Regulation 738-2 - Vietnamese

Ngày sửa đổi gần nhất: 17 tháng 2 năm 2026

Học sinh

Quy định 738-2

Title IX – Quyền Tiếp cận Bình đẳng các Chương trình và Hoạt động Giáo dục

Mục đích: Phù hợp với Title IX của Đạo luật Tu chính Giáo dục năm 1972 (Title IX) và  Chính sách 738: "Không phân biệt đối xử và Quấy rối đối với Học sinh,” của Hội đồng Trường, học sinh của Học khu Quận Prince William (PWCS) sẽ không bị từ chối quyền ghi danh vào bất kỳ lớp học, chương trình hoặc hoạt động nào do PWCS cung cấp trên cơ sở giới tính, bao gồm các chương trình giảng dạy, y tế, giáo dục thể chất, công nghiệp, kinh doanh, dạy nghề, kỹ thuật, kinh tế gia đình, âm nhạc và giáo dục người lớn. Những cá nhân mong muốn nộp báo cáo về việc một học sinh bị phân biệt đối xử dựa trên giới tính trong việc tiếp cận một chương trình hoặc hoạt động giáo dục có thể sử dụng các thủ tục khiếu nại được quy định trong văn bản này để nộp đơn khiếu nại. Mục tiêu của học khu là giải quyết tất cả các khiếu nại về phân biệt đối xử dựa trên giới tính một cách nhanh chóng và công bằng.

Những cá nhân mong muốn nộp đơn khiếu nại hoặc báo cáo các cáo buộc về quấy rối tình dục và/hoặc các hành vi sai phạm tình dục khác thuộc phạm vi điều chỉnh của Title IX phải tuân thủ các thủ tục được nêu trong Quy định 738-1 “Giải quyết các Cáo buộc về Hành vi Sai phạm Tình dục đối với Học sinh.”

1. Định nghĩa
   1. “Ngày làm việc” có nghĩa là bất kỳ ngày nào mà các văn phòng hành chính của PWCS mở cửa hoạt động.
   2. “Chương trình hoặc hoạt động giáo dục” có nghĩa là, cho mục đích của quy định này, tất cả các hoạt động học thuật, hoạt động ngoại khóa, thể thao và các chương trình khác của PWCS như được xác định trên trang web PWCS Academics and Programs, cũng như các địa điểm, cơ sở vật chất, sự kiện hoặc các hoạt động khác mà PWCS thực hiện quyền kiểm soát đáng kể.
   3. “Dựa trên giới tính” có nghĩa là sự phân biệt đối xử dựa trên giới tính, mang thai, sinh con hoặc các tình trạng liên quan, bao gồm cho con bú hoặc quá trình hồi phục, khuôn mẫu giới tính, xu hướng tính dục hoặc bản dạng giới.
   4. “Phân biệt đối xử theo Title IX” trong phạm vi của quy định này xảy ra khi một người, dựa trên giới tính của họ, bị loại trừ khỏi hoặc bị từ chối quyền tiếp cận bình đẳng các cơ hội tham gia, hoặc bị từ chối các quyền lợi khác của các chương trình hoặc hoạt động giáo dục của PWCS.
2. Các Hình thức Phân biệt theo Giới tính Được Phép và các Chương trình, Hoạt động Giáo dục Chỉ dành cho Một Giới
   
   Trừ các trường hợp được quy định trong mục này, học sinh thuộc mỗi giới tính phải được bảo đảm quyền tiếp cận không phân biệt đối xử và cơ hội tham gia các chương trình hoặc hoạt động giáo dục tương đương hoặc gần tương đương với tỷ lệ ghi danh của toàn trường. Các nỗ lực nhằm hạn chế việc cung cấp các chương trình hoặc hoạt động giáo dục chỉ dành cho một giới hoặc chủ yếu dành cho một giới phải được thực hiện, trừ khi được phép hoặc được triển khai phù hợp với mục này như được nêu dưới đây.
   1. Các Chương trình và Hoạt động Giáo dục Chỉ dành cho Một Giới hoặc Chủ yếu Một Giới Được Phép
      
