عزم 2
مثبت ماحول اور ثقافت
مقصد 2.1:
PWCS تدریسی ماحول فراہم کرے گا جو سب کے لیے شمولیت، تعلق، اور سماجی اور جذباتی حوصلہ افزائی اور تندرستی کو فروغ دیتا ہے۔
اہم اقدار
نظریہ عمل
اگر ہم عملے اور طلباء کی سماجی اور جذباتی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے معاونت کا ایک جامع اور مربوط نظام قائم کرتے ہیں؛ اور اگر ہم شناخت شدہ ضروریات کی بنیاد پر ٹارگٹ سپورٹ فراہم کرتے ہیں؛ اس کے بعد ہم ایک ایسا سیکھنے کا ماحول بنائیں گے جو شمولیت، ربط اور فلاح و بہبود کو فروغ دے گا، جس کے نتیجے میں غیر حاضری میں کمی، طلباء کی شمولیت میں اضافہ، طلباء کے درمیان رابطہ میں اضافہ، اور طلباء اور بالغوں کے درمیان مضبوط تعلقات پیدا ہوں گے۔
نیشنل سکول کلائمیٹ سینٹر (NSCC) سکول کے ماحول کی تعریف "سکول کی زندگی کے معیار اور کردار" کے طور پر کرتا ہے جیسا کہ طلباء، خاندانوں اور عملے کے ذریعے تجربہ کیا گیا ہے۔ سکول کی زندگی، NSCC نوٹ، متعدد جہتوں پر محیط ہے: حفاظت اور تحفظ، باہمی تعلقات، درس و تدریس، اداراتی ماحول، اور سوشل میڈیا۔ تعلیمی زندگی کی کثیر جہتی نوعیت کے پیش نظر، سکول کے مثبت ماحول کو برقرار رکھنے سے طلباء کو نہ صرف تعلیمی بلکہ رویے، سماجی اور جذباتی طور پر بھی فائدہ پہنچ سکتا ہے۔
مقاصد اور اہداف
90 فیصد طلباء PWCS ڈویژن کے وسیع ماحول اور ثقافت کے سروے پر سکول کے ماحول، تعلق، اور فلاح و بہبود کے عنوانات کے بارے میں اطمینان کی اطلاع دیں گے۔
دائمی طور پر غیر حاضر رہنے والے طلباء میں 5 فیصد کمی
طلباء کے تمام گروپوں کے لیے ڈراپ آؤٹ کی شرح میں 10 فیصد کمی
طلباء کے تمام گروپوں کے لیے خارجی نظم و ضبط حاصل کرنے والے طلباء میں 10 فیصد کمی
عملے اور طلباء کو سماجی اور جذباتی مدد فراہم کرنے کے لیے PWCS Heals Initiative کو اس کے جامع منصوبے کے طور پر تیار اور نافذ کریں۔
2020 کے آغاز سے، ورجینیا ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن (VDOE) تمام پبلک سکولوں سے تمام طلبا کے لیے سماجی جذباتی تدریس (SEL) کے معیارات تیار کرنے کا مطالبہ کرتا ہے۔ تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ SEL طلباء پر تاحیات اثرات کے ساتھ ساتھ تعلیمی کامیابی اور تعلیمی مساوات کو بہتر بنا سکتا ہے (نیشنل کانفرنس آف اسٹیٹ لیجسلیچرز، 2021)۔ کووڈ-19 کی عالمی وبا کے آغاز کے بعد سے تعلیم کے تمام شعبوں میں SEL سپورٹ سسٹمز زیادہ ضروری ہو گئے ہیں۔ SEL پروگرام طلباء کو لچک پیدا کرنے اور صدمے سے نمٹنے میں بڑی کمیونٹی کی مدد کرنے میں اہم کردار ادا کر سکتے ہیں، چاہے وہ وسیع پیمانے پر ہو یا انفرادی سطح پر۔ SEL کے ذریعے، طلباء علم، باہمی مہارتیں، اندرونی ذہنیت، اور علمی حکمت عملیوں کو حاصل کرتے ہیں جن کا انہیں روزانہ سامنا کرنا پڑتا ہے، بہت سے دباؤ سے تعمیری طور پر نمٹنے کے لیے، انہیں کاموں کو پورا کرنے اور دوسروں کے ساتھ مثبت تعاملات سے لطف اندوز ہونے کے قابل بناتا ہے۔ SEL پروگرامز سکولوں کو ایک مثبت، محفوظ، سخت سیکھنے کا ماحول قائم کرنے میں بھی مدد کر سکتے ہیں جو کہ آبادی، ثقافتی یا نسلی پس منظر، معذوری، یا زبان کی رکاوٹوں سے قطع نظر تمام طلباء پر مشتمل ہو۔ PWCS میں، ریاست بھر کے معیارات اور نصاب کے فریم ورک کا استعمال کرتے ہوئے، ڈویژن بھر میں SEL کی توسیع، 2022-23 تعلیمی سال کے دوران شروع ہو گی۔ PWCS Heals Initiative کی طرف سے مالی اعانت فراہم کرنے والے سکول پر مبنی SEL کوچز کے تعاون سے، اساتذہ کو عمل درآمد میں مدد کے لیے پیشہ ورانہ ترقی اور کوچنگ ملے گی۔
عملے کی بہبود کے اقدامات عملے کے ارکان کو کام کے اطمینان میں اضافہ کرنے کے مقصد کے ساتھ ساتھیوں، نگرانوں، اور سکول کمیونٹی کے دیگر اراکین کے ساتھ مثبت طور پر جڑنے کے لیے مشغول مواقع فراہم کریں۔ فی الحال، انفرادی سکول عملے کے ارکان کے لیے مثبت ثقافت اور فلاح و بہبود کے اقدامات کی منصوبہ بندی اور ان پر عمل درآمد کے لیے ذمہ دار ہیں جن کے لیے اس کام کے لیے خصوصی طور پر کوئی رقم مختص نہیں کی گئی ہے۔ PWCS Heals کے حصے کے طور پر، عملے کے اراکین کو ٹیم ورک اور خود کی دیکھ بھال پر توجہ مرکوز کرتے ہوئے ان کے سکول کی عمارتوں میں سیکھنے والی کمیونٹیز کا حصہ بننے کے مواقع فراہم کیے جائیں گے۔ 2024-25 تعلیمی سال تک، PWCS عہد کرتا ہے کہ 100 فیصد سکولوں اور مرکزی دفاتر میں عملے کی فلاح و بہبود کے اہداف ہوں گے جن میں ان کی مسلسل بہتری کے منصوبے شامل ہیں۔ اس کے علاوہ، 2022-23 تعلیمی سال کے اختتام تک، PWCS ،PWCS ڈویژن بھر میں ماحول اور ثقافتی سروے پر سکول کے موسمیاتی ڈومینز کے ساتھ 95 فیصد یا اس سے زیادہ عملے کا اطمینان حاصل کرنے کی کوشش کرے گا جس کی نشاندہی سماجی-جذباتی بہبود کے شعبوں میں ہر سکول میں توجہ مرکوز کرنے یا ترجیحی معاونت کے لیے کی گئی ہے۔
