용어
다음 목록에는 이 전략 계획에 포함된 많은 주요 용어에 대한 정의가 포함되어 있습니다.
- 이용 - 유치원에서 12학년까지의 전체 교육 과정뿐만 아니라 고등 교육 이후의 교육에서 평등하고 공정한 기회를 위한 경로, 자원 및 지원 제공합니다.
- 대학 과목 선이수 과정 (AP) - 고등학생에게 대학 수준의 수업을 소개하기 위해 대학위원회에서 개발한 프로그램 과정입니다. 이 과정들은 학생들이 숙달된 정도를 보여 주는 시험을 동반하며 학생들은 2년제 또는 4년제 대학에 등록하면 잠재적으로 학점을 받을 수 있습니다. (대학위원회, 2021)
- 케임브리지 - 케임브리지 국제 AS & A 단계 과정 및 시험은 미국 고등학생들이 단과 대학 및 종합 대학에서 성공하는데 필요한 지식과 기술을 준비하도록 합니다. 가장 높은 기준을 충족하도록 엄정하게 개발된 캐임브리지 교과과정은 일반적으로 고등학교 마지막 2년 동안 학생들에게 대학 수준의 학업을 제공합니다. (케임브리지 평가 국제 교육, 2021)
- 분위기 - 학교 분위기는 학교 생활의 질과 특성을 나타냅니다. 학교 분위기는 학생, 학부모 및 교직원의 학교 생활 경험에 기반합니다. 이는 규범, 목표, 가치, 대인 관계, 교수 및 학습 실천 및 조직 구조를 반영합니다. (전국 학교 분위기 센터, 2021)
- 코호트 - 동시에 프로그램을 시작하고 해당 프로그램 기간 동안 함께 남아 있는 학생 그룹입니다. 이에 대한 예는 정시 졸업 코호트입니다. (VDOE, 2021)
- 문화적으로 관련된 교육 - 학업을 지원하기 위해 학생 삶의 경험, 문화 및 언어와 학습을 연결합니다. (Mathematica, 2021)
- 문화 - 학교 문화는 학교가 운영되는 방식에서 명백한 지침이 되는 신념과 가치로 정의될 수 있습니다. 학교 문화는 학교 운영 방식에 영향을 미치는 모든 태도, 기대 행동 및 가치를 포괄하는데 사용될 수 있습니다. (Fullan, 2007)
- 교과과정 - 학교에서나 특정 과정 또는 프로그램에서 가르치는 수업 및 학문 내용입니다.
- 디지털 자산 - 학생들에게 교육 및 학습을 지원하는 디지털 도구, 자원 및 서비스에 대한 동등한 이용 및 기회를 제공합니다.
- 세분화된 자료 - 유형 및 경향을 분석하기 위해 더 작은 단위로 세분화된 자료입니다.
- 다양성 - 인종, 민족, 연령, 성별, 능력, 종교, 성적 취향, 국적 또는 정치적 이념과 관계없이 각 개인의 차이에 가치를 두고 존중합니다.
- 징계 불균형 - 특정 인종/민족 그룹의 학생들이 사무처 징계 추천, 정학, 학교 중단 및 퇴학을 받는 비율이 불균형적으로 높습니다. (VDOE, 2021)
- 이중 등록 - 학생들이 고등학교와 대학 과정을 동시에 등록하는 것입니다.
- 경제적 약자 - 전국 학교 급식 및 아동 영양 프로그램에 따라 정의된 무료 또는 할인 급식에 대한 학생의 자격과 관련된 인구 통계학적 그룹 및 가족이 경제적 지원 프로그램에 참여하는 학생들로 정의합니다.
- 교육의 일관성 - 인종, 성별, 우편번호, 능력, 사회경제적 상태 또는 집에서 사용하는 언어에 기반한 학생 결과의 예측 가능성을 제거합니다. (VDOE, 2021)
- 영어 학습자 - 영어 교육 및 학습 경험에 완전히 참여하기 위해 추가 자원과 지원이 필요한 학생입니다.
