Prince William County Public Schools

هذه اللائحة تنسخ النسخة السابقة بتاريخ 26 أكتوبر 2019 وذلك حين صدورها في 20 أغسطس 2023.

الطلاب

اللائـحــة رقم 1-733

مضايقة الطلاب

تلتزم مدارس برينس ويليام العامة بتوفير بيئةٍ يأمن الطلاب فيها من أي مضايقات. وسوف تتخذ إدارة المدرسة التدابير اللازمة لمنع المضايقة، كما سيتم التعامل على الفور وبكل حزم مع أية حوادث مضايقة جرى التبليغ عنا. الهدف من هذه اللائحة هو وضع التوجيهات التي تضمن الإجراءات الوقائية والتصحيحية. ويبين المرفق I "سلوكيات المضايقة الجسدية أو العاطفية" طرق المساعدة في تحديد سلوكيات المضايقة.

1. تعريف المضايقة
   
   تعرّف المادة رقم 276.01-22.1 من قانون ولاية فيرجينا المضايقة على أنها أي سلوك عنفي وغير مرغوب به يرمي إلى إزعاج أو تخويف أو ازدراء الضحية بمقتضى الخلل الحقيقي أو الملحوظ في ميزان القوة غير المتكافئ بين المعتدِي والمعتدَى عليه، ويكون متكرراً عبر الوقت أو متسبباً في إيذاء عاطفي شديد.  كذلك تعتبر السخرية والتهديد والإهانة والنميمة والتحقير والاستفزاز والدفع والإعثار من سلوكيات المضايقة.
   
   وتشمل المضايقات أيضاً المضايقة بالشبكة الالكترونية، بما في ذلك إرسال أو استقبال أو إظهار أية رسائل الكترونية و/أو صوراً. تشير المضايقة أو عبر الشبكة الالكترونية إلى أي تهديدات صادرة عن الطالب تستهدف طالباً آخر سواء عن طريق البريد الالكتروني أو عن طريق المواقع الالكترونية (المساحة المخصصة blog، شبكات التواصل الاجتماعي)، أو أجهزة الاتصال الالكترونية التي تدعم إرسال رسائل عدائية متعمدة تؤذي الآخرين، بما في ذلك إرسال رسائل أو صور فاحشة أو بذيئة أو تهديدية، وكذلك نشر معلومات خاصة وحساسة عن شخص ما، أو انتحال شخصية شخص آخر لإظهاره سيئاً، أو تصويت شخصي افترائي عبر مواقع الانترنت. الاستخدام غير المقبول للتقنية يشمل أيضاً استخدامها خارج ممتلكات المدرسة استخداماً يكون له تأثير جوهري على سير عملية التشغيل أو السلامة العامة للمدرسة أو يؤثر على نزاهة العملية التعليمية أو يهدد سلامة الطلاب وطاقم العاملين وممتلكات المدرسة، إذا ما حدث ذلك عندما يكون الطالب خاضعًا لسلطة المدرسة كبديل عن ولي الأمر، أو إذا ما تسبب في انتهاك حقوق الطلاب أو طاقم العاملين.
   
   غير أنه لا يشمل المعتاد من الإغاظة والمزاح الثقيل والجدال أو الخلاف مع زميل ما.
   
   وأي سلوك لا يحقق هذا تعريف المضايقة يبقى منذِراً بالتدخل من قبل إدارة المدرسة إذ لعله يخالف الأحكام الأخرى في وثيقة قواعد السلوك الخاصة بمدارس برينس وليام العامة، مما يؤدي إلى عواقب تأديبية.
2. المضايقة المحظورة
   
   إن مضايقة أي طالب محظورة بغض النظر عن موقع حدوثها وذلك إذا ما شوشت على البيئة التعليمية. ويتعرض المخالفون لإجراءات تصحيحية قد تصل إلى أو تتضمن الإيقاف والطرد من المدرسة بموجب وثيقة قواعد السلوك الخاصة بمدارس برينس وليام العامة.
3. سلوكيات المضايقة التي تستهدف طالباً على أساس انتمائه لفئة محمية
   
