Prince William County Public Schools

ایک سکول ڈویژن کے طور پر، PWCS کا ماننا ہے کہ ہمیں تمام طلباء کو مساوی تجربات اور تمام طلباء کی کامیابی کو یقینی بنانے کے مواقع تک رسائی فراہم کرنی چاہیے۔ تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ اگر ایک ضلع تمام طلباء کو پروگراموں، کورس کی پیشکشوں، اور اعلیٰ معیار کے اساتذہ تک مساوی رسائی فراہم کرتا ہے، اور نظم و ضبط کی پالیسیوں کو مساوی طور پر لاگو کرتا ہے، تو کامیابی کا فرق کم ہو جاتا ہے، حاضری اور شمولیت بڑھ جاتی ہے، اور تمام طلباء زیادہ کامیاب نتائج کا تجربہ کرتے ہیں۔

فی الحال، PWCS کے تمام سکولوں ورجینیا کے محکمہ تعلیم کی طرف سے منظور شدہ ہیں 2019 میں، 79 فیصد طلباء نے مطالعہ میں ورجینیا سٹینڈرڈز آف لرننگ (SOL) ٹیسٹ پاس کیے، اور 83 فیصد نے ریاضی میں SOL ٹیسٹ پاس کیے۔ معاشی طور پر پسماندہ طلباء، انگریزی متعلمین، اور معذور طلباء کے لیے 2019 میں مطالعہ کے پاس کی شرح اس بات کو ظاہر کرتی ہے کہ کامیابیوں میں نمایاں فرق اب بھی موجود ہے۔

ریاضی کی شرحیں اسی طرح کی تفاوت کو ظاہر کرتی ہیں کیونکہ معاشی طور پر پسماندہ طلباء، انگریزی متعلمین، اور معذور طلباء ڈویژن کی اوسط سے نمایاں طور پر کم شرحوں پر پاس ہوتے ہیں۔ یہ ایسے نتائج کو ظاہر کرتا ہے جو ہمارے طلباء کے لیے منصفانہ نہیں ہیں۔ زیادہ تر مضامین میں SOL ٹیسٹوں میں اعلی درجے کی شرحیں 25 فیصد سے کم رہی ہیں۔

مارچ 2020 ، سے، طلباء، اہل عزیز طلباء، اہل خانہ، ملازمین اور ہماری پوری کمیونٹی کووڈ-19 وبائی مرض سے شدید متاثر ہوئے ہیں۔ وبائی امراض کی وجہ سے پیدا ہونے والے عوامل نے پرائمری سے ہائی سکول تک طلباء کی کامیابیوں اور مواقع دونوں میں فرق کو بڑھا دیا ہے۔ ان تفاوتوں کا ازالہ ضروری ہے اور کیا جائے گا۔

مقاصد اور اہداف

PWCS کے 100 فیصد سکول ورجینیا کے محکمہ تعلیم کے ذریعہ تسلیم شدہ ہیں۔

PWCS کے 60 فیصد گریجویٹ مطالعہ اور ریاضی میں SAT کالج کی تیاری کے معیارات پر پورا اتریں گے

گریڈ 3 تا 8 کے 85 فیصد طلباء مطالعہ اور ریاضی کے SOL ٹیسٹ پاس کریں گے۔

گریڈ 3 تا 11 کے تمام طلباء گروپ مطالعہ، ریاضی اور سائنس کے SOL ٹیسٹ میں پاس ایڈوانس کی شرح کے ساتھ 10 فیصد پوائنٹس کا اضافہ کریں گے۔

گریڈ تین تک کے ایلیمنٹری طلباء کے 80 فیصد مطالعہ میں اپنے گریڈ لیول پر ہوں گے

سیکنڈری سکولوں میں 100 فیصد سٹوڈنٹ وائس کمیٹی قائم ہو گی

متاثر شدہ طلباء کی آبادی کے لئے ڈراپ آؤٹ کی شرح میں 10 فیصد کمی - معذور طلباء اور انگریزی متعلمین

انسٹرکشنل کور

انسٹرکشنل کور کی سالمیت پر توجہ دیں۔

تدریسی مرکز استاد (علم اور ہنر)، طالبعلم (شمولیت)، اور کورس کے مواد/نصاب (سختی اور مطابقت) پر مشتمل ہوتا ہے جس میں وہ کام شامل ہوتا ہے جسے طلباء مرکزی طور پر تین بنیادوں کے طور پر کر رہے ہوتے ہیں۔
تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ یہ کام طالبعلم کی کارکردگی کی پیشین گوئی کرتا ہے جس موضوع کے شعبے میں طالبعلم سیکھ رہا ہے۔ اس کا مطلب ہے کہ جس کام میں طلباء مصروف ہیں اسے مواد کے سیکھنے کے معیار کے مطابق ہونا چاہیے (بشمول اس معیار کی علمی طلب کی سطح)۔

تمام طلباء گروپوں کے لیے تعلیمی فضیلت کے لیے ہماری وابستگی کے حصے کے طور پر، PWCS پورے ڈویژن میں اس کے نفاذ اور وفاداری پر توجہ مرکوز کرے گا۔ مسلسل بہتری کے لیے انسٹرکشنل کور۔ PWCS شمولیت، نمائندگی، عمل، اور سیکھنے کے اظہار کے متعدد ذرائع فراہم کر کے متعلم کے علم اور مہارتوں کو مسلسل بڑھانے کے لیے پرعزم ہے جو سیکھنے والوں کی مکمل رینج کی مدد کے لیے درکار ہے۔ انسٹرکشنل کور کو بڑھانے اور بہتر بنانے پر توجہ مرکوز کرنے سے، PWCS میں طلباء کو چیلنجنگ اور سخت مواد کا سامنا کرنا پڑے گا۔ تدریس اور سیکھنے میں مسلسل بہتری کے لیے انسٹرکشنل کور مانیٹرنگ اور فیڈ بیک کے مرکز میں ہونا چاہیے۔

PWCS تمام کلاس رومز میں انسٹرکشنل کور پر توجہ دے کر 100 فیصد طلباء کے لیے تدریس اور سیکھنے کے عمل میں دیانتداری کو یقینی بنائے گا۔ سکول میں مقیم تمام منتظمین کو تربیت دی جائے گی کہ انسٹرکشنل راؤنڈز کیسے چلائے جائیں، یہ ایک ایسا عمل ہے جس کے ذریعے ماہرین تعلیم کے گروپ تدریس کا مشاہدہ کرتے ہیں اور ان مشاہدات کا باہمی تعاون کے ساتھ تجزیہ کرتے ہیں جس میں تدریس کو بہتر بنانے پر توجہ دی جاتی ہے۔ انسٹرکشنل راؤنڈز کی ٹریننگ واضح طور پر انسٹرکشنل بنیادی اجزا پر مرکوز ہے اور سکولوں میں اس عمل میں مستقل مزاجی کو یقینی بنانے کے لیے اسے معیاری بنایا جائے گا۔ یہ متحد کوششیں تمام سکولوں میں ہونے والی تدریس اور سیکھنے کی سالمیت کی نگرانی کرنے کی اجازت دیں گی۔

اعلیٰ معیار، ثقافتی لحاظ سے متعلقہ نصاب

تمام طلباء کے لیے سخت، اعلی معیار کے ثقافتی متعلقہ نصاب تک مساوی رسائی کی ضمانت۔

تمام طلباء تمام مضامین میں اعلیٰ معیار کے نصاب تک رسائی کے مستحق ہیں۔ PWCS ڈویژن بھر میں تمام سکولوں میں طلباء کے معیار کو بلند کرنے کے لیے پرعزم ہے۔ PWCS کے تمام ماہرین تعلیم اعلی درجے کا نصابی فریم ورک، وسائل، اور منصوبہ بندی کے مواقع وصول کریں گے جو بہترین طریقوں اور تعاون پر مبنی ہیں۔ یہ عزم ہر طالبعلم کو ایک سخت نصاب اور اعلیٰ معیار کے تدریسی مواد تک رسائی فراہم کرتا ہے جو ریاستی معیارات کے ساتھ مضبوطی سے ہم آہنگ ہوتے ہیں، اور تمام طلباء کو چیلنج کرتے ہیں کہ وہ اپنی پوری صلاحیت حاصل کریں۔ PWCS اساتذہ کے لیے 700 سے زیادہ کورسز اور 7,000 سے زیادہ یونٹس دستیاب ہونے کے ساتھ، طلباء کو سیکھنے کے تجربات تک رسائی حاصل ہو گی جو ایک سخت، مقامی طور پر تیار کردہ نصاب کے ارد گرد تیار کیے گئے ہیں جو کہ ورجینیا کے تعلیمی معیارات پر مبنی ہے اور اعلیٰ معیار کے تدریسی مواد کے ساتھ بڑھا ہوا ہے۔ سیکھنے کے کام، شمولیت، نمائندگی، عمل، اور سیکھنے کے اظہار کے متعدد اور مختلف مواقع کے ساتھ۔ اساتذہ ان تجربات تک رسائی حاصل کر سکتے ہیں اور انہیں آن لائن لرننگ مینجمنٹ سوفٹ ویئر پلیٹ فارم کینوس کے ذریعے طلباء تک پہنچا سکتے ہیں۔

تعاون کا کثیر الجہتی نظام (MTSS)

PWCS انگریزی متعلمین اور معذور طلباء کی تعلیمی پیشرفت کو بہتر بنانے پر توجہ مرکوز کرتے ہوئے تمام گریڈ لیولز اور مواد کے شعبوں میں مربوط، واضح، منسلک، ثقافتی طور پر جوابدہ تدریسی طریقوں اور سیکھنے کے راستے کو نافذ کرے گا۔ PWCS تعاون کا کثیر الجہتی نظام (MTSS) کو نافذ کرے گا، جس میں تمام سکولوں میں اضافی مداخلت کی ضرورت والے شناخت شدہ طلباء کے لیے مسلسل، جاری پیش رفت کی نگرانی شامل ہے۔ MTSS ایک ایسا فریم ورک ہے جو سکولوں کو تعلیمی اور/یا طرز عمل کے لحاظ سے جدوجہد کرنے والے طلباء کی شناخت کرنے اور انہیں متعلقہ مدد فراہم کرنے میں مدد کرتا ہے۔ قومی سطح پر، مداخلت کرنے والی ٹیموں کو 90 فیصد ریفرل پڑھنے اور رویے سے متعلق خدشات کی وجہ سے ہوتے ہیں۔ 2024-25 تک، PWCS MTSS کے نفاذ کے لیے مشترکہ توقعات تیار کرے گا اور تمام عملے کو تربیت فراہم کرے گا تاکہ اس بات کو یقینی بنایا جا سکے کہ فریم ورک کو مستقل طور پر لاگو کیا جائے۔

2023-24 تک، تمام اساتذہ، اسسٹنٹ پرنسپلز، اور پرنسپلز نے پیشہ ورانہ سیکھنے میں حصہ لیا ہو گا جس کا مقصد ڈسلیکسیا والے طلباء کو شامل کرنے کے لیے رویے اور/یا پڑھنے کے ساتھ جدوجہد کرنے والے طلباء کی شناخت اور مدد ہے۔ Dyslexia ایڈوائزر تمام عملے کے ساتھ بیداری، جدوجہد کرنے والے قارئین کے لیے بہترین طریقوں، اور کنڈرگارٹن تا 12 گریڈ کے طلباء کے لیے پیشہ ورانہ تعلیم کو فروغ دینے میں تعاون کرتا ہے۔ MTSS کا ایک اہم جزو بار بار پیش رفت کی نگرانی ہے۔ تمام طلباء یونیورسل سکریننگ اور Dyslexia کی ابتدائی سکریننگ میں حصہ لیں گے۔ جدوجہد کرنے والے شناخت کردہ طلباء کی مطالعہ، ریاضی، اور/یا رویے میں پیش رفت کی نگرانی کی جائے گی، شناخت شدہ طالبعلم کی ضرورت کے مطابق، ہفتہ وار بنیاد پر۔

نصابی شعبوں کو نمایاں کرنا

ابتدائی خواندگی اور ابتدائی بچپن کی تعلیم:

ہیڈ سٹارٹ اور ورجینیا پری سکول انیشیٹو (VPI) میں ہمارے سب سے زیادہ کمزور طلباء کی خدمت کرنا ان کے تعلیمی کیریئر کے کامیاب آغاز کو یقینی بنانے کے لیے تعلیمی اور خاندانی تعاون کا ایک نظام بنانے کے لیے زبردست وسائل فراہم کرتا ہے۔ فی الحال، تقریباً 1 ہزار طلباء PWCS ہیڈ سٹارٹ اور VPI پروگراموں میں حصہ لے رہے ہیں۔ ان کوششوں کو وسعت دینے کے لیے، PWCS اضافی 200 طلباء اور ان کے خاندانوں کی خدمت کے لیے ہر سال تین اضافی پری سکول کلاسز کا اضافہ کرے گا۔ اعلی معیار کی پری سکول خدمات تک رسائی کو بہتر بنانے سے سکول کی تیاری اور ابتدائی خواندگی کی شرح میں بہتری آئے گی، خاص طور پر ہماری کمیونٹی کے سب سے زیادہ کمزور طلباء میں اور تعلیمی مساوات کو فروغ دینے کے ہمارے عزم کا احترام کرتے ہیں۔ ابتدائی بچپن کے خصوصی تعلیم کے پروگرام تقریباً 700 طلباء کی خدمت کرتے ہیں، جس میں رابطے اور ترقیاتی معیارات پر توجہ دی جاتی ہے۔ 2021-22 کے تعلیمی سال کے دوران، PWCS نے ابتدائی بچپن کے خصوصی تعلیم کے نو پروگرام شامل کیے ہیں۔ 2023-24 تک، پری سکول کے تمام معذور طلباء کو تیاری کی مہارتوں کے لیے پیش رفت کی نگرانی کی جائے گی، بشمول سماجی جذباتی، خواندگی، اور ریاضی۔

