Regulation 738-5 - Chinese

书籍：政策和规定
部分：700 - 学生
标题：规定 - 对待跨性别和性别错乱学生
代码：738-5
状态：有效
已采用：2021 年 6 月 9 日
上次修订日期：2021 年 10 月 28 日
先前修订日期：2021 年 8 月 31 日

学生

规定 738-5

对待跨性别和性别错乱学生

学校董事会政策 738 禁止基于法律禁止的任何理由（包括性别认同）歧视或骚扰学生。Prince William County Public School (PWCS) 的全体工作人员承认并尊重性别认同问题；根据以下阐述的规程，对学生关于性别认同的要求做出合理的安排；并保护学生的隐私和秘密。该法规与"Virginia's Public Schools 对待跨性别学生示范政策"一致，解决了影响跨性别和性别错乱学生的常见问题，并阐述了规程以及旨在确保平等获得 PWCS 教育计划和活动的可用便利条件。

1. 定义
   
   
   1. 性别：一组社会、心理和情感特征，这些特征将个人分类为典型的男性或女性，尽管性别的社会结构在一个连续统一体而非二元体系中可能更加多样化。
      
      
   2. 性别表达：向他人表示或表达一个人的性别认同或角色的方式，通常通过外表、服装、发型、行为、活动、声音或举止来表达。性别表达可能会逐渐变化，也可能每天变化，并且不一定与人的性别认同有关。
      
      
   3. 性别认同：一个人对自己作为男孩/男人、女孩/女人、介于两者之间或男性/女性二元性别之外的身份的内在感觉。性别认同是一个人身份的固有组成部分，可以与出生时确定的性别相同或不同。
      
      
   4. 性别错乱：不符合性别刻板印象的人。性别表达与出生时确定的性别相关的预期不相符的人。
      
      
   5. 性别转变：按照个人的性别认同而不是出生时确定的性别转向生活的过程。性别转变可以发生在不同的层面，包括社会转变，例如新名字、代词、外貌和服装。有些人可能会经历医学转变，例如激素治疗或手术。
      
      
   6. 合法性别：一种标签，一般是"男性"或"女性"，通常在出生时确定并记录在一个人的出生证明原件上。最初记录在一个人出生证明上的性别可以通过法院命令或通过签发修改后的出生证明来变更。
      
      
   7. 跨性别：一个自我认同术语，描述的是一个人的性别认同与出生时指定的性别不同。变性女孩是出生时被推定为男性的女孩，而变性男孩是出生时被推定为女性的男孩。除了跨性别男性和跨性别女性之外，还有广泛的性别认同，例如非二元性别。
      
      
   8. 合法的教育利益：需要了解学生记录中的信息以履行专业职责。
      
      
2. 跨性别和性别错乱学生的识别和支持
   
   
   1. 学校工作人员应接受学生或学生家长或监护人关于学生跨性别或性别错乱身份的断言。
      
      
   2. 便利条件申请应直接提交给学生的学校辅导员或学校行政人员。当收到便利条件申请时，辅导员或管理人员应提议召集一个多学科支持团队，该团队可由学生、家长或监护人、学校行政人员或行政指定人员以及熟悉学生的校内心理健康专业人士组成；班主任和其他工作人员也可以根据需要或应学生或学生家长或监护人的要求在多学科团队中任职。学生或学生的家长或监护人应为团队的组成提供意见，并可要求额外的 PWCS 员工参与。
      
      
   3. 多学科支持团队应制定个人化的学生支持计划，为学生提供便利条件，以确保平等参与或使用 PWCS 教育计划、活动和设施。在制定个性化的学生支持计划时，多学科团队应考虑学生的年龄和需求、学生隐私的保护、社会融合的最大化、污名化的最小化以及任何感知的安全风险。个人化的学生支持计划应包括但不限于以下举措：
      
      
      1. 重新召集多学科支持团队的时间表；
         
         
      2. 指定学校工作人员与学生和/或学生家长或监护人签到的时间表；
         
         
      3. 关于将提供给学生的便利条件（例如，使用首选姓名和代词；使用学校设施；以及参与特定性别的课程、学校活动和体育运动）的决定；和
         
         
      4. 如果适用，支持学生性别转变的时间表。
         
         
   4. 学生或学生的家长或监护人可以随时要求重新召集多学科支持团队。
      
      
3. 学生姓名和代词
   
   学校应当应学生或学生家长或监护人的要求，允许学生使用反映其性别认同的姓名和性别代词。学生无需出示确凿证据、获得法院命令更改姓名或更改学生记录作为在学校使用首选姓名和人称代词的先决条件。工作人员故意或持续拒绝尊重学生的性别认同（例如，故意使用与学生性别认同不相符的姓名和/或性别代词来称呼学生）是违反本规定的行为，构成纪律处分的理由。学生的类似行为可能违反 PWCS"行为准则"中的欺凌和骚扰条款。
   
   
4. 学校记录
   
   
   1. 除非特别要求使用学生的法定姓名和法定性别，PWCS 在学校生成的文件中使用所有学生的首选姓名和性别，而不是法定姓名或法定性别。除非学生或学生的家长或监护人另行通知学校，否则 PWCS 假定学生的法定姓名和法定性别与学生的首选姓名和性别相同。学校生成的文件包括但不限于课堂名册、校牌、公告、证书、报纸、新闻通讯和年鉴。
      
