Skip to main content

Regulation 746-2 - Vietnamese

Quyển: Chính sách và quy định
Chương: 700 - Học sinh
Tiêu đề: Hành vi gây rối của học sinh - Sử dụng can thiệp thể chất và tách khỏi hoạt động học tập
Mã: 746-2
Tình trạng: Hoạt động
Thông qua: 18 tháng Bảy, 2023

Học sinh

Quy định 746-2

Hành vi gây rối của học sinh - Sử dụng can thiệp thể chất và tách khỏi hoạt động học tập

Quy định này cung cấp các hướng dẫn để giải quyết khi nào nhân viên của Học khu Quận Prince William (PWCS) có thể cần sử dụng can thiệp vật lý và / hoặc các phương pháp khác để giải quyết hành vi thách thức của học sinh nằm ngoài phạm vi kiềm chế và cách ly. Hạn chế và cách ly được đề cập trong Quy định 746-1.

  1. Nhân viên PWCS có thể thấy cần thiết phải sử dụng can thiệp vật lý, khác với kiềm chế (vui lòng xem định nghĩa về kiềm chế trong Quy định 746-1) để đảm bảo an toàn cho học sinh và nhân viên. Can thiệp vật lý được định nghĩa như sau:

    “Can thiệp vật lý" được định nghĩa là việc nhân viên nhà trường sử dụng tiếp xúc vật lý hợp lý và cần thiết để duy trì trật tự và kiểm soát; dập tắt sự xáo trộn; bảo vệ học sinh, bản thân và những người khác khỏi nguy cơ thương tích thể chất; ngăn ngừa thiệt hại cho tài sản khi nó tạo ra nguy cơ sắp xảy ra tổn hại hoặc thương tích nghiêm trọng; hoặc để sở hữu vũ khí, đồ vật nguy hiểm, hoặc đồ dùng. Can thiệp thể chất phải được thực hiện theo các quy định của Chính sách 741 và Quy định 741-1, "Trừng phạt thể xác", quy định rằng giáo viên / nhân viên nhà trường không được sử dụng hình phạt về thể xác ("gây ra hoặc gây ra nỗi đau thể xác cho học sinh như một biện pháp kỷ luật"), nhưng có thể sử dụng:
    1. Tiếp xúc vật lý ngẫu nhiên, nhỏ hoặc hợp lý hoặc các hành động khác được thiết kế để duy trì trật tự và kiểm soát.
    2. Vũ lực hợp lý hoặc cần thiết để dập tắt sự xáo trộn hoặc đưa học sinh ra khỏi hiện trường gây rối đe dọa gây thương tích cho người hoặc tài sản bị hư hỏng.
    3. Vũ lực hợp lý hoặc cần thiết để ngăn chặn một học sinh gây tổn hại về thể chất cho chính mình.
    4. Vũ lực hợp lý và cần thiết để tự vệ hoặc bảo vệ người khác.
    5. Vũ lực hợp lý và cần thiết để sở hữu vũ khí hoặc các vật nguy hiểm khác, hoặc các chất hoặc đồ dùng bị kiểm soát đối với người của học sinh hoặc trong tầm kiểm soát của học sinh.
  2. Các ví dụ sau đây được coi là "can thiệp vật lý", nhưng không hạn chế như được định nghĩa bởi Quy định 746-1:
    1. Tách học sinh ra đánh nhau và tách chúng ra để tránh gây hại cho học sinh.
    2. Chạm (không nắm chặt) vai, cánh tay hoặc bàn tay để di chuyển học sinh ra khỏi đường nguy hiểm và / hoặc ngăn học sinh làm hại người khác.
    3. Yêu cầu học sinh thắt dây an toàn trong khi được đưa đón đến và đi từ trường và/hoặc trong một hoạt động liên quan đến trường học trên phương tiện đi lại và / hoặc vận chuyển PWCS theo hợp đồng của PWCS.
  3. Theo Chính sách 503 của Hội đồng Nhà trường, "Quy tắc Ứng xử" và Quy định 503-1, "Tiêu chuẩn Ứng xử Chuyên nghiệp cho Tất cả Nhân viên", nhân viên phải duy trì mức độ cao về hành vi cá nhân và chuyên nghiệp và mô hình hóa các hành vi pháp lý, đạo đức, đạo đức, tôn trọng và dân sự. Do đó, nhân viên được yêu cầu thể hiện nghĩa vụ chăm sóc thông thường để duy trì một môi trường thuận lợi cho việc học tập. Do đó, ngay cả khi một nhân viên không thoải mái khi sử dụng các biện pháp can thiệp vật lý để duy trì trật tự, một nhân viên vẫn có thể tuân thủ nghĩa vụ chăm sóc của họ bằng cách làm như sau:
    1. Cảnh báo bằng lời nói hoặc thể chất cho ai đó có thể và / hoặc sẽ can thiệp vật lý, nếu cần thiết, trong một tình huống để loại bỏ mối đe dọa và / hoặc lấy lại hoặc duy trì trật tự.
  4. Ngoài ra, nhân viên PWCS có thể thấy cần phải tách một học sinh khỏi các học sinh khác, khác với cách ly (vui lòng xem định nghĩa về cách ly trong Quy định 746-1) để đảm bảo an toàn cho học sinh và nhân viên và / hoặc cho phép học sinh xử lý cảm xúc của mình.

    Các ví dụ sau đây được coi là tách biệt với các học sinh khác, nhưng không cách ly như được định nghĩa bởi Quy định 746-1:
    1. Yêu cầu học sinh đợi trong phòng, chẳng hạn như lớp học hoặc phòng hội nghị mà không có học sinh khác, để gặp quản trị viên sau khi xảy ra sự cố.
    2. Có một học sinh tham gia vào thời gian chờ.
    3. Yêu cầu một học sinh hoàn thành công việc trong một phần riêng biệt của lớp học, ngay cả khi phần đó của lớp học được ngăn cách bởi một rào cản vật lý, miễn là một người lớn trong lớp học vẫn có thể theo dõi các chuyển động của học sinh được ngăn cách bởi vật thể.

Các định nghĩa của các cụm từ được sử dụng trực tiếp ở trên như sau:

  • "Time out “ (phạt có thời gian" có nghĩa là một can thiệp hành vi trong đó học sinh tạm thời bị loại khỏi hoạt động học tập nhưng trong đó học sinh không bị giới hạn. Không bao giờ nên đặt học sinh ở hành lang hoặc không gian bên ngoài lớp học trong thời gian ra ngoài mà không có sự giám sát của người lớn.
  • "Rào cản vật lý" có nghĩa là bất kỳ vật thể vật lý nào đủ lớn để tách một không gian, chẳng hạn như lớp học, thành các khu vực riêng biệt. Ví dụ bao gồm, nhưng không giới hạn, giá sách hoặc màn hình.

Phó Giám đốc Học khu về Dịch vụ Học sinh và Thành công Sau Trung học (hoặc người được chỉ định) chịu trách nhiệm thực hiện và giám sát quy định này.

Quy định này và bất kỳ chính sách liên quan nào sẽ được xem xét ít nhất năm năm một lần và sửa đổi khi cần thiết.