انگریزی/فنون زبان:

PWCS نے 2021-22 کے تعلیمی سال کے لیے انگریزی/فنون زبان آرٹس کے نصاب کے نئے مواد کو اپنایا۔ PWCS کے ہر اسکول میں ہر طالبعلم/طالبہ کے لیے مساوات کے عزم کے حصے کے طور پر، ہر سکول کو خواندگی کی تعلیم کے لیے مستقل، اعلیٰ معیار کے وسائل فراہم کیے جائیں گے۔ مزید برآں، ایڈوانسڈ اکیڈمک لٹریچر کورسز (جیسے IB، کیمبرج، اور AP) میں پڑھانے کے لیے جدید پڑھنے والے متن کا ایک مضبوط انتخاب فراہم کیا جائے گا۔ نئے تدریسی مواد کے اس مستقل انضمام کو ڈویژن کے نصابی اکائیوں میں شامل کیا جائے گا۔ ان اعلیٰ معیار کے تدریسی مواد کی تعیناتی عملے کے لیے پیشہ ورانہ تدریس کے مواقع سے معاون ہو گی۔

طالبعلم کی سیکھنے سے علمی سوچ کو فروغ ملے گا اور طلباء اپنے پڑھنے، لکھنے اور ریاضی کی مہارتوں کا مظاہرہ کریں گے۔ طلباء متنوع، متعلقہ، اور مستند متن اور میڈیا کی ایک قسم کو ڈی کوڈ کرنے، سمجھنے اور تنقیدی انداز میں سوچنے کے قابل ہوں گے۔ طلباء اپنی تنقیدی سوچ، مواصلات، تخلیقی صلاحیتوں، تعاون اور شہریت کی حمایت اور ان کو بڑھانے کے لیے پڑھنے، لکھنے اور تحقیق کرنے کے قابل ہوں گے۔

ریاضی:

ورجینیا ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن (VDOE) اور ورجینیا بورڈ آف ایجوکیشن طلباء کی ریاضی کے مفکر اور عمل کرنے والے بننے کی ضروریات کو تسلیم کرتے ہیں اور "طلباء کے لیے ریاضی کے عمل کے اہداف" کی تعریف کرتے ہیں تاکہ طلباء کے لیے مسائل کو حل کرنے اور ریاضیاتی مواصلات کی مہارتیں پیدا کرنے کی توقعات کو واضح کیا جا سکے۔ PWCS روایتی اور طریقہ کار سے ہٹ کر ریاضی کی تدریس اور سیکھنے کو بڑھانے کے لیے کام کر رہا ہے۔ پیشہ ورانہ سیکھنے اور کوچنگ کی توجہ اساتذہ پر مرکوز ہے جو طلباء کو مسلسل تجربات اور مواقع فراہم کرتے ہیں جو انہیں اپنے مسائل کو حل کرنے اور ریاضی رابطے کی مہارتوں کو فروغ دینے اور لاگو کرنے کی اجازت دیتے ہیں۔ یہ اہم مہارتیں طلباء کو ریاضیاتی شناخت اور ایجنسی بنانے کے قابل بناتی ہیں، جو اکثر طلباء کو افزودگی کے مواقع اور جدید ریاضی اور STEM کے راستوں کو حاصل کرنے کے لیے زیادہ اعتماد کے حامل ہوتے ہیں۔

روایتی کنڈرگارٹن تا 12 گریڈ کے ریاضی کے مطالعہ نے کمپیوٹیشنل روانی اور تصوراتی تفہیم کی کچھ شکلوں پر توجہ مرکوز کی ہے۔ معلوماتی دور میں ٹیکنالوجی میں تیزی سے تبدیلیاں توجہ کے ان روایتی شعبوں کے علاوہ مسائل کو حل کرنے کی زیادہ صلاحیتوں، ڈیٹا کے تجزیہ اور واضح رابطے کی مہارتوں کی ضرورت ہوتی ہے۔ PWCS ریاضی کے سیکھنے کے تجربات فراہم کرتا ہے جو کہ بنیادی تصورات جیسے نمبر سینس، پیٹرن، اور کمپیوٹیشن کی بنیادی تفہیم پیدا کرتا ہے جبکہ اس بات کو یقینی بناتا ہے کہ طلباء کو وقت کے ساتھ پیچیدگی میں بڑھنے والے لچکدار طریقوں سے مسائل کو موثر اور درست طریقے سے حل کرنے کے لیے ضروری مہارتیں حاصل ہوں۔ طلباء اپنی تعلیم کو حقیقی دنیا کے حالات پر لاگو کرتے ہیں اور ان عملوں اور حل کے ذریعے بات کرتے ہیں جو وہ ریاضی سے دوسروں تک تیار کرتے ہیں۔

PWCS گریجویٹ کا پروفائل تنقیدی سوچ کے معیار پر بات کرتا ہے، اس کی تعریف "آزادانہ فیصلے کرنے کے لیے روزمرہ کی زندگی کے حالات میں علم" کو لاگو کرنے کی صلاحیت کے طور پر بیان کرتا ہے۔ ہمارے طلباء آج کی دنیا کو سمجھنے کے طریقے کے طور پر ریاضی کے مختلف تصورات کا استعمال کرتے ہوئے پیچیدہ مسائل کے ذریعے محض کمپیوٹنگ سے آگے بڑھیں گے۔ چند چیلنجز ہمیں ایسے مسائل فراہم کرتے ہیں جو ریاضی کے ایک سلسلے میں حل ہو جاتے ہیں۔ مطالعہ کے تقریباً ہر شعبے میں طلباء سے اعداد و شمار کا تجزیہ کرنے اور معلومات کا جائزہ لینے کی ضرورت ہوتی ہے تاکہ ابھرتے ہوئے چیلنجوں اور مواقع کے حل کو تیار کیا جا سکے جنہیں ریاضی کے ذریعے بہتر بنایا جا سکتا ہے۔ جب طلباء مسائل کے بارے میں اپنی سمجھ اور ان کو حل کرنے کے لیے استعمال ہونے والی ریاضی کی مہارتوں سے بات کر سکتے ہیں، تو وہ اعتماد اور اثر و رسوخ میں اضافہ کرتے ہیں۔ مستند مسائل کو حل کرنے میں، طلباء اپنے آپ کو ایک قابل ریاضی دان کے طور پر دیکھ کر اپنی ریاضی کی شناخت اور ایجنسی بنا سکتے ہیں جو اپنے مستقبل کو مثبت اور بااختیار بنانے کے قابل بنا سکتے ہیں۔
PWCS کے تمام سکولوں میں، طلباء یہ سیکھتے ہیں کہ کس طرح تنقیدی، تجزیاتی، اور مقداری طور پر سوچنا ہے۔ طلباء کو ریاضی کی خواندگی کو فروغ دینے کے لیے ریاضی کا استعمال کرتے ہوئے ناول، متعلقہ، حقیقی دنیا کے حالات حل کرنے کا چیلنج دیا جائے گا۔ وہ سیکھیں گے کہ ریاضی تکراری ہے، اور متعدد مسائل کو حل کرنے کی حکمت عملیوں کی چھان بین ضروری ہے۔ مسئلہ حل کرنا اور ریاضی کے موضوعات کی تجزیاتی گفتگو PWCS میں ریاضی کے ہر کلاس روم میں بنیاد بنائے گی۔ 25-2024 تک، 85 فیصد طلباء اپنے ریاضی کے سٹینڈرڈز آف لرننگ ٹیسٹ پاس کر لیں گے۔ اسی وقت کے دوران پاس ایڈوانس ریٹ میں دس فیصد پوائنٹس کا اضافہ ہو گا۔ یہ مقصد ڈویژن بھر میں اختیار کردہ نصابی کتب اور بنیادی مواد کے استعمال سے حاصل کیا جائے گا جس میں ایک شناخت شدہ PWCS عالمگیر مسئلہ حل کرنے کے عمل کی ترقی اور استعمال، ریاضی کے ماڈلز کا مسلسل استعمال، اور حقیقی دنیا کے مسائل کے اطلاق کے ساتھ مختلف حکمت عملیوں کو شامل کیا جائے گا۔ . تمام مڈل سکولوں میں الجبرا اور جیومیٹری کے کورس ورک تک رسائی کے مواقع کو بڑھا کر سرعت کی طرف راستے جاری رہیں گے۔

سائنس:

کووڈ-19 کی عالمی وبا نے 2018 کے سائنسی معیارات کے مکمل نفاذ اور 2022-23 تعلیمی سال تک SOL امتحانات دونوں میں تاخیر کی۔ پہلے کے ریاستی معیارات کے برعکس، نئے معیارات تصوراتی تفہیم اور تجزیاتی استدلال کی ترقی پر توجہ مرکوز کرتے ہیں۔ معیارات کو سپورٹ کرنے کے لیے بنایا گیا تھا a) انجینئرنگ کے طریقوں میں اضافہ؛ (b) تادیبی بنیادی معیارات کے اندر سائنسی اور انجینئرنگ پریکٹسز (SEP) کا انضمام؛ اور (c) سائنس کی نوعیت بمقابلہ مخصوص سائنسدانوں یا واقعات اور اصطلاحات پر زور۔ آج تک، سائنس میں تدریس اور سیکھنے نے 2010 ورجینیا SOL کے ساتھ ہم آہنگ کیا ہے، جس میں انجینئرنگ کے طریقے شامل نہیں تھے۔ سائنسی انکوائری تنہا رپورٹنگ کیٹیگری تھی، جس میں تدریس کا مرکز بنیادی طور پر سائنس کی نوعیت اور کراس کٹنگ تصورات کے بارے میں پائیدار تفہیم کو فروغ دینے کی قیمت پر مخصوص حقائق کو یاد کرنے اور یاد کرنے پر رکھا گیا تھا۔

سائنسی طریقہ کار کے مستند استعمال اور مسائل کے حل میں انجینئرنگ کے اصولوں کے استعمال پر توجہ مرکوز کرنے سے، طلباء ہماری کمیونٹی کی اقدار کے مطابق اخلاقی انداز میں بدلتے ہوئے معاشرے کے چیلنجوں کا مقابلہ کرنے کے لیے اٹھ کھڑے ہوں گے۔ 2025 تک، PWCS میں کم از کم 5 فیصد اضافہ ہو جائے گا a) ورجینیا جونیئر اکیڈمی آف سائنس سمپوزیم میں حصہ لینے والے طلباء کی تعداد، b) علاقائی، ریاستی اور بین الاقوامی سائنس اور انجینئرنگ میلے، اور c) حیاتیات اور کیمسٹری اولمپیاڈز۔ PWCS باضابطہ طور پر یہ فیصلہ کرنے کے لیے ایک مقامی نظام بنائے گا کہ آیا دلچسپی رکھنے والے طلباء نے سائنس اور ماحولیات کے لیے گورنر کی نئی مہر کے معیار کو پورا کیا ہے۔ PWCS کے پاس اہل درخواست دہندگان ہوں گے جو ڈویژن کے تمام تیرہ ہائی سکولوں کی نمائندگی کریں گے جو سائنس اور ماحولیات میں ایکسی لینس کے لیے گورنر کی نئی مہر حاصل کریں گے۔

آج تک، تدریسی مواد (درسی کتابیں، سائنسی تحقیقات کے لیے اضافی وسائل، اور تعلیمی سافٹ ویئر لائسنس) کو مرکزی بنیادوں کے بجائے سکولوں کے ذریعے انفرادی طور پر خریدا گیا ہے۔ اگلے چار سالوں میں، PWCS تمام سکولوں میں، طلباء کی مرکزی خریداری اور عام نصابی کتب اور بنیادی مواد، عملی تربیت، اور سافٹ ویئر ایپلی کیشنز کے مسلسل نفاذ میں مدد کرے گا۔ مزید برآں، ڈویژن K-12 STEM کوچ کا استعمال کرتے ہوئے، سائنس کے تمام اساتذہ اور ان کے نگران منتظمین کے لیے مواد سے متعلق مخصوص پیشہ ورانہ ترقی کے ذریعے عمل درآمد کی مخلصانہ مدد کی جائے گی۔ مزید برآں، طلبا کے لیے مواقع اور تدریسی عملے کے لیے پیشہ ورانہ ترقی کے لیے ایک STEM سینٹر کو ڈویژن بھر میں وسائل کے طور پر تیار کیا جائے گا۔

تاریخ اور سماجی سائنس:

نتیجہ خیز شہری بننے کے لیے، تمام طلبا کو اپنی تعلیم میں معاونت کے لیے اعلیٰ معیار کی تدریس اور وسائل تک مساوی رسائی حاصل کرنی چاہیے۔ تاریخی سوچ اعلیٰ درجے کی تدریس اور تشخیص کے مرکز میں ہے اور طلباء کے لیے اعلیٰ سطحی تعلیمی کامیابی حاصل کرنے کے لیے ہر روز ہر اسباق میں اس کا ہونا ضروری ہے۔ تعلیمی پروگراموں کو طلباء کو اپنے کیریئر کے اہداف، خاندانی زندگی، اور شہری زندگی میں مستقبل کی کامیابی کے لیے تیار کرنا چاہیے۔ ہمارے طلباء کے خوش حال، کامیاب، اور فروغ پزیر مستقبل کے لیے، ان کے پاس عالمی دنیا میں اپنے مقاصد حاصل کرنے کے لیے مہارت اور علم ہونا چاہیے۔ ڈویژن تاریخ اور سماجی سائنس کے (HSS) تمام کینوس ماڈیولز، K-12 کو بہتر بنانا جاری رکھے گی، جس میں تدریسی کور کی سالمیت پر زور دیا جائے گا۔ اس میں طلباء کے کاموں کو ہر معیار کے مواد اور علمی سطح کے ساتھ سخت سیدھ میں رکھنا، ترجیحی شرط علم اور مہارت کے ساتھ ساتھ پائیدار سمجھ/طاقت کے معیارات شامل ہوں گے، جو تمام طلباء کے لیے سخت، اعلیٰ معیار، ثقافتی لحاظ سے متعلقہ نصاب تک مساوی رسائی کی ضمانت دے گا۔ کلاس روم کی تدریس میں اعلیٰ معیار کے اسباق شامل ہوں گے جو طلباء کو تاریخی سوچ اور مستند اور ثقافتی طور پر متعلقہ کاموں کے تجزیہ میں شامل کرنے پر توجہ مرکوز کرتے ہیں۔

