آیین نامه انضباطی نسخه آنلاین
گزارش ادعاهای سوء رفتار دانش آموزان
مقرراتی که از دانش آموز انتظار می رود
اعمالی که دانش آموزان ممکن است تنبیه شوند
پاسخ های همسطح به تخلفات دانش آموزان
دسته بندی قوانین انضباطی دانش آموز
نمونه هایی از پاسخ های رده بندی شده به رفتار دانش آموزان
حذف دانش آموزان از کلاس توسط معلم
قانون اساسی ویرجینیا به هیئت مدرسه محلی این اختیار را می دهد که بر عملکرد مدارس دولتی تحت کنترل هیئت مدرسه نظارت کند. این اختیار شامل قدرت نظارت و ایجاد نظم و انضباط در میان دانش آموزان است.
هیئت مدیره مدارس دولتی پرینس ویلیام کانتی در صدد است تا با تامین امنیت برای سلامت، ایمنی و حقوق فردی دانش آموزان و کارمندان مدرسه و حفاظت از اموال مدارس، حقوق کلیه دانش آموزان خود را در غالب یک آموزش متناسب با توانایی ها، علایق، ارزش ها و اهداف آنها حفظ کند.
با این حال، وظيفه آموزش و تعلیم جوانان به عهده تمام اعضاء جامعه سیستم مدارس - اعم از دانش آموزان، مسئولین آموزشی ، پرسنل تخصصی پشتیبانی، و اوليا - است كه همه به طور مساوی مسئوليت حمايت از قوانین مدرسه و يكپارچگی روند تحصيلی را بر عهده دارند.
این وظیفه والدین است که کودک را آماده کنند تا مسئولیتهای خود را در محیط مدرسه بداند—از جمله مسئولیت تحصیلی و انضباطی که امنیت و حقوق شخصی دیگران را به خطر نیاندازد. مدرسه حق دارد از هر دانش آموز انتظار رفتار معقول و خودمنضبط داشته باشد. از آنجاييكه نظم و انضباط را نمی توان از خارج تحميل كرد، به دانش آموزان بايد تا حدی در انتخاب و اقدام برای رشد استعداد ها و توانايی های فردی آزادی داد.
در قانون ویرجینیا §781-22.1 آمده است: "هيئت مدیره مدارس می تواند قوانين و مقرراتی را تصویب کند که شامل نظم و انضباط صحيح دانش آموزان، از جمله رفتار آنها در رفت و آمد به مدرسه می شود." مقررات هیئت مدیره مدارس حاكم بر رفتار دانش آموزان در آیین نامه انضباطی (COB) خلاصه شده است و همچنین در سیاست های هیئت مدیره مدارس دولتی پرینس ویلیام کانتی (PWCS) نيز مورد توجه و بررسی قرار گرفته است.
دانش‌آموزان ممکن است به دلیل نقض مفاد این ایین نامه (COB)، خط‌مشی‌های PWCS و مقررات حاکم بر رفتار دانش‌آموزان، و رفتاری که با محیط K-12 ناسازگار است تنبیه شوند.
رئیس آموزش و پرورش می تواند به دلایل منطقی روند قانونی متفاوتی را بر اساس رویه های مندرج در آیین نامه انضباطی با شرایط حاضر تصويب کند، تا زمانی که حقوق اساسی دانش آموزان، والدين و جامعه در کل و/یا کارکنان مدارس نقض نشود. دلیل منطقی یعنی حفظ سلامت، ایمنی، رفاه و امکانات آموزشی دانش آموزان در نظام مدرسه.
طرح استراتژیک 2025 چسم انداز PWCS برای راه‌اندازی آینده ای پر رونق
PWCS در نظر دارد که هر دانش آموزی با دانش، مهارت ها و عادات ذهنی لازم برای ایجاد آینده ای پررونق برای خود و جامعه خود به موقع فارغ التحصیل شود. برای این منظور، ماموریت ما شامل تعهد به شیوه‌های فراگیر و برابر با انتظار برتری هر دانش‌آموز و هر کارمند در هر روز می باشد. علاوه بر این، ما متعهد به برجسته کردن ارزش‌های اصلی خود در مناطق و جوامع مدارس هستیم. از آنجایی که قصد داریم اطمینان حاصل کنیم که همه دانش‌آموزان جو و فرهنگ مثبتی را در جوامع مدرسه خود تجربه می‌کنند، تمرکز خود را بر انعطاف‌پذیری، رفاه و همچنین برابری و فراگیری دانش‌آموزان حفظ خواهیم کرد.
از طریق استفاده گسترده از شیوه‌های ترمیمی، سیستم‌های چند لایه پشتیبانی (MTSS)، و توسعه توانمندی فرهنگی مربّی همسو با استانداردهای وزارت آموزش و پرورش ویرجینیا (VDOE) مدارس دولتی پرینس ویلیام کانتی PWCS، یک محیط آموزشی فراهم می‌کند که ارتباطات را تقویت می‌کند، حس تعلق را ترویج می‌کند، و سلامت اجتماعی و عاطفی را برای همه دانش آموزان ترغیب می کند.
در صورت هرگونه تضاد بین این سند و سیاست ها و مقررات PWCS، قوانین ایالتی یا فدرال، قوانین فدرال و ایالتی حاکم خواهد بود. COB ممکن است در طول سال تحصیلی به روز شود تا تغییرات در قوانین ایالتی یا فدرال، سیاست ها و مقررات مربوط به هیئت مدرسه، یا نام دفاتر مسئول را منعکس کند. نسخه COB منتشر شده در وب سایت PWCS نسخه رسمی است.
دانش آموزان ، پرسنل ، کارکنان و والدین در حفظ یک محیط منظم و امن آموزشی مسئولیت های مشترکی را به عهده دارند.
اطلاعات مربوط به مواد مخدر، اسلحه، یا سایر عواملی که ممکن است برای محیط مدرسه مضر باشند، باید از طریق سیستم گزارش دهی ناشناس "چیزی بگو" ("Say Something") گزارش شود. سیستم "چیزی بگو" برای دانش‌آموزان پایه‌های/صنف 6-12 و کارکنان طراحی شده است تا نگرانی های مربوط به هرگونه تخلفات جدی یا بالقوه در ارتباط با رفتارهای ناامن یا تهدید به آسیب رسانی به خود (فرد تهدید کننده) یا به دیگران را گزارش دهند. سیستم "چیزی بگو" یک برنامه پیشگیری از خشونت مربوط به جوانان از سوی سازمان ملی غیرانتفاعی Sandy Hook Promise است و بدون هیچ هزینه ای در اختیار PWCS قرار می گیرد.
"اطلاع‌رسانان" یا گزارش دهندگان می‌توانند هر موردی که دیده اند یا شنیده اند از تهدید در مدرسه گرفته تا بحران‌های شخصی، از جمله آزار جنسی، خودآزاری و افسردگی را گزارش کنند. این سیستم مقامات مدارس و مجریان قانون را قادر می‌سازد تا مداخلات مؤثری ایجاد کرده و برای کمک رسانی به افرادی که در معرض خطر هستند مداخله کنند تا از خشونت، خودکشی، قلدری، خودآزاری و سایر اشکال رفتارهای تهدیدآمیز جلوگیری کنند.
تمام گزارش های ارسال شده توسط یکی از مشاوران متخصص وضعیت بحران در مرکز ملی بحران Sandy Hook Promise دریافت و بلافاصله پاسخ داده می شود؛ سپس این شخص مراحل پشتیبانی لازم را تعیین می کند. هنگامی که گزارش های معتبری دریافت می‌شود که زندگی فردی را تهدید می کند و/یا شامل تهدید قریب‌الوقوع می باشد ، مسئول مرکز بحران بلافاصله با مرکز اورژانس 911 محلی تماس می‌گیرد و نیروی امداد بلافاصله دست بکار می شود. سپس به ماموران دفتر مرکزی و نمایندگان مدرسه حتی پس از ساعات کاری اطلاع داده می شود.
اگر متوجه یک علامت هشدار یا تهدید می شوید از موارد توصیه شده که در زیر آمده است برای گزارش چنین اطلاعاتی استفاده کنید:
شیوه های ترمیمی یک علوم اجتماعی در حال ظهور است که چگونگی تقویت روابط بین افراد و همچنین ارتباطات اجتماعی در جوامع را مطالعه می کند. تحقیقات نشان می‌دهد که استفاده از شیوه‌های ترمیمی باعث بهبود فضای مدرسه و کاهش تعلیق دانش‌آموزان و نابرابری‌های انضباطی می‌شود. تحقیقات نشان داده است که تعلیق مکرر خارج از مدرسه، سیاست‌های برخورد شدید، و رویکردهای «سخت‌گیری» برای ایمنی مدرسه بی‌اثر هستند و خطر پیامدهای اجتماعی و تحصیلی منفی را افزایش می‌دهند، به‌ویژه برای کودکانی که از گروه های محروم می آیند.
برقراری نظم و انضباط در مدرسه از دیدگاه مبتنی بر پیشگیری آموزشی (عدم تداخل در برنامه تحصیلی) مانند شیوه های ترمیمی به ایجاد یک محیط مثبت در مدرسه کمک می کند و عدالت، انصاف و بهبود مستمر را تضمین می کند. PWCS به افزایش تعداد کارکنان آموزش دیده در شیوه های ترمیمی و تیم های اقدامات ترمیمی در سراسر منطقه ادامه می دهد. شیوه های ترمیمی مبتنی بر نیاز به ایمن نگه داشتن مدارس با ایجاد روابطی است که ساختار اجتماعی مدرسه را تقویت می کند. شیوه‌های ترمیمی فرصت‌هایی را برای مشارکت جامعه مدرسه در حل و فصل تخلفات در بر می‌گیرد و در عین حال دانش‌آموزان و کارکنان را قادر می‌سازد تا به منظور رفاه کل جامعه مدرسه مسئولیت شخصی بر عهده بگیرند.
شیوه‌های ترمیمی فرصت‌های مستقیمی را برای دانش‌آموزانی که به دیگران آسیب رسانده‌اند فراهم می‌کند تا در برابر کسانی که به آنها آسیب رسانده‌اند، از جمله خود و خانواده‌هایشان، پاسخگو باشند. شیوه های ترمیمی بر ضرورت آموزش و آگاهی دانش آموزانی که به دیگران آسیب رسانده اند در مورد تأثیرات رفتارهای مخرب بر آسیب دیدگان و همچنین بر جامعه مدرسه تأکید می کند. شرکت کنندگان در یک فرآیند انضباط ترمیمی، عوامل اساسی را که منجر به تصمیم گیری ضعیف می شود، می آموزند. آنها مهارت های اجتماعی را تمرین می کنند و راهبردهای خودسازی را می آموزند که تصمیم گیری بهتر در آینده را تشویق می کند.
بر اساس کد ویرجینیا § 22.1-298.7، چارچوب ویرجینیا برای توانمندی فرهنگی از چهار حوزه تشکیل شده است که عبارتند از: خود بازتابی توانمندی فرهنگی، آموزش و تمرین توانمندی فرهنگی، محیط های آموزشی توانمندی فرهنگی و جامعه اجتماعی توانمندی فرهنگی. به‌عنوان دهمین منطقه آموزشی متنوع در کشور، ما مسئولیت حمایت از یک فضا و فرهنگ آموزشی مثبت را درک می‌کنیم. همه ما بدون در نظر گرفتن نژاد، قومیت، وضعیت اجتماعی-اقتصادی، توانایی، منشاء ملی، ایدئولوژی سیاسی، منطقه سکونت (از جمله مناطق روستایی)، یا جنسیت، دانش آموز هستیم. این بدان معناست که ما برای تفاوت‌های درون جمعیت دانش‌آموزی خود ارزش قائل هستیم و به آنها احترام می‌گذاریم و کارکنان خود را با تعهدشان به ارتقای توانمندی فرهنگی در مدارس و کلاس‌هایمان با تأکید بر حوزه‌های زیر حمایت می‌کنیم، زیرا آنها به رفتاری که از دانش‌آموز K-12 انتظار می رود مربوط می‌شوند:
ما بوسیله تعهد خود یک فضا و فرهنگ مثبت را برای همه درک می کنیم در حالیکه برقراری نظم و انضباط لازم است؛ دانش‌آموزان و خانواده‌ها فرآیند نظم و انضباط را درک می‌کنند، بازسازی جوامع مدرسه اتفاق می‌افتد، و دانش‌آموزان فرصت و دسترسی به سیستمی حامی و پشتیبان برای مشارکت دارند که با انتظارات رفتاری PWCS همسو هستند.
سیستم چند لایه پشتیبانی (MTSS) یک چارچوب تطبیقی و پاسخگو است که به مدارس کمک می‌کند تا دانش‌آموزانی را که از نظر تحصیلی و/یا رفتاری با مشکل مواجه هستند شناسایی و به آنها پشتیبانی ارائه کند.
تمرکز بر شناسایی دانش‌آموزان بر اساس نام و نیاز در حین ارائه آموزش‌های متفاوت و حمایت‌های لازم تحصیلی، رفتاری و سلامت اجتماعی-عاطفی برای همه دانش‌آموزان در تمام مدارس است. در PWCS (مدارس پرنیس ویلیام کانتی)، MTSS بر اساس همکاری قوی و هدفمند ساخته شده است، که با این باور تقویت شده است که همه دانش آموزان می توانند در سطوح بالا یاد بگیرند.
PWCS شیوه‌های آموزشی و مسیرهای یادگیری منسجم، مفصل، همسو، پاسخگو از نظر فرهنگی و زبانی را در تمام سطوح پایه و حوزه‌های محتوای دروس مختلف، با تمرکز بر بهبود پیشرفت تحصیلی زبان‌آموزان انگلیسی و دانش‌آموزان دارای معلولیت اجرا خواهد کرد.
اجزای اصلی MTSS عبارتند از:
COB برای PWCS تدوین شده است. هیئت مدیره مدارس از طریق رئیس آموزش و پرورش، کلیه کارکنان مدارس را مسئول نظارت بر رفتار دانش آموزان می داند تا زمانی که دانش آموزان به طور قانونی تحت نظارت مدارس هستند. هیئت مدیره طبق مقررات و خط مشی های هیئت مدیره همانطور که در COB تعریف شده است تمام دانش آموزان را موظف رفتار درست و پسندیده می داند. خط مشی ها و مقررات حاکم بر رفتار دانش آموز و نظم و انضباط دانش آموز به صورت آنلاین در www.pwcs.edu قابل دسترس است.
تمام کارکنان PWCS دارای بالاترین معیارهای اخلاقی هستند و در برابر اعمال خود مسئول و پاسخگو هستند. بنابراین کلیه کارکنان باید مطابق با سیاست ها و مقررات تعیین شده توسط هیئت مدرسه رفتار کنند.
هیئت مدیره از همه والدین انتظار دارد آیین نامه انضباطی و هرگونه مقررات مربوط به رفتار درخور دانش آموز را که در آیین نامه انضباطی به آنها اشاره شده است مطالعه کنند.
همانطور كه در سیاست 747 "بخش مديريت دانش آموزان و برنامه های جايگزين" آمده است، هیئت مدیره، بخش مديريت دانش آموزان و برنامه های جايگزين (SMAPD) را ایجاد کرده است تا تلاشها و عملکرد منطقه را برای فراهم كردن يك محيط امن آموزشی و تحصیلی در مدارس، تقویت و هماهنگ کند. اهداف SMAPD به شرح زیر است:
لطفا توجه داشته باشید که دوربین های مدار بسته در تمام ساختمان ها نصب شده اند و برای ارتقاء امنیت کلیه دانش آموزان، کارکنان و اموال PWCS استفاده خواهند شد.
در حالی که نهایتاً رعایت نظم و انضباط مسئولیت فردی است، اجرای یک برنامه انضباطی موثر نیازمند تلاش و همکاری یک تیم است. يك رویکرد عادلانه و پيشگيرانه براي ایجاد نظم و انضباط باید در راستای شفاف سازی مقررات انضباطی و استانداردهاي رفتاری برنامه ریزی شود تا به طور موثر نيازهاي فردي دانش آموز را ارزیابی کند و عوامل قابل توجهي را كه ممكن است در سوء رفتار دانش آموز نقش داشته باشد، شناسایی کند. مدیر مدرسه، مسئولیت رهبری آموزشی و توسعه انتظارات رفتاری در سطح مدارس را به عهده دارد که با سیاست های هیئت مدیره، مقررات PWCS و COB مطابقت دارد. مسئولین، معلمان و کادر پشتیبانی با هم همکاری می کنند تا حقوق و مسئولیت های هر دانش آموز در منطقه محفوظ بماند.
