Regulation 738-2 - Urdu

آخری نظر ثانی شدہ تاریخ: 17 فروری، 2026

طلباء

ضابطہ 2-738

ٹائٹل IX – تعلیمی پروگراموں اور سرگرمیوں تک مساوی رسائی

مقصد: 1972 کی تعلیمی ترامیم کے ٹائٹل IX (ٹائٹل IX) اور سکول بورڈ پالیسی 738، "طلباء کا غیر امتیازی سلوک اور ہراسانی" کے مطابق، PWCS کے طلباء کو پرنس ولیم کاؤنٹی پبلک سکولز (PWCS) کی طرف سے پیش کردہ کسی بھی کلاس، پروگرام یا سرگرمی میں جنس، بشمول تدریسی، صحت، کی بنیاد پر داخلہ لینے کا حق نہیں روکا جائے گا۔ جسمانی تعلیم، صنعتی، کاروباری، پیشہ ورانہ، تکنیکی، ہوم اکنامکس، موسیقی، اور بالغوں کی تعلیم کے پروگرامز۔ وہ افراد جو یہ رپورٹ دائر کرنا چاہتے ہیں کہ کسی سٹوڈنٹ کو تعلیمی پروگرام یا سرگرمی تک رسائی میں جنس کی بنیاد پر امتیاز کا سامنا کرنا پڑا ہے، وہ اس ضابطے میں دی گئی شکایت کے طریقہ کار کو استعمال کر کے شکایت درج کر سکتے ہیں۔ سکول ڈویژن کا مقصد ہے کہ جنس کی بنیاد پر امتیاز کی تمام شکایات کو جلد اور منصفانہ طور پر حل کیا جائے۔

وہ افراد جو ٹائٹل IX کے تحت جنسی ہراسانی اور/یا دیگر جنسی بدسلوکی کے الزام کی شکایت درج کروانا چاہتے ہیں، انہیں سکول بورڈ ضابطہ 1-738، "طلباء کے خلاف جنسی بدسلوکی کے الزامات کا حل" میں بیان کردہ طریقہ کار کی پابندی کرنی ہو گی۔

1. تعریفیں
   1. "کاروباری دن" کا مطلب ہے کسی بھی دن جب PWCS کے انتظامی دفاتر کھلے ہیں۔
   2. "تعلیمی پروگرام یا سرگرمی" سے مراد اس ضابطے کے مقاصد کے لیے تمام PWCS تعلیمی، غیر نصابی سرگرمیاں، ایتھلیٹکس، اور دیگر پروگرامز ہیں جو PWCS اکیڈمکس اینڈ پروگرامز ویب پیج پر شناخت کیے گئے ہیں، نیز وہ مقامات، سہولیات، تقریبات یا دیگر سرگرمیاں جن پر PWCS کا کافی کنٹرول ہے۔
   3. "جنس کی بنیاد پر" سے مراد جنس، حمل، زچگی، یا متعلقہ حالتوں کی بنیاد پر امتیازی سلوک ہے، جن میں دودھ پلانے یا اس سے بحالی، جنسی دقیانوسی تصورات، جنسی رجحان، یا صنفی شناخت شامل ہیں۔
   4. اس ضابطے کے دائرہ کار میں "ٹائٹل IX امتیاز" اس وقت ہوتا ہے جب کوئی شخص اپنی جنس کی بنیاد پر PWCS تعلیمی پروگراموں یا سکول سرگرمیوں میں شرکت کے مساوی مواقع سے خارج یا محروم کر دیا جاتا ہے۔
2. جنس کی بنیاد پر تفریق کی جائز شکلیں اور واحد جنس تعلیمی پروگرام اور سرگرمیاں
   