طلباء طالبعلم کی نمائندگی کی سرگرمیوں میں مشغول ہوں گے، جو وہ سیکھتے ہیں اسے کلاس روم اور پورے سکول میں لاگو کریں گے۔ سکول کمیونٹی کے ساتھ روابط پیدا کرنے کے لیے طلباء کی ایجنسی اور آواز کو بڑھانا چاہیے۔ طالبعلم کی آواز کو بڑھانے کے لیے راستے پیدا کرنا طلباء کو سکول کے تجربے اور سکول کی تکمیل کے انعامات سے جوڑ دے گا۔ PWCS تمام طلباء، اور خاص طور پر کم نمائندگی والے طلباء گروپوں کے لیے راستے قائم کرنے کا عہد کرتا ہے، تاکہ ان کے سکول کے تجربے کو تشکیل دینے کے بامعنی مواقع حاصل ہوں۔ 2025 تک، 100 فیصد سیکنڈری سکول طلباء کی وائس کمیٹیاں قائم کر لیں گے تاکہ اس بات کو یقینی بنایا جا سکے کہ طلباء کی آواز کو سکولوں میں فیصلہ سازی سے آگاہ کیا جائے۔

PWCS شہری تفہیم کو فروغ دینے اور خود وکالت اور کمیونٹی کی شمولیت کو فروغ دینے کے لیے طلباء کی قیادت کے گروپوں کے ساتھ کام کرنے کے لیے طلباء کو قائدانہ کردار میں بھی شامل کرے گا۔ PWCS نے 2019 میں سٹوڈنٹ سینیٹ قائم کی تاکہ ہر ہائی سکول کے طلباء کو ڈویژن کی مسلسل بہتری کی کوششوں کی حمایت میں فعال طور پر طلباء سے رائے حاصل کرنے کے مواقع فراہم کیے جائیں۔ یہ طلباء رہنما ایک دوسرے کے ساتھ مل کر کام کرتے ہیں تاکہ سکول بورڈ میں طلباء کے نمائندوں کو رائے فراہم کریں اور ان کی سکول کمیونٹی میں مثبت تبدیلیوں کی قیادت کرنے میں مدد کریں جو بالآخر ہماری پرنس ولیم کاؤنٹی کمیونٹی، ہماری ریاست، قوم اور دنیا پر اثر انداز ہوں گی۔ جون 2025 تک، PWCS سٹوڈنٹ سینیٹ اور طلباء کے نمائندے سکول کے طلباء کی کونسلوں کے ساتھ تعاون کریں گے تاکہ ڈویژن بھر میں خود کی وکالت اور کمیونٹی کے احساس کو فروغ دینے کے لیے طلباء کے حقوق کا ایک بل تشکیل دیا جا سکے۔

لائبریریاں، میڈیا، اور تحقیق:

سکول لائبریری پروگرام طلباء کو گھر اور سکول دونوں جگہ تلاش، توثیق، اور امکانات کے مواقع فراہم کرتا ہے۔ سکول کی لائبریری طلباء کے تعلیمی کیریئر کے دوران ضروری تعلیمی مدد فراہم کرتی ہے۔ مستند تحقیق کو تلاش کرنے اور ان کا تنقیدی تجزیہ کرنے کے لیے درکار طاقتور ٹولز سے طلباء کو آشنا کرنا فکری ترقی اور تعلیم یافتہ شہری کی ترقی کے لیے بہت ضروری ہے۔ PWCS طلباء کی کیٹلاگ کے استعمال کے لیے تلاش کے بہتر نتائج فراہم کرنے کے لیے صاف اور مضبوط کیٹلاگ کے طریقوں کو یقینی بنا کر تعلیمی طالب علم کو بااختیار بنانے کے لیے، سیکھنے میں معاونت کے لیے وسائل کی درست شناخت کر کے ہماری وابستگی کو مضبوط کرے گا۔ 2024-25 تک، PWCS لائبریری کے تمام مجموعے لائبریری آف کانگریس کے قائم کردہ معیارات کے مطابق ہوں گے۔

لائبریرین PWCS گریجویٹ کے پروفائل کی خصوصیات کو تیار کرنے میں اپنا حصہ ڈالتے ہیں۔ تنقیدی سوچ، ڈیجیٹل شہریت، اختراع، لچک اور تعاون کو فروغ دینے کے لیے، طلباء مصنفین اور مصوروں کی مہارتیں سیکھیں گے اور ان پر عمل کریں گے۔ PWCS طلباء نہ صرف علم کے صارف ہوں گے بلکہ علم کے پروڈیوسر بھی ہوں گے۔ مصنف اور مصور کے دورے ان کے فن سے تحریری الفاظ اور تمثیلوں کے ساتھ ایک حقیقی زندگی کا ربط فراہم کرتے ہیں جو کہ طلباء خود سکول میں کرتے ہیں، طلباء کو مختلف قسم کے تحریری اور فنی تجربات میں مواد کے شعبوں میں مدد فراہم کرتے ہیں۔ 2025 تک، PWCS کا ہر سکول مصنف یا مصور کے دورے کی میزبانی کرے گا۔

فائن اور پرفارمنگ آرٹس:

PWCS طلباء کو فائن اور پرفارمنگ آرٹس کے ساتھ کارکردگی اور پیداوار کے مواقع میں حصہ لینے کے متعدد مواقع فراہم کرتا ہے، لیکن زیادہ تر شرکت طلباء کی ہفتہ وار سیکھنے کے بنیادی جزو کے بجائے "آپٹ ان" ہوتی ہے۔ 2024-25 تک، PWCS آرٹس پروگرام طلباء کی کارکردگی اور پیداوار کے مواقع جیسے آڈیشن، کنسرٹس، اور نمائشوں تک رسائی میں اضافہ کریں گے تاکہ تمام فائن اور پرفارمنگ آرٹس کے طلباء ہر سال کم از کم تین توسیعی تدریسی تجربات میں حصہ لیں۔ PWCS اساتذہ کی مدد کے لیے ٹولز بھی فراہم کرے گا تاکہ وہ طلباء کی کارکردگی کو بہتر طریقے سے ناپنے اور تخلیق کر سکیں۔ زیادہ کارکردگی اور پیداوار کے مواقع اور بہتر فیڈ بیک فائن اور پرفارمنگ آرٹس پروگراموں میں طلباء کے اندراج میں 5 فیصد اضافہ اور پوسٹ سیکنڈری سیٹنگز میں طلباء کی زیادہ کامیابی کا باعث بنے گا۔

عالمی زبانیں:

PWCS میں عالمی زبان کا مطالعہ طلباء کو انگریزی کے علاوہ کم از کم ایک اضافی زبان میں بنیادی رابطے کی مہارتوں کے تسلسل کے ساتھ سیکھنے کے مواقع فراہم کرتا ہے۔ فرانسیسی یا ہسپانوی زبان کا مطالعہ ابتدائی کلاسوں میں بہت سے طلباء کے لیے شروع ہوتا ہے، پھر مڈل اور ہائی سکولوں میں رسمی ترتیب سے آگے بڑھتا ہے جہاں طلباء آٹھ اضافی زبانوں (جرمن، اطالوی، لاطینی، روسی، عربی، کورین، مینڈارن چینی، اور امریکی اشاروں کی زبان (ASL) میں سے انتخاب کر سکتے ہیں۔ ۔

فی الحال ڈویژن ایک ایلیمنٹری سکول میں دوہری زبان کا امرشن پروگرام پیش کر رہا ہے؛ ہم 2024-25 تک چھ مزید دوہری زبان کے امرشن پروگراموں کو شامل کریں گے۔ طلباء کے لیے ڈویژن بھر کے ایلیمنٹری دوہرے اور یک طرفہ زبان کے پروگراموں میں شرکت کے لیے وسیع مواقع دستیاب ہوں گے جو زیادہ عام طور پر پڑھائی جانے والی زبانیں جیسے کہ ہسپانوی، فرانسیسی اور جرمن پیش کرتے ہیں۔ مزید برآں، یہ دوہری اور یک طرفہ زبان والے امرشن پروگرام کم عام طور پر پڑھائی جانے والی زبانیں جیسے کہ عربی، روسی، مینڈارن چینی، اردو، فارسی، اور ASL پیش کریں گے۔ یہ زبانیں ہمارے طلباء کی آبادی کی بہت زیادہ نمائندگی کرتی ہیں اور معاشی اور سیاسی اہمیت کی بھی حامل ہیں۔ تمام گروپوں کے طلباء دو زبانوں میں کم از کم دو سال کے مطالعہ یا ایک زبان میں تین سال کے مطالعے کے ذریعے ترقی کرنے میں کامیاب ہوں گے۔ 2024-25 تک، ہدف یہ ہے کہ مڈل اور ہائی سکول میں تمام عالمی زبان کی کلاسوں میں داخلہ لینے والے طلباء کے تنوع کو طلباء کے تمام گروپوں میں ڈویژن کی آبادی کے عکس کے لیے پیش کیا جائے۔

PWCS میں نمائندگی کرنے والے ایک سو سے زیادہ زبانوں کے پس منظر سے تعلق رکھنے والے طلباء کی دو یا کثیر لسانی مہارتوں کی توثیق کرنے کے لیے، عالمی زبان کا پروگرام 2021-22 کے لیے ایک پائلٹ کے طور پر کریڈٹ بائی امتحان کے آپشن کو ادارہ بنائے گا جو درمیانی اور اعلیٰ تعلیم فراہم کرتا ہے۔ سکول انگلش متعلمین کو منظور شدہ VDOE خارجی امتحان دینے اور عالمی زبان کے ڈپلومہ کے تقاضوں کے لیے تین ہائی سکول کریڈٹ حاصل کرنے کا فائدہ ہے جو ایڈوانس سٹڈیز ڈپلومے اور ممکنہ طور پر سیل آف لٹریسی کا باعث بنتے ہیں۔

صحت، فزیکل اور ڈرائیور ایجوکیشن:

PWCS صحت اور جسمانی تعلیم کے پروگرام طالبعلم کی قابلیت، اعتماد، اور زندگی کے لیے جسمانی طور پر متحرک رہنے کی خواہش کو فروغ دینے کے لیے جسمانی صحت کی خواندگی کو فروغ دیتے ہیں اور انہیں صحت مند رکھنے والی مہارتوں پر عمل کرتے ہوئے صحت کے مواد کو سیکھتے ہیں۔ بچوں اور نوعمروں کو روزانہ کم از کم 60 منٹ کی جسمانی سرگرمی کی ضرورت ہوتی ہے اور دماغی صحت پر جسمانی سرگرمی کے فوائد اعتدال سے بھرپور جسمانی سرگرمی کے فوراً بعد ہوتے ہیں۔ جسمانی اور صحت کی مہارتیں زندگی بھر فٹنس، تفریح، اور ثقافتی طور پر متعلقہ کھیل سے متعلق سرگرمیوں کے لیے درکار بنیادوں اور انتخاب کی بھی حمایت کرتی ہیں؛ صحت مند اور پیداواری زندگی گزارنے کے لیے باخبر فیصلے کرنا؛ اور اپنے اور دوسروں کے لیے صحت اور حفاظت کو برقرار رکھنے اور فروغ دینے کے لیے ضروری وسائل اور خدمات کا انتخاب کرنا۔ PWCS صحت اور جسمانی تعلیم کے پروگرام کے حصے کے طور پر، طلباء جسمانی اور صحت سے متعلق خواندہ بن جائیں گے، کارڈیو پلمونری ریسیسیٹیشن (CPR) اور ابتدائی طبی امداد کی تربیت حاصل کریں گے، ڈرائیونگ کے محفوظ طریقوں میں علم حاصل کریں گے، اور فارغ التحصیل ہونے تک زندگی بھر فٹنس سرگرمیوں کا خود انتخاب کریں گے۔

PWCS صحت اور جسمانی تعلیم کے پروگرام طالبعلم کی قابلیت، اعتماد، اور زندگی کے لیے جسمانی طور پر متحرک رہنے کی خواہش کو فروغ دینے کے لیے جسمانی صحت کی خواندگی کو فروغ دیتے ہیں اور انہیں صحت مند رکھنے والی مہارتوں پر عمل کرتے ہوئے صحت کے مواد کو سیکھتے ہیں۔ بچوں اور نوعمروں کو روزانہ کم از کم 60 منٹ کی جسمانی سرگرمی کی ضرورت ہوتی ہے اور دماغی صحت پر جسمانی سرگرمی کے فوائد اعتدال سے بھرپور جسمانی سرگرمی کے فوراً بعد ہوتے ہیں۔ جسمانی اور صحت کی مہارتیں زندگی بھر فٹنس، تفریح، اور ثقافتی طور پر متعلقہ کھیل سے متعلق سرگرمیوں کے لیے درکار بنیادوں اور انتخاب کی بھی حمایت کرتی ہیں؛ صحت مند اور پیداواری زندگی گزارنے کے لیے باخبر فیصلے کرنا؛ اور اپنے اور دوسروں کے لیے صحت اور حفاظت کو برقرار رکھنے اور فروغ دینے کے لیے ضروری وسائل اور خدمات کا انتخاب کرنا۔ PWCS صحت اور جسمانی تعلیم کے پروگرام کے حصے کے طور پر، طلباء جسمانی اور صحت سے متعلق خواندہ بن جائیں گے، کارڈیو پلمونری ریسیسیٹیشن (CPR) اور ابتدائی طبی امداد کی تربیت حاصل کریں گے، ڈرائیونگ کے محفوظ طریقوں میں علم حاصل کریں گے، اور فارغ التحصیل ہونے تک زندگی بھر فٹنس سرگرمیوں کا خود انتخاب کریں گے۔