      Các chương trình và hoạt động giáo dục sau đây có thể được triển khai tại các trường PWCS mà không cần tuân thủ các yêu cầu tại Mục II.B của quy định này.
      1. Thành phần của các lớp thanh nhạc có thể được xác định dựa trên các yêu cầu về âm vực hoặc chất lượng giọng hát, ngay cả khi các yêu cầu đó dẫn đến một dàn hợp xướng chỉ gồm một giới hoặc chủ yếu một giới.
      2. Các lớp học hoặc phần lớp học chỉ giảng dạy về tình dục con người có thể được tổ chức thành các buổi riêng cho nam và nữ. Không được có các bài tập, tài liệu, dịch vụ hoặc yêu cầu phân biệt theo giới tính trong bất kỳ khóa học nào, trừ khi được nêu trong chương trình Giáo dục Đời sống Gia đình.
      3. Trong các lớp và hoạt động giáo dục thể chất, học sinh có thể được sắp xếp theo năng lực, và kỹ năng cũng như sự tiến bộ của học sinh có thể được đánh giá dựa trên các tiêu chuẩn khách quan về thành tích cá nhân được xây dựng và áp dụng không phụ thuộc vào giới tính.
      4. Học sinh trong các lớp và hoạt động giáo dục thể chất có thể được tách theo giới tính khi tham gia các môn đấu vật, quyền anh, bóng bầu dục, khúc côn cầu trên băng, bóng bầu dục Mỹ, bóng rổ và các môn thể thao khác mà mục đích hoặc hoạt động chính liên quan đến tiếp xúc thân thể.
   2. Yêu cầu đối với các Chương trình và Hoạt động Giáo dục Chỉ dành cho Một Giới
      