   سلوكيات المضايقة التي تستهدف فرداً أو مجموعة أفراد على أساس العرق أو اللون أو الدين أو الأصل أو العمر أو الوضع العائلي أو المحاربين القدامى أو الإعاقة أو المعلومات الوراثية أو أية سمات أخرى يحميها القوانين الفيدرالية أو قوانين الولاية حيث تصنف تلك السلوكيات على أنها تحرش ويتم التعامل معها باتباع الإجراءات المفصلة في اللائحة رقم 3-738 بعنوان "حل النزاعات المتعلقة باتهام الطلاب بالتمييز أو التحرش".
4. تعيين مشرف على منع المضايقة على مستوى المدارس
   
   يقوم مدير كل مدرسة بتعيين أحد الإداريين ليكون المشرف على منع المضايقة على مستوى المدرسة. يقوم المشرف على منع المضايقة للمرحلة الدراسية الملائمة بمساندة المدير في التعامل مع الشكاوي وتوثيق المقابلات وإعداد التقرير للمدير.
5. إشعار أولياء الأمور/الأوصياء بادّعاءات المضايقة
   
   يتعين على مدير المدرسة أو المشرف على منع المضايقة أو من ينوب عن المدير إشعار ولي أمر/وصي أي طالب يتورط في واقعة يُتَّهَم بها بالمضايقة في أسرع وقت ممكن بحيث لا يتعدى الإشعار أكثر من 24 ساعة من العلم بالادّعاء بالمضايقة.
   
   كذلك يقوم مدير المدرسة أو من ينوب عنه على الفور بالإبلاغ عن أي فعل يشكل مخالفة جنائية إلى أولياء أمور/أوصياء الطالب القاصر الذي وقع ضحية لذلك الفعل، ما لم يحظر ذلك قانوناً. يعد المدير تقريراً يفيد بأنه تم إبلاغ الجهة المسؤولة عن تنفيذ القانون بالواقعةـ وأنه يتعين على أولياء الأمور/الأوصياء التواصل مع تلك الجهة المسؤولة عن تنفيذ القانون للحصول على مزيد من المعلومات إذا ما رغبوا بذلك.
6. إجراءات تقديم الشكوى
   
   يجب إعلام جميع الطلاب بحقهم في الحماية من سلوكيات المضايقة، وكذلك بحقهم في تقديم شكوى في حالة تيقنهم بأنهم أصبحوا ضحايا المضايقة. يحق لأي طالب أو ولي أمر/وصي تقديم شكوى عن طريق مخاطبة أحد الإداريين أو إكمال نموذج الشكوى (المرفق II)، ثم تسليمه إلى مدير المدرسة. يحق لأي فرد من أفراد طاقم العاملين أن يباشر إجراءات تقديم الشكوى بالنيابة عن الطالب أو عن ولي الأمر/الوصي الذي يبلغ ذلك الإداري عن المضايقة و/أو يكمل نموذج تقديم الشكوى (المرفق II). يحاط جميع موظفي المدرسة علماً بحقوق الطالب ليباشروا العمل على أية شكوى وليكونوا قادرين على توجيه الطلاب حول كيفية رفع مثل هذه الشكاوي.
   
   وبمجرد استلام تقرير المضايقة، يراجع مدير المدرسة أو من ينوب عنه الشكوى في الحال للتأكد من أن الادّعاءات تندرج تحت تعريف المضايقة المذكور أعلاه. إذا انطوت الشكوى -في حال صحتها- على سلوك يشكل مضايقة، يقوم مدير المدرسة أو المشرف على منع المضايقة أو أي إداري آخر أو من ينوب عن المدير بإجراء تحقيق وفق التعليمات المفصَّلة في هذه اللائحة.
   
