Las investigaciones muestran que la participación de los padres en la educación está estrechamente relacionada con un comportamiento positivo de los estudiantes, un mayor rendimiento académico y mejores habilidades sociales. La participación en la educación de un niño(a) comienza con:
También se anima a las familias a participar como voluntarios en la escuela, a que ayuden en las excursiones escolares y a formar parte del consejo normativo del programa Pre-K.
Los niños (as) deben asistir a la escuela todos los días a menos que estén enfermos. Cuando están ausentes, les resulta difícil aprender y adaptarse a las rutinas escolares. Cuando faltan con frecuencia, los niños desarrollan un patrón de baja asistencia que es difícil de romper. ¡Ayude a su hijo(a) a tener éxito en el Pre-K creando el hábito de una buena asistencia!
Consulte las Normativas de Asistencia en PWCS.
Se anima a los padres/madres a ser voluntarios en el salón de clases de Pre-K. Revise el Manual para voluntarios y el video de capacitación para voluntarios para obtener más información sobre las prácticas y normativas de voluntariado en el programa de Pre-K. Comuníquese con el/la Trabajador de Servicios Familiares o con el maestro(a) si tiene preguntas o para programar una hora para ser voluntario en la clase de Pre-K.
Lista de recursos comunitarios solicitados con frecuencia dentro del área del condado de Prince William:
Las familias también pueden visitar 211Virginia o llamar al 211 para obtener información sobre recursos comunitarios.
A cada escuela se le asigna un Trabajador de Servicios Familiares, quien sirve como enlace entre la familia, la escuela y la comunidad. El/la Trabajador(a) de Servicios Familiares actúa como defensor y recurso para garantizar que los niños(as) tengan acceso a los servicios necesarios.
Los Trabajadores de Servicios Familiares son responsables de:
Los Trabajadores de Servicios Familiares realizan visitas al hogar o conferencias con cada familia. Durante las visitas, las familias tienen la oportunidad de revisar sus fortalezas y necesidades de manera confidencial, hablar sobre las metas familiares y solicitar recursos comunitarios adicionales (como alimentos, ropa, atención médica o educación para adultos).
El programa de Pre-K está regido por un Consejo Normativo compuesto por representantes de padres, miembros de la comunidad y un miembro designado de la Junta Escolar. El Consejo toma decisiones sobre cómo funcionará el programa y recibe informes mensuales sobre las operaciones del programa.
El Consejo Normativo se reúne el tercer jueves de cada mes de 1 a 2 p. m. en la oficina de Programas de Pre-K. Los miembros tienen la opción de reunirse de manera virtual o en persona.
Cada salón de Pre-K elige un padre/madre representante para servir en el Consejo durante el año escolar actual. Los representantes comparten su perspectiva y conocimiento sobre la comunidad y la educación infantil temprana.
Por favor, comuníquese con la Oficina de Pre-K para obtener más información al 703-791-8708.
El equipo de salud del programa de Pre-K trabaja para garantizar que todos los niños(as) tengan la atención médica y dental necesaria. Ellos revisan los expedientes médicos de los estudiantes y ofrecen referencias comunitarias a cualquier familia que necesite atención médica.
El equipo de nutrición del programa de Pre-K trabaja con el Departamento de Alimentos y Nutrición de PWCS para asegurar que las comidas proporcionadas en el salón de Pre-K sean saludables (bajas en azúcar, sal y grasa) y libres de nueces y cerdo. También crean menús especiales cuando los niños(as) tienen alergias alimentarias o preferencias religiosas.
Cuando los niños(as) están enfermos, los padres deben llamar a la escuela y pedir que los maestros sean notificados de la enfermedad del niño(a). Los niños(as) deben asistir a la escuela todos los días a menos que hayan tenido lo siguiente dentro de las últimas 24 horas:
Si los niños(as) tuvieron fiebre, vómitos o diarrea, deberán estar sin síntomas y sin medicamentos durante 24 horas completas antes de regresar a la escuela.
Para conocer más información consulte el sitio web de cuando debe mantener a su estudiante en casa.