تیم آموزشی مسئولیتهای زیر را بر عهده دارد:
هر گاه دانش آموزان مواردی را که قوانین آیین نامه انضباطی را نقض می کند گزارش دهند، مقامات مدارس مسئول پیگیری و اقدامات لازم هستند. معلمین، مشاوران و کادر پشتیبانی آموزشی وظیفه دارند به دانش آموزان کمک کنند تا به امکانات کمکی مورد نیاز از سوی مسئولین دسترسی داشته باشند. پاسخ کارکنان به هر یک از شکایات دانش آموزان باید مستند شود.
PWCS اهمیت مشارکت بین مدارس و خانواده ها را در ایجاد مدارس ایمن، محیط های آموزشی موثر و در ارتقاء رشد اجتماعی-عاطفی کودکان تشخیص می دهد. PWCS بر اهمیت ارتباط مثبت بین خانواده ها و مربیان تأکید می کند و راه هایی را برای خانواده ها برای بیان نگرانی های خود ، ارائه پیشنهادات و دسترسی به اطلاعات مربوط به فرزندان خود ایجاد می کند تا مشارکت مثبتی بین خانواده ها و مدارس ایجاد شود ، و به اين ترتيب جامعه مدارس راتقویت می کند.
بر اساس قانون ويرجينيا، والدين وظيفه دارند:
(والدين می توانند با سياست ها يا تصميمات منطقه يا مدرسه مخالفت كنند. والدین می توانند در رابطه با تصمیمات مربوط به دانش آموز خود با استفاده از رویه های مندرج در مقررات 1-731، "تجدید نظر درباره مسائل دانش آموزی" درخواست تجدید نظر کنند.)
مطابق با استانداردهای اعتباربخشی ویرجینیا (8VAC20-131-220) ، "کادر آموزشی حرفه ای وظیفه دارد آموزشهایی را ارائه دهد که از نظر آموزشی مطابق با یک فضای آبرومند و احترام متقابل باشد .…"معلمان مسئول ایجاد و حفظ یک محیط امن هستند که از نظر رشد و فرهنگ مناسب است و باعث پیشرفت تحصیلی ، رفتاری و روحی -اجتماعی دانش آموز می شود. روابط مثبت با دانش آموزانی که بر اساس اعتماد و احترام متقابل بنا شده است را توسعه دهند تا برخی از بالاترین اثرات مثبت بر پیشرفت و رفتار دانش آموزان را نشان دهد. توسعه روابط مستلزم "مهارتهای خاص معلم مانند گوش دادن ، همدلی ، مراقبت و توجه مثبت به دیگران است." تأثیر عوامل متغیر روابط معلم و دانش آموز شامل پیشرفت در رفتار مثبت ، تفکر انتقادی/خلاق ، مهارت در ریاضیات ، مهارت های کلامی و نمرات کلی می شود.
از آنجایی که بین رفتار دانش‌آموز، فضای مثبت مدرسه، پیشرفت تحصیلی و تلاش برای نگه داشتن دانش‌آموزان در کلاس با آموزش بی‌وقفه ارتباط وجود دارد، مسئولیتهای معلم عبارتند از:
اگر دانش آموز از مقررات انضباطی پیروی نمی کند و معلم مداخلات کلاسی یا در سطح مدرسه را طبق آنچه در روند مقررات مدرسه بیان شده اجرا کرده باشد (ولی تاثیر گذار نباشند) معلم می تواند درخواست کند که دانش آموز از کلاس حذف شود.
راهنمای نمونه هیئت آموزشی ویرجینیا در مورد قانون مثبت و پیشگیرانه سیاست رفتار دانش آموزان و جایگزین های تعلیق تشخیص می دهد که متخصصان SISP نقش مستقیمی در ترویج و کمک به ایجاد فضای مثبت در مدرسه دارند که بر پیشگیری ، مداخله و حمایت متمرکز است و به دانش آموزان در پیروی از قوانین COB کمک می کند.
برنامه های مشاوره با ارائه راهنمایی به دانش آموزان در زمینه توسعه تحصیلی، شغلی فردی و اجتماعی از استانداردهای یادگیری ویرجینیا حمایت می کنند. مشاوران مدرسه با والدين، معلمان، مسئولین و سایرین در جهت ارتقاي آموزش و كمك به دانش آموزان برای ايجاد و دستيابي به اهداف آموزشي، شغلي و شخصي خود با استفاده از استانداردهاي زير همكاري مي كنند:
" مددكاران اجتماعى مدارس تخصص ويژه اى در شناخت نظام خانوادگی و اجتماعى دارند و دانش آموزان و خانواده هايشان را با خدمات اجتماعى پیوند می دهند كه براى پيشبرد موفقيت دانش آموزان ضرورى است.
روانشناسان مدارس دوره های آموزشی تخصصی را گذارنده اند که آنها را قادر می سازد تا در رابطه با پیشرفت تحصیلی ، رفتاری ، رشد عاطفی اجتماعی و روابط دانش آموزان ، آنها را درک کنند و با آنها همکاری کنند.
دپارتمان/بخش تنوع، برابری و شمول (DDEI) از طرح راهبردی PWCS از طریق پیشرفت دسترسی و امکانات، برابری منابع برای ایجاد جو و فرهنگ مثبت، و تاکید بر جامعه خانوادگی و مشارکت، و همچنین توانمندی بین فرهنگی و شمول برای همه، حمایت می کند. تیم ما از طریق آموزش، مربیگری و سایر منابع بر اساس نیازهای مدارس مختلف، از جوامع مدرسه پشتیبانی می کند. DDEI برای رسیدگی به توانمندی فرهنگی در تعاملات روزانه مدرسه تلاش می کند. به طور خاص، تیم DDEI:
تعاریف:
پرستار مدرسه ارزیابی ها و مداخلات اضطراری، مدیریت شرایط حاد و مزمن سلامتی ، ارجاع و حمایت برای دسترسی به مراقبت های اولیه، خدمات پیشگیرانه، اقدامات کنترل بیماریهای واگیر، مشاوره ارتقاء سلامت و شناسایی و مدیریت موانع مرتبط با سلامت دانش آموزان را ارائه می دهد.
مامور منابع مدارس (SRO) طبق کد ویرجینیا § 101-9.1 به عنوان " یک مأمور انتظامي كه توسط سازمان انتظامي محلي براي ارائه خدمات انتظامي به مدارس عمومی مقطع ابتدايي و دبیرستان ويرجينيا استخدام شده است"، تعريف شده است. با این حال ماموران انتظامی از مسئولین انضباط مدرسه نیستند. نقش آنها در PWCS ترویج فضای مثبت آموزشی و پشتیبانی و ایجاد و حفظ محیط امن و مطمئن در مدرسه با تمرکز بر حوادثی است که ممکن است با نقض قوانین کیفری همراه باشد، در حالی که مقامات مدرسه بر این تمرکز دارند که آیا رفتار دانش آموزان مفاد قوانین آیئن نامه انضباطی را نقض می کند یا خیر.
مدیر مدرسه طبق قانون ویرجینیا § 279.3:1-22.1 موظف است برخی جرایم جنایی احتمالی را به مجریان قانون محلی گزارش کند.
قانون اساسی و قوانین ایالات متحده و مشترک المنافع ویرجینیا به دانش آموزان حقوق و آزادی های قانونی بسیاری می دهد. خط مشی ها و مقررات هیئت مدیره مدرسه با توجه به سن و سطح بلوغ، امتیازات زیادی را برای دانش آموزان فراهم می کند. دانش آموزان می توانند از این حقوق و امتیازات استفاده کنند تا زمانی که با حقوق دیگران یا توانایی مدارس در ایجاد محیط آموزشی امن تداخل نداشته باشند.
دانش آموزان PWCS حق دارند:
PWCS متعهد به ایجاد محیطی است که در آن دانش آموزان از زورگویی/قلدری عاری باشند. زورگويي یعنی هر رفتار تهاجمي و ناخواسته اي كه قصد آسيب رساندن، ارعاب و يا تحقير قرباني را دارد؛ شامل عدم تعادل قدرت ، چه به صورت واقعي و چه به صورت درک یا حس ، ميان متجاوز يا متجاوزین و قرباني است؛ که به مرور زمان تكرار مي شود و يا موجب بروز ضربه هاي شديد روحی مي شود. زورگویی شامل زورگویی های سایبری می شود. زورگویی یا قلدری شامل سر به سر گذاشتن معمولی، زورآزمایی، مشاجره و يا اختلافت میان دوستان نيست. دانش‌آموزانی که معتقدند قربانی قلدری یا زورگویی هستند، تشویق می‌شوند که چنین رفتاری را به مدیریت مدرسه گزارش کنند. لطفاً برای اطلاعات بیشتر، از جمله فرم ارسال شکایات کتبی به مدیریت مدرسه، صفحه مربوط به قلدری را ملاحظه کنید.
تبعیض زمانی رخ می دهد که با یک یا چند فرد با رفتار متفاوت برخورد شود، و یا به دلیل نژاد، رنگ، مذهب، منشا ملی، جنسیت، هویت جنسیتی، گرایش جنسی، سن، معلولیت، اطلاعات ژنتیکی، , یا هر مبنای دیگری که توسط قانون ممنوع شده است، به طور عادلانه برخورد نشود و یا از امکانات مشابه که در اختیار دیگران است برخودار نباشند. تبعيض عليه دانش آموزان و کارکنان به شدت منع می گردد.
تعرض نوعی تبعیض است. آزار و مزاحمت رفتاری است که یک یا چند نفر را بر اساس نژاد ، رنگ ، مذهب ، منشاء ملی ، جنسیت ، هویت جنسیتی ، گرایش جنسی ، بارداری ، زایمان ، یا شرایط پزشکی مرتبط از جمله شیردهی ، سن ، وضعیت تأهل ، وضعیت سربازی یا رزمندگی ، معلولیت ، اطلاعات ژنتیکی ، یا هر مبنای دیگری که قانوناً منع شده است، مورد هدف قرار می دهد. آزار و اذیت فرد یا گروهی را به گونه ای تحقیر ، تهدید ، ارعاب یا آسیب می رساند که باعث ایجاد اضطراب یا ترس از امنیت می شود.
آزار و اذیت دانش آموزان و کارکنان به شدت منع می گردد. لطفاً برای اطلاعات بیشتر به صفحه تبعیض و تعرض مراجعه کنید.
دانش آموزانی که معتقدند مورد تبعيض یا تعرض و آزار قرار گرفته اند تشويق مي شوند که موضوع را به مدير مدرسه يا به دفتر تساوی حقوق و روابط دانش آموز از طریق ایمیل [email protected] و یا شماره 571.374.6839 گزارش دهند.
دانش آموزان مسئول حفظ وسایلی که در مدرسه یا فعالیتهای مدرسه در اختیار دارند هستند. میز تحریر و قفسه های قفل دار دانش آموزان اموال مدرسه هستند و مسئولان مدرسه حق تفتیش آنها را دارند. قفسه ها يا ميز تحریر ممکن است به منظور بازپس گیری اموال مدارس و يا برای جستجوی موادی که در مدرسه مجاز نیست مورد تفتیش و جستجو قرار گیرند. دانش آموزان، وسایل متعلق به آنها و اقلامی که تحت کنترل آنهاست (از جمله اتومبیل) را می توان تحت شرایط خاصی تفتیش کرد که در مقررات 1-737، "تفتیش و مصادره" شرح داده شده است. حق فردی دانش آموز برای حفظ حریم خصوصی و آزادی از تفتیش و تصرف بی دلیل با مسئولیت مدرسه برای حفظ سلامت ، ایمنی و رفاه همه افراد درون جامعه مدرسه متعادل است. در صورت یافتن مواد غیر قانونی در حین جستجو، نیروی انتظامی مطلع خواهد شد. اگر دانش آموز از تفتیش در اين مورد امتناع ورزد، هنگامی که مسئولین بر اساس دلایل معقول و منطقی مظنون باشند كه دانش آموز مواد ممنوعه در اختيار دارد يا تحت كنترل دارد همانطور که درآیین نامه تعريف شده است، با والدين و/يا مقامات تماس گرفته می شود و با دانش آموز ممکن است برخورد قانونی شود.
این که آیا یک دانش آموز در دفاع از خود عمل کرده است، ممکن است در هنگام تصمیم گیری انضباطی در نظر گرفته شود. معیارهایی که تعیین می کنند چه زمانی یک حادثه به عنوان یک عمل دفاع شخصی تلقی می شود باید شامل شرایط زیر برای حمایت از چنین ادعایی باشد:
تلافی یا شرکت عمدی در دعوا، دفاع از خود محسوب نمی شود. دانش‌آموزان باید به محض اینکه خطر یا آسیب فوری برطرف شد، فاصله بگیرند و از کارکنان مدرسه کمک بگیرند.
رویه‌های رسیدگی به ادعای دفاع شخصی هنگام تعیین پاسخ‌های مسئولین باید شامل فرصتی برای دانش‌آموز باشد تا آنچه را که رخ داده است از زبان خود بازگو کند، و همچنین بررسی حقایق مربوط به پرسنل مدرسه و سایر افرادی که در این حادثه درگیر بوده اند، از جمله سایر دانش‌آموزان و کارکنانی که ممکن است شاهد این حادثه بوده باشند یا ممکن است ناظر درگیری های قبلی بین دانش آموزان درگیر بوده باشند. در برخی موارد، درگیری های بین دانش‌آموزان ممکن است فراتر از یک حادثه مورد بررسی قرار گیرد تا نمونه های درگیری ها، تهدیدات گذشته و زورگویی های قبلی بررسی شود.
استفاده از سلاح یا اشیاء مضر از هر نوع در اموال مدرسه به منظور دفاع شخصی اکیداً ممنوع است. در اختیار داشتن یا استفاده از سلاح، یک وسیله معتبر برای دفاع شخصی در اموال مدرسه یا در هر فعالیتی که توسط مدرسه حمایت می شود نیست. در اختیار داشتن سلاح در اموال مدرسه یا در یک فعالیت تحت حمایت مدرسه، نقض مقررات 1-775، "اسلحه و سایر اشیاء ممنوعه" است.
قانون ویرجینیا § 22.1-279.1:1 ایجاب می کند که شورای آموزش ایالتی مقرراتی را در مورد استفاده از انزوا و محدودیت در مدارس ابتدایی و متوسطه ویرجینیا تصویب کند. "مقررات حاکم بر استفاده از انزوا و محدودیت" (8VAC20-750-5 et seq) عبارت است از (i) تعریف اینکه چه چیزی انزوا و محدودیت فیزیکی، و همچنین محدودیت های مکانیکی، محدودیت های دارویی، و محرک های نفرت انگیز را تشکیل می دهد؛ (ii) ممنوعیت استفاده از مهارهای مکانیکی، مهارهای دارویی و محرک‌های بد را شرح می دهد؛ (iii) شرایطی را که تحت آن محدودیت یا منزوی شدن دانش آموز مجاز است را شرح می دهد؛ (IV) ارائه اطلاع رسانی و گزارش به والدین، گفتگو با کارکنان و دانش آموز پس از حوادث، و پیگیری زمانی که دانش آموز بیش از دو بار در طول یک سال تحصیلی محدود یا منزوی شده است؛ (v) ارائه گزارش به وزارت آموزش و پرورش ویرجینیا (VDOE)؛ (vi) از مناطق مدارس محلی می خواهد سیاست‌ها و رویه‌هایی را در مورد استفاده از انزوا و محدودیت اتخاذ کنند؛ و (vii) همه پرسنل مدرسه را ملزم می دارد در مورد فنون اجتناب از استفاده از انزوا و محدودیت آموزش ببینند و پرسنلی که با دانش آموزانی که احتمالاً محدود یا منزوی می شوند کار می کنند باید آموزش های اضافی در مورد روش های ایمن برای مهار یا منزوی کردن دانش آموز دریافت کنند .
دانش آموزان، کارکنان و والدین در حفظ یک محیط منظم و امن آموزشی مسئولیهای مشترکی را به عهده دارند. اطلاعات مربوط به مواد مخدر، اسلحه و سایر عواملی که می تواند برای دانش آموزان، کارکنان، اموال یا محیط مدرسه مضر باشد، باید گزارش شود. هرگونه تلاش برای تلافی در برابر گزارش تخلفاتی که در آیین نامه انضباطی (COB) درج شده است ، با اقدامات انضباطی با آن برخورد خواهد شد از جمله اخراج دائم.
دانش آموزانی که از وجود مواد مخدر، اسلحه، خشونت یا رفتارهایی که ممکن است دیگران و یا محیط مدرسه را به خطر بیاندازد، آگاهی دارند، ممکن است در صورت عدم گزارش چنین اطلاعاتی به مسئولین مدرسه تحت اقدامات انضباطی قرار گیرند.