      Trừ các trường hợp được quy định tại Mục II.A của quy định này, các trường PWCS phải tuân thủ đầy đủ các yêu cầu trong mục này để có thể tổ chức một lớp học hoặc hoạt động ngoại khóa chỉ dành cho một giới. Việc không tuân thủ các yêu cầu này có thể dẫn đến việc chấm dứt lớp học hoặc hoạt động ngoại khóa đó.
      1. Các trường PWCS chỉ được tổ chức các lớp học và hoạt động ngoại khóa chỉ dành cho một giới khi đáp ứng đủ năm (05) yêu cầu sau:
         1. Mỗi lớp học hoặc hoạt động ngoại khóa chỉ dành cho một giới phải dựa trên một mục tiêu giáo dục quan trọng nhằm: (1) cải thiện thành tích học tập của học sinh PWCS thông qua các chính sách chung đã được thiết lập của PWCS về việc cung cấp các cơ hội giáo dục đa dạng; hoặc (2) đáp ứng các nhu cầu giáo dục cụ thể đã được xác định của học sinh PWCS.
         2. Tính chất chỉ dành cho một giới của lớp học hoặc hoạt động ngoại khóa phải có mối liên hệ chặt chẽ và thực chất với việc đạt được mục tiêu giáo dục quan trọng đó.
         3. Nhà trường phải triển khai mục tiêu giáo dục quan trọng của mình một cách công bằng, điều này có thể yêu cầu cung cấp một lớp học hoặc hoạt động ngoại khóa chỉ dành cho một giới tương đương về cơ bản cho nhóm giới tính bị loại trừ.
         4. Việc ghi danh của học sinh vào lớp học hoặc hoạt động ngoại khóa chỉ dành cho một giới phải hoàn toàn tự nguyện.
         5. Nhà trường phải cung cấp cho tất cả các học sinh khác, bao gồm các học sinh thuộc giới tính bị loại trừ, một lớp học hoặc hoạt động ngoại khóa đồng giáo dục có mức độ tương đương trong cùng môn học hoặc hoạt động.
      2. Các trường cung cấp cùng một lớp học hoặc hoạt động ngoại khóa chỉ dành cho một giới cho cả hai giới tính phải bảo đảm rằng các lớp hoặc hoạt động đó được cung cấp theo cách tương đương về cơ bản. Để xác định tính tương đương, các trường cần so sánh các yếu tố sau: chính sách và tiêu chí tuyển sinh; các lợi ích giáo dục được cung cấp, bao gồm chất lượng, phạm vi và nội dung chương trình giảng dạy cũng như các dịch vụ khác; chất lượng và mức độ sẵn có của sách vở, tài liệu giảng dạy và công nghệ; trình độ của đội ngũ giáo viên và nhân viên; khả năng tiếp cận về mặt địa lý; chất lượng, khả năng tiếp cận và mức độ sẵn có của cơ sở vật chất và nguồn lực; và các yếu tố phi vật chất như uy tín của đội ngũ giảng dạy.
      3. Các lớp học hoặc hoạt động ngoại khóa chỉ dành cho một giới, cũng như cơ sở lý do ban đầu của từng lớp hoặc hoạt động đó, phải được rà soát ít nhất hai (02) năm một lần nhằm bảo đảm rằng các chương trình này dựa trên các cơ sở chính đáng, không dựa vào các khái quát hóa quá mức về năng khiếu, khả năng hoặc sở thích của bất kỳ giới tính nào, và rằng các lớp học hoặc hoạt động ngoại khóa đó vẫn có mối liên hệ thực chất với việc đạt được mục tiêu giáo dục quan trọng của chương trình hoặc hoạt động.
   3. Cơ sở Giải trình và Bằng chứng đối với các Lớp học hoặc Hoạt động Ngoại khóa Chỉ dành cho Một Giới