معیاری سماجی اور جذباتی تدریسی نصاب اس بات کو یقینی بنائے گا کہ ہائی سکول کے بعد زندگی کے لیے ضروری سمجھی جانے والی آسان مہارتیں تمام گریڈ لیولز کے PWCS نصاب میں شامل کی جائیں۔ یہ نصاب کے سٹرینڈز VDOE کے ذریعے فراہم کیے جائیں گے اور ان میں توجہ کے پانچ بنیادی شعبوں کا احاطہ کیا جائے گا جیسا کہ کولیبریٹو فار اکیڈمک، سوشل، اینڈ ایموشنل لرننگ (CASEL) کے ذریعے بیان کیا گیا ہے، جس میں خود آگاہی، خود نظم و نسق، سماجی بیداری، تعلقات کی مہارتیں، اور ذمہ دارانہ فیصلہ سازی شامل ہیں۔ فی الحال، کچھ سکولوں میں ثبوت پر مبنی SEL اور جذباتی تدریسی نصاب کا کبھی کبھار استعمال ہوتا ہے۔ 2024-25 تعلیمی سال تک، PWCS کے پاس تمام گریڈ کی سطحوں پر ایک معیاری SEL نصاب ہو گا اور تمام اساتذہ کو اس کے نفاذ کے لیے پوری طرح تربیت دی جائے گی۔ PWCS اس بات کا عہد کرتا ہے کہ 100 فیصد منتظمین، ورجینیا ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن SEL سٹینڈرڈز میں تربیت حاصل کریں اور 2022-23 تعلیمی سال کے اختتام تک ان پر عمل درآمد کریں۔
نامکمل تعلیم اور عالمی وبا کے وجہ سے سکول کی بندش کے نتیجے میں دائمی غیر حاضری والے طلباء کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے ایک جامع منصوبہ پر عمل درآمد کریں۔
طلباء کی حاضری تدریس اور سیکھنے کی بنیاد ہے۔ طلباء کو پڑھنے کے لیے حاضر ہونا چاہیے۔ جب طلباء کو دائمی غیر حاضری کا سامنا کرنا پڑتا ہے، تو فوری اور بامعنی انداز میں مداخلت کرنے کی ضرورت ہوتی ہے۔ اٹینڈنس ورکس (2021) کے مطابق، دائمی غیر حاضری کی مداخلت کے لیے قومی سطح پر تسلیم شدہ کلیئرنگ ہاؤس، سکولوں میں دائمی غیر حاضری کو دور کرنے کے لیے پانچ بنیادی اقدامات کی ضرورت ہے:
- طلباء اور والدین کو شامل کریں؛
- اچھی اور بہتر حاضری کو پہچانیں؛
- حاضری کے اعداد و شمار کی نگرانی کریں؛
- ذاتی نوعیت کی ابتدائی رسائی فراہم کریں؛ اور
- رکاوٹوں پر پروگرامی ردعمل تیار کریں۔
نامکمل سماجی اور جذباتی تدریس اور اس سے منسلک مسائل، جیسے کہ سکول کی دائمی غیر موجودگی کو حل کرنے کے لیے، PWCS درج ذیل حکمت عملیوں کو متعین کرے گا: سکول میں مقیم دماغی صحت کے پیشہ ور افراد کی طرف سے متعلقہ مدد جو ڈویژن بھر میں "سپورٹ کور" کے ممبر ہیں، طلباء اور خاندانوں کو بھیجے جانے سے ہمارے انتہائی کمزور سیکھنے والوں کے لیے دیکھ بھال اور رابطے کا ماحول پیدا ہو گا۔
طلباء کے لیے سپورٹ کور کا کونسلر اس وقت تفویض کیا جائے گا جب سکول میں مقیم عملے کے اراکین اس بات کا تعین کرتے ہیں کہ سکول کی غیر حاضری سیکھنے میں رکاوٹ ہے۔ ذہنی صحت کا یہ پیشہ ور فرد طالب علم کی مدد کرے گا اور سکول میں حاضری کا کلچر بنانے اور/یا بہتر کرنے کے مقصد کے ساتھ فیملی یونٹ کے اراکین سے بھی واقف ہو گا۔ 2022-23 تعلیمی سال کے اختتام تک، 100 فیصد طلباء جنہیں "PWCS Support Corps" کا سرپرست مقرر کیا گیا ہے، پچھلے سال کی حاضری کے مقابلے میں سکول کی حاضری میں بہتری دیکھیں گے۔ 2024-25 تعلیمی سال تک، PWCS ایسے طلباء کے لیے گھر میں مدد بھیجے گا جو مخصوص شناخت شدہ ٹرانسسی بینچ مارکس پر پورا اترتے ہیں۔
ہر سکول میں معیاری سٹوڈنٹ سپورٹ ٹیم (SST) ماڈل کو سپورٹ کرنے کے لیے سکول میں موجود ذہنی صحت کے پیشہ ور افراد کے لیے تربیت تمام طلباء کے لیے درجے کی مداخلت کا ایک مرحلہ طے کرے گا۔ اس تربیت کے نتیجے میں، سکول میں موجود ٹیمیں تعلیمی مشکلات کے خطرے سے دوچار طلباء کی شناخت کرنے اور سیکھنے کے لیے طالبعلم کی دستیابی کو بڑھانے کے لیے انفرادی مداخلتوں کو ڈیزائن کرنے کے لیے نظام بنانے کے قابل ہو جائیں گی۔ 2024-25 تعلیمی سال تک، تمام سکولوں میں SST ہو گی۔ سماجی اور جذباتی رکاوٹوں کی وجہ سے کم تعلیمی کارکردگی کا سامنا کرنے کے خطرے سے دوچار طلباء کی شناخت کے لیے SST کے پاس معیاری طریقہ کار ہو گا۔ ٹیم کے ارکان کو تربیت دی جائے گی کہ وہ طالبعلم کی انفرادی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے مداخلتوں کی نشاندہی کریں اور ان مداخلتوں کو انجام دینے کے لیے اقدامات کریں اور تاثیر کی پیمائش کریں۔ 2023-24 تعلیمی سال کے اختتام تک، سکول میں مقیم تمام دماغی صحت کے عملے کے ارکان اور سکول میں مقیم منتظمین نے ابتدائی تربیت حاصل کر لی ہو گی کہ وہ اپنے SST کو کیسے تخلیق اور منظم کریں۔
عملے اور طلباء کو سماجی اور جذباتی مدد فراہم کرنے کے لیے PWCS Heals Initiative کو اس کے جامع منصوبے کے طور پر تیار اور نافذ کریں۔
ان بنیادی مسائل کی جانچ کرنا جو دائمی غیر حاضری، سکول سے گریز اور سکول چھوڑنے کا باعث بنتے ہیں، اساتذہ کو مدد کے انفرادی منصوبوں کو ڈیزائن کرنے کا موقع فراہم کرتا ہے۔ اکثر، جوانی میں پریشانی کے رویے کی سب سے بڑی وجہ بچپن میں محسوس ہونے والا صدمہ ہوتا ہے۔ مواد کے استعمال اور دماغی صحت کی خدمات کی انتظامیہ (SAMHSA) کے 2014 کے رہنما خطوط کے مطابق، ایک صدمے سے باخبر نقطہ نظر، وہ ہے جو (1) صدمے کے اثرات اور کامیاب نتائج کی راہ میں رکاوٹ کے طور پر اس کے کردار کو محسوس کرتا ہے؛ (2) بچوں، خاندانوں، عملے، اور نظام میں شامل دیگر افراد میں صدمے کی علامات اور علامات کو پہچانتا ہے؛ (3) صدمے کے بارے میں معلومات کو پالیسیوں، طریقہ کار اور طریقوں میں ضم کرکے جواب دیتا ہے؛ اور (4) نظام یا اسکول کے اندر افراد کو دوبارہ صدمے سے دوچار کرنے کی کوشش کرتا ہے (SAMHSA, 2014)۔ مزید برآں، ان تکلیف دہ تناؤ کی علامات سے وابستہ چیلنجوں میں اکثر توجہ، یادداشت، انتظامی کام کاج، جذباتی خود ضابطہ، اور تعلقات کی تشکیل کے مسائل شامل ہوتے ہیں، یہ سب سکول کے ماحول میں کامیاب ہونے کی بچے کی صلاحیت پر زبردست اثرات مرتب کر سکتے ہیں (National Dropout Prevention Center/Network, 2021)۔ ان طلباء کے ساتھ مداخلت کرنے کے لیے درج ذیل حکمت عملیوں کو استعمال کیا جائے گا جن کے بارے میں سکول چھوڑنے کا خطرہ لاحق ہے۔