- 환경 문해력 - 버지니아주 교육부 (VDOE)는 환경 문해력을 개별적 및 집단적으로 "생태적, 경제적, 사회적 안정을 유지하기 위해 문제를 해결하고 사안을 풀어나가기 위한 지식, 능력 및 성향을 갖는 것"으로 정의합니다.
- 공정한 관점 - 같은 연령, 경험, 환경 또는 문화적 배경을 가진 다른 학생들과 비교할 때 높은 수준의 성취를 할 수 있는 모든 학생을 식별하고 개발합니다. (VDOE)
- 공정성 - 인종/민족, 사회-경제적 지위, 거주 지역 (시골 위치) 또는 성적 취향과 관계없이 개별 필요에 따라 모든 학생에게 자원, 이용 및 기회를 공정하고 공평하게 제공합니다. (교육감 공정 자문위원회, 2021)
- 공정성 성과표 - 공정한 결과 달성에 있어 시스템의 진행 상황을 측정 및 평가하는데 사용되는 절차 및 자료 도구입니다. (Harris & Bensimon, 2007)
- 증거 기반 - 객관적 증거에서 파생되거나 정보를 얻은 개념 또는 전략-가장 일반적으로 학교, 교사 및 학생 성과에 대한 교육 연구 또는 지표입니다 (교육 개혁 용어집, 2016).
- 가족 참여 - 학교와 가족 간에 책임을 공유하는 것입니다. 이 협력 관계는 가족들이 있는 장소에서 만날 수 있고 주요 의사 결정자이자 학생 성공의 챔피언으로서 확실히 참여할 수 있습니다. (NAFSCE, 2021)
- 포용 - 모든 학생과 직원이 환영받고 가치가 있고 성공을 위한 위치에 있다고 느낄 수 있는 조건을 만드는 능력입니다.
- 포용적 학교 공동체 - 모든 학생, 교육자 및 가족이 지원을 받고 있다고 느끼고 인종, 민족, 성별, 정체성, 학습 선호도, 사회-경제적 지위 또는 교육과 관계없이 소속감을 확장할 수 있는 환경입니다. (VDOE)
- 교육 핵심 - 세 가지 관련 요소: 교사의 지식 및 능력, 학생 자신의 학습에 대한 참여 및 엄정한 교과 내용을 포함합니다. (Elmore, 2004)
- 국제 학사 과정 (IB) - 11학년 및 12학년 학생들에게 문화 간 이해와 심화를 강조하는 엄정한 교과과정을 제공하는 집중 고등학교 프로그램입니다. 6개의 엄격한 과목 시험으로 마무리됩니다. (국제 학사 과정, 2021)
- 소외된 학생 - 체계적으로 배제되거나 교육 기회가 더 적은 것으로 분류된 학생입니다. 특히 버지니아주에서는 VDOE의 공정성 격차 자료에서 불균형적으로 많이 분포된 그룹을 포함합니다: 흑인 및 히스패닉 학생, 경제적으로 열악한 학생, 영어 학습자 및 장애가 있는 학생. (VDOE, 2021)
- 정시 졸업률 - 4년 정시 졸업률은 버지니아주의 공식 졸업률입니다. 이 졸업률은 코호트 접근 방식이며 고등학교를 시작한 후 4년 이내에 졸업하는 학생의 비율을 포함합니다 (VDOE, 2021). 해당 공식은 법에 따라 졸업을 위해 더 오랜 시간이 걸리면서도 여전히 "정시"로 고려되는 영어 학습자 및 장애가 있는 학생을 위해 조정합니다.
- 기회 격차 - 성취 격차에 기여하는 복잡한 문제를 설명하고 인종과 계층이 교육에 영향을 미치고 학생이 받을 수 있는 지원에 대한 접근 방식의 역사적, 사회적 의미를 인식합니다. (VDOE, 2021)
- 페르소나 - 다른 사람에게 보여지는 누군가의 성격 측면입니다.
- 긍정적 신뢰 - 학생들이 교사가 자신의 학습 및 공동체에 유익한 방식으로 행동하는 것을 어느 정도 믿는지를 의미합니다.
