Quy
định
603-2
HƯỚNG
DẪN
Ngày
19
tháng
12
năm
2018
GIẢNG
DẠY
Mô
hình
chương
trình
trung
học
dành
cho
học
sinh
khuyết
tật
I.
Các
dịch
vụ
liên
tục
cho
tất
cả
học
sinh
khuyết
tật
sẽ
được
cung
cấp
ở
bậc
trung
học.
Dịch
vụ
liên
tục
sau
đây
sẽ
được
cung
cấp
cho
tất
cả
học
sinh
khuyết
tật
đủ
điều
kiện
được
xác
định
bởi
nhóm
Chương
trình
giáo
dục
cá
nhân
(IEP).
II.
Chương
trình
Cấp
I
được
thiết
kế
để
phù
hợp
với
học
sinh
khuyết
tật
đủ
điều
kiện
cần
dành
ít
hơn
50%
ngày
học
theo
lịch
cho
hoạt
động
tư
vấn
hoặc
can
thiệp
trực
tiếp
từ
chương
trình
giáo
dục
đặc
biệt.
III.
Chương
trình
Cấp
II
được
thiết
kế
để
phù
hợp
với
học
sinh
khuyết
tật
đủ
điều
kiện
cần
dành
từ
50%
ngày
học
theo
lịch
cho
hoạt
động
can
thiệp
trực
tiếp
từ
chương
trình
giáo
dục
đặc
biệt.
Học
sinh
khuyết
tật
có
thể
được
cấp
các
đơn
vị
tín
chỉ
tiêu
chuẩn
trong
các
khóa
học
được
phê
duyệt
hoặc
bởi
giáo
viên
giáo
dục
đặc
biệt
theo
Quy
định
662-3B.
A.
Học
sinh
khuyết
tật
đáp
ứng
các
yêu
cầu
để
hoàn
thành
chương
trình
theo
Quy
định
662-1B
sẽ
được
cấp
văn
bằng.
B.
Nhóm
IEP
chịu
trách
nhiệm:
1.
Xác
định
môi
trường
hạn
chế
tối
thiểu
cho
mỗi
học
sinh
khuyết
tật;
2.
Xác
định
loại
văn
bằng
mà
học
sinh
sẽ
theo
đuổi;
3.
Xác
định
xem
học
sinh
sẽ
tham
gia
bài
kiểm
tra
chuẩn
hóa
Tiêu
chuẩn
học
tập
hay
Chương
trình
đánh
giá
thay
thế
của
Virginia;
và
4.
Xem
xét
các
bản
IEP
cho
những
học
sinh
không
hoàn
thành
chương
trình
giáo
dục.
Phó
Giám
thị
Học
tập
Học
sinh
và
Giải
trình
Trách
Nhiệm
(hoặc
người
được
chỉ
định)
chịu
trách
nhiệm
thực
hiện
quy
định
này.
Quy
định
và
chính
sách
liên
quan
này
sẽ
được
xem
xét
lại
ít
nhất
năm
năm
một
lần
và
sửa
đổi
khi
cần
thiết.