بچپن کے صدمے کا جواب بچے کی نشوونما کے اس مرحلے پر منحصر ہے جس پر صدمہ ہوا ہے۔ جب ایک استاد، منتظم، یا سکول کونسلر بچپن کے صدمے کے ساتھ طالبعلم کی تاریخ کو سمجھتا ہے، تو یہ انہیں اس قابل بناتا ہے کہ وہ اس طرز عمل کا جواب دے سکے جس سے فرد کو بہتر کرنے میں مدد ملتی ہے۔ 2024-25 تعلیمی سال تک، PWCS نے 100 فیصد اساتذہ، منتظمین، اور سکول میں مقیم دیگر معاون عملے کو ٹروما انفارمڈ کیئر اینڈ ہیلنگ سینٹرڈ انگیجمنٹ میں تربیت دینے کا عہد کیا ہے تاکہ وہ صدمے سے متعلق مناسب ردعمل کے انتخاب کے لیے تیار ہوں جب کرداری خدشات والے طالبعلم/طالبہ سے سامنا ہو۔
شفا یابی کے مرکز والے سکولوں میں کلاس رومز میں ایسی آفاقی احتیاطیں شامل ہیں جو تمام طلباء کو فائدہ پہنچاتی ہیں ان کے بنیادی اصولوں میں سے ایک کے طور پر۔ آفاقی احتیاطی تدابیر کا استعمال اس بات کو یقینی بناتا ہے کہ تمام طلبا کے ساتھ نگہداشت کے ساتھ برتاؤ کیا جائے اور ان طلباء کے لیے خاص طور پر معاون ماحول پیدا کیا جائے جنہیں صدمے کا سامنا ہے۔ جب ماہرین تعلیم یہ سمجھتے ہیں کہ عالمگیر احتیاط کو ذہن میں رکھتے ہوئے تدریس کیسے دی جاتی ہیں، تو کلاس روم سکون اور حفاظت کی جگہ بن جاتا ہے۔ عالمگیر احتیاط کی مثالوں میں کلاس رومز میں پرسکون جگہیں، طلباء کو سوالوں کے جواب دینے کے لیے بلانے کے لیے پیشین گوئی کے نمونے اور جسمانی قربت کو یقینی بنانے کے لیے بیٹھنے کے انتظامات پر غور کرنا شامل ہے تاکہ طلباء کو ایک دوسرے کے پیچھے نہ بیٹھنا شامل ہو۔ آج تک، PWCS کے پاس کلاس روم میں عالمی احتیاطی تدابیر کے لیے معیارات یا توقعات قائم نہیں ہیں۔ اگرچہ کچھ ماسٹر اساتذہ اس تصور کے کچھ حصوں کو اپنی ہدایات میں ضم کرتے ہیں، لیکن ایسا کوئی نظام نہیں ہے جس میں یہ نگرانی کی جائے کہ کلاس روم کس حد تک شفا یابی کے مرکز کے طور پر کام کر رہے ہیں۔ PWCS سالانہ بنیادوں پر سٹوڈنٹ سروسز ڈیپارٹمنٹ کی طرف سے تربیت کی پیشکش کرنے کا عہد کرتا ہے۔ تمام طلباء کو کم از کم ایک عالمگیر احتیاط ان کے کلاس روم میں لاگو کرنے سے فائدہ ہو گا۔ 2024-25 تعلیمی سال تک، سکول کے تمام عملے کو طلباء کے ساتھ کام کرتے وقت عالمگیر احتیاطی تدابیر اختیار کرنے کی تربیت دی جائے گی۔
بحالی کے طریقوں کے لیے ڈویژن بھر میں منصوبہ تیار کریں اور اس پر عمل درآمد کریں۔
بحالی پریکٹسز ایک ابھرتی ہوئی سماجی سائنس ہے جو اس بات کا مطالعہ کرتی ہے کہ افراد کے درمیان تعلقات کے ساتھ ساتھ کمیونٹیز کے اندر سماجی روابط کو کیسے مضبوط کیا جائے۔ تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ بحالی کے طریقے سکول کے ماحول کو بہتر بناتے ہیں اور طلباء کی معطلی اور نظم و ضبط کے تفاوت کو کم کرتے ہیں۔ تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ سکول سے باہر کی معطلی، صفر برداشت کی پالیسیاں، اور سکول کی حفاظت کے لیے "سخت" طریقے غیر موثر ہیں اور منفی سماجی اور تعلیمی نتائج کے لیے خطرہ بڑھاتے ہیں، خاص طور پر تاریخی طور پر پسماندہ گروہوں کے بچوں کے لیے۔ 2018-19 میں، PWCS میں 5 فیصد طلباء نے خارجی نظم و ضبط حاصل کیا، کئی طلباء گروپوں (معذور طلباء، سیاہ فام طلباء، معاشی طور پر پسماندہ طلباء، اور ہسپانوی طلباء) نے ڈویژن کی اوسط سے زیادہ شرحوں پر خارجی نظم و ضبط حاصل کیا۔ "PWCS ضابطۂ اخلاق" کے مؤثر اور مستقل نفاذ کے لیے ان دفعات کی ضرورت ہوتی ہے کہ مناسب رویے سکھائے جائیں، فیڈ بیک کے ساتھ سیٹنگز میں مشق کی جائے، تقویت دی جائے، اور ضرورت کے مطابق دوبارہ پڑھایا جائے۔
بحالی کے طریقوں کی طرح تدریسی روک تھام پر مبنی نقطہ نظر سے سکول کے نظم و ضبط تک پہنچنا ایک مثبت تعلیمی ماحول میں حصہ ڈالتا ہے اور مساوات، انصاف اور مسلسل بہتری کو یقینی بناتا ہے۔ PWCS پورے ڈویژن میں بحالی کے طریقوں اور بحالی کے طریقوں کی ٹیموں میں تربیت یافتہ اسکول کے عملے کی تعداد میں اضافہ کرنا جاری رکھے ہوئے ہے۔ PWCS کے پاس اس وقت 15 سکول ہیں جن میں بحالی کی مشقوں کی ٹیمیں ہیں جن کے تقریباً 400 عملے کے ارکان ابھی تک تربیت یافتہ ہیں۔ PWCS 2025 تک بحالی کے طریقوں میں ایک جامع تربیتی منصوبہ تیار کرنے اور اس پر عمل درآمد کرنے کا عہد کرتا ہے، جس میں ڈویژن بھر کے سکولوں میں عمل درآمد کے لیے ٹیمیں وقف ہیں۔ بحالی کے طریقوں کا نفاذ خارجی نظم و ضبط میں کمی کا باعث بنے گا کہ 2025 تک کسی بھی طالب علم کے گروپ میں خارجی نظم و ضبط کی شرح 3 فیصد سے زیادہ نہیں ہو گی۔
مقصد 2.2:
PWCS عملے کو بااختیار، مددگار بنائے گا، اور تعلق کے مضبوط احساس کے ساتھ مشغول بنائے گا۔
اہم اقدار
نظریہ عمل