      1. Một bản giải trình cụ thể, riêng biệt chứng minh mục tiêu giáo dục quan trọng và mối liên hệ thực chất giữa mục tiêu đó và tính chất chỉ dành cho một giới của lớp học hoặc hoạt động phải được nộp cho Phó Giám đốc phụ trách Giảng dạy và Học tập (hoặc người được chỉ định) để phê duyệt trước khi triển khai bất kỳ lớp học hoặc hoạt động chỉ dành cho một giới nào.
      2. Mối liên hệ thực chất giữa tính chất chỉ dành cho một giới của lớp học và mục tiêu giáo dục quan trọng của nhà trường phải được chứng minh trực tiếp bằng các bằng chứng được thu thập và nộp để xem xét trước khi triển khai.
         1. Nhà trường có thể sử dụng bằng chứng cho thấy một trường tương đương đã đạt được mục tiêu giáo dục quan trọng thông qua việc triển khai các lớp học hoặc hoạt động chỉ dành cho một giới.
            1. Xác định các trường đối chứng có quy mô và đặc điểm về môi trường nhà trường và lớp học (ví dụ: các khối lớp phục vụ, chương trình giảng dạy, vị trí địa lý, yêu cầu tuyển sinh, các lợi ích giáo dục, v.v.) tương tự với quy mô và bối cảnh của trường đề nghị;
            2. Thu thập dữ liệu chứng minh rằng các trường đối chứng đã đạt được mục tiêu giáo dục quan trọng của trường đề nghị trong môn học liên quan hoặc đối với nhu cầu giáo dục hoặc xã hội liên quan thông qua việc triển khai các lớp học chỉ dành cho một giới; và
            3. Khi xác định các trường đối chứng, nhà trường cần xem xét các yếu tố có thể tạo ra sự khác biệt giữa hai trường, chẳng hạn như sự khác biệt về điều kiện kinh tế‑xã hội trong cộng đồng học sinh, sự khác biệt về chính sách và tiêu chí tuyển sinh, hoặc nguồn lực sẵn có từ nguồn tài trợ tư nhân.
         2. Nhà trường có thể sử dụng các bằng chứng nghiên cứu chứng minh hiệu quả của các lớp học chỉ dành cho một giới trong các hoàn cảnh tương tự đáng kể với bối cảnh của nhà trường.
            1. Áp dụng một thiết kế nghiên cứu nghiêm ngặt để suy luận quan hệ nhân quả;
            2. Chứng minh hiệu quả của tính chất chỉ dành cho một giới của lớp học đối với mục tiêu giáo dục quan trọng cụ thể đang được xem xét; và
            3. Bao gồm một mẫu nghiên cứu có sự chồng lấn với các nhóm đối tượng hoặc bối cảnh dự kiến mà trường đề nghị đang hướng tới.
   4. Học sinh Mang thai
      1. Một học sinh mang thai sẽ được miễn tham gia các lớp giáo dục thể chất và các hoạt động khác của nhà trường, bao gồm cả các hoạt động ngoại khóa, theo khuyến nghị của bác sĩ điều trị cho học sinh đó.
      2. Hoạt động giảng dạy thay thế phải được cung cấp cho một học sinh mang thai vì lý do y tế và/hoặc tâm lý nếu bác sĩ của học sinh xác định rằng việc đó là cần thiết để bảo đảm sức khỏe và an toàn của học sinh trong suốt thời kỳ mang thai.
3. Thủ tục Khiếu nại đối với các Cáo buộc về Phân biệt Đối xử dựa trên Giới tính trong việc Tiếp cận các Chương trình và Hoạt động Giáo dục
   
