مسرد المصطلحات
فيما يلي مسرد التعابير وأهم التعريفات الرئيسية الواردة في الخطة الاستراتيجية.
- الوصـول - توفير المسارات والمصادر والدعم للطلاب عن طريق فرص متعادلة ومتكافئة خلال رحلتهم التعليمية من مرحلة ما قبل المدرسة حتى الصف الثاني عشر، بالإضافة الى التعليم ما بعد الثانوي.
- المستوى المتقدم (AP) - برنامج لمناهج تم وضعها من قبل المجلس الجامعي تقدم طلاب المرحلة الثانوية إلى المناهج ذات المستوى الجامعي. يرافق هذه المناهج اختبارا تتيح للطلاب إظهار إتقانهم كي يكتسبوا ساعات معتمدة جامعية حالما يلتحقون في كلية أو جامعة بنظام السنتين أو الأربع سنوات. (المجلس الجامعي 2021)
- برنامج كامبردج - مناهج واختبارات برنامج كامبردج العالمي بمستوييه AS و A تسلّح طلاب المرحلة الثانوية بالمعارف والمهارات اللازمة لنجاحهم في الكليات والجامعات. وتم تطوير البرنامج بحيث يحقق أعلى المعايير ويقدم منهج برنامج كامبردج للطلاب أنشطة من المستوى الجامعي خلال العامين الأخيرين من المرحلة الثانوية. (اختبارات برنامج كامبردج في التعليم العالمي، 2021)
- البيئة - تشير البيئة المدرسية إلى جودة وسمات الحياة المدرسية. وتقوم البيئة المدرسية على نماذج من تجارب الطلاب وأولياء الأمور وموظفي المدارس في الحياة المدرسية. وهي تعكس الأعراف والأهداف والقيم والعلاقات المتبادلة وتطبيقات التعليم والتعلم والهياكل التنظيمية. (المركز الوطني للبيئة المدرسية، 2021)
- المجموعة الطلابية - مجموعة من الطلاب يبدؤون برنامجاً ما في نفس الوقت ويبقون معاً على مدى استمرار هذا البرنامج. كمثال على ذلك مجموعة التخرج في الوقت المحدد. (مديرية التربية في ولاية فيرجينيا،2021)
- التعليم المرتبط بالثقافة - يربط بين التدريس وبين التجارب الحياتية وثقافات ولغات الطلاب بهدف تعزيز تعلمهم. (Mathematica، 2021)
- الثقافة - تعرّف ثقافة المدرسة على أنها المعتقدات والقيم الهادفة والموجّهة للطريقة التي تعمل بها المدرسة. ويمكن استخدام ثقافة المدرسة كبوصلة إرشادية لجميع المظاهر المرتقبة من السلوكيات والقيم التي تؤثر على طريقة تشغيل المدرسة. (Fullan، 2007)
- المنهج الدراسي - الدروس و المحتوى الأكاديمي الذي يدرس في المدرسة أو في فصل أو برنامج محدد.
- المساواة الرقمية - منح الطلاب فرصاً متكافئةً للوصول إلى الأدوات والمصادر والخدمات الرقمية بهدف تعزيز التعليم والتعلم.
- البيانات المفصّلة - عرض البيانات بطريقة مجزّأة إلى وحدات أصغر بهدف تحليل الأنماط والتوجهات.
- التعددية - تقدير واحترام الاختلافات القائمة بين كل فرد من الأفراد بغض النظر عن العرق أو الأصل العرقي أو العمر أو الجنس أو القدرة أو الدين أو الميل الجنسي أو الأصل أو الفكر السياسي.
- عدم التناسب الانضباطي - إن المعدلات العالية من عدم التناسب التي يظهرها الطلاب من مجموعات عرقيى/إثنية محددة تكون خاضعة للإحالات التأديبية وحالات الإيقاف والاعتقالات في المدرسة وحالات الطرد. (مديرية التربية في ولاية فيرجينيا،2021)
- الالتحاق المزدوج - الطلاب الملتحقون بمناهج المدرسة الثانوية وبالمناهج الجامعية في نفس الوقت.
- غير المستفيدين اقتصاديا - يشير إلى المجموعة السكانية ذات الصلة بتأهل الطالب لوجبة الغداء المجانية أو المخفضة السعر كما هو مفصل في البرنامج الوطني للغداء المدرسي وتغذية الأطفال، وكذلك إلى الطلاب الطلاب الذين تشارك أسرهم في برامج المساعدة الاقتصادية.
- المساواة في التعليم - الحد من القدرة على التنبؤ حول مخرجات الطالب بناءً على العرق أو الجنس أو الرمز البريدي أو القدرات أو الوضع الاجتماعي-الاقتصادي. (مديرية التربية في ولاية فيرجينيا،2021)
- متعلمو اللغة الانكليزية - هم الطلاب الذين يحتاجون إلى دعم ومصادر إضافية كي يتمكنوا من المشاركة في تجارب التعليم والتعلم بالانكليزية بشكل كامل.