اگر دانش آموزان شئی را که در مدرسه مجاز نیست در وسایل خود پیدا کردند، باید بلافاصله به مدير يا یکی از مسئولین گزارش دهند. اقداماتی جهت پيگيرى در نظر گرفته مى شود زیرا دانش آموز داوطلبانه این مورد را به كاركنان گزارش داده است. دانش آموزان در صورتی که اطلاعاتی در مورد سوء رفتار دارند که باعث نقض قوانین آیین نامه انضباطی COB می شود (یا باور دارند که خود قربانی سوء رفتار شده اند)، باید بلافاصله با مدیر، معلم یا مشاور مدرسه یا یک فرد یالغ مورد اطمینان تماس بگیرند.
طبق قانون ويرجينيا، دانش آموزان موظف هستند هر روزی که مدارس باز هستند و کلاسها برگزار می شوند، در مدرسه حضور داشته باشند. مقررات 1-724، "حضور و غیاب، غیبت غیر موجه، غیبت موجه و تاخیر" شامل اطلاعات ویژه مربوط به حضور و غیاب دانش آموزان است که در اينجا به طور خلاصه آمده است. غیبت، تاخیر و/یا ترخیص زودهنگام باید از طریق تاییدیه مستند از سوی یکی از والدین و/یا کارکنان مدرسه صورت گیرد. در ظرف پنج روز از تاریخ غیبت ، والدین باید برای موجه کردن غیبت، مستندات لازم را به مسئول مربوطه ارائه دهند. تکالیف کلاسی برای غیبت های موجه می تواند طبق مقررات 1-724 جبران شود. دانش آموز یا والدین مسئول اخذ تکالیف می باشند. دانش آموزانی که دیر به مدرسه می آیند باید مقررات و مراحل ورود به مدرسه را دنبال کنند.
انواع غیبت های موجه
انواع غیبت های غیر موجه
طبق قانون ويرجينيا، VDOE، و مقررات PWCS 724-1، "حضور و غیاب، غیبت موجه، غیبت غیر موجه و تاخیر" مدارس جلسات مداخله حضور و غیاب تشكيل خواهند داد و برنامه هایی برای بهبود وضعیت حضور دانش آموزانی كه پنج روز يا بیشتر غیبت غیر موجه دارند در نظر گرفته خواهد شد. والدین ممکن است ملزم به شرکت در جلسات مداخله حضور و غیاب باشند. الدين دانش آموزانی که مرتب از کلاس طفره می روند به دلیل عدم رعایت قوانین حضور اجباری ممکن است تحت پیگرد قانونی قرار گیرند.
از دانش آموزان خواسته می شود متناسب با مدرسه لباس بپوشند. ظاهر کلی آنها در حالی که در محیط مدرسه یا آموزش مجازی هستند باید متناسب با یک محیط آموزشی سالم و امن باشد. این قابل درک است که لباس دانش آموز ممکن است منعکس کننده شرایط آب و هوا در فضای باز در طول سال تحصیلی باشد، با این حال دانش آموزان باید از پوشیدن لباسی که ممکن است باعث ایجاد حواس پرتی یا اختلال در روندآموزشی یا عملکرد مدرسه شود، خودداری کنند. دانش آموزانی که ظاهر آنها باعث اختلال در آموزش می شود ممکن است از آنها خواسته شود لباس خود را عوض کنند.
مقررات لباس و آراستگی دانش آموزان PWCS برای تضمین عدالت در بیان عقاید دانش آموزان و عملکرد کارکنان ایجاد شده است و بر اساس نژاد، رنگ، مذهب، منشا ملی، جنس، هویت جنسیتی، گرایش جنسی، سن، معلولیت، اطلاعات ژنتیکی، و يا هر مبنای ديگرى كه قانون منع مى كند، تبعیض قائل نمی شود. استانداردهای لباس و آراستگی به طور یکسان برای همه دانش آموزان صرف نظر از جنسیت، هویت جنسی یا بیان جنسیتی اعمال می شود.
دانش آموزان مجاز به پوشیدن هر نوع پوشش یا مدل موی مذهبی و قومی خاص هستند. پوشش های سر و مدل موی مجاز شامل موارد زیر است ولی محدود به این موارد نمی شود:
پوشاک ممنوعه شامل موارد زیر است:
پوشاکی که :
سر بندهایی که تمام سر یا صورت فرد را می پوشاند، مگر اینکه پوشش سر به شرح زیر باشد:
هیچ کارمند PWCS نمی تواند مقررات لباس و آراستگی دانش آموز را از طریق تماس فیزیکی مستقیم با دانش آموز یا لباس دانش آموز اِعمال کند. هیچ دانش آموزی برای رعایت این مقررات ملزم به درآوردن لباس خود در مقابل فردی دیگر نیست.
یک عنصر اساسي برای پيشگيري موثر از سوء رفتار، تنظيم قوانین سیستم آموزشی در سطح منطقه است كه به طور پیوسته اجرا مي شود. دانش‌آموزان ممکن است به دلیل رفتارهای ناسازگار با محیط آموزشی K-12، به دلیل رفتاری که به‌طور خاص نقض سیاست‌ها و مقررات هیئت مدیره پرنس ویلیام کانتی، مقررات خاصی از قوانین ایالتی و فدرال، مواردی که در زیر خلاصه می‌شوند، یا رفتارهای دیگری که در عملکرد مدرسه، سلامت، ایمنی یا امنیت دانش آموزان، کارکنان، یا اموال مدرسه، یا فرصت های آموزشی سایر دانش آموزان تأثیر منفی دارد ، تنبیه شوند. اجرای عادلانه و منسجم قوانین و مقررات باید در داخل ساختمانهای مدرسه و در میان همه دانش آموزان صورت گیرد.
مدیر این اختیار را دارد که عواقب مناسب را برای تخلفات تعیین کند، که ممکن است از مشاوره تا ارجاع برای اقدامات انضباطی بیشتر (تعلیق طولانی مدت، انتقال در یک محیط غیر سنتی، یا توصیه برای اخراج) توسط مدیریت دانش آموز و بخش برنامه های جایگزین، یا هیئت مدیره بسته به شدت تخلف متغیر باشد. سن و مقطع کلاسی دانش آموز، شرايط مربوط به تخلف و ساير عوامل مرتبط در تعيين میزان اقدامات انضباطی مناسب در نظر گرفته می شود.
در اتخاذ تصمیمات خاص انضباطی، PWCS وجود شرایط تشدید کننده را در نظر می گیرد. همانطور که توسط VDOE تعریف شده است، شرایط تشدید کننده شامل (i) رفتار نادرست است که باعث آسیب جدی (از جمله آسیب جسمی، عاطفی و روانی) به شخص یا افراد دیگر شده است یا تهدید جدی برای آسیب جدی به شخص یا افراد دیگر است، همانطور که توسط ارزیابی تهدید تعیین شده است؛ یا (ii) حضور دانش‌آموز در مدرسه خطری مداوم و غیرمنطقی برای ایمنی مدرسه، دانش‌آموزان، کارکنان، یا سایرین در مدرسه ایجاد می‌کند؛ یا (iii) دانش آموز مرتکب یک تخلف جدی شده است که مداوم و ماندگار بوده و به مداخلات هدفمند بی پاسخ بوده است، همانطور که از طریق یک فرآیند مداخله تعیین شده مستند شده است. قانون ویرجینیا ایجاب می کند که موارد فوق شامل در نظر گرفتن سابقه انضباطی دانش آموز نیز باشد. لطفاً برای راهنمایی در مورد مداخلات احتمالی و عواقب انضباطی بدلیل نقض COB، به پاسخ‌های سطح‌بندی شده به سوء رفتار دانش‌آموز مراجعه کنید.
اعمالی که ممکن است دانش آموز به دلیل آنها با اقدامات انضباطی روربرو شود شامل موارد زیر است، اما به این موارد محدود نمی شود:
سوء استفاده از امتیازات اتومبیل/وسیله نقلیه– اتومبیل و سایر وسایل نقلیه فقط با مجوز رسمی می توانند به محوطه مدرسه آورده شوند و باید با رعایت قوانین مدرسه و قوانین ایالتی و محلی به روشی ایمن مورد استفاده قرار گیرند. مالک خودرو و/یا راننده خودرو و یا وسیله نقیله دیگری که در املاک مدرسه واقع شده است به واسطه چنین وضعیتی و/یا محل قرار گرفتن خودرو در محوطه مدرسه، در صورت وجود ظن به موارد ممنوعه که در مقررات 1-737 " تفتیش و مصادره" شرح داده شده است، ممکن است مورد تفتیش و جستجو گردد. با متخلفان در مدارس برخورد قانونی خواهد شد، که می تواند شامل از دست دادن امتیاز رانندگی در زمین مدرسه، تعلیق خارج از مدرسه، اقدامات انضباطی بیشتر و مجازات های قانونی قابل اجرا باشد.
حمله - عمل عمدی که شخص دیگری را در ترس منطقی (با دلیل) از آسیب زدن یا تهاجم قریب الوقوع قرار می دهد.
حمله و/یا ضرب و شتم یک کارمند منطقه- حمله و/یا ضرب و شتم (همانطور که در اینجا تعریف شد) یک کارمند منطقه از جمله کادر نیروی کمکی یا کارکندان موقت ، به شدت ممنوع است.
ضرب و شتم – زمانی که شخصی عمداً باعث آسیب زدن یا تهاجم به شخص دیگری می شود.
زورگويي – "زورگويي" یا قلدری یعنی هر گونه رفتار متجاوز و ناخواسته اي است كه قصد آسيب رساندن، ارعاب و يا تحقير قرباني را داشته باشد؛ از جمله عدم تعادل قدرت چه به صورت واقعی و چه به صورت درک و حس ، بین متجاوز (متجاوزان) و قربانی؛ که به مرور زمان تكرار مي شود و يا موجب بروز ضربه هاي شديد روحی و عاطفي مي شود. زورگویی شامل زورگویی های سایبری می شود. زورگویی یا قلدری شامل سر به سر گذاشتن معمولی، زورآزمایی، مشاجره و يا اختلافت میان دوستان نيست. دانش آموزان باید بلافاصله تمام موارد قلدری یا زورگویی را با استفاده از فرم "شکایت از زورگویی/قلدری"، به صورت شفاهی و یا از طریق سایر وسایل ارتباطی به یک معلم، مشاور یا مدیر گزارش دهند. دانش آموزان به شدت تشویق می شوند که حوادث را به مدیریت مدرسه گزارش دهند.
تلافی از دانش آموزی که قلدری یا زورگویی را گزارش می کند یا در تحقیقات مربوط به قلدری یا زورگویی شرکت می کند، اکیداً ممنوع است و با اقدامات انضباطی بیشتر با شخص فوق برخورد خواهد شد.
زورگویی سایبری نوعی قلدری است که شامل ارسال، دریافت یا نمایش پیام و/یا تصاویر الکترونیکی می باشد. زورگویی سایبری می تواند شامل هرگونه تهدید توسط یک دانش آموز نسبت به دیگری شود، که معمولاً از طریق ایمیل، پیامک یا در وب سایت ها (مثلا وبلاگ ها، سایت های شبکه های اجتماعی) صورت می گیرد. ارتباطات الکترونیکی که حاوی پیام های عمدی ، خصمانه و آزاردهنده که قصد آسیب رساندن به دیگران را دارند باشند نیز نمونه هایی از زورگویی سایبری است. زورگویی سایبری شامل مواردی مانند ارسال پیام‌ها یا تصاویر بد، مبتذل یا تهدیدآمیز است. ارسال اطلاعات حساس و خصوصی در مورد شخص دیگر؛ تظاهر به شخص دیگر برای بد جلوه دادن آن شخص؛ و استفاده از وب سایت های رای گیری های شخصی آنلاین که افتراآمیز هستند.
زورگویی سایبری که در مدارس، اموال مدرسه، در فعالیتهای مربوط به مدرسه، در طول آموزش مجازی یا در جامعه رخ می‌دهد و محیط آموزشی یا عملکرد مدرسه را تحت تأثیر قرار می‌دهد یا مختل می‌کند، غیر قابل قبول است. به همین ترتیب، هرگونه زورگویی سایبری که با استفاده از کامپیوترها ، دستگاه‌ها، سیستم‌ها یا شبکه‌های PWCS یا دستگاههای شخصی هنگام استفاده از سیستم یا شبکه‌های PWCS (صرف نظر از مکان) انجام می‌شود اکیداً ممنوع است. چنین سوء رفتارهایی نقض مقررات 1-295 ، "سیستم های کامپیوتری و خدمات شبکه-استفاده مسئولانه از PWCS و سیاست امنیت اینترنتی" و مقررات 1-733 ، "زورگویی دانش آموزان" است.
زورگویی سایبری که خارج از محیط مدرسه اتفاق بیفتد و/یا با استفاده از اینترنت یا کامپیوترهای PWCS نباشد نیز ممکن است موجب اقدامات انضباطی شود اگر موجب اختلال در امورات مدرسه یا منطقه شود، یا ایمنی و رفاه روحی/جسمی دانش آموزان یا کارکنان را تهدید کند و یا ایمنی ساختمان مدرسه یا اموال مدرسه را به خطر اندازد.
تقلب و سرقت ادبی - دانش آموزان نباید در آزمونها، تست ها، امتحانات نهایی یا تکالیف کلاسی که باید به صورت فردی (تنهایی) تکمیل شوند ، به کسی کمک کنند و یا از کسی کمک دریافت کنند (کتبی، شفاهی یا غیره). تقلب شامل سپردن یا دریافت فایل، برنامه، بخشی از یک برنامه یا سایر اطلاعات رایانه ای می شود که بدون دستور یا تایید معلم صورت بگیرد. تقلب شامل هرگونه نقض قوانینی است که در آن تخلف به دلیل عدم صداقت باشد.
با والدین تماس گرفته خواهد شد و دانش آموز به دلیل نقض ضوابط و مقررات آموزشی با مداخله یا پیامدهای مربوط به تخلفات تحصیلی روبرو خواهد شد. مدارس باید برای تایید بر اهمیت صداقت، تعهد در درستکاری را در اهداف و عملکرد آموزشی خود بگنجانند.
سرقت ادبی نوعی تقلب است. دانش آموزان مسئول هستند که از اعتبار منابعی که از آن نقل قول، خلاصه برداری یا تفسیر می کنند و همچنین افرادی که از آنها کمک دریافت می کنند، مطمئن باشند. ارسال اثر یک نویسنده یا دانش آموز دیگر به عنوان اثر خود، مثل کپی پیست کردن ، کپی پیست با تغییرات جزئی، یا بدون اجازه نویسنده، تقلب است.
عدم صداقت – دانش آموزان نباید به کارکنان و دانش آموزان دیگر اتهامات نادرست یا تهمت بزنند و اطلاعات دروغین را که ممکن است به دیگران صدمه بزند و یا در امورات و وظائف کارکنان مشکل ایجاد کند ارائه دهند. دانش‌آموزانی که چنین گزارش‌های نادرستی می‌دهند ممکن است تنبیه شوند.
نافرمانی/بی احترامی - هیچ دانش آموزی نباید از هیچ درخواست منطقی که از سوی یکی از کارمندان مدرسه صورت می گیرد چشم پوشی یا سرپیچی کند. هر دانش آموزی كه نسبت به يكی از کارکنان مدرسه از الفاظ زننده، تهديد آمیز و يا هر شکلی از توهین و پرخاشگری استفاده کند، تحت OSS (تعلیق خارج از مدرسه) قرار می گیرد و با اقدامات انضباطی بیشتر روبرو خواهد شد.
اختلال –هیچ دانش آموزی در حین حضور در املاک مدرسه، در فعالیت های تحت حمایت مدرسه، یا در اتوبوس های مدرسه نباید به شیوه ای بی نظم و یا به هر طریق دیگری که عملکرد منظم مدرسه را مختل کند، رفتار کند. رفتارهای خارج از املاک مدرسه که باعث اختلال در مدرسه ، اختلال در روند آموزشی یا حقوق دانش آموزان یا کارکنان می شود نیز ممکن است منجر به برخورد انضباطی با دانش آموز در مدرسه شود.
در اختیار داشتن، استفاده و توزیع مواد مخدر و مشروبات الکلی - قوانین مربوط به در اختیار داشتن، استفاده و توزیع مواد ممنوعه توسط دانش آموزان در بخش مواد ممنوعه آمده است.