اگر ہم ایک معاون کام کرنے کا ماحول بناتے ہیں، ایسے نظاموں کے ساتھ جو قیادت کی صلاحیت کو تیار کرنے اور تیار کرنے کے لیے بنائے گئے ہیں، جس میں تنظیم کے ہر سطح پر ملازمین کو بااختیار بنایا جاتا ہے اور اپنے تعلق کے مضبوط احساس کے ساتھ انتہائی مصروف رہتے ہیں، تو عملے کی کارکردگی، اطمینان اور برقراری میں اضافہ ہو گا۔
نیشنل سکول کلائمیٹ سینٹر میں عملے کے لیے کام کرنے کا ایک معاون ماحول شامل ہے جو ایک مثبت سکول کلچر کی اہم جہتوں میں سے ایک ہے۔ عملے کے لیے کام کرنے کا ایک معاون ماحول مثبت نتائج کی طرف لے جاتا ہے، جیسے: اعلیٰ حوصلے، اعلیٰ ملازمت کی اطمینان کی شرح، اعلیٰ برقراری کی شرح اور کم تناؤ کی شرح (خاص طور پر اساتذہ میں)۔ ایک مثبت سکول کا ماحول سکول کے رہنماؤں، اساتذہ اور دیگر عملے کو اپنے علم اور مہارتوں کو بڑھانے کے لیے درکار پیشہ ورانہ سیکھنے میں مشغول ہونے کے مزید مواقع بھی فراہم کرتی ہے، جو کہ بدلے میں، ان کے طلباء کی مسلسل ترقی اور ترقی میں حصہ ڈالتی ہے۔
متنوع اور جامع افرادی قوت کو ملازمت دینے کے بہت سے فوائد ہیں، بشمول برقرار رکھنے کی اعلی شرح اور ملازمت سے اطمینان۔ اس کے علاوہ، ملازمین اپنے تعلق کے بڑھتے ہوئے احساس، بڑھے ہوئے تعاون اور قابل قدر اور احترام کے احساس کی اطلاع دیتے ہیں۔
مقاصد اور اہداف
90 فیصد ملازمین کام پر اعلیٰ سطح کے اطمینان اور شمولیت کو رپورٹ کریں گے۔
90 فیصد عملہ اپنے سکول/دفتر میں دوسرے ساتھیوں سے جڑے ہوئے احساس کی اطلاع دے گا۔
PWCS میں 90 فیصد یا اس سے زیادہ سرٹیفائیڈ عملے کو برقرار رکھا جائے گا، اور یہ برقراری ٹائٹل I سکولوں میں ڈویژن کی اوسط تک بڑھ جائے گی۔
95 فیصد - سکول پر مبنی منتظمین کا کم از کم فیصد PWCS برقرار رکھے گا
2025 تک منتظمین کی بھرتی کے پولز میں 50 فیصد اضافہ
PWCS کے سرٹیفائیڈ عملے کے تنوع میں 5 فیصد اضافہ
سٹریٹجک بھرتی، پائپ لائن کی ترقی، اور انتہائی موثر لیڈروں کے انتخاب کو آگے بڑھانے کے لیے "PWCS LEADS" تیار کریں اور نافذ کریں۔
PWCS LEADS قابلیت کا ماڈل ایک کامیاب PWCS لیڈر بننے کے لیے ضروری بنیادی رویوں اور علم کی نشاندہی کرتا ہے - کارکردگی کے تسلسل میں اور تمام کیریئر کی سطحوں، ملازمت کے کردار، اور ملازمت کے افعال پر۔ PWCS LEADS قابلیت کے ماڈل میں قیادت کی توقعات، تشخیص، ترقی اور انتخاب شامل ہیں۔ یہ ماڈل:
- PWCS لیڈر کے طور پر موثر مشق کے لیے ضروری علم، ہنر، صلاحیتوں اور طرز عمل کی وضاحت کرتا ہے۔
- PWCS رہنماؤں کو ان کے کیریئر اور پیشہ ورانہ ترقی میں مدد کرتا ہے؛ اور
- PWCS کو اعلیٰ معیار کے لیڈروں کی شناخت اور ان کی نشوونما میں مدد کرتا ہے۔
PWCS LEADS قابلیت کا ماڈل پورے روزگار کی زندگی کے دوران قائدانہ صلاحیتوں کے نظم و نسق کی بنیاد فراہم کرتا ہے اور PWCS کو اس بات کو یقینی بنانے میں مدد کرتا ہے کہ ہمارے رہنما اہم طرز عمل اور تبدیلی کی قیادت کے لیے ضروری علم میں ماہر ہیں۔ PWCS LEADS کے آغاز میں انتظامی اہلیت کے پول کے اراکین کے لیے مطلوبہ لیڈرشپ اکیڈمی کی ترقی شامل ہے۔ 2025 تک، انتخاب کے عمل میں استعمال ہونے والے معیارات اور آلات، پیشہ ورانہ ترقی کی پیشکش، اور لیڈر شپ سپورٹ کے دیگر نظاموں کو PWCS LEADS قابلیت کے ماڈل کے مطابق تیار اور لاگو کیا جائے گا۔ اس میں PWCS کے تمام انتظامی عہدوں کے لیے جانشینی کا منصوبہ شامل ہو گا۔ 2025 تک، سکول کے تمام انتظامی عہدوں کے لیے جانشینی کے منصوبے تیار کیے جائیں گے۔
2025 تک، ہمارے سکول میں مقیم منتظمین کی سالانہ برقراری کم از کم 95 فیصد ہو گی۔
قیادت کی صلاحیت (LLC) کا آغاز ورچوئل اور رو برو طور پر سیکھنے کے مواقع کا ایک مضبوط نصاب ہے جو مستقبل کے رہنماؤں کو متاثر کرنے اور قیادت کی پائپ لائن کو فروغ دینے کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہے۔ یہ قدم پیشہ ورانہ تعلیم اور انسانی وسائل کے درمیان شراکت داری کے طور پر تیار کیا گیا ہے۔ شرکاء ایسی مہارتیں اور طرز عمل سیکھیں گے جو PWCS سکولوں اور محکموں میں PWCS LEADS قابلیت کے ماڈل اور ہمارے چار سٹریٹجک وعدوں کی تلاش کے ذریعے موثر قیادت میں حصہ ڈالتے ہیں بشمول: فیملی اور کمیونٹی کی شمولیت کو بڑھانا، مثبت ماحول اور ثقافت کی تعمیر، تنظیمی ہم آہنگی کو فروغ دینا، سب کے لیے سیکھنے اور کامیابی کی حمایت کرنا۔ LLC کے ذریعے ملازمین کی ترقی میں مدد کے لیے، PWCS ایک ایسا ٹول تیار کرے گا جو ملازمین کو کیریئر کے متعدد راستوں اور پیشہ ورانہ پیشکشوں کی جامع تفہیم فراہم کرے گا تاکہ ڈویژن کے اندر ان کی ترقی اور بہتری میں مدد مل سکے۔
2025 تک، PWCS اس سیریز میں شرکت اور انتظامی بھرتی کے پول میں 50 فیصد اضافہ کرے گا۔
کامیاب کیریئر شروع کرنا منتظمین کے لیے سٹریٹجک آن بورڈنگ، انڈکشن، قیادت میں انفرادی پیشہ ورانہ سیکھنے، کوچنگ اور جانشینی کی منصوبہ بندی کو آگے بڑھائے گا۔ فی الحال، قیادت کی ترقی نے اپنے پہلے ایک سے تین سالوں میں نئے منتظمین پر توجہ مرکوز کی ہے۔ یہ اقدام موجودہ پروگرامنگ کو بہتر بنائے گا اور PWCS میں لیڈروں کی قیادت کی ترقی میں مدد کے لیے حکمت عملی سے اضافی پروگرام تیار کرے گا۔ سکول میں موجود اور مرکزی انتظامی دونوں عہدوں پر رہنے والے رہنماؤں کو پیشہ ورانہ قیادت کی ترقی کے جاری پیٹرن ملیں گے کیونکہ وہ اپنے کیریئر کے پورے دور میں ترقی کرتے ہیں۔ اس اقدام کو پیشہ ورانہ لرننگ لیڈرشپ ڈویلپمنٹ نے ڈیزائن کیا ہے اور اس کی قیادت ہیومن ریسورسز ایڈمنسٹریٹو ریکروٹمنٹ کے تعاون سے کی گئی ہے۔