- 고등 교육 기회 - 단과 대학, 종합 대학, 기술 학교, 직업 또는 군대 경험을 포함한 고등학교 졸업 이후의 선택입니다.
- PSAT - 9, 10 또는 11학년 동안 시행되는 예비 학업 평가 시험입니다. 11학년에 이 평가에 참여하면 학생은 전국 성적 우수 장학금 자격 시험에 응시할 수 있습니다. (대학위원회, 2021)
- 연구 기반 - 개발을 실행하며 현장에서 이용 가능한 최상의 연구를 기반으로 합니다. 이것은 프로그램 또는 실행에 포함된 전략 및 활동이 사용에 대한 강력한 과학적 근거를 가지고 있다고 사용자가 확신한다는 것을 의미합니다.
- 회복적 실행 - 개인 간의 관계 및 공동체와의 사회적 연결을 강화하는 방법을 연구하는 최근의 사회 과학입니다. 회복적 실행 중재에는 공동체 회의, 공동체 서비스, 의견 공유 절차, 예방 및 분쟁 후 해결 프로그램, 및/또는 동료 중재 및 사회-정서적 학습을 포함한 여러 가능한 접근 방식 중 하나가 포함될 수 있습니다. (회복적 실행을 위한 국제 기관 (IIRP) 및 공교육을 위한 Schott 재단)
- 엄정 - 학문적, 지적, 개인적으로 직면한 학업, 학교 과제, 학습 경험 및 교육적 기대치입니다. (교육 개혁 용어집, 2015)
- SAT - 대학 입학 시험으로 불리는 학력 평가 시험입니다. (대학위원회, 2021)
- SOL - 표준 학습 (SOL)은 영어, 수학, 과학, 역사/사회, 테크놀로지, 순수 미술, 외국어, 보건 및 체육, 운전 교육에서 유치원-12학년의 학생 학습 및 성취를 위한 버지니아주 연방의 기대치를 설명합니다. (VDOE, 2021)
- 지속 가능성 - 유엔 Brundtland 위원회는 지속 가능성을 "미래 세대가 자신의 필요를 충족할 수 있는 능력을 손상시키지 않으면서 현재의 필요를 충족시키는 것"으로 정의하였습니다. (Brundtland, 1987)
- 자원 형평성 - (사람, 시간 및 돈)의 할당 및 사용을 통해 모든 자녀가 권한 부여 및 엄정한 학습 결과에 도달할 수 있는 학생 경험을 조성합니다. (ERS, 2018)
- 학교 공동체 - 개인 그룹 간의 일반적 소속감 및 존중감입니다. (VDOE, 2021)
- 특정 대상 학생 그룹 - 학문적 성공을 지원하기 위해 추가 자원 및 도움이 필요한 학생 그룹입니다.
- 성 전환 - 출생 시 지정된 성별과 관련된 성별 정체성과 다른 모든 성 정체성에 대한 포괄적 용어입니다.
- 비주류 그룹 - 과정, 프로그램 또는 기회 내에서 특정 그룹을 대표하지 않는 것을 말합니다.
- 서류 미비 학생 - 미국 시민권이나 기타 합법 이민 신분 없이 미국에 거주하는 학생입니다. 학교기관 내에 거주하는 모든 자녀는 공립학교에 등록할 자격이 부여됩니다. (미 교육부, 2014)
- 학습을 위한 보편적 설계 (UDL) - 모든 학생에게 동등한 학습 기회를 제공하는 일련의 교과과정 개발 원칙입니다. 개별적 필요를 충족하도록 맞추기 위해 유연한 지침을 만들기 위한 청사진을 제공합니다.
- 보편적 예방 조치 - 모든 학생을 세심하게 대하고 모든 학생이 트라우마의 영향을 받았을 수 있다는 치유 중심적 믿음의 표명입니다. 이러한 예방 조치는 교사의 시간과 에너지를 소모하는 관리 문제를 줄이고 모든 학생의 안전감과 정서적 안녕을 높이며 교사에게 더 높은 수준의 학습을 유지할 수 있도록 하기 때문에 모든 학생에게 이익이 됩니다.
- VDOE - 버지니아주 교육부