استفاده نادرست از دستگاه های الکترونیکی (تلفن های همراه) - در طول ساعات مدرسه و يا در برنامه های تحت حمايت مدارس، دانش آموزان نمی توانند فيلم برداری یا صدابرداری کنند تا با قصد سوء استفاده يا در واقع پخش آن برای آسيب رساندن به ساير دانش آموزان يا بزرگسالان استفاده کنند، يا موجب اختلال در روند آموزش شود. متخلفان مشمول توقیف دستگاه و/یا سایر اقدامات اصلاحی هستند. کارمندان منطقه مسئولیت امنیت دستگاههای رتباطاتی و/یا وسایل الکترونیکی که به محیط مدارس آورده می شوند را به عهده نمی گیرند. دانش آموزان زمانی که در مدرسه هستند، يا در حين رفت و آمد به مدرسه يا هر فعاليت دیگری که مرتبط با مدرسه است حضور دارند، نباید تصاویر ويدئويی یا گرافیکی کسی را که برهنه یا نیمه برهنه است به نمایش بگذارند. دانش‌آموزان می‌توانند هنگام حضور در وسایل نقلیه PWCS یا در حین حمل‌ونقل برای فعالیتها یا خدمات PWCS از وسایل سرگرمی الکترونیکی، از جمله تلفن‌های همراه، استفاده کنند، مشروط بر اینکه این موارد برای راننده اتوبوس حواس‌پرتی ایجاد نکند و/یا ایمنی را به خطر نیندازد. علاوه بر این استفاده از این دستگاه ها نباید سبب مختل شدن از فعالیت ها شود.
به خطر انداختن دیگران – رفتار دانش آموز در صورتی که دیگران را در معرض خطر قرار دهد، مجاز نخواهد بود. این شامل موارد زیر است ولی محدود به این موارد نمی شود: نقض مقررات آتش سوزی (به عنوان مثال، مسدود کردن یا باز کردن درب راهرو)، گزارش آتش سوزی نادرست(به عمد)، روشن کردن کبریت، روشن کردن هر شعله ای که بخشی از آموزش کلاس نیست، استفاده از مواد محترقه یا انفجاری است، و تهدید یا تلاش برای بمباران، سوزاندن یا تخریب، اموال مدرسه، به هر شکلی، یا اموال پرسنل یا دانش آموزان مدرسه، یا دسترسی از طریق ورودی های غیرمجاز.
عدم گزارش تخلفات - به منظور حفظ ایمنی و امنیت در مدارس ، دانش آموزان موظف به گزارش تخلفات جدی درج شده در COB به معلمان، مدیران، سایر کارکنان مناسب، یا سیستم گزارش ناشناس "چیزی بگو" در PWCS هستند. تخلفات جدی شامل گزارش ندادن رفتاری است که منجر به صدمه زدن به یک شخص، سلامت یا رفاه دانش‌آموزان یا کارکنان یا آسیب رساندن به اموال می‌شود یا ممکن است به طور منطقی (با دلیل) پیش‌بینی شود که منجر به آسیب شود. عدم گزارش تخلفات ممکن است منجر به اقدامات اصلاحی گردد.
دعوا و مشاجره - دانش آموزان مسئول حل و فصل درگیری هایی هستند که می تواند به طور مسالمت آمیز و بدون خشونت برطرف شود. وقتى دانش آموزان احساس مى كنند كه قادر به حل اختلافات به شكل مسالمت آميز نيستند، بايد از پرسنل مدارس مانند معلم، مشاور، مدير، مددكار اجتماعى و غيره كمك بگيرند. دعوا منجر به اقدام انضباطی مى شود كه ممكن است شامل اقدامات انضباطی بیشتر شود. دانش آموزان همچنین به دلیل رفتارهایی که ممکن است جدی یا تهدید آمیز تلقی نشود ، با اقدامات انضباطی روبرو شوند ("بازیهای خشن"، "شوخی های بی جا و غیره") در صورتی که این رفتار باعث آسیب، ناراحتی یا اختلال شود.
قمار – قمار در محیط و اموال مدرسه به شدت منع می گردد. قمار به عنوان شرط بندی پول یا اشیاء باارزش در نتیجه یک بازی، مسابقه یا رویداد تعریف می شود.
گنگ یا فعالیتهای مرتبط با گنگ- فعالیت های مربوط به گنگ یا باند خرابکار ، فراخوانی و تبلیغ عضویت برای پیوستن به گنگ قابل قبول نیست. اقدامات مرتبط با گنگ، نطق، رفتار یا حرکات، لباس، سمبل ، یا سایر نشانه های عضویت در گنگ یا فعالیت مربوط به گنگ در مدرسه و در فعالیت های مرتبط با مدرسه ممنوع است. هر دانش آموزی که در رفتارهای مرتبط با گنگ در مدرسه دخیل باشد، مشمول اقدامات انضباطی، از جمله ارجاع به SMAPD برای اقدامات انضباطی بیشتر است.
حمله گروهی – حمله جمعی در مدرسه، در فعالیت های مرتبط با مدرسه و یا در مسیر رفت و برگشت به مدرسه به شدت منع می گردد. هر دانش آموزی که در حمله گروهی شرکت می کند که منجر به اختلال در مدرسه یا اختلال در فعالیت های مربوط به مدرسه می شود، با اقدامات انضباطی با وی برخورد خواهد شد از جمله اخراج. هر دو يا چند دانش آموز با هدف آسيب رساندن به افراد، اموال يا محيط مدرسه ممکن است تحت چنین قانونی به عنوان حمله گروهي در نظر گرفته شوند.
تعرض و آزار و اذیت - هر رفتار تهاجمی و ناخواسته ای است که با هدف آسیب رساندن، ارعاب یا تحقیر قربانی انجام می شود و قربانی را بر اساس نژاد، رنگ، مذهب، منشاء ملی، جنسیت، هویت جنسی، گرایش جنسی، بارداری، زایمان ، یا شرایط پزشکی مرتبط از جمله شیردهی، سن، وضعیت تاهل، وضعیت جانبازی، ناتوانی، اطلاعات ژنتیکی، یا هر مبنای دیگری که بر اساس قانون ممنوع است مورد هدف قرار می دهد. . آزار و اذیت فرد یا گروهی را به گونه ای تحقیر ، تهدید ، ارعاب یا آسیب می رساند که باعث ایجاد اضطراب یا ترس از امنیت می شود. آزار و اذیت دانش آموزان و کارکنان به شدت منع می گردد. دانش آموزانی که درگیر تعرض یا آزار و اذیت می شوند، مشمول اقدامات انضباطی، از جمله ارجاع به SMAPD برای اقدامات انضباطی بیشتر می شوند.
تحقیر کردن - دانش آموزان نباید با رفتاري غیر مسئولانه و عمدا سلامت يا ايمني ديگران را به خطر بیندازد و يا برای عضویت و پذیرش در یک کلوب ، سازمان یا گروه های خاص دانش آموزی، به دانش آموزی آسيب برساند. متخلفان مشمول اقدامات انضباطی و عواقب کیفری احتمالی هستند. کد ویرجینیا § 56-18.2 یک جریمه جنحه (تخطی از قانون) درجه اول برای تخلفات تحقرکردن به معنای حبس در زندان به مدت حداکثر 12 ماه و جریمه نقدی حداکثر 2500 دلار، یا هر دو، اعمال می کند.
لمس نادرست- لمس نادرست یک تماس فیزیکی عمدی ناخواسته با یک دانش آموز یا کارمند است که در تعریف حمله جنسی یا تجاوز جنسی مربوط به تایتل IX قرار نمی گیرد. (به تعریف تعرض و آزار مبتنی بر جنسیت در زیر مراجعه کنید.) لمس نادرست می تواند ماهیت جنسی داشته باشد یا نداشته نباشد. لمس نابجا که در اموال مدرسه یا در یک فعالیت تحت حمایت مدرسه رخ می دهد ممنوع است.
مطالب منافی عفت - هيچ دانش آموزی نباید مطالب ناپسند (مبتذل، زشت، توهين آميز، و کریه) اعم از پوشاک، پوستر، استیکر ، مطالب نوشته شده/چاپ شده، سی دی، دی وی دی، و هر گونه مواد کامپیوتری در اختیار داشته باشد، بپوشد، به نمایش درآورد، تولید و یا توزیع کند.
اشاره گر لیزری - دانش آموزان نباید بدون اجازه مسئولین یا کارکنان مدرسه اشاره گر لیزری یا سایر وسایل لیزری را در مدرسه، داخل اتوبوس های مدرسه، يا در فعاليت های مرتبط با مدرسه همراه داشته باشند. با متخلفان برخورد انضباطی خواهد شد و ممکن است اشاره گر/دستگاه مصادره شود.
زباله ریختن - دانش آموزان باید با استفاده از سطل زباله در كافه تریا، كلاس هاى درس، راهرو ها، و در امکان ديگر در مدرسه و در محوطه مدرسه، اتوبوس ها، ايستگاه هاى اتوبوس و فعاليت هاى مربوط به مدرسه، به حفظ محيط پاك و بهداشتی كمك كنند.
تخلفات خارج از محدوده مدرسه - با اقداماتی که خارج از مدرسه انجام می شود که تاثیر زیان بار در داخل ساختمان، برنامه ها، دانش آموزان و یا کارکنان مدرسه دارد، برخورد شدید خواهد شد. هیئت مدیره و کارکنان PWCS متعهد هستند از مدارس به عنوان مکانی امن و سالم برای تحصیل، عاری از تاثیر خشونت، سلاح، فعالیت های گنگ ها، سوء مصرف مواد و دیگر اثرات زیان آور محافظت کنند. اگر این تخلفات منجر به اختلال در عملکرد مدرسه و یا روند تحصیلی شود و یا بر حقوق، امنیت، بهزیستی و رفاه دانش آموزان، کارکنان و یا اموال مدرسه تاثیر بگذارد، با دانش آموزان برخورد انضباطی می شود از جمله اقدامات انضباطی بیشتر که ممکن است همچنین در مورد جرائمی که در جامعه یا محیط خارج از مدرسه اتفاق بیفتد اِعمال گردد. طبق قانون ويرجينيا، اگر دانش آموز به دلیل توليد، فروش، هديه، توزيع، و يا در اختیار داشتن مواد مخدر در دادگاه مجرم شناخته شود، ممکن است به حالت تعليق درآید يا اخراج شود، حتی اگر جرم با مدرسه ارتباط نداشته باشد. علاوه بر اين، قانون ويرجينيا صريحاً مقرر می دارد كه دانش آموز ممکن است پس از اطلاع از اینکه دانش آموز در رابطه با برخی جرائم قابل گزارش در مدرسه مجرم شناخته شده است، از جمله تخلفات مربوط به سلاح، مشروبات الكلی/مواد مخدر، یا عمداً به شخصی صدمه زده است و یا طبق مقررات 1-681 "برنامه های آموزش غیرسنتی" متهم یا گناه کار شناخته شده است، به يك برنامه آموزشی جايگزين (مانند مدرسه جایگزین، مدرسه شبانه، منابع آنلاين، و غيره) منتقل شود. محکومیت یا محاکمه برخی از اتهامات قابل گزارش در مدرسه ممکن است منجر به انتقال به یک محیط آموزشی جایگزین، تعلیق طولانی مدت یا اخراج شود. دانش آموزان همچنین ممکن است به برنامه هاي آموزشي غير سنتي/غیر متداول منتقل شوند، یا به حالت تعليق درآیند يا اخراج شوند وقتی كه مرتكب تخلف جدي يا تخلفات مكرر نسبت به خط مشی ها و مقررات هيئت مدیره شوند.
ناسزاگویی - هيچ دانش آموزی نباید از زبان و اشارات مبتذل، مستهجن، توهين آميز، يا ناپسند استفاده کند.
تلافی– تلافی اکیدا ممنوع است و زمانی اتفاق می افتد که علیه شخصی به جهت گزارش یک تخلف یا شرکت در هر گونه تحقیق و جستجو درباره گزارش ، اقدامی به عنوان تلافی یا انتقام صورت می گیرد. تلافی شامل تهدید، ارعاب، اذیت کردن، زورگیری، یا هر رفتار دیگری است که باعث دلسرد شدن یا پشیامان شدن کسی از گزارش تخلف یا شرکت در یک تحقیق می شود.
تعرض و آزار با ماهیت جنسی - آزار جنسی تحت تایتل IX ("آزار و اذیت با ماهیت جنسی") یک سوء رفتار یا رفتار نادرست با ماهیت جنسی است که یکی از شرایط زیر را دارد:
تایتل IX یک قانون فدرال است که تبعیض جنسی، از جمله آزار و مزاحمت با تعرض در مدارس را منع می کند. ادعاهای مربوط به آزار یا تعرض با ماهیت جنسی، در مقررات 738-1 "حل و فصل اتهامات علیه سوء رفتار جنسی دانش آموزان" تعریف شده است. رفتار جنسی که بر دانش آموز ، کارمند یا روند آموزشی تأثیر منفی می گذارد ، اما شامل تعریف تعرض یا آزار با ماهیت جنسی نمی شود ، همچنین ممکن است تحت اقدامات انضباطی COB قرار گیرد. دانش آموزانی که معتقدند مورد آزار جنسی قرار گرفته اند یا بر اساس کلیشه های جنسی مورد آزار و اذیت جنسی قرار گرفته اند تشويق مي شوند که به مدير مدرسه يا به دفتر تساوی حقوق و روابط دانش آموز از طریق ایمیل [email protected] و يا شماره 571.374.6839 گزارش دهند.
دخانیات و Vaping (بخار نیکوتین) - مصرف دخانیات در کلیه مدارس PWCS ممنوع است. سیگار کشیدن و vaping هیچگاه در هیچیک از ساختمانها و تاسیسات PWCS مجاز نیست. دانش آموزان صرف نظر از سن مجاز به سیگار کشیدن و یا در اختیار داشتن محصولات دخانیات ، لوازم جانبی بخار نیکوتین (vapor) ، سیگار، کبریت، فندک، یا سایر وسایل سیگار الکترونیکی، در اتوبوس های مدرسه، در ساختمان های مدرسه، در اموال مدرسه، یا در هر محلی که فعالیت تحت حمایت مدرسه انجام می شود نیستند.
دانش آموزانی که محصولات دخانیات یا بخار نیکوتین در اختیار دارند و یا مصرف می کنند، مجازات هایی از OSS گرفته تا سایر گزینه های موثر تعیین شده توسط مدیر به عنوان عوامل بازدارنده مناسب برای دانش آموزان دریافت خواهند کرد. اين گزينه ها می توانند شامل OSS، تعلیق در مدرسه(ISS)، بازداشت، پروژه های مدارس/جامعه، و اتهاماتی باشد که به مقامات محلی ارائه شده است. برنامه های آموزشی در سطح راهنمایی و دبیرستان برای کمک به دانش آموزان در درک بهتر پیامدهای منفی مربوط به سلامتی در رابطه با مصرف سیگار و نیکوتین موجود است.
تعقیب – تعقیب رفتاری است که متوجه شخص خاصی می شود که باعث می شود یک فرد معقول از امنیت شخصی یا امنیت دیگران بترسد یا از مشکلات عاطفی قابل توجهی رنج ببرد. تعقیب ممکن است شامل برقراری تماس مکرر و ناخواسته با یک شخص از طریق تماس های تلفنی، پست معمولی، ایمیل، پیامک یا رسانه های اجتماعی باشد؛ تعقیب یک شخص؛ تهدید قربانی چه به صورت مستقیم و چه به صورت غیر مستقیم؛ و آسیب رساندن به اموال فرد یا تهدید به آن.
حمایت از رفتار نادرست با دانش آموزانی که با حضور و/يا اعمال خود، باعث تشويق اختلال، دعوا، يا ديگر تخلفات درج شده در COB می شوند، برخورد انضباطی خواهد شد. اين شامل، اما به این مورد محدود نمی شود، تماشاچیانی می شود كه نمی پذیرند از صحنه دور شوند یا از پیروی از سایر دستورات مسئولین مدرسه در حين اختلال، دعوا و غيره خودداری می كنند.
سوء استفاده از فناوری - كامپيوترها، شبكه هاي كامپيوتري، و سایر فناوری های الكترونيكي فقط براي مقاصد آموزشي تایید شده و تنها باید با تایید مسئولین مدرسه مورد استفاده قرار مي گيرد. هنگام استفاده از فناوری الکترونیک در مدرسه، دانش آموزان ملزم به رعایت COB و رعایت استانداردهای تعریف شده در خط مشی 295 مدارس PWCS ، "استانداردهای سیستم های کامپیوتری و خدمات شبکه"، و مقررات 1-295، "سیستم های کامپیوتری و خدمات شبکه - استفاده مسئولانه و خط مشی ایمنی اینترنت PWCS ، و مقررات 2-295، "توسعه و پیاده سازی وب سایت" هستند.
این خط‌مشی‌ها و مقررات به‌صورت آنلاین در www.pwcs.edu در دسترس هستند. استفاده‌های غیرقابل قبول از فناوری شامل موارد زیر است اما محدود به این موارد نمی شود:
نقض این خط مشی ممکن است منجر به اقدامات انضباطی، از دست دادن امتیاز استفاده از فناوری و مجازات های قانونی شود. بی مسئولیتی عمدی ممکن است بدخواهانه تلقی شود و منجر به اقدامات انضباطی یا مجازات های کیفری شود. قصد عمد برای تخریب یا اختلال در عملکرد سیستم فناوری تحت قوانین دولتی و فدرال به عنوان فعالیت کیفری مورد توجه قرار خواهد گرفت.