کامیاب کیریئرز کے آغاز میں موجودہ نئے ایڈمنسٹریٹر انسٹی ٹیوٹ، کثیر سالہ لیڈرشپ اکیڈمیوں، رسمی اور غیر رسمی رہنمائی، اور کوچنگ کا اضافہ شامل ہو گا۔ اس اقدام کے ایک حصے کے طور پر، پروفیشنل لرننگ لیڈرشپ ڈیویلپمنٹ کمیونٹی پارٹنرشپ کے ذریعے فنڈڈ ٹارگٹڈ لیڈر انٹرنشپ اور رہائش کے مواقع کے اضافے کو تلاش کرے گا۔
قیادت کے اس نصاب کے نفاذ کو PWCS LEADS کے ساتھ ہم آہنگ کیا جائے گا۔ یہ ایک متواتر تجربہ فراہم کرے گا جو قائدین کو ان کے موجودہ کرداروں میں موثر ہونے کے لیے تیار کیا گیا ہے جبکہ ان کی پیشہ ورانہ قائدانہ صلاحیتوں کو مزید ترقی دے گا، اس طرح وہ PWCS کے اندر مستقبل کی قیادت کے کرداروں کو تلاش کرنے کے قابل بنائے گا۔ ایک جامع اور نظامی کام کے حالات/ماحول کے سروے کے آلے کو سکول اور مرکزی دفتر کے رہنماؤں کے لیے ترجیحی اور توجہ مرکوز قیادت کی مدد اور ترقی فراہم کرنے کے لیے استعمال کیا جائے گا۔
PWCS اساتذہ کی قیادت کا ایک جامع پروگرام تیار کرے گا اور اس پر عمل درآمد کرے گا جو فروغ پزیر کیریئر کے آغاز کے ساتھ ہم آہنگ ہو اور PWCS LEADS کی صلاحیتوں کو بروئے کار لائے۔ پروفیشنل لرننگ لیڈرشپ ڈویلپمنٹ اور ہیومن ریسورسز ایڈمنسٹریٹو ریکروٹمنٹ ٹیموں کے درمیان شراکت داری کے ذریعے، ایک پائپ لائن مینجمنٹ سسٹم کو ڈیزائن اور نافذ کیا جائے گا تاکہ ملازمت کے دوران سپورٹ کو بہتر بنانے، پائپ لائن کے اجزا کو بہتر بنانے، اور کیریئر کے طریقوں کی بہتر ٹریکنگ میں مدد ملے۔
2025 تک، کامیاب کیریئرز کے آغاز کے نفاذ کے ذریعے، PWCS کے پاس ایک آپریشنل پائپ لائن مینجمنٹ سسٹم ہو گا۔ یہ نظام PWCS کی انفرادی رہنماؤں کو ان کے کیریئر کے سفر میں ابتدائی طور پر کام پر رکھنے، کسی بھی قابل اطلاق ترقیوں کے ذریعے، ریٹائرمنٹ تک رکھنے میں مدد کرے گا۔
"You Belong Here" یعنی "آپ کا تعلق یہاں سے ہے" ہیومن ریسورسز، پروفیشنل لرننگ، اور چیف ایکویٹی آفیسر کے دفتر کے اشتراک سے تیار کردہ ایک جامع تنوع، شمولیت، اور ایکویٹی تنظیمی ترقی کا قدم ہے۔ یہ قدم ڈویژن بھر میں پیشہ ورانہ ترقی، معاونت کے دیگر نظاموں، اور ہمارے انتخاب کے عمل کو از سر نو ڈیزائن پر مشتمل ہو گا۔ "You Belong Here" کے نفاذ کے ذریعے PWCS اس بات کو یقینی بنائے گا کہ ہمارے قائدین اپنے سکول کی عمارتوں کے اندر جامع ثقافتیں تخلیق کر رہے ہیں جو ماحول اور ملازمین کے حوصلے کو مثبت طور پر متاثر کرے گی۔ ہم اس بات کو بھی یقینی بنائیں گے کہ تمام ملازمین اختلافات کے درمیان زیادہ مؤثر طریقے سے کام کرنے اور بات چیت کرنے، عقائد کے ساتھ رویے کو ہم آہنگ کرنے، اور لاشعوری تعصب کو دور کرنے کی مہارت رکھتے ہیں، تاکہ ایک زیادہ منصفانہ، متنوع اور جامع ثقافت کی تعمیر ہو۔ 2025 تک، PWCS کے تمام ملازمین مطلوبہ "You Belong Here" پیشہ ورانہ ترقی میں حصہ لے چکے ہوں گے۔ نتیجے کے طور پر، ہمارے تصدیق شدہ عملے کی برقراری کم از کم 90 فیصد ہو گی۔ مزید برآں، 90 فیصد ملازمین کام پر اعلیٰ سطح کے اطمینان اور مصروفیت کی اطلاع دیں گے اور 90 فیصد عملہ اپنے سکول/دفتر میں دیگر ساتھیوں سے جڑے ہوئے احساس کی اطلاع دے گا۔
"You Belong Here" اقدام کے ایک حصے کے طور پر، تمام قسم کی نوکریوں کے لیے عملے کے انتخاب کے عمل کو بہتر بنانے کے لیے ایک ڈویژن بھر میں منصوبہ تیار اور نافذ کیا جائے گا۔ اس منصوبے میں تحقیق پر مبنی انتخابی پروٹوکول اور پورے ڈویژن میں انتخابی عمل کی معیاری کاری، اور تعمیل کو یقینی بنانے کے لیے جاری نگرانی شامل ہو گی، جس کے نتیجے میں کارکردگی میں اضافہ، تعصب میں کمی، اور اعلیٰ تعلیم یافتہ متنوع عملے کی خدمات حاصل ہوں گی۔ 2025 تک، PWCS کے تمام ہائرنگ مینیجر PWCS کے منظور شدہ سلیکشن پروٹوکول کا استعمال کریں گے اور مطلوبہ پیشہ ورانہ ترقی مکمل کر لیں گے۔
"Teach PWCS" یعنی PWCS کو پڑھائیں، کو تیار کریں اور نافذ کریں اعلیٰ تعلیم یافتہ اساتذہ کی تعداد کو بڑھانے کے لیے ڈیزائن کیے گئے پروگراموں کے گروپ کے ذریعے ہماری کاؤنٹی میں بھرپور تنوع کی عکاسی کرنے کے لیے ایک گہرا تصدیق شدہ درخواست دہندگان کا پول بنانے کا ایک مضبوط اور تزویراتی قدم۔
ہم موجودہ PWCS طلباء کی شناخت، بھرتی، اور ان کی سرپرستی کرتے ہیں جو کالج کے بعد گروونگ آور اون (GOO) ٹیچرز اینڈ ایجوکیٹرز رائزنگ پروگرام کے ذریعے بطور اساتذہ PWCS کلاس رومز کے لیے عہد کر سکتے ہیں۔ ان پروگراموں میں شرکت کے لیے طلباء کی شناخت سکول کے مشیروں، پرنسپلز، اساتذہ، والدین اور ایتھلیٹک کوچز کے ذریعے کی جاتی ہے۔ GOO کے تمام شرکاء جو بعد از ثانوی تدریسی پروگراموں میں داخلہ لیتے ہیں انہیں پیشہ ورانہ ترقی کے ساتھ ساتھ PWCS انٹرنشپ اور طلباء کو تدریس کے مواقع فراہم کیے جائیں گے۔ فی الحال، PWCS میں چار ہائی سکول GOO پروگرام پیش کرتے ہیں۔ 2025 تک، اس قدم کو تمام ہائی سکولوں تک پھیلا دیا جائے گا جس کا مقصد ہماری تصدیق شدہ افرادی قوت کے بھرپور تنوع کو اس کی موجودہ حالت 26 فیصد سے کم از کم 30 فیصد تک بڑھانا ہے تاکہ ہماری کمیونٹیز کی بہتر عکاسی ہو سکے۔