- القراءة والكتابة البيئية - تعرف مديرية التربية في ولاية فيرجينيا القراءة والكتابة البيئية على أنها "اكتساب المعارف والمهارات والعادات اللازمة لحل المشكلات والتعامل مع القضايا بشكل منفرد وجماعي بحيث ينتج عنها الاستقرار الاجتماعي والاقتصادي والبيئي".
- التمثيل العادل - تحديد وتطوير جميع الطلاب الذين يتمتعون بقدرات إنجاز ذات مستويات عالية عند مقارنتهم بالآخرين من نفس العمر والتجارب والبيئة والخلفية الثقافية. (مديرية التربية في ولاية فيرجينيا)
- المساواة - توفير كافة المصادر وفرص الوصول والفرص الأخرى بشكل نزيه وعادل لكافة الطلاب بناءً على احتياجاتهم الفردية بغض النظر عن العرق أو الأصل العرقي أو الوضع الاجتماعي-الاقتصادي أو مكان الإقامة (المناطق الريفية) أو الميل الجنسي. (المجلس الاستشاري للمساواة للمشرف العام على المدارس، 2021)
- المساواة في سجل إنجازات - تشمل كلاً من الإجراءات وأدوات البيانات المستخدمة لقياس وتقويم تطور نظام الإنجازات والمخرجات القائم على المساواة. (Harris & Bensimon, 2007)
- المستند إلى القرائن - المفاهيم أو الاستراتيجيات المشتقة أو المعَمَّمَة من الأدلة الموضوعية -غالباً من البحوث التربوية أو من بيانات المدارس او المعلمين أو أداء الطلاب (The Glossary of Education Reform, 2016).
- المشاركة الأسرية - المسؤولية المشتركة بين المدارس والأسر. حيث تتيح هذه الشراكة منح ادوار للأسر في النواحي الأساسية التي تشارك فيها كأن يكونوا أصحاب القرار والمدافعين عن نجاح أبنائهم. (NAFSCE, 2021)
- برنامج الاحتواء - المقدرة على توفير لظروف للطلاب والموظفين بحيث يشعرون أنهم مقدّرون ومرحَّب بهم ومهيئون للنجاح.
- المجتمعات المدرسية الاحتوائية - البيئات التي يشعر فيها جميع الطلاب والتربويين والأسر بأنهم مدعومون ولديهم الشعور بالانتماء بغض النظر عن العرق أو الأصل العرقي أو الجنس أو الهوية أو الأولويات التعلمية أو الوضع الاجتماعي-الاقتصادي أو التعليم. (مديرية التربية في ولاية فيرجينيا)
- التدريس الأساسي يشتمل على ثلاث مكونات مترابطة، هي: معرفة ومهارات المعلمين ومشاركة الطلاب في تعلمهم والمحتوى الدراسي الصارم أو الغني. (Elmore, 2004)
- البكالوريا الدولية (IB) - عبارة عن برنامج مدرسي مكثف يقدم للطلاب منهجاً غنيّاً في الصفين الحادي عشر والثاني عشر يركز على الإثراء والفهم متعدد الثقافات. ويحتوي على ست اختبارات صارمة. (International Baccalaureate, 2021)
- الطلاب المهَمَّشون - هم أولئك الذين تم إخراجهم بشكل منهجي أو تخفيض الفرص التعليمية لهم إلى حد أدنى. في ولاية فيرجينيا بشكل خاص، يشتمل أولئك الطلاب على مجموعات ممثلة تمثيلا زائدا في بيانات مديرية التربية للثغرات في المساواة، وهم: الطلاب السود والهسبان والطلاب غير المستفيدين اقتصاديا و متعلمو اللغة الانكليزية و الطلاب المعاقون. (VDOE, 2021)
- معدل التخرج في الوقت المحدد - هو معدل التخرج الرسمي في ولاية فيرجينيا خلال أربع سنوات في الوقت المحدد. ومعدل التخرج هذا هو مفهوم جماعي يتضمن النسبة المئوية للطلاب الذين يتخرجون خلال أربع سنوات من بدء المرحلة الثانوية (مديرية التربية في ولاية فيرجينيا، 2021). وتشتمل هذه اصيغة على تعديلات لمتعلمي اللغة الانكليزية والطلاب المعاقين الذين يسمح لهم القانون أخذ فترة زمنية أطول للتخرج مع اعتبارهم متخرجين في الوقت المحدد.
- الثغرات في الفرص - تشير إلى المسائل المعقدة التي تساهم في إيجاد ثغرات في الإنجاز وتأخذ في الاعتبار التأثيرات التاريخية والمجتمعية الناتجة عن العرق والفئة الاجتماعية على التعليم وعلى فرص الوصول إلى الدعم الذي يفترض أن يتلقاه الطالب. (مديرية التربية في ولاية فيرجينيا،2021)
- الشخصية - نمط شخصية الفرد من حيث عرضها على الآخرين.
- الثقة الإيجابية - مقدار إيمان الطلاب في معلمهم على أنه يسلك الطرق المفيدة لتعلممهم ولنفع مجتمهم المحلي.