سرقت - برداشتن یا تلاش برای برداشتن اموال مدرسه یا اموال شخصی دیگران بدون اجازه صریحاً منع می شود. تمام حوادث مربوط به سرقت يا اقدام به سرقت داروهاي نسخه ای دانش آموزان به مدیر و یا نماینده وی گزارش مي شود. با متخلفان در مدرسه برخورد انضباطی می شود و ممکن است برای اقدام قانونی به مراجع ذیربط ارجاع شوند.
تهدید - تهدید عبارت است از ارتباط یا رفتاری که نشان دهد فرد از طریق اِعمال خشونت یا رفتارهای دیگری که موجب آسیب به خود یا دیگران می شود، خطری برای ایمنی کارکنان مدرسه یا دانش آموزان ایجاد کند. تهدید ممکن است به صورت الکترونیکی ، رفتاری، شفاهی، بصری، کتبی، و يا از طريق هر وسيله ديگرى بیان شود؛ و صرف نظر از اينكه فرد متوجه تهديد شده يا مستقيما با او ارتباط برقرار شده يا توسط شخص ثالث مطلع شده است تهدید محسوب می شود؛ و صرفنظر از اينكه فرد از تهديد آگاه است یا خیر. هر مدرسه یک تیم ارزیابی تهدید برای ارزیابی و مداخله با افرادی دارد که رفتارشان ممکن است خطری برای امنیت کارکنان مدرسه یا دانش آموزان باشد. روشهای ارزیابی تهدید در PWCS در مقررات 1-777 ، "روشهای ارزیابی تهدید" ، تعیین شده است.
عبور غیر قانونی - دانش آموزان باید در ساعات عادی مدرسه یا بعد از ساعات کاری با اجازه یکی از کارکنان و یا مسئولین مدرسه در مناطق مورد تایید در داخل ساختمان و محوطه مدرسه رفت و آمد کنند. اگر دانش‌آموزان در هر مکان غیرمجاز یا در مدرسه‌ای غیر از مدرسه‌ای که در آن ثبت‌نام هستند حضور داشته باشند، به عنوان عبور غیر قانونی محسوب می شود، مگر اینکه در یک فعالیت مدرسه تأیید شده شرکت کنند یا از یکی از کارکنان مدرسه اجازه داشته باشند.
دانش آموزانی که مشغول گذراندن تعلیق خارج از مدرسه هستند نمی توانند بدون اجازه کتبی مدیر در املاک مدرسه حضور داشته باشند.
در صورتی که دانش آموز در SMAPD به دلیلی با تعلیق طولانی مدت یا اقدامات انضباطی بیشتر مواجه باشد، به جز برای شرکت در جلسه از قبل برنامه ریزی شده با والدین و مسئولین در مورد تحصیل دانش آموز، دانش آموز نباید بدون مجوز کتبی قبلی از SMAPD ، در املاک یا ساختمان های مدارس یا تاسیسات PWCS، اتوبوس مدرسه، یا رویداد تحت حمایت مدرسه حضور داشته باشد. هر گونه تخلف از این ماده ممکن است منجر به اعمال تحریم های بیشتر توسط مدیریت مدرسه یا تشکیل اتهامات عبور غیر قانونی و یا هر دو شود. اگر دانش آموز در این مدت نیاز به دسترسی به مدرسه یا املاک PWCS داشته باشد، لطفاً یک درخواست کتبی به مدیر مدرسه یا SMAPD ارسال کنید.
پرسه زدن - حضور در مدرسه تا سن 18 سالگی اجباری است مگر اینکه دانش آموز از نظر قانونی معاف باشد، فارغ التحصیل شده باشد یا برنامه GED® را تمام کرده باشد . مسئولین حضور و غياب مدارس موظف به اجراى مقررات حضور و غياب هستند و می توانند در صورت لزوم دانش آموزان و/یا والدین را برای اقدامات قانونی به دادگاه ها ارجاع دهند.
استفاده غیرمجاز از وسایل ارتباطی – در اختیار داشتن وسایل ارتباطی توسط دانش آموزان در محوطه مدرسه یک امتیاز است نه یک حق. هر دانش آموزی که یک وسیله ارتباطی را به محیط یا املاک مدرسه می آورد، با این قوانین و با حق منطقه برای مصادره و/یا تفتیش چنین وسایلی که در این قوانین آمده است، موافقت می کند. هرگونه مقررات حفظ حریم خصوصی مربوط به استفاده از دستگاه های شخصی دانش آموزان یا کارکنان با عدم رعایت خط مشی ها و مقررات هیئت مدیره خنثی و بلااثر می شود. دانش آموزان می توانند از دستگاه های ارتباطی بی سیم، از جمله تلفن های همراه، تبلت ها، و صفحه خوانهای الکترونیکی برای کارها و تکالیف مدرسه استفاده کنند به شرط اینکه این دستگاه ها فقط در زمان و به شیوه ای که مقررات PWCS تعیین می کند، استفاده شوند، که تحت نظارت مدیر و کارکنان مدرسه اجرا می شود. استفاده از این دستگاه ها ممکن است در برخی مواقع و در برخی مکان های خاص برای حفظ یکپارچگی محیط آموزشی منع شود. هرگونه تخطی از این ممنوعیت ها چه داخل یا خارج از اموال مدرسه ممکن است منجر به اقدامات انضباطی شود. دستگاه های ارتباطی بی سیم ممکن است در اتوبوس های مدرسه استفاده شوند به شرط اینکه دستگاه حواس راننده را پرت نکند، امنیت را به خطر نیاندازد و یا موجب نقض سایر قوانین و مقررات اتوبوس مدرسه نشود. فیلمبرداری، ضبط، یا عکاسی از دانش‌آموزان یا سایر افراد از هر نوعی که منجر به تجاوز به حریم خصوصی دیگران می شود یا برای آزار، شرمساری، تحقیر یا آسیب رساندن به دیگران استفاده می‌شود، یا از نظر کارکنان مدرسه تخریب کننده و/یا منحرف کننده نسبت به عملکرد مدرسه و/یا محیط آموزشی است و مانع از حفظ جو و فرهنگ مثبت در محیط آموزشی می شود و ممکن است منجر به اقدامات انضباطی شود. متخلفان مشمول توقیف دستگاه ارتباطی و/یا سایر اقدامات اصلاحی هستند. تفتیش دستگاه های ارتباطی ممکن است در صورتی انجام شود که مدیر بر اساس دلایل منطقی مظنون باشد که از آن دستگاه برای انجام کارهایی که جرم تلقی می شود و یا مقررات آیین نامه انضباطی COB را نقض می کند، استفاده شده است. کارمندان منطقه مسئولیت امنیت دستگاههای رتباطاتی و/یا وسایل الکترونیکی که به محیط مدارس آورده می شوند را به عهده نمی گیرند. دانش آموزان زمانی که در مدرسه هستند، يا در حين رفت و آمد به مدرسه و يا هر فعاليت مرتبط با مدرسه، نباید تصاویر ويدئويی یا گرافیکی کسی را که برهنه یا نیمه برهنه است به نمایش بگذارند. متخلفان ممکن است مشمول اقدامات انضباطی از جمله اقدامات انضباطی بیشتر قرار گیرند.
خرابکاری و غارت - هيچ دانش آموزی نبايد با سوء نیت به اموال مدرسه آسيب برساند، يا از بين ببرد يا تخریب کند. (این شامل دیوار نویسی ، همچنین تخریب کامپیوتر و سایر خرابکاری های الکترونیکی می باشد.) دانش آموزان مسئول بازپرداخت هزینه آسیب رسانی و یا تخریب دارایی مدرسه، یا عدم استرداد اموال متعلق به هیئت مدیره یا تحت کنترل هیئت مدیره هستند. ااقدامات انضباطی ممکن است علیه دانش آموزانی که مرتکب خرابکاری می شوند یا اموال متعلق به هیئت مدیره یا تحت کنترل هیئت مدیره را پس نمی دهند، اتخاذ شود. قانون ویرجینیا به هیئت مدیره مدارس اجازه می دهد اقدامات قانونی برای اتخاذ هزینه چنین خسارتی از والدین چنین دانش آموزانی در پیش بگیرد.
نقض قوانین مدرسه، ورزشی، باشگاه و فعالیت ها- علاوه بر قوانین و مقررات درج شده در COB، از دانش آموزان انتظار می رود از قوانین تعیین شده توسط مدارس خود و قوانین ورزشی، باشگاه ها و فعالیت هایی که در آنها شرکت می کنند، پیروی کنند. متخلفان مشمول اقدامات انضباطی خواهند شد همانطور که در COB توضیح داده شده است. ممکن است دانش آموزان از شرکت در ورزش، باشگاه ها یا سایر فعالیت های تحت حمایت مدرسه به دلیل نقض قوانین تیم یا فعالیت، تعلیق شوند حتی اگر تخلف خارج از محوطه مدرسه و خارج از ساعات مدرسه رخ دهد. این امر شامل موارد نقض قوانین آموزش تیمی مربوط به مصرف دخانیات، محصولات بخار (vapor) نیکوتین، الکل و سایر داروها می باشد، اما به آنها محدود نمی شود.
اسلحه - دانش آموزان نباید اسلحه، شیئی شبیه به اسلحه، يا ساير اشياء مضر را در محیط و املاک مدرسه و يا در هر گونه رویداد مدرسه همراه داشته باشند.
تمام قوانين انضباط دانش آموزان که در سياست ها و مقررات COB مدارس PWCS درج شده است، در مورد رفتار دانش آموزان در اتوبوس های مدرسه و ایستگاه های اتوبوس يا هر وسيله نقلیه ديگری كه برای انتقال دانش آموزان به مدارس و/يا برنامه های مرتبط استفاده می شود، اعمال می گردد.
ماده § 176-22.1 قانون ويرجينيا، به هيئت مدیره اجازه مي دهد كه براي دانش آموزان وسیله حمل و نقل فراهم كنند، ولي آنها را ملزم به انجام اين وظیفه نمی کند. در PWCS سرویس روزانه اتوبوس های مدرسه برای تمام دانش آموزانی که در مرز بیش از یک مایل از مدرسه زندگی می کنند فراهم شد. دانش آموزان واجد شرایط ممکن است مجبور باشند تا یک مایل پیاده طی کنند تا به ایستگاه اتوبوس خود برسند. سرویس حمل و نقل براى دانش آموزاني كه در محدوده پیاده (کمتر از یک مایل) از مدرسه زندگي مي كنند ارائه نمی شود.
خدمات اتوبوسرانی Express برای دانش آموزان ثبت نام در برنامه های تخصصی ارائه خواهد شد. این سرویس فقط از ایستگاه های اتوبوسرانی Express حرکت می کند. این وظیفه والدین است که وسیله رفت و آمد دانش آموز را به ایستگاه اتوبوس های Express تامین کند. در بسيارى از موارد، اين ایستگاهها می تواند دو تا سه مايل از محل سكونت دانش آموز فاصله داشته باشد.
دستگاه های ارتباطی بی سیم ممکن است در اتوبوس های مدرسه استفاده شوند به شرط اینکه دستگاه حواس راننده را پرت نکند، امنیت را به خطر نیاندازد و یا قوانین COBرا نقض نکند و موجب نقض سایر قوانین و مقررات اتوبوس مدرسه نشود.
قانون ایالتی ایجاب می کند که اتوبوس ها طبق برنامه روزانه خود در مسیرهای تعیین شده رفت و آمد کنند. از والدین یا نماینده های آنها خواسته می شود که فرزند (فرزندان) خردسال خود را تا ایستگاه اتوبوس و همچنین موقع برگشت از ایستگاه همراهی کنند. خانواده ها تشویق می شوند تا در سیستم Here Comes the Bus™ ثبت نام کنند. این یک ابزار مفید برای ردیابی اتوبوس های مدرسه است.
دانش آموز باید:
دانش آموزانی که سوار اتوبوس می شوند باید:
موارد زیر تخلف تلقی می شوند و مجاز نیستند:
دانش آموز باید:
اگر در ساعات بعد از ظهر یک مشکل انضباطی رخ دهد و مشکل به گونه ای است که به قضاوت راننده، ادامه کار ناامن باشد، راننده می تواند برای اقدام فوری و/یا کمک به مدرسه برگردد. به رانندگان اتوبوسرانی دستور داده می شود تا هرگونه تخلف را به مدیر/نماینده مدیر گزارش دهند.
دانش‌آموزان باید برای استفاده از ایستگاه دیگری غیر از ایستگاه اختصاص داده شده خود یا برای سوار شدن به اتوبوس جایگزین ، یک درخواست کتبی از والدین خود ارائه دهند. این درخواست کتبی مشروط به تایید مدیر مدرسه یا نماینده مدیر قبل از سوار شدن به اتوبوس ضروری است. رانندگان اتوبوس باید در صورت تایید تغییر ایستگاه اتوبوس یا اتوبوس جایگزین ، از دفتر مدرسه اطلاعیه دریافت کنند.
هیچ تغییری در ایستگاه اتوبوس یا مسیر اتوبوس بدون تایید بخش حمل و نقل انجام نخواهد شد. هیچ تغییری در اتوبوس اختصاص داده شده بدون اجازه مدیر مدرسه و بخش حمل و نقل امکان پذیر نیست.
تنها افراد مجاز در اتوبوس مدرسه (اموال مدرسه) مجاز هستند. " هر فردی، خواه دانش آموز خواه فردی غیر از دانش آموز، پس از اینکه توسط یک فرد مجاز یا یک مسئول از وی خواسته شد که املاک مدرسه را ترک کند ولی همچنان در املاک مدرسه باقی بماند یا وارد شود، یک عمل غیر قانونی تلقی می شود" (قانون ويرجينيا § 128-18.2)
اگر دانش آموز به مدیر گزارش شود، مدیر مسئولیت اِعمال اقدامات انضباطی را به عهده دارد که این امر می تواند شامل از دست دادن امتیاز رفت و آمد با اتوبوس باشد، تا زمانی که پدر و مادر، راننده اتوبوس، مدیر، و در برخی موارد یک نماینده از بخش حمل و نقل، بر سر حل و فصل مشکل به تفاهم برسند. والدین مسئول حمل و نقل دانش آموزانی خواهند بود که امتیازات سوار شدن اتوبوس مدرسه را از دست داده اند.
اگر سوالی دارید، لطفاً به مقررات 4-431، "حمل و نقل دانش آموزان/ایمنی در اتوبوس های مدرسه" مراجعه کنید.
تهدیدات شفاهی یا کتبی برای آسیب رساندن به دیگران یا اموال PWCS که در یک اتوبوس مدرسه برنامه ریزی شده رخ دهد یا به قصد انجام آن در یک اتوبوس مدرسه، در یک ایستگاه اتوبوس مدرسه اتفاق بیافتد ، یا در حال رفت و آمد به مدرسه رخ دهد ممکن است منجر به از دست دادن امتیاز حمل و نقل برای مدت زمانی مشخص و یا برای باقی مانده سال تحصیلی علاوه بر سایر اقدامات انضباطی شود.
یک سیستم مدار بسته ویدئویی در اتوبوس مدرسه فعالیت ها را در برخی اتوبوس ها ثبت می کند.
لطفا برای دریافت کمک به مشکلات مربوط به حمل و نقل فرزندتان با مدیر مدرسه یا بخش حمل و نقل تماس بگیرید.
*سوار شدن در اتوبوس مدرسه یک امتیاز است، به جز مواردی که تحت قانون برای دانش آموزان معلول الزامی است.
قوانین حاکم بر مواد ممنوعه توسط PWCS در این بخش خلاصه شده است. جهت کسب این اطلاعات لطفاً به مقررات 1-735، "مواد ممنوعه" مراجعه کنید.
مطابق با کد ویرجینیا § 277.08-22.1، هیئت مدیره باید هر دانش آموزی را که مشخص شود یک ماده کنترل شده، ماده کنترل شده ساختگی یا ماری جوانا را به محیط مدرسه یا فعالیتهای تحت حمایت مدرسه بیاورد همانطور که در کد ویرجینیا §
18.2-247 تعریف شده است، اخراج کند، اما ملزم نیست. دانش آموزانی که قانون را نقض می کنند جهت اقدامات مناسب و پیگیری در نظام کیفری یا بزهکاری نوجوانان به مقامات محلی ارجاع می شوند. با اين حال، هيئت مدیره و/يا رئیس آموزش و پرورش يا نماینده وی ( مدير عال بخش SMAPD، يا يك افسر دادرسی SMAPD) اين اختيار را دارد كه در صورت وجود یک شرايط خاص نوع اقدام انضباطي را اصلاح كند، و اين امر بر اساس حقایق مربوط به یک شرایط خاص اعمال می شود. شرايط خاص شامل معيارهاي قانوني مندرج در ماده § 277.06-22.1 قانون ويرجينيا مي باشد، همان گونه که در مقررات 1-745، "تعلیق طولانی مدت يا اخراج دانش آموزان" شرح داده شده است.