   وإذا انطوى السلوك قيد الادعاء على التحرش المبني على إحدى الفئات المحمية بالإضافة إلى المضايقة، فيتم إشعار الطالب و ولي الأمر/الوصي بأنه سيتم التعامل مع الشكوى بموجب لائحة مدارس برينس ويليام العامة رقم 3-738 بعنوان "حل النزاعات المتعلقة باتهام الطلاب بالتمييز أو التحرش".
7. تعليمات التحقيق والرد على شكوى مضايقة الطالب
   
   تقدم السياسة التالية إطاراً عاماً لسير التحقيق ولتوثيق شكوى المضايقة. ويمكن إجراء تعديلات على هذا الإطار وفق ما تقتضيه الضرورة.
   1. مقابلة مقدم الشكوى
      1. تحقق من المعلومات الأساسية (من، ماذا، متى، أين).
      2. احصل على بيان خطي من الطالب حالما يتاح ذلك.
      3. اسأل عن الشهود أو عن أدلة أو معلومات مؤيدة.
      4. اعرض خدمات الإرشاد الطلابي إذا كان ملائماً.
      5. اعرض ضمان الحماية من كيد الانتقام
      6. اشرح الإجراءات المطلوب اتباعها.
      7. حافظ على السرية واحمِ خصوصية جميع الأطراف إلى أقصى حد ممكن.
      8. يلزم إدراج الوثائق المتعلقة بادّعاءات المضايقة و مخالفات وثيقة قواعد السلوك في نظام البيانات الطلابية.
   2. راجع الأدلة وأجر مقابلات مع الشهود.
   3. قابل المتهم بالمضايقة.
      1. اشرح سلوكيات المضايقة ومدى خطورتها.
      2. حضّر الادّعاء.
      3. امنح الفرصة للرد/للدفاع
      4. اشرح تفاصيل التحقيق وإجراءات المتابعة.
      5. أمّن الحماية من كيد الانتقام
      6. اتخذ الاجراء الإصلاحي/التأديبي الملائم.
      7. أكمل تقارير الإيقاف/الواقعة عند الضرورة.
   4. جمع وتقييم الحقائق يتضمن، على سبيل المثال لا الحصر، ما يلي:
      1. وصف الواقعة بما في ذلك طبيعة السلوك،
      2. كم مرة تكرر السلوك،
      3. هل هناك وقائع سابقة أو أنماط من السلوك مستمرة من الماضي،
      4. العلاقة بين الأطراف المعنية.
      5. الصفات المميزة للأطراف المعنية (أي الدرجات، السن، الجنس، العرق، الخ).
      6. تعريف ورقم كل فرد من الأفراد الذين شاركوا في سلوك المضايقة أو التحرش،
      7. موقع ووقت وتاريخ الواقعة قيد الادعاء،
      8. إذا ما أثر السلوك سلباً على تعليم الطالب أو اُثر سلباً على البيئة التعليمية حيث يتم تحديد ذلك بالرجوع إلى درجات الطالب وحضوره وطريقة تعامله مع زملائه ومشاركته في المدرسة وفي الأنشطة المرافقة ومؤشرات الأداء أو السلوك،
         
         يتحمل المحقق (أو المحققون) مسؤولية حفظ السجل المطبوع الذي يحوي جميع المقابلات والمحادثات التي أجريت مع الطلاب بما في ذلك التواريخ والأماكن وأسماء الشهود والمعلومات الأخرى ذات العلاقة بالمقابلات والواقعة.
         
         تقرير يشير إذا ما شكل السلوك أو الفعل مخالفة لسياسة المضايقة ولوثيقة قواعد السلوك ما يتطلب إصدار قرار وفق ما تمليه الحقائق والظروف المحيطة، ويتضمن التقرير ما يلي:
         1. الإجراءات الضرورية والموصى بها لمنع سلوك المضايقة و/أو التحرش.
         2. خطة أمان واجتماع مع الضحية بهدف المتابعة،
         3. تقرير نهائي المدير يرفع للمدير.
8. حماية الطلاب المعاقين
   
