Prince William County Public Schools

학습

규정 665-1

학년 진급 및 유급 - 유치원 - 12학년

초등학교

1. 진급
   1. 학년 배정을 통해 합리적 진전을 이룰 수 있는 최고의 기회를 제공해야 합니다. 학생의 능력과 성취도, 가장 만족스럽게 일할 수 있는 학년이나 영역을 고려하는 것이 중요합니다. 영재 또는 평균, 평균 미만 여부를 불문하고 모든 학생의 필요에 특별한 주의를 기울여야 합니다. 우리의 관심은 각 학생의 성장에 있기 때문에 학교를 통한 정상적인 진전은 필수적입니다.
   2. 교직원들은 모든 학생의 경우 학년 진급은 자동으로 주어지는 것이 아닌 얻는 것임을 확실히 이해할 수 있도록 모든 노력을 기울여야 합니다.
   3. 읽기 및 수학 능력과 버지니아주 표준 학습 (SOL)에서의 통과 점수 취득은 진급 및 유급에서 주요 요소가 됩니다; 또한 학생의 소통 능력이 고려됩니다.
   4. 학생을 다음 학년으로 진급하기로 결정이 내려졌고 해당 학생이 3학년 읽기 및 수학 SOL에서 낙제한 경우, 해당 학생은 적절하다고 판단되는 대로 수업일 동안 약한 영역에 대한 추가 학습 프로그램에 참여하는 것이 필요합니다.
2. 유급
   
   학교장과 해당 직원은 학생의 학년 유급 여부를 결정해야 합니다. 그러나 이는 학생과 학부모의 완전한 이해를 바탕으로 이루어져야 하며 항상 학생 및 학생의 발전을 위한 최선의 이익을 위해 이루어져야 합니다. 학생은 다음의 조건 하에서 유치원-5학년에 유급되는 것이 고려되어야 합니다:
   1. 해당 학생은 이전에 유치원-5학년에 한 번 이상 유급된 적이 없습니다.
   2. 학생은 학교기관의 기대 및 기본 학습 능력에 따라 해당 학년 수준에 대한 최소 기대치로 정의된 기본 학업 능력을 유지하고 적용할 수 없습니다.
   3. 학생이 보충 수업을 거의 또는 전혀 완료하지 못한 채 10일 이상 학교를 결석하였습니다. 의사의 질병 증명서가 교직원에게 제공되는 경우에는 예외가 허용됩니다.
   4. 학부모/보호자는 첫 번째 학기 말 (18주)까지 학생의 뚜렷한 유급 가능성을 서면 (첨부 I)으로 통보받아야 합니다. 서면 통보 (첨부 II)는 세 번째 9주 성적 찬출 기간 (27주)이 끝나면 다시 학부모에게 발송됩니다. 또한 교사에게 해당 학생의 부모/보호자와 회의를 주선하도록 권장합니다. 첫 번째 학기가 끝난 후 전학하는 학생은 유급이 고려될 수 있습니다. 학부모/보호자는 등록일로부터 15일 이내에 또는 유급이 가능하다고 합리적으로 판단되는 즉시 유급 가능성에 대해 서면으로 통보 받아야 합니다.
   5. 문제가 있는 각 학생에 대해 해당 개인의 교사, 학교장 또는 교감 및 해당될 경우 자원 담당자로 구성된 유급 자문 위원회가 설립되어야 합니다. 이 위원회는 문제가 있는 학생에 관한 모든 관련 자료를 검토하고 해당 학생을 진급시키거나 유급시키도록 교장에게 권고해야 합니다. 학생의 부모/보호자는 해당 위원회 회의에 출석하도록 초대받습니다.
   6. 학생이 유급 대상으로 고려되는 경우, 해당 교사는 검토를 위해 학생의 일일 작업이 포함된 누적 폴더를 위원회에 제출해야 합니다.
   7. SOL 시험이 주어지는 학년의 경우 SOL 시험 합격 점수 달성은 고려되는 여러 요소 중 하나입니다.
   8. 학교가 끝나기 최소 업무일로 15일 이전에 학부모에게 서면 (첨부 III)으로 통보해야 합니다.
   9. 학부모가 이의를 제기하는 진급 및 유급 결정에 대해서는 방침 731, "학생 문제에 대한 항소" 및 학교의 세 번째이자 마지막 유급 통지서에 설명된 대로 서면으로 항소해야 합니다.
3. 월반 (가속화)
   
