Regulation 738-2 - Farsi

آخرین تجدید نظر: ۱۷ فبروی ۲۰۲۶

دانش آموزان

مقررات 738-2

تایتل IX – دسترسی برابر به برنامه‌ها و فعالیت‌های آموزشی

هدف: مطابق با اصلاحات آموزشی سال ۱۹۷۲ تایتل IX و پالیسی هیئت 738 مکتب با عنوان «عدم تبعیض و آزار دانش‌آموزان»، دانش‌آموزان مکاتب دولتی پرینس ویلیام کانتی (PWCS) نباید به دلیل جنسیت از حق ثبت‌نام در هیچ صنفی، برنامه ای یا فعالیتی که توسط مکاتب دولتی پرینس ویلیام کانتی ارائه می‌شود، محروم گردند. این حق کلیه برنامه‌های آموزشی، صحی (سلامت)، تربیت بدنی، صنعتی، تجارتی، حرفه ای، تخنیکی، اقتصاد خانواده، موسیقی و آموزش بزرگسالان را دربر می گیرد. افرادی که می‌خواهند گزارشی مبنی بر تبعیض علیه یک دانش‌آموز بر اساس جنسیت در رابطه با دسترسی به یک برنامه یا فعالیت آموزشی ارائه نمایند، می‌توانند از طرزالعمل‌های شکایت مندرج در این مقرره برای ثبت شکایت استفاده کنند. هدف این ناحیه آموزشی این است که تمام شکایت‌های مربوط به تبعیض مبتنی بر جنسیت را بلافاصله و عادلانه حل‌وفصل نماید.

افرادی که قصد دارند شکایتی ثبت کنند یا ادعایی در مورد آزار جنسی و/یا سایر سوءرفتارهای جنسی که تحت تایتل IX قرار می‌گیرد گزارش دهند، باید از طرزالعمل‌های تعیین‌شده در مقرره 738-1 هیئت مکتب با عنوان "حل‌وفصل ادعاهای سوءرفتار جنسی علیه دانش‌آموزان» پیروی نمایند.

1. تعاریف
   1. «روز کاری» به هر روزی اطلاق می‌شود که دفاتر اداری مکاتب دولتی پرینس ویلیام کانتی (PWCS) باز باشد.
   2. «برنامه یا فعالیت آموزشی» در این مقرره شامل تمام برنامه‌های تعلیمی PWCS، فعالیت‌های فوق‌برنامه، ورزش‌ها، و سایر برنامه‌ها طبق فهرست مندرج در صفحه وب «برنامه‌ها و آموزش‌های PWCS» می‌باشد، همچنان شامل مکان‌ها، تأسیسات، رویدادها یا سایر فعالیت‌هایی است که PWCS بر آن‌ها کنترول قابل ملاحظه اعمال می‌کند.
   3. «بر اساس جنسیت» به معنای تبعیض بر مبنای جنسیت، بارداری، ولادت، یا شرایط مرتبط با آن‌ها، از جمله شیردهی یا دوره بهبودی پس از آن، کلیشه‌سازی جنسی، گرایش جنسی، یا هویت جنسیتی می‌باشد.
   4. «تبعیض تایتل IX» در چارچوب این مقرره زمانی اتفاق می‌افتد که شخصی، بر اساس جنسیت خود، از اشتراک در فرصت‌ها یا دسترسی برابر به برنامه‌های آموزشی یا فعالیت‌های آموزشی PWCS محروم شود، یا به هر نحو دیگر از مزایای این برنامه‌ها یا فعالیت‌ها محروم گردد.
2. اشکال مجاز تفکیک مبتنی بر جنسیت و برنامه‌ها و فعالیت‌های آموزشی تک‌جنسیتی
   
   به‌جز مواردی که در این بند تصریح گردیده است، باید به شاگردان هر جنسیت دسترسی و فرصت‌های آموزشی غیرتبعیض‌آمیز به‌گونه مساوی یا تقریباً مساوی از نظر درصد ثبت‌نام مطابق با معلومات مکتب فراهم گردد. اقدامات لازم برای جلوگیری از ایجاد برنامه‌ها و فعالیت‌های آموزشی تک‌جنسیتی یا عمدتاً متعلق به یک جنسیت باید اتخاذ شود، مگر در مواردی که این‌گونه برنامه‌ها مطابق با این بند مجاز بوده یا طبق شرایط ذکرشده در ذیل اجرا گردند.
   1. برنامه‌ها و فعالیت‌های آموزشی مجاز تک‌جنسیتی یا عمدتاً متعلق به یک جنسیت
      