   إذا تأكد تعرض الطالب المعاق للمضايقة، يجتمع فريق خطة التعليم الفردي المخصص IEP ليقرر إذا ما اقتضى الأمر تعديل احتياجات الطالب كنتيجة لتأثيرات المضايقة وإذا ما لزم تعديل خطة التعليم الفردي المخصص IEP لضمان حصول الطالب على الفائدة التعليمية المرجوة. يجب أن يتخذ القرارات فريق IEP بما يتفق مع أحكام مساهمة الوالدين المنصوص عليها في قانون تعليم الأفراد ذوي الإعاقات IDEA. يملك أولياء الأمور/الأوصياء الحق في طلب اجتماع فريق IEP في أي وقت يتبين لزوم تعديل احتياجات الطالب نتيجة تعرضه للمضايقة.
   
   إذا تورّط الطالب المعاق بإحدى سلوكيات المضايقة، يقوم فريق IEP بمراجعة خطة التعليم الفردي المخصص ليقرر إذا ما كانت هناك حاجة إلى مزيد من الدعم و الخدمات المطلوبة للتعامل مع السلوكيات غير الملائمة.
9. الإبلاغ عن نتائج التحقيق
   
   النتائج الثلاثة المحتملة:
   1. الإجراء التصحيحي - إذا تم تعيين الواقعة ضمن نطاق سياسة المضايقة، فيجب أن تطبق العواقب و/أو التدخلات الملائمة بما يتفق مع الإجراءات التأديبية المعتمدة. يجب أن تتخذ الإجراءات الموصى بها بحيث تخدم في منع وإصلاح المضايقة، كما يجب أن تتضمن التدخلات المتدرجة والملائمة لظروف ذلك السلوك ولشدته. ويتدرج الإجراء التصحيحي من كونه تحذيرًا أو نصحًا إلى أن يصل إلى الإيقاف أو الطرد، وذلك حسب خطورة الواقعة، والحوادث السابقة، وحاجة الضحية والطلاب الآخرين إلى الحماية ضد أية مضايقات مستقبلية. ويجب أن تقدم خدمات الدعم الملائمة إلى الآخرين الذين تأثروا بسلوك المضايقة.
   2. إذا تم تعيين الواقعة خارج نطاق سياسة المضايقة و/أو حددت على أنها فعل إجرامي، تجري إحالتها إلى إحدى السلطات المسؤولة عن تنفيذ القانون وإلى قسم إدارة المخاطر وخدمات السلامة.
   3. إذا تم تعيين الواقعة خارج نطاق سياسة المضايقة الخاصة بالإدارة العامة للمدارس ولم تحدد على أنها فعل إجرامي، فيجب إخطار أولياء أمور/أوصياء جميع الطلاب المعنيين.
   لاحظ أن السلوك الذي لا يندرج تحت سياسة المضايقة لا يزال يقتضي تأديب الطالب وفقاً للأحكام الأخرى المفصلة في وثيقة قواعد السلوك أو أي شكل آخر من أشكال الإجراءات التصحيحية.
10. التواصل مع أولياء الأمور/الأوصياء
    
    يتعين على مدير المدرسة أو المشرف على منع المضايقة أو من ينوب عن المدير أن يضمن إشعار ولي أمر/وصي أي طالب يتورط في واقعة يُتَّهَم بها بالمضايقة بشكل دوري لإخطارهم بوضع التحقيق الذي لم يكتمل بعد وذلك خلال خمسة أيام دراسية. كما يجب إعلام أولياء الأمور/الأوصياء بنتائج التحقيق حالما يستكمل وبخطوات الإجراءات التصحيحية التي قد تؤثر على أبنائهم بشكل مباشر.
11. العلاقة مع القوانين الأخرى
    
    إن الإدارة العامة للمدارس تتقيد بجميع القوانين الفيدرالية وقوانين الولاية ذات العلاقة بالتحرش أو التهديد أو المضايقة. وليس في السياسة ما يمنع الطالب أو ولي الأمر/الوصي أو الإدارة العامة للمدارس من أخذ المبادرة لتسوية سلوك التحرش أو التمييز على أساس جنس الفرد أو عضويته في فصل يحميه القانون، وذلك وفقاً للقانون المحلي أو الفيدرالي أو قانون الولاية.
    