- فرص ما بعد الثانوية - الخيارات المتاحة بعد التخرج من المرحلة الثانوية، ويشتمل ذلك على الكليات والجامعات والمدارس الفنية و الحياة المهنية أو الخبرات العسكرية.
- اختبار PSAT - اختبار التقويم المدرسي الأولي الذي يقدم في الصفوف التاسع والعاشر والحادي عشر. إن المشاركة في هذا الاختبار في الصف الحادي عشر تتيح للطلاب التأهل لاختبار منحة الاستحقاق الوطنية. (المجلس الجامعي 2021)
- القائم على الأبحاث - هي التطبيقات التي طورت بناءً على أفضل الأبحاث المتاحة في أي نطاق بحثي. وهذا يعني أن المستخدمين يشعرون بالثقة من أن الاستراتيجيات والأنشطة المدرجة في البرنامج أو في التطبيق تقوم على أساس علمي متين عند تطبيقها.
- تطبيقات إصلاحية - فرع من العلوم الاجتماعية يتناول كيفية تعزيز العلاقات القائمة بين الأفراد بالإضافة الى الروابط الاجتماعية مع المجتمعات المحلية. وتشتمل تدخلات التطبيق الإصلاحي على مواضيع متنوعة عديدة، بما في ذلك اجتماعات المجتمع المحلي و خدمات المجتمع المحلي والإجراءات الدورية وبرامج الحلول الوقائية لما قبل النزاعات و/أو وساطة الزملاء والتعلم الاجتماعي-العاطفي. (المعهد الدولي للتطبيقات الإصلاحية IIRP و مؤسسة Schott للتعليم العام)
- الإثراء أو الصرامة - هي تجارب التدريس والعمل المدرسي والتعلم ومخرجات التعليم الصعبة من الناحية الأكاديمية أو الفكرية أو الشخصية. (The Glossary of Education Reform, 2015)
- اختبار SAT - هو اختبار التقويم المدرسي ويعرف باختبار الالتحاق بالجامعة. (المجلس الجامعي 2021)
- اختبار SOL - تحدد معايير التعلم الحكومية المخرجات التي تأملها الحكومة من تعلم الطلاب وأدائهم في اللغة الانكليزية والرياضيات والعلوم والتاريخ والعلوم الاجتماعية والتقنية والفنون الجميلة واللغات الأجنبية والتربية البدنية والصحية وتعليم القيادة وذلك للصفوف من الروضة حتى الثاني عشر. (مديرية التربية في ولاية فيرجينيا،2021)
- الاستدامة - عرفت لجنة Brundtland التابعة للأمم المتحدة الاستدامة على أنها تحقيق الاحتياجات دون المساس بإمكانيات الأجيال المستقبلية في تحقيق احتياجاتهم. (Brundtland, 1987)
- المساواة في المصادر - تخصيص استخدام (الناس والوقت والمال) من أجل إتاحة تجارب للطلاب تمكن جميع الأطفال من تحقيق مخرجات تعلم معززة وثرية. (ERS, 2018)
- المجتمع المحلي للمدرسة - الشعور بالانتماء العام والاحترام بين مجموعة من الأشخاص. (مديرية التربية في ولاية فيرجينيا،2021)
- المجموعات الطلابية المستهدفة - المجموعات الطلابية التي تحتاج إلى دعم ومصادر إضافية لتحقيق نجاحهم الأكاديمي.
- مغايرو الهوية الجنسية- مصطلح شمولي لأي هوية جنسية تختلف عن الجنس المحدد عند الولادة.
- نقص التمثيل - يشير النقص في تمثيل مجموعة محددة في فصل او برنامج أو فرصة ما.
- الطالب غير الموثق - هو الطالب الذي يعيش في الولايات المتحدة دون الحصول على المواطَنة الأمريكية أو أي وضع هجرة قانوني آخر. جميع الأطفال القاطنين داخل حدود مدارس المقاطعة مؤهلون للالتحاق في المدارس العامة. (وزارة التعليم الأمريكية، 2014)
- التصميم العالمي للتعلم (UDL) - هو مجموعة من المبادئ الموجهة لتطوير المناهج تمنح كافة الطلاب فرص التعلم المتكافئة. وهو يقدم مخططات ونماذج لتدريس مرن يمكن تخصيصه بحيث يلبي الاحتياجات الفردية.
- التدابير الاحتياطية العالمية - تعامل جميع الطلاب بعناية وهي مظهر من مظاهر العقيدة المتمحورة حول التعافي في حال تعرض أي طالب للصدمة. وهذه التدابير الاحتياطية تفيد جميع الطلاب لأنها تخفف من التحديات الإدارية التي تستهلك الكثير من وقت المعلمين وطاقاتهم، وهي تزيد من شعور الطلاب بالأمان وبالصحة العاطفية وتسمح للمعلمين بالحفاظ على مستوى مرموق من التدريس.
- VDOE - مديرية التربية بولاية فيرجينيا.