   학교장 및 담당 직원은 학생이 가장 높은 다음 학년으로 월반 (건너뛰기)될지 여부를 결정해야 합니다. 그러나 이는 학생과 학부모/보호자의 완전한 이해를 바탕으로 이루어져야 하며 항상 학생과 학생의 발전을 위한 최선의 이익을 위해 이루어져야 합니다. 학생에게는 다음 사항을 숙고한 후에 월반이 고려됩니다:
   1. 해당 학생은 영재 교육 자원 교사 또는 영재 센터로부터 추천을 받았거나 학습을 받고 있습니다.
   2. 해당 학생은 이미 학습이 심화되었으며 현재 학년 수준에는 적합한 교육 그룹이 없습니다.
   3. 해당 학생은 학교 차원 중재팀으로 추천됩니다.
   4. 학교 차원 중재팀은 월반 학년 수준에서 시범 기간을 권고할 수 있습니다.
   5. 평가 결과 및 관찰 (성숙도, 학습 습관, 독립성)은 학생이 월반 준비가 되었다는 증거를 제공합니다. 일반적으로 학생은 시범적으로 수학 및/또는 언어 과목에 대해 가속을 받습니다. 학생이 만족스럽게 성취한다면 다른 내용 영역도 가속화될 수 있습니다. SOL 시험 합격 점수 성취는 학년 진급 시 고려됩니다
   6. 학생은 다음 학년으로 완전히 월반하는데 필요한 성숙도와 사회성 능력을 소지하고 있는지 확인을 위해 감독을 받습니다. 이 "시범" 기간 동안 학부모/보호자는 학생의 진척 및 사회적 적응에 대해 최신 상태를 유지해야 합니다. 9주 후에 학부모/보호자, 교사 및 학교장은 회의를 열어 학생의 진척 상황을 논의하고 학생이 모든 과목 영역에서 완전히 가속화해야 하는지 결정합니다.
   7. 교직원의 전문적 판단 및 학교 차원 중재팀의 권고에 따라 학교장은 월반 문제에 대한 결정을 내려야 합니다.

중학교

1. 진급/배정
   1. 학년 배정은 합리적 진척을 이룰 수 있는 최상의 기회를 제공해야 합니다. 학생의 능력, 성취도, 가장 만족스럽게 학습할 수 있는 학년이나 영역을 고려하는 것이 핵심입니다. 모든 학생의 요구에 특별한 관심을 기울여야 합니다. 관심은 각 학생의 성장을 위한 것이기 때문에 학교를 통한 정기적 진척이 필수입니다.
   2. 모든 학생은 진급이 자동적이 아닌 노력하여 얻는다는 사실을 이해할 수 있도록 해당 직원은 모든 노력을 기울여야 합니다.
   3. 언어, 수학, 과학, 역사 및 사회 과학 분야의 성취는 진급 및 유급의 핵심 요소가 됩니다. 성취 수준을 결정할 때 모든 내용 영역에 적용되는 언어 및 수학 능력, 학급 수행, 학습 평가 및 적합한 경우 표준화 시험 결과를 고려해야 합니다. SOL 시험 합격 통과 달성은 진급 및 유급 결정을 내릴 때 고려됩니다.
   4. 학생을 다음 학년으로 진급하기로 결정하고 해당 학생이 5학년 읽기 및 수학 SOL에서 낙제한 경우, 해당 학생은 수업일 동안 적절하다고 간주되는 약한 영역(들)에서 추가 교육 프로그램에 참여할 수 있습니다. .
   5. 4개 핵심 학업 영역에서 성공하지 못한 학생의 경우 배정위원회 및/또는 학교장이 해당 배정이 학생에게 전반적으로 최선이라고 결정할 때 다음 학년 배정을 고려하게 됩니다.
   6. 배정위원회는 학생이 여름 동안 적절한 교육 경험을 성공적으로 마친 경우 8월에 해당 사례를 유지하고 검토하는 것을 결정할 수 있습니다. 업데이트된 시험은 8월 중에 능력 수준을 결정하기 위해 필요할 수 있습니다.
2. 9학년으로의 배정
   1. 중학교 교장은 특별 서비스가 필요한 9학년에 배정 되는 학생의 목록을 고등학교 교장에게 제공해야 합니다.
   2. 학생을 보내는 학교와 수용하는 학교의 교장은 배정 대기 중인 학생에 대한 정보를 제공하고 수령해야 합니다; 그러나 이 회의는 학생의 9학년 배정을 거부할 수 있는 목적을 위한 것이 아닙니다.
3. 유급
   1. 모든 유급 사례의 경우 교사는 첫 학기 (18주)가 끝날 때 역사, 사회 과학, 수학, 언어 및 과학 과목에서 낙제 가능성에 대해 학부모/보호자에게 서면 (첨부 IV)으로 알려야 합니다.
   2. 학교장이 임명한 위원회 (행정인과 적합한 직원으로 구성)는 각 학생의 전체 수행을 검토해야 합니다. 학생의 부모/보호자는 배정 과정에 참여해야 합니다. 심사위원회가 반드시 고려해야 하는 요소는 다음과 같습니다:
      1. 해당 학생 교사의 추천서;
      2. SOL 시험 통과 점수 달성;
      3. 학생이 기본 학업 능력을 유지하고 적용할 수 없음;
      4. 학생이 정기적으로 과제를 완료하지 못함;
      5. 학생의 신체적, 사회적 및/또는 정서적 발달이 기대되는 행동 및 학생의 연령 수준의 발달과 일치하지 않음;
      6. 학생은 보충 수업을 거의 또는 전혀 하지 않고 수업일로 10일을 결석함; 의사의 질병 증명서가 교직원에게 제공되는 경우에는 예외가 허용;
      7. 학생의 이전 유급 횟수는 진급, 배정 또는 유급 결정에 영향을 미치는 요소임. 이전의 유급이 1-8학년 시점에서 발생한 경우 학생에 대한 완전한 심리 및 사회 교육적 평가가 필요; 및
      8. 유급된 학생이 참여해야 하는 교육 프로그램이 학생의 확인된 요구 사항을 충족하는지 여부. 위 사항을 고려한 후 해당 위원회는 학교장에게 학생을 배정하거나 유급하도록 권고해야 함.
   3. 학교장은 학생 유급에 관한 최종 결정을 내린 후 해당 학생의 교사 및 학생의 부모/보호자에게 이를 알립니다 (첨부 V).
   4. 학부모가 이의를 제기하는 배정 및 유급 결정에 대해 방침 731, "학생 문제에 대한 항소"에 설명된 항소 절차에 따라 서면으로 항소할 수 있습니다.