    وليس في السياسة ما ينتهك أحكام التعديل الأول على حقوق الطالب كما لا يقصد بها إعاقة حقه في التعبير عن آرائه الدينية أو الفلسفية أو السياسية إذا كانت تلك الآراء لا تسبب أي تشويش فعلي أو مادي على سير العمل في المدرسة.
12. الحماية من كيد الانتقام
    
    ينبغي للطلاب أن يشعروا بأحقيتهم في الإبلاغ عن شكوى المضايقة بحرية ومن دون خوف من التعرُّض لكيد الانتقام من الشخص المتَّهم. وأية محاولة للانتقام سوف يتم التعامل معها بالإجراء التصحيحي المناسب بما فيها طرد الطالب.
13. إجراءات الاستئناف)
    
    يحق لكلا الطرفين أن يستأنفا قرار إدارة المدرسة في أية قضية تخص سلوك المضايقة. ويجب أن يقدم الالتماس خطياً عن طريق ولي الأمر/الوصي أو الطالب المؤهل ويوجه إلى مشرف عام المرحلة التعليمية. يحق لأولياء الأمور/للأوصياء وللطلاب المؤهلين رفع طلبات الالتماس إلى المشرف العام المساعد للمرحلة الدراسية وإلى مجلس إدارة المدارس وذلك وفقاً للسياسة رقم 731 بعنوان "استئناف الشؤون الطلابية" و اللائحة رقم 1-731 بعنوان "استئناف الشؤون الطلابية".
14. سياسات مضايقة المجتمع المحلي و إجراءات تقديم الشكوى
    
    يجب إشعار ولي الأمر/الوصي عن طريق وثيقة قواعد السلوك بأنه لن يتم التسامح إزاء سلوكيات المضايقة. يستخدم إداريو المدارس الإشعارات و النشرات الإخبارية واجتماعات المدرسين والوسائط الأخرى الملائمة لإعلام جميع الطلاب والموظفين بمنع المضايقة وبإجراءات رفع الشكاوي. وسوف ينشر الموقع الالكتروني لإدارة المدارس معلومات حول الإبلاغ عن أية مضايقة ومعلومات الاتصال بالمشرف على منع المضايقة في الإدارة العامة بشكل بارز.
15. التدريس
    