اس کے علاوہ، PWCS 50 سے زیادہ کالجوں اور یونیورسٹیوں کے ساتھ موجودہ شراکت داری کو جاری رکھے گا اور اس کو وسعت دے گا، ہمارے تصدیق شدہ درخواست دہندگان کے پول کو ان امیدواروں کے ساتھ بنانے کے لیے بھرتی کے اقدامات کے ذریعے جو لائسنس حاصل کرنے کے لیے روایتی اور متبادل راستوں کی پیروی کرتے ہیں۔ "Teach PWCS" کے ذریعے سٹوڈنٹ اساتذہ کو اضافی معاونت اور پیشہ ورانہ ترقی کی پیشکش کی جائے گی۔ 2025 تک، ہم سٹوڈنٹ اساتذہ کو 50 فیصد یا اس سے زیادہ تک بڑھا دیں گے جو کنٹریکٹ شدہ PWCS ملازمین بن جائیں گے ۔
ہمارے ٹیچنگ اسسٹنٹ ٹو ٹیچر پروگرام کو بھی وسعت دی جائے گی تاکہ ہماری ٹیچنگ اسسٹنٹ ورک فورس کو مدد اور مالی مدد فراہم کی جائے جو کہ مصدقہ سپیشل ایجوکیشن ٹیچر بننے میں دلچسپی رکھتے ہیں تاکہ 2025 تک، 75 ٹیچنگ اسسٹنٹ سند یافتہ سپیشل ایجوکیشن ٹیچر بن جائیں۔
PWCS تیسرے فریق کے ساتھ شراکت کرتا ہے جو ہمارے سکولوں میں کام کرنے میں دلچسپی رکھنے والے اساتذہ کے لیے بین الاقوامی سطح پر بھرتی کرتے ہیں۔ فی الحال، ہمارے پاس PWCS میں 103 بین الاقوامی ماہرین تعلیم کام کر رہے ہیں۔ PWCS ان شراکتوں کو بڑھانے کا عہد کرتا ہے تاکہ 2025 تک، ہمارے پاس ڈویژن میں کم از کم 350 بین الاقوامی ماہرین تعلیم ملازم ہوں گے۔
مقصد 2.3:
PWCS کی عمارتیں خوش آمدید کہنے والی، محفوظ، اور پائیدارہوں گی۔
اہم اقدار
نظریہ عمل
اگر ہم اپنے سکولوں کے اندر اپنے طلباء کے جسمانی ماحول اور دماغی صحت پر مشتمل حفاظت اور تحفظ کا کلچر پیدا کرتے ہیں، تو طلباء خود کو محفوظ محسوس کریں گے، جو اعلیٰ ترین سطح پر حاصل کرنے کی ان کی صلاحیت کو سہارا دے گا۔
نیشنل سکول کلائمیٹ سینٹر اس بات پر روشنی ڈالتا ہے کہ ادارے کا ماحول سکول کے ماحول کی ایک ضروری جہت ہے۔ تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ معاون، مثبت، اور محفوظ سکول کے ماحول موثر تدریس اور سیکھنے کے قابل بناتے ہیں۔ تاہم، یو ایس ڈپارٹمنٹ آف ایجوکیشن (USDOE) نوٹ کرتا ہے کہ بہت سے سکول ایسے تعلیمی ماحول کو بنانے اور برقرار رکھنے کے لیے جدوجہد کرتے ہیں۔ PWCS طلباء، خاندانوں، عملے اور کمیونٹی کے لیے محفوظ اور خوش آئند سہولیات فراہم کرنے کے لیے پرعزم ہے۔ حفاظت، سہولیات کے جسمانی پہلوؤں کے ساتھ ساتھ سہولیات کی حفاظت کو بھی شامل کرتی ہے۔ تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ سکول کی دیکھ بھال کا طلباء کی حفاظت اور سیکھنے پر قابل پیمائش اثر پڑتا ہے۔
PWCS تمام سکولوں میں قابل اعتماد اور مساوی حفاظتی اقدامات فراہم کرنے میں سرمایہ کاری جاری رکھے ہوئے ہے۔ ان سرمایہ کاری میں سیکیورٹی رہائش گاہیں، نگرانی کے کیمرے، ریپیٹر سسٹم کے ساتھ ریڈیو، ایکسیس کنٹرول سسٹم، عملے کے داخلے کے مقامات، وزیٹر کی شناخت کے نظام، کلاس روم اور آفس کے تالے، لاک ڈاؤن شیڈز، اور ملازم کی شناختی بیجز شامل ہیں۔
PWCS پائیدار سہولیات کی طرف بڑھنے کے لیے بھی پرعزم ہے۔ 2011 میں، PWCS نے انرجی مینجمنٹ ڈیپارٹمنٹ قائم کیا، جس کا مشن سکول ڈویژن کی توانائی کے استعمال اور پائیداری کی منصوبہ بندی اور انتظام کرنا، سہولت کے استعمال میں ماحولیاتی اور مالیاتی ذمہ داری کو بہتر بنانا، اور عملے اور طلباء کو توانائی اور ماحولیات کے حوالے سے شعوری ڈیزائن میں قیادت کے ذریعے تعلیم دینا ہے۔ قیام کے بعد سے، PWCS نے توانائی کی لاگت سے بچنے کی بچت میں 59 ملین ڈالر سے زیادہ کا احساس کیا ہے۔ سکول بورڈ نے جون 2020 میں پائیداری کی ایک قرارداد منظور کی، جس نے پائیداری، ماحولیات، اور کاربن کے اثرات کو کم کرنے کے لیے سکول ڈویژن کے عزم کو باقاعدہ بنایا۔
مقاصد اور اہداف
90 فیصد طلباء اور عملہ سکول میں محفوظ محسوس کرنے کی اطلاع دیں گے
حفاظت اور سیکیورٹی چوکسی میں اضافہ
انتباہی علامات کے بارے میں خدشات کو پہچاننے اور ان کے بارے میں آواز اٹھانے کی سٹوڈنٹ کی صلاحیت کو بڑھانے کے لیے "Say Something" یعنی "کچھ کہو" اقدام کو نافذ کریں۔
2020 میں، PWCS میں مڈل اور ہائی سکول کے صرف 79 فیصد طلباء نے سکول میں خود کو محفوظ محسوس کرنے کی اطلاع دی۔ طلباء کے لیے انتباہی علامات کو پہچاننا اور ان انتباہی علامات اور کسی بھی خطرے کے بارے میں خدشات کو پہچاننے اور ان کے بارے میں آواز اٹھانے کے لیے بااختیار ہونا ضروری ہے۔ طلباء کی استعداد بڑھانے کے لیے، PWCS نے دسمبر 2021 میں "Say Something" یعنی "کچھ کہو" کے پروگرام کے نفاذ کا آغاز کیا۔ یہ بغیر لاگت کا پروگرام Sandy Hook پرومیس فاؤنڈیشن (Sandy Hook Promise, 2021) کے ذریعے تیار کیا گیا تھا اور طلباء کو تین اہم مراحل پر تربیت فراہم کرتا ہے:
- انتباہی علامات کو پہچاننا - طلباء کو انتباہی علامات یا دھمکیوں کو پہچاننا سکھاتا ہے۔
- فوراً عمل کرنا - طلباء کو تماشائی بننے کے بجائے کاروائی کرنا سکھاتا ہے؛ اور
- کچھ کہیں - طلباء کو ایک قابل اعتماد بالغ کو بتانا یا گمنام رپورٹنگ سسٹم استعمال کرنا سکھاتا ہے۔