اچھی ذاتی عادات اور معاشرتی صحت کو فروغ دینے کے لیے نوجوانوں میں نشوونما کے لیے جسمانی تندرستی اور تندرستی ضروری خصوصیات ہیں۔ ایلیمنٹری سکول کے طلباء فٹنس اسسمنٹ پیمائش اور SMART گول پلاننگ شروع کرتے ہیں۔ گریڈ چار سے 10 تک کے طلباء ورجینیا ویلنس کے صحت مند فٹنس زونز کو پورا کرنے کے لیے فٹنس کے اجزاء میں اپنے مقاصد کی مسلسل نگرانی اور جائزہ لیتے ہیں۔ 2025 تک، ایلیمنٹری سکول کے 95 فیصد طلباء پانچویں جماعت کے اختتام تک تحریک کی بنیادی مہارتوں میں مہارت کا مظاہرہ کریں گے۔

مڈل سکول کے طلباء اپنے فٹنس اور نیوٹریشن پلانز تیار کرتے ہیں اور ان کا اطلاق کرتے ہیں، اور ہائی سکول کے طلباء عمر بھر کے استعمال کے لیے اپنے فٹنس اور نیوٹریشن پلان کو بہتر بناتے ہیں۔ طلباء ثانوی جسمانی تعلیم کے دوران زندگی بھر فٹنس، تفریح، اور کھیل سے متعلق سرگرمیوں کے لیے خصوصی مہارتوں کے استعمال کا مظاہرہ کرتے رہیں گے اور اپنی صلاحیتوں اور انتخاب کو مزید بہتر بنائیں گے۔ ان مقاصد کی حمایت کرنے کے لیے، 2025 تک، گریڈ 4 سے 10 تک کا PWCS کا ہر طالبعلم/طالبہ ذاتی فٹنس اور غذائیت کے اہداف بنائے گا/گی، اور 98 فیصد طلباء اپنے SMART فٹنس ہدف (اہداف) کے ساتھ پری اور پوسٹ اسسمنٹ کا تجزیہ کریں گے۔

PWCS ڈرائیور کی تعلیم حاصل کرنے والے طلباء ڈرائیور بشمول بی ہائنڈ دا ویل کی تربیت، دوسرے ڈرائیور ٹریننگ پروگراموں میں داخلہ لینے والوں کے مقابلے میں کم کریش ریٹ کی طویل تاریخ رکھتے ہیں۔ ڈرائیور ایجوکیشنبی ہائنڈ دا ویل پروگرام گا۔ ہماری کمیونٹی میں ڈرائیور کی حفاظت کو بڑھانے کے لیے دس فیصد شرکت میں اضافہ کرے گا۔ ڈرائیور ایجیوکیشن میں شرکت کرنے والے طلباء عالمی وبا سے پہلے کی نسبت پاسنگ لیول 90 فیصد سے تجاوز کر جائے گا۔

طلباء کی سرگرمیاں اور ایتھلیٹکس

PWCS تمام طلباء کو مختلف سرگرمیاں پیش کرتا ہے۔ تعلیمی مقابلوں اور انٹر سکولاسٹک ایتھلیٹکس سے لے کر بہت سے کلبوں اور سرگرمیوں تک، طلباء ایسے مواقع سے لطف اندوز ہوتے ہیں جو ان کی سماجی، جذباتی، ذہنی اور جسمانی بہبود کو سہارا دیتے ہیں۔ مزید برآں، تحقیق نے غیر نصابی سرگرمیوں بشمول ایتھلیٹکس میں شرکت اور طلباء کی کامیابیوں اور انسانی تعلقات کی مہارتوں پر مثبت اثرات کے درمیان مضبوط تعلق ظاہر کیا ہے۔ PWCS طلباء کو معیاری سہولیات اور شعبوں کے ساتھ محفوظ ماحول فراہم کرتا ہے، جو مشق اور مقابلے کے ذریعے بہتر بنانے کی ان کی صلاحیت کو سپورٹ کرتا ہے۔ ہر سکول میں ایتھلیٹک ٹرینرز ایتھلیٹکس پروگراموں کو ہمارے طلباء-کھلاڑیوں کے لیے چوٹوں سے بچاؤ اور علاج کی خدمات میں اضافے کے ذریعے حفاظت کے اعلیٰ معیار کو یقینی بنانے میں مدد کرتے ہیں۔ ٹائٹل IX کی تعمیل کی توقعات اور ہماری سہولیات اور آلات کے حفاظتی معائنہ سال میں تین بار کیے جاتے ہیں۔ ہر سکول میں اعلیٰ معیار کے کوچز اور کلب کے سپانسرز ہوتے ہیں جو سپورٹس مین شپ، تنوع، اور کمیونٹی کو اعلیٰ اعزاز کے ساتھ رکھتے ہیں۔

معیاری تدریس کی توسیع کے طور پر، طلباء کی سرگرمیوں کے پروگرام طلباء کی حوصلہ افزائی کریں کہ وہ اپنی پسند کی سرگرمیوں میں مشغول ہوں اور تعلیمی کلاس روم کے تجربات سے ہٹ کر اپنی سکول کمیونٹی میں روابط استوار کریں۔ یہ کنکشن طلباء کو زیادہ دیکھ بھال کرنے والے بالغ افراد کی رہنمائی اور ان کی تعلیمی اور غیر نصابی کامیابی کے ساتھ ساتھ سماجی-جذباتی بہبود کے ساتھ تعاون کرنے کا باعث بنتے ہیں۔ ہمارے طلباء کی ضروریات اور خواہشات کا اندازہ لگانے میں مدد کرنے کے لیے، طلباء کی سرگرمیاں پروگرام طلباء کی دلچسپیوں کا سالانہ سروے کرتا ہے، جو پیشکشوں کو طلباء کی ضروریات اور دلچسپیوں سے ہم آہنگ کرتا ہے۔ عالمی وبا نے ہمارے ہائی سکولوں میں مسابقتی تعلیمی پیشکشوں میں طلباء کی شرکت کو منفی طور پر متاثر کیا ہے۔ PWCS شرکت میں اضافہ کرے گا اور 2025 تک تعلیمی مقابلوں میں حصہ لینے والے طلباء کی تعداد کو دوگنا کر کے ہمارے طلباء کی ضروریات کو پورا کرے گا۔

PWCS طلباء کی حوصلہ افزائی کرتا ہے کہ وہ ہمارے سکولوں میں پیش کیے جانے والے مسابقتی ایتھلیٹک، تعلیمی، اور دلچسپی پر مبنی پروگراموں میں اپنی دلچسپیوں کی پیروی کریں۔ غیر نصابی سرگرمیوں میں شرکت تعلیمی کامیابیوں کو فروغ دیتی ہے، اور مسابقتی ایتھلیٹکس سخت جسمانی محنت، ذہنی نظم و ضبط، استقامت، قیادت کی نشوونما، اور ہمارے طلباء کے لیے ٹیم ورک کی اہمیت کے انعامات میں زندگی بھر کے اسباق کا حصہ بنتی ہے۔ ہمارا مڈل سکول ایتھلیٹکس پروگرام ہمارے علاقے کی رہنمائی کرتا ہے، اعلیٰ معیار کے کھیلوں کے پروگرامنگ کی پیشکش کرتا ہے جب کہ زیادہ تر دیگر ڈویژن ایسا نہیں کرتے۔ PWCS مڈل سکول، جونیئر ورسٹی، اور ورسٹی سطحوں پر کلبوں اور ایتھلیٹکس کے تمام سیزن میں حصہ لینے والے طلباء کی تعداد میں 10 فیصد اضافہ کرے گا۔

انگریزی متعلمین، معذور طلباء، اور کم نمائندگی والے گروپوں کے لیے مواقع بڑھائیں گے۔

PWCS ورجینیا اور ملک میں آبادی کے سائز اور تنوع کے لحاظ سے سب سے زیادہ اور تیزی سے ترقی کرنے والی کمیونٹیز میں سے ایک کمیونٹی کے طور پر درجہ بندی جاری رکھے ہوئے ہے۔ فی الحال، یو ایس نیوز اور ورلڈ رپورٹ پرنس ولیم کاؤنٹی کو ملک کی 10ویں سب سے متنوع کاؤنٹی کے طور پر درجہ بندی کرتا ہے۔ ایک عالمی اکثریتی سکول ڈویژن کے طور پر، کثیر لسانی خاندانوں اور طلباء پر توجہ تمام طلباء کی کامیابی کے لیے اہم ہے۔ ہم تدریس کو بہتر بنانے کے لیے پرعزم ہیں، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ یہ ثقافتی طور پر جوابدہ ہے اور انگریزی متعلمین (ELs) کی ضروریات کے لیے مخصوص ہے، جس کے مطابق انگریزی متعلمین PWCS میں 4 میں سے 1 طلباء کی نمائندگی کرتے ہیں۔

PWCS تمام معذور طلباء اور ان کے خاندانوں کی مدد کے لیے پرعزم ہے۔ 2 سے 22 سال کی عمر کے تقریباً 12 ہزار طلباء اپنے انفرادی تعلیمی پروگرام (IEP) یا بحالی ایکٹ کے سیکشن 504 کے ذریعے خصوصی تدریس حاصل کرتے ہیں۔ خصوصی تعلیم کا محکمہ تمام طلبا کو یکساں مواقع فراہم کرنے کے لیے خاندانوں، عملے اور کمیونٹی سٹیک ہولڈرز کے ساتھ مل کر کام کرتا ہے۔ VDOE کا حکم ہے کہ ڈویژنز کو 18 سال سے کم عمر کے طلباء کی شناخت، تلاش اور تشخیص کرنے کے لیے چائلڈ فائنڈ پروگرام کو لاگو کرنا چاہیے جن پر معذوری کا شبہ ہے اور انہیں خصوصی تعلیم اور متعلقہ خدمات کی ضرورت ہے۔ بچے ابتدائی مداخلت سے سکول پر مبنی پروگراموں میں 2 سال کی عمر سے شروع ہو کر کنڈرگارٹن تک رہ سکتے ہیں۔

PWCS ELs کو زبان سے بھرپور تجربات میں شامل کرے گا۔ ان کی انگلش لینگویج ڈویلپمنٹ کی مدد کے لیے جس کے نتیجے میں ان کی انگریزی زبان کی مہارت میں اضافہ ہو گا جسے ELLs کی تشخیص کے لیے ACCESS کے ذریعے ماپا جاتا ہے۔ 2018-19 میں، 53 فیصد انگریزی متعلمین نے اپنے شناخت شدہ ترقی کے اہداف کو پورا کیا۔ یہ اسکولوں کے لیے 48 فیصد کے وفاقی سالانہ بینچ مارک سے زیادہ ہے۔ 2023-24 تک، یہ فیصد بڑھ جائے گی تاکہ انگریزی متعلمین میں سے کم از کم 58 فیصد سکولوں کے لیے شناخت کیے گئے طویل مدتی وفاقی بینچ مارک کے مطابق ترقی کے مخصوص اہداف کو پورا کر سکیں۔ ڈویژن اور سکول کا عملہ ایسی تدریس فراہم کرے گا جو ELs کی طاقتوں اور ضروریات کا جواب دیتے ہوئے، تفریق، شریک تدریس، اور سخت تدریس تک مساوی رسائی پر مرکوز ہے۔ نتیجتاً، 2024-25 تک، EL گریجویشن کی شرح (فی الحال 79 فیصد ہے) میں 5 فیصد اضافہ ہو جائے گا، جیسا کہ خصوصی پروگراموں، گفٹڈ پروگراموں، اور جدید کورسز کے لیے EL کی شناخت ہو گی۔ مزید برآں، طلباء پورے ڈویژن کے ہر سکول میں ثقافتی طور پر جوابدہ تدریس کا تجربہ کریں گے۔ اساتذہ کی تفویض یا EL آبادی کے سائز سے قطع نظر سکول اور کلاس روم سب کے لیے جامع اور مساوی ہوں گے۔ اس کے نتیجے میں تعلیمی دن کے دوران اور غیر نصابی سرگرمیوں، کلبوں، اور سکول کی تقریبات دونوں کے ذریعے سکول کمیونٹی میں طلباء کی مصروفیت میں اضافہ ہو گا۔

یکساں شرکت اور گریڈ لیول کے نصاب تک رسائی فراہم کرنے کے لیے تمام مواد کے شعبوں میں زبان کی ترقی کو مربوط کریں۔

PWCS کارکردگی پر مبنی کاموں اور تعلیمی زبان کی مہارت پر توجہ کے ساتھ تادیبی خواندگی یونٹس کو نافذ کرنے کا عہد کرتا ہے۔ عام طور پر، تعلیمی انگریزی سکول کی زبان ہے؛ یہ زبان طلباء کو سکولوں میں پڑھائے جانے والے مواد کے علم کو حاصل کرنے اور استعمال کرنے میں مدد کرتی ہے (Anstrom, DiCerbo, Butler, Katz, Millet, & Rivera, 2010)۔ اس طرح، اس بات کو یقینی بنانا کہ زبان کی ترقی تمام کورسز اور مواد کے لیے تدریسی منصوبہ بندی اور ترسیل کے عمل کا ایک مستقل حصہ ہے۔ اس کے علاوہ، طلباء کی متنوع آبادی کو دیکھتے ہوئے اور یہ کہ انگریزی متعلمین، PWCS (معاشی طور پر پسماندہ طلباء کے بعد) میں طلباء کا دوسرا سب سے بڑا گروپ ہے، تمام سکول اور اساتذہ طلباء کی مساوی شرکت کو یقینی بنانے کے لیے ہر مواد کے اسباق کے لیے زبان کے مقاصد اور تمام گریڈ لیول کے نصاب تک رسائی کا استعمال کریں گے۔