   اس سیکشن میں فراہم کردہ شواہد کے علاوہ، ہر جنس کے طلباء کو تعلیمی پروگراموں یا سرگرمیوں تک غیر امتیازی رسائی اور مواقع فراہم کیے جانے چاہئیں، جو اسکول کے اندراج فیصد کے برابر یا تقریبا برابر ہوں۔ واحد جنس یا زیادہ تر ایک ہی جنس پر مشتمل تعلیمی پروگراموں اور سرگرمیوں سے اجتناب کرنے کے لیے کوششیں کرنا ضروری ہیں، جب تک کہ انہیں اس سیکشن کے مطابق اجازت نہ دی گئی ہو یا اسی کے تحت انجام نہ دیا گیا ہو، جیسا کہ ذیل میں بیان کیا گیا ہے۔
   1. اجازت یافتہ واحد جنس یا زیادہ تر ایک ہی جنس پر مشتمل تعلیمی پروگرام اور سرگرمیاں
      
      مندرجہ ذیل تعلیمی پروگرام اور سرگرمیاں PWCS اسکولوں میں اس ضابطے کے سیکشن II (حصہ B) کی ضروریات کی تعمیل کیے بغیر پیش کی جا سکتی ہیں۔
      1. ووکَل موسیقی کی کلاسوں کی تشکیل کا تعین آواز کی حد یا معیار کی بنیاد پر تقاضوں کے مطابق کیا جا سکتا ہے، چاہے اس کے نتیجے میں ایک ہی جنس یا زیادہ تر ایک ہی جنس پر مشتمل کورس بن جائے۔
      2. کلاسوں یا کلاسوں کے حصے جن میں خاص طور پر انسانی جنسیت پر بات کی جاتی ہے وہ لڑکوں اور لڑکیوں کو علیحدہ علیحدہ کلاسوں میں پڑھائے جاتے ہیں۔ کسی بھی نصاب میں جنسی تفریقی امور کار، مواد، خدمات یا تقاضے نہیں ہوں گے ماسوائے جیسا کہ خاندانی زندگی کی تعلیم کے پروگرام میں بیان کیے گئے ہیں۔
      3. جسمانی تعلیم کی کلاسوں اور سرگرمیوں، ہو سکتا ہے کہ طلباء کی صلاحیتوں اور قابلیتوں کی بنیاد پر گروپ بندی کی جائے اور ترقی کی پیمائش کی جائے، جن کا تعین جنس سے قطع نظر انفرادی کارکردگی کے مقاصد کے تحت ہو۔
      4. جسمانی تعلیم کی کلاسوں اور سرگرمیوں میں طلباء کو کشتی، باکسنگ، رگبی، آئس ہاکی، فٹ بال، باسکٹ بال اور دیگر ایسے کھیلوں میں شرکت کے دوران جنس کی بنیاد پر الگ کیا جا سکتا ہے، جن میں مقصد یا بنیادی سرگرمی جسمانی رابطہ شامل ہو۔
   2. واحد جنس کے تعلیمی پروگراموں اور سرگرمیوں کے لیے تقاضے
      
