Regulation 738-2 - Spanish

Revisado por última vez: 17 de febrero de 2026

Estudiantes

Reglamento 738-2

Título IX - Acceso Equitativo a los Programas y Actividades educativas

Propósito: De conformidad con el Título IX de las Enmiendas a la Ley de Educación de 1972 (Título IX) y a la Normativa 738, "No discriminación y acoso a los alumnos", de la Junta Escolar, a los alumnos de PWCS no se les negará el derecho a matricularse en ninguna clase, programa o actividad ofrecida por las Escuelas Públicas del Condado de Prince William (PWCS) por motivos de sexo, incluidos los programas de enseñanza, salud, educación física, industriales, empresariales, profesionales, técnicos, economía doméstica, música y educación para adultos. Las personas que quieran presentar un reporte sobre un estudiante que ha sido discriminado por motivos de sexo en el acceso a un programa educativo o actividad pueden utilizar los procedimientos de denuncia en este reglamento para presentar una denuncia. La intención de la división escolar es resolver todas las denuncias de discriminación por motivos de género de forma rápida y justa.

Las personas que deseen presentar una queja o denunciar una acusación de acoso sexual o cualquier otra conducta sexual inapropiada contemplada en el Título IX deben seguir los procedimientos establecidos por la Junta Escolar Reglamento 738-1, “Resolución de Acusaciones contra estudiantes por mala conducta sexual.”

1. Definiciones
   1. “Día hábil” significa cualquier día en que las oficinas administrativas de PWCS están abiertas.
   2. “Programa o actividad educativa” significa, para los propósitos de este reglamento, todos los programas académicos, actividades extracurriculares, deportes y otros programas identificados en la página web de PWCS de Programas Académicos, así como lugares, instalaciones, eventos u otras actividades sobre las cuales PWCS ejerce un control sustancial.
   3. “Por motivos de sexo” significa la discriminación en base al sexo de una persona, embarazo, parto o condiciones relacionadas, incluida la lactancia, o recuperación postparto, estereotipos sexuales, orientación sexual o identidad de género.
   4. “Discriminación bajo el Título IX” dentro del ámbito de este reglamento ocurre cuando una persona, por motivos de sexo es excluida o se le niega el acceso equitativo a oportunidades de participación o se le niegan los beneficios de programas educativos o actividades escolares de PWCS.
2. Formas Permitidas de diferenciación de acuerdo al sexo y programas y actividades educativas para un solo sexo
   
   Excepto como se estipula en esta sección, los estudiantes de cada sexo deben tener acceso y oportunidades sin discriminación a programas o actividades educacionales equitativamente o casi con el mismo porcentaje de matriculación que la escuela. Los esfuerzos para evitar que los programas y las actividades educativas sean de un solo sexo, o que predomine un solo sexo deben realizarse a menos que sea permitido por, o hecho de acuerdo con esta sección según se señala a continuación.
   1. Programas y actividades educativas permitidas para un solo sexo o en las que predomine un sexo
      
      Los siguientes programas y actividades educativas pueden ser ofrecidos en las escuelas de PWCS sin cumplir con los requisitos de la Sección II. B. de este reglamento.
      1. La composición de las clases de música vocal puede ser determinada por requisitos basados en el rango o la calidad vocal, incluso si tales requisitos resultan en un coro de un solo sexo o de un sexo predominante.
      2. Las clases o parte de las clases que tratan exclusivamente con la sexualidad humana pueden ser conducidas en sesiones separadas para niños y niñas. No habrá asignaciones, tareas, materiales, servicios o requisitos diferenciados por sexo en ninguna clase, excepto tal como se indica en el programa de Educación para la Vida Familiar.
      3. En las clases y actividades de educación física, los estudiantes pueden ser agrupados de acuerdo a su capacidad, y su habilidad y progreso pueden ser medidos de acuerdo a las evaluaciones de los estándares por objetivo de desempeño individual desarrolladas y aplicadas sin tomar en cuenta el sexo.
      4. Los estudiantes pueden ser separados por sexo en las clases y actividades de educación física durante la participación en lucha, boxeo, rugby, hockey sobre hielo, fútbol, baloncesto y otros deportes en los que el propósito o la actividad principal involucra el contacto corporal.
   2. Requisitos para programas y actividades educativas de un solo sexo
      