      برنامه‌ها و فعالیت‌های آموزشی ذیل ممکن است در مکاتب PWCS بدون رعایت الزامات بند II. B. این مقرره ارائه شوند.
      1. ترکیب کلاس‌های موسیقی کُر (آواز) می‌تواند بر اساس معیارهایی مانند دامنهٔ صدا یا کیفیت صوت تعیین شود، حتی اگر این معیارها منجر به تشکیل یک گروه کُر کاملاً یک‌جنسه یا غالباً از یک جنس شود.
      2. کلاس‌ها یا بخش‌هایی از کلاس‌ها که منحصراً به موضوعات مربوط به جنسیت انسانی می‌پردازند، می‌توانند در جلسات جداگانه برای پسران و دختران برگزار شوند. در هیچ درسی نباید تکالیف، مواد آموزشی، خدمات یا الزامات تفکیک‌شده بر اساس جنسیت وجود داشته باشد، مگر مواردی که در برنامهٔ آموزش زندگی خانوادگی (Family Life Education) ذکر شده است.
      3. در کلاس‌ها و فعالیت‌های تربیت بدنی، شاگردان می‌توانند بر اساس توانایی گروه‌بندی شوند و مهارت‌ها و پیشرفت آنان می‌تواند طبق معیارهای عینیِ عملکرد فردی که بدون در نظر گرفتن جنسیت تدوین و اجرا می‌شود، ارزیابی گردد.
      4. دانش‌آموزان در کلاس ها و فعالیت‌های تربیت بدنی ممکن است هنگام اشتراک در ورزش‌هایی مانند کُشتی، بُکس، راگبی، هاکی روی یخ، فوتبال، بسکتبال و سایر ورزش‌هایی که هدف یا فعالیت اصلی آن‌ها شامل تماس بدنی است، بر اساس جنسیت از یکدیگر جدا شوند.
   2. شرایط برنامه‌ها و فعالیت‌های آموزشی تک‌جنسیتی
      