      سوائے اس کے جو اس ضابطے کے سیکشن II، حصہ A میں فراہم کیا گیا ہے۔ PWCS سکولوں کو واحد جنس کی کلاس یا ہم نصابی سرگرمی پیش کرنے کے لیے اس سیکشن کی تمام ضروریات کی تعمیل کرنا لازم ہو گا۔ اس حصے کی شرائط پر پورا نہ اترنے کی صورت میں کلاس یا غیر نصابی سرگرمی ختم ہو سکتی ہے۔
      1. اگر درج ذیل پانچ شرائط پوری ہوں تو PWCS سکول سنگل جنس کلاسز اور غیر نصابی سرگرمیاں پیش کر سکتے ہیں:
         1. ہر واحد جنس کی کلاس یا ہم نصابی سرگرمی ایک اہم مقصد پر مبنی ہونی چاہیے، تاکہ یا تو: 1) PWCS طلباء کی تعلیمی کارکردگی کو بہتر بنایا جا سکے، مجموعی طور پر PWCS کی قائم شدہ پالیسیوں کے تحت متنوع تعلیمی مواقع فراہم کر کے، یا 2) PWCS طلباء کی مخصوص، شناخت شدہ تعلیمی ضروریات کو پورا کیا جا سکے۔
         2. کلاس یا غیر نصابی سرگرمی کی یک جنس نوعیت اہم تعلیمی مقصد کے حصول سے گہرا تعلق رکھتی ہے۔
         3. سکول کو اپنے اہم تعلیمی مقصد کو غیر جانبدارانہ انداز میں نافذ کرنا ہو گا، جس کے تحت سکول کو مستثنیٰ جنس کے طلباء کے لیے ایک برابر صنفی کلاس یا غیر نصابی سرگرمیاں فراہم کرنے کا تقاضا کر سکتا ہے۔
         4. کسی ایک جنس کی کلاس یا غیر نصابی سرگرمی میں طلباء کا داخلہ مکمل طور پر رضاکارانہ ہونا چاہیے۔
         5. سکول کو دیگر تمام طلباء، بشمول خارج شدہ جنس کے طلباء، ایک حد تک مساوی مخلوط تعلیم یافتہ واحد جنس کی کلاس یا اس مضمون یا سرگرمی میں غیر نصابی سرگرمی فراہم کرنی ہو گی۔
      2. وہ سکول جو دونوں جنسوں کو ایک ہی جنس کی کلاس یا غیر نصابی سرگرمی پیش کرتے ہیں، انہیں کلاس یا سرگرمی کو کافی حد تک برابر انداز میں فراہم کرنا چاہیے۔ بنیادی طور پر مساوی ہونے کے لیے، سکولوں کو کلاسز یا سرگرمیوں کا موازنہ درج ذیل عوامل کے ذریعے کرنا چاہیے: داخلے کی پالیسیاں اور معیار، تعلیمی فوائد، بشمول نصاب اور دیگر خدمات کا معیار، وسعت، مواد، اور کتابوں، تدریسی مواد، اور ٹیکنالوجی کا معیار اور دستیابی، فیکلٹی اور عملے کی اہلیت، جغرافیائی رسائی، معیار، کلاس کو فراہم کردہ سہولیات اور وسائل کی رسائی، اور غیر مادی خصوصیات، جیسے فیکلٹی کی شہرت۔
      3. واحد جنس کی کلاسوں یا ہم نصابی سرگرمیوں، اور ہر ایک کے لیے پیش کی گئی ابتدائی وجوہات کا کم از کم ہر دو سال بعد جائزہ لیا جانا چاہیے تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ وہ حقیقی وجوہات پر مبنی ہیں اور کسی بھی جنس کی مختلف صلاحیتوں، قابلیتوں یا ترجیحات کے بارے میں حد سے زیادہ عمومی اندازوں پر انحصار نہیں کرتے، اور یہ کہ ایسی کوئی بھی واحد جنس کی کلاسیں یا ہم نصابی سرگرمیاں اب بھی پروگرام یا سرگرمی کے اہم مقصد کے حصول سے خاطر خواہ طور پر متعلق ہیں۔
   3. سنگل جنس کلاسز یا غیر نصابی سرگرمیوں کے لیے جواز اور شواہد