    سوف يتم تناول أضرار المضايقة من برامج الإرشاد الطلابي للصفوف K - 12 ، بالإضافة الى التعليمات في وثيقة قواعد السلوك.
16. الإجراءات الوقائية
    1. يمكن منع حدوث المضايقة إذا ما بذل جميع موظفي المدرسة الجهد لتبادل المعلومات التالية مع الطلاب والموظفين الآخرين:
       1. ما هو سلوك المضايقة (عرّف).
       2. لن يتم التسامح إزاء المضايقة.
       3. ما هي العواقب.
       4. كيف ترفع الشكاوي.
       5. كيف يتم التعامل مع الشكاوي.
       6. أنه سيتم إخطار أولياء الأمور/الأوصياء.
    2. مراقبة السلوك وتطبيق الأحكام.
       1. التعامل مع الشكاوي بشكل فوري وبطريقة منصفة وحازمة.
       2. إعلام الطلاب بالإجراءات التي يتعين اتخاذها إذا ما تعرضوا للمضايقة، وهي كما يلي:
       3. إعلام الشخص المتحرِّش بكل وضوح أن مثل تلك السلوكيات مرفوضة تمامًا.
       4. طلب التوقف عن المضايقة بصرامة من الشخص المتسبب لها.
       5. الاحتفاظ بمعلومات خطية عن تاريخ ووقت ومكان وأسماء الشهود وأية معلومات أخرى تخص حادث المضايقة.
       6. الاحتفاظ بالمسودَّات والمراسلات وأية أدلة أخرى على التحُّرش.
       7. التحدث إلى المرشد الطلابي أو المدير، وتقديم شكوى بذلك إن أمكن.
    3. تثقيف طاقم التدريس والموظفين
       1. تعقد دورات تعليمية سنوية للتعريف بالمضايقة وإجراءات التدخل وطريقة الإبلاغ عنها وعواقبها.
          1. تحتوي وثيقة قواعد السلوك الخاصة بمدارس برينس ويليام العامة على معلومات هامة للطلاب والأسر والموظفين حول تعريف المضايقة والشؤون المتعلقة بالإبلاغ عنها وعواقبها.
          2. يقوم المشرف على منع المضايقة في كل مدرسة بوضع خطة سنوية للتطوير المهني تتضمن معلومات حول تعريف المضايقة وإجراءات التدخل وطريقة الإبلاغ عنها وعواقبها.
          3. الاستمرار في تطبيق التدريب اللازم حول منع المضايقة ووضع البرامج البحثية والأساليب المفيدة لذلك الغرض.
          4. يقوم المشرف على منع المضايقة على مستوى الإدارة العامة للمدارس بالتعاون مع قسم التعلم المهني بهدف إجراء تدريب عبر الانترنت حول منع المضايقة يتناول تحديد سلوكيات المضايقة وإجراءات التدخل وطريقة الإبلاغ عنها وعواقبها.
       2. توزع استبيانات سنوية على مستوى المقاطعة على الطلاب والمدرسين والموظفين وأولياء الأمور/الأوصياء من أجل تقييم وتعديل الجهود والبرامج.
       3. تتابع المدارس التي تدربت على تطبيق البرامج البحثية في توزيع الاستبانات على الطلاب من أجل تقييم تأثيرات هذه التدخل وتعديل الجهود والبرامج.
       4. يقوم المشرف على منع المضايقة على مستوى الإدارة العامة للمدارس بالتعاون مع قسم الأبحاث والمحاسبية والتخطيط الاستراتيجي لتقييم الجهود المبذولة.
17. إجراءات إحالة الضحايا ومرتكبي المضايقة إلى التدخلات الطلابية
    
    يجري وضع بروتوكول للتدخل عند الشك بوجود المضايقة أو التحرش أو عند الإبلاغ عن حادثة مضايقة. الاستمرار في تقديم الدعم بما يتلاءم مع شدة الوقائع المحتملة (من الطلاب المستفيدين من التدرب على المهارات الاجتماعية إلى أولئك الذين يواجهون تهماً جنائيةً) ويتضمن ذلك:
    1. إجراءات معرَّفة بشكل واضح للبدء بالإحالة، و
    2. الإحالة إلى فريق التدخل المدرسي لتحديد الخدمات المدرسية الملائمة والتي تشتمل على:
       1. الإرشاد الطلابي/التدخلات المبنية على الأبحاث بهدف التعامل مع سلوكيات الطلاب الذين يضايقون أو يتحرشون بالآخرين (مثل التدريب العاطفي)، و
       2. التدخلات المبنية على الأبحاث التي تتضمن مساعدة ودعم أولياء الأمور/الأوصياء إذا تبين أنها ضرورية أو ملائمة.
    يتحمل الإداريون وجميع موظفي المدرسة مسؤولية المواظبة على تطبيق هذه اللائحة وفقاً لتخصصاتهم وصلاحياتهم، ومسؤولية ضمان السرية للطلاب قدر الإمكان.

تقع على المشرف العام المساعد للخدمات الطلابية والنجاح بعد الثانوية (أو من ينوب عنه) و المشرف العام المساعد للمرحلة الدراسية مسؤولية تطبيق هذه اللائحة ومراقبتها.

تتم مراجعة هذه اللائحة والسياسة المرتبطة بها كل خمس سنوات على الأقل وتنقح عندما تقتضي الضرورة.

المرفق الثاني - نموذج الشكوى من المضايقة