Say Something پہلے سے موجود SEL نصاب سے مربوط ہے۔ آج تک، PWCS کے مرکزی دفاتر، مڈل سکولوں اور ہائی سکولوں میں 600 سے زائد عملے کے اراکین کو تربیت دی گئی ہے کہ طلباء سے تجاویز کیسے حاصل کی جائیں اور ان کا جواب دیا جائے۔ 2022-23 تعلیمی سال کے دوران، PWCS میں تمام مڈل اور ہائی سکول کے طلباء اس تربیت میں حصہ لیں گے کہ انتباہی علامات کی شناخت کیسے کی جائے، کاروائی کی جائے اور کسی قابل اعتماد بالغ کو بتایا جائے۔ 2022-23 تعلیمی سال کے اختتام تک، PWCS میں ہر ایک مڈل اور ہائی سکول طلباء کے خلاف تشدد کے خلاف ہر جگہ (SAVE) کلب قائم کرے گا تاکہ Say Something کے آغاز کی مسلسل آگاہی کی حمایت کی جا سکے۔ Say Something کے آغاز کے نتیجے میں، طلباء کو اپنے آپ کو یا دوسروں کو لاحق خطرات کے بارے میں اپنے خدشات کی اطلاع دینے کا اختیار ملے گا اور وہ اس علم میں خود کو محفوظ محسوس کریں گے کہ ان خدشات کا ایک فعال ردعمل ہے۔ نتیجے کے طور پر، 2025 تک، مڈل اور ہائی سکول کے 90 فیصد طلباء سکول میں خود کو محفوظ محسوس کرنے کی اطلاع دیں گے۔
طلباء اور ملازمین کے لیے محفوظ آن لائن سیکھنے اور کام کرنے کا ماحول فراہم کریں۔
PWCS سسٹمز، نیٹ ورکس، پروگرامز، ڈیوائسز اور ڈیٹا کو سائبر حملوں بشمول رینسم ویئر سے بچانے کے لیے مضبوط ٹیکنالوجیز، عمل اور کنٹرول نافذ کرے گا۔ PWCS چلڈرن انٹرنیٹ پروٹیکشن ایکٹ (CIPA) اور FERPA (فیملی ایجوکیشنل رائٹس اینڈ پرائیویسی ایکٹ) کی تعمیل کو بھی یقینی بنائے گا۔ PWCS اپنے سسٹمز کا ایک مضبوط سیکیورٹی آڈٹ کرے گا اور مئی 2022 تک کسی بھی خلا کو دور کرنے کے لیے تخفیف کی حکمت عملی تیار کرے گا۔ اس مقصد کو حاصل کرنے کے لیے PWCS جنوری 2023 تک سکول میں طلباء اور عملے کی حفاظت کو یقینی بنانے کے لیے مواد کی نگرانی کے مضبوط ٹولز نافذ کرے گا۔ PWCS اپنی آن پریمیسس اور کلاؤڈ بیسڈ ایپلی کیشنز کے جاری حفاظتی جائزے کرے گا۔
سکول کی جگہوں کے جائزوں کے ذریعے سکول کی سیکیورٹی میں اضافہ کریں۔
PWCS حفاظت اور سلامتی کو ترجیح دیتا ہے کیونکہ سکول کا ماحول طالبعلم کی کامیابیوں میں معاونت کرنے میں ایک اہم عنصر ہے۔ پرنس ولیم کاؤنٹی اور پورے ورجینیا کے سکولوں کو ہر تین سال بعد سکول کی حفاظت کا جائزہ مکمل کرنا ہوتا ہے۔ PWCS سکول کی حفاظت کے لیے بہتر سرمایہ کاری کی نشاندہی کرنے کے لیے ہر تین سال کے بجائے سالانہ مخصوص سکول سیکیورٹی کے جائزوں کو مکمل کرنے میں اپنے پہلے جواب دہندگان، سکول سیکیورٹی افسران، منتظمین، مشیران، اور کمیونٹی کے اراکین کو شامل کرنے کا عہد کرتا ہے۔ سکول کی حفاظت کا تازہ ترین جائزہ موسم خزاں 2021 میں مکمل ہوا تھا۔ PWCS نے تمام سکولوں میں سیکیورٹی پالیسیوں کو نافذ کرنے کے بارے میں مستقل فہم کو مضبوط اور بڑھانے کی ضرورت کی نشاندہی کی ہے۔ 2023 تک، PWCS سیکورٹی پالیسیوں اور طریقہ کار کی جامع تفہیم کے ذریعے سیکورٹی بیداری اور چوکسی کو بڑھانے پر توجہ مرکوز کرنے والے تمام سکولوں کے منتظمین کو ٹارگٹڈ، سائٹ سے متعلق تربیت فراہم کرے گا۔
PWCS تسلیم کرتا ہے کہ سکول ریسورس آفیسر (SRO) پروگرام ہمارے سکولوں کی حفاظت اور حفاظت میں اہم کردار ادا کرتا ہے۔ ان کی موجودگی اور بحرانوں کا جواب دینے اور ہماری سکول کی کمیونٹیز کو مدد فراہم کرنے کی صلاحیت بہت ضروری ہے۔ PWCS اور PWC محکمہ پولیس کے درمیان SRO میمورنڈم آف انڈرسٹینڈنگ (MOU) پر دسمبر 2021 میں نظر ثانی کی گئی تھی اور اس پر ہر دو سال بعد سیف سکولز ایڈوائزری کونسل (SSAC) اور عوام کے ان پٹ کے ساتھ باہمی تعاون کے ساتھ نظر ثانی کی جائے گی تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ ہمارے سکول اور قانون نافذ کرنے والے اداروں کو شراکت داری مستقل طور پر اسکول کے محفوظ ماحول بنانے پر مرکوز ہے جو طلباء کی سیکھنے اور حاصل کرنے کی صلاحیت کو زیادہ سے زیادہ بناتا ہے۔
PWCS سمجھتا ہے کہ اس وقت استعمال کی جانے والی ٹیکنالوجیز کی تشخیص اور ابھرتی ہوئی ٹیکنالوجیز کا موثر استعمال اسکول کے مجموعی تحفظ اور تحفظ کے پروگرام میں اہم کردار ادا کرتا ہے۔ PWCS موجودہ ٹیکنالوجیز کو اپ گریڈ کرنے میں سرمایہ کاری جاری رکھے گا اور ساتھ ہی نئی ٹیکنالوجیز کو لاگو کرنے کی کوشش کرے گا جو بحرانوں کا موثر جواب فراہم کرنے کی ہماری صلاحیت کو بڑھاتی ہیں۔ 2025 تک، PWCS تمام سکولوں میں CCTV (کلوزڈ سرکٹ ٹیلی ویژن) سسٹم کو موجودہ CCTV ٹیکنالوجی پلیٹ فارم سے تبدیل کرنے کا عہد کرتا ہے۔
سکول سیکیورٹی آفیسر (SSO) پروگرام میں اضافہ کرنا تاکہ ایک مستقل، نظر آنے والا، اور اچھی طرح سے تربیت یافتہ سیکیورٹی عملہ کو یقینی بنایا جا سکے۔
PWCS سکولوں کو اچھی طرح سے اسٹاف اور تربیت یافتہ سکول سیکیورٹی آفیسرز (SSO) فراہم کرنے کا عہد کرتا ہے تاکہ طلباء کے ساتھ ہم آہنگی پیدا کی جا سکے اور سکول کی سپانسر شدہ تمام سرگرمیوں میں سکول کی کمیونٹی کو شامل کیا جا سکے۔ 2022-23 تک، ڈویژن بھر میں رسپانس پروٹوکول کے ساتھ ہم آہنگی کو یقینی بنانے کے لیے SSO کی ذمہ داریوں کا جائزہ لیا جائے گا۔ فی الحال، PWCS مڈل اور ہائی سکولوں میں SSO کی 71 پوزیشنوں کو فنڈز فراہم کرتا ہے۔ ان SSO کو سپورٹ کرنے کے لیے، PWCS سنٹرلائزڈ سپورٹ کو بڑھانے کا عہد کرتا ہے، قلیل مدتی بحران کے واقعات کے دوران سکولوں کی مدد کو شامل کرنے کے لیے سکول انتظامیہ کو مرئیت اور مدد فراہم کرتا ہے۔