      1. ایک مخصوص، انفرادی جواز جو مقصد اور کلاس یا سرگرمی کی واحد جنس کی نوعیت کے درمیان اہم معروضی اور بنیادی تعلق کو ظاہر کرے، کسی بھی سنگل جنس کلاس یا سرگرمی کے نفاذ سے پہلے ایسوسی ایٹ سپرنٹنڈنٹ فار ٹیچنگ اینڈ لرننگ (یا نمائندہ) کو منظوری کے لیے پیش کرنا ضروری ہے۔ ہر کلاس یا سرگرمی، یا کلاس روم میں ہر مضمون جہاں متعدد مضامین پڑھائے جاتے ہیں، اس کے نفاذ سے پہلے الگ الگ جواز فراہم کرنا ضروری ہے۔
      2. کلاس کی واحد جنس نوعیت اور سکول کے اہم مقصد کے درمیان گہرا تعلق براہ راست شواہد سے ثابت ہونا چاہیے جو جمع کیے گئے اور ایسوسی ایٹ سپرنٹنڈنٹ برائے تدریس و سیکھنے کے سامنے جائزہ لینے کے لیے پیش کیے جائیں۔ سکول درج ذیل شواہد غور کے لیے جمع کرا سکتے ہیں:
         1. سکول اس بات کے شواہد استعمال کر سکتے ہیں کہ ایک موازنہ سکول نے اپنے اہم مقصد کو ایک جنس کی کلاس یا سرگرمی کے نفاذ کے ذریعے حاصل کیا۔ اس مقصد کے لیے، سکول کو یہ کرنا ہو گا:
            1. ایسے موازنہ کرنے والے سکولوں کی نشاندہی کریں جن میں طلباء کی آبادی اور سکول اور کلاس کا ماحول (مثلا، خدمات دی گئی گریڈز، نصابی پیشکشیں، جغرافیائی محل وقوع، داخلے کی ضروریات، تعلیمی فوائد وغیرہ) ہوں، جو درخواست دینے والے سکول کی آبادی اور ماحول سے ملتے جلتے ہوں؛
            2. ایسا ڈیٹا حاصل کرنا جو ظاہر کرے کہ موازنہ کرنے والے سکولوں نے متعلقہ مضمون میں یا متعلقہ تعلیمی یا سماجی ضرورت کے حوالے سے ایک جنس کی کلاسز کے ذریعے درخواست دینے والے اسکول کا اہم مقصد حاصل کیا؛ اور
            3. موازنہ کرنے والے سکولوں کی شناخت کرتے وقت،سکول کو ایسے عوامل کو مدنظر رکھنا چاہیے جو دو اسکولوں میں فرق پیدا کر سکتے ہیں، جیسے طلباء کی آبادی میں سماجی و اقتصادی فرق، داخلہ پالیسیوں اور معیار میں فرق، یا نجی فنڈنگ کے ذریعے دستیاب وسائل۔
         2. سکول ایسے تحقیقی شواہد استعمال کر سکتے ہیں جو سکول کے حالات سے کافی ملتے جلتے حالات میں واحد جنس کی کلاسوں کی مؤثریت کو ظاہر کرتے ہیں۔ تسلی بخش تحقیق کے لیے ضروری ہے:
            1. سببی استدلال کے لیے سخت تحقیقی ڈیزائن اپنانا؛
            2. کلاس کی واحد جنس نوعیت کی مؤثریت کو اس مخصوص اہم مقصد کے حوالے سے ثابت کرنا؛ اور
            3. ایسا نمونہ شامل کریں جو ان مجوزہ آبادیوں یا سیٹنگز کے ساتھ اوورلیپ کرتا ہو جنہیں درخواست دینے والا سکول ہدف بنا رہا ہے۔
   4. حاملہ طالبات
      1. حاملہ طالبہ کے ڈاکٹر کی سفارش پر، حاملہ طالبہ کو جسمانی تعلیم اور سکول کی دیگر سرگرمیوں بشمول غیر نصابی سرگرمیوں کے استثنا حاصل ہو گا۔
      2. طبی اور/یا جذباتی وجوہات کی بنیاد پر حاملہ طالبہ کو متبادل تدریس فراہم کی جائے گی اگر حاملہ طالبہ کا ڈاکٹر تعین کرتا ہے کہ حمل کے وقت کے دوران حاملہ طالبہ کی صحت اور تحفظ کے لئے ضروری ہے۔
3. تعلیمی پروگراموں اور سرگرمیوں تک رسائی میں جنس کی بنیاد پر امتیاز کے الزامات کے لیے شکایت کے طریقہ کار
   