2021-22 تعلیمی سال کے اختتام تک، تمام اساتذہ اور سکول رہنما ہر مواد کے مقصد کے لیے زبان کے مقاصد کی منصوبہ بندی اور نفاذ کے لیے بہترین طریقوں پر نظرثانی کریں گے؛ مواد کے اساتذہ اور ESOL اساتذہ کے درمیان شریک تدریس اور شریک منصوبہ بندی تمام کلاس رومز کی ہدایات میں واضح ہو گی۔ زبان کی ترقی یونیورسل ڈیزائن فار لرننگ کے نفاذ اور نصابی اکائیوں کی تمام اپ ڈیٹس سے ظاہر ہو گی۔ زبان کی نشوونما اور تادیبی خواندگی پر ایک منظم توجہ کے ساتھ، اور تمام نصاب تک مساوی شرکت اور رسائی کو یقینی بنانے پر زور دینے کے ساتھ، تمام طلباء کے گروہوں، لیکن خاص طور پر ELs، معذور طلباء، اور دوہری شناخت والے طلباء، انگریزی زبان کے فنون، ریاضی، سائنس، اور تاریخ اور سماجی سائنس میں اپنی تعلیمی کامیابی کو بہتر بنائیں گے۔

PWCS اس بات کو یقینی بنائے گا کہ طلباء کے نظام الاوقات بنائے جائیں جو طلباء کے سیکھنے کے وقت کو زیادہ سے زیادہ بنائے، ایک اعلیٰ معیار کے نصاب کا استعمال کرتے ہوئے جو EL اور معذور طلباء کی ضروریات کو پورا کرتا ہے۔ PWCS ڈیجیٹل اور احتسابی نظام کا استعمال طلباء کے تقرر کے ساتھ ساتھ EL کے لیے تعلیمی اور زبان کی ترقی کی نگرانی کے لیے کرے گا۔ 2021-22 تعلیمی سال کے اختتام تک، ہر IEP ٹیم اس بات پر غور کرے گی کہ آیا کسی طالبعلم/طالبہ کو بحالی کی خدمات درکار ہیں۔

انگریزی متعلمین کے ساتھ ڈویژن کے تمام رہنماؤں اور معلمین کو انگریزی زبان کی مہارت کو فروغ دینے کے لیے تدریسی بہترین طریقوں کے نفاذ میں پیشہ ورانہ سیکھنے میں شامل کریں گے۔

PWCS اس بات کو یقینی بنائے گا کہ EL کے اساتذہ ضروری تربیت میں شرکت کریں جو ان کی اس بات کو سمجھنے میں مدد کرے گی کہ زبان کی نشوونما کیسے ہوتی ہے۔ وہ زبان اور مواد کے باہمی تعلق کو سیکھیں گے۔ EL کی زبان کی ترقی میں اضافہ کورس کی پیشکشوں کی مکمل رینج میں ان کی شرکت کے مزید مواقع پیدا کرتا ہے؛ اس سے شمولیت میں اضافہ ہو گا اور ڈراپ آؤٹ کی شرح کم ہو گی۔

PWCS مسلسل جاری پیشہ ورانہ ترقی فراہم کرے گا جو کلاس روم کے طریقوں کو ملازمت دینے پر مرکوز ہے جو تمام سیکھنے والوں کے لیے اعلیٰ توقعات کی عکاسی کرتی ہے۔ ہم زبان کی نشوونما، تادیبی خواندگی، اور مواد کی اہلیتوں اور مہارتوں کے ذریعے متنوع سیکھنے والوں کی مکمل رینج کی مدد کے لیے تحقیق پر مبنی مختلف ٹولز اور حکمت عملیوں کا استعمال کریں گے۔ پیشہ ورانہ تعلیم EL ترقی کے اعداد و شمار اور ضروریات پر مبنی سہاروں، حکمت عملیوں، اور انفرادی EL کے گروپوں کے لیے مداخلتوں کی بنیاد پر تفریق شدہ ہدایات پر توجہ مرکوز کرے گی۔ اس میں تارکین وطن، پناہ گزین، معذوری والے EL کے ساتھ ساتھ طویل مدتی EL، اور بنیادی مواد کے علاقوں میں طویل مدتی EL بننے کے خطرے سے دوچار طلباء شامل ہوں گے۔

گفٹڈ، ایڈوانسڈ اور خصوصی پروگراموں میں کم نمائندگی والے طلباء کی شرکت اور کارکردگی کو بڑھانے کے لیے تعلیمی مشورے اور آؤٹ ریچ فراہم کریں۔

PWCS کا موجودہ ڈیٹا گفٹڈ پروگراموں، چیلنجنگ ایڈوانس کورس ورک، اور خصوصی پروگراموں تک غیر متناسب طلباء کی رسائی کو ظاہر کرتا ہے، خاص طور پر EL، معذور طلباء اور معاشی طور پر پسماندہ طلباء کے لیے۔ مواقع کی یہ کمی طلباء کی کامیابی میں خلاء پیدا کرتی ہے۔ PWCS اس بات کو یقینی بنانے پر توجہ مرکوز کرے گا کہ تاریخی طور پر کم نمائندگی والے طلباء کے ذیلی گروپوں کی حوصلہ افزائی کی جائے اور جدید پروگراموں اور/یا کورسز کے بارے میں مشورہ دیا جائے۔ رابطے میں اضافہ اور تعلیمی مشورے کے مواقع فراہم کرنا اس بات کو یقینی بنائے گا کہ تمام طلباء اور خاندانوں کو گفٹڈ، جدید اور خصوصی پروگراموں تک رسائی حاصل ہو۔ زیر نمائندگی طلباء گروپوں اور ان کے خاندانوں کو مختلف آؤٹ ریچ پلیٹ فارمز اور ترجمانوں کے استعمال پر زور دینے کے ساتھ خصوصی مشورے کے مواقع حاصل ہوں گے۔

2024-25 تعلیمی سال کے اختتام تک، تعلیمی مشورے جن کا ہدف کم نمائندگی نہ کرنے والے طلبا اور خاندانوں کو بنایا گیا ہے، ہر سکول کے مسلسل بہتری کے منصوبے اور والدین کی رسائی کا ایک حصہ ہو گا۔ فی الحال، ڈویژن 10 مہینے والدین کی شمولیت کے سیشنز کی میزبانی کرتا ہے جس میں ترجمانوں کی مدد شامل ہوتی ہے، جو مواقع سے متعلق، ان مواقع تک رسائی کے طریقے، اور گھر پر سیکھنے والوں کی مدد کے لیے حکمت عملیوں کے بارے میں معلومات فراہم کرتے ہیں۔ والدین کی شمولیت کو سپورٹ کرنے کے لیے عملے میں اضافے کے ساتھ، ڈویژن ہر ماہ دو پیش کش کر کے والدین کی شمولیت کے سیشن کی تعداد کو دوگنا کر دے گا۔ یہ سیشنز ورچوئل اور ذاتی ماحول میں ہوں گے جیسا کہ مناسب ہو، موضوع اور شرکا کی ضروریات کی بنیاد پر۔

PWCS شناخت اور رسائی کی راہ میں حائل رکاوٹوں کو دور کر کے گفٹڈ تعلیم میں طلباء کی شرکت اور کارکردگی دونوں میں اضافہ کرے گا۔ والدین کی شمولیت کے سیشن فراہم کیے جائیں گے اور خاص طور پر تمام والدین کے لیے گفٹڈ شناخت اور تحفے میں دی جانے والی تعلیمی خدمات تک رسائی پر توجہ مرکوز کریں گے، جس میں کم نمائندگی والے طلباء کے والدین تک خاص طور پر پہنچانا شامل ہے۔

گفٹڈ تعلیم کے لیے کم نمائندگی والے طلباء کی درست شناخت کے لیے بامقصد کاروائی کی ضرورت ہے۔ PWCS متعدد حکمت عملیوں کو استعمال کرتا ہے، بشمول متعدد پوائنٹس (گریڈ 2، 3، 6، اور 9) پر یونیورسل سکریننگ، ماہرین تعلیم کے لیے پیشہ ورانہ ترقی، کمیونٹی تک رسائی، اور رکاوٹوں کو دور کرنے اور مساوات بڑھانے کے مواقع کو فروغ دینے کے لیے ابتدائی نمائش۔ ابتدائی گریڈ (کنڈرگارٹن سے لے کر گریڈ 2) میں، تمام طلباء افزودگی کے اسباق میں حصہ لیتے ہیں، اور PWCS ارلی ٹیلنٹ ڈویلپمنٹ پروگرام کا استعمال کرتے ہوئے گفٹڈ طلباء کو صلاحیتوں کے ساتھ پہچانتا ہے اور اس صلاحیت کو مزید فروغ دینے کے لیے ہدفی مدد فراہم کرتا ہے۔ 2024-25 تک، گفٹڈ تعلیمی پروگراموں میں کم نمائندگی والے گروپوں کی شرکت میں 10 فیصد اضافہ دیکھا جائے گا تاکہ ہر سکول کی طلباء کی آبادی کے تنوع کو ظاہر کیا جا سکے۔

اس کے علاوہ، 2025 تک ہر ایلیمنٹری، مڈل، اور ہائی سکول میں کم از کم ایک کل وقتی، اعلیٰ تعلیم یافتہ گفٹڈ ریسورس ٹیچر ہو گا، جو براہ راست گفٹڈ خدمات فراہم کر کے گفٹڈ متعلمین کی تعلیمی، سماجی/جذباتی، اور فکری ضروریات کو پورا کرنے کے لیے تربیت یافتہ ہو گا۔ شناخت شدہ گفٹڈ متعلمین کو مناسب طور پر مختلف نصاب اور تدریس ملے گی۔ شناخت شدہ گفٹڈ متعلمین کو باہم تعاون کی منصوبہ بندی سے فائدہ پہنچے گا جو گفٹڈ ریسورس ٹیچر اور کلاس روم ٹیچر کے درمیان ہوتی ہے تاکہ گریڈ لیول کے نصاب کی گہرائی اور پیچیدگی کو بڑھایا جا سکے۔

گفٹڈ تعلیمی پروگرام میں شرکت کے ذریعے، شناخت شدہ طلباء آزاد مفکرین اور سیکھنے والے، گروپ سیٹنگز میں باخبر اور معاون ساتھی، اور غیر معمولی رہنما بنیں گے۔ وہ تنقیدی سوچ، تخلیقی سوچ، تعاون، رابطے، اور تصوراتی سوچ میں جدید مہارتوں کا اطلاق کریں گے جو انہیں AP/IB/کیمبرج کورس ورک، دوہرے اندراج کی کلاسوں، بعد از ثانوی تعلیم، اور ان کے مستقبل کے کیریئر کے لیے تیار کرے گی۔ 2024-25 تک، معاشی طور پر پسماندہ، اقلیتی، معذور طلباء، اور انگریزی سیکھنے والوں کی ایڈوانس پروگراموں میں شرکت میں 10 فیصد اضافہ دیکھا جائے گا جو ہر سکول کے طلباء کی آبادی کے تنوع کو ظاہر کرتا ہے۔

معذور طلباء کی ضروریات کو پورا کرنا

معذور طلباء کو اپنی منفرد ضروریات کو پورا کرنے اور عام نصاب تک رسائی کو یقینی بنانے کے لیے خصوصی طور پر تیار کردہ تدریس کی ضرورت ہوتی ہے۔ خصوصی طور پر ڈیزائن کی گئی تدریس کی فراہمی میں معاونت کے لیے، خصوصی تعلیم کا محکمہ ہر طالبعلم کے لیے مناسب تدریسی میچ کا تعین کرنے میں سکولوں کی مدد کرتا ہے، اور پڑھنے، ریاضی، سماجی مہارت، زندگی کی مہارتوں، اور منتقلی میں تحقیق پر مبنی مواد فراہم کرتا ہے۔ ڈویژن کا عملہ ان علاقوں میں کلاس روم اساتذہ کو کوچنگ اور ماڈلنگ فراہم کرتا ہے تاکہ طلباء کی جاری کامیابی کو یقینی بنایا جا سکے۔

پیشرفت کی نگرانی ایک سائنسی بنیاد پر عمل ہے جو پیشرفت کا اندازہ لگانے اور تدریس کے اثر کا جائزہ لینے کے لیے استعمال ہوتا ہے۔ یہ ایک بینچ مارکنگ اور نگرانی کے نظام کا استعمال کرتے ہوئے مکمل کیا جاتا ہے جو طلباء کی براہ راست اور متواتر تشخیص پر مبنی ہے۔ PWCS تدریسی طریقوں سے آگاہ کرنے کے لیے ڈیٹا کے تجزیہ اور تشریح میں قیادت کو فروغ دینا جاری رکھے گا، نیز ان طریقوں کی وفاداری اور افادیت کی حمایت کرتا ہے۔ عام نصاب میں حصہ لینے والے معذور طلباء جن کو پڑھنے، ریاضی، اور/یا رویے کی ضرورت ہوتی ہے وہ تحقیق پر مبنی خصوصی طور پر تیار کردہ ہدایات حاصل کرتے ہیں۔ PWCS تدریس کی افادت اور تاثیر کو یقینی بنانے کے لیے پیشرفت کی نگرانی کے نظام میں اضافہ کرے گا۔

اہم علمی معذوری والے طلباء اکثر متبادل نصاب میں حصہ لیتے ہیں اور کامیاب ہونے کے لیے انہیں مخصوص معاونت اور طریقہ کار کی ضرورت ہوتی ہے۔ کمپیوٹر کے ذریعے فراہم کردہ اور اساتذہ کی زیرقیادت تدریس کے ذریعے، طلباء انفرادی مہارتیں سیکھتے ہیں جو کہ ترقی کے لحاظ سے موزوں اور درجہ کی سطح کے موافق ہیں۔ 24-2023 تک، نمایاں معذوری کے حامل 100 فیصد طلباء کو ایمبیڈڈ نصاب پر مبنی جائزوں کے ساتھ ملٹی ماڈل ثبوت پر مبنی تدریس ملے گی۔