고등학교

1. 진급/유급
   
   8학년 수학 및/또는 영어 SOL 시험을 통과하지 못했거나 치르지 않은 9학년으로 진급한 학생은 자신의 약한 영역에 대해 추가 교육을 받을 수 있습니다. 표준 단위 학점은 과정 요건을 성공적으로 완료하면 취득됩니다. 인증 단위 학점은 과정 요건을 성공적으로 완료하고 과정 말 (EOC) 표준 학습 (SOL) 시험 또는 주 교육위원회가 승인한 해당 과정에 대한 추가 시험에서 주 교육위원회 승인 점수 성취를 통해 취득됩니다.
   
   다음 기준은 다음 학년으로의 진급을 결정하는데 사용되어야 합니다.
   1. 9학년 학생은 본 규정의 중학교 조항에 정의된 대로 8학년을 성공적으로 마치면 9학년으로 진급하게 됩니다.
   2. 10학년 학생이 5학점의 표준 단위 학점을 취득하면 10학년으로 진급하게 됩니다; 5개의 표준 단위 학점 중 3개는 필수 과목 목록에서 나와야 합니다.
   3. 11학년 학생이 11개의 표준 단위 학점을 취득하면 11학년으로 진급하게 됩니다; 취득한 표준 단위 학점 11개 중 6개는 필수 과목 목록에서 나와야 합니다.
   4. 12학년 학생이 16 표준 단위 학점을 취득하면 12학년으로 진급하게 됩니다; 취득한 표준 학점 16개 중 9개는 필수 과목 목록에서 나와야 합니다.
2. 9-12학년의 교육 연계 과정
   1. 영어, 수학 및 외국어와 같은 연계 과정에서 학생은 학교장의 허가가 있는 경우를 제외하고는 하급 과정을 이수할 때까지 상급 과정에 등록할 수 없습니다.
   2. 유급 학생은 수강 선행 요건을 충족하는 한 분류되지 않은 학년의 과목을 수강하는 데 지장이 없습니다.
3. 학부모 통보
   1. 성적표 외에도 고등학교 과정에서 낙제한 학생의 부모/보호자는 첫 학기 말에 학급 교사로부터 서면으로 통보를 받아야 합니다 (첨부 VI). 또한 교사는 해당 학생의 학부모/보호자와 회의를 마련하도록 권장됩니다.
   2. 학생이 세 번째 9주 성적 산출 기간이 끝날 때까지 계속해서 낙제하면 학부모/보호자에게 다시 서면으로 통보됩니다.

학교장 및 해당 단계 부교육감 (또는 피지명인)은 본 규정을 시행 및 감독할 책임이 있습니다.

본 규정 및 관련 방침은 최소 5년마다 검토해야 하며 필요한 경우 개정합니다.