      به استثنای موارد مندرج در بند II.A این مقرره، مکاتب PWCS باید برای ارائهٔ یک کلاس یا فعالیت فوق‌برنامهٔ تک‌جنسیتی با تمام الزامات این بند مطابقت داشته باشند. عدم رعایت الزامات این بخش ممکن است منجر به لغو کلاس یا فعالیت فوق‌برنامه گردد.
      1. مکاتب PWCS می‌توانند کلاس ها و فعالیت‌های فوق‌برنامهٔ تک‌جنسیتی را ارائه نمایند، مشروط بر این‌که پنج شرط ذیل برآورده شود:
         1. هر صنف یا فعالیت فوق‌برنامهٔ تک‌جنسیتی باید بر اساس یک هدف مهم ایجاد شده باشد تا: ۱) پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان PWCS را از طریق پالیسی‌های کلی و تثبیت‌شدهٔ PWCS در فراهم‌سازی فرصت‌های متنوع آموزشی بهبود بخشد؛ یا ۲) نیازهای آموزشی خاص و شناسایی‌شدهٔ دانش‌آموزان PWCS را برآورده سازد.
         2. ماهیت تک جنسیتی کلاس یا فعالیت فوق برنامه باید به طور قابل توجهی با دستیابی به هدف مهم آموزشی مرتبط باشد.
         3. مکتب باید هدف مهم آموزشی خود را به‌گونه‌ای عادلانه و بی‌طرفانه تطبیق نماید؛ که ممکن است مستلزم فراهم‌کردن یک کلاس یا فعالیت فوق‌برنامهٔ تک‌جنسیتیِ تا حد زیادی برابر برای دانش‌آموزانِ جنسِ محروم‌شده باشد.
         4. ثبت نام دانش آموزان در کلاس های تک جنسیتی یا فعالیت فوق برنامه باید کاملا داوطلبانه باشد.
         5. مکتب باید برای همه دانش‌آموزان دیگر، از جمله دانش‌آموزان جنس محروم، یک کلاس مختلط (پسر و دختر با هم) یا فعالیت فوق برنامه تقریباً برابر در موضوع یا فعالیت مورد نظر فراهم کند.
      2. مکاتبی که همان کلاس یا فعالیت فوق‌برنامهٔ تک‌جنسیتی را برای هر دو جنس ارائه می‌کنند، باید آن کلاس یا فعالیت را تا حد امکان برابر ارائه نمایند. برای این‌که کلاس‌ها یا فعالیت‌ها تا حد امکان برابر محسوب شوند، مکاتب باید آن‌ها را بر اساس عوامل ذیل مقایسه نمایند: پالیسی‌ها و معیارهای پذیرش؛ مزایای آموزشی فراهم‌شده، از جمله کیفیت، گستره و محتوای نصاب درسی و سایر خدمات، و همچنان کیفیت و دسترسی به کتاب‌ها، مواد آموزشی و تکنولوژی؛ صلاحیت‌ها و شایستگی‌های استادان و کارمندان؛ دسترسی جغرافیایی؛ کیفیت، دسترسی و موجودیت تسهیلات و منابعی که برای کلاس فراهم می‌گردد؛ و ویژگی‌های غیرملموس، مانند اعتبار و اعتبار استادان.
      3. صنف ها یا فعالیت‌های فوق‌برنامهٔ تک‌جنسیتی، و همچنان دلایل اولیهٔ توجیه‌کنندهٔ هر کلاس یا فعالیت تک‌جنسیتی، باید حداقل هر دو سال یک‌بار مورد بازنگری قرار گیرند تا اطمینان حاصل شود که بر مبنای دلایل واقعی و معتبر استوار بوده و بر تعمیم‌های بیش از حد گسترده در مورد تفاوت‌های استعدادها، توانایی‌ها یا ترجیحات هر یک از دو جنس متکی نباشند، و این‌که هر صنف یا فعالیت فوق‌برنامهٔ تک‌جنسیتی هنوز هم به‌طور اساسی با دستیابی به هدف مهم آموزشی برنامه یا فعالیت مرتبط باشد.
   3. توجیه و شواهد برای کلاس ها یا فعالیت‌های فوق‌برنامهٔ تک‌جنسیتی