      excepto lo dispuesto en la Sección II. A. de este reglamento, las escuelas de PWCS deberán cumplir con todos los requisitos de esta sección para ofrecer una clase o actividad extracurricular de un solo sexo. No cumplir con los requisitos de esta parte puede resultar en la terminación de la clase o actividad extracurricular.
      1. Las escuelas de PWCS pueden ofrecer clases y actividades extracurriculares de un solo sexo si se cumplen los siguientes cinco requisitos:
         1. Cada clase o actividad extracurricular de un solo sexo debe estar basada en un objetivo importante ya sea 1) mejorar el progreso educativo de los estudiantes de PWCS a través de las normativas generales establecidas en PWCS de proporcionar oportunidades educativas diversas, o 2) satisfacer necesidades educativas específicas, identificadas en estudiantes de PWCS.
         2. La naturaleza de la clase o actividad extracurricular de un solo sexo, debe estar sustancialmente relacionada con alcanzar el importante objetivo educativo.
         3. La escuela debe implementar su importante objetivo educativo de manera imparcial, lo cual puede requerir que la escuela provea una clase o actividad extracurricular de un solo sexo sustancialmente equitativa para los estudiantes del sexo excluido.
         4. La matriculación de estudiantes en una clase o actividad extracurricular de un solo sexo debe ser completamente voluntaria.
         5. La escuela debe proveer a todos los demás estudiantes, incluyendo estudiantes del sexo excluido, una clase sustancialmente equitativa mixta, de un solo sexo o una actividad extracurricular de la materia o actividad.
      2. Las escuelas que ofrecen la misma clase de un solo sexo o actividad extracurricular a ambos sexos deben proporcionar la clase o actividad de una manera sustancialmente equitativa. Para ser sustancialmente equitativos, las escuelas deben comparar las clases o actividades tomando en cuenta los siguientes factores: Las normativas y criterios de admisión, los beneficios educativos proporcionados, incluyendo la calidad, rango y contenido del plan de estudios y otros servicios, la calidad y disponibilidad de libros, materiales instructivos y tecnología, las cualificaciones de la facultad y el personal, la accesibilidad geográfica, la calidad, accesibilidad y disponibilidad de las instalaciones y recursos proporcionados a la clase, y las características intangibles, tales como la reputación de la facultad.
      3. Las clases o actividades extracurriculares de un solo sexo, y la justificación original de cada clase o actividad de ser de un solo sexo, se revisarán al menos cada dos años para asegurarse de que se basan en justificaciones genuinas y no se basan en generalizaciones demasiado amplias sobre los diferentes talentos, capacidades, o preferencias de cualquiera de los sexos y que cualquier clase o actividades extracurriculares de un solo sexo todavía están sustancialmente relacionados a alcanzar el importante objetivo del programa o actividad.
   3. Justificación y evidencia para clases o actividades extracurriculares de un solo sexo
      1. Una justificación específica e individual que demuestre el objetivo importante y una relación sustancial entre el objetivo y la naturaleza de la clase o la actividad de un solo sexo debe ser presentada al superintendente asociado de Aprendizaje Estudiantil y Profesional para su aprobación antes de implementar cualquier clase o actividad de un solo sexo. Cada clase o actividad, o cada materia en un aula donde se enseñan múltiples materias, debe ser justificada por separado antes de su implementación.
      2. La relación sustancial entre la naturaleza de la clase de un solo sexo y el objetivo importante de la escuela debe ser apoyada directamente por la evidencia reunida y presentada al superintendente asociado de Aprendizaje Estudiantil y Profesional para su revisión antes de su implementación. Las escuelas pueden presentar la siguiente evidencia para su consideración:
         1. Las escuelas pueden usar evidencia de que una escuela similar logró su importante objetivo a través de la implementación de una clase o actividad de un solo sexo. Para hacer esto, la escuela debe:
            1. Identificar escuelas comparables que tengan una población estudiantil y un entorno escolar de clases que sean similares a la población y al entorno de la escuela solicitante (por ejemplo, calificaciones, planes de estudio, ubicación geográfica, requisitos de admisión, beneficios educativos, etc.);
            2. Obtener datos que demuestren que las escuelas comparables lograron alcanzar el importante objetivo de la escuela solicitante en la materia pertinente o con respecto a la necesidad educativa o social pertinente utilizando clases de un solo sexo; y
            3. Al identificar las escuelas comparables, la escuela debe considerar los factores que pueden distinguir dos escuelas, tales como las diferencias socioeconómicas entre la población estudiantil, las diferencias en las normativas y criterios de admisión, o los recursos disponibles a través de fondos privados.
         2. Las escuelas pueden utilizar evidencias de estudios que demuestren la eficacia de las clases de un solo sexo en circunstancias suficientemente similares a las circunstancias de la escuela. Un estudio satisfactorio debe:
            1. Emplear un diseño riguroso de investigación para la inferencia causal;
            2. Demostrar la eficacia de la naturaleza de un solo sexo de la clase con respecto al importante objetivo específico en cuestión; e
            3. Incluir una muestra que coincida con las poblaciones o entornos propuestos a los que la escuela solicitante se está enfocando.
   4. Estudiantes embarazadas
      1. Una estudiante embarazada será excusada de la educación física y otras actividades escolares, incluyendo actividades extracurriculares, según lo recomiende el médico de la estudiante embarazada.
      2. Se pondrá a disposición de la estudiante embarazada una instrucción educativa alterna por razones médicas y/o emocionales si el médico de la estudiante embarazada determina que es necesaria para la salud y seguridad de la estudiante embarazada durante su embarazo.
3. Procedimientos de denuncia por acusaciones de discriminación por motivos de género en el acceso a programas y actividades educativas
   
   Cuando se alegue que a un alumno de PWCS se le ha denegado el acceso o la oportunidad de participar en un programa o actividad educativa de PWCS, las acusaciones se resolverán de conformidad con los procedimientos establecidos en el presente reglamento.
   