Los niños(as) no pueden comenzar la escuela sin un examen físico vigente (incluyendo prueba de TB, prueba de plomo y hemoglobina)
También se requiere que los niños(as) visiten al dentista cada seis meses.
Si los niños(as) tienen una condición médica o alergia alimentaria, se requieren formularios médicos adicionales antes de comenzar la escuela.
Si los niños(as) requieren seguimiento médico (prueba de visión/audición no aprobada, exámenes adicionales, seguimiento dental) o si las familias necesitan ayuda con los requisitos médicos, los padres deben comunicarse con el/la Trabajador de Servicios Familiares o el/la Especialista de Salud.
Los niños(as) se comen la comida en el salón de clase al estilo “familiar.” Los alimentos se sirven en tazones grandes y los niños(as), con la guía de los maestros, aprenden a poner la mesa, a servirse ellos mismos y a limpiar. Se anima a todos los niños(as) a comer los alimentos que se ofrecen, pero nunca se les obliga a comer.
El programa de Pre-K cuenta con tres especialistas en salud socioemocional cuyo papel es apoyar al personal y a las familias con información sobre la salud socioemocional y el acceso a servicios de salud mental. Ellos observan el desarrollo socioemocional de los niños(as) en el salón de clases y utilizan intervenciones de Disciplina Consciente para ayudar a los niños(as) a manejar sus comportamientos y emociones. Se proporciona a los padres y maestros sugerencias para ayudar a los niños(as) a identificar emociones, establecer relaciones positivas y desarrollar habilidades saludables para afrontar situaciones.
Los especialistas en salud socioemocional ofrecen clases para padres con el fin de ayudarles a aprender las técnicas de Disciplina Consciente que se enseñan en el salón de clases. También brindan apoyo individual si las familias lo solicitan, a través de visitas al hogar, reuniones virtuales o conferencias telefónicas.
El Departamento de Transporte de PWCS proporciona el servicio de autobús para el programa de Pre-K. El transporte se ofrece a los niños(as) que residen dentro del área de asistencia escolar, excluyendo a aquellos que viven a distancia de caminar (un radio de una milla de la escuela).
A los niños(as) se les asignan paradas de autobús comunitarias aprobadas para ser recogidos por la mañana y llevados de regreso por la tarde. Los padres deben estar 10 minutos antes y después de los horarios asignados para dar consideración a las condiciones del tráfico y los posibles retrasos.
La información del autobús se encuentra en ParentVUE.
Los niños(as) deben estar en la parada de autobús asignada con un adulto antes de la hora programada de recogida del autobús. El autobús no puede esperar en la parada si no hay nadie presente. Si los niños(as) pierden el autobús, los padres son responsables de transportarlos a la escuela.
Los niños(as) son dejados en la parada de autobús asignada cuando hay una persona autorizada (de 12 años o más) presente. Los conductores o asistentes del autobús revisan la identificación para asegurar que los niños(as) solo sean entregados a personas aprobadas. Si no hay una persona aprobada presente, o la persona presente no tiene una identificación válida:
Los niños(as) que no reciben transporte en autobús incluyen a aquellos que viven a menos de una milla de la escuela y aquellos que viven fuera del área de asistencia escolar. Estos niños(as) deben ser acompañados a pie o transportados a la escuela por un adulto cada día. Los estudiantes que llegan caminando y los que llegan en automóvil deben seguir estas reglas:
Los niños(as) solo pueden ser entregados por el conductor del autobús a personas de 12 años o más que estén incluidas en el formulario de autorización de autobús del niño(a). Los padres completan el formulario de autorización de autobús como parte de su proceso de Inscripción en línea. Estos formularios pueden actualizarse contactando al Trabajador de Servicios Familiares o al maestro(a).
Para garantizar la seguridad de los niños(as):
Se les pide a los padres que expliquen las reglas del autobús a sus hijos(as). Si los niños(as) no siguen las reglas del autobús, se notificará a los padres. Si el comportamiento continúa, los niños(as) perderán el privilegio de transportarse en autobús y los padres serán responsables de transportar a los niños(as) hacia y desde la escuela.