      1. پیش از تطبیق هرگونه کلاس یا فعالیت فوق‌برنامهٔ تک‌جنسیتی، باید یک توجیه مشخص و جداگانه که هدف مهم آموزشی و ارتباط اساسی میان آن هدف و ماهیت تک‌جنسیتی کلاس یا فعالیت را نشان دهد، برای منظوری به معاون ارشد تعلیمی و یادگیری (یا نمایندهٔ ذیصلاح) ارسال گردد. هر کلاس یا فعالیت، یا هر مضمون در صنفی که چندین مضمون در آن تدریس می‌شود، باید پیش از تطبیق به‌طور جداگانه توجیه شود.
      2. ارتباط اساسی میان ماهیت تک‌جنسیتی کلاس و هدف مهم آموزشی مکتب باید به‌طور مستقیم توسط شواهدی پشتیبانی شود که پیش از تطبیق گردآوری شده و برای بررسی به معاون ارشد تعلیمی و یادگیری ارائه می‌گردد. مکاتب می‌توانند شواهد ذیل را برای بررسی ارائه کنند:
         1. مکاتب می‌توانند از شواهدی استفاده نمایند که نشان دهد یک مکتب قابل‌مقایسه از طریق تطبیق صنف‌ها یا فعالیت‌های فوق‌برنامهٔ تک‌جنسیتی به هدف مهم آموزشی خود دست یافته است. برای انجام این کار، مکتب باید:
            1. مکاتب مقایسه‌ای را شناسایی کند که از نظر جمعیت دانش‌آموزی، محیط مکتب و صنف (مانند مقاطع تحصیلی ارائه‌شده، برنامه‌های درسی، موقعیت جغرافیایی، شرایط پذیرش، مزایای آموزشی و غیره) با جمعیت و محیط مکتب درخواست‌کننده مشابه باشند؛
            2. معلومات و داده‌هایی را به دست آورد که نشان دهد مکاتب مقایسه‌ای با استفاده از صنف‌های تک‌جنسیتی در مضمون مربوطه یا در ارتباط با نیاز آموزشی یا اجتماعی مورد نظر، به هدف مهم آموزشی مکتب درخواست‌کننده دست یافته‌اند؛ و
            3. هنگام شناسایی مکاتب مقایسه‌ای، عواملی را در نظر بگیرد که ممکن است دو مکتب را از یکدیگر متمایز سازد، مانند تفاوت‌های اجتماعی‌ـ‌اقتصادی میان جمعیت دانش‌آموزان، تفاوت در پالیسی‌ها و معیارهای پذیرش، یا منابعی که از طریق تمویل خصوصی در دسترس است.
         2. همچنان مکاتب می‌توانند از شواهد پژوهشی استفاده نمایند که مؤثر بودن کلاس‌های تک‌جنسیتی را در شرایطی که به‌طور کافی مشابه شرایط مکتب مورد نظر است، نشان می‌دهد. پژوهش رضایت بخش باید:
            1. از یک طرح پژوهشی دقیق و علمی برای استنباط علت و معلول استفاده نماید؛
            2. اثربخشی ماهیت تک جنسیتی این گروه را نسبت به هدف مهم و خاص مورد بحث نشان دهد؛ و
            3. شامل نمونه‌ای باشد که با جمعیت‌ها یا محیط‌های پیشنهادی که مکتب درخواست‌کننده هدف قرار داده است، هم‌پوشانی داشته باشد.
   4. دانش آموزان باردار
      1. دانش‌آموز باردار، بر اساس توصیهٔ دکتر معالج خود، از شرکت در تربیت بدنی و سایر فعالیت‌های مکتب، از جمله فعالیت‌های فوق‌برنامه، معاف می‌گردد
      2. در صورتی که دکتر دانش‌آموز باردار تشخیص دهد که به‌ دلایل صحی و/یا عاطفی، آموزش بدیل برای حفظ صحت و مصونیت دانش‌آموز در جریان دورهٔ بارداری ضروری است، آموزش تعلیمی بدیل برای وی فراهم خواهد شد.
3. طرزالعمل‌های رسیدگی به شکایات در مورد ادعاهای تبعیض مبتنی بر جنسیت در دسترسی به برنامه‌ها و فعالیت‌های آموزشی
   