فهرست مواد ممنوعه و لوازم جانبی مصرف بخار نیکوتین (پارافرنالیا) که طبق قوانین PWCS ممکن است یک دانش آموز اخراج شود، گسترده تر از فهرست مواد ممنوعه است که قانون برای آنها اخراج تعیین کرده است. حتي اگر مواد ممنوعه يا لوزام جانبی مربوط به آن در رده مواد ممنوعه به موجب قانون قرار نگرفته اند، یک دانش آموز در صورت در اختیار داشتن، استفاده، دريافت و يا تلاش براي دريافت، خريد يا اقدام به خريد، توزیع یا تلاش برای توزیع مواد ممنوعه یا پارافرنالیا اخراج مي شود مگر اینکه مدیر مدرسه یا نماینده رئیس آموزش و پرورش (مدیر عامل SMAPD یا افسر دادرسی SMAPD) یا هیئت مدیره تشخیص دهد که با توجه به شرایط خاص یک اقدام انضباطی کمتر یا سبکتر پاسخگوی برخورد با این تخلف خواهد بود، یا بر اساس شواهد و حقایق موجود هیچ اقدامی ضروری نباشد. در برخی موارد ممکن است سوالی در مورد اینکه در اختیار داشتن، استفاده یا توزیع یک ماده یا شیء تخلف است یا خیر مطرح شود. ماهيت و شکل ظاهری ماده يا لوازم مربوط به آن، هدف و نحوه استفاده از آن يا قصد استفاده از آن در هنگام تصميم گيري در مورد اقدام انضباطي مورد بررسی قرار مي گيرد.
وظیفه یا مسئولیت در گزارش مواد ممنوعه - کلیه کارکنان و دانش آموزان PWCS ملزم به اطلاع رسانی به مدیر، معاون مدیر، افسر منابع جامعه، پرسنل امنیتی، معلم و یا سایر کارمندان مدرسه هستند اگر دلیلی بر این باور وجود داشته باشد، و یا احتمال داشته باشد که مواد ممنوعه یا لوازم مربوط به آن در مدرسه، در محوطه مدرسه، در اتوبوس های مدرسه، در ایستگاه اتوبوس، در راه رفت و آمد به مدرسه، یا در هر فعالیت مرتبط با مدرسه وجود دارد. دانش آموزانی که از این مسائل مطلع هستند اما آنرا گزارش نمی کنند، خود ممکن است با اقدامات انضباطی روبرو شوند. مدیر یا نماینده وی باید طبق خط مشی ها و قوانین منطقه، بلافاصله برای حفظ امنیت و رفاه دانش آموزان و کارکنان اقدام کند. منابع منطقه و اداره پليس محلي براي همکاری و کمک به مدير مدرسه در اين اقدام در دسترس خواهند بود.
پیامدهای نقض قوانین مربوط به مواد ممنوعه - با هر دانش آموزی که قوانین مربوط به مواد ممنوعه را نقض می کند برخورد انضباطی خواهد شد. هر دانش آموزی که متهم به ارتکاب تخلف مواد ممنوعه شود مشمول برخورد انضباطی تا اخراج به شرح فوق خواهد بود. مدیران یا نمایندگان تعیین شده آنها می توانند به متخلفان سوء مصرف مواد و والدین شان فرصت مشارکت داوطلبانه در برنامه "افق نو" در سطح دبیرستان ارائه دهند.
تعلیق سوءمصرف مواد همچنین باید منجر به تعلیق فوری حداقل 30 روز از شرکت در کلیه فعالیت های مدرسه (تیم ها ، باشگاه ها و سایر فعالیت های تحت حمایت مدرسه) ، از جمله تمرین ها شود. بدون در نظر گرفتن اینکه دانش آموز از مدرسه به حالت تعلیق در آمده است یا خیر ، مربیان و/یا اسپانسرها با تایید مسئولین مدرسه می توانند دانش آموزان را از شرکت در فعالیتهای تحت حمایت مدرسه به دلیل نقض قوانین تیم، باشگاه یا فعالیتها، در مورد مواد ممنوعه به حالت تعلیق درآورند. اين امر شامل نقض قوانين مربوط به مواد ممنوعه در خارج از محوطه مدرسه و خارج از ساعات مدرسه نیز مي باشد. همچنین دانش آموز ممکن است به مدت 90 روز مشروط گردد که در طی این مدت مدیر ممکن است نیاز به پیگیری های بعدی با کارکنان پیشگیری از سوء مواد را ضروری بداند.
قوانین حاکم بر سلاح ها و سایر اشیاء ممنوعه توسط PWCS در این قسمت خلاصه شده است. جهت کسب این اطلاعات لطفاً به مقررات 1-775، "سلاح و اشیاء ممنوعه" مراجعه کنید.
برای تضمين امنيت و رفاه دانش آموزان، كاركنان و سايرین در املاك مدرسه يا فعاليت هاي مدرسه و حفاظت از اموال مدرسه، اسلحه و ساير اقلام ممنوعه در هيچ قسمت از املاک یا محوطه مدرسه، در اتوبوس هاي مدرسه، هنگام رفت و آمد به مدرسه، یا در هر فعالیت مرتبط با مدرسه بدون در نظر گرفتن مکان، مجاز نمي باشد. ملک مدرسه یعنی هر ملک و مستقلات متعلق به هیئت مدیره یا هر وسیله نقلیه ای که متعلق به هیئت مدیره باشد یا توسط هیئت مدرسه یا به نمایندگی از آن اجاره شده باشد یا اداره شود. دانش آموزان همچنین ممکن است برای جرائم مربوط به اسلحه که در خارج از مدرسه رخ می دهد ،با اقدامات انضباطی روبرو شوند، در صورتی که این جرم منجر به اختلال در عملکرد مدرسه شود ، یا اگر در مدرسه یا در طول فعالیتهای برنامه ریزی شده رخ دهد ، یا زمانی رخ دهد که دانش آموز تحت نظارت مسئولین مدرسه باشد ، یا ایمنی و رفاه دانش آموزان ، کارکنان یا اموال مدرسه را تهدید کند ، یا اگر به نحوی دیگر به مدرسه مرتبط باشد.
اخراج اجباری برای برخی از جرائم مربوط به هرگونه اسلحه/ سلاح گرم – طبق قانون فدرال مربوط به مدارس عاری از اسلحه و قانون ویرجینیا، هيئت مدیره بايد به مدت كمتر از يك سال (365 روز) برای دانش آموزی كه سلاح گرم، دستگاه مخرب، صدا خفه کن سلاح گرم، اسلحه پنوماتیک در املاک مدرسه، اتوبوس مدرسه، یا هرگونه فعالیت مرتبط با مدرسه با خود همراه داشته باشد در نظر بگیرد. با اين حال، هيئت مدیره و/يا رئیس آموزش و پرورش يا نماینده وی ( مدير عامل بخش SMAPD، يا يك افسر دادرسی SMAPD) اين اختيار را دارد كه مدت اخراج را برای چنین تخلفاتی، یا نوع اقدامات انضباطی را در صورت وجود یک شرايط خاص اصلاح كند، و اين امر بر اساس حقایق مربوط به یک شرایط خاص اعمال می شود. شرايط خاص شامل معيارهاي قانوني مندرج در ماده § 22.1-277.06 (C) قانون ويرجينيا مي باشد، همان گونه که در مقررات 1-745، "تعلیق طولانی مدت يا اخراج دانش آموزان" شرح داده شده است. دانش آموزانی که قانون را نقض می کنند برای اقدام مناسب در نظام کیفری یا بزهکاری نوجوانان به مقامات محلی ارجاع می شوند.
فهرست سلاح و اشیاء ممنوعه که طبق قوانین PWCS ممکن است یک دانش آموز اخراج شود، گسترده تر از فهرست سلاح و اشیاء ممنوعه است که قانون برای آنها اخراج تعیین کرده است. حتي اگر اسلحه در رده قوانین سلاح های ممنوعه قرار نگرفته باشد، یک دانش آموز در صورت در اختیار داشتن، استفاده، دريافت و يا تلاش براي دريافت، خريد يا اقدام به خريد، توزیع یا تلاش برای توزیع هرگونه اسلحه یا اقلام ممنوعه اخراج مي شود مگر اینکه مدیر یا نماینده رئیس آموزش و پرورش (مدیر عامل بخش SMAPD یا افسر دادرسی SMAPD) تشخیص دهد که با توجه به شرایط خاص یک اقدام انضباطی کمتر یا سبکتر پاسخگوی آن خواهد بود، یا نیاز به هیچ اقدامی نیست. در برخی موارد ممکن است در مورد اینکه در اختیار داشتن، استفاده یا توزیع یک شیء تخلف است یا خیر سوال مطرح شود. هنگام تصمیم گیری در مورد اقدامات انضباطی ، نوع شی ، هدف آن و نحوه استفاده یا قصد استفاده از آن باید مورد بررسی قرار گیرد.
وظیفه و مسئولیت در گزارش اسلحه و اشیاء ممنوعه - کلیه کارکنان و دانش آموزان PWCS ملزم به اطلاع رسانی به مدیر، معاون مدیر، افسر منابع جامعه، پرسنل امنیتی، معلم و یا سایر کارمندان مدرسه هستند اگر دلیلی بر این باور وجود داشته باشد، و یا احتمال داشته باشد که یک اسلحه در داخل ساختمان مدرسه، در محوطه مدرسه، در اتوبوس مدرسه، در ایستگاه اتوبوس، در راه رفت و آمد به مدرسه، یا در هر فعالیت مرتبط با مدرسه وجود دارد. دانش آموزانی که از این مسئله مطلاع هستند ولی گزارش نکنند ممکن است خود با اقدامات انضباطی روبرو شوند. مدیر یا نماینده وی باید طبق خط مشی ها و قوانین منطقه، بلافاصله برای حفظ امنیت و رفاه دانش آموزان و کارکنان اقدام کند. منابع سیستم مدارس منطقه و اداره پليس محلي براي كمك به اين اقدام در دسترس خواهند بود. اگر دانش آموزان شئی را که ممکن است یک"اسلحه" تلقی شود در وسایل خود پیدا کردند، باید بلافاصله به مدير يا یکی از مسئولین اطلاع دهند. اقداماتی جهت پيگيرى در نظر گرفته مى شود از اینكه دانش آموز داوطلبانه این مورد را به كاركنان گزارش داده است.
فلسفه PWCS به سمت رويکرد پيشگيرانه و ترميمی در رفتارهای ناخواسته هدايت می شود که با مدل راهنمای VDOE برای به اجرا درآوردن قوانین مثبت و پيشگیرانه مقررات انضباطی دانش آموزان و گزینه های جايگزين تعلیق همسو است. اگر دانش آموزان در نتیجه رفتارهای ناخواسته از امکانات آموزشی محروم شوند، معلم، مدیر و يا ساير كاركنان آموزشي با استفاده از سيستم پاسخگویی آموزشی كه شامل شیوه های آموزشي، ترميمي و متناسب با سن است، اقدامات اصلاحي مناسبي را تعيين مي كنند. هنگامی که رفتار یک دانش آموز نسبت به مداخلات پاسخ ندهد و دفعات، شدت و مدت زمان افزایش یابد، ممکن است سطح برخورد و پاسخگویی به طور جدی تر افزایش یابد.
رده بندی های رفتاری دانش آموزان که در زير آمده است همانطور که توسط VDOE تعريف شده است، به منظور کمک به شناخت تاثير رفتار بر محيط آموزشی مدرسه و تشويق پاسخگویی هايی طراحی شده اند که باعث ارتقاء صلاحیت آموزشی عاطفی – اجتماعی می شود.
قوانین و مقررات COB در نظر گرفته شده اند تا رفتار دانش آموزان را در ساختمان های مدرسه، اتوبوس های مدرسه، هنگام رفت و آمد به مدرسه و در حین شرکت در هر فعالیتی که توسط PWCS حمایت می شود، راهنمایی کنند. در زیر راهنمایی و دستورالعملهایی برای مدیران مدارس در تعیین مداخلات مناسب و عواقب انضباطی ارائه شده است. با این حال، این اطلاعات نباید به گونه‌ای تفسیر شود که توانایی مدیر مدرسه را در صلاحدید اِعمال پیامدهای متفاوتی که با توجه به کُلّیت شرایط مناسب است، محدود کند. نمودار زیر طیف وسیعی از رفتارها را نشان می دهد، اما فهرست کاملی از اعمالی نیست که ممکن است دانش‌آموز به خاطر آنها تنبیه شود.
* نمودار زیر پیامدهای انضباطی توصیه شده توسط وزارت آموزش و پرورش ویرجینیا را در پاسخ به برخی تخلفات مشخص می کند. پاسخ‌های (اقدامات ) انضباطی به موارد شناسایی‌شده محدود نمی‌شود و ممکن است به دلیل رفتار یا رفتارهای مکرر که شامل شرایط تشدیدکننده است، به سطح پاسخ اجرایی بالاتری ارتقا یابد که منجر به عواقب انضباطی فراتر از این دستورالعمل‌ها خواهد شد.
| دسته بندی رفتارها | شرح رفتار | پاسخ اجرایی بالقوه (پاسخ های اجرایی ممکن است در سطوح مختلف متفاوت باشد) |
رده های بالقوه پاسخگویی |
|---|---|---|---|
|
دسته A رفتارهایی که مانع پیشرفت تحصیلی می شوند (BAP) (رفتارهایی که مانع پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می شوند از جمله موارد زیر، اما محدود به این موارد نیستند). |
مدارس ابتدایی :
مدارس راهنمایی و دبیرستان:
|
سطح 1: پشتیبانی کلاسی، مداخلات یا پیامدهای جزئی سطح 2: پیامدهای جزئی تا تعلیق حداکثر تا سه روز |
رده I |
|
دسته B رفتارهای مربوط به عملکرد مدرسه (BSO) (رفتارهايي كه در امورات روزانه مدرسه اختلال ایجاد می کنند از جمله موارد زير ولي محدود به این موارد نيستند.) |
مدارس ابتدایی، راهنمایی ، دبیرستان
|
سطح 1: پشتیبانی کلاسی، مداخلات یا پیامدهای جزئی سطح 2: پیامدهای جزئی تا تعلیق حداکثر تا سه روز سطح 3: تعلیق بین 4-5 روز سطح 4: تعلیق بین 6-10 روز |
رده I |
|
دسته C رفتارهای مربوط به روابط (RB) (رفتارهایی که رابطه منفی بین دو یا چند نفر ایجاد می کنند که آسیب جسمی به همراه ندارد از جمله موارد زیر ، اما محدود به این موارد نیستند). |
مدارس ابتدایی، راهنمایی ، دبیرستان
|
سطح 1: پشتیبانی کلاسی، مداخلات یا پیامدهای جزئی سطح 2: پیامدهای جزئی تا تعلیق حداکثر تا سه روز سطح 3: تعلیق بین 4-5 روز سطح 4: تعلیق بین 6-10 روز |
رده II |
|
دسته D رفتارهایی که موجب نگرانی امنیتی (BSC) (رفتارهايي كه شرایط خطرناک و نا امن برای دانش آموزان، ، کارکنان و بازدیدکنندگان مدرسه ایجاد می کنند از جمله موارد زير ولي به این موارد محدود نیستند.) |
مدارس ابتدایی، راهنمایی ، دبیرستان
|
سطح 2: پیامدهای جزئی تا تعلیق حداکثر تا سه روز سطح 3: تعلیق بین 4-5 روز سطح 4: تعلیق بین 6-10 روز سطح 5A: تعلیق بیش از 10 روز متوالی، اما کمتر از 365 روز متوالی (جلسه دادرسی SMAPD الزامی است) سطح 5B: توصیه به اخراج (جلسه رسیدگی SMAPD ضروری است) |
رده II رده III |
|
دسته E رفتارهایی که برای خود یا دیگران خطر ایجاد می کنند (BESO) (رفتارهایی که سلامت، ایمنی و رفاه دانش آموز یا سایر افراد جامعه مدرسه را به خطر می اندازد از جمله موارد زیر ، اما محدود به این موارد نیستند.) |
|
سطح 3: تعلیق بین 4-5 روز سطح 4: تعلیق بین 6-10 روز سطح 5A: تعلیق بیش از 10 روز متوالی، اما کمتر از 365 روز متوالی (جلسه رسیدگی SMAPD ضروری است) سطح 5B: توصیه به اخراج (جلسه رسیدگی SMAPD ضروری است) |
رده III |
|
دسته F رفتارهای خطرناک دائمی (PDB) ( این رفتارها نشانه هایی هستند که نشان می دهند دانش آموز به مداخله و حمایت نیاز دارد از جمله ماورد زیر ولی به این موارد محدود نیستند.) |
|
سطح 5B: توصیه به اخراج (جلسه رسیدگی SMAPD ضروری است) |
پاسخ‌های سطحی به رفتار دانش‌آموز بخشی از یک چارچوب جامع سیستم چند لایه پشتیبانی (MTSS) است که شامل راهبردهای آموزشی، پیشگیرانه و ممانعت می شود. وقتی دانش‌آموزان مقررات انضباطی را برآورده نمی‌کنند، مداخلات و حمایت‌هایی برای رسیدگی به علل اصلی بروز این رفتار و آموزش رفتارهای جایگزین قابل قبول دریافت می‌کنند. وقتی رفتار یک دانش آموز بعد از اِعمال مداخله تغییر نمی کند یا رفتار از نظر دفعات، شدت یا مدت افزایش می یابد. رویکرد حل مشکل، مداخلات و پاسخ های جایگزین را شناسایی می کند.