      
   2. PWCS 需要保留一份官方记录，其中包括学生的法定姓名和法定性别，并且在某些情况下（例如当用于标准化测验时）可能需要使用或报告学生的法定姓名和法定性别。在跨性别或性别错乱学生或学生的父母或监护人要求使用首选姓名和性别的情况下，如上文 A 小节所述，使用学生的法定姓名和法定性别以外的首选姓名和性别， 学生的法定姓名和法定性别只能由在记录中具有合法教育利益的学校官员访问，并且只能在《家庭教育权利和隐私法案》允许的情况下在 PWCS 之外披露。
      
      
   3. 学生服务部主任（或指定人员）应在核实或提交证明法定姓名和/或法定性别变更的法律文件（例如，出生证明、护照、弗吉尼亚州驾照或法院令）。原 PWCS 学生的学生成绩单和文凭可在核实或提交此类法律文件后重新签发。
      
      
5. 学生隐私/秘密
   
   所有学校工作人员都应遵守有关学生性别认同、法定姓名或法定性别信息的保密法律标准。除了遵守所有法律保密标准之外，学校工作人员应将与学生跨性别身份相关的信息视为特别敏感的信息；不得向其他学生和其他家长或监护人透露；并且只能向具有合法教育利益的其他学校人员披露。
   
   
6. 着装要求
   
   
   1. 无论性别认同如何，所有学生都应按照 PWCS"行为准则"中规定的着装和外貌准则着装，该准则并未根据性别对学生制定单独的着装要求。因此，只要跨性别和性别错乱学生符合 PWCS"行为准则"中规定的着装和外貌准则，他们应被允许以符合其性别认同或性别表达的方式穿着，包括穿校服或与学校相关的计划、活动和事件所需的其他服装。
      
      
   2. 学校工作人员应始终如一地执行 PWCS"行为准则"中规定的着装和外貌准则，无论任何学生的实际或感知的性别认同或性别表达如何。
      
      
7. 使用设施
   
   
   1. 所有学生都应有权使用与其性别认同相符的设施（例如，洗手间和更衣室）。
      
      
   2. 如果学生提出请求，则应向寻求额外隐私保护的任何学生提供单用户、具有性别包容性的设施或其他合理的替代设施。提供的任何替代选项都应无污名化，并尽量减少教学时间的损失。
      
      
8. 参加学术课程的学习
   
   
   1. 在没有合法教育目的的情况下，学校应避免按性别分隔学生的做法。
      
      
   2. 学校提供分性别课程或提供分性别章节的课程时，允许跨性别学生和性别不规范学生选修与其性别认同相对应的课程。
      
      
   3. 在特定单元以学生性别分组的方式讲授的课程（如家庭生活教育）中，允许跨性别和性别错乱学生参加与其性别认同相对应的小组。
      
      
   4. 初级预备役军官训练团 (JROTC) 课程由适用的军事指挥部监管，并应符合这些军事指挥部概述的政策和规定。
      
      
9. 参与学校活动和体育运动
   
   
   1. 除了下文 B 和 C 小节规定之外，应允许跨性别和性别错乱学生以符合其性别认同的方式参加学校活动和体育运动。 如上文第 VII 节所述，所有学生都应有权使用与其性别认同相对应的学校设施。如果遇到需要过夜的学校旅行活动，行政人员应与学生或学生的父母或监护人合作，根据旅行的特定情况确定将提供的住宿设施，包括酒店和共用客房安排。需要过夜的学校旅行的住宿安排应在学生启程前告知学生，并予以保密。
      
      
   2. 由"弗吉尼亚高中联盟"(VHSL) 或"弗吉尼亚学术赛艇协会"(VASRA) 等其他组织监管的体育运动参与应遵守这些组织概述的政策和规定。
      
      
   3. 在没有独立监管机构的情况下，参加中学体育运动应符合 VHSL 规定的政策和规定。
      
      
   4. 对于不受 VHSL 或其他组织（例如 VASRA）监管的活动和体育运动，学校应尽可能消除或减少按性别对学生进行分隔的做法。
      
      
10. 欺凌、骚扰和歧视
    
    
    1. PWCS 禁止基于法律禁止的任何理由（包括性别认同）歧视、骚扰或欺凌任何学生。
       
       
    2. 处理基于学生的实际或感知的性别认同或跨性别身份的歧视、骚扰或欺凌指控的报告或投诉时，应和处理其他欺凌、歧视或骚扰投诉的相同方式进行处理。因此，任何此类报告或投诉都应根据 PWCS 规定 738-1"对学生不端性行为指控的解决"或 738-3"对学生的歧视或骚扰指控的解决"或其他 PWCS 投诉解决机制（如适用）给予及时关注、调查和解决。
       
       
    3. Title IX 和学生权益官应能听取学生或学生家长或监护人的顾虑。
       
       
11. 专业发展和培训
    
    所有学校行政人员和校内心理健康专业人员都应接受与跨性别和性别错乱学生相关主题的培训，包括如何在 PWCS 教育计划和活动中为跨性别和性别错乱学生提供安全保障和支持。

特殊教育和学生服务副学监（或指定人员）负责实施和监督本规定。

本规定及相关政策应当至少每五年审查一次，并根据需要进行修订。