خصوصی طور پر تیار کردہ تدریس کی فراہمی میں اضافی امداد اور خدمات شامل ہیں جو معذور طلباء کو ان کے غیر معذور ساتھیوں کے ساتھ زیادہ سے زیادہ مناسب حد تک تعلیم دینے کی اجازت دیتی ہیں۔ متعلقہ خدمات اور معاون ٹیکنالوجی رابطے اور/یا تدریس تک رسائی فراہم کریں جو معذور طالبعلم کی فعال صلاحیتوں کو بڑھاتی، برقرار رکھتی یا بہتر کرتی ہے۔ 2022-23 تعلیمی سال کے لیے، PWCS خصوصی تعلیم کے محکمے میں ایک کل وقتی تعلیمی آڈیولوجسٹ کا اضافہ کر رہا ہے جو ان طلباء کی مدد کرے گا جو بہرے یا سننے سے محروم ہیں۔

پیشہ ورانہ تعلیم خصوصی تعلیم کے ضوابط کے نفاذ اور خاص طور پر تیار کردہ موثر ہدایات پر پر توجہ مرکوز کرے گی۔ خصوصی تعلیم کا محکمہ ہر سال، ورچوئل اور رو برو دونوں طور پر 100 سے زیادہ پیشہ ورانہ سیکھنے کے مواقع پیش کرتا ہے۔ مزید برآں، مختلف تدریسی مشقیں (DIP) کانفرنس ہر سال پیش کی جاتی ہے، جو اساتذہ اور منتظمین کو بہترین طرز عمل اور جدید خیالات فراہم کرتی ہے تاکہ طلباء کو مؤثر طریقے سے مشغول کیا جا سکے۔ 2017 سے، 50 ہزار سے زیادہ شرکا، جن میں عمومی تعلیم کے اساتذہ، خصوصی تعلیم کے اساتذہ، اور منتظمین شامل ہیں، نے پڑھنے اور پیش رفت کی نگرانی کی تربیت حاصل کی ہے۔ تقریباً 4 ہزار افراد نے خصوصی کثیر حسی پڑھنے کی حکمت عملیوں ، اور ریاضی کے شعبے میں 7,500 سے زیادہ عملے کے اراکین نے حصہ لیا ہے۔ PWCS کا ہر سکول پڑھنے یا ریاضی کے چیلنجز کا تشخیصی طور پر تعین کرنے والے تمام طلباء کے لیے پڑھنے اور ریاضی کے لیے کثیر حسی نقطہ نظر کو نافذ کرے گا۔

جامع تعلیم نے ان حکمت عملیوں کے ذریعے مثبت طلباء کے نتائج کو فروغ دینے میں مؤثر ثابت کیا ہے جو تمام طلباء کو ان کی معذوری یا دیگر سیکھنے کے چیلنجوں سے قطع نظر مکمل طور پر شامل کرنے پر توجہ مرکوز کرتی ہے۔ جامع تعلیم، جیسا کہ وفاقی اور ریاستی ضوابط کی ضرورت ہے، ایسے طریقوں کو شامل کرتی ہے جو تعلیمی، سماجی اور جسمانی ماحول میں تمام طلباء کے لیے تعلیم تک بامعنی رسائی پیدا کرنے پر توجہ مرکوز کرتی ہے۔ ریاستی سطح پر، ورجینیا نے معذور طلباء کے لیے قائم کردہ کم سے کم پابندی والے ماحول (LRE) (سکول کی عمر اور باقاعدہ کلاس روم میں پری سکول کی جگہ کا تعین) میں متوقع پیش رفت نہیں دکھائی ہے۔ تاہم، ورجینیا میں معذور طلباء کے لیے باقاعدہ تعلیم میں گزارے گئے وقت کے فیصد کا موازنہ وفاقی رجحانات سے کیا جا سکتا ہے۔ معذور طلباء جامع ماحول میں اہم ترقی اور سیکھنے میں ترقی کر سکتے ہیں (Grisham-Brown, et al., 2009)۔ ریاست کا ہدف 70 فیصد ہے، جس میں PWCS 64.72 فیصد کارکردگی دکھا رہا ہے۔ 2025 تک، PWCS پری سکول اور اسکول جانے والے معذور طلباء کے لیے ریاستی LRE اہداف کو پورا کرے گا یا اس سے زیادہ ہو گا۔

نامکمل تعلیم کو کم کرنا

نامکمل سیکھنے کو کم کرنے اور مناسب بحالی کی خدمات فراہم کرنے کے لیے سیکھنے میں تیزی لانے کے لیے حکمت عملی وضع کریں اور ان پر عمل درآمد کریں۔

امریکن ریسکیو پلان ایکٹ 2021 کے ذریعے موصول ہونے والے فنڈز کا استعمال کرتے ہوئے، PWCS نے 2021-22 تعلیمی سال کے آغاز میں نامکمل لرننگ پلان شروع کیا۔ یہ جامع تعلیمی، سماجی-جذباتی، اور ذہنی صحت میں مدد فراہم کرنے کے ذریعے بحالی، بہتری اور دوبارہ شمولیت کا ایک دو سالہ منصوبہ ہے۔ سٹریٹجک پلان کے اہداف کو حاصل کرنے کے لیے، PWCS سیکھنے کو تیز کرنے کے لیے نامکمل لرننگ پلان میں شناخت کی گئی کلیدی حکمت عملیوں پر عمل درآمد جاری رکھے گا۔ ریمیڈیشن سے مختلف، سیکھنے کی رفتار کو ترجیحی طور پر نامکمل شرط سیکھنے اور طاقت کے معیارات کی ہدایات پر توجہ مرکوز کرنا ہے جو کہ نئے گریڈ لیول/کورس کے مواد کو سمجھنے کے لیے ضروری ہیں۔ زیادہ مقدار میں ٹیوشن اور توسیع شدہ تدریس کے اوقات دو طریقے ہیں جن سے PWCS اس بہتری کی حمایت کر رہے ہیں۔ تدریس کو مطلع کرنے اور طالبعلم کی سیکھنے کی پیشرفت کی نگرانی کے لیے مشترکہ تشکیلاتی تشخیصی نظام لاگو کیا جا رہا ہے۔ معذور طلباء، خاص طور پر، تدریس میں وقفے کی وجہ سے مہارتوں میں نمایاں کمی یا سیکھنے میں کمی کا تجربہ کر سکتے ہیں۔ امریکی محکمہ تعلیم اور VDOE دونوں کی رہنمائی کو مدنظر رکھتے ہوئے، IEP ٹیموں کی طرف سے نشاندہی کردہ علاقوں کو ہدف بنانے کے لیے طلباء کو کووڈ سے بحالی کی خدمات فراہم کر کے، مہارتوں میں کسی بھی رجعت یا کارکردگی میں شناخت شدہ خلا کو دور کیا جا سکتا ہے۔ 2023 تک، IEP کی 100 فیصد ٹیمیں تمام معذور طلباء کے لیے کووڈ سے بحالی کی کسی بھی مناسب خدمات پر غور کریں گی۔

سکولوں کا کردار طلباء کو ان کی علمی قابلیت (مثلاً، تعلیمی مہارت، تنقیدی سوچ کی مہارتیں، اور تخلیقی صلاحیتوں)، باہمی صلاحیتوں (مثلاً، رابطہ، تعاون، اور قائدانہ صلاحیتوں)، اور باہمی قابلیت (مثال کے طور پر، ترقی کی ذہنیت، حوصلہ افزائی، اور حوصلہ افزائی) کو تیار کر کے بعد از ثانوی تعلیم اور ملازمت کے لیے تیار کرنا ہے۔ تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ تیاری طلباء کو درج ذیل بڑھا کر فائدہ پہنچاتی ہے: کالج کے اندراج کی شرح، کالج کی تکمیل، اعلیٰ معیار کی ملازمتوں میں ملازمت، اور شہری زندگی میں شرکت۔ تیاری کالج میں بہتری کے کورسز کی ضرورت کو کم کرتی ہے اور طلباء کی آمدنی اور نسل/قومیت کی بنیاد پر پوسٹ سیکنڈری تعلیمی نتائج میں فرق کو کم کرتی ہے۔

پوسٹ سیکنڈری کی تیاریوں کو سپورٹ کرنے کے لیے، PWCS ہائی سکول میں طلباء کو کالج کریڈٹ اور انڈسٹری سرٹیفیکیشن حاصل کرنے کے لیے متعدد راستوں تک رسائی فراہم کرتا ہے۔ تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ جب طلباء کو اعلی درجے کے کورس ورک کے مواقع تک رسائی دی جاتی ہے، تو وہ زیادہ محنت کرتے ہیں اور سکول میں زیادہ مشغول ہوتے ہیں، جس کی وجہ سے کم غیر حاضری اور معطلی اور گریجویشن کی شرح زیادہ ہوتی ہے (The Education Trust, 2019)۔

مقاصد اور اہداف

100 فیصد گریجویٹس کے پاس کالج، ٹیکنیکل سکول، فوج، افرادی قوت، یا کمیونٹی کی منتقلی کی خدمات تک رسائی کے لیے ثانوی کے بعد کا منصوبہ ہو گا۔

100 فیصد گریجویٹس ٹیکنیکل سکول میں داخلہ لیں گے، 2 یا 4 سالہ کالج پروگراموں میں داخلہ لیں گے، فوج میں داخل ہوں گے، افرادی قوت میں داخل ہوں گے، یا گریجویشن کے 16 ماہ کے اندر کمیونٹی کی منتقلی کی خدمات تک رسائی حاصل کریں گے۔

ہائی سکول کے 95 فیصد طلباء چار سال کے اندر وقت پر فارغ التحصیل ہوں گے۔

ایسے طلباء جن کی شناخت معاشی طور پر پسماندہ، معذور طلباء، اقلیتی طلباء، اور انگریزی متعلمین کے طور پر کی گئی ہے، ایڈوانس یا دوہرے اندراج کے کورسز کی تکمیل میں 10 فیصد پوائنٹس کا اضافہ کریں گے۔

60 فیصد گریجویٹس AP، IB، یا کیمبرج امتحان میں کم از کم ایک کوالیفائنگ سکور لیں گے یا انہوں نے دوہری اندراج کا کریڈٹ، انڈسٹری سرٹیفیکیشن، یا سیل آف بلیٹریسی حاصل کیا ہے۔

گریجویٹ جن کی شناخت معاشی طور پر پسماندہ، معذور طلباء، اقلیتی طلباء، اور انگریزی متعلمین کے طور پر کی گئی ہے، پوسٹ سیکنڈری تعلیم کے اندراج میں 10 فیصد پوائنٹس کا اضافہ کریں گے۔

PWCS گریجویٹس سکالرشپ میں مجموعی طور پر کم از کم 260 ملین ڈالر حاصل کریں گے۔

پوسٹ سیکینڈری منصوبہ بندی اور کامیابی

وقت پر گریجویشن: 2021 میں، PWCS کے 92.8 فیصد طلباء نے ہائی سکول شروع کرنے کے چار سالوں کے اندر وقت پر گریجویشن کی۔ تاہم، ہسپانوی طلباء، انگریزی متعلمین، معاشی طور پر پسماندہ طلباء، اور معذور طلباء کی بروقت گریجویشن کی شرح 90 فیصد سے کم تھی۔ معاشی طور پر پسماندہ طلباء، معذور طلباء، انگریزی متعلمین، اور اقلیتی طلباء کے لئے ترجیحی مشیر اور معلم کے نیٹ ورکس کے ساتھ، PWCS تمام طلباء کے لئے وقت پر گریجویشن کو یقینی بنانے کے لئے مخلصانہ مدد، معلومات اور وسائل کا ایک مستقل نظام نافذ کرے گا۔

اس بات کو یقینی بنائیں کہ تمام ہائی سکولوں میں کورس کے ڈھانچے کو پوسٹ سیکنڈری اہداف کے حصول کے لیے راستے فراہم کرنے کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہے۔

PWCS طلباء کے تمام گروپوں میں بروقت گریجویشن کے لیے باضابطہ تعاون کے ذریعے پوسٹ سیکنڈری کی تیاری میں اضافہ کرے گا اور ہائی سکول میں کالج کریڈٹ کے لیے دوہرے اندراج کے کورسز میں معاشی طور پر پسماندہ طلباء، معذور طلبہ، انگریزی متعلمین اور اقلیتی طلباء کی شرکت میں اضافہ کرے گا۔

طلباء کی کامیابی کے لیے ڈویژن کے عزم کے حصے کے طور پر ان کے تعلیمی سالوں کے بعد، طلباء ایلیمنٹری سکول میں کیریئر کے پورٹ فولیوز تیار کرتے ہیں، انہیں مڈل سکول میں کیریئر کے منصوبوں اور ہائی سکول میں مکمل طور پر تیار شدہ منصوبوں میں توسیع کرتے ہیں۔ سکول کے مشیر طلباء کے ساتھ ان کے تعلیمی اور کیریئر کے منصوبوں کو سالانہ بنیادوں پر اپ ڈیٹ کرنے کے لیے کام کرتے ہیں؛ اس میں کورسز کا انتخاب بھی شامل ہے تاکہ ان کی بروقت گریجویشن کی راہ میں مدد کی جا سکے۔ کیریئر کا ہدف طے کرنے کا عمل طلباء کو گریجویشن کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے اپنی پیش رفت کو ٹریک کرنے میں مدد کرتا ہے۔ 2024-25 تک، تمام ہائی سکولوں میں پوسٹ سیکنڈری کے بعد کے منصوبوں کی تکمیل میں تمام طلباء اور کونسلروں کی مدد کے لیے ایک وقف شدہ پوسٹ سیکنڈری مشیر ہو گا۔ PWCS کالجوں میں درخواست دینے والے طلباء کی حوصلہ افزائی کرتا ہے کہ وہ اپنے پوسٹ سیکنڈری اندراج کو آسان بنانے کے لیے سکالرشپ کے حصول پر غور کریں۔ پوسٹ سیکنڈری ایڈوائزر طلباء کو اسکالرشپ کے حصول کے طرز عمل اور حکمت عملیوں میں مدد فراہم کریں گے، تاکہ اگلے چار سالوں میں گریجویٹس مجموعی طور پر کم از کم 260 ملین ڈالر سکالرشپ حاصل کر سکیں۔