   جب یہ دعویٰ کیا جائے کہ PWCS کے سٹوڈنٹ کو PWCS تعلیمی پروگرام یا سرگرمی میں شرکت یا رسائی سے محروم کیا گیا ہے، تو الزامات اس ضابطے میں بیان کردہ طریقہ کار کے مطابق حل کیے جائیں گے۔
   
   سٹوڈنٹ یا پیرنٹ جو سٹوڈنٹ کی طرف سے شکایت جمع کروا رہے ہیں، انہیں جیسے ہی مبینہ امتیازی سلوک یا ہراسانی کے طرز عمل کا پتہ چلے، انہیں پرنسپل یا اس کے نامزد سے شکایت کے بارے میں بات کرنی چاہیے۔ اگر رپورٹنگ پارٹی سکول کے ایڈمنسٹریٹر کی ذمہ داری کے الزام میں شکایت دائر کرنے کا ارادہ رکھتی ہے، تو رپورٹنگ پارٹی براہ راست ٹائٹل IX کوآرڈینیٹر کے پاس شکایت دائر کر سکتی ہے۔
   1. PWCS کا کوئی بھی ملازم جو سکول کے ایڈمنسٹریٹر کے علاوہ شکایت وصول کرے، چاہے شکایت تحریری ہو یا نہ ہو، اسے شکایت ٹائٹل IX کوآرڈینیٹر کو پہنچانی ہو گی۔
   2. PWCS کے تعلیمی پروگراموں اور سرگرمیوں میں مبینہ امتیازی سلوک کی شکایات زبانی یا تحریری طور پر جمع کرائی جا سکتی ہیں۔ شکایات درج کروانے والے افراد کو ترغیب دی جاتی ہے، لیکن لازمی نہیں، کہ وہ اس ضابطے کے ساتھ منسلک شکایتی فارم کو منسلکہ I کے طور پر استعمال کریں۔
   3. سکول کے ایڈمنسٹریٹر کی ذمہ داری ہے کہ وہ شکایت موصول ہونے کے 24 گھنٹوں کے اندر ٹائٹل IX کوآرڈینیٹر کو اطلاع دے، جب تک کہ ہنگامی حالات میں تاخیر نہ ہو۔
   4. ٹائٹل IX کوآرڈینیٹر تمام رپورٹس کا جائزہ لے گا تاکہ یہ تعین کیا جا سکے کہ مبینہ عمل یا حالات، اگر درست ہوں، تو اس ضابطے کے تحت ٹائٹل IX امتیاز کے زمرے میں آ سکتے ہیں یا نہیں۔
   5. جہاں مبینہ کاروائی یا حالات اس ضابطے کے تحت ٹائٹل IX امتیاز کے زمرے میں آ سکتے ہیں، تو ٹائٹل IX کوآرڈینیٹر فوری طور پر شکایت کنندہ سے رابطہ کرے گا تاکہ شکایت دائر کرنے کے عمل کی وضاحت کرے۔ شکایت کنندہ کو اس ضابطے کی ایک کاپی اور اس ضابطے کے منسلکہ I کی کاپی، ٹائٹل IX کے تحت تعلیمی پروگراموں اور سرگرمیوں تک مساوی رسائی میں امتیاز کی شکایت فراہم کی جائے گی۔
   6. تحقیقات میں رپورٹنگ کرنے والے فریق، گواہان، یا دیگر افراد کے انٹرویوز شامل ہو سکتے ہیں جنہیں حقائق اور حالات کا علم ہو، نیز کسی بھی ریکارڈز اور دستاویزی شواہد کا جائزہ لینا شامل ہو سکتا ہے، جن میں ای میلز، خریداری آرڈرز، انوائسز، تعلیمی مواد، شیڈولز، ویڈیوز، اور تصاویر شامل ہیں لیکن محدود نہیں۔ ضروری ہوا تو کیس پر مختلف منتظمین بحث کریں گے۔ تحقیقات سے حاصل شدہ معلومات کو خفیہ رکھا جاتا ہے، سوائے اس حد تک کہ مکمل اور منصفانہ تحقیقات کرنے اور/یا قانونی ذمہ داریوں کی تعمیل کے لیے محدود انکشاف ضروری ہو۔ تحقیقات کے نتائج سپروائزر آف کمپلائنس کو جائزے اور فیصلہ سازی کے لیے فراہم کیے جائیں گے۔ سپروائزر کے حتمی فیصلے پر تحقیقات مکمل سمجھی جائیں گی۔