مداخلات :
پاسخ های (اقدامات) انضباطی:
مداخلات :
پاسخ های (اقدامات) انضباطی:
مداخلات :
پاسخ های (اقدامات) انضباطی:
این مداخلات و پاسخ ها با هدف آموزش رفتار مناسب و جایگزین در نظر گرفته می شود تا دانش آموزان بتوانند رفتار ایمن و احترام آمیز را بیاموزند و نشان دهند. نمونه های بالا همه موارد را در بر نمی گیرد و نیاز به جامع بودن ندارند. در هر صورت، کارکنان باید اصلاحاتی را در برنامه های حمایت از دانش آموزان با نیازهای ویژه (پاسخ به مداخله، مطالعه کودک، IEP یا 504) در نظر بگیرند.
هرگاه دانش آموزان یا والدین احساس کنند که منافع فرد یا یک گروه مورد بی توجهی قرار گرفته است، باید یک جلسه با معلم، حامی مالی یا برنامه گذار، مربی، مشاور یا سایر پرسنل مدرسه ترتیب داده شود. اگر دانش آموز (دانش آموزان) و کارکنان مدارس نتوانند به توافق برسند، دانش آموز حق دارد:
معلمان می توانند دانش آموزان اخلال گر را طبق خط مشی 702 هیئت مديره، "حذف دانش آموزان از كلاس توسط معلم"، که در زیر آمده است، از کلاس حذف كنند.
کد (§276.2-22.1) از قانون ویرجینیا به معلم اختیار می دهد دانش آموز را بدلیل ایجاد اختلال از کلاس حذف کند. علاوه بر این، قانون ويرجينيا، رفتار اخلال گرانه را به عنوان "نقض مقررات هيئت مديره حاکم بر رفتار دانش آموزان که باعث مختل شدن کلاس و یا ايجاد مزاحمت برای محيط آموزشی می شود" تعريف می کند.
دانش‌آموزان و والدین همچنین موظف به مطالعه و آشنایی با خط‌مشی‌ها و مقررات زیر هستند که آنها را با برنامه‌ها و رویه‌های انضباطی PWCS آشنا می کند:
قوانین حاکم بر تعلیق خارج از مدرسه در این بخش خلاصه می شود. لطفا برای قوانین حاکم بر تعلیق های کوتاه مدت و بلند مدت به مقررات 1-744، "تعلیق کوتاه مدت دانش آموزان"، و مقررات 1-745، "تعلیق طولانی مدت یا اخراج دانش آموزان" مراجعه کنید. تعلیق دانش آموزانی که خدمات آموزش ویژه دریافت می کنند، مطابق با مقررات 2-745، "انضباط دانش آموزان ناتوان یا دارای معلولیت" می باشد.
مدیر یا معاون مدیر یا نماینده مدیر می تواند دانش آموز را به دلیل تخلف از مقررات انضباطی که شامل نقض قوانین COB است به حالت تعلیق درآورد. قبل از اینکه دانش‌آموزان برای اقدامات انضباطی از مدرسه حذف شوند، حق دارند از روند مناسب و مراحل قانونی که مطابق با قوانین و اصولی که در مقررات1- 747، «بخش مدیریت دانش‌آموزی و برنامه‌های جایگزین (SMAPD)» مشخص شده است، برخودار باشند. دانش آموزان این حق را دارند که از دلایل تعلیق مطلع شوند و به آنها این فرصت داده می شود تا قبل از تعلیق، حادثه را از زبان خود تعریف کنند. اگر حضور دانش آموز خطر مستمری برای سایر افراد یا اموال ایجاد کند، یا تهدید مداوم به اختلال ایجاد کند، ممکن است دانش آموز فوراً از مدرسه حذف شود و اطلاعیه، توضیح حقایق، و فرصت برای ارائه روایت از زبان دانش آموز از حادثه در اسرع وقت داده خواهد شد. هرگاه تعلیق اعمال شود، مدیر/نماینده مدیر تلاش می کند و تمام راههای معقول برای تماس با ولی (والدین) را انجام می دهد تا آنها را از اِعمال تعلیق مطلع کند و برای بازگرداندن دانش آموز به خانه اقدامات مناسب ترتیب داده می شود. دانش‌آموزان و خانواده‌ها نیز حق دارند اخطار تعلیق را به صورت کتبی دریافت کنند، از جمله شرایطی که در دوران تعلیق برای دانش‌آموز در نظر گرفته شده است و حق تجدید نظر آنها.
مدرسه دانش آموز باید در تمام مدت تعلیق کوتاه مدت به ارائه خدمات آموزشی ادامه دهد و اگر دانش آموز برای بررسی اقدامات انضباطی بیشتر به SMAPD ارجاع شده باشد تا زمانی که تصمیم به تعلیق طولانی مدت، پذیرش مجدد یا اخراج دانش آموز در نهایت توسط SMAPD یا هیئت مدیره مدرسه صادر شد، مدرسه همچنان باید به ارائه آموزش ادامه دهد. در این مدت، دریافت و انجام کلیه تکالیف عقب افتاده بر عهده دانش آموز است. این تکالیف باید در چارچوب زمانی که توسط مدرسه تعیین می شود تکمیل شود. با این حال مدیر می تواند تکالیف یا گزینه های دیگری را ارائه دهد که در تغییر رفتار دانش آموز موثر باشد. اگر تصمیم نهایی مبنی بر تعلیق طولانی مدت، پذیرش مجدد یا اخراج دانش آموز گرفته شود، دانش آموز و والدین اطلاعات خاصی در مورد واجد شرایط بودن برای خدمات آموزشی جایگزین دریافت می کنند.
دانش آموزانی که به حالت تعلیق در می آیند، در مدت تعلیق از حضور در محیط و املاک مدرسه (از جمله اتوبوس های مدرسه) و فعالیت های مرتبط با مدرسه ممنوع هستند و ممکن است به اتهام عبور غیر قانونی از مدرسه بازداشت شوند. مگر اینکه دانش آموز برای حضور در املاک مدرسه، استفاده از اتوبوس مدرسه و یا یک رویداد تحت حمایت مدرسه از سوی مسئولین مدرسه اجازه کتبی داشته باشد، در غیر این صورت دانش آموزانی که پرونده های انضباطی آنها در شرف تعلیق یا اخراج طولانی مدت (به استثنای جلسات انضباطی) است، اجازه حضور در املاک مدارس، اتوبوس های مدرسه و فعالیت های تحت حمایت مدرسه را ندارند. دانش آموزاني كه از مدرسه به حالت تعليق درمي آيد همچنين از شركت در كليه فعاليت هاي مدرسه (تيمها، باشگاه ها، و ساير فعاليت هاي تحت حمايت مدارس) از جمله تمرين به حالت تعليق در مي آيد. در مواردی که والدین یا دانش آموز بزرگسال در زمان تعلیق به مدیر اطلاع دهند که تجدید نظر صورت خواهد گرفت، دانش آموز مجاز است تا زمان رسیدگی به پرونده و تصمیم نهایی در مدرسه شرکت کند، مگر اينكه مدير تشخیص دهد كه حضور دانش آموز پیوسته براى سلامت، ایمنی و/يا رفاه افراد يا اموال مدرسه تهدید ایجاد می کند و يا ممكن است موجب اختلال در روند آموزشى شود.
در هر سطح از مراحل رسیدگی به همه تجدیدنظرهای انضباطی، درخواست تجدیدنظر ممکن است پذیرفته یا رد شود، و پیامدهای مرتبط (اقدامات اصلاحی) ممکن است افزایش یا کاهش یابد یا اجازه داده شود که ثابت بماند. اگر در رابطه با استیناف تعلیق طولانی مدت ، هیئت مدیره تشخیص دهد که اخراج مناسب است ، دانش آموز باید توسط SMAPD از حق درخواست تشکیل جلسه دادرسی از کمیته هیئت مدیره مطلع گردد. در صورتی که دانش آموز چنین درخواستی را نکند و یا خواهان تشکیل جلسه دادرسی نباشد و یا دانش آموز نتواند در جلسه حضور داشته باشد، کمیته انضباطی هیئت مدیره بر اساس سوابق و اسناد کتبی تصمیم خواهد گرفت. در صورتی که تصمیم کمیته هیئت مدیره به اتفاق آرا نباشد، دانش آموز می تواند کتباً از کل هیئت مدیره درخواست تجدید نظر کند.
به استثنای برخی جرایم مربوط به مواد مخدر یا اسلحه که در کد ویرجینیا مشخص شده است، هیچ دانش آموزی در مقطع پیش دبستانی تا پایه/صنف سوم را نمی توان بیش از سه روز در مدرسه به حالت تعلیق درآورد یا از مدرسه اخراج کرد، مگر اینکه (i) تخلف شامل آسیب جسمی یا تهدید آشکارا به آسیب جسمی به دیگران باشد؛ یا (ii) هیئت مدیره آموزشی، رئیس آموزش و پرورش یا نماینده وی تشخیص دهند که شرایط تشدید کننده وجود دارد. دانش آموز پیش دبستانی تا صنف/پایه سوم ممکن است با دریافت گزارشی از سوی منطقه بر اساس بند § 305.1-16.1 قانون ویرجینیا مبنی بر حکم بزهکاری یا محکومیت به یک جرم ذکر شده در بند G از کد ویرجینیا، § 16.1-260. از مدرسه تعلیق یا از مدرسه اخراج شود.
تعلیق کوتاه مدت یک اقدام انضباطی است که پس از آن دانش آموز نمی تواند تا 10 روز در مدرسه شرکت کند، همانطور که در مقررات 1-744، "تعلیق کوتاه مدت دانش آموزان" ذکر شده است. دانش‌آموز و والدین می‌توانند ظرف سه روز تحصیلی پس از اطلاع از از تعلیق، نسبت به این تصمیم به مدیر مدرسه درخواست تجدید نظر ارائه دهند. ولی/سرپرست باید به صورت کتبی طی پنج تحصیلی پس از دریافت نامه درخواست تجدید نظر، از وضعیت تصمیم طلع شوند.دانش‌آموزانی که درخواست تجدید نظر تعلیق کوتاه‌مدت آنها در حال رسیدگی است ، می‌توانند تا زمانی درخواست تجدیدنظر آنها مراحل نهایی را طری می کند، در مدرسه حضور یابند مگر اینکه حضور آنها خطر ایمنی ایجاد کند یا تهدیدی برای ایجاد اختلال مکرر باشد.
اگر درباره تصمیم مدیر درخواست تجدید نظر شود، باید یک درخواست کتبی برای تجدید نظر در مورد این تصمیم ظرف سه روز کاری پس از اطلاع رسانی به والدین/سرپرستان توسط معاونت رئیس آموزش و پرورش بخش مربوطه دریافت شود. درخواست تجدیدنظر کتبی باید شامل گزارش دانش آموز از حادثه و دلیل اینکه چرا اعتقاد دارند تعلیق غیر موجه است باشد. معاونت رئیس آموزش و پرورش در بخش مربوطه یا نماینده ذیصلاح باید تصمیم کتبی را ظرف پنج روز کاری پس از دریافت درخواست تجدیدنظر ارائه دهد. تصمیمات اخذ شده از طرف معاونت رئیس آموزش و پرورش در بخش مربوطه یا نماینده دیصلاح نهایی خواهد بود.
برای جرائم جدی‌تر، یک مدیر یا نماینده ذیصلاح ممکن است یک تعلیق 10 روزه همراه با ارجاع به SMAPD اِعمال کند به منظور در نظر گرفتن اقدامات انضباطی بیشتر، به عنوان مثال، تعلیق طولانی‌مدت، انتقال یا اخراج. هر گونه درخواست تجدیدنظر در مورد تعلیق 10 روزه که همراه با ارجاع به SMAPD برای رسیدگی به اقدامات انضباطی بیشتر اعمال می شود، باید توسط افسر دادرسی SMAPD پس از رسیدگی عادلانه همانطور که در بخش تعلیق طولانی مدت در زیر شرح داده شده است تصمیم گیری شود.
تعلیق طولانی مدت یک اقدام انضباطی است که به موجب آن دانش آموز ممکن است بیش از 10 روز تحصیلی اما کمتر از 365 روز مجاز به حضور در مدرسه نباشد. یک دانش آموز نباید بیش از 45 روز تحصیلی تعلیق شود. با این حال، مگر اینکه (i) جرم توصیف شده یکی از جرائمی باشد که در ماده § 277.07-22.1 یا § 277.08-22.1 از قانون ویرجینیا شرح داده شده باشد یا شامل صدمات جدی بدنی باشد؛ یا (ii) هیئت مدیره یا رئیس آموزش و پرورش یا مسئول تعیین شده مطلع گرددشرایط تشدید کننده ای همانطور که توسط VDOE تعریف شده است وجود دارد. قبل از اِعمال تعلیق طولانی مدت، دانش آموز حق دارد در یک جلسه دادرسی عادلانه که توسط بخش مدیریت دانش آموزی و برنامه های جایگزین مطابق با رویه های درج شده در مقررات 1-745، «تعلیق یا اخراج طولانی مدت دانش آموزان، و مقررات 1-747، "بخش مدیریت دانش آموزی و برنامه های جایگزین (SMAPD)" شرکت کند. هر گونه درخواست تجدید نظر باید مطابق با مقررات 1-731، "درخواست تجدید نظر در امور دانش آموزان"، مقررات 6-745، "درخواست تجدید نظر به هیئت مدیره درباره تعلیق و اخراج طولانی مدت"، و مقررات 2-745، "انضباط دانش آموزان ناتوان یا معلول" باشد.
والدین و دانش‌آموزان می‌توانند در مورد تصمیمات تعلیق طولانی‌مدت به دنبال رویه‌های مندرج در مقررات 6-745، "درخواست تجدید نظر به هیئت مدیره درباره طولانی‌مدت تعلیق و اخراج "، که در اینجا خلاصه شده است، درخواست تجدید یا اعتراض نظر کنند. والدین یا دانش آموز می توانند ظرف چهار روز اداری از تاریخ تصمیم نامه SMAPD به صورت کتبی درخواست تجدید نظر کنند. نامه کتبی درخواست تجدیدنظر باید به SMAPD ارسال شود و باید شامل گزارش دانش‌آموز از حادثه، دلیل اینکه چرا اعتقاد دارند تعلیق غیر موجه است و هر مدرک اضافی که دانش‌آموز یا والدین می‌خواهند در نظر گرفته شود، باشد. افسر دادرسی SMAPD ممکن است در پاسخ به درخواست تجدیدنظر والدین یک بیانیه کتبی ارائه دهد. درخواست تجدیدنظر توسط کمیته انضباطی هیئت مدیره (SBDC)، متشکل از سه عضو هیئت مدیره آموزشی، تصمیم گیری خواهد شد. کمیته انضباطی هئیت مدیره (SBDC) درخواست تجدیدنظر درباره تصمیم افسر دادرسی SMAPD را که به صورت کتبی ارائه شده است در جلسه غیر علنی بررسی می کند و ظرف 30 روز از زمان ارسال درخواست تجدیدنظر ، تصمیم نهایی را اعلام خواهد کرد. SBDC ممکن است تصميم افسر دادرسی SMAPD را تائيد، رد يا اصلاح نمايد، و يا مي تواند تعيين كند كه اقدامات انضباطي ديگري از جمله اخراج لازم است. تصمیم SBDC نهایی خواهد بود مگر اینکه تصمیم به اتفاق آرا نباشد، در این صورت دانش‌آموز می‌تواند ظرف پنج روز اداری پس از تصمیم SBDC، کتباً به SMAPD اطلاع دهد که دانش‌آموز قصد دارد از تصمیم SBDC به کل اعضاء هیئت مدیر اعتراض کند. هیئت مدیره درخواست تجدیدنظر را صرفاً بر اساس سوابق اداری ارائه شده به SBDC بررسی خواهد کرد و ظرف 30 روز تقویمی پس از دریافت درخواست تجدیدنظر تصمیم گیری خواهد کرد.