طلباء کے اندراج اور کالج، پیشہ ورانہ سکول کی تکمیل، اور افرادی قوت اور/یا فوج میں داخلے کی نگرانی اور پیمائش کرنے کے لیے احتسابی نظام کا تجزیہ کریں اور ان کو بہتر بنائیں، خاص آبادیوں جیسے کہ معاشی طور پر پسماندہ، معذور طلباء، انگریزی سیکھنے والوں، اور اقلیتی طلباء کے اندراج کا اندازہ لگانا اور جواب دینا۔

PWCS نیشنل اسٹوڈنٹ کلیرنگ ہاؤس کے ذریعے فراہم کردہ ڈیٹا سے پوسٹ سیکنڈری اندراج کے نمونوں کا تجزیہ کرتا ہے۔ 2019 کی گریجویشن کلاس میں 72 فیصد طلباء نے ہائی سکول سے فارغ ہونے کے 16 ماہ کے اندر 2 یا 4 سال کے کالج میں داخلہ لیا تھا۔

PWCS پوسٹ سیکنڈری کامیابیوں اور استقامت کے اعداد و شمار کے اضافی تجزیوں کے ساتھ ساتھ فوج اور افرادی قوت میں گریجویٹ جو نیشنل اسٹوڈنٹ کلیئرنگ ہاؤس کا حصہ نہیں ہیں ان کے لیے ڈیٹا حاصل کرنے کے لیے نظام تیار کرنے کا عہد کرتا ہے۔ فوج اور افرادی قوت کو شامل کرنے کے لیے تمام شعبوں میں پوسٹ گریجویٹ ڈیٹا اکٹھا کر کے۔

اعلی درجے کے تعلیمی مواقع

PWCS متعدد جدید تعلیمی پروگراموں کے ذریعے طلباء کو کالج کریڈٹ حاصل کرنے کے مواقع فراہم کرنے کا عہد کرتا ہے بشمول:

• کالج بورڈ کے ایڈوانسڈ پلیسمنٹ(AP) پروگرام؛
• بین الاقوامی بکلوریٹ (IB) ڈپلومہ (IBDP) اور کیریئر (IBCP) پروگرام؛
• کیمبرج انٹرنیشنل امتحانات؛ اور
• ناردرن ورجینیا کمیونٹی کالج (DE) کے ساتھ دہرے داخلے (NOVA)۔

PWCS ان پروگراموں کو وسعت دینے کا ارادہ رکھتا ہے تاکہ ان مواقع کو پورے ڈویژن میں مزید طلباء تک پہنچایا جا سکے۔ 2025 تک، PWCS ایلیمنٹری IB پرائمری سالوں کے پروگرام کو پانچ سکولوں سے بڑھا کر نو سکولوں تک کرنے کا ارادہ رکھتا ہے۔ ایک اضافی دو IB مڈل ایئر پروگرام ڈویژن کی کل تعداد چھ پر لے جائیں گے۔ ایک اضافی ہائی سکول IB ڈپلومہ پروگرام اس سخت پروگرام کو گریڈ 9 تا 12 میں ہمارے 20 فیصد طلباء کے لیے دستیاب ہو گا۔ IB کی توسیع کے علاوہ، ڈویژن ہمارے کمیونٹی کالج پارٹنرز کے ساتھ تعاون کرے گا تاکہ ایک خصوصی پروگرام کے امکان کو تلاش کیا جا سکے جو رو برو پر اور ورچوئل طور پر دوہرے اندراج کے وسیع مواقع فراہم کرے۔

اعلی درجے کے تعلیمی مواقع تک رسائی میں ایسے پروگراموں میں طلباء کا اندراج شامل ہو گا جو پوسٹ سیکنڈری قابل قدر اسناد حاصل کرتے ہیں۔ PWCS اعلی درجے کے کورسز میں اندراج میں اضافہ کرنے کا عہد کرتا ہے اور جو کہ ان پیش کشوں میں صلاحیت اور دلچسپی کا مظاہرہ کرنے والے طلباء کی شناخت کے لیے متعدد ڈیٹا ذرائع کا استعمال کرتے ہوئے پیشہ ورانہ سرٹیفیکیشن کا باعث بنتا ہے۔ PWCS رسائی کی راہ میں حائل رکاوٹوں کو دور کرنے اور طلباء کو خطرات مول لینے کی ترغیب دینے کا بھی عہد کرتا ہے۔ ہم طلباء کی تیاری کو بہتر بنانے اور ان کی کامیابی میں مدد کرنے کے لیے پروگرام فراہم کریں گے تاکہ وہ نئے چیلنجز کا مقابلہ کریں۔

اگرچہ شرکت اہم ہے، پوسٹ سیکنڈری تجربے میں کارکردگی کو بہتر بنانا ہمارے طلباء کی کامیابی کے لیے ضروری ہے۔ 2021 میں، 32 فیصد گریجویٹس نے AP، IB، یا کیمبرج امتحانات کے ذریعے کالج کے ابتدائی کریڈٹ حاصل کیے۔ 2025 تک، کوالیفائنگ سکور حاصل کرنے والے گریجویٹس کا فیصد بڑھ کر 37 فیصد ہو جائے گا۔ 2021 میں، 22 فیصد گریجویٹس نے DE کے ذریعے کالج کے ابتدائی کریڈٹ حاصل کیے۔ 2025 تک، کالج کی ابتدائی اسناد حاصل کرنے والے گریجویٹس کا فیصد بڑھ کر 27 فیصد ہو جائے گا۔ NOVA اور Shenandoah یونیورسٹی کے ساتھ شراکت داری کے ذریعے، فی الحال 12 ہائی سکولوں میں دوہرے اندراج کے کورسز دستیاب ہیں۔ PWCS فی الحال 36 دوہرے اندراج کے کورسز پیش کرتا ہے: ان DE کے یہ 15 کورسز طلباء کو کالج کے ابتدائی کریڈٹ حاصل کرنے میں مدد کر سکتے ہیں تاکہ وہ ایسوسی ایٹ یا بیچلر کی ڈگری حاصل کرنے کے راستے کو تیز کر سکیں، جن میں سے زیادہ تر کالجوں اور یونیورسٹیوں میں کریڈٹ کے لیے قبول کیا جاتا ہے۔ CTE 21 کورسز پیش کرتا ہے جو طلباء کو تکنیکی اسناد اور ہنر مند تجارت، ٹیکنالوجی، طبی شعبوں اور بہت سے شعبوں میں کیریئر کے لیے سرٹیفیکیشن حاصل کرنے میں مدد کر سکتے ہیں۔ 2020-21 تعلیمی سال میں، 800 سے زیادہ CTE طلباء نے 20 سے زیادہ دستیاب CTE دوہرے اندراج کے کورسز میں داخلہ لیا۔

25-2024 تک، PWCS 17 تعلیمی DE پیشکشیں اور CTE کے 25 کورسز پیش کرے گا اور 1,519 سے زیادہ طلباء کا داخلہ کرے گا۔ کم از کم 1,000 CTE طلباء 2025 میں ہائی سکول سے فارغ التحصیل ہوں گے جس میں کم از کم چھ CTE دوہرے اندراج کے کریڈٹس ہوں گے۔

وہ طلباء جنہوں نے غیر روایتی طریقوں سے یا PWCS میں داخلے سے پہلے دو لسانی مہارت حاصل کی ہے وہ ورجینیا ڈپلومہ کے لیے درکار روایتی عالمی زبان کے کلاس روم کے مطالعے کے بدلے ایک سے تین ہائی سکول کریڈٹ حاصل کر سکیں گے۔ وہ 30 سے زیادہ زبانوں میں سے کسی ایک میں VDOE بیرونی امتحانات میں سکور کے ثبوت کے ذریعے اپنی مہارت کی سطح کا مظاہرہ کریں گے جو کم اندراج کی وجہ سے سکولوں میں رسمی مطالعہ کے لیے سکولوں میں پیش نہیں کی جاتی ہیں۔ اس سے طلباء کو دوسرے کورس ورک کے لیے جگہ ملے گی اور ممکنہ طور پر عالمی جاب فورس میں قابل فروخت سکل سیٹ کے ثبوت کے طور پر سیل آف بائے لیٹریسی حاصل کرنے کا موقع ملے گا۔ 2024-25 تک، مڈل اور ہائی سکول میں تمام عالمی زبان کی کلاسوں میں داخلہ لینے والے طلباء کے تنوع کو طلباء میں ڈویژن کی آبادی کے عکس کے لیے پیش کیا جائے گا۔ تمام گروپوں کے طلباء ایک اعلی درجے کے ڈپلومہ کے تقاضوں کو پورا کریں گے جس میں ایک زبان میں تین سال کا مطالعہ یا دو مختلف زبانوں میں کم از کم دو سال کا مطالعہ مکمل کرنا شامل ہے۔ نتیجے کے طور پر، 2025 تک، عالمی زبانیں AP، IB، یا کیمبرج کے عالمی زبان کے کورسز میں طلباء کی شرکت میں اضافہ کرے گی اور بائے لیٹریسی کی مہر حاصل کرنے والے طلباء کی تعداد میں 5 فیصد اضافہ کرے گی۔

پیشہ وارانہ اور تکنیکی تعلیم

ساتویں جماعت میں کے آغاز سے، CTE پروگرام طلباء کو تیزی سے بڑھتے ہوئے شعبوں جیسے کہ کمپیوٹر پروگرامنگ، انجینئرنگ، ہیلتھ سائنس، اور ہنر مند تجارت میں ملازمت کے لیے تیار کرتے ہیں۔ CTE کا عملہ ہر طالب علم کے تعلیمی اور کیریئر پلان کو نافذ کرنے کے لیے ہائی سکول کالج اور کیریئر کونسلرز اور مڈل سکول کے کونسلروں کے ساتھ تعاون کرتا ہے۔ طلباء ناردرن ورجینیا کمیونٹی کالج (NOVA) سے کالج کریڈٹ اور انڈسٹری سرٹیفیکیشن حاصل کرتے ہیں اور اپرنٹس شپس، انٹرن شپس، اور رہنمائی کے ذریعے صنعت کے پیشہ ور افراد سے سیکھتے ہیں۔ CTE پروگرام طلباء کے لیے کام پر مبنی سیکھنے کے تجربات بھی فراہم کرتے ہیں، جس میں ہائی سکول میں انٹرنشپ اور اپرنٹس شپس شامل ہیں جو طلباء کو مہارتوں کو فروغ دینے اور اعتماد حاصل کرنے، پوسٹ سیکنڈری کی تعلیم میں کامیابی کو فروغ دینے، اور مستقبل میں روزگار کے امکانات کا باعث بنتے ہیں۔ CTE طلباء کو پوسٹ سیکنڈری اختیارات کے لیے متعدد راستوں تک مساوی رسائی فراہم کرنے کا عہد کرتا ہے، بشمول افرادی قوت میں داخلہ، دو اور چار سالہ کالج/یونیورسٹی، اور ملٹری۔ اگلے چار سالوں میں، CTE ان پروگراموں کو مضبوط کرے گا تاکہ کام کی جگہ کی تیاری کے بارے میں گہری سمجھ پیدا ہو سکے۔ CTE کورس کی معلومات کو مؤثر طریقے سے متنوع سٹیک ہولڈر گروپوں تک پہنچائے گا تاکہ حصہ لینے والے کم نمائندگی والے طلباء کی تعداد میں اضافہ کیا جا سکے۔ 2024-25 تک، PWCS کے تمام ہائی سکول دوہرے اندراج کے بڑھتے ہوئے کورسز پیش کریں گے، طلباء کو صنعت کی اسناد کے تقاضوں کو پورا کرنے کے لیے تیار کریں گے، اور طلباء کو کام پر مبنی سیکھنے کی سرگرمیوں میں حصہ لینے کے مواقع فراہم کریں گے۔

کام کی بنیاد پر شراکتیں: کام کی بنیاد پر سیکھنے اور کیریئر کے تجربات، ہائی سکول کی انٹرنشپ، اور پوسٹ سیکنڈری کے بعد کے مواقع فراہم کرنے کے لیے کمیونٹی ورک فورس کی ترقی کی شراکتیں تیار کریں اور فروغ دیں۔

ہمارے کیریئر اینڈ ٹیکنیکل ایجوکیشن (CTE) پروگراموں میں طلباء کو ان کوششوں کے حصے کے طور پر پیڈ سمر انٹرنشپ اور یوتھ رجسٹرڈ اپرنٹس شپ (YRA) کے مواقع تک رسائی حاصل ہے۔ اگلے پانچ سالوں میں، CTE انٹرنشپ اور YRA کے مواقع فراہم کرنے کے لیے مزید آجروں کو بھرتی کرے گا۔ یہ پیشکش طلباء کے کیریئر کی دلچسپیوں سے ہم آہنگ ہوں گی۔ CTE ورجینیا ڈیپارٹمنٹ آف لیبر کے ساتھ مل کر اپرنٹس شپ کا موقع پیدا کرے گا تاکہ طلباء قابل فروخت ملازمت کی مہارتیں حاصل کر سکیں۔ اس طرح، طلباء ہائی اسکول میں تعلیم حاصل کرنے، تجربہ حاصل کرنے اور کالج/پوسٹ سیکنڈری ٹیوشن میں مدد کرنے کے لیے ممکنہ آمدنی حاصل کرنے کے دوران اپنے منتخب کردہ فیلڈ کو تلاش کریں گے۔ اگلے چار سالوں میں، ہائی سکول کے جونیئرز اور سینیئرز کے لیے موسم گرما میں 3,500 روزگار کے مواقع فراہم کیے جائیں گے۔