   Khi có cáo buộc rằng một học sinh PWCS bị từ chối quyền tiếp cận hoặc cơ hội tham gia vào một chương trình hoặc hoạt động giáo dục của PWCS, các cáo buộc đó sẽ được giải quyết theo các thủ tục được quy định trong quy định này.
   
   Học sinh hoặc phụ huynh nộp đơn khiếu nại thay mặt cho học sinh cần nhanh chóng báo cáo khiếu nại cho quản lý cấp trường ngay khi nhận biết hành vi phân biệt đối xử bị cáo buộc. Nếu người báo cáo có ý định nộp khiếu nại cáo buộc trách nhiệm của quản lý cấp trường, người báo cáo có thể nộp khiếu nại trực tiếp cho Điều phối viên Title IX.
   1. Bất kỳ nhân viên PWCS nào, ngoài quản lý cấp trường, khi nhận được khiếu nại, dù bằng văn bản hay không, đều phải chuyển tiếp khiếu nại đó cho Điều phối viên Title IX.
   2. Các báo cáo về hành vi phân biệt đối xử bị cáo buộc trong các chương trình và hoạt động giáo dục của PWCS có thể được nộp bằng lời nói hoặc bằng văn bản. Người nộp đơn khiếu nại được khuyến khích, nhưng không bắt buộc, sử dụng Mẫu đơn Khiếu nại đính kèm quy định này dưới dạng Phụ lục I.
   3. Quản lý cấp trường có trách nhiệm thông báo cho Điều phối viên Title IX về khiếu nại trong vòng 24 giờ kể từ khi nhận được khiếu nại, trừ trường hợp có hoàn cảnh khẩn cấp gây chậm trễ.
   4. Điều phối viên Title IX sẽ đánh giá tất cả các báo cáo để xác định liệu hành vi hoặc hoàn cảnh bị cáo buộc, nếu đúng sự thật, có thể cấu thành hành vi phân biệt đối xử theo Title IX theo quy định này hay không.
   5. Trong trường hợp các hành vi hoặc hoàn cảnh bị cáo buộc có thể cấu thành hành vi phân biệt đối xử theo Title IX, Điều phối viên Title IX sẽ nhanh chóng liên hệ với Bên Khiếu nại để giải thích quy trình nộp đơn khiếu nại và cung cấp cho Bên Khiếu nại một bản sao của quy định này cùng với Phụ lục I, Đơn Khiếu nại về Phân biệt Đối xử theo Title IX trong việc Tiếp cận Bình đẳng các Chương trình và Hoạt động Giáo dục.
   6. Cuộc điều tra có thể bao gồm phỏng vấn người báo cáo, nhân chứng hoặc những người khác có thể nắm rõ các sự kiện và hoàn cảnh liên quan, cũng như việc xem xét các hồ sơ và bằng chứng tài liệu, bao gồm nhưng không giới hạn ở email, đơn đặt hàng, hóa đơn, tài liệu giảng dạy, thời khóa biểu, video và hình ảnh. Vụ việc có thể được thảo luận với các quản lý khác khi cần thiết. Thông tin thu được từ cuộc điều tra sẽ được giữ bí mật, trừ khi việc tiết lộ ở mức độ hạn chế là cần thiết để tiến hành một cuộc điều tra đầy đủ và công bằng và/hoặc để tuân thủ các nghĩa vụ pháp lý. Kết quả điều tra sẽ được gửi đến Giám sát viên Tuân thủ để xem xét và đưa ra quyết định. Sau quyết định cuối cùng của Giám sát viên, cuộc điều tra sẽ được coi là hoàn tất.
   7. Trong vòng mười (10) ngày làm việc kể từ khi hoàn tất cuộc điều tra, một Báo cáo Điều tra tóm tắt một cách công bằng các bằng chứng liên quan sẽ được chuyển cho Điều phối viên Title IX. Trong vòng mười (10) ngày theo lịch kể từ khi nhận được Báo cáo Điều tra, Điều phối viên Title IX sẽ cung cấp cho Bên Khiếu nại một thư kết luận nêu rõ liệu cáo buộc vi phạm Title IX có có căn cứ hay không và các biện pháp khắc phục đã hoặc sẽ được thực hiện. Giám đốc Quản lý Hoạt động Học sinh (khi phù hợp) và Thành viên Ban Điều hành cũng sẽ nhận được một bản sao của thông báo bằng văn bản này.
4. Thủ tục Kháng nghị
   1. Nếu không đồng ý với kết quả giải quyết khiếu nại, kháng nghị đối với kết luận điều tra và các biện pháp khắc phục (hoặc việc không áp dụng biện pháp khắc phục) có thể được nộp cho Giám đốc Phụ trách Công bằng (hoặc người được chỉ định) trong vòng năm (05) ngày làm việc kể từ khi nhận được thư kết luận.
   2. Giám đốc Phụ trách Công bằng (hoặc người được chỉ định) có thể tiến hành bất kỳ cuộc điều tra bổ sung nào mà người đó cho là phù hợp, sau khi tham vấn Thành viên Ban Điều hành có liên quan và Điều phối viên Title IX (nếu áp dụng), và sẽ cung cấp cho các bên một quyết định bằng văn bản trong vòng mười (10) ngày làm việc kể từ khi nhận được kháng nghị hoặc kể từ khi hoàn tất bất kỳ cuộc điều tra bổ sung nào.
   3. Nếu Giám đốc Phụ trách Công bằng (hoặc người được chỉ định) xác định rằng cần hơn mười (10) ngày làm việc để điều tra kháng nghị, Bên Khiếu nại sẽ được thông báo về lý do gia hạn điều tra và ngày dự kiến hoàn tất cuộc điều tra.
   4. Giám đốc Phụ trách Công bằng (hoặc người được chỉ định) sẽ cung cấp cho các bên trong kháng nghị một quyết định bằng văn bản trong vòng mười (10) ngày làm việc kể từ khi nhận được kháng nghị hoặc kể từ khi kết thúc bất kỳ cuộc điều tra bổ sung nào. Quyết định của Giám đốc Phụ trách Công bằng (hoặc người được chỉ định) là quyết định cuối cùng.
5. Lưu trữ Hồ sơ
   1. Điều phối viên Title IX sẽ lưu giữ hồ sơ về tất cả các báo cáo; mọi Xác định Trách nhiệm; các Biện pháp Khắc phục; và/hoặc Biện pháp Kỷ luật đối với hành vi phân biệt đối xử theo Title IX trong thời hạn ít nhất bảy (07) năm nhằm hỗ trợ PWCS trong các nỗ lực giám sát, xử lý và ngăn chặn các hành vi và điều kiện như vậy trong PWCS.

Giám đốc Phụ trách Công bằng (hoặc người được chỉ định) chịu trách nhiệm triển khai và giám sát việc thực hiện quy định này.

Quy định này và các chính sách liên quan sẽ được rà soát ít nhất năm (05) năm một lần và được sửa đổi khi cần thiết.

Tài liệu đính kèm I

Tài liệu đính kèm II