PWCS 毕业生档案
为确保学生养成为自己和社区创造繁荣未来的思维习惯，每位 PWCS 学生都将在其 K-12 前的经历中发展知识和技能，以在毕业时具备以下素质：
批判性思考者
角色：
批判性思考者将知识应用于日常生活情况以做出独立的决定。他们客观地看待周围的世界，并通过分析镜头质疑想法，以确定什么是真实的。
行为：
- 获得并应用适当的学术和技术知识。
- 使用批判性阅读技巧来分析、解释和评估。
- 利用数学和科学推理来提问、观察、测试、分析和得出结论。
- 展示富有成效的工作场所技能、品质和行为。
- 通过强大的书面和口头技能影响和沟通。
- 通过对不同历史背景的理解，将想法、趋势和当前事件联系起来。
数字公民
角色：
数字公民使用信息技术来改善他们周围的世界。他们可以合乎道德和安全地利用技术来收集数据和信息，并运用批判性思维做出明智的选择。数字公民以负责任和合乎道德的方式在线参与社会和政府事务。
行为：
- 通过对技术的批判性和分析性使用来构建知识。
- 使用数字工具安全、负责任地探索和交流想法。
- 管理在线和现实生活之间的健康平衡。
- 在数字体验中运用道德、同理心和理解力。
创新者和远见者
角色：
创新者和远见者为解决当今和未来社会面临的问题带来希望、创造性思维和鼓励。他们有创业的动力，渴望做出积极的改变。
行为：
- 表现出对终身学习的好奇心。
- 将知识、技能和个人兴趣与职业机会相结合。
- 为有益于社区、国家和世界的解决方案做出贡献。
- 了解全球挑战和个人影响变革的能力。
- 促进可持续性和负责任的环境创新实践。
复原性
角色：
一个具有复原力的人对其管理自己的生活和管理可能发生的挫折的能力充满信心。面对逆境、创伤、悲剧、威胁或重大压力来源，有复原力的人具有克服障碍和适应良好的技能。
行为：
- 相信自己的自我价值，对自己的能力充满信心。
- 表现出同理心、同情心和对他人的尊重。
- 应用健康的习惯和应对策略，在不利的情况下坚持不懈。
- 开发连接的支持网络。
全球合作者
角色：
全球合作者将自己视为所在县、国家和世界的公民。他们重视不同的观点和视角，并与他人合作。他们将多样性视为一种力量，并首先寻求理解，然后再被理解。
行为：
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承认观点、经验、
思想和背景的多样性的重要性并寻求其价值。 - 作为负责任和反应迅速的公民，建立联系并重视与他人的互动。
- 在包括艺术、音乐和语言在内的所有学科中寻求不同文化的体验。
- 参与地方、国家和全球问题的建设性对话和辩论。
- 展示了在小组中工作以实现面对面和虚拟在线目标的能力。