PWCS پرنس ولیم کاؤنٹی کے مقامی کاروباروں، مقامی ٹریڈ یونینوں اور مخیر طبقوں کے ساتھ شراکت کو بڑھائے گا اور مضبوط کرے گا تاکہ ہمارے طلباء کے لیے مزید اپرنٹس شپ اور انٹرن شپ کے مواقع حاصل کیے جا سکیں۔ یہ مواقع اس بات کو یقینی بنائیں گے کہ ہمارے طلباء کے پاس کامیابی کے ساتھ روزگار حاصل کرنے کے لیے جدید ترین ٹیکنالوجیز اور آلات میں ضروری علم اور مہارتیں ہوں اور زندگی کی اجرت کے یقین کے ساتھ ایک مکمل کیریئر حاصل کریں۔ 2025 تک 500 نئی اپرنٹس شپس یا انٹرن شپس کو شامل کرنے کے ہدف کے ساتھ، ہم اپنے شراکت داروں کو چیلنج کریں گے کہ وہ اس بات پر غور کریں کہ وہ ہر ہائی سکول میں اپرنٹس شپ کے بامعنی راستے حاصل کرنے میں کس طرح اپنا حصہ ڈال سکتے ہیں۔

پوسٹ سیکنڈری منتقلی کی منصوبہ بندی: پوسٹ سیکنڈری کے کامیاب نتائج حاصل کرنے کے لیے معذور طلباء کو تیار کریں۔

معذور طلباء کو ہائی سکول کے بعد زندگی کے لیے تیار کرنے کے لیے، PWCS ان کے تعلیمی کیریئر کے دوران ان شعبوں میں خصوصی تدریس فراہم کرتا ہے: ملازمت سے پہلے، روزمرہ کی زندگی، آزادانہ زندگی، اور تفریح۔ تمام طلباء ان سیکھی ہوئی مہارتوں کو اپنے تعلیمی کیریئر کے دوران پری سکول سے ہائی سکول تک حقیقی دنیا کے حالات میں لاگو کرتے ہیں۔

کمیونٹی میں موجود تدریس (CBI) کے ذریعے، طلباء اپنی تعلیم کو ان ترتیبات میں منتقل کرتے ہیں جس میں انہیں پیداواری شہریوں کے طور پر کام کرنے کی ضرورت ہو گی۔ یہ تدریس روزمرہ اور آزاد زندگی گزارنے اور پیشہ ورانہ تربیت پر مرکوز ہے۔ پورے ڈویژن میں CBI کے مواقع کو ہم آہنگ کرنے کے ہدف کے ساتھ، تمام سیکنڈری سکول 2024 تک متعلقہ، انفرادی کمیونٹی پر مبنی تجربات کے ساتھ ایک عبوری نصاب نافذ کریں گے۔

14 سال کی عمر تک، یا اس سے کم عمر تک، اگر مناسب تعین کیا گیا ہو، معذور طلباء کے لیے ضروری ہے کہ وہ اپنے IEP میں دستاویزی منتقلی کا منصوبہ رکھیں۔ منتقلی کے ماہرین طلباء کی دلچسپیوں، اہلیت، اور ضروریات کے جائزے اور ان کے مستقبل کے لیے ان کے وژن کی بنیاد پر منتقلی کے منصوبے کی ترقی میں معاونت کرتے ہیں، جس میں پوسٹ سیکنڈری تعلیم اور ملازمت کو شامل کیا جاتا ہے۔ اس کے علاوہ، منتقلی کے ماہرین کمیونٹی ایجنسیوں کے ساتھ روابط کو مربوط کرتے ہیں جو طلباء کی پوسٹ سیکنڈری زندگی میں منتقلی کی معاونت کرتے ہیں۔

ملازمت ہائی سکول کا ایک CTE پروگرام ہے، جس میں کلاس اور کمیونٹی پر مبنی تدریس دونوں شامل ہیں۔ ملازمت طلباء کو ایسی مہارتیں مہیا کرتی ہے جو ان کی انفرادی تعلیمی ضروریات، استعداد اور دلچسپیوں کے مطابق مناسب پیشے میں ان کے آغاز میں مدد کرتی ہے۔ کلاس پر مبنی تدریس کے ذریعے، طلباء مختلف قسم کے کیریئر اور پیشوں، ملازمت کی تلاش اور برقرار رکھنے کی مہارتوں کے بارے میں سیکھتے ہیں، اور اپنی خود کی وکالت کی مہارتوں کو فروغ دینا شروع کرتے ہیں۔ کمیونٹی پر مبنی تدریس کے ذریعے، طلباء انٹرن شپ اور بامعاوضہ ملازمت کی تکمیل کے ذریعے قابل فروخت ملازمت کی مہارتیں تیار کرتے ہیں۔ 2025 تک، تمام ہائی سکول ڈپلومہ کے تمام اختیارات حاصل کرنے والے طلباء کے لیے EMPLOY پروگرام کو نافذ کرنے کے لیے ایک مربوط ڈویژن بھر میں فریم ورک کی پیروی کریں گے۔

2020 میں، PWCS نے 18 سے 22 سال کی عمر کے طلباء کو پروجیکٹ SEARCH پیش کرنے کے لیے Novant Healthcare کے ساتھ شراکت کی، جس کا مقصد مسابقتی مربوط ملازمت کے لیے نمایاں معذوری والے طلباء کو تیار کرنا ہے۔ یہ پروگرام طلباء کو مختلف پیشوں میں پیشہ ورانہ تجربات حاصل کرنے کے مواقع فراہم کرتا ہے اور اس میں مجموعی طور پر 80 فیصد ملازمت کی کامیابی کی شرح ہے۔ موجودہ پروجیکٹ SEARCH پروگرام کو جاری رکھنے کے علاوہ، 2025 تک، PWCS اس ماڈل کو پرنس ولیم کاؤنٹی میں تین مختلف مقامات پر نقل کرنے کے لیے کاروباری اداروں کے ساتھ شراکت کرے گا۔

تحقیق پیشہ ورانہ تعلیم کی نشاندہی کرتی ہے جس میں تھیوری، ماڈلنگ، پریکٹس، اور کوچنگ شامل ہے جو استاد اور منتظم کے علم اور مہارت کو بڑھانے کے لیے سب سے زیادہ مؤثر ہے۔ (Joyce and Showers 2011) یہ عمل بالغوں کے سیکھنے کے بہترین طریقوں کے ساتھ مطابقت رکھتا ہے (Knowles، 1980) جس میں منصوبہ بندی، عکاسی، تاثرات اور مشق کے لیے وقت شامل ہے۔ پیشہ ورانہ تعلیم جو ان مواقع کے ساتھ ڈیزائن اور نافذ کی گئی ہے، اساتذہ کے لیے مواد کے علم اور تدریسی مہارتوں میں اضافے، کلاس روم کی تعلیم کے معیار، ملازمت سے اطمینان، اور ملازمت میں برقرار رکھنے کے لحاظ سے مثبت نتائج میں حصہ ڈال سکتی ہے۔ Wallace فاؤنڈیشن (2021) کے مطالعے کے مطابق، طالبعلم کی کامیابی اور حاضری پر سکول سے متعلقہ عوامل میں سکول کی قیادت تدریس کے بعد دوسرے نمبر پر ہے۔

مقاصد اور اہداف

100 فیصد اساتذہ کو تربیت دی جائے گی اور سیکھنے کے لیے عالمگیر ڈیزائن، ثقافتی طور پر جوابدہ طریقوں، اور صدمے سے آگاہی کے طریقے نافذ کیے جائیں گے۔

100 فیصد رہنما اور معلمین مختلف حکمت عملیوں اور معاونت کے ذریعے متنوع سیکھنے والوں اور ان کی کمیونٹیز کی طاقتوں اور ضروریات کے بارے میں جانکاری اور جوابدہ ہوں گے۔

100 فیصد لیڈران اور اساتذہ، سکول کی بہتری کے منصوبوں کے ذریعے مسلسل بہتری کے عمل اور تعلیم کے لیے عالمگیر ڈیزائن پر پیشہ ورانہ ترقی میں حصہ لیں گے۔

پرنسپل، اسسٹنٹ پرنسپلز، اور اساتذہ کے لیے پیشہ ورانہ سیکھنے اور قیادت کی ترقی کے مواقع کو وسعت دیں۔

موجودہ نئے پرنسپل، اسسٹنٹ پرنسپل، اور انتظامی انٹرن اکیڈمیوں میں شمولیت کے لیے شرکت کرتے ہیں۔ اکیڈمیوں میں پیشہ ورانہ تعلیم تین شعبوں پر مرکوز ہے:

• لوگوں کا ہنر؛
• تنظیمی صلاحیتیں؛ اور
• تدریسی مہارتیں۔

ٹارگٹڈ کوچنگ فراہم کرنے کے لیے ڈیٹا، رجحانات اور نمونوں کے استعمال کے ذریعے لیڈروں کی مدد کے لیے مسلسل بہتری والے کوچز کا استعمال کرتے ہوئے اکیڈمی کے سیشنز کو بڑھایا جائے گا۔ 2023-24 میں پرنسپل اکیڈمی میں تیسرے سال کا اضافہ کیا جائے گا۔ تجربہ کار منتظمین کی مدد کے لیے توجہ کے تین شعبوں میں پروفیشنل لرننگ تیار کی جائے گی۔

پرنسپل اور اساتذہ دونوں کے لیے قیادت کی ترقی پر توجہ مرکوز کرنے والے پیشہ ورانہ سیکھنے کے مواقع کو وسعت دی جائے گی۔ PWCS پیشہ ورانہ سیکھنے کے مضبوط چکروں کو تیار کرنے کا عہد کرتا ہے جو اساتذہ اور رہنماؤں کے لیے سکول میں مسلسل بہتری کے منصوبوں کی نشاندہی کی گئی ضروریات کے مطابق ہوتا ہے۔ اس پیشہ ورانہ تعلیم کا مواد سکول پر مبنی طریقوں اور شناخت شدہ ترجیحات کی حمایت کرے گا۔

پیشہ ورانہ سیکھنے کے اختیارات اس طرح بیان کیے جائیں گے:

• یونیورسل سپورٹ جو تمام سکولوں کے لیے درکار ہے، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ تمام عملے کی ایک ہی بلندی کی بنیاد ہے۔
• نامکمل لرننگ پلان کے اندر ترجیحی اشاریہ میں شناخت شدہ سکولوں کے لیے درکار پیشہ ورانہ تدریس، رہنمائی، اور کوچنگ سمیت توجہ مرکوز کرنا اور ترجیحی معاونت شامل ہے۔
• اختیاری مدد اور پیشہ ورانہ تعلیم جو انفرادی پیشہ ورانہ ترقی اور قیادت کے مواقع فراہم کرتی ہے۔

یونیورسل ڈیزائن فار لرننگ (UDL) ایک فریم ورک قائم کرتا ہے جس کا مقصد تمام سیکھنے والوں کی ضروریات کو فعال طور پر پورا کرنا ہے۔ UDL کے اصول فرض کرتے ہیں کہ سیکھنے میں رکاوٹیں ماحول کے ڈیزائن میں ہیں، طالبعلم میں نہیں۔ UDL سیکھنے والوں کو درج ذیل فراہم کرتا ہے:

• نمائندگی کے متعدد ذرائع؛
• عمل اور اظہار کے متعدد ذرائع؛ اور
• مشغولیت کے متعدد ذرائع۔

PWCS مسلسل بہتری کی منصوبہ بندی، عمل، اور کلاس روم سسٹم پر ڈویژن بھر میں پیشہ ورانہ ترقی فراہم کرے گا۔

تمام سکولوں کو ہر سال مسلسل بہتری کے منصوبے مکمل کرنے اور جمع کرانے کی ضرورت ہے۔ منصوبوں کے نفاذ کو ڈویژن بھر میں مسلسل بہتری کے کوچز کی مدد حاصل ہے۔ اس کام میں معاونت کے لیے دفاتر اور محکمے پیشہ ورانہ تعلیم فراہم کرتے ہیں۔ جیسے جیسے ہم اس نئے سٹریٹجک پلان کو شروع کر رہے ہیں، PWCS ہمارے لیڈرشپ ڈویلپمنٹ پروگرام کو مضبوط بنائے گا اور اس میں سرمایہ کاری کرے گا تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ تمام رہنما UDL کے اصولوں، مسلسل بہتری کی منصوبہ بندی، عمل اور کلاس روم کے نظام میں تربیت یافتہ ہیں۔ موجودہ لیڈرشپ اکیڈمیوں سے آگے یونیورسل، فوکسڈ، اور ترجیحی تعاون کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے کورسز تیار اور اپ ڈیٹ کیے جائیں گے۔ مواقع میں اساتذہ کی قیادت کے راستے شامل ہوں گے تاکہ ہمارے اساتذہ لیڈر میں صلاحیت پیدا ہو اور اسے برقرار رکھنے اور قیادت کی پائپ لائن کو سپورٹ کیا جا سکے۔ اس سٹیک ہولڈر گروپ کی ترقی اور ترقی میں معاونت کے لیے مہارتوں اور اوصاف کی نشاندہی کی جائے گی، تاکہ شرکاء اپنے کام سے متعلق اسناد اور معاوضے میں اضافہ کر سکیں۔ UDL اور مسلسل بہتری کے عمل کو 100 فیصد لیڈروں اور اساتذہ کے ذریعے منسلک سکولوں میں بہتری کے منصوبوں اور کلاس روم سسٹمز کے ذریعے لاگو کیا جائے گا جو کہ ڈیٹا، بنیادی وجہ تجزیہ، اور طلباء کے تاثرات کو استعمال کرتے ہوئے تدریس پر نظر ثانی کرنے اور طالبعلم کی ایجنسی کو بااختیار بنانے اور سیکھنے اور کامیابی کی ملکیت کو استعمال کرتے ہیں۔