   7. تحقیقات مکمل ہونے کے 10 کاروباری دنوں کے اندر، ایک تحقیقی رپورٹ جو متعلقہ شواہد کا منصفانہ خلاصہ پیش کرتی ہو، ٹائٹل IX کوآرڈینیٹر کو بھیجی جائے گی۔ ٹائٹل IX کوآرڈینیٹر تحقیقاتی رپورٹ موصول ہونے کے 10 کیلنڈر دنوں کے اندر شکایت کنندہ کو ایک قرارداد کا خط فراہم کرے گا جس میں بتایا جائے گا کہ آیا ٹائٹل IX کی خلاف ورزی کا الزام ثابت ہوا ہے یا نہیں اور کون سے اصلاحی اقدامات کیے گئے ہیں یا ہوں گے۔ ڈائریکٹر آف اسٹوڈنٹ ایکٹیویٹیز مینجمنٹ (جیسا کہ مناسب ہو) اور ایگزیکٹو کابینہ ممبر کو بھی اس تحریری اطلاع کی ایک کاپی موصول ہو گی۔
4. اپیل کا طریقۂ کار
   1. اگر شکایت کے حل پر اختلاف ہو، تو تحقیقات کے نتائج اور اصلاحی اقدامات (یا ان کی عدم موجودگی) پر اپیل چیف ایکویٹی آفیسر (یا نامزد شدہ) کو قرارداد کے خط موصول ہونے کے پانچ کاروباری دنوں کے اندر پیش کی جا سکتی ہے۔ اپیل دائر کرنے والے افراد کو ترغیب دی جاتی ہے، لیکن لازمی نہیں، کہ وہ اس ضابطے کے ساتھ منسلک اپیل فارم کو منسلکہ II کے طور پر استعمال کریں۔
   2. چیف ایکویٹی آفیسر (یا ان کا نامزد نمائندہ)، متعلقہ ایگزیکٹو کیبنٹ ممبر اور ٹائٹل IX کوآرڈینیٹر (اگر قابل اطلاق ہو) سے مشاورت کے بعد مناسب سمجھتے ہوئے مزید تحقیقات کر سکتے ہیں، اور اپیل موصول ہونے کے 10 کاروباری دنوں کے اندر یا کسی بھی مزید تحقیقات کی تکمیل کے بعد متعلقہ فریقین کو تحریری فیصلہ فراہم کریں گے۔
   3. اگر پرنسپل کو لگے کہ شکایت کی تحقیقیات کے لئے 10 تعلیمی دنوں سے زیادہ کا عرصہ درکار ہو گا تو شکایت کنندہ اور ملزم کو توسیعی تحقیقیات کی وجہ اور جس تاریخ کو تحقیقیات کا فیصلہ ہو گا، سے آگاہ کیا جائے گا۔
   4. چیف ایکویٹی آفیسر (یا نامزد) اپیل کے فریقین کو اپیل موصول ہونے یا کسی بھی ضمنی تحقیقات کے خاتمے کے 10 کاروباری دنوں کے اندر تحریری فیصلہ فراہم کرے گا۔ چیف ایکویٹی افسر (یا نامزد کردہ) کا فیصلہ حتمی ہو گا۔
5. ریکارڈ رکھنا
   1. ٹائٹل IX کوآرڈینیٹر تمام رپورٹس کا ریکارڈ رکھے گا؛ ذمہ داریوں کا تعین؛ علاج؛ اور/یا کم از کم سات سال کے لیے ٹائٹل IX امتیازی سزائیں تاکہ PWCS کی مدد کی جا سکے کہ وہ PWCS میں ایسے اقدامات اور حالتوں کی نگرانی، حل اور روک تھام میں مدد دے سکے۔

چیف ایکیوٹی آفیسر (یا نامزد شخص) اس ضابطے کے نفاذ اور نگرانی کے لئے ذمہ دار ہے۔

اس ضابطے اور متعلقہ پالیسیوں کا کم از کم پانچ سالوں میں جائزہ لیا جائے گا اور ضرورت کے مطابق دہرایا جائے گا۔

منسلکہ I کے PDF ورژن کے لیے یہاں کلک کریں

منسلکہ II کے PDF ورژن کے لیے یہاں کلک کریں