اس بات کو یقینی بنانے کے لیے کہ SSO کی آسانی سے شناخت ہو جائے، PWCS اس بات کو یقینی بنانے کے لیے سکول کی حفاظت کا معیاری لباس فراہم کرے گا کہ عملہ، طلباء اور کمیونٹی کے ساتھ ساتھ پہلے جواب دہندگان آسانی سے SSO کو پہچان سکیں۔ تمام SSO اپنے پہلے 60 دنوں کے اندر ریاست کی لازمی سرٹیفیکیشن ٹریننگ میں حصہ لیتے ہیں۔ نئے SSO کو مزید تعاون اور پیشہ ورانہ ترقی فراہم کرنے کے لیے، PWCS 2025 تک تمام نئے SS کے لیے ایک ہم آہنگی/مشاہدہ پروگرام قائم کرے گا۔
PWCS سکولوں اور دفاتر میں بحران کے انتظام کی تیاری میں اضافہ کریں۔
PWCS سکول کے محفوظ نتائج پر مرکوز کرائسس منیجمنٹ رسپانس فریم ورک فراہم کرتا ہے۔ ہر سال، تمام سکول اور دفاتر 15 بحرانی مشقوں میں حصہ لیتے ہیں اور انہیں سالانہ اپنے بحرانی ردعمل کے منصوبوں کو اپ ڈیٹ کرنے کی ضرورت ہے۔ PWCS عملے اور طلباء کی تربیت پر اپنی توجہ مرکوز کرے گا تاکہ PWCS کرائسز منیجمنٹ پلان میں بیان کردہ تسلیم شدہ بہترین طریقوں کو استعمال کرتے ہوئے بحرانوں کا جواب دیا جا سکے، جبکہ مرکزی دفتر کے عملے کو مشقوں کا جائزہ لینے اور تعمیری تاثرات فراہم کرنے کے لیے شامل کیا جائے۔ 2025 تک، 100 فیصد سکول ہر سال کرائسس ریسپانس پروٹوکول کے جائزے سے گزریں گے۔ جب بحران پیدا ہوتے ہیں، تو یہ تسلیم کیا جاتا ہے کہ ردعمل کی عکاسی اور جائزہ اہم ہے۔ 2022-23 تعلیمی سال کے آغاز سے، رسک منیجمنٹ اور سیکورٹی سروسز کا شعبہ ہر مخصوص بحران کے ردعمل کے بعد کاروائی کے جائزوں میں مشغول ہو گا تاکہ عمل کو بہتر بنایا جا سکے۔
سکول ڈویژن کی تمام سہولیات کا 100 فیصد PWCS کے معیار اور قابل اطلاق بلڈنگ کوڈ کے ضوابط کو پورا کر کے سیکھنے کے لیے سازگار ماحول فراہم کرتا ہے۔
ڈویژن بھر میں دیکھ بھال اور سہولت کا سالانہ منصوبہ تیار کریں۔
طویل مدتی کیپٹل امپروومنٹ پلان کے علاوہ، PWCS ضرورت کی بنیاد پر سکول کی عمارتوں کی جاری دیکھ بھال کے لیے پرعزم ہے۔ PWCS عمارتوں کی جاری جانچ کے علاوہ پروگرام کی تبدیلیوں، معیارات کی ایڈجسٹمنٹ، اور ابھرتی ہوئی ٹیکنالوجیز کی بنیاد پر دیکھ بھال اور تجدید کے لیے سائٹس کے جاری جائزے کے لیے ایک منصوبہ بنا رہا ہے۔ یہ منصوبہ ایک سہولت کنڈیشن انڈیکس کو گھیرے گا کیونکہ اس کا تعلق سکول کے آرکیٹیکچرل، مکینیکل، پلمبنگ، حفاظتی اور سکیورٹی نظام سے ہے۔ انڈیکس میں ٹیکنالوجی کے بنیادی ڈھانچے اور زندگی کی حفاظت کے نظام کو بھی شامل کیا جائے گا۔ 2024-25 تعلیمی سال تک، تمام سکولوں کا فیسیلیٹی کنڈیشن انڈیکس کا استعمال کرتے ہوئے جائزہ لیا جائے گا۔
100 فیصد سکول ماحولیاتی خواندگی کو تمام گریڈ لیولز میں فعال طور پر ضم کریں گے۔
طلباء اور عملے کے لیے، کلاس روم کے اندر اور باہر، اعلیٰ معیار کے سیکھنے کے تجربات تک مسلسل رسائی فراہم کریں، جو تمام مواد کے شعبوں میں ماحولیاتی خواندگی کو فروغ دیتے ہیں۔
PWCS ماحولیاتی خواندگی کے معیارات کو PWCS نصاب میں شامل کرے گا اور کراس کریکولر پیشہ ورانہ ترقی کو فروغ دے گا۔ 2023 تک 200 اساتذہ اس تربیت میں حصہ لیں گے۔ PWCS طلباء کے لیے سائنس اور ماحولیات میں ورجینیا بورڈ آف ایجوکیشن کی ایجوکیشن آف سیل فار ایکسیلنس حاصل کرنے کے راستوں کو بھی فروغ دے رہا ہے۔ 2025 تک، تمام سکولوں کو تمام گریڈز (پری کے تا 12) میں مضبوط ماحولیاتی خواندگی کے نصاب اور تمام اساتذہ کے لیے پیشہ ورانہ ترقی تک رسائی حاصل ہو گی۔
PWCS کے کم از کم پانچ سکول ہوں گے جو امریکی محکمہ تعلیم گرین ربن سکول کا عہدہ حاصل کریں گے۔
سکول کی عمارت کو تدریسی ٹول کے طور پر استعمال کرنے کے لیے بنائے گئے وسائل کی ترقی کے ذریعے تمام گریڈ کی سطحوں پر پروجیکٹ پر مبنی سیکھنے کو شامل کریں۔
PWCS انفرادی سکولوں کے لیے امریکی محکمہ تعلیم کے گرین ربن سکول کے عہدوں کے حصول میں مدد کرے گا، تاکہ 2025 تک، کم از کم پانچ سکولوں کو عہدہ مل جائے۔ PWCS سائٹ کے لیے مخصوص بیرونی ماحولیاتی تجربات تخلیق کرنے کا عہد کرتا ہے۔
مالی سال برائے 23 تا 26 کے درمیان ڈویژن بھر میں گرین ہاؤس گیسوں کے اخراج میں سال بہ سال 10 فیصد کمی
PWCS میں پہلے نیٹ زیرو نئے تعمیراتی سکول کی تبدیلی کو مکمل کریں۔
اعلی کارکردگی کا مظاہرہ کرنے والی دیکھ بھال کی حکمت عملیوں اور تعمیراتی معیارات کو تیار اور سرایت کریں، جس کے نتیجے میں فوسل ایندھن کے انحصار میں کمی آئے گی اور قابل تجدید توانائی کو ہمارے عمارتی پورٹ فولیو میں وسیع تر شامل کیا جائے گا۔
PWCS نے بیرونی پائیداری کے ماہرین کے ساتھ تعلقات کے ذریعے پائیداری کے لیے ایک نظامی اور سٹریٹجک نقطہ نظر کا عزم کیا ہے۔ PWCS انرجی منیجمنٹ ٹیم نے انرجی ڈیش بورڈز قائم کیے ہیں جو عمارت کی خصوصیات اور توانائی کی کارکردگی کو ظاہر کرتے ہیں۔ PWCS توانائی کے انتظام اور پائیداری کے مختلف پہلوؤں پر مرکوز عمارت کی تعمیر کے لیے صنعت اور وفاقی معیارات پر مبنی متعدد ڈیزائن اصولوں پر عمل درآمد کر رہا ہے۔ 2024 تک، ان اصولوں کو تمام سکولوں کی تزئین و آرائش اور نئے تعمیراتی منصوبوں میں شامل کر لیا جائے گا۔ 2025 میں، PWCS میں ہمارے پہلے نیٹ زیرو نئے تعمیراتی سکول کی تبدیلی کو مکمل کرے گا۔