   El estudiante, o un padre/madre/tutor que quiera presentar una denuncia en nombre de un estudiante, debe hablar con el director o su representante tan pronto como se entere de la supuesta discriminación. Si la parte informante tiene la intención de presentar una denuncia que alega la culpabilidad del administrador escolar, la parte informante puede presentar su denuncia directamente con el coordinador del Título IX.
   1. Cualquier empleado de PWCS, aparte del administrador escolar, que reciba una denuncia, independientemente de que esta sea por escrito o no, deberá comunicársela al coordinador del Título IX.
   2. Los informes de una supuesta discriminación en los programas y actividades educativas de PWCS pueden ser presentados verbalmente o por escrito. A las personas que presentan denuncias se les recomienda, pero no se les exige, utilizar el formulario de denuncias adjunto a este reglamento como Anexo I.
   3. Es responsabilidad del administrador escolar informar al coordinador del Título IX sobre la denuncia en un plazo de 24 horas desde su recepción, salvo que circunstancias apremiantes justifiquen un retraso.
   4. El coordinador del Título IX evaluará todas las denuncias para determinar si las supuestas acciones o circunstancias, en caso de ser ciertas, podrían constituir una discriminación en virtud del Título IX según lo establecido en este reglamento.
   5. Cuando las supuestas acciones o circunstancias puedan constituir una discriminación en virtud del Título IX según el presente reglamento, el coordinador del Título IX se pondrá en contacto sin demora con el denunciante para explicarle el procedimiento para presentar la denuncia. Se proporcionará al denunciante una copia del presente reglamento y del anexo I del mismo, titulado: “Denuncia de discriminación en virtud del Título IX en materia de igualdad de acceso a los programas y actividades educativos.”
   6. Una investigación puede incluir entrevistas con la parte informante, testigos u otras personas que puedan tener conocimiento de los hechos y circunstancias, así como la revisión de cualquier registro y documentos de evidencia los cuales incluyen, pero no se limitan a, correos electrónicos, órdenes de compra, facturas, materiales instructivos, programaciones, videos e imágenes. El caso puede discutirse con varios administradores, según sea necesario. La información de la investigación se mantendrá confidencial, excepto en la medida en que la divulgación limitada pueda ser necesaria para llevar a cabo una investigación completa e imparcial y/o cumplir con obligaciones legales. Los resultados de la investigación se proporcionarán al supervisor de Cumplimiento para su revisión y toma de decisiones. Tras la decisión final del Supervisor, la investigación se considerará concluida.
   7. En un plazo de 10 días hábiles tras la finalización de la investigación, se remitirá al coordinador del Título IX un informe de investigación que resuma de manera imparcial las pruebas relevantes. El coordinador del Título IX, en un plazo de 10 días calendario a partir de la recepción del informe de la investigación, deberá entregar al denunciante una carta de resolución en la que se indique si la denuncia de infracción del Título IX era fundada y qué medidas correctivas se han adoptado o se adoptarán. El director de Gestión de Actividades Estudiantiles (según corresponda) y el miembro del Gabinete Ejecutivo también recibirán una copia de esta notificación por escrito.
4. Procedimiento de apelación
   1. Si hay un desacuerdo con la resolución de la denuncia, puede presentar una apelación de los resultados de la investigación y de las medidas correctivas (o de la ausencia de estas) ante el jefe de equidad (o la persona que este designe), en un plazo de cinco días hábiles a partir de la recepción de la carta de resolución. A las personas que presentan la apelación se les recomienda, pero no se les exige, utilizar el formulario de denuncias adjunto a este reglamento como Anexo II.
   2. El jefe de equidad (o la persona que este designe) podrá llevar a cabo cualquier investigación adicional que considere oportuna, previa consulta con el miembro correspondiente del gabinete ejecutivo y con el coordinador del Título IX (si procede), y deberá comunicar a las partes su decisión por escrito en un plazo de 10 días hábiles a partir de la recepción de la apelación o de la finalización de cualquier investigación adicional.
   3. Si el jefe de equidad (o la persona que este designe) determina que se necesitarán más de 10 días hábiles para investigar la apelación, se notificará al denunciante el motivo de la prolongación de la investigación y la fecha en la que esta concluirá.
   4. El jefe de equidad (o la persona que este designe) comunicará a las partes de la apelación una resolución por escrito en un plazo de 10 días hábiles a partir de la recepción de la apelación o de la finalización de cualquier investigación adicional. La decisión del jefe de equidad (o la persona que este designe) será definitiva.
5. Mantenimiento de registros
   1. El coordinador del Título IX conservará un registro de todas las denuncias, así como de cualquier resolución sobre responsabilidades, medidas correctivas y/o sanciones por discriminación en virtud del Título IX, durante al menos siete años, con el fin de ayudar a PWCS en sus esfuerzos por supervisar, abordar y prevenir tales actos y situaciones en PWCS.

El Jefe de Equidad (o la persona que este designe) es responsable de aplicar y supervisar este reglamento.

Este reglamento y la normativa relacionada se revisarán al menos cada cinco años y serán revisados según sea necesario.

Reglamento 738-2 Anexo I
Reglamento 738-2 Anexo II