   هرگاه ادعا شود که یک دانش‌آموز PWCS از دسترسی یا فرصت اشتراک در یک برنامه یا فعالیت آموزشی PWCS محروم شده است، این ادعاها مطابق با طرزالعمل‌های مندرج در این مقرره مورد رسیدگی و حل‌وفصل قرار خواهد گرفت.
   
   دانش‌آموز، یا والدینی که به نمایندگی از دانش‌آموز شکایت ثبت می‌کنند، باید به‌محض آگاه‌شدن از تبعیض ادعاشده، شکایت را بدون تأخیر به مدیر یا مقامات مکتب گزارش دهند. اگر شخص گزارش‌دهنده قصد داشته باشد شکایتی را ثبت کند که در آن مسئولیت یا تقصیر از جانب مدیر مکتب مطرح باشد، می‌تواند شکایت خود را مستقیماً به هماهنگ‌کنندهٔ تایتل IX ارائه نماید.
   1. هر کارمند PWCS ـ به‌جز مدیر مکتب ـ که یک شکایت را دریافت کند، چه به‌صورت کتبی باشد یا خیر، مکلّف است شکایت را به هماهنگ‌کنندهٔ تایتل IX اطلاع دهد.
   2. گزارش‌های مربوط به تبعیض ادعاشده در برنامه‌ها و فعالیت‌های آموزشی PWCS می‌تواند به‌صورت شفاهی یا کتبی ارائه گردد. افرادی که شکایت ثبت می‌کنند تشویق می‌شوند از فورم شکایت پیوست‌شده به این مقرره با‌عنوان ضمیمهٔ I استفاده نمایند اما استفاده از این فورم الزامی نیست.
   3. مسئولیت مدیر مکتب است که ظرف ۲۴ ساعت پس از دریافت شکایت، در مورد آن به هماهنگ‌کنندهٔ تایتل IX اطلاع دهد، مگر این‌که شرایط اضطراری موجب تأخیر گردد.
   4. هماهنگ‌کنندهٔ تایتل IX تمام گزارش‌ها را ارزیابی می‌کند تا مشخص شود آیا اعمال یا شرایط ادعاشده، در صورت صحت، می‌تواند تبعیض بر اساس تایتل IX محسوب گردد یا خیر.
   5. در مواردی که اعمال یا شرایط ادعاشده ممکن است طبق این مقرره تبعیض تایتل IX تلقی شود، هماهنگ‌کنندهٔ تایتل IX بلافاصله با شاکی تماس گرفته و روند ثبت شکایت را توضیح خواهد داد. به شاکی یک کُپی از این مقرره و ضمیمهٔ I این مقرره با عنوان «شکایت تبعیض تایتل IX در رابطه با دسترسی برابر به برنامه‌ها و فعالیت‌های آموزشی» ارائه خواهد شد.
   6. تحقیقات ممکن است شامل مصاحبه با شخص گزارش‌دهنده، شاهدان، یا سایر افرادی که از حقایق و شرایط آگاهی دارند باشد، و همچنان شامل بررسی اسناد و شواهد مستند، از جمله ایمیل‌ها، اسناد خرید، فاکتورها، مواد آموزشی، برنامه‌ها، ویدیوها و تصاویر می باشد که البته تنها به این موارد محدود نمی شود . در صورت لزوم، ممکن است با مسئولین مختلف در مورد این قضیه (پرونده) بحث و بررسی صورت گیرد. اطلاعات به‌دست‌آمده از روند تحقیقات محرمانه نگه داشته می‌شود، مگر اینکه افشای آن برای انجام یک تحقیق کامل و عادلانه و/یا رعایت الزامات قانونی ضروری باشد. یافته های تحقیق باید برای بررسی و تصمیم گیری به سرپرست تطبیق مقررات ارائه شود. پس از تصمیم نهایی توسط سرپرست، تحقیقات تکمیل شده تلقی خواهد شد.
   7. حداکثر ظرف ۱۰ روز کاری پس از تکمیل تحقیقات، یک گزارش تحقیقاتی که شواهد مرتبط را به‌گونه‌ای منصفانه خلاصه می‌کند، به هماهنگ‌کنندهٔ تایتل IX ارسال خواهد شد. هماهنگ‌کنندهٔ تایتل IX، حداکثر ظرف ۱۰ روز تقویمی پس از دریافت گزارش تحقیقاتی، یک نامۀ حل‌وفصل به شاکی ارائه خواهد کرد که در آن مشخص می‌شود آیا ادعای نقض تایتل IX ثابت شده است یا خیر، و چه اقدامات اصلاحی انجام شده یا انجام خواهد شد. همچنین رئیس بخش مدیریت فعالیت‌های دانش‌آموزی (در صورت لزوم) و عضو کابینهٔ اجرایی نیز یک کُپی از این اطلاعیهٔ کتبی را دریافت خواهند کرد.
4. مراحل استیناف (درخواست تجدید نظر)
   1. در صورت عدم موافقت با نتیجهٔ حل‌وفصل، می‌توان نسبت به یافته‌های تحقیق و اقدامات اصلاحی انجام‌شده (یا عدم انجام آن‌ها) حداکثر ظرف پنج روز کاری پس از دریافت نامۀ حل‌وفصل، به مدیر ارشد تساوی حقوق یا نمایندهٔ ذیصلاح وی درخواست استیناف (اعتراض) ارائه کرد. افرادی که استیناف ثبت می‌کنند تشویق می‌شوند از فورم استیناف پیوست‌شده به این مقرره به ‌عنوان ضمیمهٔ II استفاده نمایند اما ملزم به استفاده از این فورم نیستند.
   2. مدیر ارشد بخش تساوی حقوق (یا نمایندهٔ ذیصلاح) می‌تواند، پس از مشوره با عضو مناسب کابینهٔ اجرایی و هماهنگ‌کنندهٔ تایتل IX (در صورت تطبیق)، هرگونه تحقیق اضافی را که مناسب بداند انجام دهد و باید حداکثر ظرف ۱۰ روز کاری پس از دریافت استیناف یا تکمیل هرگونه تحقیق اضافی، تصمیم مکتوب خود را به طرفین ارائه نماید.
   3. اگر مدیر ارشد بخش تساوی حقوق (یا نمایندهٔ ذیصلاح) تشخیص دهد که بررسی استیناف بیش از ۱۰ روز کاری زمان می‌طلبد، شاکی از دلیل تمدید تحقیقات و از تاریخی که تا آن زمان تحقیقات تکمیل خواهد شد، آگاه می‌شود.
   4. مدیر ارشد بخش تساوی حقوق (یا نمایندهٔ ذیصلاح) حداکثر ظرف ۱۰ روز کاری پس از دریافت استیناف یا خاتمهٔ هرگونه تحقیقات تکمیلی، تصمیم مکتوب نهایی را به طرفین استیناف ارائه خواهد کرد. تصمیم مدیر ارشد بخش تساوی حقوق (یا نمایندهٔ وی) نهایی می‌باشد.
5. نگهداری سوابق
   1. هماهنگ‌کنندهٔ تایتل IX مکلّف است سوابق تمام گزارش‌ها، هرگونه تعیین مسئولیت‌ها، جبران خسارات و/یا مجازات‌های مربوط به تبعیض تایتل IX را حداقل برای مدت هفت سال نگهداری نماید تا به PWCS در نظارت، رسیدگی و جلوگیری از چنین اعمال و شرایطی کمک کند.

مدیر ارشد تساوی حقوق (یا نماینده وی) مسئول اجرا و نظارت بر این مقرره می باشد.

این مقرره و پالیسی‌های مرتبط حداقل هر پنج سال یک‌بار مورد بازنگری قرار گرفته و در صورت لزوم تعدیل می‌گردد.