اخراج یک اقدام انضباطی است که در آن دانش آموز به مدت 365 روز تقویمی پس از تاریخ صدور اخراج، مجاز به حضور در هیچیک مدارس PWCS نیست. با این حال، هیئت مدیره ممکن است به هر دانش آموزی که از مدرسه اخراج شده است اجازه دهد یا او را ملزم به شرکت در یک برنامه آموزشی جایگزین در طول دوره اخراج کند.
قوانین حاکم بر اخراج، پذیرش مجدد و محرومیت در این بخش خلاصه می شود. لطفا جهت کسب اطلاعات مربوط به مقررات 1-745، "تعلیق طولانی مدت یا اخراج دانش آموزان"، مقررات 5-745، "پذیرش مجدد و محرومیت /پذیرش"، مقررات 6-745، "درخواست تجدید نظر به هیئت مدیره درباره تعلیق و اخراج طولانی مدت "، و مقررات 1-747، "بخش مدیریت دانش آموز و برنامه های جایگزین (SMAP)"، مراجعه کنید. لطفا جهت اطلاعات مربوط به اخراج دانش آموزانی که خدمات ویژه دریافت می کنند به مقررات 2-745، " انضباط دانش آموزان ناتوان یا معلول" مراجعه کنید. محدودیت های خاصی برای اخراج دانش آموزان پیش دبستانی تا صنف/پایه سوم اعمال می شود. لطفاً برای اطلاعات بیشتر به بخش تعلیق یا اخراج دانش آموزان پیش دبستانی تا پایه سوم مراجعه کنید.
هيئت مدیره ممکن است دانش آموزان را بر اساس دلایل کافی اخراج کند. یک دانش آموز ممکن است اخراج شود و از حق حضور در هریک از مدارس PWCS محروم شود زمانی که:
PWCS جرایم زیر را نگران کننده می داند و در نظر گرفتن اخراج اجباری است:
اگر دانش آموزی توسط SMAPD برای اخراج توصیه شود، والدین یا دانش آموز می توانند از توصیه انضباطی افسر دادرسی SMAPD طبق رویه های مندرج در مقررات 6-745، " درخواست تجدید نظر به هیئت مدیره درباره تعلیق طولانی مدت و اخراج" به SBDC درخواست تجدید نظر کنند. هر گونه تصميم از سوی SMAPD برای انتصاب دانش آموز در يک برنامه آموزشی جايگزين پس از پذیرش مجدد نيز می تواند مورد تجديد نظر قرار گيرد. با این حال، تصميم SMAPD در مورد هر گونه انتصاب ديگر يا خدمات آموزشي قطعي و نهایی است و نمي توان از آن استمداد كرد. درخواست تجدید نظر به کمیته انضباطی هیئت مدیره (SBDC) باید به صورت کتبی ، ظرف چهار روز اداری از تاریخ نامه، توسط SMAPD دریافت شود.
دانش‌آموز و والدین این حق را خواهند داشت که روایت دانش‌آموز از حادثه و دلایلی را که معتقدند توصیه اخراج اشتباه است، در یک جلسه 45 دقیقه‌ای زنده قبل از SBDC ارائه کنند. دانش آموز ممکن است توسط یک وکیل ارائه شود. اگر تصمیم SBDC به اتفاق آرا نباشد، دانش‌آموز و والدین می‌توانند یک نامه درخواست تجدیدنظر به صورت کتبی درباره تصمیم گیری هیئت مدیره در مدت پنج روز اداری پس از تصمیم SBDC ارائه دهند. هیئت مدرسه موضوع را در جلسه غیرعلنی فقط بر اساس سوابق ارائه شده به SBDC بررسی می کند و ظرف 30 روز تقویمی پس از درخواست تجدید نظر تصمیم می گیرد. تصمیمات هیئت مدیره نهایی خواهد بود. رویه ها ، جدول زمانی و فرایند تجدید نظر برای پذیرش مجدد دانش آموزانی که قبلاً از PWCS اخراج شده اند ، در مقررات 5-745 ، "پذیرش مجدد و محرومیت ها/پذیرش" درج شده است. براي مواردي كه مورد تجديد نظر قرار مي گيرند هيئت مدیره در جلسه غیر علنی سوابق و پرونده را بررسی می کند و در رابطه با تصميم پذیرش مجدد در جلسه علني راي صادر می کند. تنها مدارکی كه براي مطالعه و بررسی پذیرش مجدد به SMAPD ارائه مي شود مورد توجه و بررسی هیئت مدیره قرار مي گيرد. هیچ اسناد اضافی ، غیر از نامه تجدیدنظر ، برای بررسی ارائه نمی شود. دانش آموز و ولی (والدین) به صورت كتبی از تصميم هیئت مدیره مطلع می شوند.
PWCS مجاز است پذیرش و ثبت نام دانش‌آموز را رد کند زمانیکه دانش آموز در یک برنامه آموزشی غیرسنتی اختصاص داده شده است یا توسط یک منطقه یا مدرسه خصوصی دیگر از حضور در مدرسه اخراج یا تعلیق شده‌است یا از مدرسه‌ای که قبلاً دانش‌آموز تحصیل کرده، پس از جلسه پذیرش SMAPD از آن مدرسه حذف یا محروم شده است. این فرآیند در مقررات 5-745، "پذیرش مجدد و محرومیت ها/پذیرش ها" شرح داده شده است.
دانش آموزان و والدین حق دارند از تصمیم SMAPD به هیئت مدیره اعتراض کنند. هیئت مدیره در جلسه غیرعلنی تشکیل جلسه می دهد تا اسناد در نظر گرفته شده در جلسه پذیرش SMAPD و نامه تجدید نظر والدین را بررسی کند. در مورد اخراج یا انصراف از پذیرش، ظرف 30 روز تقویمی پس از تصمیم هیئت مدیره، و در صورت تعلیق بیش از 30 روز، ظرف 15 روز تقویمی به دانش‌آموز و والدین اطلاع داده می‌شود. هیئت مدیره می تواند در طول محرومیت، دانش آموز را برای شرکت در یک برنامه آموزشی غیر سنتی/متداول که توسط هیئت مدیره ارائه شده است ملزم کند.
PWCS مجاز است دانش‌آموزان را در برنامه‌های جایگزین اختصاص دهد یا قرار دهد، در صورتی که دانش‌آموز بدلیل برخی جرایم جنایی متهم یا محکوم شده باشد و طبق رویه‌های مندرج در مقررات 1-681، "برنامه‌های آموزش غیرسنتی" باشد. دانش‌آموز و والدین می‌توانند در عرض چهار روز اداری از تاریخ تصمیم SMAPD نسبت به تصمیم SMAPD به هیئت مدیره اعتراض کنند.
یکی از اهداف رهبری در سطح مدارس، حل و فصل مسائل در سطح مدرسه است. علاوه بر حق درخواست تجدیدنظر در مورد تصمیمات تعلیق و اخراج که در بالا توضیح داده شد، PWCS به دانش‌آموزان و والدین این حق را می‌دهد که در مورد موضوعات زیر مربوط به دانش‌آموز درخواست تجدیدنظر کنند:
درخواست تجدید نظر درباره امورات آموزشی - تعیین سطح تحصیلی؛ تکالیف درسی ؛ نمرات و/یا تکالیف، امتحانات و نمرات امتحان؛ ارتقاء/حفظ و نگهداری (ابقاء)؛ افتخارات؛ و تعیین سطح در برنامه های خاص.
لطفاً برای جدول زمانی و مراحل تجدیدنظر به مقررات 1-731، "تجدید نظر در مورد مسائل دانش آموزی" مراجعه کنید.
PWCS متعهد به ارائه محیط آموزشی و کاری می باشد که از هر نوع تبعیض و آزار و اذیت به هر شکل عاری باشند. تبعيض عليه دانش آموزان و کارکنان و آزار و اذيت آنها رفتار غير قانوني است که توسط آیین نامه انضباطی (COB) به شدت منع گردیده است. PWCS متعهد به ارائه محیط آموزشی و کاری می باشد که از هر نوع تبعیض و آزار و اذیت به هر شکل عاری باشند.
سیاست 738 مدارس دولتی پرینس ویلیام کانتی و مقررات مربوط به آن اطلاعات دقیقی را در مورد رویه های پاسخگویی PWCS به ادعاهایی مبنی بر اینکه دانش آموزی درگیر تبعیض یا آزار و اذیت بوده است، ارائه می دهد.
تبعیض زمانی رخ می دهد که با یک یا چند فرد با یک رفتار متفاوت برخورد شود، و یا به دلیل نژاد، رنگ، مذهب، منشا ملی، جنسیت، هویت جنسیتی، گرایش جنسی، بارداری، زایمان، یا هر شرایط پزشکی مرتبط از جمله شیردهی، سن، معلولیت، اطلاعات ژنتیکی، یا هر مبنای دیگری که توسط قانون منع شده است، به طور عادلانه برخورد نشود و یا از امکانات مشابه که در اختیار دیگران است برخودار نباشند.
تعرض نوعی تبعیض است. آزار و مزاحمت رفتاری است که یک یا چند نفر را بر اساس نژاد ، رنگ ، مذهب ، منشاء ملی ، جنسیت ، هویت جنسیتی ، گرایش جنسی ، بارداری ، زایمان ، یا شرایط پزشکی مرتبط از جمله شیردهی ، سن ، وضعیت تأهل ، وضعیت سربازی یا رزمندگی ، معلولیت ، اطلاعات ژنتیکی ، یا هر مبنای دیگری که قانوناً منع شده است، مورد هدف قرار می دهد. تعرض یا آزار و اذیت:
زورگویی سایبری و هرگونه بدرفتاری یا رفتار قلدری که در اموال مدرسه، در یک فعالیت تحت حمایت مدرسه رخ می‌دهد، یا مانع از ررفت و آمد دانش‌آموز به مدرسه می‌شود، آیین نامه انضباطی (COB) را نقض می‌کند و توسط مسئولان مدرسه پیگیری و پاسخ داده می‌شود. با این حال همه سوء رفتارها یا زورگویی ها به عنوان تبعیض یا مزاحمت های تبعیض آمیز تلقی نمی شوند.
تعرض جنسی تحت تیاتل IX به معنای آزار جنسی است؛ آزار و اذیت بر اساس کلیشه های جنسی، ویژگی های جنسی، بارداری یا شرایط مرتبط، گرایش جنسی یا هویت جنسی؛ و سایر رفتارهایی که بر اساس جنسیت باشد که یکی از شرایط زیر را داشته باشد:
سوء رفتاری که ماهیت جنسی دارد هرگونه سوء رفتار با ماهیت جنسی یا بدرفتاری است که بر اساس جنسیت یا کلیشه های جنسی باشد. سوء رفتار با ماهیت جنسی ممکن است کلامی، غیرکلامی، الکترونیکی، یا فیزیکی باشد و ممکن است یک نفر را بدون توجه به جنسیت، هویت جنسی یا گرایش جنسی وی، هدف قرار دهد. سوء رفتار با ماهیت جنسی شامل موارد زیر می شود اما محدود به این موارد نیست:
سوء رفتار هایی که ماهیت جنسی دارد ممکن است به معنی تعرض یا آزار جنسی باشد که طبق قانون ممنوع است. تمام سوء رفتارهایی که ماهیت جنسی دارد که در اموال مدرسه، یا در یک فعالیت تحت حمایت مدرسه رخ می دهد یا اینکه مانع از رفت و آمد امن دانش آموز به مدرسه می شود و قوانین آیین نامه انضباطی (COB ) را نقض می کند و توسط مسئولان مدرسه مورد بررسی قرار می گیرد و پاسخ داده می شود.
دانش آموزانی که معتقدند مورد تبعيض یا تعرض و آزار و اذیت قرار گرفته اند تشويق مي شوند که موضوع را به مدير مدرسه يا به دفتر تساوی حقوق و روابط دانش آموز از طریق شماره 571.374.6839 گزارش دهند. گزارش اولیه می تواند شفاهی یا کتبی باشد. یک فرم گزارش در وب سایت دفتر تساوی حقوق و روابط دانش آموز PWCS موجود است؛ تکمیل این فرم توصیه می شود، هر چند ضروری نیست.
مسئولان مدرسه در جهت توقف و جلوگیری از تبعیض و آزار و اذیت اقدام خواهند کرد. دانش آموزان می توانند از طریق موارد زیر در جلوگیری از تبعیض و آزار (تعرض ) کمک کنند:
هر دانش آموز يا والدینی كه در مورد تبعيض يا تعرض يك یا چند دانش آموز سوال يا نگرانی دارد، تشويق می شود با مدير، معاون مدير، مشاور مدرسه يا دفتر تساوی حقوق و روابط دانش آموز از طریق اطلاعات زیر تماس بگيرد:
تلفن: 6839-374-571
فکس: 571.503.2230
ایمیل: [email protected]
آدرس پستی :
Equity and Student Relations Department
Prince William County Public Schools
P.O. Box 389
Manassas, Virginia, 20108
هر مدرسه ای متعهد به ایجاد محیطی است که در آن دانش آموزان از زورگویی عاری باشند. دانش آموزان به شدت تشویق می شوند که حوادث را به مدیریت مدرسه گزارش دهند. مدیر مدرسه برای پاسخ سریع و قاطعانه به گزارش های دانش آموزان در رابطه با زورگویی اقدامات مناسبی را انجام خواهد داد. دانش آموزان می توانند با استفاده از فرم "شکایت قلدری" که در بخش مشاوره یا دفتر اصلی مدرسه قابل دسترس است، موارد قلدری یا زورگویی را گزارش کنند.
مدیران مدرسه موظفند هر دانش آموزی را که در یک حادثه قلدری ادعا شده درگیر شده است، در اسرع وقت، حداکثر تا 24 ساعت پس از اطلاع از ادعای قلدری، به والدین اطلاع دهند.
ج: زورگویی سایبری یا فضای مجازی نوعی زورگویی است که شامل ارسال، دریافت یا نمایش پیام های الکترونیکی و/یا تصاویر می باشد. زورگویی سایبری می تواند شامل هرگونه تهدید توسط یک دانش آموز نسبت به دیگری شود، که معمولاً از طریق ایمیل، پیامک یا در وب سایت ها (مثلا وبلاگ ها، سایت های شبکه های اجتماعی) صورت می گیرد. ارتباطات الکترونیکی که حاوی پیام های عمدی، خصمانه و آزاردهنده که قصد آسیب رساندن به دیگران هستند نیز نمونه هایی از زورگویی سایبری است. زورگویی سایبری می تواند شامل مواردی از قبیل ارسال پیام های مبتذل، تهدید کننده، ارسال اطلاعات حساس، خصوصی در مورد شخص دیگر باشد؛ تظاهر به فرد دیگری برای بد جلوه دادن آن فرد؛ و استفاده از وب سایت های رای گیری شخصی افترا آمیز آنلاین.
زورگویی سایبری با استفاده از شبکه اینترنت PWCS، کامپیوترهای PWCS، یا سایر وسایل ارتباطی بی سیم در مدارس، اموال مدارس و یا فعالیت های مرتبط با مدرسه غیر قابل قبول است. زورگویی سایبری که خارج از محیط مدرسه اتفاق بیفتد و/یا با استفاده از شبکه اینترنت یا کامپیوترهای PWCS نباشد نیز ممکن است منجر به اِعمال اقدامات انضباطی شود در صورتی که موجب اختلال در عملکرد مدرسه یا منطقه شود، یا ایمنی و رفاه روحی/جسمی دانش آموزان یا کارکنان را تهدید کند یا ایمنی ساختمان مدرسه یا اموال مدرسه را به خطر اندازد.
ج: بله. این اقدامات عبارتند از:
در آیین نامه انضباطی (PWCS (COD هرگونه رفتار پرخاشگرانه و ناخواسته که قصد آسیب رساندن ، ارعاب یا تحقیر قربانی را دارد قلدری یا زورگویی تلقی می شود؛ از جمله عدم تعادل قدرت چه به صورت واقعی و چه به صورت درک و حس ، بین متجاوز (متجاوزان) و قربانی؛ که در طول زمان تکرار می شود یا باعث ضربه های شدید روحی می شود. زورگویی همچنین شامل زورگوریی سایبری یا فضای مجازی است که شامل ارسال، دریافت یا نمایش پیام های الکترونیکی یا تصاویر می شود. زورگویی یا قلدری شامل سر به سر گذاشتن معمولی، زورآزمایی، مشاجره و يا اختلافت میان دوستان نيست. مدیر و کارکنان مدرسه متعهد به اجرای قوانین موجود در آیین نامه انضباطی یا COB هستند و به شکایات مربوط به زورگویی/قلدری بلافاصله پاسخ خواهند داد. هر دانش آموزی می تواند با صحبت با مدیر و/یا تکمیل این فرم و ارسال آن به معاون مدیر یا مدیر شکایت کند. هر کارمندی نیز می تواند این فرم را به نمایندگی از یک دانش آموز یا والدین دانش آموزی که گزارش داده است تکمیل کند.
